小学语文试讲模板16919

合集下载

小学语文教师面试：试讲示范稿14篇

一．1.题目：《gkh》2.内容：3.基本要求：（1）指导学生学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形；（2）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，掌握三拼音节的拼音方法；（3）认识“画、打”2个生字，并能在一定的语境中使用；（4）板书整洁、美观。

一、《gkh》（一）情境导入教师引入拼音王国的故事，激发学生的学习兴趣。

教师导入：同学们，我们在拼音王国里认识了许多的好朋友，我们先来给它们打个招呼吧！（出示已学习的单韵母卡片）今天，拼音王国里又迎来了几个小伙伴，你们看，它们在跟我们打招呼呢！（出示课件）顺势板书课题“g、k、h”。

（二）新课讲授1.教学声母g（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们，你们看图上画着什么？它们在干什么？”（生：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。

）通过学生反馈总结白鸽的“鸽”就是g的发音。

教师出示卡片g，示范发音，学生模仿跟读，教师指导g是舌根音。

教师提问：“谁能编一句小儿歌帮助我们记住g的音？”学生自由发言后，总结出示儿歌：鸽子鸽子，g g g。

巩固g的发音，同时采用指名读、小组读、男女生比赛读的形式练习g的发音。

（2）教师再次出示图片，引导学生观察g的形。

教师提问：“看看图，再看看g，你发现了什么？”通过学生的反馈总结g像是鸽子衔着的花环。

出示顺口溜：像个花环，g g g。

（3）教师引导学生观察教具，提问：“看老师手里的这个9，谁能给它施个小魔法帮它变个身？”出示教具“9”的铁丝，让学生观察教具，学生将下边弯一弯就是“g”。

出示顺口溜：像个9字，g g g。

加强学生对于g的形的认识。

2.教学声母k（1）教师引导学生看插图说话，提问：“同学们看图上什么地方，谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？”（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去。

）教师出示卡片，示范发音，引导学生把手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱，k送气。

学生跟读，教师指导。

出示儿歌：蝌蚪蝌蚪，k k k。

小学语文教师资格证面试试讲

小学语文教师资格证面试试讲文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文教师资格证面试试讲模板1. 问好各位考官好,我是X号考生,我今天(de)试讲题目是XXX,现在我可以开始试讲了.2. 开场同学们,大家好,现在我们开始上课请坐上课之前,请同学们和老师一起做个游戏（看组图片、讨论个问题等,与本节课相关(de)引导话题）.3. 导入（开场导入共2分钟）（1）图片导入法.如在讲授桂林山水时,可以出示桂林山水(de)图片——同学们,我们一起来看看这美丽(de)景色,哪位同学知道这是什么地方非常好,这就是桂林山水(de)美景.这节课,老师就带领大家来欣赏美丽(de)桂林山水.（2）复习导入法.复习巩固学生已学(de)知识,有利于新旧知识间(de)衔接,便于教师循序渐进地开展教学.如：同学们,上节课我们认识了一个新朋友——承上启下(de)写作方法,哪位同学可以告诉老师,什么叫做承上启下呢嗯,同学说(de)太好了.这节课我们学习(de)内容,还是和我们(de)老朋友相关,下面我们一起来找朋友吧.（3）背景知识导入法.以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点,引入新课.如：同学们,夏天到了,池塘里开满了荷花,真是漂亮极了谁能告诉老师荷花有哪些特点太棒了,大家说(de)非常好,今天叶圣陶先生也想加入我们(de)谈论,下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧.（4）视听导入法.播放电影片断或与课文相关(de)歌曲能够激发学生(de)兴趣,从而调动他们学习(de)积极性.如：播放小狮子(de)视频,同学们,大家说刚才你们看到(de)小狮子可爱吗看来大家都非常喜欢我们(de)小狮子,今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友,快来看看吧4. 课程新授（识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可）（课程新授6分钟）引入课题之后开始讲课,中间需要设计与学生(de)互动.（1）分组朗读：同学们,下面大家分小组来读一读课文,每一列为一个小组,大家开始比赛,看哪一组读(de)最流利.（2）问题回答：课文中主人公有谁在什么地方发生了什么事或描写了什么地方(de)什么景色——请各组学生进行回答.（3）分角色朗读：故事中有很多生动(de)人物形象,大家最喜欢谁下面大家把你最喜欢(de)人物对话读一读.（4）小组讨论：下面我们根据XXX话题,来分组讨论一下.注意：注1.提问学生时,要分情况回答.（1）学生回答正确——这位同学说(de)非常好,请坐；嗯,很有道理；没错,正如你说(de)；太棒了,看来你课下积累了不少知识.（2）学生回答错误——表扬,但是,改进.如：你非常有勇气,这一点很棒,但是你再思考一下,XXX这样是不是更全面呢；你(de)看法很独特,但是其他同学还有补充,我们一起让答案更全面.下面我们看看其他同学是什么观点好吗注2.如何称呼学生（1）提问学生定语分类（名字不可以出现）衣服颜色：穿红色衣服(de)同学积极性：举手最高(de)那位同学地理位置：第一排(de)这位同学职位：班长、课代表互动次数：4——6次为宜注3. 分组讨论时需要注意分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示,礼物,安抚称赞是必不可少(de)环节.5. 复习总结（复习1分钟）今天我们学了哪些内容,谁能告诉老师非常好,今天我们学习了XXX.6. 作业布置（1分钟）（1）保守式（不提倡）：生字词造句、课文、手法仿写；（2）开放式（提倡）：思考XXX问题；做XXX调查；收集XXX资料（提倡）.7. 结束语这节课,大家表现非常好下节课我们再见。

