小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录
人音版小学音乐二年级下册小乌鸦爱妈妈教学实录教案
《小乌鸦爱妈妈》教学目标：一、能够表情丰硕、有情感地演唱歌曲。
二、在演唱、演出进程中体会歌曲的内涵，并充分发挥学生的想象力，进展创造思维。
3、通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》让学生使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊重、珍惜老人的道理，进一步教育学生学会感恩。
教学内容：人教版小学音乐二年级上册第二单元第四课学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学难点：处置和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有情感地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学预备：钢琴、课件、教学进程：一、新课导入一、老师充满激情地讲述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻觅食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年老的妈妈。
就如此，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同窗们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地感动了咱们每一个人的心，为了让大家都明白小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，此刻就让咱们一路来欣赏。
二、那老师请你们一路来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》师：这首曲子好听吗？那就来让咱们来学唱这首悦耳的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》一、聆听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同窗们唱的得专门好，给自己一点掌声好吗？二、节拍训练师：小乌鸦飞来了，它见同窗们这么伶俐，想让咱们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“XXXXXXXX”一共出现过几回？让咱们一路来数数吧。
师：原来这首曲子都是由那个节拍型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱师：那此刻我来演唱这首乐曲，同窗们随着我一路做律动好吗？4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同窗们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让咱们一路来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.了解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的歌词、旋律及表达的意思。
2.培养学生的音乐表现力和感染力。
3.提高学生的唱歌技巧，注重音准、节奏感、情感的表达。
4.呈现团队合作、分享、关爱的精神。
二、教学重难点1.歌曲的曲调、歌词及情感表达。
2.唱歌技巧的教学。
3.团队合作、分享、关爱的体现。
三、教学准备1.教师：适当的化妆、化妆镜、音乐器材、素材准备。
2.学生：激发学生情感表达的装饰物、手工材料、羽毛笔、墨水、连接线。
四、教学过程第一步：感受歌曲的情感教师教唱歌曲的整体曲调，并是指导学生分析歌曲表情、情感和语调。
唱歌几遍之后询问学生感受到的具体情感。
第二步：学习歌曲的歌词教师将歌曲的单词，逐一教授给学生，并注重强调每个单词的发音和意义，确保学生明白歌曲背后的含义。
教师与学生一起唱出歌曲，并重点强调每个单词的节奏感，让学生在享受音乐的过程中，感受单词和音乐之间的化学反应。
第三步：情感表达教师告诉学生，《小乌鸦爱妈妈》是一首表达关爱的歌曲。
学生可以通过装饰物、手工材料和羽毛笔、墨水、连接线等材料，创造出自己的情感表达方式，表达自己心中对母爱的最真实感受。
第四步：个人练习教师以每个学生为单位，分别指导学生练习歌曲。
教师可以给出唱歌的提示和技巧，并指导学生根据自己的情感和贡献，找出自己的唱歌位置，从而达到唱歌的最佳效果。
第五步：团队合作小乌鸦爱妈妈的故事中，小乌鸦最终找到了妈妈。
歌曲中关于合作和帮助他人的思想，可以传达出团队合作的重要性。
老师分享故事，鼓励团队内部帮助他人，相互合作,并利用学生练习的时间，组织和协调班级内部的配合和帮助，使大家在实现自己的目标的同时，也能理解团队合作的感受。
第六步：演唱表现在团队合作的帮助下，学生完成了音乐表达的准备和在团队内部的社交交流，以至于可以有机会在舞台上表演。
表演时，学生可以通过眼神、表情、动作与手势方式的表达，增强自己的演唱感染力，让观众更加容易地从内心感受到音乐演唱中的情感。
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇
