EEPO平台互动课型培训

EEPO平台互动课型培训

收获

古宜镇中心小学覃美玲

2011年12月23日下午，我和学校教师参加了为期半天的EEPO 平台互动方式课型培训。

平台互动方式就是要抓住关键要素，然后构建多向度教学平台。这里的关键要素指的是，本节教学中关键的知识点、能力点、考点、方法、思维、创造、思品、合作等。“多向度”指的是，不同渠道、不同途径、不同思路、不同的方法、不同的方式、不同的个性表达。

平台互动方式主要流程：

筛选关键目标—构建多向度平台—交互一老师精讲《评＋讲》。实施要义：平台互动式同哲学方式一样适宜思维的训练，不同的是，它适宜所有的学科，可解决学科的重点、难点问题，是EEPO十大教学方式中的主要教学方式之一。

操作要点：

1．从示意图上可见，每一个平台的构建，都有具体的内容，有思维扩张的要求，（向度的数目）有达成的目标。它与一般教学环节不同的是，它有一个强化关键要素的平台，在这个平台上，学生能进行一定梯度形态下的交互式学习。

2．关键不宜太多，小学一堂课，一般是1－3个关健点．中学一堂课一般是1－5个关键点（平台不宜太多〕

3．第三个操作点“交互”一定里充分。每人一个向度，交互后变成多向度。多向度的目的就是从多角度来刺激关键点，强化关键点。

4．在多向度达成后，教师要迅速地调整自己的教学方案，以便在评中讲，讲在点上，讲在关键处。

5．平台方式的课，交互很多，一般要与“团队水平”这种学习方式配套。因此必须把学生训练成团队水平。

此次培训为老师搭建了提高和发展的平台。老师们在学习中分享着互动、参与的喜悦，感受着能力提升的欣喜，坚定了开展实验研究的决心。此次培训学习给自己的头脑来了一次洗礼，对今后的工作既有理论指导意义，更有实践操作意义。我相信此次培训让“EEPO”的先进理念更深入人心，对学校的教育教学工作将起到积极地推动作用。