小学语文试讲模板

第一课时敲门问好（自我介绍）我是小学语文组的号考生，我抽到的题目。

一、导入部分同学们伸出右手和老师一起书写课题，本课题是，（书写过程中要指导写字，撇和捺要舒展悬针竖。

齐读课题（主旨课题）作者笔下的是怎样的？他是怎样写的？读了课文你有什么疑问，让我们带着这些问题来读书，相信书中有大家需要的答案。

初读课文之前，老师给大家几点要求：1、标上自然段，熟读生字词2、有感情的朗读，不懂的地方做标记。

3、理清文章脉络，概括段意。

听清楚后就捧起你们的课本开始读吧（巡视指导）读书姿势真标准！遇到不会的字查字典好方法！……通过你们的坐姿，看来都已经读好了，生字词都掌握的怎么样了？老师要检查一下，请看大屏幕第1行谁来挑战?(字字准确!)第2行()流利通畅！第3行，机不可失，请你来!(唉，别着急，看清楚了再读，老师帮你纠正一下读音)板书讲解后再读一遍，有进步，老师奖励你带着大家读一遍！这些词语中还有不理解的吗？哦，你不理解这个词语，不着急，请你把这个词语放到句子中读一读，能想到它的近义词吗？（）对，就是这个，瞧通过自己的努力理解了吧，老师给你点个赞！你不理解谁来帮助他？你来！你是怎么理解的？利用工具书好习惯！你不理解这个词语，试着把它拆开组词再概括！同学们，理解词语也可以联系生活实际，同学们仔细看标红的生字中，你觉得哪个字需要提醒大家？谁来做小老师？哦，你要提醒大家这个字，你是如何记住的？这么难的字都记住了，真是名副其实的老师！怎样把字写得美观呢?来老师来范写一个（板书）学生指导，请大家拿起自己的练习本，拿起笔，做好正确的写字姿势（三个一要做）到在本子上写三遍，注意一看二写三对照（老师巡视）：笔画位置很准，真棒！字如其人，美观整齐，给你5颗五角星！现在我们来读课文（段落少的个人读，段落多的开火车）其他的同学认真倾听，读的特别好的打上五角星，有如有读的不对的情况，请随时做个笔标记。

