《清明时节雨纷纷》(方案制定课)
《清明时节雨纷纷》班会主题课件
踏青
踏青，又叫探春、寻春。春暖花开的清明时分。 在这个时节里，他们结队出游，在凭吊先人的同时， 感受春天气息。
踏青的习俗在我国由来已久，杜甫在诗中曾记 载了春游踏青的情景：三月三日气象新，长安水边 多丽人。民间历来有踏青的讲究，每当青草依依、 清水涟涟之时，人们便脱下长布衫，走出家门，三 五成群到乡野山间赏景散心。
荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢 精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
蚕花会
“蚕花会”是蚕乡一种特有的民俗文化，过去 清明节期间，梧桐、乌镇、崇福、洲泉等地都有此 项民俗活动。其中以洲泉的马鸣M和青石的双M诸 的蚕花会最为精彩隆重。马鸣M位于洲泉镇西，在 当地有“M中之王”之称，每年蚕花会人山人海， 活动频繁，有迎蚕S、摇快船、闹台阁、拜香凳、打 拳、龙灯、翘高竿、唱戏文等十多项活动。
斗指乙（或太阳黄经达15°）为清明节气，交节 时间在公历4月5日前后。这一时节，阳气旺盛、Y 气衰退，万物“吐故纳新”，大地呈现春和景明之 象，正是郊外踏青春游与行清墓J的好时节。
清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国四 大传统节日。除了中国，世界上还有一些国家和地 区也过清明节，比如越南、韩国、马来西亚、新加 坡等。
鹊踏枝·六曲阑干偎碧树
冯延巳
六曲阑干偎碧树，杨柳风轻，展尽黄金缕。 谁把钿筝移玉柱？穿帘海燕双飞去。 满眼游丝兼落絮，红杏开时，一霎清明雨。 浓睡觉来莺乱语，惊残好梦无寻处。
插柳
此习俗是为了纪念介子推。介子推为明志守节 而F身于大柳树下，让晋文公和群臣百姓痛心不已。 第二年，晋文公亲率群臣爬上山来J拜介子推时，发 现当年被烧毁的那棵老柳树居然S而复生。晋文公当 下便将老柳树赐名为“清明柳”，并且当场折下几 枝柳条戴在头上，以示怀念之情。从此以后，群臣 百姓纷纷效仿，遂相沿成风。
清明时节雨纷纷主题班会教案
清明时节雨纷纷主题班会教案清明时节，雨纷纷。
清明节是我国传统节日中的一个重要节日，也是中华民族扫墓祭祀的日子。
在这个时节，万物复苏，春意盎然，也是一年中最适合进行主题班会的时候。
本文将为大家分享一份清明时节雨纷纷主题班会教案，帮助老师们设计一场别具特色的班会活动。
一、主题：清明时节雨纷纷二、时间安排：1. 开场（5分钟）：播放一段描绘清明时节美景的音乐视频，营造节日氛围。
2. 知识小游戏（15分钟）：设置几道与清明习俗、历史文化相关的题目，让同学们通过回答问题增加对清明节的了解。
3. 诗歌朗诵（10分钟）：选取几首与“雨”、“清明”相关的古诗词，让同学们感受传统文化的魅力。
4. 亲子互动（20分钟）：邀请同学们携带自己的家长一起参与清明节习俗体验，如插柳、踏青等。
5. 清明祭祖（15分钟）：组织同学们整理祭祖器具，前往学校附近公墓，表达对先人的尊敬之情。
6. 总结（5分钟）：结合当天活动，让同学们回顾清明节的重要意义，鼓励他们传承中华传统文化。
三、教学目标：1. 了解清明节的由来和相关习俗；2. 增加学生对传统节日的认识和热爱；3. 提高学生的文化素养和团队协作能力。
四、教学重点：1. 清明节的意义和起源；2. 传统清明节习俗的了解；3. 体验清明祭祖的过程。
五、教学准备：1. 播放音乐视频的设备；2. 题目卡片和奖品准备；3. 古诗词的资料；4. 祭祖器具和鲜花；5. 班级指定人员协助组织活动。
六、教学过程：1. 开场：播放音乐视频，引导同学们进入主题氛围。
2. 知识小游戏：设置问题，鼓励同学们积极回答，培养学生的团队意识和合作能力。
3. 诗歌朗诵：安排同学们进行诗歌朗诵，提高他们的表达能力和文学素养。
4. 亲子互动：通过亲子互动环节，拉近同学们与家长的距离，增进亲情。
5. 清明祭祖：组织同学们参与祭祖活动，传承中华优秀传统文化。
6. 总结：回顾当天活动，让同学们深刻体会到清明节的文化内涵和重要性。
清明古诗教案(通用15篇)
清明古诗教案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创幼儿园古诗清明教案 (2)
