集合与常用逻辑用语章末复习ppt
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集合与常用逻辑用语PPT优秀课件
1
1
∵q≠1,∴q=-2 .综上所述,q=-2 .
2.(1)若集合P={x|x2+x-6=0},S={x|ax+1=0},且SP ,
求a
(2)若集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1},
且B
A,求由m的可取值组成的集合.
解 (1)P={-3,2}.当a=0时,S= ,满足S P
的集合,而后根据已知条件求参数.
解 由x2-3x+2=0得x=1或x=2,故集合A={1,2}.
(1)∵A∩B={2},∴2∈B,代入B中的方程,
得a2+4a+3=0,∴a=-1或a=-3.
1分
当a=-1时,B={x|x2-4=0}={-2,2},满足条件;
当a=-3时,B={x|x2-4x+4=0}={2},满足条件;
失误与防范 1.解答集合题目,认清集合元素的属性(是点集、数集或其他
情形)和化简集合是正确求解的两个先决条件. 2.韦恩图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常
用方法,其中运用数轴图示法要特别注意端点是实心还是 空心.
3.要注意A B、A∩B=A、A∪B=B、UAUB、A∩( UB) =
1
当a≠0时,方程ax+1=0的解为x=-a
1
1
为满足S P,可使- a =-3或- a =2
1
1
即a=
3
2
或a=-
.
1
1
故所求集合为{0,3 ,- 2 }.
(2)当m+1>2m-1,即m<2时,B = ,满足 B A
若B≠ ,且满足B A,如图所示,
m+1≤2m-1
《集合》集合与常用逻辑用语PPT课件
探究一
探究二
探究三 思维辨析 当堂检测
课堂篇 探究学习
典例 已知集合A中含有三个元素0,1,x.若x2∈A,求实数x的值. 解:(1)当x2=0时,得x=0,此时集合A中有两个相同的元素,舍去.
(2)当x2=1时,得x=±1.
若x=1,此时集合A中有两个相同的元素,舍去; 若x=-1,此时集合A中有三个元素0,1,-1,符合题意. (3)当x2=x时,得x=0或x=1,由上可知都不符合题意. 综上可知,符合题意的x的值为-1. 方法点睛 x2是集合中的元素,则它既可能是1,也可能是0,或者是x, 需对其进行分类讨论.
如果 a 是集合 A 的元素,就 说 a 属于 A
如果 a 不是集合 A 的元素, 就说 a 不属于 A
a∈A a 属于 A a∉A a 不属于 A
一
二
三
四
课前篇 自主预习
名师点拨
区别Βιβλιοθήκη 与联系 概念上的区别概念元素
研究对象
集合
一些对象组成 的整体
符号上的区别
英文小写字母 a,b,c,… 英文大写字母 A,B,C,…
课前篇 自主预习
一
二
三
四
2.填空 (1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这 个整体是由这些对象组成的集合(有时简称为集).集合通常用英文 大写字母A,B,C,…来表示. (2)元素:组成集合的每个对象叫做这个集合的元素.集合中的元 素通常用英文小写字母a,b,c,…来表示. 3.做一做:下列各组对象能构成集合的有( ) ①2019年1月1日之前,在腾讯微博注册的会员;②不超过10的非 负奇数;③立方接近零的正数;④高一年级视力比较好的同学. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 答案:B
《集合》集合与常用逻辑用语PPT
方法点睛 x2是集合中的元素,则它既可能是1,也可能是0,或者是x,
需对其进行分类讨论.
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
1.(多选)下列对象能构成集合的是(
)
A.所有的正数 B.等于2的数
C.接近0的数 D.不等于0的偶数
答案:ABD
2.若a是R中的元素,但不是Q中的元素,则a可以是(
合中元素的互异性;
3
2
当 2x2+5x=-3 时,x=- 或 x=-1(舍去),
3
2
3
x=- .
2
7
2
当 x=- 时,集合的三个元素分别为- ,-3,12,满足集合中元素的互
异性,故
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨
论的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中
(2)无限集:含有无限个元素的集合.
(3)一般地,我们把不含任何元素的集合称为空集.空集可以看作
是包含0个元素的集合.
(4)给定两个集合A和B,如果组成它们的元素完全相同,就称这两
个集合相等,记作A=B.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
知识点四、常用数集及其表示
1.思考
我们曾经学习了哪些常见的数集?
提示:我们都学习过自然数集、正整数集、整数集、有理数集、
为聪明是没有明确划分标准的.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
2.填空
(1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这
需对其进行分类讨论.
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
1.(多选)下列对象能构成集合的是(
)
A.所有的正数 B.等于2的数
C.接近0的数 D.不等于0的偶数
答案:ABD
2.若a是R中的元素,但不是Q中的元素,则a可以是(
合中元素的互异性;
3
2
当 2x2+5x=-3 时,x=- 或 x=-1(舍去),
3
2
3
x=- .
2
7
2
当 x=- 时,集合的三个元素分别为- ,-3,12,满足集合中元素的互
异性,故
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟解决此类问题的通法是:根据元素的确定性建立分类讨
论的标准,求得参数的值,然后将参数值代入检验是否满足集合中
(2)无限集:含有无限个元素的集合.
