辩论赛：小学生该不该拥有手机
[教育文化]小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
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1谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
刚才对方辩友列举了带手机的种种好处，却对手机给小学生带来的危害视而不见，听而不闻。
在这里，我要再次指出对方辩友存在的问题。
一、没有充分认识到手机对小学生身心健康的影响。
随着科技的发展，手机具备的功能越来越多，从上网、拍照到可视、3d游戏，使手机更趋于办公性和娱乐性，有些学生被手机游戏、上网吸引，课下玩的不亦乐乎，沉溺其中，不能自拔，因为与人的交往大大减少，久而久之，形成了孤僻的性格。
课上又无法从游戏中快速转入课堂，精力不能集中，直接影响到了学习。
二、没有充分认识到手机对小学生身体的危害。
美国食品与医药管理局发言人表示，手机有7种“另类”危害不容忽视，期中五种与小学生有关。
它们是：1、走路时打手机影响注意力，使危险系数增加。
研究结果显示，10岁到11岁儿童如果走路时打电话，对路况的注意力会下降20%，发生交通事故的可能性提高40%。
2、易患来电幻觉综合症。
小学生长期使用手机，就会产生一种幻觉：自己的手机有来电。
于是时常拿出来手机查看。
3、易患手指综合症。
频繁按键会导致手指发痛，甚至是磨出水泡。
4、易患金属过敏症。
最近几年，因手机金属而过敏的事件日益增多，尤其是患接触性皮炎的小学生更多。
5、导致听力下降。
据美国疾病控制与预防中心的数据显示，12.5%的儿童和青少年因噪音过大而导致听力永久性损伤。
正常谈话时的声音为60分贝，85分贝就可能损害听力，研究表明，手机中的mp3从耳机发出的声音高达100分贝。
三、没有充分认识到小学生的安全意识与手机没有必然的联系。
对方辩友把小学生的安危寄于是否带手机上，难道还要给每个学生都发一部手机吗?即使有了手机谁又能保证他们是安全的呢?难道没有手机的时候，我们小学生就一直处在不安全之中吗?如果是这样，那些没有手机的同学就可以理直气壮地呆在家中不用上学了。
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。
这确实是一个值得深入探讨的问题。
让我们一起来看看双方的论点。
肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。
2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。
3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。
否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。
2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。
3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。
两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。
不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。
辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。
小学生不能拥有手机辩论材料
小学生不能拥有手机辩论材料
电子产品盛行的今天，大人们都拥有手机，有的人还拥有两部甚至更多，那么，小学生可以拥有手机吗?
正方:小学生可以拥有手机。
1、小学生周末作业过多，在完成作业的过程中会遇到不会或者难度较大的题目，这时候手机就派上了用处。
上网一搜，所有的答案和解题思路都一目了然了，帮助学生解决难题，再也不怕作业完成不了了。
2、课余时，可以用手机和同学聊天，交流自己最近的开心事。
和同学聊天，可以增加同学之间的感情，促进同学之间的默契度，能更好的建立友谊，丰富自己的课余生活。
3、放学后，在学校学习了一天，也会有很多压力无处释放。
这时候，学生可以利用手机放出音乐缓解压力，使身心不那么疲劳，还能起到解压的作用。
4、网上购物软件，价格实惠，学生经济条件有限，可以在网上购物，方便经济。
同时也能让学生学会理财，合理地消费，使我们受益地同时也学会了如何合理支配自己的零花钱。
反方:小学生不可以拥有手机
1、因为手机具有一定的诱惑力，小学生没有一定的控制力之前，不应该有手机。
2、长时间看手机，会使眼睛发痛，眼睛干涩，严重还会造成近视眼。
长时间沉迷手机还会让学生上课注意力不集中，导致学习成绩
下降。
