电子工程学院综合课程设计创新项目1触发电平可自动调节的频率
可调自激多谐振荡器课程设计
可调自激多谐振荡器课程设计一、引言可调自激多谐振荡器是电子工程领域中常见的电路之一，它具有广泛的应用领域，如通信系统、音频设备等。
本文将详细介绍可调自激多谐振荡器的原理、设计步骤以及实验过程。
二、原理介绍1. 自激振荡器原理自激振荡器是一种能够产生连续振荡信号的电路。
其基本原理是通过正反馈放大器使得输出信号经过滤波后再次输入到放大器的输入端，从而形成持续振荡。
2. 多谐振荡器原理多谐振荡器是指能够输出多个频率的正弦波信号的电路。
其基本原理是利用谐振回路在特定频率下产生共振现象，并通过调整回路参数来改变输出频率。
3. 可调自激多谐振荡器原理可调自激多谐振荡器结合了自激振荡器和多谐振荡器的特点。
通过在自激振荡器中引入可变元件，如可变电容或可变电感，可以实现对输出频率的调节。
三、设计步骤1. 确定振荡器类型根据实际需求，选择适合的振荡器类型，如RC振荡器、LC振荡器或RC-LC混合振荡器。
2. 选择工作频率范围根据应用需求，确定可调自激多谐振荡器的工作频率范围。
3. 设计反馈回路根据选择的振荡器类型和工作频率范围，设计适当的反馈回路。
可以使用LC谐振回路或者RC滤波电路来实现。
4. 添加可变元件在反馈回路中添加可变元件，如可变电容或可变电感。
这样可以通过调节可变元件的值来改变输出频率。
5. 选择放大器类型根据要求选择合适的放大器类型，如晶体管放大器、运放放大器等。
并确保放大器具有足够的增益和带宽。
6. 进行仿真分析使用电子设计自动化软件进行仿真分析，验证设计参数是否满足要求。
可以通过改变可变元件值来观察输出频率的变化。
7. 制作原型电路板根据仿真结果进行原型电路板的制作。
注意布局和连线的合理性，以减少干扰和误差。
8. 进行实验测试将原型电路板连接到示波器和频谱分析仪等测试设备上，进行实验测试。
观察输出波形和频谱，并通过调节可变元件来验证可调性能。
四、实验过程1. 收集所需材料和器件，如电容、电感、放大器芯片等。
电力电子课程设计-sg3525脉宽调制高频开关稳压电源
第1章概述................................................................................................................ - 2 -第2章系统总体方案 .................................................................................................... - 4 -2.1高频开关稳压电源的基本原理 (4)2.2高频开关稳压电源总方案 (4)2.3高频开关稳压电源的组成电路及功能 (5)2.3.1 主电路.............................................................................................................. - 5 -2.3.2 控制电路.......................................................................................................... - 6 -2.3.3 保护电路.......................................................................................................... - 7 -2.3.4 驱动电路.......................................................................................................... - 7 -第3章主电路设计........................................................................................................ - 8 -3.1主电路形式选择 (8)3.2高频变压器的参数 (8)3.2.1原副边电压比n .............................................................................................. - 8 -3.2.2磁芯的选取及变压器的结构........................................................................... - 8 -3.2.3 变压器初、次级匝数.................................................................................... - 9 -3.2.4 确定绕组的导线线径和导线股数 ................................................................ - 9 -3.3开关管的选择 (10)第4章控制电路设计................................................................................................... - 11 -4.1主电路 (11)4.2控制电路的设计 (12)4.2.1SG3525结构和功能介绍 ................................................................................ - 12 -4.2.2 控制电路的设计............................................................................................ - 13 -4.3驱动电路的设计.. (14)第5章系统性能测试与结果 ...................................................................................... - 16 -5.1负载调整率测试 (16)5.2电压调整率测试 (16)5.3效率测试 (17)5.4输出纹波电压及噪音测试 (17)第6章心得体会............................................................................................................ - 18 -附录：总电路图............................................................................................................ - 19 -参考文献.......................................................................................................................... - 20 -电气与信息工程系课程设计评分表 ...................................................... 错误!未定义书签。
电子创新设计课程设计
电子创新设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子创新设计，让学生掌握电子技术的基本原理和应用，培养学生的创新思维和实际操作能力。
具体目标如下：1.了解电子元器件的基本原理和功能；2.掌握电子电路的设计和调试方法；3.熟悉电子创新设计的基本流程。
4.能够使用电子仪器仪表进行电路测量和调试；5.能够运用电子设计软件进行电路设计和仿真；6.具备分析和解决电子技术问题的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.培养学生对电子技术的兴趣和好奇心；3.培养学生的创新精神和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元器件、电子电路设计和电子创新设计三个部分。
具体安排如下：1.电子元器件：介绍电子元器件的基本原理和功能，包括电阻、电容、电感、二极管、三极管等；2.电子电路设计：讲解电子电路的设计方法，包括放大电路、滤波电路、稳压电路等；3.电子创新设计：介绍电子创新设计的基本流程，包括需求分析、方案设计、电路设计、软件编程、实物制作等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解电子元器件的基本原理和功能，电子电路设计的方法和步骤；2.讨论法：用于探讨电子创新设计的思路和方案，培养学生的创新思维；3.案例分析法：通过分析具体的电子设计案例，让学生了解电子技术的应用和实际操作；4.实验法：让学生亲自动手进行电子电路的搭建和调试，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子创新设计教材，为学生提供系统的理论知识；2.参考书：提供相关的电子技术参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，生动展示电子技术的相关概念和实例；4.实验设备：准备齐全的电子实验设备，包括电路元件、实验板、仪器仪表等，让学生能够进行实际操作和调试。
创新电子产品课程设计
创新电子产品课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子产品的基本构成和功能，理解电子技术在日常生活中的应用。
2. 使学生了解创新电子产品的设计理念，掌握其核心技术与创新点。
3. 培养学生对电子行业发展趋势的关注，了解国内外创新电子产品的案例。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和工具进行创新电子产品设计与制作的能力。
2. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的动手操作和团队协作能力。
3. 培养学生运用网络资源和文献查阅，进行自主学习和研究性学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣和热情，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到科技发展对社会进步的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握基本电子知识的基础上，培养创新意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中能够明确课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子产品的结构与功能- 介绍电子产品的基本构成，如电路、元件、传感器等。
- 分析电子产品的功能原理，以生活中常见的电子产品为例进行讲解。
2. 创新电子产品的设计理念与技术- 探讨创新电子产品的设计理念，如用户体验、节能环保等。
- 学习创新电子产品的核心技术，如物联网、人工智能等。
教学大纲：- 第一章：电子产品的结构与功能- 1.1 电子产品的基本构成- 1.2 电子产品功能原理分析- 第二章：创新电子产品的设计理念与技术- 2.1 创新设计理念- 2.2 核心技术介绍3. 创新电子产品制作与案例分析- 指导学生运用所学知识进行创新电子产品设计与制作。
- 分析国内外创新电子产品的成功案例，总结经验教训。
教学大纲：- 第三章：创新电子产品制作与案例分析- 3.1 创新电子产品设计与制作- 3.2 案例分析与总结教学内容安排和进度：1. 电子产品的结构与功能（2课时）2. 创新电子产品的设计理念与技术（4课时）3. 创新电子产品制作与案例分析（4课时）教学内容与课本紧密关联，旨在确保学生掌握课程知识体系，同时注重培养学生的实践能力和创新思维。
数字电路综合实验_频率可调的任意波形发生器的设计及实现
26实验室研究与探索LABO RA TO R Y R ESEA RCH AND EXPLO RA T I ON1999年 第5期・实验教学・数字电路综合实验——频率可调的任意波形发生器的设计及实现徐小凤, 江一山(常州技术师范学院电子系,江苏常州市213001)摘 要:介绍了数字电路综合实验“频率可调的任意波形发生器”的设计方案及实验方法。
