鄂教版 八年级信息7课
鄂教版八年级信息技术教案八年级上学期全册教案(1至16课)
一：教学质量目标自我设定期末统考综合排名不低于全县名。
二：教材分析本学期教材是使用湖北教育出版社，八年级信息技术。
内容包括：创建网上家园，丰富网上家园，畅游网络世界。
根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。
首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。
基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的.任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。
三：学情分析：信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。
学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
本学期我担任八年级两个班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
四：教学措施1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。
尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。
认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行课堂检测，及时分析、指正、查漏补缺。
鄂教版八年级语文上册第7课《海思》教学设计
鄂教版八年级语文上册第7课《海思》教学设计内容预览：第7课《海思》教学设计知识与能力：1. 理解作者由海而产生的联想和深邃的思考。
2. 理清文章结构，学习用自己的话概括文章的主要内容。
3. 品味大气磅礴的语言，感受大散文的魅力。
过程与方法：1. 提取信息，学习写阅读提要。
2. 从作者思考问题的方式中学到自己能学到的东西。
情感态度与价值观：懂得大海是人类的摇篮、人类文明的摇篮、人类心灵的家园。
培养自己热爱大海、热爱家园的感情。
课题详解［关于作者］梁衡，1946年生，山西霍州人。
1968年毕业于中国人民大学。
中国作家协会全委会委员。
曾长期任新闻记者，现任新闻出版署副署长。
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑，中国作家协会全委会委员，中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库--梁衡卷》。
过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。
近年来又致力于人物散文，特别是历史伟人名人的写作。
《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线，蓝毛线》等在社会上引起较大反响。
［题目解说］由“海思”二字可以看出，本文重点是写自己看到大海以后的联想和思考，属于学者型的范文，其知识含量的丰富、思维方式的独特体现着智慧的魅力。
读文如睹其人，只有饱学之士才能写出如此大气的文章。
教学过程：一. 读课文扫清字词障碍驰骋chěng 掬饮jū皓月hào休憩qì 蜿蜒wān yán 觅mì词语积累极目：用尽目力（远望）。
冀教版信息技术八年级全一册第二单元第七课《为班级创建电子相册》教学设计
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示Photoshop软件的操作步骤和技巧，使教学内容更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。
-学会调整图片的大小、颜色、对比度等基本编辑功能。
-学习如何添加文字、装饰元素等，并掌握排版技巧。
-学会导出和保存图片，为班级电子相册的制作做好准备。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括：
- Photoshop软件的操作界面和工具栏较为复杂，学生需要理解和熟悉各个工具的功能和使用方法。
-图片编辑中的调整大小、颜色、对比度等操作需要一定的技术和审美能力，学生需要通过实践和练习来掌握。
-组织小组合作活动，让学生互相交流和分享经验，共同解决问题。