课文读完了谁来点评？你来评，嗯很好!还有补充的吗？嗯，你来! 刚才的同学评的很好，既肯定了他们朗读中的优点,也指出了不足之处，真会听!同学们生字掌握了,词语理解了，课文通读了，那么请思考一下课文先写了什么，又写了什么，最后写了什么?请快速默读,静静的读，用心的想!好有同学已经举手了，嗯请你来说，你真会发现!课文先写了又写了，最后写了，(板书)按照这样的顺序,课文分成了三部分，那么哪几自然段可以作为第1部分，哪几自然段为第2部分和第3部分呢？同学们再次默读课文，用最简洁的话来概括段意，同位之间相互交流一下！（你来说你把作为第1部分，主要写了概括能力真强，能再简洁一点吗？(抓住关键词)很好!老师把你说的关键词写在黑板上.第2部分，你来一点就通！第3部分，很好请坐！小组讨论，同学们课文思路理清了，能用黑板上的词语，来说说文章的主要内容吗？很好！会总结的孩子是学习的小能手！来同学们说说这节课你的收获！认识了很多新字朋友，新的生字词理解了，词语学会了，知道如何概括文章段意！我想知道文中的感情升华，接下来发生了什么？不着急，下节课我们接着学，同学们这课堂表现很好，课后也要巩固，我留给你们的作业是。

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】

小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。

会认7个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。

课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。

2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。

板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。

原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

2、学生小声读课文。

要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。

（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。

让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。

想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。

2、用玻璃砖造的。

3、像一座长长的透亮的房子。

师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。

现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。

让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。

2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。

小学语文教学试讲模板6(4篇)

小学语文教学试讲模板6（4篇）小学语文教学试讲模板6（4篇完整版）.docx试讲一：《小狗和小猫》教学目标- 培养学生对小狗和小猫的观察和发现能力；- 培养学生对小狗和小猫的喜爱和保护意识；- 学会用简单的语言描述小狗和小猫的特点。

教学准备- 课文《小狗和小猫》；- 图片或实物：小狗和小猫的图片或玩具。

教学过程1. 导入：通过展示小狗和小猫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小狗和小猫的好奇心。

2. 朗读课文：教师朗读《小狗和小猫》，让学生跟读。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小狗和小猫的特点，例如外貌、动作、性等。

4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。

5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小狗和小猫的特点，并引导学生进行简单的描述。

6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小狗和小猫的特点。

7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何保护小狗和小猫。

试讲二：《小鸟和小虫》教学目标- 培养学生对小鸟和小虫的观察和发现能力；- 培养学生对小鸟和小虫的爱护意识；- 学会用简单的语言描述小鸟和小虫的特点。

教学准备- 课文《小鸟和小虫》；- 图片或实物：小鸟和小虫的图片或玩具。

教学过程1. 导入：通过展示小鸟和小虫的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对小鸟和小虫的好奇心。

2. 朗读课文：教师朗读《小鸟和小虫》，让学生跟读。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小鸟和小虫的特点，例如外貌、行为、生活性等。

4. 小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们讨论的结果。

5. 教师总结：根据学生的展示，教师总结小鸟和小虫的特点，并引导学生进行简单的描述。

6. 课堂练：教师提问学生，让他们用自己的语言描述小鸟和小虫的特点。

7. 课堂反思：教师与学生一起回顾课堂内容，引导他们思考如何爱护小鸟和小虫。

试讲三：《小鱼和小蝌蚪》教学目标- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的观察和发现能力；- 培养学生对小鱼和小蝌蚪的保护意识；- 学会用简单的语言描述小鱼和小蝌蚪的特点。

小学语文试讲教案模板精选6篇

小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。

（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。

这篇课文讲述了表达了。

其中，特色。

二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。

基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利，有感情的朗读课文。

运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。

3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。

其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。

三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。

引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。

四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。

（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。

读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。

这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。

二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。

1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。

2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。

引导学生联系上下文正确理解等词语。

3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。

三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。

小学语文面试试讲万能模板

小学语文面试试讲万能模板
引言
尊敬的评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次小学语文面试。