小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇富有启发性的教案是教师引导学生主动思考的重要桥梁，教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁和纽带，下面是本店铺为您分享的小乌鸦爱妈妈音乐课教案5篇，感谢您的参阅。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教案
一、教学内容
本次教学的内容是小学音乐二年级下册的《小乌鸦爱妈妈》。
二、教学目标
1.让学生能够理解歌曲的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律；
2.培养学生对音乐的爱好和兴趣，提高学生的音乐素养；
3.增强学生对家庭、亲情的认知和感情体验。
三、教学方法
课堂教学采用多种方式，包括唱、说、听、写和做等，以使学生在多个方面接触到音乐，从而更全面地掌握音乐知识。
四、教学重点和难点
第一节课的重心在于让学生听懂歌曲的歌词和旋律、掌握基本节奏，这也是整个学习过程的重难点。
五、教学过程
1. 热身
让学生跟着老师一起做一些简单的舞蹈操，放松身体和情绪。
2. 歌曲欣赏
老师播放《小乌鸦爱妈妈》的音频，边听边讲解歌词和歌曲中难度稍大的节奏部分。
让学生跟着歌曲鼓掌、拍手，试着跟上歌曲的节奏。
3. 模仿唱歌
老师带领学生一起模仿歌曲的歌唱。
分为两部分：第一部分，老师先唱歌，学生模仿；第二部分，老师唱一句，学生跟唱一句。
在学生较为熟悉歌曲后，可以增加歌曲的难度，比如拍手、踏脚等辅助唱法。
4. 感受歌曲
通过叙述妈妈的爱，让学生想起自己的妈妈，唤起学生对妈妈的感情和认识。
5. 手工制作
让学生制作一份卡片送给妈妈，以表达自己的感恩和爱意。
六、教学
本节课学习了小乌鸦爱妈妈这首歌曲，学生通过听、唱、做等方式全面接触到音乐，达到了预期目标。
整个课堂氛围活泼，学生受到了启发和鼓舞，也培养了学生对亲情的理解和感知。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学应用实录
《小乌鸦爱妈妈》教学应用实录教学目标：1、认知目标：学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。
2、能力目标：表演歌曲,培养学生的创造能力。
3、情感目标：通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。
教学重点、难点：教学过程：1、故事导入：小朋友，你喜欢小动物吗？你最喜欢哪种小动物？你猜老师喜欢什么小动物呢？老师喜欢的小动物是……（课件），这是一只（生：小乌鸦），它既不会唱歌，长得又不漂亮，老师为什么喜欢它？请你认真听老师带来的歌曲，看能不能从歌曲中找到答案？（播放音乐《小乌鸦爱妈妈》）２、你找到答案了吗？我相信你一定找到了答案，也会越来越喜欢这只爱妈妈的小乌鸦。
下面请你再听歌曲，小乌鸦是怎么样爱自己的妈妈？2、分段辨歌曲的情绪小乌鸦不吵闹也不玩耍急急忙忙赶回家，它的心情是怎么样的？你认为要用什么样的歌声来表现呢？带着你的感受一起随音乐哼唱歌曲的第一段。
小乌鸦急急忙忙赶回家要干嘛？找出最令你感动的歌词，你觉得哪一句最令你感动？你找到了吗？就是这一句一口一口爱妈妈。
请你带着感情把第二段歌词来唱一唱。
多懂事的小乌鸦多可爱的小乌鸦，你想不想把小乌鸦夸一夸，请你用你的歌声把小乌鸦夸一夸。
小朋友请你想想这三段歌词的情绪分别是什么？你知道答案吗？老师相信你的回答应该和老师的答案是一样的。
（微视频呈现小乌鸦三个段落不同的情绪）3、知识拓展孝敬父母感恩父母是所有动物的天性，除了小乌鸦这样，还有很多动物都用他们自己的方式感恩他们的父母。
老师还为你带来了一首小羊感恩妈妈的故事。
（播放音乐）听了之后是不是感觉心里暖暖的。
孩子，其实天下的妈妈都一样，想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，我们要怎样来回报妈妈的爱？（生：回答略）老师相信，你和小乌鸦一样的懂事，乖巧。
希望你可以把这个歌曲唱给你的父母，长辈听，把这个动人的故事与你的小伙伴们一起分享。
（微视频呈现小羊跪哺的音频资料，引导学生更深层次理解孝敬父母感恩父母的重要性）。
《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）
《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）《小乌鸦爱妈妈》篇1教学内容：学唱《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。
3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。
教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。
教学难点：学生的情感教育。
教具准备：多媒体琴打击乐器（响板碰铃）教学过程：一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。
）二、教授新课1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。
）师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。
