文言文训练八年级上册

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部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】

部编版八年级语文 课外文言文阅读训练10篇(精选)【含答案译文】

部编版八年级语文课外文言文阅读训练10篇(精选)目录(一)陶公性检厉 (1)(二)楚庄王欲伐越 (2)(三)王羲之诣门生家 (3)(四)服虔匿名 (4)(五)丞相牛公应举 (6)(六)文天祥至潮州 (7)(七)庄子家贫 (8)(八)送李愿归盘谷序 (10)(九)喜雨亭记 (11)(十)苏轼其人 (12)(一)陶公性检厉陶公①性检厉,勤于事。

作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。

咸.不解其意。

后正会②,值.积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。

官用竹,皆令录厚头④,积之如山。

后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。

(选自《世说新语》)【注释】①陶公:陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。

②正会:元旦集会。

③听事:处理政事的厅堂。

④厚头:剩余的比较大的竹块。

⑤桓宣武:桓温,曾任大将军、大司马。

1.解释文中加点词语的含义。

(1)咸.不解其意:___________ (2)值.积雪始晴:___________2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

悉用木屑覆之,都无所妨。

3.文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的人?请用自己的话概况。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1.(1)全,都(2)遇到,碰上……的时候2.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点也不受妨碍。

3.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船时做竹钉。

陶公是一个节俭、勤勉的人。

【参考译文】陶侃性情检束而严厉,对政事十分勤勉。

他任荆州刺史时,命令造船的官员把锯木屑全部收集起来,有多少收多少。

大家都不理解他的用意。

后来正月初一大会僚属,恰好遇上久雪初晴,大堂前的台阶下雪后还很湿。

初二上文言文试题及答案

初二上文言文试题及答案

初二上文言文试题及答案一、选择题1. 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()A. 温故而知新,可以为师矣。

(故:旧的)B. 学而不思则罔,思而不学则殆。

(罔:迷惑)C. 知之为知之,不知为不知,是知也。

(知:知道)D. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

(齐:整齐)2. 下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是()A. 吾日三省吾身。

B. 温故而知新。

C. 学而时习之。

D. 见贤思齐焉。

3. 下列句子中,加点词的词类活用情况与其他三项不同的一项是()A. 学而时习之,不亦说乎?B. 温故而知新,可以为师矣。

C. 知之为知之,不知为不知,是知也。

D. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

4. 下列句子中,加点词的句式与其他三项不同的一项是()A. 温故而知新,可以为师矣。

B. 学而不思则罔,思而不学则殆。

C. 知之为知之,不知为不知,是知也。

D. 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

二、填空题5. 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”请将文中的“不亦说乎”、“不亦乐乎”、“不亦君子乎”分别翻译成现代汉语。

6. 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”请解释“知之者”、“好之者”、“乐之者”的含义。

三、简答题7. 请简述孔子在《论语》中提倡的学习态度。

8. 请分析孔子在《论语》中关于“仁”的论述。

四、翻译题9. 翻译以下句子:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”10. 翻译以下句子:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”五、阅读理解题11. 阅读以下文言文选段,回答问题:子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”(1)请解释“志于学”的含义。

(2)请分析孔子在这段话中所表达的人生阶段及其意义。

六、写作题12. 以“我眼中的孔子”为题,写一篇不少于800字的文章,谈谈你对孔子及其思想的理解。

八年级语文上册文言文专题训练

八年级语文上册文言文专题训练

八年级语文上册文言文专题训练㈠小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

1.给加点的字注音篁.(. )竹卷.( )石底以出为坻.( )佁.( ) 然不动寂寥..( )无人翕.( )忽幽邃.( )犬牙差( )互2.文学常识填空①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可____________,是属于_______的范畴。

②.《小石潭记》的作者_________,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写___________,本文是他《》的第四篇。

3.解释下列句中加点的词(1)如鸣佩环.______________(2)水尤清.冽_____________四面竹树环.合__________以其境过清.___________(3)潭中鱼可.百许头___________明灭可.见____________不可.知其源_______________不可.久居____________4.下面各组词的意义和用法相同的一项是( )A为为坻为屿 B 之乃记之而去为宫室器皿余闻之也久C乃乃记之而去 D 尔俶尔远逝乃不知有汉惟手熟尔5.翻译下列句子①日光下澈,影布石上。

