2018第四届上海创客新星大赛赛规则讨论稿.docx

2018 第四届上海创客新星大赛（市赛）规则（讨论稿）

目录

项目一、创意设计——为生活添美好

项目二、创客小达人——玩转数字技术

项目三、玩具创意——奇妙装置

项目四、畅想未来——我的梦之校

项目五、创意戈德堡——四季更替

项目六、海纳百创——青少年创客马拉松（本项目区赛和市赛的要求不同）

项目七、小创客之头脑风暴——创意X 次方

项目八、创客开放日活动评选

项目一、创意设计——为生活添美好

适应于：小学、初中、高中，个人

鞋带松了，这是经常发生的事。有人不假思索重新把它系好，而有人则开始了思考，于是

思考者抓住了机会，一项防止鞋带松脱的发明应运而生。生活中其实处处有创意的机会，

关键在于是否具有一个善于思考的头脑。机会总是青睐于有准备的头脑，只要关注生活，打开脑洞，人人都可以有所创意。

1．项目简述

关注身边事物，从现有事物的不足之处寻找创意机会；关注自己的内心，大胆地把梦想

表达出来。将你的发现和期待用笔记录下来，并运用和整合知识来思考解决的方法，做

出合理的设计。

2．创作要求

（1）可以是现有事物的功能完善和性能改良，可以是你梦想中的一件新事物。

（2）你认为是新颖的，有实用价值的，或有娱乐性的创意设计。

（3）设计符合科学原理，有适用的技术可能将设计物化出来。

（4）1000 以内的文字描述，包括：项目名称、针对问题（新的需求）、功能目标、解决方法。必须电脑打印。

（5）设计草图（最好是电脑绘制）。

3．比赛

（1）以创意设计表形式来呈现。

（2）必须经区级评审。

（3）具有潜在市场价值的创意设计将作为“上海市青少年创新创业（模拟）团队行动”的备选项目。

（4）具有潜在市场价值的创意设计将有机会参加“小创客之头脑风暴——创意X 次方”活动。

4．评价标准

（1）设计的科学性；

（2）设计的新颖性（娱乐性）；

（3）实现的可能性；

（4）潜在的市场价值；

（5）表述的清晰性。

项目二、创客小达人——玩转数字技术

适应于：小学、初中、高中，个人或团队（至多三人）

创客活动的兴起，开源数字技术是一个重要的推进因素。这些技术使创客的自主造物成为

可能，创新进入了大众化时代。

1.项目简述

利用 Arduino 等智能硬件和 3D 打印机等数字工具，将自己的创意实现出来，形成可以实

际操作的新颖用品或创意模型。

涉及知识与能力：智能硬件、程序设计、机械传动、三维设计、人机工程、美学、创意

思维。

2.作品要求

（1）符合新颖性、实用性或趣味性的任意创意作品。

（2）必须利用 Arduino 等智能硬件为作品的核心控制部件，利用何种智能硬件不做规定。

（3）尽可能利用数字工具如3D 打印机、激光雕刻机等进行加工。这在评比中会加分。

（4）作品以可以操作使用的实物或可以体现设计功能的模型加以呈现，作品或模型应是完整的（必须有外壳）。

3.比赛

（1）赛前设计制作完成。

（2）比赛当天，携带作品和展板参加一天的展示活动。

（3）准备2分钟的演讲推荐自己的作品。不用PPT。

（4）必须有一块展板，展板上应该有：作品的名称、用途、功能说明、实物图，以

及一句能引人关注的广告语。展板的尺寸：80cm× 80cm。

4.评价标准

（1）作品的新颖性；

（2）作品的实用性（或趣味性）

（3）作品的操作性；

（4）作品的外观；

（5）展板的吸引力；

（6）表达的感染力。

项目三、玩具创意——奇妙装置

适应于：小学、初中、高中，个人或二人团队

装置玩具汇聚了机械与声光电技术，可以形成丰富多彩的运动效果。奇妙的装置利用一

个动力源就可以产生相互有关联的多个动作，就如日本自动装置艺术家原田和明做的那些自动

装置，妙趣横生。

1.项目简述

利用曲轴（或凸轮等）传动，使一个事件（如一个玩偶、一条船等）产生有趣的动作，

可以配上声光增强视觉效果，配上智能硬件使操控更加随心所欲。

涉及知识与能力：三维设计、机械传动、程序控制、美学、创意思维。

2.创作要求

（1）可以是你希望的任何东西。

（2）可以用任何材料来制作，但提倡利用废弃物。

（3）以电动机为动力，通过机械传动，带动的动作越多越好。电动机数量不限。

（4）控制方式不限。简单的，可以是仅仅控制动作的启动；复杂的，可以控制一个事

件的一套动作。

（5）可以有声音或灯光来渲染场景。

（6）在耗电不大的情况下，建议使用电池做能源。

5．比赛

（1）赛前设计制作完成。

（2）比赛当天，携带作品和海报参加一天的展示活动。

（3）准备 2 分钟的演讲，推荐自己的作品。不用PPT。

（4）海报要求：项目名称，对项目的简要说明，一句广告语。海报尺寸： 60cm× 75cm。

6．评价标准

（1）舞动形象的设计；

（2）装置的巧妙程度；

（3）设计的难易程度；

（4）整体场景的美感；

（5）有吸引力的海报；

（6）富有激情的描述。

项目四、畅想未来——我的梦之校

适应于：小学、初中、高中，三人团队

学校是人生中一个重要的地方，在那里寄托着学子的梦想，演绎着人生一段最青春、最梦幻、最美丽的生活。对于这样一个重要地方，你一定有许多希冀，让我们遥想未来，为自己的学校绘一张

未来之梦的蓝图。

1.项目简述

为自己的学校设计制作一个未来学校的沙盘，设计基于现在学校的地理位置和面积，内

容则可以是全新的，学校仍为原校名。要求有一定的灯光效果。

涉及知识与能力：概念设计能力、创造能力、材料利用能力、动手制作能力。

2.作品要求

（1）沙盘模型尺寸不大于 90cm× 90cm。

（2）如有地下的特殊功能场所，应能够被观察到（如可以移开地上部分观察地下部

分或地下层从侧面敞开可以被观察到）。

（3）鼓励使用废弃材料，但必须注意卫生安全。

（4）各部件（建筑）比例得当。

（5）一些重要的功能要展示细节。

3.比赛

（1）比赛前自行设计制作。

（2）比赛当天，携带作品和展板参加一天的展示活动。

（ 3）准备2分钟的演讲推荐自己的作品。不用PPT。

（4）必须有一块展板，展板上应该有：作品的名称、特点描述，以及一句能引人关注

的广告语。展板的尺寸： 80cm× 80cm。

4.评价标准

（1）因地制宜，学校设施的完备性；

（2）设计具有未来感；

（3）作品的精致性；

（4）材料利用的创造性；