-引导学生进行反思和总结，鼓励他们提出问题并寻找解决方法，培养他们的自主学习能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过系统的讲解和示范，向学生传授Photoshop软件的基本操作界面和工具栏，以及图片编辑的基本技巧。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享制作电子相册的心得和经验，互相学习和交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
4.培养学生的自主学习能力：本节课将提供学习资源和指导，鼓励学生自主学习Photoshop软件的使用方法，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是教授学生使用Photoshop软件处理图片，制作班级电子相册。教学重点包括：
-掌握Photoshop软件的基本操作界面和工具栏。
八年级上册第七课网络信息的交流与表达教案
探究三：网络交流信息的第一种途径—即时通信
师：同学们知道网络即时通信工具有哪些吗？
生：qq、微信、飞信
设计意图：培养学生学会思考问题的良好习惯，提高处理问题的能力。
探究四：网络交流信息的第二种途径——博客
师：提问学生常用的博客，图片展示常用的博客：新浪博客、网易博 客、微博。
生：学生看书回答！
设计意图：使学生了解博客在生活中的应用。
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（一）情境导入：（5 分钟）
以“flash 课件”——《盲人摸象》切入，引导学生思考问题：
1. 这几个盲人分析得有没有道理？（站在盲人的角度分析）
2. 有道理为什么却没能反应真实情况？
设计意图：从故事的角度出发，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
（二）新课讲授：（15 分钟）
探究一、网络信息交流的目的
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过程与 方法目
标
通过分组合作及启发式的教学方式，提高学生自主探究的能力 及实践操作能力，在讨论和交流中进一步理解信息交流的意义。
情感态 度与价 值观 目标
培养学生遵守网络道德规范的意识，形成规范文明的上网行为。
教学重点 体验信息交流的过程
教学难点 学会使用信息交流工具进行交流
教学方法 讲授法、演示法、练习法
点 设计意图：加深学生对本节课重点内容的理解和记忆
课堂练习
1、考题再现 2、发送电子邮件提交给老师
教学反思
本节课课堂气氛活跃，学生积极回答问题并积极参与课堂，动手实践， 教学内容基本完成。但是由于我的教学经验不够丰富，未能安排好课程进 度，合理分配时间，学生动手实践时间较少。在以后的教学过程中，我将 努力向各位优秀教师学习，努力提高教学能力，合理安排上课时间，多让 学生实践。
第7课 诗海泛舟辑文字-鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
教师：巡视各位同学的完成情况，有困难的给予指导。
学生完成后，找几位完成的比较优秀的同学的作品在全班展示一下。
教师指出学考考点：幻灯片版式设置。
三、巩固提升
请同学们结合本节课所学到的知识，自己制作完成一个以“重阳节（10月25日）”为主题的演示文稿，幻灯片设为“全屏显示（16:9）”，方向为横向，内容不少于5页，版式任选。
五、课堂小结：所学情况，培养自主学习意识，加深对知识的理解
教后反思：
1、教师边展示，学生边操作，及时巩固。
2、及时与学生互动，观察掌握情况。
鄂教版八年级语文上册自制第7课《海思》(40张ppt)课件(共40张PPT)
时起时伏的波、星星点点的雨、湿湿蒙蒙的雾， 构成了这个庞大的世界。天边垂下的波涛、地 心里泛起的浪花，像大军、像野马、像棉 垛……作者调动了一切可以调动的感官，从视 觉、听觉、触觉等各方面。人手，将海的壮美 浓墨泼洒，极尽描绘之能事。特别是描写站在 礁石上感受海风、拇浪的洗礼这一段，作者已 将心这一特殊感官与大海融为一体。为了将景 致表现得更为真切，作者大量运用了修辞手法。 如：“那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排， 浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军”，“她们笑着、 叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩， 狂呼疾走，翻腾飞跃”……运用了比喻、拟人、 排比、夸张等修辞手法后场面显得格外壮观， 又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的 动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋 漓尽致。