生：师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？生：师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？生：师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！（出示课件）（1）、认一认 5 6 1 2 3 5 6（2）、唱一唱 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 6 6 6（3）、拍一拍①、 x②、x–2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。
）3、初次完整聆听歌曲并揭题。
（设计意图：让学生初步感受歌曲。
）4、再次聆听，随乐拍手。
5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。
）（1）、师范唱旋律。
（2）、师教唱旋律。
（请你找出你熟悉的音。
）（3）、师生接龙唱旋律。
（师唱前半句，生唱后半句。
）（4）、师生齐唱旋律。
6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。
）（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。
（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。
（3）、完整跟琴演唱歌曲。
（4）、处理歌曲。
（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。
小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录1.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。
2.用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。
3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。
教学重点、难点：有表情地演唱、表现歌曲。
教学过程：一、情境导入（一）创设情境，情感铺垫课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影）师：昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。
师：照片上是谁？给大家介绍一下你吧！师：喜欢这张照片吗？为什么？师：看，一家人多幸福，笑得多开心（二）师生互动，探求新知1、欣赏歌曲师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。
下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》）师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。
师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。
2、展示小乌鸦师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）师：对，它是一只可爱的小乌鸦。
今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。
你们喜欢听吗？生：喜欢。
（师带领学生进入故事情节）说明：这样导课，贴进生活，贴近实际。
从自己温暖的家入手，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。
使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。
从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。
二、新课学习（一）感受歌曲意境1、妈妈喂食1）模仿乌鸦妈妈喂食。
师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。
你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿）师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。
小乌鸦、妈妈）师：谁来说一说他们俩表演得怎么样？2）集体体验妈妈喂食。
（学生自由组合。
）师：小朋友可自由组合，一人扮演小乌鸦，一人扮演乌鸦妈妈喂食，也可站起来表演。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录6页
《小乌鸦爱妈妈》教案教学年级：小学三年级教学课时：一课时教学学科：音乐教学目标：1、用听唱法学会歌曲，并有感情的演唱歌曲；2、教育孩子懂得尊敬、爱护、帮助他人。
教学重难点：1、节奏从密集到稀疏的学习；2、引导学生唱好连音线部分。
一、新课导入（即节奏练习）教师：今天赵老师带你们到美丽的大森林，那里的小动物们正准备开音乐会呢，它们邀请咱们为音乐会伴奏，你们想去吗？生：想（课件出示节奏练习）教师：谁能把这条节奏读出来？（不对之处教师纠正）教师：咱们还可以用你灵巧的小手拍一拍。