原创幼儿园古诗清明教案一、引言清明节是中国的传统节日，也是一个寄托哀思、感恩祭祖的节日。
在幼儿园的教育中，培养幼儿对传统文化的认知和理解是十分重要的。
本教案以古诗《清明》为主题，通过让幼儿了解和朗读古诗，引导幼儿了解清明节的含义和传统风俗，培养他们对祖先的敬仰和感恩之情。
二、教学目标通过本教案的学习，我们的目标是： - 认识和理解古诗《清明》的含义和情感表达； - 培养幼儿朗读古诗的能力和兴趣； - 了解清明节的起源和传统风俗； - 培养幼儿感恩祖先的情感。
三、教学内容1. 古诗《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
古诗《清明》描绘了清明时节雨水纷纷的景象，同时也表达了人们对故乡和亲人的思念之情。
2. 清明节的起源和意义清明节是一个重要的传统节日，它起源于中国古代的寒食节，后来逐渐演变为清明节。
清明节是祭祖和扫墓的日子，也是表达对逝去亲人思念的日子。
3. 清明节的传统风俗•扫墓：人们在清明节会去祭拜祖先和扫墓，表达对逝去亲人的思念和敬意。
•踏青：清明时节正是春天万物复苏的时候，人们会踏青，欣赏大自然的美景。
•插柳：一些地方有用柳枝插在门前的习俗，寓意祈求安宁与吉祥。
四、教学活动1. 听故事《清明节的故事》通过讲述《清明节的故事》，让幼儿了解清明节的起源和意义。
2. 学习古诗《清明》让幼儿跟随教师一起朗读古诗《清明》，培养幼儿的语言表达和朗读能力。
3. 讨论古诗的含义与幼儿一起讨论古诗《清明》中的意境和情感表达，引导幼儿理解诗歌中的含义。
4. 制作清明节手抄报让幼儿用画纸、颜色笔等材料制作清明节手抄报，表达对清明节的理解和祭祖扫墓的情感。
5. 观察大自然带领幼儿到室外，观察清明时节的自然景色，培养幼儿对大自然的敬仰和感恩之情。
五、教学评价通过观察幼儿在课堂活动中的参与度、理解度和表达能力，评价他们对清明节和古诗《清明》的理解和应用能力。
同时，观察他们制作的清明节手抄报的内容和表达情感的能力。
学校清明节诗会活动方案
学校清明节诗会活动方案《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
二、衍生注释:1. “清明”：这是我国传统的二十四节气之一，在这个节气里，气温升高，万物复苏，也是人们祭扫先人的节日。
2. “断魂”：形容人非常消沉、哀伤，就好像魂都丢了似的，表达出在清明这个特殊的日子里行人内心的愁苦。
3. “杏花村”：可能是当时真实存在的一个村庄，因为杏花在清明时节开放，想象中有很多酒肆林立，是一个可以借酒消愁的地方。
三、赏析:主题：这首诗围绕清明这个特殊的时节展开。
情感：诗人要表达出清明时节人们哀伤、惆怅的情绪。
行人在纷纷细雨里赶路，那种思念故去亲人情绪到达了极致，呈现一种魂不守舍的状态。
表现手法：先环境描写烘托气氛。
“雨纷纷”营造出了一种朦胧、哀愁的氛围，奠定了全诗的感情基调。
然后通过问答的方式推动情节发展，从诗人的询问“酒家何处有”到牧童的回答“遥指杏花村”，简单的几句对话使画面感十足，让人如临其境。
四、作者介绍:这首诗的作者是杜牧，杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。
他字牧之，号樊川居士。
他的诗作题材广泛，富有意境美，他和李商隐齐名，并称“小李杜”。
他常能在诗歌里表达出对历史、社会、人民的深刻思考，同时也描绘诸多自然风景，且风格独特，既可以有批判时政的豪迈之作，也能写出细腻感人的抒情小品。
五、运用片段:例子一:学校作文课上，老师要求描写一种哀愁的意境。
小明挥笔写道：“在这个下雨的日子里，我仿若清明时节那路上的行人，恰似杜牧诗中所写‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’般失魂落魄，雨滴像是老天洒下的泪滴，打湿了每一个思念的心。
”例子二:学校组织乡村徒步旅行，走到一个小村庄的时候，小红看到村子里几株盛开的杏花随风摇曳，她突然想起杜牧的诗，不禁对同行的小伙伴说：“看那杏花盛开的村子，多像杜牧在诗里提到的杏花村啊。
‘借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