今天我将为大家带来一个有趣且有教育意义的试讲内容，希望能够得到大家的喜爱和认可。

选题
本次试讲的选题是《捉迷藏》。

目的和意义
本次试讲的目的是培养学生的观察力、细心和团队合作精神。

通过这个故事，我们可以引导学生感受隐藏的乐趣、培养他们的观察力和思维能力，并通过团队合作的方式培养他们的社交能力。

执行步骤
1. 介绍故事背景：简单介绍故事的背景，鼓励学生主动参与。

2. 集体分析故事：引导学生一起分析故事中的人物、情节和细节。

3. 指导学生玩捉迷藏游戏：解释游戏规则，提醒学生要观察好
隐藏的位置。

4. 分组进行游戏：将学生分成若干组，让他们相互进行捉迷藏
游戏。

5. 再次分析故事：带领学生再次分析故事中的反思和教育意义。

6. 结束语：感谢学生的参与，并鼓励他们继续发展观察力和团
队合作能力。

教学手段和材料
- PPT演示
- 故事书《捉迷藏》
- 活动道具：捉迷藏游戏所需的物品
评估方法
本次试讲的评估方法主要包括：
- 学生参与度：观察学生在分析故事和进行游戏时的积极程度；
- 学生表现：观察学生在游戏过程中的观察和团队合作能力；
- 教学效果：通过学生的表现和反馈来评估教学效果。

结束语
感谢评委老师的聆听和支持，希望这个试讲能够给您留下深刻的印象。

在今后的工作中，我会继续努力提升自己的教学能力，不断探索适合学生的教学方式和方法，为他们的成长和发展做出更大的贡献。

谢谢！。

小学面试试讲教案语文万能模板

一、课题：《》（课文名称）二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过合作学习、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的识记、理解课文内容、朗读课文。

2. 教学难点：理解课文主题，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备：1. 教师准备：课件、生字卡片、教具等。

2. 学生准备：预习课文，准备生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简述课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们对这篇课文有什么期待？2. 预习课文（1）学生自读课文，圈出生字词，并用卡片记录下来。

（2）教师检查学生预习情况，解答学生疑问。

3. 理解课文内容（1）教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。

（2）分组讨论，让学生表达自己对课文的理解。

（3）教师总结课文主题，强调重点内容。

4. 学习生字词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。

（2）学生分组练习，教师巡视指导。

（3）检查学生书写情况，纠正错误。

5. 朗读课文（1）教师示范朗读，让学生跟随朗读。

（2）学生分组朗读，教师点评。

（3）学生尝试背诵课文，教师指导。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）提问：同学们，你们今天学到了什么？7. 布置作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）完成课后练习题。

六、教学反思：本节课通过多种教学方法，如朗读、讨论、练习等，帮助学生理解和掌握课文内容。

在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。

同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。

但在教学过程中，还存在一些不足，如课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。

在今后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学质量。

面试小学语文试讲教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者表达情感的方法，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：- 通过朗读、讨论、总结等方法，培养学生的语言表达能力。

- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：- 体会作者的情感，激发学生对美好事物的热爱。

- 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者表达情感的方法。

2. 教学难点：- 体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

三、教学准备1. 教师：- 教学课件- 课文原文- 生字卡片- 图片或视频资料2. 学生：- 预习课文，掌握生字词- 准备发言和讨论四、教学过程（一）导入新课1. 利用图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍作者及课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。

（二）新课讲授1. 朗读课文：- 教师范读，学生跟读。

- 学生分组朗读，互相纠正发音。

2. 生字词教学：- 教师出示生字卡片，讲解字义、读音、书写。

- 学生练习书写生字词。

3. 理解课文内容：- 教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容。

- 学生分组讨论，分享自己的理解。

4. 学习作者表达情感的方法：- 教师引导学生分析作者在课文中如何表达情感。

- 学生举例说明，并尝试在自己的写作中运用。

（三）巩固练习1. 学生朗读课文，巩固生字词。

2. 学生尝试用自己的语言复述课文内容。

3. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

（五）课后作业1. 预习下一课课文。

2. 搜集与课文内容相关的资料，进行拓展阅读。

3. 尝试写一篇短文，表达自己的情感。

五、板书设计1. 课文标题2. 作者及背景3. 生字词4. 课文内容5. 作者表达情感的方法六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生反馈学习过程中的感受和建议。

