EEPO平台互动教案
EEPO平台互动教案
MS-EEPO 平台互动方式教案
上课班级：六景一中 115 班 计
学科：物理
意
课题：《生活用电》复习课 图
课型：平台互动方式
有了良好的学 习方式，才能提 高课堂效率
1、把主动权交给学生，让学生有针 对性看书、强化次数,提高学习效率。让 学生养成自主学习的习惯。 2、通过流程性检测防假学、防花架子 3、生生互动、师生互动，培养学生的 表达能力，和合作精神。
作用及其选用原则 课型方式：平台互动
知识的情况。（3 分钟）
课时形态：标准课（40 分钟）
精选范本
. 精选范本
理解家庭电路的组成及各部
2、EEPO 学习方式复 以及安装线路时应该注意哪些问题？ 1、同学们根据实际情况完成 请 学 生 说 一 说 本 节 课
分的作用，知道试电笔的使用 习：
你的理由是什么？
练习，每人都要做基础题，做得 的收获
理解电路中总电流增大的原
约定：对、错，明白， 操作：1、自己在小卡上写出来；（3 快的也可以完成挑战题。
题号。（4 分钟）
3.情感态度与价值观
3、各组展示大卡，全班同学浏览。 3、异组之间互相答疑，老师点
培养表达能力和合作精神
（4 分钟）
评（4 分钟）
教学重点：家庭电路的组成
4、浏览后各组再作补充（2 分钟）
和安全用电
5、指定某组作展示汇报；（2 分钟）
教学难点：短路和保险丝的
6、教师就卡上的内容检测学生掌握
发挥学生的主动性，培 再次强化知识，提高解题能 养归纳总结能力 力。培养学生的分析、表达能力， 和应用物理知识解决实际问题 的能力，加强合作。
教学素材
教学环节 导入（2 分钟）
五年级语文上册eepo教案
五年级语文上册eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）能够运用所学生字词进行口语交际。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生关注生活、用语文的能力。
二、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，理解词义，能够正确书写和运用。
2. 课文朗读：正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 口语交际：运用所学生字词进行口语交际，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和理解本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 难点：课文内容的深入理解，口语交际的运用。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习语文。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入学习情境。
2. 生字词学习：带领学生认读生字词，理解词义，巩固记忆。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。
4. 课文解析：分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
5. 口语交际：创设情境，让学生运用所学生字词进行口语交际。
7. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思和调整。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问或课后测试，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 口语交际评估：通过小组讨论或个人发言，评价学生的口语表达能力。
EEPO教案
1.1让学生齐读单元题目，教师提问：谁需要协助？
1.2学生看图片，想，演，得出结论，在困难中的人需要协助。
1.3教师引导学生进一步讨论，扩张结论，处于困境中的人，动物，环境都需要协助。
中测
再读单元题目
讨论怎么去协助。
15′
2.1让学生再读单元题目，由cleanup引出动词+UP式动词短语。
2.2归纳。
授课教师：晋平利2014年3月12日
课型：平台互动式课型：标准课
教学目标：1、学生在本节课的重点词汇句型方面做到会听说读写。2、学生会利用所学知识来组织一次志愿者活动。
教学重点：四个形容词&八个动词短语&一个句型。教学难点：组织学生用英语来做事。
内容提要
时间
关键项&策略
反思与评价
前测
一读单元题目
找出谁需要协助。
1）个微卡书写此类短语。
2）两人组交流添加。
3）四人组交流添加。
4）全班交流。教师点评。
2.3扩展
1）四人小组活动。
根据所抽到的短语
表演1+猜1+短语翻译1+造句1.