该实验涉及到数字电路课程的逻辑电路、存贮器、定时器、数模转换等内容,有利于提高学生分析问题的能力和动手能力。
关键词:数字电路;设计原理;实践能力C om p re he ns ive Expe ri m e nt ofD ig ita l C ircuit ——D e s ign a nd Re a liza tion of Ad jus ta b le F re que ncy 2Ra ndom W a ve s G e ne ra to rX U X iao 2f eng J IA N G Y i 2shan(Changzhou T eachers Co llege of T echno logy ,Changzhou ,213001,Ch ina )Abstract :T h is article in troduced the design and realizati on of the com p rehen sive exp eri m en t of digital circu it ——adju stab le frequency 2random w aves generato r .It is concerned w ith logic circu it 、m em o ry 、ti m er 、D A converter of digital circu it cou rse ,and is favou rab le to i m p rove studen t’s ab ility in analysing p rob lem s and p ractice .Key words :digital circu it ;design p rinci p le ;p ractising ab ility收稿日期:1999201221 “脉冲与数字电路”是电子类专业的一门基础课。
电子创新实践课程设计
电子创新实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路基础知识，理解电路原理，能够识别和使用常见的电子元器件。
2. 培养学生运用编程语言进行简单程序编写，实现对电子设备的基本控制。
3. 使学生了解电子产品的创新设计过程，掌握设计思路和技巧。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成电子电路搭建和调试。
2. 提高学生团队协作能力，学会与他人共同分析问题、解决问题。
3. 培养学生创新思维和创新能力，能够运用所学知识进行电子作品的创作。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科技的兴趣，培养其探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作中的安全与规范。
3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响，培养可持续发展观念。
课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，以学生动手实践为主，培养学生的创新能力和实践能力。
学生特点：初中年级学生，具有一定的电子知识基础，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高其电子创新能力。
二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分：第一部分：电子电路基础知识1. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
2. 电路原理：电路的基本连接方式、电路图的识别、简单电路分析等。
3. 电路搭建与调试：教授学生如何搭建基本电路，并进行调试。
第二部分：编程与控制1. 编程语言：介绍Arduino编程语言，教授基本语法和编程技巧。
2. 程序编写：指导学生编写程序，实现对电子设备（如LED灯、电机等）的控制。
3. 传感器应用：学习使用各类传感器，如温湿度传感器、光线传感器等，实现智能控制。
第三部分：电子创新设计1. 设计思路：教授创新设计的基本思路和方法，培养学生创新意识。
电子系统设计课程设计量程自动切换的数字电压表设计
电子系统设计课程设计-量程自动切换的数字电压表设计电子系统设计大作业题 目 数字智能电压表设计姓 名 学 号 专业班级 指导教师 学 院 完成日期宁波理工学院1.系统原理和方案介绍1.1系统总体方案介绍根据数字电压表的功能实现要求，选用51系列单片机作控制系统，测量低电压时，经比例放大器（LM324）电路实现放大，放大倍数为10倍、高电压经大电阻分压从而控制输入ADC0808的信号在0到5V左右实现A／D转换经AT89C52送入LED数码管显示，实现模拟测量，结果数字显示。
设计两个量程进行自动切换，基本实现智能化。
硬件操作其测量准确性较高，显示效果基本满足接受范围，并且电路相对比较简单，成本低，稳定性较高。
1.2 系统结构总框架按照设计要求，初步确定下系统的设计方案，下图为该系统设计方案的总体结构框架图。
硬件及软件仿真电路均由6大部分组成，即51单片机电路、时钟电路、复位电路、数码管显示电路、A/D转换器（ADC0809）和电压输入测量电路。
1.3系统工作原理对待测模拟电压值按不同的范围，分为500mv、10v两个档位。
对于高于500mv 的档位，采用高电阻分压的方式，其1/2等比例转换为0—5V的电压值；对于低于500mv的档位，采用比例放大器，等比例放大10倍左右，再将电压送入AD 进行转换，然后将处理好的信号送入51单片机进行运算，最后再数码管上显示。
同时单片机对模拟开关芯片（74HC4066）进行控制，完成自动量程切换，实现智能处理。
实验时，档位自动切换原理。
当所测电压超过500mv时，P3.2输出低电平，关闭500mv档位电路中的模拟开关74HC4066，而P3.3输出高电平，打开10v档位电路中的模拟开关74HC4066，10v档位的电路正常工作，如此实现自动切换量程。
在本系统设计中采用AT89C52单片机的端口P1.0～ P 1.7作为 4位 LED数码管的显示控制。
P3.2 与 P3.3 作为档位控制端口。
数字电路课程设计--自动换挡型1Hz-9.99KHz频率计