生：跟老师练习拍节奏二、律动（随音乐节奏做动作）教师：孩子们小动物们都等着急了，起立，排好队，咱们出发喽（课件）教师：快看动物音乐会多热闹啊，咱们就用刚才练习的节奏为它们伴奏（课件）教师：咱们玩的这么开心，一只小乌鸦急急忙忙的飞走了，你们想知道小乌鸦干什么去了吗？坐好了，仔细听。
生：听老师讲故事三、学习歌曲1、故事导入（课件播放音乐）教师：有一棵很高很大的树，树上住着勤劳善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到很远很远的地方去找虫子，喂它那群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，终于有一天，它们可以飞翔了，小乌鸦们拍拍翅膀飞出了家门，可是这时候乌鸦妈妈已经老了，老的飞不动了，只能一个人孤单单的呆在家中，就在这时候突然从远处飞来一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给妈妈，接着又飞来一只小乌鸦，两只、三只…...就这样，小乌鸦们又累又饿，但是它们总是先把找到的虫子喂给自己亲爱的妈妈吃！现在你们知道小乌鸦干什么去了吗？生：知道，它去捉虫子喂妈妈。
2、完整聆听歌曲（课件）教师：小乌鸦捉虫子喂妈妈的故事很感人，它的故事传遍了整个大森林，小动物们都在赞美它，传唱它，你们听……3、带问题聆听歌曲（课件）教师：刚才同学们听的非常认真，你认为它是一只怎样的小乌鸦？带着这个问题仔细听！生：它是一只懂事的、听话的、有爱心的、懂得感恩的、、、、、小乌鸦。
人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录
音乐教案«小乌鸦爱妈妈»教学目标：一、情感态度与价值观目标：让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。
二、过程与方法目标;通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲感情。
三、知识与技能目标：培养学生自信、自然、有表情的歌唱。
教案分析:«小乌鸦爱妈妈»是一首湖北黄冈地区的民歌。
采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。
第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。
第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音Ia，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒了一副动人的图画。
使儿童通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。
教学重点：一、用自然、适当的情绪演唱歌曲、表现歌曲。
二、歌曲中一字两音的演唱，朱奕乐段尾音的下行和上扬。
教学过程：一、课题导入：（师生问好）1、同学们，我们生活的地球上啊，有着许许多多珍贵可爱的生命，除了我们人类，还有我们的好朋友——动物。
2、说说看，你最喜欢哪种小动物？3、这些可爱的动物每天快快乐乐的生活着、唱着、跳着，你能起来跟老师一起模仿一下小动物吗？（动物律动）（背景音乐）二、感受歌曲1、初听1、这些小动物跟我们一样，也有自己的爸爸妈妈，也有着自己幸福的生活，2、动物妈妈们都在精心照料着自己的孩子。
3、每一只小动物都深深的爱着自己的妈妈，。
（播放动物的幻灯片，加歌曲）2、再听（不间断的伴奏音乐，图片）瞧，乌鸦妈妈在喂她的孩子。
无论是风吹雨打，还是烈日炎炎，乌鸦妈妈每天都会出去捉虫子，回来喂给自己的孩子吃，不管飞多远的路，只要一想到小乌鸦，妈妈就会变得特别坚强，从不觉得辛苦。
小乌鸦在妈妈的呵护下长大了，可是这时候的妈妈已经老了，眼睛看不清路了，羽毛脱落了，连翅膀也僵硬了。
你说，现在小乌鸦该怎么办呢？谁能接着讲一讲这个故事？（学生讲故事）小乌鸦很心疼，想:妈妈老了，她不能照顾我一辈子的，我现在应该独立生活，应该学着照顾妈妈了。
2024年音乐教案小乌鸦爱妈妈【优秀】
2024年音乐教案小乌鸦爱妈妈【优秀】一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第四单元《亲情歌谣》。
具体内容包括：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，了解歌曲的背景和意义，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感，提高学生的道德素养。
3. 学习简单的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音符的识别与演唱。
2. 教学重点：歌曲《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引发学生对家庭亲情的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分句教唱歌曲，让学生跟唱，并注意指导学生的音准和节奏。
c. 学习歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等，并在实践中运用。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 随堂练习：分组练习歌曲，互相纠正、评价，提高演唱水平。
六、板书设计1. 《小乌鸦爱妈妈》2. 歌曲旋律：用简谱表示歌曲旋律，标注重点节奏。