2）看图编对话。
后测
三读单元题目
让我们来做志愿者。
15′
3.1以let’sbevolunteers为平台，教师协助学生确立向度。学生八人组在教师给出的五项活动中任选一个设计活动，把结果按要求体现在大卡上。
3.1选两组汇报。其他小组点评。
3.2作业。
注释或总评：
EEPO教案平台互动方式(第三套)
三、巩固拓展
四、课堂总结
3＇
20＇
12＇
5＇
1、PPT出示建筑物图片。
2、讲述。
（看+想+讲）
1、搭积木
小组合作搭一搭。
2、分一分
（1）讲述，你打算怎样分？小组合作分一分。
（2）学生合作探索，边分边把自己的想法跟同学交流。
（3）提问：同学们把它们分成了几类？说说为什么这样分？
（4）学生交流分的结果和想法，逐步形成共识，分成四类。
3、识形体
学生动手拿一拿、比一比，然后在小组里交流总结。
（动+讲+想+看+听+做）
想想做做第1、2、3题。
学生独立完成，小组互相检查，交流。
（看+听+想+讲+做+动）
学生交流这节课的收获。
（讲+听+想）
备注：
总评：
第三套：平台互动方式+5J（标准形态）5F+板块结构Ⅰ+三个判定原则
概况
学科：数学
双目标
目标1：通过搭一搭、分一分、摸一摸、看一看，从实物中抽象出图形（长方体、正方体、圆柱、球）。
目标2：能理解和辨别这些物体。
重点、难点：清楚辨别各种物体。
反思&评价1
内容提要
时间
关键项、方法&策略
反思&
eepo初中教案
eepo初中教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够用英语描述一个人的外貌特征。
3. 情感目标培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点（1）正确运用英语描述一个人的外貌特征。
（2）如何在实际情景中灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片引入家庭成员的概念，让学生谈论自己的家庭成员。
（2）引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。
2. 呈现新课（1）展示教材图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
（2）教授生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习巩固（1）分组练习，让学生相互描述家庭成员的外貌特征。
（2）角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流。
4. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
（2）举办“家庭成员介绍”活动，让学生在班级分享自己的作品。
5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中多运用所学知识，关爱家庭成员。
四、课后作业1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。
3. 预习下一课内容。
通过这份EEPO初中教案，教师可以有效地引导学生学习Unit 2 This is my sister，提高学生的英语水平，培养学生的家庭观念。
在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。
初中eepo优秀教案
初中eepo优秀教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“jazz, folk, pop, rock, music video, traditional, modern, world music”等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What kind of music do you like? I like…music. Do you like…music? Yes, I do. No, I don’t.”。
（3）能够理解并运用本节课的核心语法结构，如一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己喜欢的音乐类型。
（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力。
3. 情感目标培养学生对不同文化背景下的音乐的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本节课的生词和短语。
（2）掌握本节课的主要句型和核心语法结构。
（3）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己喜欢的音乐类型。
