现代汉语定语和状语
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的格式是偏正短语
分配工作——分配的工作 研究问题——研究的问题
③不用“的”的格式是同位短语，用“的”的格式是偏 正短语
你们学生——你们的学生 我们战士——我们的战士 ④不用“的”的格式是主谓短语，用“的”的格式是偏
正短语
资料查找——资料的查找 合同签订——合同的签订 情况特殊——情况的特殊 成绩优异——成绩的优异 他黄头发——他的黄头发 她大眼睛——她的大眼睛
作者的状语不能有这样的变换。描写动作者的状语可以变
换成对动作者的表述，描写动作的状语不能有这样的变换。
数量短语作定语，不用“的”时是偏正短语， 用上“的” 后，这个语言片段就不能成立。例如： 这本书 / 一本杂志 / ﹡这本的书 /﹡一本的杂志
4．用“的”不用“的”有相对的格式，表 示不同的语法关系
①不用“的”的格式是联合短语，用“的” 的格式是偏正短语
学生家长——学生的家长 父亲母亲——父亲的母亲 ②不用“的”的格式是述宾短语，用“的”
③描写动作的和描写动作者的两类状语语义指向不同
两种描写性状语是有区别的：
心脏剧烈地跳动——跳动＋剧烈——跳动很剧烈﹡心脏很 剧烈
她高兴地对我说——她＋高兴——她很高兴﹡对我说得很 高兴
群众热烈地欢迎我们——欢迎＋热烈——群众对我们欢迎 很热烈﹡群众很热烈
描写动作的状语可以变换成对动作的表述，描写动
（二）状语的意义类别和构成材料
1. 限制性状语及其构成材料
限制性状语主要由副词、时间名词、
处所名词、介词短语担任，用来表示时间、
处所、程度、否定、方式、手段、目的、
范围、对象、数量、语气等。
例如：
〔第二天〕他起得很早。（时间）
〔从口袋里〕掏出一块手帕。（处所）
〔为找工作〕投递了许多简历。（目的）
定语多用名词性词语、动词性词语和区别 词充当，说明中心语属于“哪一种、哪一 类”，划分出中心语的类别、范围。例如：
颐和园的湖光山色 / 冬季的阳光 / 林子里 的光线 /一块桦树皮 / 驮炊具和行装的骆 驼 / 石头房子 / 野生动物 / 积累的经验 / 编的草帽
2. 定语和中心语的结构关系 ① 联合式多项定语
修饰语本身是个偏正短语， （半径 为 R 的 圆的 圆心 的）轨迹 半径 为 R 的 圆的 圆心 的 轨迹
3．必须用“的”和不能用“的”的定中短语 ①必须用“的”的定中短语
短语作定语，在定语和中心语之间必须用 “的”，如果不用“的”，则这个语言片段不通， 当然更无法构成偏正短语。例如： 非常新颖的设 计 / 有抱负的青年 / 质量好的产品 / 对这本书的意 见 / 荷叶上的露珠 /出去打电话的人 / 请他来的目 的 / 越想越复杂的事情 ②不能用“的”的定中短语
我〔跟小王〕打网球去了。（协同）
〔对这个节目〕很感兴趣。（对象）
他〔的确〕很健谈。(语气)
他〔五岁时〕〔就〕死了父亲。（时间/承接）
他〔把话〕〔又〕说了一遍。（对象/重复）
我们一班同学〔都〕回来了。（范围）
在特别强调时，双音节副词后才能带“地”：
〔非常地〕及时
〔格外地〕高兴
来自百度文库
〔极端地〕负责任
2. 描写性状语及其构成材料
优质皮鞋——优质的皮鞋（不是“其他质量等级 的”皮鞋）
（2）不用“的”的格式表性质、属性，用 “的”的格式表领属。例如：
英雄母亲——英雄的母亲
中国朋友——中国的朋友
（3） 不用“的”的格式表数量，用上“的” 之后，增加了前面词语的描写性。例如：
三斤鲤鱼——三斤的鲤鱼（指一条重三 斤的鲤鱼）
十支香烟——十支的香烟（指十支一盒 的那种香烟）
（一）定语
1.定语和中心语的语义关系 （1）描写性定语 定语多用形容词性成分充当，说明中心语是
“什么样的”，描绘出中心语的性质、状态。 例如： 青春气息 / 壮丽的故宫 / 绿油油的庄稼 / 弯弯曲 曲的小河/如飞的火车/ 勇敢的战士 / 壮丽的人生 / 风平浪静的港湾 /飞扬的雪花
（2）限制性定语
②描写动作者的主要由形容词、动词或动 词短语、主谓短语担任。（激动/兴奋/幸福/ 懒洋洋；怀疑/犹豫/摇摇晃晃/又蹦又跳；脸 色阴沉/目光炯炯）例如：