文章吸引人的还有它气势磅礴的语言，能让人的精 神为之一爽。比如：“本来，地球上并没有生命， 是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦 的摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又 摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有 人。”“科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬 海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥 伦布呼吸过的氧。”“那清风碧波，像是从天上， 从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌 过。”无论是写景，还是由景致产生的联想，都显 得特别的大气。品读这样的语言，让人的眼界变得 开阔，胸襟变得恢宏。生活中的点滴不如意又算得 了什么?人的心灵在接受着洗礼。
晨曦中的大海
微浪迭起的大海
乌云笼罩的大海
拥抱小山的大海
拥抱小山的大海
一望无涯的大海
一望无涯的大海
一望无涯的大海
和谐静谧的大海
和谐静谧的大海
孕 育 生 命 的 大 海
给人类灾难的大海
2024版八年级信息技术上册全册教案
应用软件基本操作
演示启动软件、创建文档、 保存文件等基本操作，强 调规范使用软件的重要性。
文件管理和资源管理器使用技巧
文件管理基本概念
解释文件、文件夹、路径等概念，帮 助学生建立文件管理意识。
资源管理器使用
演示如何使用资源管理器浏览文件和 文件夹，包括打开、复制、移动、删 除等操作。
文件搜索和排序
合需求。
输出格式选择
02
了解如何将演示文稿输出为不同格式，如PDF、视频和图片等。
打印与共享
03
掌握打印演示文稿的方法，学习如何共享和协作编辑演示文稿。
08
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
信息与信息技术的基本概念
学生应掌握信息的定义、特征，理解信息技术的发展历程和应用领域。
计算机硬件与软件基础
07
演示文稿制作软件PowerPoint实 战演练
幻灯片创建、编辑及美化设计
创建幻灯片
了解新建幻灯片的不同方法，如通过快捷键、右 键菜单或工具栏按钮进行操作。
编辑幻灯片
学习如何添加、删除、复制和移动幻灯片，掌握 文本输入与格式化技巧。
美化设计
应用主题、背景、母版和自定义模板，提升演示 文稿整体视觉效果。
表格数据处理
掌握在表格中进行数据的排序、计算等处理 方法，提高数据处理效率。
表格格式设置
学会设置表格的边框、底纹、字体等格式， 使表格更加美观和易读。
表格与文本的转换
学会将表格与文本之间进行转换，满足不同 的排版需求。
图文混排和高级功能应用
插入图片和艺术字 掌握在Word中插入图片和艺术字的方 法，以及调整其大小和位置等基本操作。
下一步学习计划和目标
初二信息技术第七课
各负其职
课型
新授课
教学
目标
1、合理设计草图，体现主题的特点。
2、运用合适的技术创作作品。
重点
合理设计草图
难点
合理设计草图
关键
对设计的整体把握
教具资料
第六课的素材
教学环节
内容安排
目标达成
教法学法
时间分配
回顾
回顾上节课的分工与主题的设定。
为新课内容做好铺垫
提问法
启发法
1min
导入
将电子报刊与普通报纸作比，一份好的报刊，每一页都包含着辛勤的汗水与智慧的结晶。导入本课内容，对电子报刊惊醒制作加工
激发学生学习的兴趣，明确学习任务
启发法
讲授法
1min
布任务
由组长带领组员一起合理设计草图，包括统一版面结构以及个性化设计。之后由小组成员独自完成各自的任务。
学生用PPT设计出各自独特又能与整体协调一致的页面。培养学生的合作型学习意思。
讨论法
练习法
38min
课时计划第7课时
授课时间年月日
教学环节
内容安排
目标达成
教法学法
时间分配
板
书
设
计
课
后
小
结
鄂教版初中《信息技术》八年级全一册优质课件
版面布局形式
T字形版面布局
口字形版面布局
全版式版面布局
对称式版面布局
网页中适度的“留白”也是相当重要的。你可
以看看各大知名网站是如何有效使用空白区域的，