小学语文面试试讲万能稿范文

小学语文面试试讲万能稿范文尊敬的评委老师们：大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加小学语文面试，今天我将为大家试讲《小学语文》这篇课文。

本次试讲的内容是《小学语文》，这是一篇小学生必读的散文，主要通过描写小学生学习语文的过程，让学生们感受到语文的魅力和重要性。

由于篇幅有限，我将根据教学大纲和课堂实际，将本篇课文分为三个部分进行讲解。

首先，我将引导学生阅读课文。

作为小学生，语文学习是他们的重要任务。

通过阅读这篇散文，我希望学生们能够理解到，学习语文不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够提高自己的思维能力和表达能力。

在引导学生阅读时，我会注重让学生们理解文章的主题，并通过提问的方式调动学生的思维，培养他们的阅读理解能力。

接下来，我会启发学生们分析课文中的语言特点。

在这个环节中，我会引导学生们观察课文的结构和修辞手法，并引导他们分析和理解这些语言特点对整篇文章的作用。

通过课堂讨论和小组合作的方式，我希望学生们能够互相启发，提高自己的语文思维能力。

最后，我将引导学生们进行语文写作训练。

在这个环节中，我会给学生们提供一个写作题目，并指导他们进行写作训练。

我会要求学生们结合自己的实际经验和感受，展开合理的想象和创作。

在批阅学生作文时，我会注重肯定学生的努力和进步，同时给予具体的建议和指导，帮助他们提高自己的写作水平。

通过这样的教学过程，我相信学生们会对语文学习有更深入的理解和认识。

同时，他们也将在我的指导下提高自己的思维和表达能力。

这将有助于他们在以后的学习中更好地应对各类问题和挑战。

总结一下，本次试讲涉及了小学语文教学的三个重要方面：阅读理解、语言分析和写作训练。

通过合理的教学设计和活动安排，我相信可以激发学生们对语文学习的兴趣，并提高他们的学习成绩和学习能力。

感谢各位评委老师的聆听和指导，谢谢大家！。

小学语文面试试讲万能稿

小学语文面试试讲万能稿（一）一、新课导入上课（稍停顿）同学们好，请坐。

同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？（稍停顿）好，你来说。

（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！请坐吧。

那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学. 请大家通读课文。

二、教学生字词同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。

下面老师就来检查一下同学们的收获。

哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。

（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。

还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你的读音真，声音真洪亮。

同学们，咱们的课文后面还有几个词语。

哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。

（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。

哪个同学能读一读这些词语所在的句子？你来，读得真不错！大家夸奖一下。

(棒棒棒，你真棒！)经过刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。

同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。

（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。

（稍停顿）刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。

好，看谁读读书的声音最响亮，开始。

三、了解文章主要内容大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。

（稍停顿）你说。

（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。

小学语文教学试讲万能模板6版本(共4篇)

小学语文教学试讲万能模板6版本（共4篇）第一篇：识字教学试讲目标通过本次识字教学，让学生能够准确、流利地识别和书写一组相关的字词。

教学内容本次识字教学的内容为"家庭成员"相关的字词，包括"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等。

教学步骤1. 呈现字词：在黑板上或投影仪上呈现"爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹"等字词，同时朗读出来。

