一年级数学统计
一年级数学关于统计的练习题
一年级数学关于统计的练习题统计是数学中的一个重要概念，涉及到对数据进行收集、整理和分析的过程。
本文将为一年级学生提供一些关于统计的练习题，帮助他们巩固学习成果并提高解决问题的能力。
练习题 1：小明和小红是一年级的学生，他们记录了每天吃的水果种类。
下面是他们一周的数据：小明：苹果、香蕉、橙子、苹果、苹果、香蕉、橙子小红：苹果、梨子、梨子、苹果、西瓜、苹果请根据以上数据回答以下问题：1. 小明和小红一共吃了多少个苹果？2. 小红吃的水果种类有哪些？3. 哪种水果被他们吃得最多？4. 他们一共吃了多少个水果？练习题 2：以下是一个小组的学生进行体育活动时的记录表：小组成员：小明、小红、小刚、小李、小玲体育活动次数：4、3、5、2、6请根据以上数据回答以下问题：1. 这个小组一共进行了多少次体育活动？2. 每个小组成员参加了几次体育活动？3. 参加体育活动最多和最少的学生分别是谁？4. 平均每个学生参加了多少次体育活动？练习题 3：以下是一个小班级的学生进行配图游戏时的得分记录：小组成员：小明、小红、小刚、小李、小玲得分：8、9、6、7、10请根据以上数据回答以下问题：1. 这个小班级一共得了多少分？2. 每个小组成员得了多少分？3. 得分最高和最低的学生是谁？4. 平均每个学生得了多少分？练习题 4：以下是一个小班的学生进行课堂听讲时的记录：小组成员：小明、小红、小刚、小李、小玲听讲次数：15、12、20、18、16请根据以上数据回答以下问题：1. 这个小班一共进行了多少次课堂听讲？2. 五个学生平均每个人听讲了多少次？3. 听讲次数最多和最少的学生是谁？4. 课堂平均听讲次数是多少次？以上是一些关于统计的练习题，希望能够帮助一年级的学生们熟练掌握统计的基本概念和运用方法。
通过解决这些问题，他们可以提高自己的数据处理能力，并培养对数学的兴趣和自信。
同时，老师和家长可以利用这些练习题检验学生的学习状况，并及时给予指导和帮助。
探索一年级数学难题初步认识简单的数据统计和表
探索一年级数学难题初步认识简单的数据统计和表探索一年级数学难题：初步认识简单的数据统计和表随着教育理念的不断发展和数学教学的更新迭代，小学数学的教学内容也在不断丰富和完善。
在一年级的数学学习中，学生不仅需要掌握基础的数学运算和几何概念，还需要逐渐接触和了解数据统计和表这一重要概念。
本文将围绕这一话题展开讨论，探索一年级数学难题，以初步认识简单的数据统计和表。
一、数据的收集和整理在学习数据统计和表之前，学生需要先了解如何收集和整理数据。
教师可以通过线下或线上的方式给学生提供一些简单的实践活动，让他们观察并记录身边的事物，例如：学生们的身高、衣服颜色等等。
这样一来，学生可以通过实际动手的方式感受数据的收集过程，并逐渐理解数据的重要性。
二、数据的分类和排序在收集到一定数量的数据后，学生需要学习如何对这些数据进行分类和排序。
比如，对于一组学生的身高数据，可以让学生将他们按照高低顺序排列，并进一步将他们分为不同的身高段，如：身高在90厘米以下、90厘米至100厘米之间、100厘米以上等等。
通过这样的活动，不仅能帮助学生掌握分类和排序的基本概念，还能培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、制作简单的图表了解了数据的收集和整理以及数据的分类和排序之后，学生可以进一步学习如何制作简单的图表来展示数据。
教师可以教授学生如何绘制柱状图、折线图或饼状图等等。
例如，教师可以让学生将不同水果的销量用柱状图表示，通过图表的比较，让学生更直观地了解数据之间的差异和关系。
通过亲自动手制作图表，学生能够深入理解数据的可视化表达方式，并培养他们的图表解读能力。
四、数据统计和图表的应用一旦学生掌握了简单的数据统计和图表制作技巧，他们就能够将所学知识应用到实际生活中。
教师可以设计一些与学生生活相关的问题，让学生用所学的数据统计和图表知识进行解答。
例如，教师可以询问学生最喜欢的水果是哪个，并让他们通过图表方式展示出来。
这样不仅提升了学生的实际运用能力，还激发了他们对数学的兴趣和探索欲望。
我换牙了——统计(教案)一年级下册数学青岛版(五四学制)
我换牙了——统计（教案）一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和讨论，学生能够理解并掌握统计的基本方法，学会用简单的统计图表记录数据。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用统计方法解决实际问题，提高数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现问题的欲望，增强合作意识。
二、教学内容1. 统计的定义：让学生了解统计是收集、整理、描述和分析数据的方法。
2. 统计图表：介绍条形图、折线图和饼图等基本的统计图表，让学生学会用图表展示数据。
3. 统计方法：引导学生运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的换牙情况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，学会用图表展示数据。