(3)一般地,我们把不含任何元素的集合称为空集.空集可以看作
是包含0个元素的集合.
(4)给定两个集合A和B,如果组成它们的元素完全相同,就称这两
个集合相等,记作A=B.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
知识点四、常用数集及其表示
1.思考
我们曾经学习了哪些常见的数集?
提示:我们都学习过自然数集、正整数集、整数集、有理数集、
为聪明是没有明确划分标准的.
课前篇
自主预习
一
二
三
四
2.填空
(1)集合:把一些能够确定的、不同的对象看成一个整体,就说这
高中数学(新人教A版)必修第一册:第1章章末 集合与常用逻辑用语【精品课件】
达标检测
1.已知集合M={0,1,2,3,4},N={1,3,5},P=M∩N,则P的子集共有
A.2个
√B.4个
C.6个
D.8个
2.命题p:“对任意一个实数x,均有x2≥0”,则 命题 的否定p为( C ) (A)存在x0∈R,使得x02 ≤0 (B)对任意x∈R,均有x2≤0 (C)存在x0∈R,使得 x02 <0 (D)对任意x∈R,均有x2<0
解题技巧: 1.若已知集合是用描述法给出的,则读懂集合的代表元 素及其属性是解题的关键. 2.若已知集合是用列举法给出的,则整体把握元素的共 同特征是解题的关键. 3.对集合中的元素要进行验证,保证集合内的元素不重 复.
【跟踪训练1】 设集合A={x∈Z|0<x<4},B={x|(x4)(x-5)=0},M={x|x=a+b,a∈A,b∈B},则集合M中元素 的个数为( )
解:CU B x x 1或x>2 可画数轴如下:
1
12
1
数形结合的思想 x 1 1 2数轴法 x
A B=x 1 x 2 A B=x x>-1
A (CU B) x x 2 A (CU B) x x 1或x 1
点评 (I),画数轴上方的线时,同一集合画同一高度,
不同的集合画不同的高度。
3 2
或
a≥32
解题技巧:
1.若所给集合是有限集,则首先把集合中的元素一一列举 出来,然后结合交集、并集、补集的定义来求解.另外,针对 此类问题,在解答过程中也常常借助Venn图来求解.这样处 理起来比较直观、形象,且解答时不易出错.
分析: 画出韦恩图,形 象地表示出各数 量关系的联系
方法归纳:解决这一类问题一般借用数形结合,借 助于Venn 图,把抽象的数学语言与直观 的图形结合起来
2023高考数学基础知识综合复习第1讲集合与常用逻辑用语 课件(共21张PPT)
因为∁RA=(-∞,-3)∪(1,+∞),
所以(∁RA)∩B=(1,3).
(2)由(1)知A=[-3,1].
∁RA=(-∞,-3)∪(1,+∞),B=(-2a,3a).
又(∁RA)∪B=R,
得
-2 < -3,
3
解得 a> .
2
3 > 1,
3
2
即 a 的取值范围为( ,+∞).
考点一
考点二
考点三
则其否定“∃x∈R,x2-2x≤0”是真命题,C满足;对于选项D,因为
x2+2x+2=(x+1)2+1>0恒成立,所以“∃x∈R,x2+2x+2≤0”是假命题,
所以其否定“∀x∈R,x2+2x+2>0”,是真命题,所以D满足.故选CD.
考点一
考点二
考点三
全称量词命题的否定是存在量词命题,存在量词命题的否定是全称
素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A
是集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A),读作A包含于B(或B包含A).
(2)真子集的概念:如果集合A⊆B,但存在元素x∈B且x∉A,我们称集
合A是集合B的真子集,记作A⫋B(或B⫌A),读作A真包含于B(或B真
包含A).
(3)空集的概念:不含任何元素的集合叫作空集,记作⌀.空集是任何
集合的子集,是任何非空集合的真子集.
3.集合的运算
(1)并集的定义:A∪B={x|x∈A,或x∈B};
(2)交集的定义:A∩B={x|x∈A,且x∈B};
(3)补集的定义:∁UA={x|x∈U,且x∉A}.
4.充分条件、必要条件
所以(∁RA)∩B=(1,3).
(2)由(1)知A=[-3,1].
∁RA=(-∞,-3)∪(1,+∞),B=(-2a,3a).
又(∁RA)∪B=R,
得
-2 < -3,
3
解得 a> .
2
3 > 1,
3
2
即 a 的取值范围为( ,+∞).
考点一
考点二
考点三
则其否定“∃x∈R,x2-2x≤0”是真命题,C满足;对于选项D,因为
x2+2x+2=(x+1)2+1>0恒成立,所以“∃x∈R,x2+2x+2≤0”是假命题,
所以其否定“∀x∈R,x2+2x+2>0”,是真命题,所以D满足.故选CD.
考点一
考点二
考点三
全称量词命题的否定是存在量词命题,存在量词命题的否定是全称
素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A
是集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A),读作A包含于B(或B包含A).