’这诗句的意境仿佛就在眼前。
”例子三:小李的奶奶刚去世，清明这天，一家人去扫墓，归来的途中老李心情极度低落，看到路上下着淅淅沥沥的小雨，小李不禁低吟：“真是‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’啊，奶奶，我们都很想念您。
二年级语文上第五单元教案：清明时节雨纷纷2
二年级语文上第五单元教案：清明时节雨纷纷2。
在学习这首诗歌时，我们需要首先了解诗歌的背景和内容。
诗歌中的“清明时节”指的是离春分还有15天的时候，也就是每年的4月4日或5日。
这一天是中国传统节日“清明节”的日子，也是一个寒冷和温暖交替的季节。
诗中描述了一个雨天的景象：“雨纷纷，旧故里草木深”。
这句话在表现雨天的同时，也表现了作者对家乡的思念之情。
接下来的几句话，诗人用到了一些比喻手法，表现了人们对亲人的哀思和缅怀之情。
例如，诗歌中说“Q墓荒山无人烟，谁为英雄泪满襟”。
这句话用“Q墓荒山”来形容先烈们长眠在荒山野岭里，表现了人们对先烈们的敬意和感慨；用“谁为英雄泪满襟”来描绘亲人流泪的场景，表现了人们对亲人的爱和思念。
这些比喻手法非常巧妙，可以引导孩子们加深对语言表现力的理解。
在学习这首诗歌时，我们也需要灵活的运用教学方法。
比如在对上述诗句进行讲解时，可以通过绘画、说话、讨论等多种方法，让孩子们更好地理解诗歌中所表达的情感和意境。
同时，也可以通过拍摄一些表演短片的方法来激发孩子们对古诗词的兴趣，提高他们的口语表达能力。
在二年级语文上的第五单元教学中，通过学习《清明时节雨纷纷》这首古诗，可以让孩子们更好地了解中华文化的精髓，掌握优美的表达语言，提高语文素养和语言感觉。
同时，也可以在教学中寓教于乐，通过多种方法和形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中快速学习和掌握知识。
《清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂——清明节主题班会》
《清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——清明节主题班会》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”当我们在春日的阳光下，悠然自得地走在校园的小路上，是否会想起这句诗？清明节，是我们中华民族传统的重要节日，是祭祀先祖、缅怀先人的日子。
为了让学生更深入地了解这一传统文化，我们开展了一次清明节主题班会。
班会上，班主任首先向同学们介绍了清明节的起源。
清明节源于寒食节，最早可以追溯到春秋时期它不仅是我国传统的二十四节气之一，还是一个法定的节假日。
在清明节，我们扫墓、祭祀，以表达对逝去亲人的怀念和敬意。
这是一个充满哀思与敬意的节日，也是一个春天的节日，因为它标志着春天已经来临。
班会中，我们观看了关于清明节的纪录片，了解了清明节的习俗。
纷纷表示，原来清明节除了扫墓，还有放风筝、踏青、插柳等丰富的活动。
这些习俗既体现了中华民族对先人的怀念之情，也反映了我们民族的生命力和对生活的热爱。
清明节也是文人墨客挥洒才情的时刻。
从古至今，许多诗人墨客都在这个特殊的时刻，表达了对逝去亲人的怀念之情。
中，同学们一起学习了杜甫的《清明》、白居易的《钱塘湖春行》等经典诗文，感受了诗人们在这个特殊节气中的哀愁与思索。
此外，我们还邀请了学校的心理老师，为同学们讲解如何在清明节这个特殊的日子里，表达对逝去亲人的思念。
老师引导同学们通过写信、制作纪念品等方式，亲人的怀念。
同学们积极参与，现场气氛温馨而感人。
班会最后，我们进行了清明节知识问答环节。
同学们积极参与，展现了扎实的清明节知识。
通过这个环节，我们进一步加深了对清明节的认识。
总的来说，这次清明节主题班会，让同学们更深入地了解了清明节的起源、习俗和意义，也让我们更加珍视生命，懂得了如何去关爱和感恩。
清明节，是我们怀念逝去亲人的日子，也是我们感悟生命、珍惜当下的时刻。