创建页面的平衡感会给人一个好的感觉。
通常版面布局都会经历从草案到粗略布局到定案的修订过程：
少有网站将详细信息放在四级或以下网页中，因为很少有浏览者 会耐心地打开四级链接查看内容。
中华人民共和国教育部网站三级网页目录树状结构。
1、在设计网站的结构时，要注意哪些问题？ 2、为什么要对网站进行管理？
3
Part three
ห้องสมุดไป่ตู้
做一做
1
规划站点
每个小组围绕主题筛选有用的内容，策划网站的制作方案，
3
Part three
定位网站风格
风格是指站点的整体形象给浏览者的综合感受，这个整体形 象包括站点的标志、色彩、字体、标语、版面布局、浏览方式、 交互性等诸多因素。比如我们觉得“网易”是平易近人的，“搜 狐”是生动活泼的，“知网”是专业严肃的，这些都是网站给我 们留下的不同感受。
1
设计网站的标准色彩
2
准备素材
明确了网站的主题之后，就要围绕主题搜集素材并
进行整理。要想让自己的网站有声有色，能够吸引访问
者，需要有丰富精美的素材，其中包括文字、图片、音 频、视频、动画等。素材越丰富，以后制作网站就越容 易。素材既可以从网上搜集，也可以自己制作。
3
规划站点
一个网站设计得成功与否，很大程度上取决于设计者的 规划。网站的规划包含：结构安排、颜色搭配、版面布局、
2
人教版八年级上册信息技术第7课遮罩动画说课稿
人教版八年级上册信息技术第7课遮罩动画说课稿《遮罩动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。
今天我说课的题目是：《遮罩动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。
一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二单元第7课,本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节综合运用课。
以制作弹性球为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握复制帧的基本操作和“简易”参数的动用等。
因此，本课的重点应该放在综合运用所学的flash知识进行动画制作。
2、目标知识目标：掌握制作遮罩动画的基本原理；掌握制作遮罩动画的基本方法。
能力目标：培养学生的观察力；培养学生的逻辑思维能力。
培养学生的动手实践能力。
情感态度与价值观目标：提高学生的团队协作意识。
提高学生FLASH的兴趣。
3、重、难点重点：理解遮罩层概念、遮罩原理，制作“放大字”和“小字”遮罩层动画。
难点：利用绘图工具制作放大镜的方法。
二、说学生本课的教学对象为八年级学生。
八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。
但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。
因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。
对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
三、说教法学法本节用两课时完成。
（一）教法创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：一、创设情景，引入课题首先创设情景：播放一段“用放大镜查看文字”的flash动画，导入新课。
教师提问：大家仔细的观察一下，用我们之前学的知识能不能完成这个动画呢？想想完成这个动画需要用动几个图层？又怎么来实现呢？这就是我们这节课要学习的内容——遮罩动画。
语文：第7课《海思》课件(鄂教版八年级上)
0是一块空地，可种五谷； 是烟圈，虚度年华； 是铁环，组成坚韧； 是战鼓，激人奋进 ……
海的波澜壮阔
行文思路
联想 海的博大精深 海的波澜壮阔
行文思路
联想 海的博大精深 海的波澜壮阔 思 考
海与人类的关系
品味《海思》第二段
1、你喜欢哪一句或几句？ （运用哪种感官、哪种修辞 方法 或哪个词用得好） 2、你准备怎么读？试一试！
3〃小组合作设计朗读方案。
领悟小结
文章构思独特，思想 广阔深沉，语言也独具魅 力，这些对你写作有什么 启发？
晨曦中的大海
微浪迭起的大海
乌云笼罩的大海
蓝 天 碧 海
拥抱小山的大海
一望无涯的大海
和谐静谧的大海
波涛汹涌的大海海源自思整 体感
知
作者眼前的海是怎样的？（可以
用词语描述！） 由眼前的海，作者想到哪些？ （联想和思考） 作者的思维是如何由浅入深发展 的？（发现文中的过渡句！）