数字电子技术课程设计（频率计设计）姓名：学号：班级：成绩：指导老师：设计时间：一．设计题目自动换挡型1Hz-9.99KHz频率计二．设计要求1设计一个能测量1Hz—9.99KHz、TTL电平的频率计，具有自动换挡功能。
要求用三位数字显示，1—999Hz显示单位为Hz、1KHz—9.99KHz显示单位为0.01KHz。
画出完整的电路图，说明电路的工作原理。
2根据所给参考电路分析其工作原理并解答思考题。
3 根据上述原理电路图，在印刷电路图中标出元器件的位置及代号，并完成跳线，使连接完整。
4 组装、调试频率计；写出实验、调试报告。
选作内容：1频率计输入接口，可以测量5mV—10V的正弦波、三角波方波信号。
2让频率计具有以下精度：1—99Hz精度为0.2Hz100—999Hz精度为0.5Hz1KHz—9.99KHZ精度为1Hz三．题目分析：所谓频率，就是周期性信号在单位时间（1s）里变化的次数。
根据频率计的测频原理，可以选择合适的基准信号即闸门时间，对输入被测信号脉冲进行计数，实现测频的目的。
并且当频率超过一定值后，电路能够自动换挡。
四．整体构思：本数字频率计的设计思路是：1 数字频率计的主要功能是测量周期信号的频率。
频率是单位时间（ 1S ）内信号发生周期变化的次数。
如果我们能在给定的 1S 时间内对信号波形计数，并将计数结果显示出来，就能读取被测信号的频率。
2 数字频率计首先必须获得相对稳定与准确的时间，同时将被测信号转换成幅度与波形均能被数字电路识别的脉冲信号，然后通过计数器计算这一段时间间隔内的脉冲个数，将其换算后显示出来。
这就是数字频率计的基本原理。
值了。
此时的时基信号为输入信号。
3 自动换挡，由于此频率计只有三个数码管显示，故数字频率即必须采用自动换挡的方式工作，当所测频率超过999Hz时自动换挡，借助分频器分频后通过数码管显示。
五．具体实现：画出总体方框图和原理图并给出说明。
原理图必须电脑画。
PWM控制电路设计-电力电子学课程设计
电力电子学课程设计目录一、设计方案 (3)二、设计原理图 (3)三、工作过程 (4)四、相关计算 (5)五、实验过程 (5)六、心得体会 (5)七、附录:TL494相关说明 (6)课题:PWM控制电路设计课题介绍:电力电子电路控制中广泛应用着脉冲宽度调制技术(pluse width modulation,简称PWM),将宽度变化而频率不变的脉冲作为电力电子变换电路中的功率开关管的驱动信号,控制开关管的通断,从而控制电力电子的输出电压以满足对电能变换的需要.由于开关管频率不变,输出电压中的谐波频率固定,滤波器设计比较容易.电路要求: 1、V o=20V~60V2、RL短路保护电路3、Vi=80V~120V有扰动时,V o≡50V一、设计方案本课题设计采用TL494芯片1. 设计一个开关电路,使其频率为10KHz,通过控制开关的占空比D控制输出电压Vi=100V固定,V o=D*Vi 满足条件一,V o=20V~60V只需要满足D=0.2~0.6变化即可.2. RL短路保护,即负载短路.为了不使电源短路,应该及时断开T当4端电压V4加0.12V高于锯齿波电压Vct时,死去时间比较器的输出J为高电平,使C端为高电平,两个或非门的输出G1,G2点为零电位,T1,T2截止,无输出信号,即封锁输出脉冲,停机,即可保护电路.3. Vi=80V~120V时,有扰动.输出恒等于50V.二、设计原理图BUCK电路基本原路图PWM控制电路设计图三、工作过程（1）从电路可以看出，电感L和电容C组成低通滤波器，此滤波器设计的原则是使 us(t)的直流分量可以通过，而抑制 us(t) 的谐波分量通过；电容上输出电压 uo(t)就是 us(t) 的直流分量再附加微小纹波uripple(t) 。
（2）电路工作频率很高，一个开关周期内电容充放电引起的纹波uripple(t) 很小，相对于电容上输出的直流电压Uo有：电容上电压宏观上可以看作恒定。
电子系统综合创新设计-电子实验教学大纲
《电子系统综合创新设计》实验教学大纲适用范围：本科人才培养方案课程编号:课程名称：电子系统综合创新设计英文名称：Electronic system comprehensive innovation design课程类型:选修总学时/实验学时：32/12学分：2适用专业:电子信息工程先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、单片机技术一、课程性质、目的和任务《电子系统综合创新设计》实验，根据全国大学生电子设计竞赛的赛题设计，是理论和实践性结合紧密的一门课程，是理工科专业的综合能力培养的课程。
为了使学生在学习这门课时，能很好地理解和掌握有关理论概念以及有软硬件的综合设计方法，特开设这门实验课。
实验实施与安排与理论课密切相关，同步进行。
二、实验教学基本要求本课程涉及的学习内容大多都具有直接的应用背景，因此感觉不会太抽象。
但相关的知识一定要经过实践才能掌握其中的精髓，才能积累相应的开发经验。
因此学习过程中要注意理论结合实践。
本实验课程要遵守南阳理工学院实验室规章制度的基本要求，根据微机原理实验课的基本要求进行试验操作，通过实验使学生学会使用常用电子仪器测量、程序仿真调试的方法；学会程序的设计，VHDL语言及EDA的应用技术、嵌入式系统的应用技术、各种传感器及检测电路的设计、各种常用接口电路的硬件电路设计及接口驱动程序的设计，使学生电子综合设计的原理及经典架构，初步具备一个电子工程师的系统设计能力。
三、实验项目与内容四、考核方式实验成绩根据实验操作和实验报告考核评分，其中实验报告成绩占实验成绩的50%，实验操作成绩占实验成绩的50%。
五、推荐教材和教学参考书参考书：1.《电子设计指南》，孙肖子主编，高等教育出版社，2006年；2.《电子系统设计实践》，全国大学生电子设计竞赛湖北赛区组委会组编，华中科技大学出版社，2005年；3.《全国大学生电子设计竞赛获奖作品选编》全国大学生电子设计竞赛组委会编，北京理工大学出版社，2007年；4.《全国大学生电子设计竞赛试题精解选）》，陈永真主编，电子工业出版社，2007年；5.《微型计算机接口技术及应用》，刘乐善主编，华中科技大学出版社，2000年。
综合课程设计题目
39、信源个数估计算法研究
40、频率估计算法研究
41、时延估计算法研究
42、均匀阵列的测向算法研究
43、基于单片机的无线倒车后视系统
44、基于单片机的数控调频发射器