2. 模仿朗读：让学生跟随老师的朗读，模仿正确的发音和语调。

3. 字词拆分：将每个字词拆分成单个字，让学生逐个认读。

4. 字词书写：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，让学生在练习本上书写相应的字词。

5. 字词操练：通过各种形式的操练活动，如口头回答问题、拼读、连线等，加深学生对字词的记忆和理解。

6. 合并练习：将所学字词进行合并，让学生读出完整的句子，如"我爸爸、她妈妈"等。

教学评估通过观察学生在识字和书写过程中的表现，以及参与操练活动的积极性，评估学生对所学内容的掌握情况。

第二篇：阅读教学试讲目标通过本次阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

教学内容本次阅读教学的内容为一篇短文《小猫钓鱼》。

教学步骤1. 导入话题：与学生讨论钓鱼的经历和感受，激发学生的兴趣。

2. 预测猜测：让学生根据标题和插图，猜测故事的大概内容。

3. 阅读指导：提醒学生在阅读过程中注意关键词、标点符号和语气等信息，帮助理解故事。

4. 合作阅读：将学生分成小组，让他们相互合作阅读短文，并讨论理解。

5. 整体阅读：让学生个别读一遍短文，然后整体齐读一遍，加深对故事的理解。

6. 理解检测：提问学生关于短文内容的问题，并鼓励他们用自己的话回答。

7. 后续活动：可进行课堂表演、创作续篇或绘制插图等活动，进一步拓展学生的阅读能力。

教学评估通过观察学生在阅读过程中的表现，以及他们对问题的回答和参与后续活动的情况，评估学生对所学内容的理解和应用能力。

小学语文教资面试试讲模板

小学语文教资面试试讲模板一、教学主题教学主题：《西游记》中孙悟空的形象与特点二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象与特点；2. 掌握描述人物形象的表达方式；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

三、教学重点1. 让学生了解孙悟空的形象与特点；2. 培养学生的观察力和想象力。

四、教学准备1. 《西游记》的相关章节；2. 孙悟空的图片或形象卡片；3. 学生的作业本和笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入《西游记》中的故事情节，激发学生的兴趣，让学生对主要角色孙悟空有一定的了解。

2. 学习（10分钟）•分发孙悟空的形象卡片，让学生观察孙悟空的外貌特征，并请学生用自己的语言描述孙悟空的形象。

3. 讨论（15分钟）•引导学生讨论孙悟空的性格特点，例如聪明机智、勇敢无畏等。

•鼓励学生从《西游记》中找出相关描写，支持他们的观点，让学生通过文本来证实自己的思考。

4. 分组展示（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组就孙悟空的形象与特点进行深入探讨。

•每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果，并给其他小组提出问题或建议。

5. 总结（5分钟）•请学生回顾刚刚的学习内容，总结孙悟空的形象与特点。

•引导学生思考为什么孙悟空能成为《西游记》中的经典人物。

六、教学反思通过这次试讲，我发现学生对孙悟空的兴趣很大，课堂氛围积极活跃。

学生在观察和描述孙悟空形象方面表现出了较好的能力和想象力。

但是，在进行讨论环节时，有些学生还没有充分挖掘出文本中的相关描写，需要引导他们更仔细地阅读和思考。

下次课我会更加注重学生的阅读与理解能力的提升，通过更多的互动形式培养学生的主动性和思维能力。

小学语文面试试讲模板

小学语文面试试讲模板开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第号考生，我试讲的题目是《秋天的雨》，下面开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好！请坐。

师：同学们，你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？师：谁来说说？师：你已经跃跃欲试了，请你来！师：哦，你说秋天能吃到香甜的水果，真是个小馋猫。

师：同桌，也请你来说说！师：你特别喜欢秋天的天空，那么蓝那么高。

师：哇，同学们都这么喜欢秋天！瞧，老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物，请看大屏幕，这是？没错，就是秋天的雨。

师：接下来让我们一起进入课文《秋天的雨》。

(板书：写下课文题目）二、初读师：现在老师给大家5 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文，边读边完成这样两个任务：任务一：用圈点勾画的方式找出文中的生字词，读准字音，认清字形。

任务二：思考一下，课文从哪些方面写了秋天的雨？师：好了，开始你们的朗读吧。

师：同学们认真读书的样子真美，刚才在大家朗读的过程中，老师发现很多同学在书本的空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，好习惯要继续保持。