行文思路
拓展想象训练
金钱确实可以买到许多 东西，但它不是万能的，如 金钱能买床铺，不能买甜蜜 的梦；能买书，不能买到知 识……请你联想它的作用和 局限，越多越好。
创新提示：
能买药物，不能买健康； 能买娱乐，不能买幸福； 能买房屋，不能买家庭； 能买选票，不能买人心 ……
拓展想象训练
有位作家写了一首《0的断想》： 0是谦虚者的起点，骄傲者的终点 0的负担最轻，但任务最重 0是一面镜子，让你重新认识自己 0是一只救生圈，让弱者随波逐流 …… 继续写下去。
鄂教版初二语文上册第7课《海思》教学设计
鄂教版初二语文上册第7课《海思》教学设计内容预览：第7课《海思》教学设计知识与能力：1. 明白得作者由海而产生的联想和深邃的摸索。
2. 理清文章结构，学习用自己的话概括文章的要紧内容。
3. 品味大气磅礴的语言，感受大散文的魅力。
过程与方法：1. 提取信息，学习写阅读提要。
2. 从作者摸索问题的方式中学到自己能学到的东西。
情感态度与价值观：明白得大海是人类的摇篮、人类文明的摇篮、人类心灵的家园。
培养自己热爱大海、热爱家园的感情。
课题详解［关于作者］梁衡，1946年生，山西霍州人。
1968年毕业于中国人民大学。
中国作家协会全委会委员。
曾长期任新闻记者，现任新闻出版署副署长。
梁衡是闻名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑，中国作家协会全委会委员，中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
他的要紧作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的摸索》；散文集《夏感与秋思》、《只求新去处》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库--梁衡卷》。
过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。
近年来又致力于人物散文，专门是历史伟人名人的写作。
《觅渡，觅渡，渡何处？》、《红毛线，蓝毛线》等在社会上引起较大反响。
［题目解说］由“海思”二字能够看出，本文重点是写自己看到大海以后的联想和摸索，属于学者型的范文，其知识含量的丰富、思维方式的专门表达着聪慧的魅力。
读文如睹其人，只有饱学之士才能写出如此大气的文章。
教学过程：一. 读课文扫清字词障碍驰骋chěng 掬饮jū皓月hào休憩qì 曲折wān yán 觅mì词语积存极目：用尽目力（远望）。
八年级信息技术备课第七课(鄂教版)
五、当堂训练，教学反馈
走进“回收站”——删除垃圾文件
师：刚才同学们通过新建文件夹，并按照文件类型将文件分别移动到了相应的文件夹中，小邋遢的电子书包变得整整齐齐，井然有序。小邋遢还真邋遢，在他的电子书包里放了一些没用的文件，白白浪费了电脑空间。比如，在“文字”文件夹中，“2007年班级新闻”这个文件不想要了怎么办？
七、教学反思（成功与不足）
教学中一定要调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。这一堂课上采用了“演示法”“小组协作学习法”、“任务驱动法”，课堂效果不错。
错题内容
错题人数错题原因解来自效果执教：审查：
日期：年月日
二、揭示目标，出示问题
师：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。（教师利用屏幕广播功能边讲解边操作，结束后出示操作步骤）
师：除了按“类型”排列图标，还可以按什么方式让文件排队？（学生自主探究后，师生共同小结）信心的同学已经注意到了，你们再去查看一下，同桌相互说一说。
学生操作，教师巡视，检测后，如有问题旁边的同学相互帮助。
3.文件搬家——移动文件
师：小邋遢的电子书包被我们分成了四个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢？（学生根据教师要求演示：将文档类型的文件移动到“文字”文件夹，学生边演示，教师边指导。）师生小结移动文件的方法：选中要移动的文件，单击鼠标左键不放，将文件拖动到目标文件夹上松开鼠标即可。
第7课诗海泛舟辑文字(1)鲁教版(新版2018)第3册八年级信息技术上册教案
学习
目标
1、了解WPS演示软件
2、了解制作演示文稿的一般步骤
重点
难点
制作演示文稿的一般步骤
教 具
准 备
网络教室
教 学
方 法
引导法、探究法
自
主
互
助
学
习
过
程
导入新课：（屏幕广播）