45、基于单片机系统的无线遥控器
46、基于单片机的近视预防报警器
47、基于单片机的消防火灾自动报警器
69、Sigma-Delta 数模转换器（DAC）设计:
学习和掌握DAC和Sigma-Delta DAC系统的原理。设计Sigma-Delta DAC及显示仿真结果
70、号分离器的FPGA实现
71、梳状滤波器的FPGA实现
72、增益相位不平衡补偿的FPGA实现
73、低通滤波器的设计、仿真与实现
74、基于单片机的简单函数波形发生器的设计
要求：用电磁学方法
101、电磁辐射监测装置设计
要求：实现对周围无线电发射装置的监测和报警
102、高压DC-DC电源设计
要求：12V输入，300V输出，输出电压可调且稳压
103、金属探测器设计
要求：对100mm*100mm金属探测距离达到20cm以上
104、高效率微波功率放大器设计
要求：采用LDMOS或GaN HEMT商用功率器件模型，设计工作频率为2.4GHz的功率放大器，输出功率大于10W，功率附加效率大于70%。
学习和掌握VCO的原理。了解输入电压和谐振频率的关系。设计VCO及显示仿真结果
67、锁相环（PLL）设计：
学习和掌握PLL系统的原理。设计PLL及显示仿真结果
68、Sigma-Delta 模数转换器（ADC）设计：
学习和掌握ADC和Sigma-Delta ADC系统的原理。设计Sigma-DeltaADC及显示仿真结果
数字电路课程设计--自动换挡型1Hz-9.99KHz频率计
数字电子技术课程设计（频率计设计）姓名：学号：班级：成绩：指导老师：设计时间：一．设计题目自动换挡型1Hz-9.99KHz频率计二．设计要求1设计一个能测量1Hz—9.99KHz、TTL电平的频率计，具有自动换挡功能。
要求用三位数字显示，1—999Hz显示单位为Hz、1KHz—9.99KHz显示单位为0.01KHz。
画出完整的电路图，说明电路的工作原理。
2根据所给参考电路分析其工作原理并解答思考题。
3 根据上述原理电路图，在印刷电路图中标出元器件的位置及代号，并完成跳线，使连接完整。
4 组装、调试频率计；写出实验、调试报告。
选作内容：1频率计输入接口，可以测量5mV—10V的正弦波、三角波方波信号。
2让频率计具有以下精度：1—99Hz精度为0.2Hz100—999Hz精度为0.5Hz1KHz—9.99KHZ精度为1Hz三．题目分析：所谓频率，就是周期性信号在单位时间（1s）里变化的次数。
根据频率计的测频原理，可以选择合适的基准信号即闸门时间，对输入被测信号脉冲进行计数，实现测频的目的。
并且当频率超过一定值后，电路能够自动换挡。
四．整体构思：本数字频率计的设计思路是：1 数字频率计的主要功能是测量周期信号的频率。
频率是单位时间（ 1S ）内信号发生周期变化的次数。
如果我们能在给定的 1S 时间内对信号波形计数，并将计数结果显示出来，就能读取被测信号的频率。
2 数字频率计首先必须获得相对稳定与准确的时间，同时将被测信号转换成幅度与波形均能被数字电路识别的脉冲信号，然后通过计数器计算这一段时间间隔内的脉冲个数，将其换算后显示出来。
这就是数字频率计的基本原理。
值了。
此时的时基信号为输入信号。
3 自动换挡，由于此频率计只有三个数码管显示，故数字频率即必须采用自动换挡的方式工作，当所测频率超过999Hz时自动换挡，借助分频器分频后通过数码管显示。
五．具体实现：画出总体方框图和原理图并给出说明。
原理图必须电脑画。
电子创新设计课程设计
电子创新设计 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子设计的基本原理，包括电路组成、电子元件功能及电路图的识读。
2. 学习并能够运用至少三种常见的传感器进行电子创新设计。
3. 掌握基础的编程知识，能够利用编程软件对简单的电子设备进行控制。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成一个简单的电子创新设计项目，展示其功能性。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 能够使用相应的工具和仪器进行电子电路的搭建和测试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发创新精神和探索欲望。
2. 增强学生的环保意识，在电子设计中考虑产品的节能环保。
3. 通过电子创新设计，培养学生勤于思考、勇于实践、不断优化的积极态度。
分析：本课程针对高年级学生设计，他们已具有基本的物理知识储备和一定的动手能力。
课程性质偏向实践与创新，旨在通过具体的电子创新设计活动，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的综合应用能力。
课程目标既考虑了学科知识点的掌握，也注重了学生技能和情感态度的培养，确保学生能够在掌握知识的同时，提升创新思维与实际操作能力。
通过具体学习成果的分解，教师能够有针对性地进行教学设计和效果评估。
二、教学内容1. 电子元件认知：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的工作原理和功能，对应教材第三章内容。
2. 电路原理及电路图识读：讲解基本电路原理，指导学生识读电路图，对应教材第四章。
3. 传感器应用：学习并实践使用温度、湿度、光照等传感器，对应教材第五章。
4. 编程基础：学习基础编程知识，如C语言基础，利用编程软件进行简单的程序编写与调试，对应教材第六章。
5. 创新设计实践：结合所学知识，以小组为单位，开展电子创新设计项目，如智能家居控制系统设计，对应教材第七章。
6. 电路搭建与测试：教授学生如何使用工具和仪器进行电子电路的搭建、调试与优化，对应教材第八章。
教学大纲安排：第一周：电子元件认知及电路原理学习。
电子创新实训课程设计
电子创新实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子电路的基本原理，掌握常用电子元器件的功能和用途。
2. 学生能描述常见电子电路的组成、工作原理及其应用。
3. 学生了解电子创新实训过程中的安全知识及注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建简单的电子电路。
2. 学生能够运用电子测量仪器进行基本电路参数的测量，并分析测量结果。