3、手机里有各种各样的游戏，在玩游戏时会出现充值升级的情况，充值会使财户资产流失，甚至会想要从父母那里索取钱财来满足自己的游戏欲望。
4、手机网络中，什么人都有，还有诈骗的，小学生心智不全很容易上当受骗。
在当今社会，电子产品的普及，网络的发展，让手机的使用率越来越高。
但是手机有益也有害，想要让手机为我们所用，我们就必须学会控制，锻炼自己的自制力，不成为手机的“奴隶”。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]
![小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0b33472e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ef.png)
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。
3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。
5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
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正方：支持小学生拥有手机反方：反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日，我们成功地举行了一场学生辩论赛“小学生该不该拥有手机”。
手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;“有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。
然而，就是这样一款小小的手机，引起了社会各方面的广泛关注：小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦，桓菁、纪元为代表的正方，一开头，就以咄咄逼人之势阐述自己的观点：“我方认为小学生应该拥有手机，这样无论在哪，都可以与家长保持联系，，家长也可以找到他们;此外手机可以当表看，培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间，还可以开发智力;手机属于高科技产品，便于小学生了解高端知识.。
”以谢咏岚，梁咏岚，龚志薇，朱哲麟为代表的反方则不甘示弱，他们阐述道：“小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。
此外，手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。
而且，小学生一旦拥有手机的话，容易使他们形成不良的攀比心理，对自身的成长十分不利! 再者，手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康!”他们双方争锋相对，互不相让，使辩论达到白日化。
时下，手机越来越普及，可谓大势所趋，从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有，手机涌向小学生人群。
最后的总结，正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点：“小学生应该拥有手机，让家长与老师为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。
”反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由：“小学生不应该拥有手机，小学生的自我控制能力差，上课时玩手机就会影响上课质量，拥有手机，无疑也会为家庭增加负担，处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委，亲爱的同学们：我代表反方，对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。
在我发言之前，我想先回顾一下我们的观点。
我们反方坚决认为小学生不应该带手机。
手机作为一种高科技产品，的确可以给我们带来许多便利，但同时也存在诸多问题和隐患。
让我们来看看这些问题。
首先，手机对小学生的健康发展会产生负面影响。
小学生正处于成长的关键阶段，对于他们来说，最重要的是健康的成长和全面发展。
然而，长时间使用手机会导致眼睛过度用力，容易引发近视等眼部疾病；久坐不动会增加肥胖的风险；过度依赖手机会导致社交能力的下降，影响他们与家人和同学之间的交流。
这些都是严重威胁小学生健康的因素。
其次，小学生带手机会影响他们的学习成绩。
手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力，让他们无法专注于学习。
