小班活动说课稿《喂动物宝宝》
幼儿园喂动物宝宝说课稿设计范例
幼儿园《喂动物宝宝》说课稿设计范例一、设计意图《为人民服务》一课知识点多，所以我决定先给设置问题，在引导学生以读为主，品析语言、体会文章论述方法，再合作交流。
本节课是第二课时，要在第一课时学习的基础上，研读课文第五段的内容，品析语言，体会演讲词的语言特点。
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地(这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣)为了让学生理解“天气特征”，培养学生分析问题的能力，我给学生提供了三则材料“七月的天，孩子的脸”“东边日出西边雨”“暴雨前后”，学生利用自己的学习软件可以自主选择，进行阅读分析，展开激烈的讨论，通过讨论，让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵感受着天气，从而说出第一则材料反映了天气的特点是短时间的大气状况，变化快，第二则材料说明同一时间不同地点的天气不同;第三则材料说明同一地方不同时间的的天气差别可能很大。
小班教案《喂小动物》（精选3篇）
小班教案《喂小动物》（精选3篇）《喂小动物》篇1活动目标：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片活动过程：一、开始部分。
情景导入。
介绍动物。
以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
1、介绍角色教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。
”出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。
请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。
出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。
”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。
请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。
”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。
”4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“，请你吃”。
二、基本部分。
1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。
注重关注操作的顺序。
2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分。
1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。
搬椅子回到半圆。
2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。
小班健康教案：喂动物宝宝
小班健康教案：喂动物宝宝1. 教学目标•认识和了解一些常见的动物宝宝；•学习如何正确地喂养动物宝宝；•培养关爱小动物、热爱生命的意识；•培养孩子们的语言表达能力和团队合作能力。
2. 教学准备物品：各种动物娃娃、小盆、小勺、塑料模型的食物（如小饼干、青菜叶、小饼干等）场地：室内或室外均可3. 教学过程3.1 自由活动老师带领孩子们自由活动，引导他们了解小动物。
•老师：同学们，我们今天要学习关于小动物的知识。
你们有没有养过宠物？它们是什么样子的？（让孩子们发言）•老师：我们来看看这些可爱的小动物娃娃，你们知道它们是什么动物吗？让我们一起来辨认一下。
（给孩子们看不同种类的动物娃娃，让孩子们一起指出名称）•老师：现在，我们来模拟一下喂养小动物的过程。
首先，我们要知道不同的小动物喜欢吃什么，接下来就是动物宝宝的喂养环节了！3.2 分组模拟老师把孩子们分成小组，让他们模拟喂养动物的过程。
•老师：同学们，我们现在要分成小组，每组选出一位有经验的宝宝作为“动物宝宝”，其他孩子则要模拟养育环境享受喂动物的过程。
（老师为每个小组提供小盆、小勺、模型食物等道具）3.3 发挥想象，进行创作让孩子们自由发挥想象力，设计一只属于自己的动物并写下喂它的方法。
•老师：同学们，现在我们玩一个游戏，你要发挥你的想象，设计一只完全属于你的动物，我们来想想它的名称，颜色，生活习性等等。
（让孩子们自由发挥想象力，自行设计动物的形态和特性）•老师：好了，现在你们要写下喂你们的动物宝宝的方法。
你会喂它什么食物？你会用什么方法来喂食？请写下你们的答案。
3.4 展示并分享让孩子们向其他组展示自己设计的动物、喂食方法及所学到的知识，并进行分享。
•老师：同学们，现在我们来看看你们设计的动物。
请你们向其他宝宝展示，分享你们的喂养方案以及你们了解的小动物知识。
4. 总结通过这个活动，孩子们不仅了解了不同种类的小动物，还学会了如何正确地喂养动物宝宝。
同时，他们的想象力得到了充分的发挥，并提高了他们的团队合作与语言表达能力。
小班喂动物宝宝教案
一、教学目标1. 了解各种小动物的外形特征和生活习性。
2. 学会关心动物，培养幼儿的爱心和保护意识。
3. 发展幼儿的手工制作能力和想象力。
4. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1. 小动物的认识：兔子、小鸟、小狗、小猫、小猪等。
2. 喂食小动物：了解各种小动物的食物和喂养方式。
3. 手工制作：制作小动物的食槽和喂食工具。