3. 学生能够通过团队协作，完成电子创新项目的实践操作，提高动手能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术创新的兴趣，激发学习热情，增强探索精神。
2. 学生在实践过程中，培养良好的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够关注电子技术在生活中的应用，认识到科技对社会发展的作用，增强社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合电子学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握基本电子知识的基础上，提高实际操作能力，激发学生对电子技术创新的兴趣，为培养未来的电子技术人才奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子电路基础知识：- 教材章节：第一章 电子元器件、第二章 基本电路原理- 内容：常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及应用；基本电路类型（如放大电路、振荡电路等）的工作原理及组成。
2. 电子测量与仪器：- 教材章节：第三章 电子测量技术、第四章 常用电子测量仪器- 内容：电子测量基本概念、测量方法；万用表、示波器等常用电子测量仪器的使用方法及操作技巧。
3. 电子创新实训项目：- 教材章节：第五章 电子创新实训- 内容：设计并搭建简单的电子电路（如音频放大器、信号发生器等）；进行电路参数测量与调试；团队协作完成创新项目实践。
教学内容安排与进度：第一周：电子元器件及其功能、基本电路原理学习。
第二周：电子测量技术及仪器使用方法学习。
第三周：设计并搭建简单电子电路，进行电路参数测量与调试。
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告五
《电气工程电子电路创新设计》课程设计报告一课程设计目的与任务本课程是电气工程及其自动化专业的课程设计。
本课程设计目的是通过讲课示例、上机实验、电路设计和调试使学生掌握Altium Designer软件的使用，通过自己设计电路、绘制电路和调试电路完成课程设计，了解电路设计的思路和步骤。
主要目的和任务：(1) 了解电子电路及电路板设计基本方法、步骤及设计原则；(2) 通过完成一个电子电路的设计训练，初步具有电路板设计的能力，为今后实际工作打下实践基础。
(3)培养查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力；上网查寻有用信息的能力；电子电路及电路板设计的能力，培养和提高解决实际工程技术问题的能力和创造能力。
二课程设计题目从给出的四个题目中任选一题，按要求完成电路设计和电路调试。
也可自选难度不低于范例的电路自己独立完成。
要求提供电路设计原理图、PCB图、原理图说明、调试过程和调试结果。
题目1：波形发生器使用题目指定的555芯片和一片通用四运放324芯片或两片LM358（双运放），设计制作一个频率可变的同时输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ的波形产生电路。
在报告中给出设计方案、详细电路图和现场自测数据波形，设计制作要求如下：（1）同时四通道输出、每通道输出脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ中的一种波形，每通道输出的负载电阻均为1k欧姆。
（2）四种波形的频率关系为1：1：1：3（3次谐波）：脉冲波、锯齿波（三角波）、正弦波Ⅰ输出频率范围为8kHz—10kHz，输出电压幅度峰峰值为1V；正弦波Ⅱ输出频率范围为24kHz—30kHz，输出电压幅度峰峰值为9V；脉冲波、锯齿波和正弦波输出波形应无明显失真（使用示波器测量时）。
频率误差不大于10%；通带内输出电压幅度峰峰值误差不大于5%。
脉冲波占空比可调整。
（3）电源只能选用+10V单电源，由稳压电源供给。
不得使用额外电源。
（4）要求预留脉冲波（三角波）、锯齿波、正弦波Ⅰ、正弦波Ⅱ和电源的测试端子。
电子专业综合课程设计
电子专业综合课程设计课题一：信号发生器一：实验原理一、信号发生器基本原理函数发生器是能产生多种波形的信号发生器。
如产生正弦波、三角波、方波、锯齿波、阶梯波和调频、调幅等调制波形。
一般至少要求产生三角波、方波和正弦波。
产生各种信号波形的方法很多，其电路主要由振荡器、波形变换器和输出电路三个部分组成。
如图1.1.1。
图1 函数发生器框图振荡电路主要产生具有一定频率要求的信号。
它决定了函数发生器的输出信号的频率调节范围、调节方式和频率的稳定度；在要求不高的场合，电路往往以需要产生的波形中的一种信号作为振荡信号。
常用的振荡器有脉冲振荡器和正弦波振荡器。
该部分主要考虑信号频率调节范围和频率的稳定度。
波形变换器功能是对振荡源产生的信号进行变换和处理，形成各种所需的信号波形。
重点考虑波形的失真问题，通过采取各种措施尽可能使波形失真减少。
输出电路是对各路波形信号进行幅度均衡和切换，并完成信号幅度的调节、功能；重点考虑输出端的特性，如输出波形的最大幅值、输出功率和输出阻抗等。
二、555芯片工作原理555定时器由3个阻值为5kΩ的电阻组成的分压器、两个电压比较器C1和C2、基本RS触发器、放电三极管TD和缓冲反相器G4组成。
虚线边沿标注的数字为管脚号。
其中，1脚为接地端；2脚为低电平触发端，由此输入低电平触发脉冲；6脚为高电平触发端，由此输入高电平触发脉冲；4脚为复位端，输入负脉冲（或使其电压低于0.7V）可使555定时器直接复位；5脚为电压控制端，在此端外加电压可以改变比较器的参考电压，不用时，经0.01uF 的电容接地，以防止引入干扰；7脚为放电端，555定时器输出低电平时，放电晶体管TD 导通，外接电容元件通过TD放电；3脚为输出端，输出高电压约低于电源电压1V—3V，输出电流可达200mA，因此可直接驱动继电器、发光二极管、指示灯等；8脚为电源端，可在5V—18V范围内使用。
图2 555芯片内部结构图555定时器工作时过程分析如下：5脚经0.01uF电容接地，比较器C1和C2的比较电压为：UR1=2/3VCC、UR2=1/3VCC。
电子工程学院综合课程设计(创新项目)