2. 教学难点：引导学生运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的换牙情况。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、统计图表、调查表。
2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、统计图表。
五、教学过程1. 导入：通过展示换牙的图片，引导学生关注换牙现象，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解统计的定义、统计图表和统计方法，让学生了解并掌握统计的基本知识。
3. 实践活动：让学生调查班级同学的换牙情况，收集数据，并运用统计方法进行数据分析。
4. 小组讨论：分组讨论调查结果，让学生学会用图表展示数据，并进行分析。
5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调统计的重要性，并布置作业。
六、板书设计1. 我换牙了——统计2. 内容：统计的定义、统计图表、统计方法、实践活动、小组讨论、总结七、作业设计1. 让学生调查家人的换牙情况，收集数据，并运用统计方法进行数据分析。
2. 让学生绘制条形图、折线图或饼图，展示调查结果。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的实践活动和小组讨论，检验学生是否掌握了统计的基本方法，并能用图表展示数据。
2. 教学内容是否合适：根据学生的实际情况，调整教学内容，确保学生能够理解和掌握统计的基本知识。
小学一年级数学《统计》教案
小学一年级数学《统计》教案教学目标:1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用.2、经历数据整理的过程,学习分一分,排一排,数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果.3、能进行有序观察和有条理的思考,体验与同伴的合作. 教学过程：一、创设情境激发兴趣1、（出示一张本班小朋友生活照片）瞧！这是谁？我了解到今天是他的生日，我们为他在班上过生日，你们说好吗？老师祝他学习进步，健康快乐地成长！同学们，把你们祝福的话语送给他，好吗？(问过生日的小朋友)你想对大家说什么?2、（出示生日蛋糕图片）多漂亮的生日蛋糕，让我们为他唱支生日歌（请小乐队上来伴奏）。
[评析：将教材中为大象过生日的情境改成为本班的小朋友过生日，创造性地使用教材，使得教学内容更加贴近学生的生活实际，有利于学生之间的情感交流，融洽同学之间的关系，激发学生学习数学的兴趣。
]二、主动探索体会领悟1、小朋友，刚才的乐器伴奏很好听，我想清楚的知道每种乐器有多少，你们有什么办法吗？（让小朋友亲身体会分一分、排一排,数一数）[评析：在过生日的过程中，通过乐队的伴奏活动，再现学生在生活中已初步掌握的分类方法，为学生经历统计过程，掌握初步的统计方法奠定基础。
]2、（出示小动物图片）老师知道小朋友最喜欢小动物了，今天我特地请了许多小动物来。
你们看看他们是谁?瞧，小动物们带着鲜花一起来祝贺某某小朋友生日快乐。
你们高兴吗？3、看见这么多小动物，你们想知道什么？4、有什么好办法能知道这些问题呢?5、小朋友说的很好，我们可以把他们分一分,排一排,再数一数。
老师在每组都放了一张纸,想请大家小组合作来完成.这么多小动物，怎样才能整理的又好又快呢? 先在小组讨论. (学生汇报,老师引导分工)请每组分工合作，把图上的小动物整理出来，贴在纸上。
6、（每小组的图展示在黑板上）我们来看一看,你觉得哪组理的最好?为什么?(表扬分工合作好的小组)[评析：合作学习是新一轮课程改革中所倡导的一种学习方式。
苏教版数学一年级上册《统计》课件
图形的比较
通过比较不同的图形，我们 可以更好地理解数据的差异 和关系。
图形的统计
统计图形可以帮助我们更直 观地展示数据的分布和趋势。
总结
通过本课程，我们学习了统计的基本概念、数量的统计方法和图形的统计方法。希望这些知识可以帮助 您更好地理解和应用统计。
统计的作用是什么？
统计可以帮助我们更好地 理解和描述事物的规律性。
统计的分类有哪些？
统计可以按照目的、方法 和对象进行分类。
数量的统计
在学习统计中，我们需要学会如何表示、比较和排序数量。这些技巧对于分析数据和解决实际问题 非常重要。
1
数量的表示
数量可以用不同的表示方法来表示，例如数字、图形和符号。
苏教版数学一年级上册 《统计》课件
这个课件将带您了解《统计》这门课程。我们将介绍统计的定义、作用和分 类，以及数量和图形的统计方法。让我们开始学习吧！
引入
统计是对事物数量和特征的收集、组织和分析，可以帮助我们更好地理解和描述事物的规律性。让我们 探索统数量和特征 的收集、组织和分析。
2
数量的比较
比较数量的大小是一种基本的统计方法，可以帮助我们分析趋势和做出决策。