研究显示，使用手机会导致学习效率下降，影响学习成绩的提高。
小学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力去学习和掌握知识，而不是被手机分散了注意力。
第三，手机对小学生的安全可能构成威胁。
小学生还缺乏正确的判断和自控能力，他们容易受到网络上的不良信息的诱惑，沉溺于游戏、视频等内容中，影响学习和生活。
而且，他们还容易沉迷于社交媒体，公开个人信息，招致不必要的麻烦。
手机也可能成为小学生上瘾的源头，使他们沉迷于虚拟世界，无法自拔。
这些都对小学生的安全构成了威胁。
最后，小学生带手机会加重家庭负担。
小学生带手机后，他们会频繁地使用手机，产生很大的话费和流量费用。
家长需要花更多的金钱来支付这些费用。
同时，他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。
这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。
综上所述，我们认为小学生不应该带手机。
手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。
作为社会大众，我们应该关注小学生的健康和成长，让他们远离手机的负面影响，让他们有一个快乐、健康的童年。
谢谢大家！。
小学生应不应该使用手机反方辩论稿
小学生应不应该使用手机反方辩论稿我方认为，小学生不应该使用手机。
第一，长时间使用手机对视力不好。
很多小朋友自制力弱，会长时间看视频或玩手机，小小年纪就戴上了眼镜。
第二，使用手机会影响学习。
比如，我的同桌之前一直是全班前三名，后来沉迷手机游戏，导致成绩急速下滑，现在都变成二十几名了。
第三，使用手机不利于主动思考。
很多小学生在写作业时，遇到不会写的字，不会选择查字典，而是用手机语音查询；遇到不会做的题，就拍题看答案。
这样就会依赖手机，不主动思考，离开了手机就不会解决问题。
第四，使用手机会疏远人与人之间的距离。
我们经常看到，在家里，人手一部手机，各自沉迷在自己的世界里，而不主动跟家人聊天。
长此以往，亲情就变淡了，人与人之间就疏远了。
综上所述，我方认为，小学生使用手机弊端更多，所以小学生不应该使用手机。
十大经典辩论赛题目
十大经典辩论赛题目1.“小学生应不应该带手机上学呢？”你看，小明和小红就为这个争起来啦！小明说：“带手机可以方便和爸爸妈妈联系呀。
”小红反驳道：“那会影响学习的！”就像我，有时候也很纠结，带手机好像是方便，可又怕控制不住自己玩起来。
哎，这可真是个让人头疼的问题呀！2.“看电视对小学生好不好？”哎呀，我和弟弟就经常因为这个吵呢！我觉得可以看一些有趣的节目，弟弟却说看电视会伤眼睛。
这可咋整呀？就像面包和牛奶，都好但又不能都要很多呀！3.“课外辅导班该不该上呢？”“当然该上啦，可以提高成绩呀！”“可是好累呀，都没时间玩了！”这对话是不是很熟悉呀？我就常常在想，上辅导班真的那么重要吗？好像也是又好像不是，真让人纠结呀！4.“小学生要不要做家务？”“要呀，能锻炼自己！”“才不要呢，那么累！”我家也是这样，爸爸妈妈让我做家务，我有时候愿意有时候又不情愿，这到底应不应该做呢？5.“玩游戏对小学生有没有好处？”“有呀，可以放松！”“不行，会沉迷的！”就好像糖果，吃一点开心，吃多了又不好，玩游戏也是这样让人矛盾呀！6.“小学生穿校服好不好？”“好呀，整齐！”“不好看，没个性！”我也觉得校服有时候穿着挺方便，但又真的不是那么好看，这可怎么办呢？7.“读课外书会不会影响学习？”“怎么会，能增长知识！”“读太多会没时间学习呀！”我就超爱读课外书，可有时候也担心会耽误学习，这真像鱼和熊掌呀，能兼得吗？8.“小学生应不应该有零花钱？”“应该呀，可以自己买东西！”“会乱花钱的！”我也想要零花钱，可又怕自己乱花，这可真是个难题呀！9.“参加兴趣班是自己选还是听爸妈的？”“当然自己选啦，喜欢才学得好！”“爸妈有经验呀，听他们的没错！”我就为这个和爸妈讨论过很多次呢，到底该听谁的呢？10.“小学生该不该养宠物？”“该呀，多好玩！”“照顾起来好麻烦！”我也好想养宠物呀，可又怕照顾不好，哎呀呀，真难抉择呀！。
小学生该不该拥有手机辩论赛
小学生该不该拥有手机辩论赛严禁在校内追逐打闹，打架斗殴，吸烟酗酒，做危险性游戏。
如有违反，造成学生伤害的，由过错方承担责任。
小学生该不该拥有手机?这个给大家感觉各有各的好处!接下来为大家搜集的，供大家参考。
今年，我利用节假时间读了四大名著之一的《水浒传》，我还读过《西游记》。
《西游记》告诉我要知难而进让我深受启发，而《水浒传》的忠义之魂另我深深地吸引了。
正方：支持小学生拥有手机反方：反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日，我们成功地举行了一场学生辩论赛“小学生该不该拥有手机”。