让我们在清明节这个特殊的日子里，缅怀先人，感悟生命，传承文化。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”当我们在春日的阳光下，悠然自地走在校园的小路上，是否会想起这句诗？清明节，是我们中华民族传统的重要节日，是祭祀先祖、缅怀先人的日子。
幼儿园大班古诗教案《清明》
幼儿园大班古诗教案《清明》一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班古诗《清明》，诗文内容如下：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵古诗《清明》。
2. 使学生能够理解古诗的意境和情感。
3. 培养学生对古诗词的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 难点：理解古诗的意境和情感。
2. 重点：熟练地背诵古诗《清明》。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 引入：通过播放PPT，展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的气息，引出古诗《清明》。
2. 教学古诗：教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思，让学生理解古诗的意境和情感。
3. 图片展示：教师展示与古诗相关的图片，如清明时节的雨、路上行人、酒家、杏花村等，帮助学生更好地理解古诗。
4. 随堂练习：教师提出与古诗相关的问题，如“清明时节雨纷纷”中的“纷纷”是什么意思？让学生回答，巩固所学知识。
5. 背诵古诗：教师引导学生熟练地背诵古诗《清明》，可采取分组比赛、个人奖励等方式激发学生的学习兴趣。
6. 创意绘画：学生根据对古诗的理解，用画笔和彩纸创作一幅与古诗相关的画，展示自己对古诗的感悟。
六、板书设计板书设计如下：清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起查找关于清明节的资料，了解清明节的习俗和由来。
2. 答案：清明节是中国的传统节日，又称踏青节，一般在每年的公历4月4日或5日。
清明节起源于周代的寒食节，后来逐渐演变为纪念先祖和扫墓的节日。
在这一天，人们会出门踏青、赏花，还会祭拜祖先，扫墓祭奠逝去的亲人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放PPT、图片展示、随堂练习等形式，让学生感受到了春天的气息，引导学生理解了古诗《清明》的意境和情感。
在教学过程中，学生积极参与、踊跃回答问题，表现出对古诗词的兴趣和热爱。
幼儿大班古诗清明教案
幼儿大班古诗清明教案
《幼儿大班古诗清明教案》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
教案内容设计以古诗《清明》为主题，通过教学活动帮助幼儿了解清明节的由来和习俗，培养他们的爱国情怀和传统文化意识。
一、活动目标
1.了解清明节的由来和文化意义。
2.掌握古诗《清明》的诗意和韵律。
3.培养幼儿的情感表达能力和艺术素养。
二、教学准备
1.音像设备及相关素材。
2.清明节习俗的图片和资料。
3.古诗《清明》的相关教学材料。
三、教学活动
1.引导幼儿了解清明节的由来和文化意义，通过图片、故事等
多种形式让他们逐渐了解清明节的重要性和意义。
2.学习古诗《清明》，让幼儿听诵、理解其中的意境和情感，
以及诗句的韵律和美感。
3.设计手工制作活动，让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作相关的
清明节手工作品，如风箏、雨伞等，以此激发幼儿对传统文化的兴趣。
4.安排音乐和舞蹈活动，让幼儿通过音乐和舞蹈的形式来感受
清明节的氛围和情感。
四、总结
通过《清明教案》的设计和实施，幼儿在实际活动中能够了解清明节的由来和文化意义，深刻感受到古诗的韵味和美感，同时通过手工、音乐和舞蹈等多种形式的活动，使他们在愉悦的氛围中体验传统文化的魅力，培养了他们的情感表达能力和艺术素养。
中班清明时节雨纷纷教案（通用8篇）