(2)真子集的概念:如果集合A⊆B,但存在元素x∈B且x∉A,我们称集
合A是集合B的真子集,记作A⫋B(或B⫌A),读作A真包含于B(或B真
包含A).
(3)空集的概念:不含任何元素的集合叫作空集,记作⌀.空集是任何
集合的子集,是任何非空集合的真子集.
3.集合的运算
(1)并集的定义:A∪B={x|x∈A,或x∈B};
(2)交集的定义:A∩B={x|x∈A,且x∈B};
(3)补集的定义:∁UA={x|x∈U,且x∉A}.
4.充分条件、必要条件
人教版(新教材)高中数学第一册(必修1)精品课件:第一章集合与常用逻辑用语章末复习课
【例1】 (1)设集合A={1,2,4},集合B={x|x=a+b,a∈A,b∈A},则集合B中元
素的个数是( )
A.4
B.5
C.6
D.7
(2)已知集合A={0,1,2},则集合B={x-y|x∈A,y∈A}中元素的个数是( )
A.1
B.3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C.5
D.9
解析 (1)∵a∈A,b∈A,x=a+b,所以x=2,3,4,5,6,8,∴B中有6个元素, 故选C. (2)当x=0,y=0时,x-y=0;当x=0,y=1时,x-y=-1;当x=0,y=2时,x-y =-2;当x=1,y=0时,x-y=1;当x=1,y=1时,x-y=0;当x=1,y=2时,x -y=-1;当x=2,y=0时,x-y=2;当x=2,y=1时,x-y=1;当x=2,y=2时, x-y=0.根据集合中元素的互异性知,B中元素有0,-1,-2,1,2,共5个. 答案 (1)C (2)C
【训练4】 (1)若p:x2+x-6=0是q:ax+1=0的必要不充分条件,则实数a的值为 ________. (2) 若 - a<x< - 1 成 立 的 一 个 充 分 不 必 要 条 件 是 - 2<x< - 1 , 则 a 的 取 值 范 围 是 ________.
解析 (1)p:x2+x-6=0,即x=2或x=-3. q:ax+1=0,当 a=0 时,方程无解;当 a≠0 时,x=-1a. 由题意知p q,q p,故a=0舍去;
当 a≠0 时,应有-1a=2 或-1a=-3,解得 a=-12或 a=13. 综上可知,a=-12或 a=13. (2)根据充分条件、必要条件与集合间的包含关系,应有{x|-2<x<-1} {x|-a<x< -1},故有a>2. 答案 (1)-12或13 (2)a>2
1.1集合与常用逻辑用语PPT课件
目难度中等偏下.
主干知识梳理
专题一 第1讲
1.集合的概念、关系与运算 (1)集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性,求解含
本
讲 参数的集合问题时要根据互异性进行检验.
栏Hale Waihona Puke 目 (2)集合与集合之间的关系:A⊆B,B⊆C⇒A⊆C,空集是
开
关 任何集合的子集,含有 n 个元素的集合的子集数为 2n,真 子集数为 2n-1,非空真子集数为 2n-2. (3)集合的运算:∁U(A∪B)=(∁UA)∩(∁UB),∁U(A∩B)= (∁UA)∪(∁UB),∁U(∁UA)=A.
讲 栏
(2)设全集 U=R,集合 P={x|y=ln(1+x)},集
目 开
合 Q={y|y=
x},则右图中的阴影部分表示的
关 集合为________.
热点分类突破
专题一 第1讲
解析 (1)x-y∈-2,-1,0,1,2,即 B 中元素有 5 个.
本 (2)由 1+x>0 得 x>-1,即 P={x|x>-1};Q={y|y≥0},
押题精练
专题一 第1讲
3.已知函数 f(x)=4sin2π4+x-2 3cos 2x-1,且给定条件 p: x<π4或 x>π2,x∈R.若条件 q:-2<f(x)-m<2.且綈 p 是 q 的
本 充分条件,求实数 m 的取值范围.
(2)结合图形与性质,从充要条件的判定方法入手. 解析 (1)命题的否命题是原命题的条件与结论分别否定后组
本 成的命题,
讲 栏
所以应填“a+b+c≠3,则 a2+b2+c2<3”.
目 开
(2)如图:x2+y2≥9 表示以原点为圆心,3 为半径
集合与常用逻辑用语复习PPT精品课件
-f(x1))(x2-x1)≥0的否定为(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0.故选C.
答案:C
2.(2012·福建卷)下列命题中,真命题是
A.∃x∈R,ex≤0
B.∀x∈R,2x>x2
C.a+b=0的充要条件是 a =-1 b
D.a>1,b>1是ab>1的充分条件
()
答案:C
变式探究
2.(2012·东北三校联考)已知命题 p:∃x∈0,π2,sin x=12,则
p 为
()
A.∀x∈0,π2,sin x≠12
B.∀x∈0,π2,sin x=12
C.∃x∈0,π2,sin x≠12
D.∃x∈0,π2,sin
1 x>2
解析:根据特称命题的否定的概念可知,p 为:∀x∈0,π2,sin x≠12.