3. 歌词：将歌词分段展示，突出重点词汇。
4. 乐理知识：简要介绍音符、节奏等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，录制视频或音频。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲，情感表达准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他亲情歌曲，进行家庭亲情主题的绘画或写作创作。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音符的识别与演唱。
2. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
小学音乐教案 小乌鸦爱妈妈学案9篇
小学音乐教案小乌鸦爱妈妈学案9篇小乌鸦爱妈妈学案 1《小乌鸦爱妈妈》这首歌，是一首旋律比较欢快、柔美又略带伤感的歌曲。
歌曲的歌词对于大班的孩子的来说比较浅显易懂。
其实孩子们对妈妈的爱应该是与生俱来的，但很少有孩子会向妈妈表达自己的情感。
在进行本次活动的时候恰巧正碰上母亲节，这应该是一个很好的契机，可以对幼儿进行母亲节的节日教育。
基于对本次活动的分析和班级幼儿的年龄段特点的分析，把教学活动的目标定位为：1.理解歌曲内容，了解两段歌词之间的因果关系，在表演中初步学唱歌。
2.感受歌曲柔美和略带感伤的情绪。
感受小乌鸦对妈妈的关爱之情。
在活动前我也做了很多的准备，在活动前制作了很多的头饰和场景，为了激发孩子的表演欲望和享受这种过程。
在活动的导入中，教师以提问引出，让孩子们来说一说你们爱你们的妈妈吗？平常是以什么样的方式表达你对妈妈的爱。
引导幼儿在边回忆的过程边大胆讲述，慢慢引出小乌鸦也很爱妈妈，我们一起来听一听小乌鸦怎样表达它对妈妈的爱。
这样让孩子一起来听听，他们会很用心地去听和感受小乌鸦的那种情感。
这比教师的直接导入要好得多。
在学唱环节教师都是以边听边提问，帮助幼儿理解歌词的内容，为解决目标1做准备。
在学唱歌曲的时候我们运用多种形式激发孩子的学唱兴趣，这样一来孩子们在学唱时也不是很枯燥。
还结合很动感的ppt,让孩子们感受到小乌鸦对乌鸦妈妈的关爱之情，从而引发自己爱妈妈的情感。
在最后一个环节其实是本次活动的高潮，让孩子们在学唱的基础上借助各种场景和道具进行表演。
孩子们其实是天生的表演家，他们会根据场景和自己对歌曲的理解进行表演，但是需要教师的提升和引导。
在表演时教师先把问题抛给孩子们，我们可以怎么表演，引导他们自主分配角色轮流表演。
不过教师在幼儿表演结束后可以提一些要求，这样一来他们就知道自己哪些地方还存在问题（比如说表情、动作方面等等）。
在活动中虽说在各个环节比较清晰，环节流畅，孩子们兴趣浓厚。
但也存在一些的问题，不如说可以把这些头饰和场景可以放在表演区，让孩子们可以去尝试表演。
2023最新-小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案优秀4篇
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案优秀4篇所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
这次帅气的小编为您整理了4篇小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
小乌鸦爱妈妈音乐教案篇一活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。
2、学会用动作表现音乐，增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。
2、《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带。
活动过程（一）播放歌曲磁带，熟悉音乐旋律。
1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。
2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作展现歌曲的内容。
1、倾听教师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。
提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段欣赏歌曲，熟悉歌曲内容3、完整地欣赏歌曲，了解歌曲简单情节。
4、在教师的启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。
5、随音乐练习创编的各种关心妈妈的动作。
（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。
1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。
2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。
（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延伸：将幼儿在家关心、体贴妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互交流，共同分享爱的甜蜜。