3
数量的排序
排序可以帮助我们按照一定的规则对数量进行排列，以便更好地理解和分析数据。
图形的统计
除了数量，图形也是一种重要的统计对象。通过图形，我们可以更直观地理解和展示数据。
图形的表示
图形可以用不同的表示方法 来展示数据，例如柱状图、 折线图和饼状图。
小学一年级数学下册《统计》优秀教学案例
3.教师在小组合作中要发挥引导和促进作用，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中取得进步。
（四）反思与评价
1.引导学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在数据收集、整理和分析方面的优点和不足，不断调整和优化学习方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示校园运动会的照片和视频，引导学生回顾运动会的精彩瞬间，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。
2.提出问题：“同学们，你们知道在运动会中哪个项目最受欢迎吗？我们可以通过什么方法来找出答案？”让学生思考并展开讨论，为新课的学习做好铺垫。
3.引入本节课的主题——《统计》，简要介绍统计的含义和作用，使学生初步了解统计的基本概念。
小学一年级数学下册《统计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级数学下册的教学中，《统计》单元肩负着培养学生数据意识和初步统计分析能力的重要任务。本教学案例旨在通过生活化的教学情境，引导学生掌握简单的数据收集、整理、描述和分析方法，激发他们对数学学习的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。在本案例中，我们将结合教材内容，以一次校园运动会为背景，让学生在真实的情境中体验统计的魅力，从而更好地理解并运用所学知识。通过本案例的实施，使学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握基本的统计概念和方法，为今后的数学学习打下坚实基础。
4.培养学生运用统计知识解决实际问题的能力，如通过数据分析为学校运动会提供合理的建议。
（二）过程与方法
1.通过情境教学，引导学生主动参与数据的收集、整理和分析过程，培养他们独立思考和合作交流的能力。
2.采用多样化的教学手段，如小组讨论、实践活动、图表绘制等，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
一年级数学认识统计
一年级数学认识统计统计是数学中的一个重要概念，它可以帮助我们收集和整理数据，了解事物的特征和规律。
在一年级的数学学习中，认识统计对学生的数学思维和分析能力的培养非常重要。
本文将从实际生活中的例子开始，介绍一年级数学中的统计概念和相关知识。
一、收集数据统计的第一步是收集数据。
在一年级的数学学习中，老师可以引导学生观察和记录周围的事物。
比如，在班级里收集同学们喜欢的水果，可以用一个表格来记录。
通过这样的活动，学生可以学会如何观察和收集数据。
二、整理数据收集到数据后，就需要对数据进行整理。
在一年级的数学学习中，可以使用简单的方式来整理数据。
比如，将收集到的数据放在一张表格中，每一栏表示不同的数据项，每一行表示不同的观察对象。
学生可以根据数据的特点，选择合适的图表来呈现数据。
三、图表的应用在一年级数学学习中，常用的图表包括柱状图和折线图。
学生可以根据数据的特点选择合适的图表来展示数据。
比如，用柱状图来展示同学们喜欢的水果，可以清楚地看到每种水果的数量，并进行比较。
折线图则适合表示一段时间内某个现象的变化趋势。
通过图表的应用，学生可以更好地理解数据背后的意义。
四、数据的分析在一年级数学学习中，学生可以通过数据的分析来提升数学思维和分析能力。
比如，在对同学们喜欢的水果进行统计后，学生可以回答一些问题，如哪种水果最受欢迎，哪种水果最不受欢迎等。
通过这样的分析，学生可以培养对数据的敏感性和思考能力。
五、实际应用统计在日常生活中的应用非常广泛。
在一年级数学学习中，通过一些实际的例子，可以帮助孩子理解统计的应用。
比如，在学生家长会上，可以通过统计家长们的职业和工作地点，制作一个地图，展示不同职业和工作地点的分布情况。
这样的活动可以帮助学生将数学应用到实际生活中，并培养他们的观察和分析能力。
在一年级数学学习中，认识统计是一个重要的内容。
通过观察、记录、整理和分析数据，学生可以培养数学思维和分析能力。
同时，学生也能从中感受到数学在日常生活中的应用，提高他们对数学的兴趣和学习动力。
人教版小学一年级数学下册《简单统计表》
6
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
（一）分类整理下面的图形
问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2. 请把分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