___________________________________________________________________②其岸势犬牙差互,不可知其源。

__________________________________________________________6.本文是按什么顺序来写的?突出地表现了“小石潭”的什么特点?___________________________________________________________________________7.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。

人教版八年级上册文言文试题(含答案)

人教版八年级上册文言文试题(含答案)

人教版八年级上册文言文试题(一)《桃花源记》一、解释下列加横线的词语。

1.缘溪行缘:________2. 落英缤纷,芳草鲜美,落英缤纷鲜美(古义):____鲜美(今义):_____3.渔人甚异之。

复前行,欲穷其林之:_____________ 复:_____________穷(古义):_____________穷(今义):_____________4.初极狭,才通人初:_____________ 才:_______5.土地平旷,屋舍俨然俨然(古义):_____________ 俨然(今义):_____________6.男女衣着,悉如外人悉:__________ 外人:_____________7.具答之具:_____________8.便要还家要:_____________9.咸来问讯咸:_____________二.简答题1、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语,这个成语是什么?他的含义是什么?__________________________________________________________________2、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用?。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、第三段文字哪两方面内容?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、桃花源人为什么来到这个地方?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、为什么桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7、渔人离桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来寻找桃花源的人“寻向所志”,却“不复得路”。

八年级课外文言文阅读训练(1)

八年级课外文言文阅读训练(1)

八年级上册课外文言文阅读训练(1)一、阅读《与顾章书》,回答下列问题。

与顾章书吴均仆①去月谢病,还觅薜萝②。

梅溪③之西,有石门山者,森壁争霞,孤峰限日;幽岫④含云,深溪蓄翠;蝉吟鹤唳水响猿啼英英⑤相杂绵绵⑥成韵既素重幽居,遂葺⑦宇其上。

幸富菊花,偏饶竹实⑧。

山谷所资,于斯已办⑨。

仁智之乐,岂徒语哉!【注释】①仆:自己的简称。

②薜萝:即薜荔和女萝,植物名。

屈原《楚辞·九歌·山鬼》:“若有人兮山之阿,披薜荔兮带女萝。

”后以此代指隐士的服饰。

还觅薜萝,意思是正准备隐居。

③梅溪:山名,在今浙江安吉境内。

④幽岫:幽深的山穴。

⑤英英:同“嘤嘤”,象声词,形容虫鸟动物的鸣叫,也形容声音和谐动听。

⑥绵绵:连绵不绝的样子,形容声调悠长。

韵:和声。

⑦葺,修建。

⑧偏:特别。

饶:丰富。

竹实:又名竹米,状如小麦。

这里指山中的物产。

⑨办,具备。

1.解释下列加点的词。

①仆去月谢.病谢________②仁智之乐,岂徒.语哉徒________2.请用标点符号给文中划横线的句子断句。

蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。

3.用现代汉语解释文中画线的句子。

_______________________________________________ 4.本书信从表达方式上看,先______,再写景,在写景中又穿插________,最后________ ,表达了作者_________的思想情感。

5.请从遣词造句或者修辞手法运用的角度赏析下列句子。

森壁争霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠。

_______________________________________________参考答案:1.①告②仅仅,只。

2.蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英相杂,绵绵成韵。

3.蝉鸣鹤叫,水声清越,猿猴啼叫,和谐动听的声音相互混杂,声调悠长有音韵之美。

4.叙述叙述抒情不慕荣利、热爱山水、归隐自然、崇尚淡泊宁静生活5.“争”“限”“含”“蓄”字运用拟人手法写出了峭壁努力向上、孤峰阻挡的威力、幽深山谷掩藏白云、深谷小溪集聚翠绿的秀美风光,表达了作者对山水的热爱和归隐山水之后的惬意自得之情。