活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯洁质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
2024年音乐《小乌鸦爱妈妈》教案6篇
2024年音乐《小乌鸦爱妈妈》教案6篇音乐《小乌鸦爱妈妈》教案篇11、学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力，创造力。
启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱学生的情感教育。
电子琴、多媒体课件、一、新课导入1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
)师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会慢慢的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》]师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、聆听歌曲引导学生用啦啦来做模唱，感受歌曲旋律。
师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?2、节奏训练师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的.乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力)5、小组比赛唱师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?三、创编表演1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱四：拓展延伸师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗?师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育)六、课堂小结。
《小乌鸦爱妈妈》二年级音乐教案
《小乌鸦爱妈妈》二年级音乐教案《小乌鸦爱妈妈》二班级音乐教案1教学内容：学唱歌曲歌表演创作教学目标：1、学会演唱歌曲2、创编歌表演，培育同学的创新技能教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动同学的想象力和制造思维，提高感受力。
2、培育同学有感情的演唱歌曲，引导同学以情代声，留意气息的掌握、力度的对比。
使同学加强对妈妈、老师的敬爱、爱戴之情。
教具预备：录音机、打击乐器等教学过程：一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！肖老师好！［教学构想：“这是一节有趣、快乐的音乐课”1、在进教室的常规教学中，我给同学这样的阅历：歌颂、活动课会做动作进教室，进行律动表演；观赏课会听着抒情精美、舒缓的歌(乐)曲列队有序地进教室。
这是一节歌颂课，依据同学特点，老师与同学共同表演不但拉近了师生间的距离，还营造出浓郁的音乐课氛围。
2、用音乐语言进行勾通和沟通，进一步拉紧了师生间的情感纽带。
］二、节奏练习：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕涌现迪斯尼游乐园的喧闹场景。
一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小伙伴的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，继续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起新奇和留意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：正→呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！←反1、师范读拍击，让同学感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。
生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”2、同学兴致高涨地仿照拍读。
师指导先正向再反向地练习。
［教学构想：“有趣好玩的节奏仿照。
”1、依据教学内容设计了先进行节奏练习，感知节奏疏密改变，再进行发声练习的环节。
《小乌鸦爱妈妈实录》教学设计-精品教案
《小乌鸦爱妈妈》课堂实录一：课前律动。
师生问好！同学们，今天学校里来了很多客人老师，来听同学们上课，我们先跟老师们打个招呼，好吗？让我们一起说：客人老师好！来了这么多老师，同学们紧张吗？先跟老师一起来放松一下吧！（师放《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐，让同学们跟着老师一起律动。
（师生同乐）二：复习。
1，今天除了我们在这里开开心心的学习外，还来了一位神秘的客人，想知道他是谁吗？生：想师：请你们猜猜看吧谜语：两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑幽幽，唱起歌来人都走。