3.(2012·黄冈中学模拟)命题“∀x∈[1,2],x2-a≤0”为真命
题的一个充分不必要条件是
()
A.a≥4 B.a≤4 C.a≥5 D.a≤5
解析:因为∀x∈[1,2],x2-a≤0是真命题,所以a≥(x2)max =4,因为{a|a≥5}⊇{a|a≥4},所以“a≥5”是“∀x∈[1,2], x2-a≤0为真命题”的充分不必要条件.故选C. 答案:C
1.(2011·佛山市二模)
已知命题p:函数y=sin
x
2
的图象关于
原点对称,q:幂函数恒过定点(1,1),则
( B)
A.p∨q为假命题
B.( p)∨q为真命题
C.p∧( q)为真命题
D.( p)∧(q)为真命题
考点二 特(全)称命题的否定
【例2】 (2012·福州市检测) 命题“对任意的x∈R,x3- x2+1≤0”的否定是( )
《集合的基本关系》集合与常用逻辑用语PPT
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
解:(1)由A={x|x2-3x-10≤0},得A={x|-2≤x≤5}.
∵B⊆A,∴①若B=⌀,
则m+1>2m-1,即m<2,此时满足B⊆A.
②若B≠⌀,
+ 1 ≤ 2-1,
下列写法哪些是正确的?
①0={0};②{0}⊆{0};③0∈{0};④0⫋{0}.
提示:只有②③写法是正确的,一般地,元素与集合之间是属于关
系,而反映两个集合间的关系一般用子集、真子集或相等.
课前篇
自主预习
一
二
2.填写下表:
三
四
课前篇
自主预习
一
二
三
四
3.做一做
用适当的符号填空(⫋,=,⊈).
(1){0,1}
对于本题而言易漏掉当a=0时的情况,要清楚当a=0时,ax+1=0是
无解的,即此时Q为空集.
课堂篇
探究学习
探究一
探究二
探究三
探究四
思维辨析
当堂检测
延伸探究已知集合A={x|x2-5x+6=0},B={x|(m-1)x-1=0},且B⊆A,
则以实数m为元素的集合M为
.
解析:A={x|x2-5x+6=0}={2,3}.
值.
分析:先明确集合P,再结合Q⫋P对Q中的a分两种情况讨论.
解:P={x|x2+x-6=0}={2,-3}.
当a=0时,Q={x|ax+1=0}=⌀,Q⫋P成立.
1
,
1
或- =-3,
《集合的概念》集合与常用逻辑用语PPT(第一课时集合的概念)
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
集合的概念 2019 年 9 月,我们踏入了心仪的高中校园,找到了自 己的班级.则下列对象中能构成一个集合的是哪些?并说明你 的理由. (1)你所在班级中的全体同学; (2)班级中比较高的同学; (3)班级中身高超过 178 cm 的同学; (4)班级中比较胖的同学; (5)班级中体重超过 75 kg 的同学; (6)学习成绩比较好的同学
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
由“title”中的字母构成的集合中元素的个数为( )
A.2
B.3
C.4
D.5
解析:选 C.由“title”中的字母构成的集合中元素为 t,i,l,e, 共 4 个.
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
下列关系①0.21∈Q;②150∉N*;③- 4∈N*;④ 4∈N.其
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)集合中的元素一定是数.( × ) (2)高一四班的全体同学组成一个集合.( √ ) (3)由 1,2,3 构成的集合与由 3,2,1 构成的集合是同一个集 合. ( √ ) (4)一个集合中可以找到两个相同的元素.( × ) (5)集合 N 中的最小元素为 0.( √ ) (6)若 a∈Q,则一定有 a∈R.( √ )
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列结论中,不正确的是( ) A.若 a∈N,则1a∉N B.若 a∈Z,则 a2∈Z C.若 a∈Q,则|a|∈Q D.若 a∈R,则3 a∈R 解析:选 A.A 不正确.反例:a=1∈N,1a=1∈N.
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
3.若以方程 x2-5x+6=0 和 x2-x-2=0 的解为元素组成集
第一章 集合与常用逻辑用语
集合的概念 2019 年 9 月,我们踏入了心仪的高中校园,找到了自 己的班级.则下列对象中能构成一个集合的是哪些?并说明你 的理由. (1)你所在班级中的全体同学; (2)班级中比较高的同学; (3)班级中身高超过 178 cm 的同学; (4)班级中比较胖的同学; (5)班级中体重超过 75 kg 的同学; (6)学习成绩比较好的同学
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第一章 集合与常用逻辑用语
由“title”中的字母构成的集合中元素的个数为( )
A.2
B.3
C.4
D.5
解析:选 C.由“title”中的字母构成的集合中元素为 t,i,l,e, 共 4 个.