4. 情景扮演：扮演小动物，体验喂养过程。
三、教学准备1. 准备各种小动物的图片、卡片或模型。
2. 准备制作食槽和喂食工具的材料（如纸板、彩纸、胶水等）。
3. 准备小动物的食物（如胡萝卜、面包屑等）。
4. 准备音乐、歌曲相关材料。
四、教学过程1. 导入：通过图片、卡片或模型展示各种小动物，引导幼儿认识和了解小动物的外形特征和生活习性。
2. 学习喂食小动物：讲解各种小动物的食物和喂养方式，让幼儿了解如何正确喂食。
3. 手工制作：指导幼儿制作小动物的食槽和喂食工具，发展幼儿的动手能力。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演小动物，体验喂养过程，培养幼儿的想象力。
5. 总结：通过歌曲、游戏等方式，回顾所学内容，加深幼儿对小动物的认识和关爱。
五、作业与延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿制作喂食工具，并观察家里的宠物或周围的小动物，了解它们的生活习性。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，亲身体验喂食小动物的乐趣，培养幼儿的爱心和保护意识。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种小动物，了解它们的饮食习性，培养幼儿的爱心和保护意识。
难点：幼儿如何正确喂食小动物，培养幼儿的动手能力和想象力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示小动物的图片、模型等，让幼儿直观地认识和了解小动物。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作食槽和喂食工具，提高幼儿的动手能力。
3. 情景扮演法：设置情景，让幼儿扮演小动物，体验喂养过程，培养幼儿的想象力。
4. 游戏教学法：通过歌曲、游戏等方式，巩固所学内容，增加课堂趣味性。
幼儿园小班说课稿喂动物宝宝
教学资料参考范本幼儿园小班说课稿《喂动物宝宝》撰写人: ____部秤一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物” （这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10 米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。
幼儿园说课稿：喂动物宝宝
教学资料参考范本幼儿园说课稿：喂动物宝宝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏“喂小动物”（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思教学内容分析《喂动物宝宝》是一篇有趣味的科普故事，能够引导幼儿关注动物生活中的饮食问题。
通过本篇故事，幼儿能够了解一些基本的动物的特征和生活习性。
课堂教学目标：1.能够通过图片和实物认得小动物：兔子、猫、小鸟等。
2.了解小动物食物的种类和品味习性。
比较不同小动物的食品选择。
3.了解如何喂养小动物，如何照料小动物。
4.课后运用所学学问拓展，成为乐于了解身边生活的好同学。
教学过程设计：第一步：导入1.老师喊出“小动物们”，引导幼儿积极思考，与动物相关的生活问题，为下一步打开思路。
2.通过幻灯片向幼儿呈现一些小动物照片：兔子、猫、小鸟。
3.让幼儿口头描述不同种类小动物在外表上或者生活习性等方面的不同特点。
第二步：整合1.通过听故事《喂动物宝宝》，带动幼儿对小动物饮食的关注，设计一个班级宠物饲养活动，并引导幼儿一起参加。
同时，引导幼儿描述小动物饮食的种类和品味。
找寻不同小动物的饮食习惯和喜好。
2.通过缩略图和实物呈现，让孩子们看到不同小动物的食品选择，让幼儿了解食品的多样性。
同时，可以让幼儿亲自尝试一下，给宠物喂食水果、蔬菜等。
第三步：拓展1.让幼儿本身制作一份幸福食谱，让幼儿自由地选择蔬菜、水果等食品来维护这些小动物的营养需要，并列举一些对小动物有益的习惯，如定期给宠物补充水分等。
2.让幼儿通过拍照或录像的方式来记录活动的整个过程，侧重呈现每个小动物的饮食口味和喜好。
这样，幼儿可以反思、总结和共享每个动物的特征和不同的抚养教育方法。
教学反思：1.本课主题贴近幼儿生活，幼儿们对故事有深厚的爱好，能够很好地完成绘本的解读。
2.亲自给小动物喂食，让幼儿感受到了“生命教育”，对幼儿的心灵成长有着很好的促进作用。
3.针对幼儿的认知特点，本课的教学活动设置丰富多样，让幼儿有很好的参加感和自动性。
通过幼儿自主制作小动物的幸福食谱，让幼儿在游戏中学习，渐渐把握和运用学问。
4.老师的角色在本堂课中不仅仅是讲解的传道者，还通过合作促进、思维引导和情感交流，让幼儿能够在学习中获得欢乐和意义。
喂动物宝宝吃饭幼儿园托班社会教案
喂动物宝宝吃饭幼儿园托班社会教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识各种动物及其特点。
2. 培养幼儿关爱动物的情感。
3. 提高幼儿的动手能力和社交技能。
二、教学内容：1. 认识动物：学习几种常见动物的名称和特点。
2. 喂食游戏：模拟喂动物宝宝吃饭，培养幼儿的关爱之心。
3. 手工制作：制作动物宝宝卡片，提高幼儿的动手能力。
4. 情景表演：通过角色扮演，培养幼儿的社交技能。
三、教学准备：1. 动物宝宝图片或卡片。
2. 食物玩具（如塑料餐具、假食物等）。
3. 手工制作材料（如彩纸、水彩笔等）。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师展示动物宝宝图片或卡片，引导幼儿认识各种动物，并简要介绍它们的特点。