电子工程学院综合课程设计（创新项目）1、触发电平可自动调节的频率测量的通道电路设计思路：用正、负峰值检波电路取出信号的正、负峰值，再由分压电路对正、负峰值的差值分压得到触发电平。
要求：通常，频率测量的通道电路多采用施密特触发器抑制被测输入频率信号中的干扰，但是，当输入信号动态范围较大时，希望触发电平能自动随输入信号幅度而调节。
2、脉冲宽度测量与显示思路：用2个双BCD加法计数器（如CD4518或74HC系列的也可），对基准时钟信号的计数（根据分辨力要求，用100kHz即可），被测脉冲宽度信号作为计数器的闸门（计数使能）信号。
4位数码显示采用CD4511（7段锁存/译码/驱动器）驱动4个数码管。
要求：测量出脉冲宽度（考虑正脉冲宽度），分辨力10us，最大测量脉冲宽度99.99ms。
显示位数4位。
注意：脉冲宽度开始测量时计数器应清零，脉冲宽度结束时计数值要锁存。
3、频率合成的脉冲信号源设计要求：输出频率1kHz~999kHz（可通过拨动开关设置），分辨力1kHz。
思路：采用高精度基准频率1kHz作为输入信号，分频式锁相环PLL采用CD4046，分频器采用三位十进制计数器CD4522，计数器输入由三位拨动开关预置。
4、GPS软件接收机的设计与实现5、WLAN中的协同定位方法6、分布式多点光照通风温度控制系统设计7、低频功率放大器8、微波炉控制器，在0-1小时内时间任意设定。
9、单运动站对目标定位跟踪的可行性研究10、基于单片机的无线倒车后视系统11、动态随机考试系统设计12、C8051F系列MCU实验核心板设计13、PIC系列MCU实验核心板设计14、MSP430系列MCU实验核心板设计15、无线跟踪器设计16、多通信接口转换器设计17、智能地址译码器18、软件无线电实验系统设计19、建立模拟集成电路设计平台：熟悉UNIX（LINEX）系统及EDA仿真器20、增益相位不平衡补偿的FPGA实现21、QPSK数字调制及FPGA实现22、16QAM数字调制及FPGA实现23、发射机与接收机制作一个调频发射机和调频接收机基本要求：发射频率范围：88MHz~108MHz；发射功率≤20mW；调制信号：300Hz~3400Hz音频信号在调制信号为1000Hz时,频偏不小于5kHz；用接收机在5米内能正常接收；24、低频网络分析仪测试频率：DC~10MHz测试：阻抗、幅频特性、相频特性25、波切比雪夫带通滤波器26、波平面紧凑型带通滤波器27、波威尔金森工分器28、微波正交工分器29、L波段低噪声放大器设计30、微带天线的小型化研究；31、宽带圆极化微带天线研究；32、通信用微波电调带通滤波器技术研究；33、采用预失真技术的带通滤波器研究；34、宽带微带功分器技术研究。
电子技术课程设计(一)-高低电平报警器设计[管理资料]
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淮海工学院课程设计报告书课程名称：电子技术课程设计（一）题目：高低电平报警器系（院）：电子工程系学期：06-07-2专业班级：通信052班姓名：学号：引言电子技术是二十世纪发展最为迅速的领域之一，这主要得益于集成电路和计算机的发明。
这两项技术既是电子技术发展的产物，又是电子技术持续发展的推动力。
可以预见在二十一世纪，电子技术还将以更快的速度向前发展。
因此，掌握电子技术是对电类专业学生的基本要求。
在我们的日常生活中，经常会用到一些仪器设备只能在一定的输入电压范围内工作，超出此范围，电路工作就不正常。
由于这个原因，就需要对输入电压进行监控。
1 设计目的、要求⒈巩固加深对电子技术基础知识的理解,培养学生独立分析问题,解决问题,提高综合运用所学知识的能力。
⒉通过查找资料，选方案，设计电路，安装调试，写报告等环节的训练，熟悉设计的过程，步骤，为以后从事电子电路设计、研制电子参品打下基础。
⒊了解电子线路设计的过程、工艺、技术规范，学会书写设计说明书。
⒋培养学生严肃、认真的科学态度和工作作风。
2 设计指标当输入电压VI ≥2/3Vcc 或VI ≤1/3Vcc 时电路报警。
1）U I 为0～15V 步进电源，步进为1V 。
2）V CC =18V.3 总体框图设计根据技术要求，此报警器可由以下几部分组成，首先要产生输入电压V I ：0～5V 的步进电第二部分是比较器，将VI 与报警门限电平相比较，由于该报警器要求有两个门限电平，即C C I V 32V ≥或C CI V 31V ≤电路报警，而CC I CC V V V 3231<<电路不报警，所以这里选用窗口比较器；第三部分则为报警电路。
总体框图见图1图1 总体框图4 功能模块设计直流步进电源的原理框图直流步进稳压电源由电源变压器、整流、滤波和稳压电路四部分组成，其原理框图如图2。
交流输入 220V,50HZ图2 直流步进电源的原理框图0～15V 步进电源的设计由于要求输出0~15V 步进电源，在此选用三端可调输出集成稳压器CW317。
电子调光控制器
电⼦调光控制器电⽓⼯程学院课程设计报告课程名称：电⼦技术课程设计系部：电⽓⼯程及其⾃动化专业班级：电⼒073班学⽣姓名：学⽣学号：指导教师：完成时间：报告成绩：电⼦调光控制器设计报告⼀．设计要求(1)设计并制造⽤电⼦控制的调光控制器。
(2)控制器的控制信号输⼊⽤触摸开关。
(3)灯光控制应满⾜亮度变化平稳且单调变化，不会发⽣忽暗狐明现象。
⼆．设计的作⽤与⽬的可以根据具体的需要⽤于各种场合中。
三．设计的具体实现1.系统概述若实现调光功能，即是改变灯泡输出功率的⼤⼩，可以从改变其电压⼤⼩⼊⼿。
通过所设计的电路来调节其端电压从⽽达到调光的⽬的。
此功能的具体实现可⽤⼀整流电路和⼀脉冲单元电路组合来实现。
整流电路⽤于实现其交流电变成直流电，⽽脉冲单元电路则⽤于产⽣触发脉冲去触发整流电路从⽽可调节其整流电路的导通⾓进⽽调节其可控整流电路的直流平均输出电压，进⽽达到调节灯泡亮度的⽬的。
其原理图及基本⼯作过程如下：在接通电源前，其电容C上的电压为零，接通电源后，电容经由R4,RP 充电从⽽使其电压ＶC逐渐升⾼，当ＶC达到峰值电压时e-b1间变成导通，电容上电压ＶC经e-b1向电阻R3放电，在R3上输出⼀个脉冲电压。
当放电到电容上的电压降到⾕点电压时，由于R4,RP的阻值较⼤，经由R4,RP供给的电流⼩于⾕点电流，不能满⾜VT导通要求，于是单结晶体管恢复到阻断状态。
此后，电容⼜重新充电，重复上述过程，则在电容上形成锯齿状电压，在R3上则形成脉冲电压。