2. 教学难点（1）一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。
（2）对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。
三、教学方法采用任务型教学法、交际法和文化导入法，通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生在实践中学习、应用和提高英语。
四、教学过程1. Pre-class preparation（1）教师准备本节课所需的教学材料，如PPT、录音机、磁带等。
（2）学生预习课文，熟悉生词和短语。
2. Lead-in（1）教师播放一段英文歌曲，引导学生谈论自己对音乐的喜爱。
（2）学生分享自己喜欢的音乐类型，教师板书关键词。
3. Presentation（1）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读、记忆。
（2）教师通过PPT展示本节课的主要句型，引导学生跟读、实践。
4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的音乐类型。
初中政治eepo教案
初中政治eepo教案1. 让学生了解和理解我国的基本国情，认识社会主义初级阶段的特征。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念的情感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的特征3. 社会主义制度的优越性三、教学重点、难点1. 教学重点：我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征。
2. 教学难点：社会主义制度的优越性。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解社会主义制度的优越性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
五、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：为什么我国能够取得这些成就？从而引出本课的主题——社会主义初级阶段。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征。
3. 课堂讲解讲解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征，以及社会主义制度的优越性。
4. 案例分析通过分析具体的案例，让学生深入理解社会主义制度的优越性。
5. 小组讨论让学生分组讨论，探讨如何发挥社会主义制度的优越性，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
6. 总结提升总结本节课的主要内容，强调社会主义制度的优越性和学生在其中的责任。
7. 布置作业让学生结合自身实际，撰写一篇关于如何发挥社会主义制度优越性的心得体会。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养优秀的学生。
七、教学评价1. 学生对我国基本国情、社会主义初级阶段特征的掌握程度。
2. 学生对社会主义制度优越性的理解深度。
3. 学生在小组讨论中的表现，以及作业的质量。
八、教学资源1. 教材。
2. 相关案例资料。
3. 投影仪、展示仪等教学设备。
九、教学时间1课时（45分钟）。
EEPO平台互动教案
EEPO平台互动教案MS-EEPO平台互动式教案设计授课日期：授课人：韦XX设计意图年级：三年级科目：人教版小学数学课题：数学广角（重复）1-1渗透“一一对应”的数学思想。
1-2唤起学生思考。
2体现游戏公平。
3让学生真正参与。
1先让学生用已有的思维方式去尝试解决问题。
2事实验证，制造冲突，唤起学生强烈的探知欲。
水到渠成地得出韦恩图（感受数学文化）。
3学生自主突破本课难点。
引出“只”、“既又”句式，实现学科间的整合。
4结合具体情境渗透集合的思想。
13巩固新知。
4在没有重复的反向思维中加深对重复的理解，防止学生出现思维固化。
2知识链接，文化拓展教学环节教学素材一、活动体验二、倒置性平台三、巩固运用四、总结拓展教学目标：1.使学生会借助生活情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题。
教学流程2.使学生掌握解决重复问题的基本方法。
教学重点：使学生掌握解决重复问题的基本方法。
教学难点：通过活动，发展学生的形象思维，提升抽象思维能力。
课型方式：平台互动+要素组合课时形态：标准课（40分钟）1抢椅子游戏。
1-1找俩学生，俩椅子进行游戏。
1-2应如何安排人数和椅子数？2猜拳游戏。
学生用猜拳的方法决定游戏选手。
3开始游戏。
