中学生上学该不该带手机

中学生上学该不该带手机？

小才叶子

最近，笔者无意间在某报上看到一篇关于中学生因带手机学校作出处理的评论报道《请将“犯错权”还给孩子们》之后，笔者颇有感触：

首先，“广西平南师范高中因学生带手机进课堂开除20多人”。（据载《深圳晚报》），这种做法笔者认为是欠妥。但深讨其究竟，也必有其难言之隐。学校为何作出如此举措，笔者认为并非评论作者之观点所言，而笔者认为实属目前学校管理之无赖，教育之功“苍白无力”而为之。试想为何学校要将“学生带手机进入学校要被开除”写入《校规》第一条（注意是第一条！）？开学时学校还与学生家长签订承诺书，可见学生带手机进课堂不是个别现象而是普遍现象，甚至可以认为是校园泛滥。难道学校对学生带手机进课堂没有教育，对其利弊没有认真分析，没有宣传教育？家长难道不知道孩子带手机进学校弊大于利？只是有些学生、家长视学校的规劝无动于衷，雷声大雨点小——无济于事。学校没有多少效果而为之。学生带手机进学校直接影响着学校的管理，影响学校的正常课堂教学，影响着学生的学习，影响学生的休息。而一味地归结为学校的“懒政思维”，难免有点以偏概全。

其次，“学生带手机进课堂”对学生有百害无一利。第一，学生上课玩手机、玩游戏、聊QQ,上色情网站，上课能专注、集中精力听课、积极思考问题吗？教学双边活动在如此情形下能配合协调吗？第二，对个别学生则利用手机为考试作弊的工具，这种品行极大地破坏努力用功学习风气。第三，也许你认为，学生带手机进课堂“我不玩”，关机怎么会影响学习还不理解。现实是你想象的这样吗？我看未必。一是平常学生玩惯了手机，思想上总有念头游戏中的“乐趣”，QQ中的“忙聊”，网络的幻觉必会若隐若现，谁能把握这个度，必然造成上课精力分散，良好的时间在玩乐中消逝；二是上课若没有及时关机，谁能保证上课期间没有电话和信息干扰，怎不影响学习？害人又害己。倘若一节课内有几部手机轮翻“轰炸”，这节课教师还能顺利进行下去吗？难怪早在若干年前，上级就有明文规定，上课期间教师不能接听手机。试想上级何由要作此规定可想而知。三是即使是课余时间（休息时间），当你身边有手机不断地吵闹声，你能尽心如

意休息好，玩得开心吗？四是学生的自制约束力差，学生在学校的主要精力是长知识、长身体，学得轻松，玩得开心的黄金时间。绝非停留于玩手机，浪费时间浪费精力上。当然，当初父母给孩子们手机的初衷是好的，是想加强与孩子的沟通交流，出于对孩子的关爱考虑。可事与愿违，有相当部分孩子用手机作为其他用处，很少用于与父母进行思想、学习、生活沟通交流。在学校手机变成学生之间攀比与比富的一个重要方面，变成学生标榜自己的筹码，炫耀家庭的富有的凭证！再说父母与孩子间的沟通交流并非一定要使用手机。比如可以通过写书信的形式进行联系与沟通，这还不仅有利于提高学生的写作水平，而且锻炼了学生的文字组织表达能力。我们经常不是听到有人一味责怪教师（学校）没教给学生写作，学生的错别字多，语言不通顺等学习上的问题。其实也不能全责备教师，主要还有赖于学生平常训练的机会太少。可这么好的训练机会怎不争取呢？

再说，在该评论文的作者还认为学生“犯错是成长的必要条件”，“犯错，也就成了理所当然的事情。”“犯错本是年轻人的特权”。如此观点用来教育孩子是否有所偏悖？学生在学校上课说话、传纸条、开小差、迟到逃学、带手机上学等违纪违规现象，不就成了学生成长中必不可少的先决条件。没有违纪违规就不能成长？如此推理，犯错越多，犯错越大，学生就越富创新能力，甚至学生将来的成就越大。试想一味不分情况而满足学生的好奇心强，听之任之，有时候可能造成严重后果。比如若上物理电学课，让学生用手去触摸裸导体也感觉正常，因为要满足学生的好奇心，有错吗？上化学课让学生尝尝药品的味道未尝不可，因为学生对教师讲的某某药品有毒不相信，有尝试也是可取的？

笔者不敢想象，倘若允许不断犯错的学校正是该评论文作者亲人（小孩）就读的学校，不知他的心绪还能如此平静地“站着说话不腰疼”。不断地鼓励孩子在学校“犯错”、叛逆、不遵规、不守纪，将来尽是极富创新的大人物？事实上，“玉不琢不成器”这是自古以来的铁的事实。有哪所学校不是想办成一所良好的学校——为社会，为国家培养更多的有用的建设者？学校制定各项规章制度是为了更好办好学校，是便于学生的立志成才，是考虑全体学生利益而出发。学校制定的各项规章制度是全体学生应当遵守的行为规范，处理的学生是屡教不改的极个别学生，其实处理也是教育的一种方式和手段。学校绝非为开除学生故意制造某些机会，而恰恰相反是有效地保护大多数学生的利益，是教育学生。再说

学生在学校是学习知识，形成良好性格和意志品质的关键期。如果让学生的不良习惯不断反复重复，怂恿学生经常违规违纪，对学生的成长是有害的。自古就有“无以规矩不成方圆”，“冰冻三尺非一日之寒也”名言，并不是偶然，而是无数事例之总结。学生好奇也好，叛逆也罢，是成长中必经过程，但犯错不能超越一定极限，否则很可能走上极端。“千里之堤，毁于蚁穴”的道理值得我们去深思。“狼爸”的教育不能等同于“虎妈”教育。“狼爸”的教育有其成功的一面，值得我们学习。当然我不是大力提倡，但可以因材施教。

作者说的十六七岁的高中生，年龄虽不太大，但若倒移在战争年代的战争时期，冲锋号一响，该不该向前冲？听到枪声而害怕退缩是理由吗？“犯错”也是难免吗？

以上也是笔者的一孔之见，但将“犯错权”还给孩子们是要因时因地因事区别对待，绝非作者之言“放纵”。学校有责任教之疏之，学生也有义务择之循之。中学生还该带手机上学吗？