师：老师已经把重点生字词整理到了PPT上，谁愿意来挑战一下呢？师：你的眼神最闪亮，就请你来说！大家说她读的怎么样？师：嗯，很有气势。

就是有一个字音没有读准。

应该怎么读？嗯，“钥匙”的“匙”应该读轻声。

你再读一遍试试看。

师：这次就读的非常准确了，请坐。

现在我们看着PPT齐声读字词，每个字词读两遍。

师：过了字词关之后，谁能说说这篇课文从哪些方面写了秋天的雨？师：你终于鼓足勇气举手了，来说说你的想法。

师：嗯，表述很清晰，不过说的有些简洁，我们再请其他同学来补充。

师：来，同桌你来试一试。

师：嗯，没错，课文从秋天的颜色、秋天的气味、还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写了秋天的雨。

师：看看，在我们的共同努力下，课文的脉络是不是就清晰许多啦。

三、析读师：接下来，老师再给大家10 分钟的时间，全班同学以小组为单位合作交流讨论，说说你觉得秋天的雨中哪个部分最有趣？一会儿请小组代表来汇报。

小学语文面试教案试讲模板

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本知识点，能够运用所学知识进行阅读理解。

2. 过程与方法：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，学会运用所学知识进行阅读理解。

2. 教学难点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，激发学生的想象力。

三、教学过程（一）导入1. 利用图片、音乐或相关话题导入，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们喜欢阅读吗？为什么？3. 引导学生谈谈自己阅读的经历和感受。

（二）新课讲授1. 朗读课文，整体感知课文内容。

2. 学生自由朗读课文，思考以下问题：- 课文主要讲述了什么故事？- 故事中的人物有哪些特点？- 故事给你带来了哪些启示？3. 小组讨论，分享阅读感受和体会。

4. 教师总结，提炼课文中的重点知识。

（三）巩固练习1. 生字词学习：学生自主拼读生字词，教师讲解字词含义和书写规范。

2. 阅读理解：完成课后练习题，检验学生对课文内容的理解程度。

3. 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读者。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2. 学生谈谈自己的收获和感受。

（五）布置作业1. 预习下一课的课文，了解课文内容。

2. 复习本节课的生字词，加强记忆。

3. 家长协助，鼓励学生进行课外阅读。

四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 学生在课堂上的表现如何？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、板书设计课题：《XXX》一、导入1. 阅读兴趣2. 阅读经历二、新课讲授1. 课文内容2. 人物特点3. 启示三、巩固练习1. 生字词2. 阅读理解3. 朗读比赛四、课堂小结1. 学习内容2. 收获与感受五、作业布置1. 预习2. 复习3. 课外阅读。

小学语文面试试讲稿模板

小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。

二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。

（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。

（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。

请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。

（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。

哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。

希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。

八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。

原创小学语文教资面试试讲模板

原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。

三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。

四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。

五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。

六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。

5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。

6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。

7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。

七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。

另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。

教案小学语文试讲模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本课生字、生词的读音、书写和词义。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握生字、生词的读音、书写和词义。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）通过多种方式理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）培养学生的合作意识和表达能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣。

（2）简单介绍作者及课文背景。

2. 学习生字、生词（1）引导学生自主学习生字、生词，找出自己不认识的字词。

（2）教师讲解生字、生词的读音、书写和词义。

（3）让学生上台展示自己掌握的生字、生词。

3. 朗读课文（1）教师范读课文，引导学生注意朗读的节奏、语调和停顿。

（2）学生跟读、自由朗读课文。

（3）分组朗读课文，培养学生的合作意识。

4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生分享自己的理解，教师点评并总结。

（3）通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察力和思维能力。

5. 情感体验（1）引导学生体会作者的思想感情，谈谈自己的感受。

（2）教师总结课文的主旨，强调课文的教育意义。

6. 小组合作（1）将学生分成若干小组，进行讨论、分享。

（2）各小组派代表上台展示自己的成果，其他小组进行评价。

7. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了本节课的学习目标？2. 在教学过程中，有哪些亮点和不足？如何改进？3. 如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性？4. 如何关注每个学生的学习情况，使他们在课堂上得到充分锻炼？。