八年级上册课外文言文阅读训练

八年级上册课外文言文阅读训练

八年级上册课外文言文阅读训练一、文言文阅读知识要点。

1. 实词积累。

- 古今异义:文言文里有很多字词的意义和用法与现代不同。

例如“交通”在古文中常指“交错相通”(如“阡陌交通”),而现代指运输业等。

- 一词多义:像“之”字,可作代词(“下车引之”中的“之”指代元方)、助词(“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主谓之间,取消句子独立性)、结构助词“的”(“水陆草木之花”)等。

- 词类活用:名词作动词、形容词作名词等情况。

如“狼不敢前”中的“前”是名词作动词,意为“上前”。

2. 虚词理解。

- 常见虚词有“而”“其”“以”“于”等。

- “而”的用法:表并列(“黑质而白章”)、表承接(“扁鹊望桓侯而还走”)、表转折(“人不知而不愠”)等。

- “其”可作代词(指代人、事、物等,如“其不善者而改之”)、表示揣测语气(“其真无马邪”)等。

3. 文言文句式。

- 判断句:一般有“……者,……也”(“陈胜者,阳城人也”)或者“……也”(“夫战,勇气也”)的形式来表示判断。

- 省略句:句子中省略主语、宾语或介词等成分。

如“(渔人)便舍船,从口入”省略了主语“渔人”。

- 倒装句:有宾语前置(“何陋之有”应为“有何陋”)、状语后置(“战于长勺”应为“于长勺战”)等情况。

二、阅读训练方法。

1. 初读文章。

- 借助课下注释,尝试通读文言文,了解大致内容。

对于不认识的字,先根据字形结构或上下文推测读音和意义。

- 标记出难以理解的字词和句子。

2. 字词分析。

- 对照课下注释和工具书,准确理解实词、虚词的含义。

对于一词多义的情况,要结合句子语境判断。

- 注意特殊句式,调整语序后再理解句子的准确意义。

3. 内容概括。

- 在理解字词和句子的基础上,概括文章的主要内容。

可以从事件的起因、经过、结果等方面进行概括。

- 分析文章中的人物形象,通过人物的言行举止来判断人物的性格特点。

4. 主题探究。

- 思考文章所表达的主题思想。

可以从作者的写作目的、当时的社会背景等方面入手。

八年级上文言文练习

八年级上文言文练习

八年级上文言文练习(一)晏子将使楚。

楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。

王曰,何为者也?对曰,齐人也。

王曰,何坐?曰,坐盗。

”晏子至,楚王赐晏子酒。

酒酣,吏二缚一人诣王。

王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。

”正视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

”1.解释文段中加粗的词语。

习辞:______何以:______何坐:______避席:______2.下列句子中没有通假字的一项是()A.缚者曷为者也 B.傧者更道从大门入C.路转溪头忽见 D.寡人反取病焉3.晏子说“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”,目的是想说明什么?________________________________________________________________________________________________4.把“为其来也,臣请缚一人过王而行”翻译成现代汉语。

译文:__________________________________________。

(二)王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。

子猷问左右:“何以都不同消息?此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧,都不哭。

子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

1、解释加点的词(1)何以都.不闻消息(2)子敬素好琴.(3)王子猷、子敬俱病笃.(4)因痛绝良.久2、子遒知道子敬死了,为什么“不悲”也“不哭‘?______________________________________________________________________________(三)①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