古诗词是中国古代文学艺术的精髓，短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚和美韵。
让我们跟随小智一起去如画的诗海中畅游，通过编辑文字去感受古诗散发的独特魅力！
学习新课：
一、精心规划有步骤
1、确定主题
2、整体规划
3、准备素材
4、初步制作
5、修饰美化
6、预演播放
7、修改完善
二、设置幻灯片
探究实践一：设置幻灯片大小为“全屏显示16：9”，方向为“横向”。
第1步：“设计”——“页面设置”
第2步：大小和方向的设置
注：主要两种比例：1、4：3
2、16：9
重点
课堂软件给学生做演示，让学生通过各种渠道特别是互联网查找相关的学习资料，充分结合学生在使用计算机获取信息实际操作过程中的实际问题，结合学生获取信息过程中遇到的问题作出说明，教会学生分析信息的可信赖性和真实性。
课题：模块2 第 7 课 诗海泛舟辑文字（ 1）
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第7课美化网页丰富视听
——多媒体集成与网页美化
第1课时多媒体集成
教学目标
知识与技能
1.能列出各种多媒体信息集成技术及其特点；
2.能评价各种多媒体集成工具的制作效果；
3.能解释各种多媒体集成工具具有的功能；
4.能描述多媒体信息集成过程的主要工作和步骤；
5.能确定素材准备的主要步骤和工作内容；
6.能描述编辑整合的基本过程；
7.能理解多媒体信息集成工具的选择是为作品服务的。
过程与方法
1.能熟练使用各种多媒体集成工具的主要功能；
2.能高效地进行素材准备的实际操作；
3.能尝试对某一创作主题进行编辑整合。
情感态度与价值观
1.感受多媒体集成工具功能的强大；
2.形成多媒体集成工具可以帮助人们更好地表达和交流信息的意识；
3.感受素材准备的复杂性与重要性；
4.关注现成素材的版权问题；
5.亲历编辑整合过程；
6.增强作品创作的系统工程思想；
7.能够对多媒体作品进行合理的评价
教学重点
1.各种多媒体信息集成技术的特点与功能，掌握其主要功能的实现方法
2.编辑整合的过程
在充分了解各种集成工具软件所具有的功能，并掌握主要功能的实现方法之后，依据主题要求对多媒体信息进行编辑整合，创作出一部多媒体作品，是本节重点。
教学难点
“编辑整合的过程”是教学的难点，这是一个运用已有理论知识的综合实践过程，需要学生进行小组合作，共同完成一个作品。
教学过程
一、导入
向学生演示分别用Powerpoint、Fiash、Frontpage和Dreamwaver制作的多媒体《诗经》片段，并提出以下问题：
（1）每一个片段是用哪种软件制作的？
（2）每种多媒体集成工具具有哪些特点？
（3）每种多媒体集成工具能实现哪些主要功能？
二、合作探究
学生欣赏多媒体作品《诗经》，同时思考并回答老师提出的问题。
激发学生学习的兴趣，让学生一边欣赏作品，一边理解各种多媒体集成工具软件的特点和功能。
教师讲解：通过本节课的学习，大家应该掌握每种多媒体集成工具的特点和功能，并能够理解多媒体信息集成的一般方法和步骤。
多媒体集成工具
使学生再次观看《诗经》，但这次看的重点在于让学生知道每一个画面、声音、动画、超链接等是有那种多媒体集成工具实现的。
结合《诗经》多媒体作品，启发学生共同总结多媒体信息集成工具的五方面的功能。
教师对学生的回答进行评价和总结
教师讲解：
多媒体创作过程的最后阶段，是运用多媒体工具对多媒体信息进行获取、加工、编辑整合，最终生成多媒体作品的阶段。
和学生共同分析多媒体信息集成的过程：分析脚本----制作素材——编辑整合----生成作品。
三、交流展示：
多媒体集成步骤
（学生跟随教师思路，边听讲边思考。
）
边讲解，边启发学生思考多媒体集成每一步骤的具体内容是什么？
（1）分析脚本就是整理出多媒体作品创作所需的素材类型、数量和内容，如需要的文本、图片、音乐、动画、视频等。
（2）素材准备就是准备作品创作所需要的多媒体信息。
包括两个方面的工作。
即收集基本信息资料和加工、制作多媒体素材。
有些资料可以是现成的，比如在网络上收集的，可以直接满足需要，要注意版权问题，有些资料不能直接获取，就只能自行制作。
（3）编辑整合就是在一定的编辑环境下，按照脚本提供的作品逻辑结构、信息布局和呈现顺序，将多媒体素材进行集成，最终形成一个可执行的多媒体作品。
在实际创作过程中，编辑整合和素材准备常常交叉进行
四、归纳小结
教师在ppt上演示本节课的重点内容。
五、当堂练习
在PPT上演示：预习课本素材准备，并收集有关“健康用眼，保护视力”的文字、声音、动画、视频等各种媒体素材。
第7课美好网页丰富视听
——多媒体集成与网页的美化
第2课时网页的美化
教学目标