1构建倒置性平台：参加游戏的人数到底有几人，怎样列出算式？1-1单元组合作完成。
1-2单元组代表汇报。
2师生合作，把游戏中的呼拉圈画到黑板上。
3.优化算法。
4流程性检测：学生在画出的圈里贴名字；用手画出可贴的范围。
1学生自学课本P108例1：这里为什么不是减去1而是减去3？2P110第1题。
2-1学生独立思考并解决。
2-2同桌交流，重点说说想法。
2-3反馈。
3P110第2题。
3-1独立思考解决。
3-2小组内交流算法。
3-3反馈。
4判断给出的描述中有没有重复。
1说说这节课你学会了什么？2“重复”长大后叫集合，同学们长大后可别不认识老朋友哦！。
卓尔不群的雅典—平台互动(EEPO教案)
概况
教学目标： 了解梭伦改革和克利 斯提尼改革的内容， 掌握雅 典民主政治的过程和具体 表现， 客观评价雅典的民主 政治的是非得失。 教学重难点： 雅典民主政治的主要 内容以及如何认识民主政 治对人类文明发展的重要 意义 课型方式：平台互动 课时形态： 标准课
导入 ( 5′)
创设情境，导入新课。 播放视频，让学生对雅 典有基本的了解。
二、评价 (12 ′（ ) 平台 2）
1、 学生 4 人小组就“雅典民主 政治”进行自由评价。 2、 选择三个小组展示探究的 成果。 3、 全班进行交流完善。
总结 ( 3)
1、 由学生进行自由总结。 2、 提问学生进行检验
巩固提高 （2′） ( ′)
1、 提问：哪些史实 说明了雅典民主 政治对人类文明 的影响？ 2、 学生可以讨论交 流。
EEPO 平台互动教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计
学校：北流二中 教师：梁湘珧 年级：高一 学科：历史 内容：卓尔不群的雅典 课时：1 课时 视频立体形象，容易吸 引学生的兴趣，拉近学 生与历史的距离。 1、 关注平台设计的广度、深 度，提供学生自行学习探究 的平台，让学生学生合作学 习，探究学习。 2、 训练学生发散思维，培养学 生多角度分析问题能力与 归纳能力。 3、 由小组到全班交流，满足交 互式学习从梯度到广度的 跨越。 1、 在学生阅读课本的基础上， 1、 由学生自行总结，让学 教师引导学生从得与失两 方面进行思考。 2、 精讲与点评结合，突破难点 3、 强化交流，能力提升。 生了解本节课的主线及 知识点，再次强化。 2、 培养学生自行总结的学 习能力。 1、 教师进行引导和 提示 2、 能力拓展，培养 学生多向思维和 论从史出的观 点。
一、 雅典民主政治 建设（18′)（平台 1）
EEPO平台互动教案
约定、板卡。 （提 方形、一组长方形、一组五边形） 吗 ？ 与 同 伴 交 流 微 型 卡 写 出
多边形的含义。2、 问的方式了解， 问学生：他们形状分别相同吗？ （学生 4 人组为单 并请 1-2 学生 使学生体会团队合 作精神，体验数学 活动充满探索与创 造。 若 不 会 当 场 训 （学生观察后请三名学生分别解 位讨论并用小卡呈 展示成果。 （2 练） （1-3 分钟） 答其余用肢体语言回答（2 分钟） 现） （2 分钟） 二、对相关 知识检测 （1-2 分
盘县 MS-EEPO 图文结构教案
授课人：郑齐平 年级：八年级 科目：数学
教 学 评 价
课题 ： 《相似多边
形》 课型：要素组合 课时：45 分钟
教学环节
教学素材
一、复习回顾
二、新知探究
三、巩固运用
四、总结
教学目标： 1、 经历
相似多边形概念的 形成过程理解相似
一、学习方 式检测：单元组、
一、课前导入 课件展示了三组图形（一组正
教学难点：探索相
似多边形定义的过 程
课型：要素组合
课时形态：标准课
（45 分钟）
微型卡呈现然后
2. 再给学生一组形状相同的五
2-3 同 学互相 交 边形让学生测量角与边发现什么 换看一看在请一 结论（学生以 6 人组为单位讨论， 名学生讲解（2-3 中卡呈现。再请 1-2 组前台展示） 分钟） （15 分钟） 3、 说一说判断两个多边形是相 似多边形 （学生独立完成用微型卡 呈现，请 1-2 名学生读一下） （2 分钟） 4、听课件阅读（4 分钟） 5. 师生一起总结相似多边形的 有关知识(2 分钟）
教 学 流
分钟）
二、新课讲解
EEPO教案
目标
1．通过观察、讨论，初步认识垂线和平行线。
2.通过观察、操作等活动，学生经历自主探索的学习过程，在交流、合作中获得成功的体验。
教学重点：理解“同一个平面”“平行线”“垂线”等概念。
教学难点：正确判断两条直线之间的位置关系。
检测
内容提要
时间
方法与策略
反思与评价
前测
检测学生对两条直线的关系的掌握情况
1．这节课你有什么收获？同桌互相说一说，全班交流。
2.教师总结
中测
根据平行和垂直的概念判断直线的关系
后测
举例说明平行和垂直的例子，并说说理由
注释与总评
根据学生的实际情况适当调整课堂教学节奏
3.教师精讲、点讲、补讲。
1.出示相交的直线，观察、比较：这些相交的直线有哪一类是特殊的？可以怎样分类？