八年级上册文言文语文试题附答案

八年级上册文言文语文试题附答案

八年级上册文言文语文试题附答案一、文言文1.阅读《周亚夫军细柳》,完成下面练习。

文帝之后六年,匈奴大入边。

乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

上自劳军。

至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

天子先驱至,不得入。

先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:'军中闻将军令,不闻天子之诏。

'”居无何,上至,又不得入。

于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。

”亚夫乃传言开壁门。

壁门士吏谓从属车骑曰:“将军曰:'军中不得驱驰'。

”于是天子乃按辔徐行。

至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。

”天子为动,改容式车。

使人称谢:“皇帝敬劳将军。

”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。

文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。

(1)解释下列句中加横线字的意思①天子且至________ ②军霸上 ________ ③改容式车________(2)用现代汉语翻译下列句子。

曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

(3)最后一句说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,说说你的理解。

2.阅读下面文段和诗歌,完成下面练习。

清白堂①记(节选)[宋]范仲淹一日,命役徒芟②而辟之,中获废井。

即呼工出其泥滓,观其好恶,曰:“嘉泉也”。

乃扃③而澄之,三日而后汲视。

其泉清而白色,味之甚甘,渊然文余,绠④不可竭。

当大暑时,饮之若饵⑤白雪,咀轻冰,凛如也。

当严冬时,若遇爱日,得阳春,温如也。

其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。

又引嘉宾,以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之,则甘液华滋,悦人襟灵。

予爱其清白而有德义,可为官师之规。

因署其堂,曰:“清白堂”。

又构亭于其侧,曰:“清白亭”。

庶几居斯堂,登斯亭,而无忝其名哉!宝元二年记。

部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】】

部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】】

部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】】___欲伐越,问计___。

___曰:“臣闻兵不厌诈,诈可制敌。

臣有一计,可以使越王自灭。

”___:“___也?”___曰:“陛下设一美女,令人以珍宝献之越王,越___,必为所动,召入后宫,而陛下乘机发兵,___必不戒备,可一举而定也。

”___其计,遂命人选美女,以珍宝献之越王。

___见之,大喜,召入后宫。

___发兵,越___,慌不可终,遂败于___之手。

选自《史记》)【注释】___:___,春秋时期楚国的大夫。

越:春秋时期的一个小国,位于今浙江省南部。

1.文中“兵不厌诈,诈可制敌”是什么意思?请用自己的话表述。

__________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________ 2.___为什么要问___如何伐越?___给出的计策是什么?__________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________3.请简述计策的过程及结果。

__________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________ 参考答案】1.指战争中可以使用欺骗手段来制敌,而欺骗是不会用尽的。

语文初二上册文言文试题带答案

语文初二上册文言文试题带答案

语文初二上册文言文试题带答案一、文言文1.阅读文段,回答问题李将军广者,陇西成纪人,其家世代受射。

其后四岁,广为将军出雁门击匈奴。

匈奴兵多,破败广军,生得广。

单于素闻广贤,令得李广必生致之。

胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络①而盛卧广。

行十余里,广佯死,睨其旁有一胡儿骑善马,广暂②骑腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱。

广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之。

广之将兵,乏绝③之处,见水,士卒不尽饮,广不近水。

士卒不尽食,广不尝食。

宽缓不苛,士以此爱乐为用。

广为人长,猨臂,其善射亦天性也。

虽其子孙他人学者,莫能及广。

广讷口少言,与人居则画地为军陈。

其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。

(节选自《史记李广将军传》,有删改)(注释))络:用绳子编的网兜。

②暂:突然。

③乏绝:食用缺乏断绝、穷尽。

(1)下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是()A.单于素闻广贤/素湍绿潭B.匈奴兵多/兵革非不坚利也C.广之将兵/将以下骑送迎D.虽其子孙他人学者/虽我之死(2)请用三条“/”给文中划线句子断句。

广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之。

(3)李广具有怎样的性格特点,结合文章内容用自己的语言概括分析。

2.阅读下面选文,完成下面小题。

(甲)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?”一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。

居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。

得志,与民由之;不得志,独行其道。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

”(选自《孟子译注·富贵不能淫》)(乙)陈果①,字稚硕,乡试登唐文献榜第二甲,授兵部山海关主事。

果慷慨尚气,少与阮大成②友。

大成中年流落,挈③妻子依之;及卒,果又以礼殡葬之,抚其子,择配,嫁其女。

八年级上册课外文言文阅读训练

八年级上册课外文言文阅读训练

八年级课外文言文阅读训练一、《泷冈阡表》〔节选〕修不幸,生四岁而孤。

太夫人守节自誓,居穷,自力于衣食,以长以教,俾至于成人。

太夫人告之曰:“汝父为吏,廉而好施与,喜宾客,其俸禄虽薄,常不使有余,曰:'毋以是为我累。

'故其亡也,无一瓦之覆、一垅之植以庇而为生,吾何恃而能自守耶?吾于汝父,知其一二,以有待于汝也〞译文:我不幸,四岁时父亲去世了,母亲立志守节,家境贫困,她靠自己的力量操持生活,还要抚养我、教育我,使我长大成人。