在交流电压的每半个周期内，单结晶体管都将输出⼀组脉冲，起作⽤的第⼀个脉冲去触发晶闸管VS的门极，使可控晶闸管导通，灯泡发光。
改变RP的阻值，可改变电容充电的快慢，即改变锯齿波的振荡频率。
从⽽改变可控硅晶闸管VS导通⾓的⼤⼩，即改变了可控整流电路的直流平均输出电压，达到调节灯光亮度的⽬的。
2.单元电路的设计，仿真与分析此电路包含两个单元电路，可控整流电路与脉冲单元电路即弛张振荡器。
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电子工程学院综合课程设计（创新项目）
1、触发电平可自动调节的频率测量的通道电路设计
思路：用正、负峰值检波电路取出信号的正、负峰值，再由分压电路对正、负峰值的差值分压得到触发电平。
要求：通常，频率测量的通道电路多采用施密特触发器抑制被测输入频率信号中的干扰，但是，当输入信号动态范围较大时，希望触发电平能自动随输入信号幅度而调节。
2、脉冲宽度测量与显示
思路：用2个双BCD加法计数器（如CD4518或74HC系列的也可），对基准时钟信号的计数（根据分辨力要求，用100kHz即可），被测脉冲宽度信号作为计数器的闸门（计数使能）信号。
4位数码显示采用CD4511（7段锁存/译码/驱动器）驱动4个数码管。
要求：测量出脉冲宽度（考虑正脉冲宽度），分辨力10us，最大测量脉冲宽度99.99ms。
显示位数4位。
注意：脉冲宽度开始测量时计数器应清零，脉冲宽度结束时计数值要锁存。
3、频率合成的脉冲信号源设计
要求：输出频率1kHz~999kHz（可通过拨动开关设置），分辨力1kHz。
思路：采用高精度基准频率1kHz作为输入信号，分频式锁相环PLL采用CD4046，分频器采用三位十进制计数器CD4522，计数器输入由三位拨动开关预置。
4、GPS软件接收机的设计与实现
5、WLAN中的协同定位方法
6、分布式多点光照通风温度控制系统设计
7、低频功率放大器
8、微波炉控制器，在0-1小时内时间任意设定。
9、单运动站对目标定位跟踪的可行性研究
10、基于单片机的无线倒车后视系统
11、动态随机考试系统设计
12、C8051F系列MCU实验核心板设计
13、PIC系列MCU实验核心板设计
14、MSP430系列MCU实验核心板设计
15、无线跟踪器设计
16、多通信接口转换器设计
17、智能地址译码器
18、软件无线电实验系统设计
19、建立模拟集成电路设计平台：
熟悉UNIX（LINEX）系统及EDA仿真器
20、增益相位不平衡补偿的FPGA实现
21、QPSK数字调制及FPGA实现
22、16QAM数字调制及FPGA实现
23、发射机与接收机
制作一个调频发射机和调频接收机
基本要求：
发射频率范围：88MHz~108MHz；
发射功率≤20mW；
调制信号：300Hz~3400Hz音频信号
在调制信号为1000Hz时,频偏不小于5kHz；
用接收机在5米内能正常接收；
24、低频网络分析仪
测试频率：DC~10MHz
测试：阻抗、幅频特性、相频特性
25、波切比雪夫带通滤波器
26、波平面紧凑型带通滤波器
27、波威尔金森工分器
28、微波正交工分器
29、L波段低噪声放大器设计
30、微带天线的小型化研究；
31、宽带圆极化微带天线研究；
32、通信用微波电调带通滤波器技术研究；
33、采用预失真技术的带通滤波器研究；
34、宽带微带功分器技术研究。
35、超宽带(UWB)天线研究
UWB天线是为超宽带技术服务的天线。
超宽带技术的最初形式为脉冲无线通信，起源于20世纪40年代，从其出现到20世纪90年代之前，UWB技术主要作为军事技术在雷达和低截获率、低侦侧率等通信设备中使用。
近年来，随着微电子器件的技术和工艺的提高，UWB技术开始应用于民用领域。
超宽带通信是一种不用载波，而通过对具有很陡上升和下降时间的脉冲进行调制(通常，脉冲宽度在0.20-1.5ns之间)的一种通信，也称为脉冲无线电(Impulse Radio)、时域(Time Domain)或无载波(Carrier Free)通信。
它具有GHz量级的带宽，并因其发射能量相当小，因此可能在不占用现在已经拥挤不堪频率资源的情况下带来一种全新的语音及数据通信方式。
要求在归纳以前的超宽带天线的基础上设计出新颖的超宽带天线。
频带范围：(1) 3.1GHz～10..6GHz
(2) 3.1GHz～5.15GHz
(3) 5.825GHz～10.16GHz
在频域内驻波：≤2；方向图全向，或定向。
在时域内；脉冲辐射变形小，拖尾小。
36、大型相控阵的单元天线研究
有许多单元天线形式可用于相控阵天线，但是在孤立情况下设计好的单元天线并不能直接用来组阵，因为在阵列情况下单元之间的互耦影响非常大，将导致在孤立情况下设计的单元天线的有源驻波(互耦情况下的驻波)很大。
因此，必须在考虑互耦情况下设计相控阵单元天线。
要求：在归纳可能用于阵列天线的各种单元天线情况下考虑互耦影响设计出能直接用于阵列的单元天线。
频带：P波段；L波段；S波段；X波段；
带宽：>10%
驻波：≤1.2
在考虑互耦情况下的有源单元方向图很宽，符合宽带、宽角扫描的条件。
37、移动通信基站天线
要求：设计一种新颖的满足3G移动通信系统行业标准的基站天线。
38、超宽带微带功分器
要求：设计的功分器频带宽度可满足移动通信系统的所有频段。
39、低副瓣反射面天线
要求：旋转抛物面天线由于馈源的遮挡影响，很难实现低副瓣(<－30dB)的要求。
优化馈源尺寸、形式及馈源初级场情况下来实现。
40、酒精浓度检测装置设计
要求：用电磁方法，不开容器，实现无损检测
41、树叶含水量检测装置设计
要求：用电磁学方法
42、电磁辐射监测装置设计
要求：实现对周围无线电发射装置的监测和报警
43、金属探测器设计
要求：对100mm*100mm金属探测距离达到20cm以上
44、高效率微波功率放大器设计
要求：采用LDMOS或GaN HEMT商用功率器件模型，设计工作频率为2.4GHz的功率放大器，输出功率大于10W，功率附加效率大于70%。
45、L波段宽带微带功分器设计
要求：设计工作频率0.8-1.6GHz的两路微带功分器，要求插损小于0.5dB，幅度不平衡度小于0.5dB，端口驻波小于2。
46、L波段小型化SIW带通滤波器设计
要求：基于介质集成波导（SIW）设计工作频率1-2GHz的带通滤波器，要求带内插损小于1dB，驻波小于1.5,带外1GHz处抑制度大于20dB。