2.分类后单元组之间交换中卡，汇报。
3.引导归纳“互相垂直”、“垂线”
4.说说你对“互相垂直”、“垂线”的理解。
5.找一找：图中有平行和垂直吗？
6.说一说：在生活中你见过平行和垂直的现象吗？
7.摆一摆
一、创设情境引入新课
二、合作交流探究新知
三、实践应用巩固新知
四、总结提高拓展延伸
5′20′12′3′1.理解“同一平面”。
2.出示两根小棒
教师将手中的两根小棒抛向空中（3次）。
3.小棒落下来的位置会是怎样？请在微型卡上画出来。
1..单元组交流，讨论，将画好的直线进行分类，粘贴在中卡上。
2.学生大动，各小组浏览其他小组的成果。全班交互，浏览至少3个组的学习成果。
EEPO平台互动教案
EEPO平台互动教案Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionB（2a-2b）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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EEPO讲评教案
3．教师总结规律
（历史材料型主观题解答“四戒”）
欣赏感悟：
播放《明天会更好》
师生相互祝福，互勉共进。
教
学
流
程
引导学生热爱学习,热爱思考，并持之以恒。
教学环节1．师生一起Fra bibliotek赏郑板桥的文人画；
2．看了画后，你们说一说这属于什么画？这种画的特点是什么？请某学生回答，某学生复述。
3．教师点评、补充，过渡到试卷的习题中。
（引导学生学会温故知新。）
1．将错题改正，能自己理解的自己理解，自己理解不了的在小组内部寻找协助，仍然感到困惑的题目要特别标识，以便集体展示时寻求解决。
EEPO有效教育教案
课题
必修三强化训练讲评
教学目标
1．理解和掌握测试卷中所涉及的知识点。
2．掌握解读史料的方法和归纳整理材料分析题的方法。
重点
错题中知识的再理解
主体课型
平台互动
难点
从题目中探寻解题规律
设
计
意
图
以欣赏文人画导入，激发学生的求知欲。。
鼓励学生再思考
通过合作学习，让学生交流学习方法。
以材料题为例，让学生自己在错中找到不足，提升历史素养。
2．出错较少的同学改完错后侧重研究与所考题目相关的其他知识点
单元组合作探究：12道选择题
要求：
1．全班分为6组，每个小组2题。
2．讨论研究本组分到的两道题，把解题的关键点、思路或者依据整理后记录在小卡上（5分钟）
3．每组派代表发言，每个发言人只有2分钟时间。
4．师点拨、精讲。（如何准确解读史料？）
1．参照答案用不同颜色的笔将错题改正，反思解答该问题时应注意的问题（5分钟）
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教 学 流 程
2．猜拳游戏。学生用猜拳的 方法决定游戏选手。 3．开始游戏。 1-2．应如何安排人数和椅子 数？
1． 学生自学课本 P108 例 1： 这里 为什么不是减去 1 而是减去 3 ？ 2．P110 第 1 题。 2-1．学生独立思考并解决。 2-2．同桌交流，重点说说想法。 2-3 反馈。 3．P110 第 2 题。 3-1．独立思考解决。 3-2．小组内交流算法。 3-3．反馈。 4．判断给出的描述中有没有重 复。
1． 说说这节课你学 会了什么？ 2． “重复”长大后 叫集合，同学们长 大后可别不认识老 朋友哦！
1-1．渗透“一一对应”的数 学思想。 1-2．唤起学生思考。 2．体现游戏公平。 3．让学生真正参与。 一、活动体验
1~3．巩固新知。 4．在没有重复的反向思维中加深 对重复的理解，防止学生出现思 维固化。 三、巩固运用
2．知识链接，文化 拓节
教学目标 ：
1. 使学生会借助生活情 境，利用集合的思想方法， 解决简单的实际问题。 2. 使 学生 掌 握解 决 重 复问题的基本方法。 教学重点 ：使学生掌握解决 重复问题的基本方法。 教学难点 ：通过活动，发展 学生的形象思维，提升抽象 思维能力。 课型方式 ： 平台互动+要素组 合 课时形态 ： 标准课 （40 分钟） 1．抢椅子游戏。 1-1．找俩学生，俩椅子进行 游戏。
MS-EEPO 平台互动式教案设计
授课日期 ： 授课人 ：韦丽莉 年级 ：三年级 设 科目 ：人教版小学数学 课题 ：数学广角（重复） 计
意 图
1．先让学生用已有的思维方式去 尝试解决问题。 2．事实验证，制造冲突，唤起学 生强烈的探知欲。 水到渠成地得出 韦恩图（感受数学文化） 。 3．学生自主突破本课难点。引出 “只„”“既„又„”句式，实现 、 学科间的整合。 4． 结合具体情境渗透集合的思想。 二、倒置性平台 1．构建倒置性平台：参加游戏的 人数到底有几人， 怎样列出算式？ 1-1．单元组合作完成。 1-2．单元组代表汇报。 2．师生合作，把游戏中的呼拉圈 画到黑板上。 3.．优化算法。 4．流程性检测：学生在画出的圈 里贴名字；用手画出可贴的范围。