母亲告诉我说:“你父亲为官清廉,乐于助人,又爱结交朋友,他的薪俸微薄,常常所剩无几,说:‘不要让钱财使我受累!’他去世后,没有留下可赖以生存的家产。

我靠什么守节呢?我对你父亲有所了解,因而把期望寄予在你身上。

〞一、解释加点的词1. 其俸禄虽薄,常不使有余〔〕2. 吾于汝父,知其一二〔〕二、将以下句子翻译成现代汉语。

1、自力于衣食,以长以教2、毋以是为我累三.从欧阳修母亲的口中你了解欧阳修有哪些优秀品质?参考答案一、他,指欧阳修他的二、1、她靠自己的力量操持生活,好药抚养我、教育我。

2、不要让钱财使我受累!三、清廉乐善好施爱结交朋友二、马厩夜读景泰①间,X刘公宣②代戍于京师龙骧卫,为为使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也。

公偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之。

未几,发解及第……取解时,刘文恭公铉③主试,讶其文,谓必山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公,而文恭知人之名益著。

〔[注释] ①景泰:明代宗朱祁钰年号。

②刘公宣:即刘宣。

发解及第:〔刘宣参加科举考试〕发榜考中了解元。

③刘文恭公铉:即刘铉,下文的“文恭〞也同。

译文:明代宗景泰年间,X的刘宣替代别人在京师的龙骧卫当兵,为卫使养马,昼夜在厩中读书,卫使开始不了解。

刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》,老师很惊异,把这件事告诉了卫使,卫使便对刘宣很好了,不久,刘宣退伍,考中了进士。

会试时,刘铉主持考试,对他的文章很惊讶,觉得这肯定是山林中的老儒生所作,等到启封时,才了解是刘宣的文章,人们这才认识了刘宣,刘铉识人的名声也更加著名了。

八年级上册语文文言文专项练习

八年级上册语文文言文专项练习

八年级上册语文文言文专项练习一、第21课《桃花源记》晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山。

山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗,土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:“不足为外人道也。

”既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也。

闻之,欣然规往,未果,寻病终。

后遂无问津者。

1.翻译下列加点词语。

缘.溪行__________ 芳草鲜美..若有光______________..____ 仿佛屋舍俨然..______________ .._________有良田美池桑竹之属.______ 阡陌交通具.答之___________便要.还家__________ 咸.来问讯______________便扶.向路____________寻向.所志___________ 欣然规.往______________寻.病终______________ 后遂无问津..者______________2.翻译下列句子。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

3.本文寄托了作者怎样的社会理想?这个理想在当时的条件下能否变成现实?今天我们应该怎样看待这个社会理想?4.说说“桃花源”的比喻义。

部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】】

部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)【含答案及译文】】

部编版八年级语文上册课外文言文阅读训练5篇(精选)(一)陶公性检厉陶公①性检厉,勤于事。

作荆州时,敕船官悉录锯木屑,不限多少。

咸.不解其意。

后正会②,值.积雪始晴,听事③前除雪后犹湿,于是悉用木屑覆之,都无所妨。

官用竹,皆令录厚头④,积之如山。

后桓宣武⑤伐蜀,装船,悉以作钉。

(选自《世说新语》)【注释】①陶公:陶侃,字士行,晋朝鄱阳人,曾任侍中、太尉、荆江二州刺史。

②正会:元旦集会。

③听事:处理政事的厅堂。

④厚头:剩余的比较大的竹块。

⑤桓宣武:桓温,曾任大将军、大司马。

1.解释文中加点词语的含义。

(1)咸.不解其意:___________ (2)值.积雪始晴:___________2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

悉用木屑覆之,都无所妨。

_____________________________________________________________________________3.文中写了哪两件事?表现了陶公是怎样的人?请用自己的话概况。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】1.(1)全,都(2)遇到,碰上……的时候2.都用锯木屑覆盖在地面上,(人们出入)一点也不受妨碍。