（谜底：乌鸦）师：对，就是小乌鸦，小乌鸦听说我们二（）班的小朋友非常厉害，它可给你们带来了一个难题，想挑战吗？小乌鸦请老师帮忙弹奏钢琴，请小朋友们竖起小耳朵仔细听一听是什么音？再请你们用“啦”唱出来，看看谁的小耳朵最灵敏。
（师弹《小乌鸦爱妈妈》的旋律，学生用LA模唱。
二（）班的小朋友果然厉害！师：同学们，那你们喜欢今天这位神秘的客人小乌鸦吗？生1：不喜欢师：为什么？师：有些同学对小乌鸦还真有点儿意见，但是如果你听了下面这个故事后老师相信你们就会喜欢上小乌鸦。
（乌鸦反哺的故事）（播放背景音乐）【备选】生2：喜欢师：你能说说看你喜欢它的理由吗？有什么故事打动了你所以才喜欢小乌鸦是吗？2故事导入法。
小乌鸦和它的妈妈有一段感人的故事一直流传着。
小乌鸦和妈妈住在一棵又粗又壮的树上，在妈妈的精心照顾下小乌鸦长大了，可妈妈却一天天变老了，飞得越来越慢，卧在窝里再也起不来了。
小乌鸦看着妈妈很难受，心里很难过，它飞向山野里捉虫子，飞到草丛中找食物，像妈妈爱自己一样照顾着妈妈。
就这样，小乌鸦和妈妈一天天快乐的生活着。
小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。
三：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》（一）导入歌曲。
1、媒体演示《小乌鸦爱妈妈》歌曲学唱1读歌词师：伴着这么美妙的旋律，老师想和大家来玩个问答游戏，就是老师有节奏的读你们也有节奏的答，比一比哪个组的同学最聪明。
《小乌鸦爱妈妈》课堂实录
《小乌鸦爱妈妈》课堂实录教学背景分析《小乌鸦爱妈妈》选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第5册。
这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
这首短小的儿歌，以拟人化的笔触，讲述出动人的故事，让孩子们通过了解乌鸦反哺的现象，学会感恩、尊敬长辈、孝敬父母。
基于三年级小学生好动、好奇，模仿能力强的特点，通过创设情境，激发学生学习兴趣；在不断的体验中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲。
同时，以情感为切入点，充分挖掘歌曲丰富的艺术感染力，指导学生通过聆听、对比、模唱及联想等方法，以情带声唱会、唱好歌曲。
教学目标：1、学生在轻松愉悦的课堂气氛中学唱歌曲。
体会、表达小乌鸦反哺的真挚情感，从而懂得感恩。
2、学生通过聆听、对比、模唱及联想等方法，以情带声唱会、唱好歌曲。
教学重点：感受、体会和表现歌曲的美好情感。
教学难点：在音乐形象中，掌握三度、四度音程和相似乐句的音准及一字多音的唱法。
教学过程：一、创设情景，激发兴趣。
（一）律动师：今天老师想带大家去山谷里玩儿，让我们随着音乐一起出发吧。
（播放《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐，在音乐中感受歌曲基本节奏。
）学生活动：跟着老师一起律动。
2/4X X X X ︳ X X ︳X- ︳X-‖动作：拍拍小手跺脚飞飞。
【设计意图：创设情境——到山谷里玩，让学生带着轻松愉悦的心情来学习。
利用音乐的弥漫性，把《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐作为律动音乐。
让学生在音乐活动中，既形象直观，又简单有趣地感受歌曲基本节奏和旋律。
使学生学得既认真又主动，为后面歌曲学习做好铺垫。
】（二）呼吸练习师：我们来到山谷中，这里的空气真好！一起来呼吸这清新的空气吧！生：（看老师指挥手势进行呼吸练习。
）师：注意提醒学生吸气时不要耸肩，口鼻同时吸气，呼气时气息均匀。
【设计意图：优美动听的歌声离不开气息的支持，气息是唱歌发声的动力和基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》教学实录
1.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。
2.用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。
3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。
教学重点、难点：
有表情地演唱、表现歌曲。
教学过程：
一、情境导入
（一）创设情境，情感铺垫
课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影）
师：昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？
现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。
师：照片上是谁？给大家介绍一下你吧！
师：喜欢这张照片吗？为什么？
师：看，一家人多幸福，笑得多开心
（二）师生互动，探求新知
1、欣赏歌曲
师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。
下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》）
师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。
师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。
2、展示小乌鸦