手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;“有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。
然而，就是这样一款小小的手机，引起了社会各方面的广泛关注：小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦，桓菁、纪元为代表的正方，一开头，就以咄咄逼人之势阐述自己的观点：“我方认为小学生应该拥有手机，这样无论在哪，都可以与家长保持联系，，家长也可以找到他们;此外手机可以当表看，培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间，还可以开发智力;手机属于高科技产品，便于小学生了解高端知识.。
”以谢咏岚，梁咏岚，龚志薇，朱哲麟为代表的反方则不甘示弱，他们阐述道：“小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。
此外，手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。
而且，小学生一旦拥有手机的话，容易使他们形成不良的攀比心理，对自身的成长十分不利!再者，手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康!”他们双方争锋相对，互不相让，使辩论达到白日化。
时下，手机越来越普及，可谓大势所趋，从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有，手机涌向小学生人群。
最后的总结，正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点：“小学生应该拥有手机，让家长与老师为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。
”第三，为了让小学生学会正确地对待钱，首先要有一定的钱，适当的零花钱可以帮助小学生正确理解钱的意义，培养正确的经济观念和金钱观，训练小学生存钱用钱的方法。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我演讲的题目是“2024年小学生该不该带手机”。
手机作为一种现代科技产品，对我们的生活产生了巨大的影响，无论是成人还是孩子都难以离开。
然而，对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。
首先，让我们来看看为什么有人主张小学生应该带手机。
他们认为，手机是一种多功能的工具，可以方便孩子与父母、亲友保持联系，提高应急时的安全性。
如果孩子遇到危险或者不熟悉的环境，拥有手机可以迅速寻求帮助。
此外，手机也可以用来学习和获取信息，网络资源可以给我们提供很多有益的知识和启发，对孩子的学习和发展有一定的帮助。
另外，手机也可以让孩子获得娱乐和休闲，这对于他们的兴趣培养和放松心情也是有益的。
然而，我坚信小学生不应该带手机。
首先，过早接触互联网和社交媒体可能对孩子的身心发展有负面的影响。
年幼的孩子对互联网和社交媒体的认知和判断能力还不够成熟，容易受到不良信息的侵害。
过度使用手机会使孩子沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往和学习。
此外，孩子在学校会有专门的学习设备，如电脑和平板，使用手机会增加他们的学习负担，影响学业成绩。
更重要的是，小学时期应该是孩子们建立良好学习和行为习惯的时期，没有手机的干扰可以帮助他们更好地专注于学习和掌握基本技能。
那么，我们应该如何解决小学生的安全问题呢？家长和学校可以采取一些其他的措施来保障小学生的安全。
学校可以加强安全教育，教育孩子如何保护自己，并提供一定的安全预防措施，如安装监控设备和加强巡逻。
家长可以与孩子建立良好的沟通和信任关系，教育他们如何应对危险和应急情况，例如告诉他们怎样在遇到陌生人时保持警惕并及时与父母联系。
此外，社会也可以加强相关法律和政策的制定，保障小学生的安全。
在引导小学生的学习和娱乐方面，我们可以提供更多有益的替代选择。
学校可以组织丰富多彩的文体活动，让孩子们积极参与体育、音乐、美术和手工等方面的活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我演讲的主题是“2024年小学生该不该带手机”。
在这个信息高度发达的时代，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生是否应该带手机这个问题，引起了广泛的争议。
我在此将就这一问题展开我的观点。
首先，我认为小学生是不应该带手机的。
小学生正处于身心发展的关键阶段，他们应该以学习为主，提高自己的学习能力和综合素质。