中班清明时节雨纷纷教案中班清明时节雨纷纷教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班清明时节雨纷纷教案（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班清明时节雨纷纷教案1一、设计意图在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！二、活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
三、活动准备清明上河图复制品、有关清明照片四、活动过程（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。
1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。
2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。
一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是—，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。
（二）看看找找，感知清明。
1、现在我们处在什么季节？2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3、从文字上看，清明可能是什么意思？4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。
（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。
在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
《清明时节雨纷纷》课文教案
《清明时节雨纷纷》课文教案清明时节雨纷纷课文教案【导言】清明时节雨纷纷，是中国古代文学名篇《清明》的开头句子，也是一句家喻户晓的经典诗句。
本文将围绕这句诗句展开内容，通过分析诗歌的意境、体裁、音韵以及背后的文化内涵，设计一堂以《清明时节雨纷纷》为主题的课文教案。
【导入】引用《清明时节雨纷纷》这句脍炙人口的诗句，向学生展示诗歌的魅力和诗人的意境，同时激发学生对中国传统文化的兴趣。
【一、课文背景介绍】通过图文资料，向学生介绍《清明时节雨纷纷》这首诗的作者、创作背景等相关信息，使学生对课文有一个初步的了解。
【二、赏析《清明时节雨纷纷》】1. 音韵与意境引导学生感受诗句中的音韵和意境，认识诗歌的韵律和节奏，并通过朗读诗歌，体验清明时节的雨水滋润大地的美妙画面。
2. 主题与感悟帮助学生理解诗句的主题和诗人的感悟，探讨清明时节的独特意义，引导学生思考生命与自然的关系。
【三、诗歌欣赏活动】1. 朗诵比赛组织学生进行朗诵比赛，要求他们注重语音语调的表达，传达诗意和情感。
2. 诗句填空老师朗读诗句，学生根据诗句内容填空，培养学生的理解能力和想象力。
3. 诗意画作要求学生根据对《清明时节雨纷纷》诗歌的理解和想象，创作一幅画作，表达他们对诗歌意境的理解。
【四、文化内涵探究】1. 清明节习俗向学生介绍清明节的来历和意义，探究中国传统节日的文化内涵，提升学生对传统文化的认识和尊重。
2. 清明节与诗词了解清明节与诗词创作的关系，同时介绍其他几首与清明有关的经典诗词，拓宽学生的文学视野。
【五、拓展延伸】1. 创作一首诗鼓励学生根据自己对清明的理解和感悟，创作一首小诗，体验诗歌创作的乐趣。
2. 课外阅读推荐推荐一些与清明、诗歌创作等主题相关的优秀作品，提供给学生进行阅读拓展。
【六、课堂总结】回顾本堂课的重点内容，让学生分享自己的收获和体会，激发学生对诗歌的热爱和对传统文化的尊重。
【结束语】通过本节课的教学，学生将更深入地了解《清明时节雨纷纷》这首诗的内涵，同时培养了学生对诗歌的欣赏能力和文学创作能力，加深了学生对中国传统节日的认识和理解。
《清明时节雨纷纷》文章教案
《清明时节雨纷纷》文章教案清明时节雨纷纷教案一、教学目标：1. 了解《清明时节雨纷纷》这首诗的背景和作者的意图；2. 学习诗歌的韵律和表达技巧；3. 分析诗歌中的意象和主题。
二、教学内容：1. 诗歌背景介绍；2. 诗歌分析和解读；3. 诗歌欣赏和创作。