师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）
师：对，它是一只可爱的小乌鸦。
今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。
你们喜欢听吗？
生：喜欢。
（师带领学生进入故事情节）
说明：这样导课，贴进生活，贴近实际。
从自己温暖的家入手，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。
使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。
从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。
二、新课学习
（一）感受歌曲意境
1、妈妈喂食
1）模仿乌鸦妈妈喂食。
师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。
你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿）
师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。
小乌鸦、妈妈）
师：谁来说一说他们俩表演得怎么样？
2）集体体验妈妈喂食。
（学生自由组合。
）
师：小朋友可自由组合，一人扮演小乌鸦，一人扮演乌鸦妈妈喂食，也可站起来表演。
（课件播放背景音乐：《小乌鸦爱妈妈》伴奏）2、妈妈教飞翔
1）生练飞翔。
师：在妈妈的精心喂养下，小乌鸦逐渐长高了。
妈妈开始教它飞翔。
小乌鸦起初飞不起来，你能帮帮他吗？（找一名学生模仿飞翔动作）
师：谁还能做一做？（找学生表演）
2）师做动作。
师：老师也来学一学。
（拍一拍翅膀，飞呀飞）你觉得老师做得怎么样？
（和学生一起练）
3）集体练习飞翔。
师：小朋友们，大家围成圆圈，老师带你们一起飞起来。
（播放《小乌鸦爱妈妈》伴奏）
3、妈妈教捉虫
1）两生练捉虫。
师：在大家的帮助下，小乌鸦学会了飞翔。
妈妈还要教它另一项本领。
就是捉虫。
师：你能学一学，小乌鸦是怎样捉虫的？
师：找一名同学戴虫子的头饰，另一名同学戴小乌鸦的头饰，学捉虫子。
2）集体练习捉虫。
师：请小朋友起立，我们集体练习捉虫。
（播放《小乌鸦找妈妈》伴奏音乐）
（二）体验歌曲内涵
1、给妈妈喂食
师：小乌鸦学会了本领，它能很轻松地飞上蓝天；它捉虫的技术也很高。
可是，妈妈怎么样了？——妈妈老了，飞不动了，只能呆在鸟窝里，它很伤心。
师：你能学做一做妈妈伤心的样子吗？
师：小朋友想一想，这时，小乌鸦会怎么做呢？
生：……
师：是的，小乌鸦捉来虫子，喂给妈妈吃，还安慰妈妈。
2、为妈妈唱歌、跳舞
学生聆听小乌鸦唱给妈妈的歌。
师：小乌鸦捉来虫子喂妈妈，还给妈妈唱歌、跳舞，逗妈妈开心。
师：我们一起来听一听，它唱的是什么歌，好吗？（课件播放《小乌鸦爱妈妈》范唱）
（三）演唱歌曲
1、听范唱，了解歌词内容。
（播放课件）
2、拍手听一遍。
3、轻声演唱歌曲。
4、随琴演唱一遍。
难点部分重点训练。
说明：这样始终以《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐为主线，将故事内容贯穿于歌曲的学习、感受、体验之中。
使学生在表演的同时从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容；播放动画课件，并从视觉上感受音乐形象。
通过表演，让学生联系自己的生活经验来体验音乐，体会妈妈的艰辛，进一步感受妈妈的爱。
这样引导学生主动获取新的知识，使学生在玩中学，学中玩，真正达到寓教于乐的目的。
三、创造表现
（一）合作表演
1、随伴奏音乐有表情地演唱。
2、放音乐，老师表演。
3、集体随音乐边唱边表演。
可以做与老师不一样的动作。
4、找两名学生上前面表演。
5、学生自由找伙伴表演。
（二）创造实践
1、创编歌词
1）列举许多喜欢的动物。
师：歌曲中的小乌鸦这么孝顺妈妈，你们喜欢吗？你知道还有哪些小动物喜欢自己的妈妈？（课件出示小狗、熊猫、燕子、喜鹊）2）引导学生在原来歌曲的基础上创编歌词。
2、表演展示
师：你能换上你喜欢的小动物的名字演唱吗？
师：看来，有这么多小动物，爱自己的妈妈，老师真感动。
（三）拓展延伸
1、表达对妈妈的爱
1）用一句话或一首歌表达对妈妈的爱。
2）用其他方式表达对妈妈的爱。
（送贺卡、送画）
2、唱爱妈妈的歌
师：老师还搜集到一首爱妈妈的歌曲，会唱的小朋友一起唱起来，我们把它献给天下所有的妈妈，祝妈妈健康、快乐、平安。
放《世上只有妈妈好》课件。
说明：从能力方面，在学生演唱、表演本课歌曲的基础上，让学生创造、表现，并加以拓展延伸。
加深了对歌曲的理解，培养学生的了想象力和创造力，拓宽了学生的知识领域；从情感方面，通过小乌鸦爱妈妈拓展到其它动物爱妈妈，培养了学生的爱心孝心。
使孩子的情感得以升华，达到了浅移默化、润物细无声的理想效果。
四、结课
师：听，乌鸦妈妈又喊了，孩子们，我们一起快去看看吧。
生唱《小乌鸦爱妈妈》离开教室。
下课。
说明：这样结课，紧扣歌曲的主题。
使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。
最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。
从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意
犹未尽的感觉。