2. 喂食游戏：教师将食物玩具分发给幼儿，让他们模拟喂动物宝宝吃饭。
在游戏中，教师引导幼儿关注动物宝宝的需求，培养关爱之心。
3. 手工制作：教师指导幼儿制作动物宝宝卡片，提高他们的动手能力。
制作过程中，教师关注每个幼儿的操作，给予适当鼓励和指导。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让他们扮演喂动物宝宝的角色。
通过角色扮演，培养幼儿的社交技能，如合作、交流、解决问题等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在喂食游戏中的表现，评价他们对动物的关爱程度。
2. 评估幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。
3. 分析幼儿在情景表演中的社交技能表现，如合作、交流、解决问题等。
教学延伸：1. 组织幼儿参观动物园，亲身体验喂动物的乐趣。
2. 开展“动物宝宝护理”主题活动，让幼儿学习照顾动物宝宝的生活。
3. 邀请动物保护专家进行讲座，提高幼儿对动物保护的意识。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的动物，培养他们的爱心和责任感。
难点：如何让幼儿在喂食游戏中正确地模仿喂动物宝宝吃饭的动作，以及在手工制作和情景表演中运用社交技能。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示动物宝宝图片或卡片，让幼儿直观地认识动物。
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思
小朋友园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友学信号做动作，练习向放向跑，培育小朋友爱惜小动物的情感，进展小朋友推断力量，快来看看小朋友园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思教案吧。
一、设计意图小朋友与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物。
孩子喜爱动物，视动物为伴侣。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜爱吃什么实物，是他们最感爱好的话题。
我设计喂动物宝宝不是一个单一的活动。
我盼望通过一系列小朋友参加的活动过程，将如何与动物相处、如何照看动物、爱惜动物等情感，一点一滴的累积起来，成为小朋友内心真实的感受和体验。
二、制定活动目标从新纲要科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是留意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。
依据纲要精神，结合咪咪班小朋友年龄特点，我制定以下目标：1、培育小朋友爱惜小动物的情感我盼望通过小朋友关注、观看、探究动物，了解动物进食的好玩特征的行为，增长小朋友对动物的关爱之情。
2、引导小朋友学信号做动作，练习向放向跑本活动中设计肯定的场景，依据咪咪班小朋友的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、进展小朋友推断力量这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的阅历的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的阅历解决问题。
三、活动预备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开2、预备活动：小朋友用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳动音乐作为活动背景音乐4、布置场景：山洞、草地四、活动各环节1、听音乐仿照小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发小朋友活动的爱好）2、出示小动物头饰和小朋友争论小客人来做客，请他们吃什么（这一环节关心小朋友回忆已获得的阅历）3、嬉戏喂小动物（这是一个重点环节，意在培育小朋友爱惜动物的情感，进展小朋友推断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错，可引导小朋友争论，让小朋友获得正确的阅历）4、引导小朋友学小动物跳舞小动物吃饱了，兴奋的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师仿照小动物跳舞（这是活动的延长环节，进一步增加小朋友对动物的情感）5、组织小朋友与小动物告辞回家延长活动：将材料放在区域活动中连续进行，并增加动物与食物的品种.教学反思：小朋友园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。
幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭
幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭第一篇：幼儿园综合教案喂动物宝宝吃饭喂动物宝宝吃饭一、活动目标:1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备：大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干三、活动过程：1、谈话：大猫和小兔逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。