然而，如果小学生带手机了，他们很容易陷入游戏、社交媒体等虚拟世界中，耽误了学习时间。
一方面，他们可能会沉迷于手机游戏，对学习产生负面影响；另一方面，他们也会花费大量的时间在社交媒体上，导致心智焦虑和互动能力下降。
因此，我认为小学生不应该带手机。
其次，带手机还存在着安全隐患。
小学生的自我保护能力相对较弱，他们缺乏应对各种危险情况的经验和能力。
如果小学生带手机，他们可能会接触到一些不适合的信息，如低俗暴力的内容，侵犯他们的身心健康。
而且，小学生也有可能在上下学的途中或是放学后遇到危险，如果将手机拿走，就无法及时与家长或老师联系，增加了安全风险。
因此，为了保障小学生的安全，他们不应该携带手机。
另一方面，我们也不能否认手机在某些场合下对小学生带来的便利。
比如，家长可以通过手机与孩子保持联系，了解他们的学习和生活情况，以方便及时处理问题。
此外，小学生也可以利用手机进行一些有益的学习，如查找资料、学习知识等。
然而，这些便利性并不能掩盖带手机所带来的负面影响。
我们可以通过其他方式解决沟通和学习的问题，比如使用固定电话和电脑等设备，才能更好地平衡学习和娱乐的关系。
综上所述，我坚信小学生是不应该带手机的。
虽然手机在某些方面对小学生有一些便利性，但是这并不能掩盖带手机可能带来的负面影响，如学习时间的浪费、安全隐患的增加等。
我们应该聚焦小学生的健康成长，让他们更好地发展学习能力和社交能力。
因此，我希望大家能够认同我的观点，同意将手机远离小学生。
小学生不应该带手机(辩论赛)
小学生不应该带手机（辩论赛）我们是反方，（斩钉截铁）我方坚定地认为小学生不该带手机来学校，有百害、无一利！众所周知，小学生在校的本职任务是学习，努力吸收知识才是最主要的。
对于小学生来说，我们根本用不着手机。
请问对方辩友，小学生小学生，你们知道为什么小吗？就是因为我们年龄小、心里还不成熟，还未完全发育，一切都在成长中，把手机带来学校无疑是对我们的身体有着极大的影响！所以，我方坚决认为小学生带手机来到学校是不可行的，其中的害处有许多许多：一：手机有着巨大的辐射，对人体危害极大！说个例子吧。
使用手机打电话时，人的眼球就相当于一个接收天线，有多少就吸收多少。
这样日久天长，相当于把脑部部分给大卸八块”了！二：同学之间互相攀比手机，不仅增加家长们的经济负担，更会对我们心里造成伤害，破坏同学之间的友谊，难道这样可行吗？三：手机上普遍的游戏上网等功能会引起学生上瘾，在课堂上拿出来玩会影响到旁边的同学甚至上课的纪律。
四：即使是在学校有急事，也可以用ic卡等多种途径与家长联络，根本不需要用到手机。
五：用手机做作业，做数学题，不仅对学习没帮助，还反而下降，两者得不偿失。
请问对方辩友，这是我们新一代少年该有的作风吗？现如今，在上课时，老师都不可以用手机，难道我们学生就可以例外吗？！对方辩友，你一天要与父母接触几次？回家与父母能相见，在校与老师、同学相见。
有什么事情都可与他们直接交流，没有必要使用手机。
回家有解决不一的问题想请教老师，这时家里肯定有电话。
如果用手机经常与人聊天，一起劲，就忘记了自己要做什么，该做什么，那么对我们的学习乃至今后的成就都会受到巨大的影响！最后，我方再次强调一遍，小学生不该带手机来学校，不信你可以试试看，下学期你一定进步，我们一定拭目以待！谢谢大家！初一:咋老已注册文章。
小学生应该佩戴手机的辩论赛一辩稿
小学生应该佩戴手机的辩论赛一辩稿随着人们生活水平的提高，手机不但是6通讯工具，更成了人们生活的必需品，那么小学生到底应该不应该带手机呢，今天，就由我来组织一场辩论赛吧。
正方：学生应该带手机。
反方：小学生不应该带手机。
正方1：大家好，对方辩友好，我是正方一辩手***，我方的观点是：小学生应该带手机。
现在们小学生，很多都是在学校一整天，手机做为一种通讯工具，它便捷、高效，我们在遇到困难的时候能快速联系家长，遇到危险时能迅速报警，为我们提供了安全保障，所以我方观点：小学生应该带手机。
反方1：大家好，对方辩友好，我是反方一辩手***，我方的观点是：小学生不应该带手机。
大家想想，我们现在最主要的任务什么？是学习啊，如果上课时随身携带一个手机，那上课时，如果有电话、短信，是不是影响学习？而且，手机在身上，会不会不自觉的一直看手机，玩游戏呢？即使如刚才对方辩友所言，遇到困难，在学校里有老师呀。
老师会帮助我们解决问题的。
所以，我方观点：小学生不应该带手机。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！。
六年级口语交际辩论小学生可不可以用手机读后感
六年级口语交际辩论小学生可不可以用手机读后感我该去正方还是反方呢？我站在那儿，犹豫不决。
今天，作文班举行了一场辩论赛，正方：学生应该拥有手机。
反方：学生不应该拥有手机。
我心里想了好久，决定进入反方阵营。
辩论赛第一轮正式开始。
正方一辩简单说了自己的观点，并讲了理由：“疫情期间要上网课，出示手机健康码，因此，应该拥有手机。