三、教学过程：1. 诗歌背景介绍（20分钟）- 介绍《清明时节雨纷纷》是唐代文学家杜牧创作的一首诗歌；- 分享关于清明节的起源和习俗；- 引导学生思考清明节的气候特点和人们的情感表达。
2. 诗歌分析和解读（40分钟）- 解读诗歌的标题《清明时节雨纷纷》，探讨雨水和清明节之间的联系；- 分析诗歌的结构，包括诗歌的行数、句式和押韵；- 分析诗歌的意象，如描绘的景色、声音、气味等；- 探讨诗歌中所传递的情感和主题，如对逝去亲人的思念、对自然的赞美等。
3. 诗歌欣赏和创作（60分钟）- 分析杜牧的诗歌风格和表达技巧；- 欣赏其他与清明节相关的诗歌作品，如王之涣的《登鹳雀楼》等；- 鼓励学生模仿写诗，表达对清明节的感受或者对亲人的思念；- 学生可以选择以现代语言或者古风语言创作诗歌。
四、教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对诗歌的理解和分析能力；3. 学生的诗歌创作水平。
五、教学延伸：1. 鼓励学生通过朗读和表演，更好地展示诗歌的韵律和情感；2. 可以组织学生进行诗歌朗诵比赛或者创作比赛；3. 推荐与清明节相关的文学作品和电影，进一步丰富学生的文化知识。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《清明时节雨纷纷》这首诗的背景、意图和意义有了更深入的了解。
同时，学生也通过分析诗歌的结构和意象，提高了阅读理解和表达能力。
诗歌创作的环节，激发了学生的想象力和创造力。
在今后的教学中，可以多利用文学作品来培养学生的审美和情感表达能力。
雨纷纷的清明节绘本教案
雨纷纷的清明节绘本教案雨纷纷的清明节绘本教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的雨纷纷的清明节绘本教案（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
雨纷纷的清明节绘本教案1一、教学目标：1、简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、初步体验怀念先祖、怀念革命烈士的情感。
3、学习认识清明节的由来及意义。
二、教学重难点：1、重点(目标1)：简单了解清明节的传统习俗，乐于参与清明节的活动。
2、难点(目标3)：学习认识清明节的由来及意义。
三、教学准备：1、场地(多媒体)2、PPT3、《清明》视频四、教学过程：(一)故事导入教学内容1、教师：小朋友们现在我们来看一个故事，看完之后告诉老师这个故事藏了哪个中国传统节日。
(播放视频)2、教师：这个故事里藏了哪个传统节日?(清明节)(二)讲述清明节习俗1、教师：大家知道清明节是哪天吗?(4月5日)2、教师：小朋友们知道现在的人们清明节都在做什么吗?(扫墓、踏青、放风筝、荡秋千)3、教师：我们再来看看古时候的人们在清明节的时候都在做什么?播放课件中的古代清明节习俗。
(清明上河图、蹴鞠、寒食、牵钩) 针对图片做出讲解蹴鞠：和现在的足球规则一样，是古代藤编的足球。
寒食：清明前一天不生火，吃凉食。
牵钩：古时候的拔河。
(三)讲述清明节的由来与意义1、教师：小朋友们知不知道清明节是怎么来的?一个重要的节气，万物复苏，是扫墓踏青的好日子。
也是因为寒食节。
2、教师：那我们为什么要过清明节呢?为了表达对已经去世的亲人的怀念，我们都会去墓前祭拜，表达哀思。
(四)结束，并观看烈士陵园扫墓图片教师：小朋友们，在清明节我们不仅要去祭拜我们去世的亲人，还要去烈士陵园祭拜那些为了保护人们而牺牲的烈士哦！雨纷纷的清明节绘本教案2一、设计思路诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。
清明时节雨纷纷教案
清明时节雨纷纷教案课时分析：课文安排了4句诗句、2个生字，共安排4课时。
第1课时：感知清明节，学习第1句，第2课时：第2句，第3课时：第3、4句，第4课时：朗读指导、作业反馈，第5课时：背诵检查。
《清明》第1课时教学内容：感知清明节，学习第1句教学准备：教案、课件、课本教学目标：1、通过古诗词flash朗诵，感受古诗的韵味。
、能认读课文第1句，读准字音。
、了解清明节习俗、时间。