看看、说说哪个动物长的大？猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
2、操作活动：喂动物宝宝吃饭有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？请个别宝宝尝试学学喂食的动作。
鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。
爱护小手活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动准备：手受伤的小熊玩具活动过程：1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。
幼儿园 小班活动说课稿喂动物宝宝
小班活动说课稿喂动物宝宝导读:幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物,视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
一、设计意图幼儿与动物有着天然的情感联系,他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物,视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说,什么动物喜欢吃什么实物,是他们最感兴趣的话题。
我设计"喂动物宝宝"不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程,将"如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物"等情感,一点一滴的累积起来,成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标从"新纲要"科学领域目标的表述中可以看出:科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神,结合咪咪班幼儿年龄特点,我制定以下目标:1、培养幼儿爱护小动物的情感我希望通过幼儿关注、观察、探究动物,了解动物进食的有趣特征的行为,增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作,练习向指定放向跑本活动中设计一定的场景,根据咪咪班幼儿的年龄特点,整个活动的活动性较强,与体育活动相结合,所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上,通过材料的投放,让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备1、小兔、小狗、小猫头饰各一个,嘴巴张开2、准备活动:幼儿用橡皮泥模型制成各种食物3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活动背景音乐4、布置场景:山洞、草地四、活动各环节1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动,以激发幼儿活动的兴趣）2、出示小动物头饰和幼儿讨论"小客人"来做客,请他们吃什么（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）3、游戏"喂小动物"（这是一个重点环节,意在培养幼儿爱护动物的情感,发展幼儿判断力）（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家（通过中间设置场景,如钻过山洞、爬过草地,以增加活动乐趣）（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物,然后跑回来（这一环节与体育活动相结合）（如有小朋友喂错,可引导小朋友讨论,让小朋友获得正确的经验）4、引导幼儿学小动物跳舞小动物吃饱了,高兴的和小朋友一起听音乐跳舞,小朋友可自由发挥,也可以跟着老师模仿小动物跳舞（这是活动的延伸环节,进一步增强幼儿对动物的情感）5、组织幼儿与小动物告别回家延伸活动:将材料放在区域活动中继续进行,并增加动物与食物的品种。
小班说课稿《喂动物宝宝》
小班说课稿《喂动物宝宝》《喂动物宝宝》小班说课稿一、说教材1. 教材分析《喂动物宝宝》这一活动内容主要来源于幼儿教育的相关教材，旨在让小班幼儿通过参与喂动物宝宝的活动，初步了解动物的饮食习惯，激发幼儿对动物的喜爱之情，并在这个过程中锻炼幼儿的手部精细动作。
在教材中，强调了幼儿与周围环境互动的重要性，通过与动物宝宝这一充满趣味的元素互动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习到基本的生活常识。
2. 教学目标（1）认知目标幼儿能够认识几种常见动物（如小兔子、小猴子、小猫咪等），并知道它们各自喜欢吃的食物（如兔子爱吃胡萝卜、猴子爱吃香蕉、猫咪爱吃鱼等）。
这一目标的设定依据了小班幼儿的认知发展特点，这个阶段的幼儿开始对周围的事物产生浓厚的兴趣，能够初步识别一些常见的动物，但对于动物的饮食习惯还处于探索阶段。
例如，在日常观察中发现，幼儿看到小兔子时可能会表现出好奇，但并不一定知道兔子的食物偏好。
（2）技能目标锻炼幼儿的手部精细动作，如抓握、投放等能力。
小班幼儿的手部肌肉正在逐渐发育，通过让幼儿用小手抓着食物模型喂给动物宝宝，可以有效地促进手部肌肉的发展。
例如，幼儿在将小胡萝卜模型放进兔子模型嘴巴的过程中，需要控制手部的力量和方向，这一动作看似简单，却对幼儿手部精细动作的发展有着积极的意义。
（3）情感目标激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿关爱小动物的意识。