3.积存废弃锯木屑,雪后覆地;积存竹头,造船时做竹钉。

陶公是一个节俭、勤勉的人。

【参考译文】陶侃性情检束而严厉,对政事十分勤勉。

他任荆州刺史时,命令造船的官员把锯木屑全部收集起来,有多少收多少。

大家都不理解他的用意。

后来正月初一大会僚属,恰好遇上久雪初晴,大堂前的台阶下雪后还很湿。

这时陶公就让人用锯木屑覆盖在上面,人们出入一点都不受到妨碍。

八年级上册文言文练习及答案

八年级上册文言文练习及答案

八年级,上册,文言文,练习,及,答案,语,文版,语文版八年级上册文言文练习及答案(一)阅读下面文言文,完成5-8题。

(18分)小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁,为岩。

青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。

隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

5.解释下列加点字在句中的意思。

(3分)(1)水尤清冽()(2)潭中鱼可百许头()(3)以其境过清()6.用现代汉语翻译文中划线的句子。

(6分)(1)如鸣珮环,心乐之。

译文:(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。

译文:7.文中第一段交代作者发现小石潭的经过,第二段描写,第三段探寻水潭源流。

第四段突出了潭上气氛,全文抓住了小石潭的特点。

(4分)8.作者在文中的感情前后不同,请概述作者感情的变化及其原因。

(5分)答:[二 (15分)[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈[注],俟然不动,傲尔远逝,往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

[乙] 水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。

泉水激石,泠泠作响。

好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

(节选自《与朱元思书》)15.解释下面加点词在文中的意思。

八年级语文上册文言文阅读练习题(附答案)

八年级语文上册文言文阅读练习题(附答案)

八年级语文上册文言文阅读练习题(附答案)二、阅读下面两个文段,完成12—15题。

(共8分)(甲)山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:何陋之有?(刘禹锡《陋室铭》)(乙)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉,回也!”(选自《论语》)注:○1回:即颜回,孔子的弟子。

○2不堪:无法忍受。

12.解释下面句子中加点的词的意思。

(2分)(1)有仙则名名:(2)惟吾德馨德馨:13.用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点的词。

(2分)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

14.用《陋室铭》中的句子填空。

(1分)“空山无人,水流花开”二句,极琴心(寄托心意的琴声)之妙境;“胜固欣然,败亦可喜”二句,极手谈(下围棋)之妙境:“__________________________,__________________________”二句,极交友之妙境。

15.刘禹锡和颜回一居“陋室”,一在“陋巷”,对此,他们的态度如何?体现了他们怎样的精神品质?(3分)三、三峡(郦道元) (9分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。

绝嗽多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”16.解释下列句中加点的词。

(4分)(1)良多趣味(2) 林寒涧肃(3)属引凄异(4) 虽乘奔御风不以疾也17.翻译下面文言语句。

(2分)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。

译文:18.填空:文中用“”描绘了山形的挺拔险峻,用“”写尽了深秋的凄婉幽美。

八年级上册文言文阅读训练

八年级上册文言文阅读训练

八年级上册文言文阅读训练一、文言文篇目及重点知识。

- 实词积累。

- “缘溪行”的“缘”,沿着。

例如“缘木求鱼”中的“缘”也是这个意思。

- “落英缤纷”的“缤纷”,繁多而杂乱的样子。

- “欲穷其林”的“穷”,尽,这里是“走到……的尽头”。

- 虚词用法。

- “之”的用法较多。

“忘路之远近”中的“之”,结构助词,可译为“的”;“渔人甚异之”中的“之”,代词,指代桃花林的美景;“处处志之”中的“之”,起补足音节的作用,无实义。

- 文章主题与结构。

- 主题:描绘了一个没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的理想社会,表达了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。

- 结构:以渔人进出桃花源的行踪为线索,可分为发现桃花源、进入桃花源、访问桃花源、离开桃花源、再寻桃花源五个部分。

- 实词理解。

- “水尤清冽”的“冽”,凉。

注意和“清洌”(水清)的区别。

- “卷石底以出”的“卷”,弯曲。

- “潭中鱼可百许头”的“可”,大约。

- 虚词。

- “以”,“以其境过清”中的“以”,因为。

- “其”,“其岸势犬牙差互”中的“其”,代词,指代小石潭。

- 描写手法与情感表达。

- 描写手法:文中综合运用了移步换景和定点特写的手法。

如“从小丘西行百二十步……下见小潭”是移步换景,描写潭中鱼时“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”则是定点特写。