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第一章 集合与常用逻辑用语
下列关系①0.21∈Q;②150∉N*;③- 4∈N*;④ 4∈N.其
判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)集合中的元素一定是数.( × ) (2)高一四班的全体同学组成一个集合.( √ ) (3)由 1,2,3 构成的集合与由 3,2,1 构成的集合是同一个集 合. ( √ ) (4)一个集合中可以找到两个相同的元素.( × ) (5)集合 N 中的最小元素为 0.( √ ) (6)若 a∈Q,则一定有 a∈R.( √ )
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列结论中,不正确的是( ) A.若 a∈N,则1a∉N B.若 a∈Z,则 a2∈Z C.若 a∈Q,则|a|∈Q D.若 a∈R,则3 a∈R 解析:选 A.A 不正确.反例:a=1∈N,1a=1∈N.
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第一章 集合与常用逻辑用语
3.若以方程 x2-5x+6=0 和 x2-x-2=0 的解为元素组成集
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(1)概念:一般地,如果集合 A 是集合 B 的子集,并且 B 中至
少有一个元素不属于 A,那么集合 A 称为集合 B 的真子集.
(2)记法:A B(或 B A)
(3)读法:A 真包含于 B(或“B 真包含 A”) (4)性质:对于集合 A,B,C,①如果 A⊆B,B⊆C,则 A__⊆___C; ②如果 A B,B C,则 A_____C.
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《集合的概念》集合与常用逻辑用语PPT课件
= {|2 − (3 − ) − + − 2 = 0},若 = {2},求集合.
【跟踪训练】
5.(变式练)本例中集合不变,已知集合中有两个元素,其中一个元素是1,
求的值,并求出集合.
【跟踪训练】
6.(同类练)已知集合{|2 + = 0}有两个元素,求的取值范围,并把这
两个元素写出来.
【跟踪训练】
7.(拔高练)已知集合 = 2 + − 1 + = 0 ,
(2)立德中学今年入学的全体高一学生;
(3)地球上的四大洋.
(4)所有的正方形;
(5)到直线的距离等于定长的所有点;
(6)方程 2 − 3 + 2 = 0的所有实数根;
自
然
语
言
问题4:
我们可以用自然语言描述一个集合.除此之
外,还可以用什么方式来表示集合呢?
“地球上的四大洋”组成的集合;
列
举
共同特征
描
述
法
∈ |()
课堂练习:
教材 P4 例2
3.
教材 P5 练习3
注:(1)先看竖线前的代表元素,明确研究的对象;再看竖线后的共同特征;
(2)若需要多层次描述属性,可选用“且”“或”连接;
(3)若描述部分出现元素记号以外的参数,则要说明参数的含义或指出取值范围.
课堂练习:
教材 P6
思
概念生成
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体
叫做集合(简称为集).
我们通常用大写拉丁字母, , ,…表示集合
用小写拉丁字母, , ,…表示元素.
同时,元素可以是点,可以是人,也可以是问题!
追问:集合
【跟踪训练】
5.(变式练)本例中集合不变,已知集合中有两个元素,其中一个元素是1,
求的值,并求出集合.
【跟踪训练】
6.(同类练)已知集合{|2 + = 0}有两个元素,求的取值范围,并把这
两个元素写出来.
【跟踪训练】
7.(拔高练)已知集合 = 2 + − 1 + = 0 ,
(2)立德中学今年入学的全体高一学生;
(3)地球上的四大洋.
(4)所有的正方形;
(5)到直线的距离等于定长的所有点;
(6)方程 2 − 3 + 2 = 0的所有实数根;
自
然
语
言
问题4:
我们可以用自然语言描述一个集合.除此之
外,还可以用什么方式来表示集合呢?
“地球上的四大洋”组成的集合;
列
举
共同特征
描
述
法
∈ |()
课堂练习:
教材 P4 例2
3.
教材 P5 练习3
注:(1)先看竖线前的代表元素,明确研究的对象;再看竖线后的共同特征;
(2)若需要多层次描述属性,可选用“且”“或”连接;
(3)若描述部分出现元素记号以外的参数,则要说明参数的含义或指出取值范围.
课堂练习:
教材 P6
思
概念生成
一般地,我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体
叫做集合(简称为集).
我们通常用大写拉丁字母, , ,…表示集合
用小写拉丁字母, , ,…表示元素.
同时,元素可以是点,可以是人,也可以是问题!
追问:集合
《常用逻辑用语》集合与常用逻辑用语PPT-完美版
栏目 导引
第一章 集合与常用逻辑用语
1.以下四个命题既是存在量词命题又是真命题的是( ) A.锐角三角形的内角是锐角或钝角 B.至少有一个实数 x,使 x2≤0 C.两个无理数的和必是无理数 D.存在一个负数 x,使1x>2 答案:B
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列命题是“∀x∈R,x2>3”的另一种表述方式的是( ) A.有一个 x∈R,使得 x2>3 B.对有些 x∈R,使得 x2>3 C.任选一个 x∈R,使得 x2>3 D.至少有一个 x∈R,使得 x2>3 答案:C
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第一章 集合与常用逻辑用语
于 D,∃x,y∈R,x2+y2<0 是存在量词命题,是假命题,不合
题意.故选 B.
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第一章 集合与常用逻辑用语
全称量词命题与存在量词命题的否定 写出下列命题的否定,并判断其真假. (1)p:所有的方程都有实数解; (2)q:∀x∈R,4x2-4x+1≥0; (3)r:∃x∈R,x2+2x+2≤0; (4)s:某些平行四边形是菱形.