幼儿天生对小动物有着亲近感，通过与动物宝宝的互动，幼儿能够更加深入地感受到动物的可爱之处，从而在内心深处产生喜爱和保护动物的情感。
例如，当幼儿看到小动物吃到自己喂的食物时，会表现出开心和满足，这种积极的情感体验有助于培养幼儿关爱小动物的意识。
3. 教学重点与难点（1）教学重点①帮助幼儿认识常见动物及其食物偏好。
这是整个活动的核心内容，只有让幼儿清楚地了解动物和食物的对应关系，才能顺利地进行喂动物宝宝的活动。
例如，在教学过程中，如果幼儿不知道猴子爱吃香蕉，那么在给猴子喂食物时就可能会出现错误的选择。
幼儿园《喂动物宝宝》说课稿
幼儿园《喂动物宝宝》说课稿一、教学目标1.学习认识动物和动物食物的关系，培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.通过亲手喂养动物，增强幼儿的动手能力和自理能力。
3.利用唱歌、说故事、游戏等活动形式，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1.了解动物的食物：干草、糖、蔬菜、奶酪等。
2.经验丰富的教师会引导孩子们喂动物，并与孩子们一起完成喂养过程。
3.通过观察和问答活动，增加幼儿们对小宠物的了解。
三、教学步骤1. 导入在开始正式的喂动物之前，教师可以通过唱歌、图画等形式，激发幼儿们的兴趣。
例如：•唱歌：选择通俗易懂的《小兔乖乖》等动物歌曲，让孩子们在欢声笑语中了解动物。
•图画：准备一系列卡通动物贴纸和彩笔，让孩子自由涂鸦和装饰一个宠物笼子。
2. 喂动物1.首先，让孩子们洗手并换上卫生手套。
2.将各种动物食物投入宠物笼中。
3.按顺序带领孩子们逐一饲喂动物，教师可以展示给孩子们样例及告诉他们每种动物爱吃什么。
4.鼓励孩子们亲自动手喂养，给孩子们练习自理能力和动手能力。
3. 总结在喂养过程结束后，教师可以进行恰当的总结和反思。
例如，询问孩子们所喂的动物和食物，以及从喂动物中学到了什么。
四、教学时长本次课程建议2个小时。
五、教学评价1.指导幼儿自主喂养动物，培养他们的自理能力。
2.与孩子们一起亲手喂养动物，增加了师生间的交流和紧密程度。
3.利用唱歌、说故事、游戏等活动形式，提高幼儿的语言表达和交流能力。
六、教学反思在教学过程中，我们要密切关注幼儿的心理变化，及时调整教学方法和启发方式。
对于不能自主喂动物的幼儿，教师应及时给予有效的帮助，鼓励他们自己尝试并逐渐增强自主的意识。
同时，对于孩子们可能产生的误解或问题，教师应及时进行正确的解释和引导。
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思
幼儿园小班科学领域说课稿《喂动物宝宝》含反思一、教学目标•知识目标：了解不同动物的饮食习惯，认识和记忆一些常见的小动物。
•能力目标：培养幼儿动手动脑的能力，学习用简单的实验验证自己所学知识。
•情感目标：增强幼儿的自信心，勇于探索和创新，培养幼儿的动物保护观念。
二、教学重点•让幼儿能够了解和记忆一些常见的小动物，认识不同动物的饮食习惯。
•培养幼儿动手动脑的能力，学习用简单的实验验证自己所学知识。
三、教学准备•实物：鱼、鸟、老鼠等小动物模型（或照片）、小碗、小勺子、吸管、水、面包屑、水果等。
•工具：PPT。
四、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）•引导幼儿进行小游戏：“谁是动物大王”。
•让幼儿围成一个小圈，教师将小动物模型递给其中一位，该幼儿拿着模型自我介绍并说出自己所代表的动物种类。
其他幼儿要认真聆听，认真观察。
最后，看谁能记住最多动物种类就是动物大王。
2. 主要教学活动（60分钟）（1）活动一：喂动物宝宝（30分钟）•手工制作小碗、小勺、吸管以及动物食物的模型：提前准备一些粘土，让幼儿用粘土制作好以上物品。
•随后，教师展示各种小动物的照片，让幼儿用自制的小碗装上适量的水或是果汁，用小勺或吸管喂饱“动物宝宝”们。
途中要鼓励幼儿发言，说出“我要给小老鼠喝什么”“那只鸟需要吃什么”等语句。
（2）活动二：小实验（30分钟）•教师将水珠挂在鸟嘴上，让幼儿看到鸟儿需要喝水才能生存。
•提前准备好水果、杯子和吸管，教师会让幼儿自己操作实验过程。
•实验过程：首先提供一只盛有水和一只空杯子，要求幼儿将水分配到空杯子里，露出一部分水面。
随后教师将水果切开，让幼儿观察，发现里面也有水，然后提供吸管让幼儿利用吸管取水果汁并将它们倒入空杯子里。
最后让幼儿自己品尝这些水果汁的味道。
3. 小结（5分钟）•教师让幼儿谈一谈刚刚体验到的内容，引导他们回顾和总结此次科学活动中所学到的知识和体会。
五、教学反思这堂课程整体上很成功，但还有一些可以改进的地方：1.针对幼儿园小班的特点，教师应该让幼儿更多的实际动手操作。
小班说课稿《喂动物宝宝》
小班说课稿《喂动物宝宝》尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家带来的说课主题是《喂动物宝宝》。
这是一节适合小班幼儿的生活实践活动课程。
【一、说教材】《喂动物宝宝》选自小班生活教育活动系列教材，内容围绕孩子们熟悉的动物饲养情境展开，旨在通过模拟喂养动物的方式，让孩子们了解不同动物的食物习性，培养他们热爱生命、关爱动物的情感态度以及初步的生活自理能力。
【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能认知并记住常见动物如小猫、小狗、小鸡等的基本食物习性。
2. 技能目标：通过动手操作，练习使用小勺子给动物模型喂食，提高幼儿手眼协调能力和生活自理技能。
3. 情感目标：引导幼儿体验喂养的乐趣，萌发对动物的爱心和责任感。
【三、说重难点】重点在于通过实践操作让幼儿掌握不同动物的食物习性；难点则在于通过喂食活动，让幼儿在实践中理解和体验到爱护动物的重要性，并能在日常生活中体现出关爱动物的行为习惯。