”我方一辩愣了一下，脸红了一下，拍了拍脑门，看一眼正方辩友，嘴角一勾，赞同地说：“正方辩友的观点很有道理，我完全同意！”全场安静了有二秒钟，然后正方辩友笑得前仰后合，白白赢得了5分。
反方辩友们呢，都快哭了，恨不得扑上去把他狠揍一顿。
就因为我方一辩的错误回应，第一轮我方输得特惨。
第二轮开始了，我方准备在气势上压倒对方，四辩有些按耐不住了，不停地拍桌子来表示对正方观点的反对，有失辩论的风度。
正方二辩辩道：“我们有时候遇到不会的问题，可以用手机查资料，又快又方便，同学们都说好极了，深受大家的喜欢。
”我因为经历过很多次辩论赛，因此在轮到我时，我可以脸不红，心不跳，语言条理清楚地陈述我的观点。
我不慌不忙地深吸一口气，想清楚自己要说什么，然后慢慢开始我自己的辩词论述：“现在新华书店、图书馆都向我们学生开放，也有很多资料可以让我们查找。
况且，在网上查资料时，如果跳出来一些不良信息，我们很容易被它们吸引。
小学生缺少自制力，这样，我们很可能会进入歧途。
”这一轮，我辩得不错，博得大家热烈的掌声。
终于开始自由辩论了。
对方提出，可以用手机自己点外卖，外出旅行时可以拍照，生病了可以挂号等。
起初，我们不知道该怎么辩驳，后来我突然灵光一现，只几句话就把他们的观点全部反驳回去。
我一字一顿地说：“这次辩论的主题是关于学生应不应该有手机，而这些都是父母干的事情，我们的义务主要是在于学习。
如果我们把精力放在手机上，不务正业，学习成绩就会直线下降。
”就因为这番话，使我方赢得了这场辩论赛，我也因此成为最佳辩手。
该不该给孩子一部手机辩论赛作文
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嘿，小伙伴们！今天咱们要来讨论一个超级有趣的话题，小学生到底该不该有手机呢？这可是个让大家争论不休的问题哦！正方的小伙伴们觉得，小学生应该有手机。
辩论赛十大经典题目
辩论赛十大经典题目
1.“小学生应不应该带手机上学？”哎呀，你说我们小学生带手机上学到底好不好呀？就像我同学小明，他有手机可以随时跟爸爸妈妈联系，可老师又说会影响学习，这可真难抉择啊！
2.“课外辅导班有没有必要上？”咱班好多同学都在上课外辅导班呢，这到底有没有必要呀？我觉得像数学，有时候课堂上没太听懂，辅导班好像能帮忙，可这样玩的时间不就少了吗？
3.“小学生该不该有零花钱？”嘿，零花钱这个事可太让人纠结啦！有了零花钱可以买自己喜欢的小玩意儿，可又怕乱花钱养成坏习惯，到底该不该有呢？
4.“电视对小学生是好是坏？”哇，电视里有好多好看的节目呢，但也有人说看多了对眼睛不好，对学习也有影响，这电视对我们小学生到底是好还是坏呀？
5.“读课外书会不会影响学习？”哎呀呀，读课外书好有意思呀，可大人们老担心会影响学习，真的会吗？就像我看《小王子》就很开心呀。
6.“小学生做家务该不该给报酬？”嘿，我帮妈妈做家务，应不应该要点报酬呢？不给的话感觉好亏，给了又好像不太对，这可咋整？
7.“玩游戏对小学生有益还是有害？”哇，游戏可好玩啦，但是大人总说玩游戏不好，到底有益还是有害呀？就像我玩那个小游戏，也挺锻炼脑子的呀。
8.“小学生要不要竞选班干部？”哎呀，当班干部好像很威风，可也得管好多事呢，到底要不要去竞选呢？
9.“男生和女生谁更厉害？”哼，男生总说他们厉害，我们女生也不差呀！到底谁更厉害呢？
10.“诚实好还是善意的谎言好？”哎呀，有时候说实话会让人不高兴，善意的谎言好像也不错，到底哪个好呢？比如我考差了，要不要跟爸爸妈妈如实说呢？。
是否应该禁止未成年人拥有手机辩论辩题
是否应该禁止未成年人拥有手机辩论辩题正方观点，应该禁止未成年人拥有手机。
首先，未成年人拥有手机会影响他们的身心健康。
根据世界卫生组织的调查，过度使用手机会导致眼睛疲劳、头痛、失眠等问题，对未成年人的身体发育和大脑发育都会造成负面影响。
此外，手机上的不良信息和网络暴力也会对未成年人的心理健康造成伤害，增加他们的心理压力。
其次，未成年人拥有手机容易沉迷于网络世界，影响学习和生活。
根据中国青少年研究中心的调查，超过80%的未成年人在使用手机时会沉迷于游戏、社交媒体等，导致学习成绩下降，社交能力减弱，甚至影响家庭关系。
因此，禁止未成年人拥有手机可以有效避免他们沉迷于网络世界，更好地专注于学习和成长。
最后，禁止未成年人拥有手机也是为了保护他们的个人信息安全。
未成年人缺乏对网络安全的认识和防范意识，容易成为网络诈骗和侵权的受害者。
禁止未成年人拥有手机可以减少他们在网络上的行为，降低个人信息泄露的风险。
反方观点，不应该禁止未成年人拥有手机。
首先，手机是现代社会的必需品，未成年人拥有手机可以更好地融入社会，获取信息，与家人和朋友保持联系。
正如马克·扎克伯格所说，“手机是连接世界的桥梁，让人们更加紧密地联系在一起。
”。
其次，未成年人拥有手机可以培养他们的自我管理能力。
通过合理使用手机，未成年人可以学会控制自己的时间和行为，提高自我约束能力。