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第一章 集合与常用逻辑用语
写全称量词命题与存在量词命题的否定的思路 在书写全称量词命题与存在量词命题的否定时,一定要抓住决 定命题性质的量词,从量词入手,书写命题的否定.全称量词 命题的否定是存在量词命题,存在量词命题的否定是全称量词 命题.
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第一章 集合与常用逻辑用语
1.命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是 () A.任意一个有理数,它的平方是有理数 B.任意一个无理数,它的平方不是有理数 C.存在一个有理数,它的平方是有理数 D.存在一个无理数,它的平方不是有理数 解析:选 B.量词“存在 ”否定后为“任意”,结论“它的平 方是有理数”否定后为“它的平方不是有理数”.故选 B.
第一章 集合与常用逻辑用语
1.以下四个命题既是存在量词命题又是真命题的是( ) A.锐角三角形的内角是锐角或钝角 B.至少有一个实数 x,使 x2≤0 C.两个无理数的和必是无理数 D.存在一个负数 x,使1x>2 答案:B
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第一章 集合与常用逻辑用语
2.下列命题是“∀x∈R,x2>3”的另一种表述方式的是( ) A.有一个 x∈R,使得 x2>3 B.对有些 x∈R,使得 x2>3 C.任选一个 x∈R,使得 x2>3 D.至少有一个 x∈R,使得 x2>3 答案:C
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第一章 集合与常用逻辑用语
于 D,∃x,y∈R,x2+y2<0 是存在量词命题,是假命题,不合
题意.故选 B.
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第一章 集合与常用逻辑用语
全称量词命题与存在量词命题的否定 写出下列命题的否定,并判断其真假. (1)p:所有的方程都有实数解; (2)q:∀x∈R,4x2-4x+1≥0; (3)r:∃x∈R,x2+2x+2≤0; (4)s:某些平行四边形是菱形.
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第一章 集合与常用逻辑用语
写全称量词命题与存在量词命题的否定的思路 在书写全称量词命题与存在量词命题的否定时,一定要抓住决 定命题性质的量词,从量词入手,书写命题的否定.全称量词 命题的否定是存在量词命题,存在量词命题的否定是全称量词 命题.
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第一章 集合与常用逻辑用语
1.命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是 () A.任意一个有理数,它的平方是有理数 B.任意一个无理数,它的平方不是有理数 C.存在一个有理数,它的平方是有理数 D.存在一个无理数,它的平方不是有理数 解析:选 B.量词“存在 ”否定后为“任意”,结论“它的平 方是有理数”否定后为“它的平方不是有理数”.故选 B.
集合与常用逻辑用语-课件ppt
2.集合间的基本关系 (1)子集、真子集及其性质 子集:对任意的x∈A,都有x∈B,则 A⊆B (或 B⊇A ). 真子集:若A⊆B,且在B中至少有一个元素x∈B,但x∉A,则 A B(或 B A ). 性质:∅⊆A;A⊆A;A⊆B,B⊆C⇒A⊆C. 若A含有n个元素,则A的子集有2n个,A的非空子集有 2n-1 个. (2)集合相等 若A⊆B且B⊆A,则 A=B.
的集合是
()
A.{-1,2}
B.1,-12
C.1,0,-12
D.-1,0,12
解析:∵A∩B=B,即 B⊆A,若 m=0,B=∅⊆A;
若 m≠0,B=x|x=-m1 ;由 B⊆A 得:-m1 =-1 或-m1 =2,∴m=1 或 m=-12. 综上选 C.
答案:C
3.已知集合 U=R,A={x|-1≤x≤2},B={y|y=x+1,x∈A},则 A∩(∁UB)=________. 解析:∵-1≤x≤2,则 y=x+1 的值域是[0,3],∴B={y|y=x+1,x∈A}=[0,3], A∩(∁UB)=[-1,2]∩[(-∞,0)∪(3,+∞)]=[-1,0). 答案:[-1,0)
A={x|-2≤x≤5},
∵B⊆A,∴①若 B=∅,
则 m+1>2m-1,
即 m<2,此时满足 B⊆A.
②若 B≠∅,
则-m+2≤1≤m+2m1-,1, 2m-1≤5.
解得 2≤m≤3.
由①②得,m 的取值范围是(-∞,3].
(2)若 A⊆B,
则依题意应有m2m--6≤1>-m2-,6, 2m-1≥5.
3.集合的运算及其性质 (1)集合的并、交、补运算 并集:A∪B={x|x∈A或x∈B}; 交集:A∩B= {x|x∈A且x∈B} ; 补集:∁UA={x|x∈U且x∉A}. U为全集,∁UA表示A相对于全集U的补集. (2)集合的运算性质 ①A∪B=A⇔B⊆A,A∩B=A⇔ A⊆B ; ②A∩A=A,A∩∅= ∅ ; ③A∪A=A,A∪∅=A; ④A∩∁UA=∅,A∪∁UA=U,∁U(∁UA)=A.