个数
15
13
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
按种类分
按颜色分
红色
月季花
黄色
郁金香
今天你学到 了什么？
Hale Waihona Puke 按大人、孩子分按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
左
人数
6
右 问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
男
新课标小学一年级数学上册有关《统计》的复习教案
新课标小学一年级数学上册有关《统计》的复习教案一、教学目标1.巩固对统计意义的理解，能够用自己的方式（画“正”字、画圆点、画竖线等）记录数据。
2.能够对数据进行简单的分析，根据数据提出问题，并能进行简单的预测。
3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学重难点重点：使学生理解统计的意义，掌握统计的方法。
难点：培养学生根据数据进行分析、提出问题和预测的能力。
三、教学准备1.教学素材：各种物品的图片，如动物、交通工具、水果等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入新课1.利用PPT展示一幅包含各种物品的图片，引导学生观察并说出图片中都有哪些物品。
2.提问：你们能数出每种物品有多少个吗？那我们怎么才能知道每种物品的数量呢？（二）自主探究1.将学生分成小组，每组发一张包含各种物品的图片。
2.学生小组内讨论，用自己喜欢的方式记录每种物品的数量。
（三）课堂讲解1.教师讲解统计的意义：统计就是收集、整理、分析数据的过程。
2.教师演示如何用“正”字法记录数据，引导学生尝试用其他方式记录数据。
3.教师举例说明如何根据数据提出问题，进行简单的预测。
（四）实践操作1.学生独立完成教材上的练习题，巩固统计方法。
2.学生之间相互交流，分享自己的统计过程和发现。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
（六）课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子收集家中物品的数据，让孩子尝试用所学统计方法进行记录。
2.家长与孩子一起讨论，根据数据提出问题，进行简单的预测。
五、教学反思1.本节课通过让学生自主探究、实践操作，使他们在活动中理解统计的意义，掌握统计的方法。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、提问，课堂氛围良好。
3.在课后作业环节，家长参与度较高，有助于学生将所学知识运用到生活中。
4.不足之处：在课堂讲解环节，个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强引导和管理。
六、教学延伸1.在下一节课中，教师可以让学生尝试用所学的统计方法对班级内的物品进行统计，如文具、书籍等。
一年级数学《统计》教学设计
一年级数学《统计》教学设计教学目的：1.让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表的数据提出问题和回答问题。
2.使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学准备：每小组准备5 正方形、7个三角形、4 个圆装在一个盒子里。
教学过程：一、导入新课同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将来学习统计的知识，来帮助小朋友整理这个盒子。
（板书：统计）二、讲授新课1.教学例题。
（1）用什么办法能知道盒子里有几个正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。
可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。
（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。
学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。
（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方便？（画“√”）老师讲解画“√”表示1个图形，有几个“√”就是几个图形，你会用画“√”的方法记一记吗?(学生再用画"√"的方法记录一遍，老师巡视，帮助有困难的小组。
)（4）你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算？学生独立填写统计表，集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么？（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？2.小结：今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。