〔傻〕笑 / 〔呆〕坐 ；〔得意地〕说 / 〔不 高兴地〕走了 / 〔静静地〕等待 / 〔吃惊地〕 问 / 〔抱歉地〕笑 / 〔挨得紧紧地〕坐着 / 〔气喘吁吁地〕进来 / 〔聚精会神地〕听
5．用“的”不用“的”有相对的格式，表示相同 的语法关系，但是强调的重点不同
（1）用上“的”之后，增加了前面词语的修饰性。 例如：
中国历史——中国的历史（不是“外国的”历史）
广播节目——广播的节目（不是“以其他形式表 演的”节目）
干净衣服——干净的衣服（不是“肮脏的”衣服）
他哥哥——他的哥哥（不是“别人的”哥哥）
（忠诚 坦白 积极 正直的 ）共产党员 忠诚 坦白 积极 正直的 共产党员
（2） 递加式多项定语 每项定语都分别与中心语发生关系，
形成多项修饰语的递加，用框式图解法表 示，形式上是“右向”的，也就是从左到 右依次切分。
（学校）（那座）（新）（教学）大楼
学校 那座 新 教学 大楼
（3）直接式多项定语
描写性状语用来描写中心语所代表的 动作的情状。描写性状语又可以分为描写 动作的和描写动作者的两类。
①描写动作的主要由形容词、情态副词、一部分名词短
语、动词短语、量词短语担任。（快/高/彻底/仔细/热烈/ 积极；一直/断然/特地/互相/再三/一再；快步/大声/不停/ 不住；一把/一趟一趟）例如：
〔快〕走 / 〔直〕视 / 〔仔细〕看 / 〔直接〕找 / 〔一把〕 〔把敌人〕抓住/ 〔一下子〕走了许多人 ；〔不住地〕说 / 〔有计划地〕提高 / 〔很感兴趣地〕看 /〔形式主义地〕 看问题 ；〔轻轻（地）〕〔把门〕关上 /〔痛痛快快 （地）〕玩一天 /〔 一趟一趟（地）〕〔给客人〕倒水 / 〔 一遍一遍（地）〕教他们 / 〔 格格（地）〕笑了 / 〔淅沥淅沥（地）〕下着 / 〔 来回（地）〕奔跑 /〔 暗暗 （地）〕得意 /〔渐渐（地）红了 /〔再三（地）〕要求
定语和状语
体词性短语的修饰语是定语，谓词性短语 的修饰语是状语。例如：（凄然的）笑 / （张先生的）光临 /（彻底的）解决 /（文 艺）演出 /（狐狸的）狡猾 / （灯火的）辉 煌 / 〔刚〕星期一 / 〔才〕六月 / 〔最〕中 间 / 〔只〕三个人 /〔彻底地〕解决问题 / 〔向雷锋同志〕学习 / 〔认真地〕调查研究。
分配工作——分配的工作 研究问题——研究的问题
③不用“的”的格式是同位短语，用“的”的格式是偏 正短语
你们学生——你们的学生 我们战士——我们的战士 ④不用“的”的格式是主谓短语，用“的”的格式是偏
正短语
资料查找——资料的查找 合同签订——合同的签订 情况特殊——情况的特殊 成绩优异——成绩的优异 他黄头发——他的黄头发 她大眼睛——她的大眼睛
作者的状语不能有这样的变换。描写动作者的状语可以变
换成对动作者的表述，描写动作的状语不能有这样的变换。
数量短语作定语，不用“的”时是偏正短语， 用上“的” 后，这个语言片段就不能成立。例如： 这本书 / 一本杂志 / ﹡这本的书 /﹡一本的杂志
4．用“的”不用“的”有相对的格式，表 示不同的语法关系
①不用“的”的格式是联合短语，用“的” 的格式是偏正短语
学生家长——学生的家长 父亲母亲——父亲的母亲 ②不用“的”的格式是述宾短语，用“的”
③描写动作的和描写动作者的两类状语语义指向不同
两种描写性状语是有区别的：
心脏剧烈地跳动——跳动＋剧烈——跳动很剧烈﹡心脏很 剧烈
她高兴地对我说——她＋高兴——她很高兴﹡对我说得很 高兴
群众热烈地欢迎我们——欢迎＋热烈——群众对我们欢迎 很热烈﹡群众很热烈
描写动作的状语可以变换成对动作的表述，描写动
（二）状语的意义类别和构成材料
1. 限制性状语及其构成材料
限制性状语主要由副词、时间名词、
处所名词、介词短语担任，用来表示时间、
处所、程度、否定、方式、手段、目的、
范围、对象、数量、语气等。
例如：
〔第二天〕他起得很早。（时间）
〔从口袋里〕掏出一块手帕。（处所）
〔为找工作〕投递了许多简历。（目的）
定语多用名词性词语、动词性词语和区别 词充当，说明中心语属于“哪一种、哪一 类”，划分出中心语的类别、范围。例如：
颐和园的湖光山色 / 冬季的阳光 / 林子里 的光线 /一块桦树皮 / 驮炊具和行装的骆 驼 / 石头房子 / 野生动物 / 积累的经验 / 编的草帽