集合与常用逻辑用语ppt课件
A.{-1,0}
B.{0,1}
C.{-1,0,1}
D.{0,1,2}
【解析】 化简集合B,利用交集的定义求解.
由题意知B={x|-2<x<1},所以A∩B={-1,0}.故
选A.
【答案】 A
高考总复习·文科数学(RJ)
.
12
第一章 集合与常用逻辑用语
3.(2015·天津)已知全集U = {1,2,3,4,5,6,7,8},
.
15
第一章 集合与常用逻辑用语
题型一 集合的基本概念 【例 1】 (1)(2016·桂林高一检测)由实数 x,-x,|x|, x2,
-3 x3所组成的集合中最多含( A.2 个元素 C.4 个元素
) B.3 个元素 D.5 个元素
高考总复习·文科数学(RJ)
.
16
第一章 集合与常用逻辑用语
(2)(2015·广 东 ) 若 集 合 E = {(p , q , r , s)|0≤p<s≤4 ,
,B={2,3,4},则A∩(∁UB)=( ) A.{1,2,5,6} B.{1}
C.{2}
D.{1,2,3,4}
高考总复习·文科数学(RJ)
.
31
第一章 集合与常用逻辑用语
【解析】 (1)先化简集合A,再利用集合的交集的定义 或利用数轴求解.
由已知可得集合A={x|1<x<3},又因为B={x|2<x<4}, 所以A∩B=(2,3),故选C.
【思维点拨】 求解本题首先应分类讨论,根据 x 的取值与集合中 元素的互异性判断集合中的元素的个数. 【解析】 (1) x2=|x|,-3 x3=-x,当 x=0 时,它们均为 0; 当 x>0 时,它们分别为 x,-x,x,x,-x;当 x<0 时,它们分别 为 x,-x,-x,-x,-x.通过以上分析,它们最多表示两个不 同的数,故集合中元素最多有 2 个.故选 A.
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解析 A⊆B⇔a>4,而a>5⇒a>4,且a>4⇏a>5, 所以“a>5”是“A⊆B”的充分不必要条件.
(2)“不等式x2-2x+m≥0在R上恒成立”的一个充分不必要条件是
A.m≥1
B.m≤1
C.m≥0
√D.m≥2
解析 “不等式x2-2x+m≥0在R上恒成立”的充要条件为:“(-2)2-4m≤0”即 “m≥1”, 又“m≥2”是“m≥1”的充分不必要条件, 即“不等式x2-2x+m≥0在R上恒成立”的一个充分不必要条件是“m≥2”, 故选D.
解析 命题p:∀x∈R,x2-2x+m≠0是真命题,则m≠-(x2-2x), ∵-(x2-2x)=-(x-1)2+1≤1, ∴m>1. ∴实数m的取值范围是{m|m>1}. 故选B.
反思 感悟
全称量词命题、存在量词命题真假判断
(1)全称量词命题的真假判定:要判定一个全称量词命题为真,必须对限
定集合M中每一个x验证p(x)成立,一般用代数推理的方法加以证明;要判
第一章 集合与常用逻辑用语
内容索引
NEIRONGSUOYIN
知识网络 考点突破 随堂演练
1 知识网络
PART ONE
2 考点突破
PART TWO
一、集合的综合运算
1.集合的运算有交、并、补这三种常见的运算,它是集合中的核心内容.在进行集合 的运算时,往往由于运算能力差或考虑不全面而极易出错,此时,数轴分析(或Venn 图)是个好帮手,能将复杂问题直观化.在具体应用时要注意检验端点值是否适合题 意,以免增解或漏解. 2.掌握集合的基本关系与基本运算,重点提升逻辑推理和数学运算素养.
例1 已知集合A={x|0≤x≤2},B={x|a≤x≤a+3}. (1)若(∁RA)∪B=R,求a的取值范围;
解 ∵A={x|0≤x≤2}, ∴∁RA={x|x<0或x>2}. ∵(∁RA)∪B=R, ∴aa≤ +03, ≥2, ∴-1≤a≤0. 所以a的取值范围为{a|-1≤a≤0}.
(2)是否存在a使(∁RA)∪B=R且A∩B=∅?
∁UA={x|x≤-2或3≤x≤4},A∩B={x|-2<x<3}, ∁U(A∩B)={x|x≤-2或3≤x≤4}, (∁UA)∩B={x|-3<x≤-2或x=3}.
二、充分条件、必要条件与充要条件
1.若p⇒q,且q⇏p,则p是q的充分不必要条件,同时q是p的必要不充分条件; 若p⇔q,则p是q的充要条件,同时q是p的充要条件. 2.掌握充要条件的判断和证明,提升逻辑推理和数学运算素养.
.
反思
感悟 在判定充分条件、必要条件时,要注意既要看由p能否推出q,又要看由 q能否推出p,不能顾此失彼.