一年级数学上册 数据统计教案 人教新课标版
一年级数学上册数据统计教案人教新课标版教学目标- 了解数据统计的基本概念和意义；- 掌握数据收集的方法；- 学会使用简单统计方法进行数据整理和分析；- 培养学生的观察力和数据分析能力；- 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容本节课主要内容为数据统计的基本概念和数据收集的方法。
- 数据统计的概念：介绍数据统计的定义和意义，让学生了解数据统计在日常生活中的应用。
- 数据收集的方法：介绍观察法、测量法和调查法等数据收集方法，并通过实际例子进行说明。
教学步骤步骤一：导入新知通过提问的方式引导学生回顾之前研究的内容，引发学生对数据统计的兴趣，为后续研究做好铺垫。
- 提问：你们有听过数据统计这个词吗？你们知道数据统计是什么意思吗？步骤二：讲解数据统计的概念通过简明扼要的讲解，让学生初步了解数据统计的定义和应用场景。
- 讲解：数据统计是指通过收集、整理、分类和分析数据，得出有关事物的数量、特征和规律的方法。
数据统计在我们的日常生活中无处不在，比如统计人口数量、统计学生成绩等等。
步骤三：讲解数据收集的方法通过引入实际例子和讲解不同的数据收集方法，培养学生的观察力和数据收集能力。
- 讲解：数据的收集可以通过观察法、测量法和调查法等方法进行。
观察法是通过观察事物的特征和数量来收集数据；测量法是通过测量事物的长度、重量等来收集数据；调查法是通过询问、填写问卷等方式来收集数据。
步骤四：学生实践让学生在老师的指导下进行实际操作，通过实践提升学生的数据整理和分析能力。
- 操作：老师提供一些简单的数据收集任务，要求学生使用合适的方法进行数据收集，并将数据整理成表格和图表。
步骤五：小结和展示通过小结和展示，总结今天的研究内容，激发学生的研究兴趣和合作意识。
- 小结：今天我们研究了数据统计的概念和数据收集的方法，并通过实践提升了我们的观察力和数据分析能力。
- 展示：请几位同学上台展示你们整理的数据表格和图表。
总结通过本节课的学习，学生了解了数据统计的基本概念和数据收集的方法。
小学数学一年级第1课时 统计表和简单条形统计图
第四单元统计表和条形统计图（一）第1课时统计表和简单条形统计图教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：一、创设情境。
呈现例1中收集完成的数据记录表。
引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。
提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。
学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）二、学习新知。
生活常识详细问题了解下！1、认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表和条形统计图。
（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。
（学生填表、描图）（1）交流统计表数据。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？追问：表里的合计数是怎样计算的？（2）交流统计图数据。
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？追问：每类数据的条形高度怎样确定？（3）小结方法：提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？2、简单分析数据。
人教版数学一年级下册9《统计》教案1
人教版数学一年级下册9《统计》教案1
一、教学目标
1.知识目标：了解什么是统计，会使用简单的统计方法。
2.能力目标：培养学生观察、比较和分析数据的能力。
3.情感目标：培养学生对数据的敏感度和统计的兴趣。
二、教学重点
1.学生能够理解什么是统计。
2.学生能够用简单的方法对数据进行统计和比较。
三、教学难点
1.学生掌握统计的基本概念。
2.学生能够灵活运用统计方法解决问题。
四、教学准备
1.教材：人教版数学一年级下册。
2.板书：统计的定义、统计的方法。
3.教具：玩具、图表。
4.学生：做好心理准备，积极参与课堂活动。
五、教学过程
1. 导入新课
老师出示一些玩具，并要求学生分类或比较这些玩具，让学生感受到统计的重要性。
2. 学习新知识
1.讲解统计的概念：通过例子和图片让学生理解什么是统计，统计的用
途。
2.讲解简单统计方法：比较个数大小，使用图表等方式。
3. 练习
1.让学生自己统计班级里同学的身高或年龄，然后展示出来。
2.让学生分组，比较不同组的数据大小。
4. 拓展