这对他们未来的成长和社会适应能力都是非常重要的。
最后，禁止未成年人拥有手机并不能解决他们沉迷网络的问题。
沉迷网络是一个心理问题，需要通过教育和引导来解决，而不是简单地禁止他们拥有手机。
正如苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯所说，“技术本身并不是问题的根源，关键在于我们如何使用它。
”。
综上所述，未成年人拥有手机既有利也有弊，应该通过教育和引导来规范他们的手机使用行为，而不是简单地禁止他们拥有手机。
辩论赛主题作文六年级
辩论赛主题作文六年级
“哎呀呀，六年级的辩论赛那可真是精彩绝伦，让人热血沸腾！”
就在前不久，我们六年级举行了一场超级激烈的辩论赛。
主题是“小学生
该不该带手机上学”。
这可把我们班的同学分成了两个“阵营”，那场面，就
像一场没有硝烟的战争。
正方的同学认为小学生应该带手机上学，他们的理由那叫一个充分。
“手
机可以方便和家长联系呀，如果放学晚了，打个电话就能让家长不担心。
”“遇到不懂的问题，还能随时上网查资料呢！”
反方的同学也不甘示弱，“带手机会影响学习，上课要是忍不住玩手机，
那成绩不就一落千丈啦！”“而且还容易沉迷游戏，对眼睛也不好！”
辩论的时候，双方的同学那叫一个唇枪舌剑。
正方的小李同学，眼睛瞪得
大大的，声音洪亮地说：“现在是信息时代，手机能让我们更好地了解世界。
”反方的小王同学立刻站起来反驳：“那也不能在学校用啊，学校是学习的地方，不是玩手机的地方！”
观众们也没闲着，一会儿为正方鼓掌，一会儿为反方加油，整个教室热闹
非凡。
老师总结了双方的观点，告诉我们要合理使用手机，不能让它影响学习。
这场辩论赛虽然没有绝对的胜负，但让我们都明白了一个道理：任何事物都有
两面性，关键是我们要学会正确对待。
怎么样，我们六年级的辩论赛有趣吧！。
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辩论赛：小学生该不该拥有手机
2017-07-07正方：支持小学生拥有手机反方：反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日，我们成功地举行了一场学生辩论赛小学生该不该拥有手机”。
手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。
然而，就是这样一款小小的手机，引起了社会各方面的广泛关注：小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦，桓菁、纪元为代表的正方，一开头，就以咄咄逼人之势阐述自己的观点：我方认为小学生应该拥有手机，这样无论在哪，都可以与家长保持联系,,家长也可以找到他们;此外手机可以当表看,培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间,还可以开发智力;手机属于高科技产品,便于小学生了解高端知识.。
”以谢咏岚，梁咏岚，龚志薇，朱哲麟为代表的反方则不甘示弱，他们阐述道：小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。
此外，手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。
而且，小学生一旦拥有手机的话，容易使他们形成不良的攀比心理，对自身的成长十分不利!再者，手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康!”他们双方争锋相对，互不相让，使辩论达到白日化。
时下，手机越来越普及，可谓大势所趋，从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有，手机涌向小学生人群。
最后的总结，正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点：小学生应该拥有手机，让家长与老师为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。
”反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由：小学生不应该拥有手机，小学生的自我控制能力差，上课时玩手机就会影响上课质量，拥有手机，无疑也会为家庭增加负担，处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。
”双方精彩绝伦的总结使辩论赛达到了高涨，全班同学都融入到这场辩论赛中。
我也忍不住为孩子们精彩的表现叫好。
在如今信息产业突飞猛进的时代，手机作为社会发展的产物。
已经成为现代人普及的沟通工具。
小学生该不该拥有与使用手机，关键还是靠家长和学校的引导，加强学生自身的自控力。