跟 踪 训 练 2 (1) 已 知 集 合 A = {x| - 4≤x≤4 , x∈R} , B = {x|x<a} , 则 “a>5” 是
“A⊆B”的
√A.充分不必要条件
C.充要条件
B.必要不充分条件 D.既不充分又不必要条件
三、全称量词命题与存在量词命题
1.全称量词命题的否定一定是存在量词命题,存在量词命题的否定一定是全称量词 命题.首先改变量词,把全称量词改为存在量词,把存在量词改为全称量词,然后把 判断词加以否定. 2.通过含有量词的命题的否定及利用命题的真假求参数范围等,培养逻辑推理和数 学运算素养.
例3 (1) 命题“∀x∈R,x2-2x+1≥0”的否定是 A.∃x∈R,x2-2x+1≤0 B.∃x∈R,x2-2x+1≥0
√C.∀m,n∈Z,使得m2≠n2+2 019
D.以上都不对
(2)设命题p:∀x∈R,x2+ax+2<0,若綈p为真,则实数a的取值范围是__R__.
解析 綈p:∃x∈R,x2+ax+2≥0为真命题, 显然a∈R.
3 随堂演练
PART THREE
1.设全集U=R,集合A={x|-3<x<1},B={x|x+1≥0},则∁U(A∪B)等于
√A.{a|a≥2}
B.{a|a≤1}
C.{a|a≥1}
D.{a|a≤2}
解析 如图
12345
4.已知集合A={1,3,2-m},集合B={3,m2},则“B⊆A”的充要条件是实数m= ___-__2___.
解析 若B⊆A, 则m2=1或m2=2-m, 得m=1或m=-1,或m=-2, 当m=1时,A={1,3,1}不成立, 当m=-1时,A={1,3,3}不成立, 当m=-2时,A={1,3,4},B={3,4},满足条件. 即m=-2, 则“B⊆A”的充要条件是实数m=-2.
√C.所有菱形的四条边都相等
D.π是无理数
解析 对A,是全称量词命题,但不是真命题;故A不正确; 对B,是真命题,但不是全称量词命题,故B不正确; 对C,是全称量词命题,也是真命题,故C正确; 对D,是真命题,但不是全称量词命题,故D不正确,故选C.
12345
3.设集合A={x|1<x<2},B={x|x<a},满足A B,则实数a的取值范围是
12345
本课结束
√C.∃x∈R,x2-2x+1<0
D.∀x∈R,x2-2x+1<0
解析 ∵命题“∀x∈R,x2-2x+1≥0”为全称量词命题, ∴命题的否定为:∃x∈R,x2-2x+1<0, 故选C.
(2)若命题p:∀x∈R,x2-2x+m≠0是真命题,则实数m的取值范围是
A.m≥1
√B.m>1
பைடு நூலகம்
C.m<1
D.m≤1
例2 设p:实数x满足A={x|x≤3a,或x≥a(a<0)}. q:实数x满足B={x|-4≤x<-2}.且q是p的充分不必要条件,求实数a的取值范围.
解 ∵q是p的充分不必要条件. ∴B A,
∴a≤-4, a<0
或3aa<≥0,-2,
解得-23≤a<0 或 a≤-4.
所以 a 的范围为a-23≤a<0,或a≤-4
定一个全称量词命题为假,只需举出一个反例即可.
(2)存在量词命题的真假判定:要判定一个存在量词命题为真,只要在限
定集合M中,找到一个x,使p(x)成立即可;否则,这一存在量词命题为假.
跟踪训练3 (1)∃m,n∈Z,使得m2=n2+2 019的否定是
A.∀m,n∈Z,使得m2=n2+2 019
B.∃m,n∈Z,使得m2≠n2+2 019
A.{x|x≤-3或x≥1} C.{x|x≤3}
B.{x|x<-1或x≥3}
√D.{x|x≤-3}
解析 A={x|-3<x<1},B={x|x≥-1}, 所以A∪B={x|x>-3},∁U(A∪B)={x|x≤-3},故选D.
12345
2.下列命题中是全称量词命题并且是真命题的是 A.∀x∈R,x2+2x+1>0 B.∃x∈N,2x为偶数
12345
5.已知集合A={2,0,1,9},B={k|k∈R,k2-2∈A,k-2∉A},则集合B中所有的元素 之和为__-__2____.
解析 若k2-2=2,则k=2或k=-2, 当k=2时,k-2=0,不满足条件, 当k=-2时,k-2=-4,满足条件; 若 k2-2=0,则 k=± 2,显然满足条件; 若 k2-2=1,则 k=± 3,显然满足条件; 若 k2-2=9,得 k=± 11,显然满足条件. 所以集合 B 中的元素为-2,± 2,± 3,± 11, 所以集合B中的所有元素之和为-2.
解 由(1)知(∁RA)∪B=R时, -1≤a≤0,而2≤a+3≤3, ∴A⊆B,这与A∩B=∅矛盾. 即这样的a不存在.
反思
感悟 借助数轴表达集合间的关系可以更直观,但操作时要规范,如区间端点 的顺序、虚实不能标反.
跟踪训练1 已知全集U={x|x≤4},集合A={x|-2<x<3},集合B={x|-3<x≤3}, 求∁UA,A∩B,∁U(A∩B),(∁UA)∩B. 解 把集合U及集合A,B分别在数轴上表示出来. 如图,