老师引导学生思考其他可以用统计方法解决的问题，激发他们对统计的兴趣。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是统计，学会了简单的统计方法，相信大家对统计有了更深入的了解。
七、课后作业
1.练习册上相关习题。
2.搜集一些数据，尝试用统计方法分析。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们在课后能够巩固所学知识，有任何问题请随时向老师提问。
人教版数学一年级下册9《统计》教案2
人教版数学一年级下册9《统计》教案2教学目标1.了解统计学的基本概念。
2.学会收集、整理和分析数据。
3.掌握简单的统计方法。
教学重点1.统计学的基本概念。
2.数据的收集和整理方法。
3.理解简单的统计方法。
教学难点1.数据的分析和处理。
2.统计学在日常生活中的应用。
教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.板书、笔、教具等教学过程第一部分：导入1.（课前导学）师生互动，引入统计学的概念，并让学生回答“什么是统计学”。
2.（课堂导入）展示一些日常生活中的统计例子，引起学生兴趣。
第二部分：讲解1.统计学的基本概念：–讲解统计学的定义和作用。
–简单介绍统计学在日常生活中的应用。
2.数据的收集和整理方法：–介绍数据的收集方法，如调查问卷、实地观察等。
–指导学生如何整理收集到的数据，如制作数据表等。
3.简单的统计方法：–讲解简单的统计方法，如频数、频数分布等。
–指导学生通过实例理解统计方法的应用。
第三部分：练习1.给学生布置练习题，让他们运用所学知识解决问题。
第四部分：总结1.总结本节课的重点内容，巩固学生对统计学的理解。
2.对学生提出的问题进行解答和讨论。
教学延伸1.引导学生开展统计调查，并根据结果进行数据分析。
2.结合实际情境，让学生设计自己的统计问题，并解决。
课堂作业1.简单的统计学习习题，巩固所学知识。
拓展阅读1.人教版一年级下册相关内容通过本节课的学习，让学生初步了解了统计学的基本概念，掌握了数据收集和整理的方法，同时也对简单的统计方法有了初步的认识。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，提高数据分析和统计能力。
苏教版数学一年级下册《统计》PPT课件
1
1
花的颜色有几种? 每种颜色有几盆?
(
)盆 (
)盆 (
)盆 (
)盆
1
先涂色， 再填数。
(
8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆
1
(
8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆
说一说： 1.（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。 2.红花比蓝花多（ 3 ）盆。
100分
√√√√√
90~99分 80~89分
70~79分 70分以下
√√√√√√Байду номын сангаас√√√√ √√√√√√√
√√√√ √√√
要调查班上的同 学的生日在什么 月份，说说你想 怎样调查？
2
颜色
人数
红色
黄色 蓝色
（人） 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9
4 8 6
粉色
你喜欢哪 种颜色？ 你喜欢用 哪种方法？
1.喜欢（红 ）色的人最多。 2.喜欢蓝色的比喜欢粉色的
红色 黄色 蓝色 粉色
多（ 2 ）人。
图形 个数
正方形 三角形
圆
一共
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周一 周二 周三 周四 周五 周六 1 2 3 4 5 6 7 语文 语文 科学 音乐 英语 数学 班会 英语 语文 数学 科学 语文 形体 体锻 语文 语文 英说 数学 电脑 思品 活动 数学 英语 语文 音乐 语文 体育 语文 数学 数学 语文 写字 英语 英语 陶美 陶美 英语 活动 角
一年级数学《统计》集体备课总结
一年级数学《统计》集体备课总结引言在小学一年级数学教学中，讲解“统计”是一个比较重要的环节。
为了提高教学效果和教学质量，我们一年级的数学老师进行了集体备课。
在此，我们将总结备课时的一些收获和经验，并将其分享给大家。
备课的目标在备课过程中，我们确定了数学教学的目标。
我们希望：1.帮助学生认识到统计在我们生活中的重要性；2.让学生能够收集和组织数据，并用统计方法进行分析；3.让学生理解概率和预测的一些基本概念。
备课的内容第一部分：概率和预测在这一部分中，我们首先向学生介绍了概率的基本概念。
我们解释了概率事件的定义，并且通过一些简单的实例向学生展示了如何使用概率进行预测。
第二部分：数据收集和组织在这一部分中，我们向学生介绍了如何收集数据并将其组织起来。
学生通过使用调查问卷和表格来进行数据收集，并且学会了如何生成各种类型的图表（如条形图和饼图），以便更好地呈现数据。
第三部分：统计方法在这一部分中，我们具体介绍了几个基本的统计方法，包括平均数、中位数和众数。