清明设计意图:清明是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。
通过学习古诗了解传统风俗,充分感受春景的美好。
活动目标：1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
活动准备：课件活动过程：一、谈话导入新课：师：同学们，你们知道清明节是几月几日吗？二、一读——解诗题1、指名读课题——清明2、了解有关清明的习俗3、自由读古诗，整体感知诗的内容三、二读——悟诗情1、老师范读。
2、学生自读古诗，自读自悟，并生生交流。
3、全班交流：1）体会诗人的心情，体会诗人“欲断魂”的原因。
并重点指导朗读“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
” 2）体会诗人和牧童的对话。
指导朗读“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”四、三读诵诗韵1、把整首诗连连起来读一读，看谁能读出这首诗的韵味。
自己试一试。
2、指名配乐读，看谁能和诗人心意相通。
3、全班读一读。
4、背一背，分组诵读全诗。
五、课外拓展：1、请学生把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导学生在区域活动中继续感受古诗意境。
3、画一画，写一写。
《清明文化》教案教学目标：1.了解清明节的由来及发展2.通过活动认知清明习俗，感受传统文化的魅力3.结合现实分析祭扫的弊端，形成“文明祭扫”的意识教学重难点：对现代清明祭扫的正确认识教学准备：PPT、视频、鸡蛋、水彩笔、颜料教学过程：导入诗歌导入：杜牧《清明》师：“清明时节雨纷纷”，又到了一年一度的清明佳节。
二年级地方课程人与社会01清明时节雨纷纷
4．教师小结
5．学生修改完善计划
请同学们在小组长的带领下，按照计划开展活动，相信咱们同学的调查访问活动会圆满完成，二周后我们在综合实践活动课上进行成果汇报交流。
引出课程内容，激发学生学习兴趣
加强学生合作能力，共同解决问题。
分工合作，学会研究性学习
总结本节课所学内容，巩固重点知识
确定主题，制定活动计划
学生开始制定调查计划，设计调查表格和访问记录表。
课堂小结
同学们，清明节快到了，你能告诉老师和同学你喜欢在清明节里做什么?那么当地人过清明节又有哪些习俗呢？这节课开始就让我们走进清明共同研究清明习俗吧。板书课题：清明时节话风俗。
学生提出研究问题
当地人过清明有哪些习俗？随着学生的回答，教师归纳板书。
信息整合PPT重点 Nhomakorabea培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。
难点
在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生团结协作精神。
教学过程设计
教学
程序
教学内容
教师、学生活动
设计意图
课程导入
小组活动
拓展学习
总结课程
谈话引出研究课题
提出问题，确定研究内容
成立3个学习活动小组，选出组长，合作选择研究内容
作业
无
板书设计
无
教学反思
1、注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。
2、在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。
（2）小组分工根据每个人的特长来分配任务，达到分工合作的目的。
（3）小组计划应多征求别人的建议，不断修改完善。
清明时节雨纷纷教案幼儿园
清明时节雨纷纷教案-幼儿园一、教学目标1.了解中国传统节日——清明节的相关知识。
2.认识习惯性的天气变化和出行安全知识。
3.引导幼儿感受、欣赏春天的景色和关注环境保护。
二、教学内容1.清明节的起源及相关习俗。
2.春天的景色和天气变化。
3.清明出行安全知识。
4.关注环境保护。
三、教学步骤第一步：导入让幼儿们看一下窗外，然后老师引导幼儿们谈谈这几天的天气变化，如今天下雨，问幼儿为什么会下雨？下雨的好处是什么？第二步：知识讲解1.清明节的起源及相关习俗：老师通过图片和文字的形式介绍清明节的起源，如何祭祀先祖，清明节的传统习俗有哪些，现代人如何纪念清明节等。