【四、说教法与学法】1. 教法：采用情境教学法，创设“小动物园”场景，引导幼儿在模拟喂养活动中主动学习；同时结合直观教学法，展示动物图片及实物模型，使抽象的知识具象化。
2. 学法：幼儿主要通过观察、模仿、实践参与等方式进行学习，培养自主探索、动手操作的能力。
【五、说活动准备】活动材料包括各类动物模型（如小猫、小狗、小鸡等）、对应的食物模型（如鱼、骨头、米粒等），以及小勺子等喂食工具。
同时，教师需要提前准备好相关的动物食物习性PPT或图片，以便于讲解。
【六、说活动过程】1. 导入环节：通过讲述故事引入喂养动物的主题，激发幼儿兴趣；2. 探索环节：展示动物模型及食物模型，让幼儿尝试将正确食物匹配给对应的动物；3. 实践环节：指导幼儿用小勺子模拟喂食，强化动物食物习性的认识；4. 总结环节：组织幼儿分享自己喂养动物的感受，巩固所学知识。
【七、活动延伸】活动结束后，可以鼓励幼儿在家庭中关注家养宠物或园内的小动物，亲自参与喂食，进一步落实爱惜动物、尊重生命的教育理念。
托班综合教案《喂动物宝宝吃饭》
托班综合教案《喂动物宝宝吃
饭》
为了培养孩子的责任感，激发孩子爱护小动物的感情，唐笑设计了这个活动。
通过活动，引导小朋友和老师一起尝试用勺子给小动物喂食，在活动中体验快乐。
一、活动目标:
1.愿意跟着老师试着用勺子喂小动物。
2、体验活动的快乐。
二、活动准备：
大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干
三、活动过程：
1、谈话：大猫和小兔
逐一展示大猫和兔子，引导宝宝打招呼。
看看、说说哪个动物长的大？
猫为什么会长大？兔子为什么会变小？
宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学会自己做饭。
2、操作活动：喂动物宝宝吃饭
很多小动物不能自己吃东西，但是它们的肚子好饿哦。
我们做什么呢
请努力学习如何进食。
鼓励宝宝用勺子喂动物宝宝。
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小班活动说课稿《喂动物宝宝》
导读：幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
一、设计意图
幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。
孩子喜欢动物，视动物为朋友。
千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。
我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。
我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。
二、制定活动目标
从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：
1、培养幼儿爱护小动物的情感
我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。
2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑
本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。
3、发展幼儿判断能力
这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。
三、活动准备
1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开
2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物
3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为
活动背景音乐
4、布置场景：山洞、草地
四、活动各环节
1、听音乐模仿小动物走路到活动场地
(这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣)
2、出示小动物头饰
和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么
(这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验)
3、游戏“喂小动物”
(这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，
发展幼儿判断力)
(1)在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家
(通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣)
(2)请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来
(这一环节与体育活动相结合)
(如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验)
4、引导幼儿学小动物跳舞
小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞
(这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感)
5、组织幼儿与小动物告别回家
延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。