我们展示了如何使用这些方法来分析数据，并且让学生自己进行实践试验。
备课的方法第一步：确定目标在备课过程中，我们首先确定了我们要达到的目标。
通过对目标的明确，我们可以更好地确定备课的方向和内容。
第二步：制定计划在确定了备课目标后，我们制定了备课计划。
在制定计划时，我们考虑到了教学的时间安排和学生的学习进度，使得备课的内容更加系统和有序。
第三步：分工合作在备课的过程中，我们采用了分工合作的方式。
人手分配到不同的内容的教学前提是教师有相应的教学经验或教学特长。
这样不仅可以提高效率，而且可以确保每个人的任务得到更好的完成。
备课的效果经过精心的备课和教学，我们小学一年级的学生理解了统计的基本概念，并且能够独立收集和组织数据。
他们也学会了如何使用统计方法来分析数据，并从中发现一些有趣的规律和结论。
此外，我们还检查了学生的学习成果，发现学生对于统计的掌握情况非常好。
苏教版数学一年级上册《统计》课件
观察法
通过观察记录目标对象 的变化，获取相关数据
。
文献法
通过查阅文献资料，获 取相关数据。
数据整理的步骤
数据筛选
剔除无效、错误数据，确保数 据质量。
数据分类
将数据进行分类整理，便于后 续分析。
数据编码
将数据转换为统一格式，便于 计算机处理。
数据汇总
对数据进行汇总，计算总数、 平均数等统计指标。
数据整理的图表表示
图表美化
对图表进行美化，使其更加清 晰易读。
确定数据和图表类型
根据数据特点和需求选择合适 的图表类型。
数据标注
在图表上标注数据，包括数值 和单位。
图表解释
对图表进行解释，帮助读者理 解数据含义和趋势。
04
统计数据的分析与解读
数据的描述性分析
总结词
描述性分析是对数据进行初步整理和 概括，提取数据的特征和规律。
运用统计学方法对数据进行深入分析，如 求相关系数、回归分析等。
假设检验
预测与决策
根据数据提出假设并进行检验，判断假设 是否成立，从而做出决策。
基于数据分析结果，对未来趋势进行预测 ，并制定相应的决策和行动计划。
数据的可视化解读
总结词
可视化解读是将数据以图形、图像等形式呈 现，帮助人们直观地理解数据。
统计包括数据、指标、总体和样 本等基本概念。
统计的分类
描述性统计
描述数据的基本特征，如平均数、中 位数、众数等。
推断性统计
通过样本数据推断总体特征，如回归 分析、方差分析等。
统计的应用
01
02
03
04
商业决策
通过市场调查和数据分析，了 解市场需求和消费者行为，制
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课时备课
先学后教先学
师：“好！老师把调查的任务交给各组的小朋友。
现在，先请组长带领组员商量调查的方法.
生讨论后汇报：“我们组想用举手的方法。
”
“我们喜欢站起来表示。
”
师：现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并要做好调查记录。
师：调查时一定要注意调查情况要准确。
学生以小组为单位进行统计活动……
二、后教
师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。
请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？抽生展示统计图和表格（展示各小组使用的统计图或者统计表，小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说明，此举一例：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。
）师：其它小组还有用不同的记录和调查方法吗？
师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。
(板书)
三、
师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。
那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？同学们一起来想想办法吧！
师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现吧……
师：看了统计图或者统计表，你认为统计图或者统计表在我们生活中有什么作用呢？引导学生认识到统计图或者统计表在统计数据时的重要作用。
师：大家看到课本的自主练习1题，下面我们就一小组为单位将课本上统计任务完成，请大家回答我：我们能完成吗？
学生以小组为单位进行贝壳统计并画出统计图或者统计表教师分别选取各小组的统计图、统计表各一份师：下面我来问你们来回答
1、哪一种贝壳的数目最多？（学生回答）你是怎样看出来的？（学生回答统计图或者统计表）
2、（）比（）多（少），多（少）多少个？（学生回答）你是怎样看出来的？（学生回答统计图或者统计表）
3、你还能提出什么问题？生：提问，并自己指名让学生回答，学生回答后再简要评价一下这个同学们的回
答。
四、课堂小结：
通过这两课的学习你有什么收获？。