1、知识目标：
掌握美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。
2、技能目标：
学会在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。
3、情感、态度和价值观目标：
善于发现美，提高审美意识，从自身做起美化生活
重点：在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕。
难点：在网页中设置音乐、Flash动画。
教具：教学课件、探究用素材等
一．引入：
师：（利用网络电子教室分别发送已经制作好的两张网页到学生机，一张很单调，另外一张是经过美化的网页。
）同学们，这是两张不一样的网页，请你们仔细的观察，（观察约30秒左右）然后分小组讨论这两个网页有何不同？（讨论约1分钟）
师问：你们认为哪一张好看？注意要说说自己的理由奥？
师：（及时评价）这个学生很有审美观点，说出了自己的看法。
师：大家想学习美化网页的方法吗？
师问：今天我们就来学习一些美化网页的方法，主要有在网页中设置背景、音乐、Flash动画和滚动字幕等。
二．合作探究
（一）自主探究：
1、明确探究任务：
（1）认识网页美化的优点。
（2）自主探究，掌握一定的方法。
2、教师引导，让学生认识网页的美化的优点。
师：首先，我们来看一下本节课的小标题，都对网页进行了哪些美化？
师：那么，我们就亲自来探究一番吧。
同学们，你们想对网页的哪一块进行美化呢？（给定不同的任务）
任务一：设置网页背景
任务二：设置表格的背景
任务三：插入背景音乐
任务四：插入Flash动画
任务五：制作滚动字幕
师：如果在研究的过程中我们遇到了困难，应怎样解决呢？
师：同学们小组内部交流疑难问题。
或者和其他同学商量、看课本、查资料。
如
果解决不了的问题请教老师好不好?
老师穿插其中，给学生适时个别指导。
（二）交流分享：
1、小组内交流汇报，推选代表发言。
师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。
下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。
咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。
好，开始。
师穿插在小组当中，了解交流汇报的情况，为下一步的合作交流奠定基础。
2、各小组代表在班级内汇报研究结果。
师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。
下面，我们各小组派代表来汇报研究成果，注意尽量地边操作，边说说小组的研究成果。
3、在交流分享过程中，老师穿插在小组中，并进行适当调控、点评、指导。
4、在此基础上，鼓励学生进行设置网页背景和设置表格背景的方法尝试。
合作
师：刚才，我们分别听取了四个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不少。
对于网页美化知识，哪些同学还有不是很明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下？
教师集中讲解比较有共性的问题。
（包括实践和理论的问题。
）
二．交流展示
师：大家都没有问题了，看来同学们对刚才所研究的内容已经掌握的不错了，根据刚才我们研究的内容，运用今天所学的知识，完成课本实践与创新：请你每天做五类家务：整理房间、打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服。
对此你有什么感想？以网页的形式表现出来吧！（文件名：Feeling3，.htm；网页标题为：我的家务我来做）过一会儿，我们一起来展示展示，看谁美化的最好、做的又快？
师巡视，发现有新意的作品，将予以展示。
并将自己的观点和学生们的观点相结合来对作品进行评价。
在此基础上，每个小组评选出优秀作品，最优秀者颁发“最佳美工奖”。
师：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，相信以后的练习，大家的作品会更优秀的。
归纳小结
师：这一节课我们学习了网页的美化，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去，由美化你的网页进而美化自己的生活，如卧室的布局、客厅的装饰等等。
师：提出的拓展问题。
在因特网上，有许多的好看的gif动画，如何把它插入到我们的网页上呢？
生：利用余下的时间或课下查阅完成。
板书设计。