2.春天的景色和天气变化：老师让孩子们看看身边环境发生的变化，引导幼儿们观察并形容春天的景色、花儿在春天的盛开、天气的变化等。
3.清明出行安全知识：讲解春季天气变化无常，雾霾天气增多，道路在清晨和傍晚易发生交通事故等安全知识，教育幼儿们从生活小事做起，注意出行安全。
4.环保意识：引导幼儿认知环境的重要性，提出垃圾分类、减少浪费、保护动植物等课题。
让幼儿学会如何保护环境。
第三步：师生互动老师与幼儿们进行交互，问问孩子们是否有过整理家里祖先的墓地经历，整理过程进行详细讲解，让孩子了解祭祖之事，同时也引导孩子们要尊敬老人、珍惜亲情。
第四步：活动设计1.让孩子们手工制作“春江花月夜”样貌图2.让孩子们制作祭祖用品3.引导幼儿在活动中进行有意义垃圾分类。
4. 清明让人思故乡，意外发现也是一次舞蹈体验，邀请幼儿母亲共同完成清明舞蹈，搭配飘荡的轻音乐，让孩子们欣赏。
四、教学要点1.了解清明节是中国的传统节日，了解清明节的起源和相关习俗。
2.了解春天的景色和天气变化，学会观察环境变化，并形容出春天的景色。
3.了解清明出行安全知识，学会从小事做起，注意出行安全。
4.观念培养，引导幼儿了解环境保护的意义，运用身边小事来进行环保宣传。
五、教学延伸1.鼓励孩子们观察春天花卉的变化过程，了解花卉的类型和生长形态。
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淮滨县2019年综合实践活动优秀方案设计
方案制定指导课
活动名称：清明时节雨纷纷
单位：马集镇郭集小学
申报教师： **
手机：1**
《清明时节雨纷纷》（方案制定课）
马集镇郭集小学 **
活动目的：
1.通过队会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
2.缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导孩子们树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。
3.通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，学会感恩，意识到先烈们的精神永远值得我们学习。
活动准备：清明节来历和风俗等资料的介绍
活动过程：一、引入主题
师朗诵：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
师问：同学们还记得这首诗吗？这首诗的题目是什么？对，是《清明》。
今天，我们在这里举行“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的清明节主题班会。
希望同学们能够在班会中有所收获。
二、介绍清明节
生讲：传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。
跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。
后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。
惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。
晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。
谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。
晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。
倘若主公心有我，忆我之时常自省。
臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。
为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。
寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合二为一了。
现在，清明节取代了寒食节。