2. 定语和中心语的结构关系 ① 联合式多项定语
修饰语本身是个偏正短语， （半径 为 R 的 圆的 圆心 的）轨迹 半径 为 R 的 圆的 圆心 的 轨迹
3．必须用“的”和不能用“的”的定中短语 ①必须用“的”的定中短语
短语作定语，在定语和中心语之间必须用 “的”，如果不用“的”，则这个语言片段不通， 当然更无法构成偏正短语。例如： 非常新颖的设 计 / 有抱负的青年 / 质量好的产品 / 对这本书的意 见 / 荷叶上的露珠 /出去打电话的人 / 请他来的目 的 / 越想越复杂的事情 ②不能用“的”的定中短语
我〔跟小王〕打网球去了。（协同）
〔对这个节目〕很感兴趣。（对象）
他〔的确〕很健谈。(语气)
他〔五岁时〕〔就〕死了父亲。（时间/承接）
他〔把话〕〔又〕说了一遍。（对象/重复）
我们一班同学〔都〕回来了。（范围）
在特别强调时，双音节副词后才能带“地”：
〔非常地〕及时
〔格外地〕高兴
来自百度文库
〔极端地〕负责任
2. 描写性状语及其构成材料
优质皮鞋——优质的皮鞋（不是“其他质量等级 的”皮鞋）
（2）不用“的”的格式表性质、属性，用 “的”的格式表领属。例如：
英雄母亲——英雄的母亲
中国朋友——中国的朋友
（3） 不用“的”的格式表数量，用上“的” 之后，增加了前面词语的描写性。例如：
三斤鲤鱼——三斤的鲤鱼（指一条重三 斤的鲤鱼）
十支香烟——十支的香烟（指十支一盒 的那种香烟）
（一）定语
1.定语和中心语的语义关系 （1）描写性定语 定语多用形容词性成分充当，说明中心语是
“什么样的”，描绘出中心语的性质、状态。 例如： 青春气息 / 壮丽的故宫 / 绿油油的庄稼 / 弯弯曲 曲的小河/如飞的火车/ 勇敢的战士 / 壮丽的人生 / 风平浪静的港湾 /飞扬的雪花
（2）限制性定语
②描写动作者的主要由形容词、动词或动 词短语、主谓短语担任。（激动/兴奋/幸福/ 懒洋洋；怀疑/犹豫/摇摇晃晃/又蹦又跳；脸 色阴沉/目光炯炯）例如：
〔傻〕笑 / 〔呆〕坐 ；〔得意地〕说 / 〔不 高兴地〕走了 / 〔静静地〕等待 / 〔吃惊地〕 问 / 〔抱歉地〕笑 / 〔挨得紧紧地〕坐着 / 〔气喘吁吁地〕进来 / 〔聚精会神地〕听
5．用“的”不用“的”有相对的格式，表示相同 的语法关系，但是强调的重点不同
（1）用上“的”之后，增加了前面词语的修饰性。 例如：
中国历史——中国的历史（不是“外国的”历史）
广播节目——广播的节目（不是“以其他形式表 演的”节目）
干净衣服——干净的衣服（不是“肮脏的”衣服）
他哥哥——他的哥哥（不是“别人的”哥哥）
（忠诚 坦白 积极 正直的 ）共产党员 忠诚 坦白 积极 正直的 共产党员
（2） 递加式多项定语 每项定语都分别与中心语发生关系，
形成多项修饰语的递加，用框式图解法表 示，形式上是“右向”的，也就是从左到 右依次切分。
（学校）（那座）（新）（教学）大楼
学校 那座 新 教学 大楼
（3）直接式多项定语
描写性状语用来描写中心语所代表的 动作的情状。描写性状语又可以分为描写 动作的和描写动作者的两类。
①描写动作的主要由形容词、情态副词、一部分名词短
语、动词短语、量词短语担任。（快/高/彻底/仔细/热烈/ 积极；一直/断然/特地/互相/再三/一再；快步/大声/不停/ 不住；一把/一趟一趟）例如：
〔快〕走 / 〔直〕视 / 〔仔细〕看 / 〔直接〕找 / 〔一把〕 〔把敌人〕抓住/ 〔一下子〕走了许多人 ；〔不住地〕说 / 〔有计划地〕提高 / 〔很感兴趣地〕看 /〔形式主义地〕 看问题 ；〔轻轻（地）〕〔把门〕关上 /〔痛痛快快 （地）〕玩一天 /〔 一趟一趟（地）〕〔给客人〕倒水 / 〔 一遍一遍（地）〕教他们 / 〔 格格（地）〕笑了 / 〔淅沥淅沥（地）〕下着 / 〔 来回（地）〕奔跑 /〔 暗暗 （地）〕得意 /〔渐渐（地）红了 /〔再三（地）〕要求
定语和状语
体词性短语的修饰语是定语，谓词性短语 的修饰语是状语。例如：（凄然的）笑 / （张先生的）光临 /（彻底的）解决 /（文 艺）演出 /（狐狸的）狡猾 / （灯火的）辉 煌 / 〔刚〕星期一 / 〔才〕六月 / 〔最〕中 间 / 〔只〕三个人 /〔彻底地〕解决问题 / 〔向雷锋同志〕学习 / 〔认真地〕调查研究。