- 情感:作者先写发现小石潭的喜悦,后写周围环境的凄清,表达了被贬后孤寂、凄凉的心境。

- 重点实词。

- “自三峡七百里中”的“自”,在。

- “略无阙处”的“阙”,通“缺”,中断。

- “重岩叠嶂”的“嶂”,像屏障一样的山峰。

- 虚词。

- “虽乘奔御风”中的“虽”,即使。

- “则素湍绿潭”中的“则”,就。

- 景物描写特点。

- 按照季节顺序描写三峡景色。

夏季江水浩大湍急,春冬之时景色清幽秀丽,秋季则显得凄清萧瑟。

文章抓住了三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点,描绘出三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

- 实词。

八年级语文(上)文言文练习含答案

八年级语文(上)文言文练习含答案

八年级语文(上)文言文练习(一)晏子将使楚。

楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。

王曰,何为者也?对曰,齐人也。

王曰,何坐?曰,坐盗。

”晏子至,楚王赐晏子酒。

酒酣,吏二缚一人诣王。

王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗:”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

”6)()齐之.习辞者也所以然.者何?得无楚之.水土使民善盗耶庞然.大物也《幼时记趣》.淮北则为枳为.其来也.齐不盗缚者曷为.者也.盗。

”.窥井邑,俯拍云烟《黄鹤楼》7.①翻译“为其来也,臣请缚一人过王而行”答:②翻译“叶徒相似,其实味不同”9.“寡人反取病焉”的结果可用一句成语来概括,那就是自取其辱或搬起石头砸自己的脚。

10.文中晏子与楚王形成鲜明的对比,试分析这两个人物形象。

(分别用两个以上成语概括)晏子:楚王:10.楚王自作聪明、仗势欺人、心劳舌拙,不堪一击晏子机智善辩、义正词严、不卑不亢,所向无敌。

11.晏婴保护了自己也保全了国家的尊严,靠的是什么?你能从课文中找到相应的根据吗?答:11.晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度,成功地出使楚国,并维护了齐国的尊严。

晏子在反驳时,他“避席”以对,显示其庄严的态度,但在说话时,又非常注意分寸,寓刚于柔,把十分确定的反击对方的语言,用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来,用“婴闻之”留有余地,用“得无”、“耶”等一类虚词,使语气变得委婉,既维护了祖国的尊严,又不至于使对方过于难堪,以致损害两国关系。

他义下辞严而又不亢不卑地折服了楚王。

12.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为,把“淮北”比为;把“橘”比为,把“枳”比为。

精选初二语文上册文言文专题训练

 精选初二语文上册文言文专题训练

精选初二语文上册文言文专题训练精选初二语文上册文言文专题训练一、解释各句加线的词1.缘溪行,忘路之远近。

(沿着)2.中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

(落花)(繁多的样子3.渔人甚异之。

(非常)(以之为异)4.复前行,欲穷其林。

(穷尽)5.山有小口,仿佛假设有光。

(隐隐约约,形容看得不真切的样子)6.便舍船,从口入。

(放下)7.初极狭,才通人。

(非常)(仅)8.土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

(整齐的样子)(类)9.男女衣着,悉如外人。

(全,都)10.黄发垂髫,并怡然自乐。

(都)11.见渔人,乃大惊,问所从来。

(竟然)(哪里)12.具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

(全,详细)(邀请)13.村中闻有此人,咸来问讯。

(都)14.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

(妻子和儿女)(同乡的人)15.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(竟然)(更不用说)16.此人一一为具言所闻,皆叹惋。

(详细地说出)(感慨惊讶)17.余人各复延至其家,皆出酒食。

(请)18.此中人语云:“缺乏为外人道也。

”(对…..说)(值得)(桃源之外)19.既出,得其船,便扶向路,处处志之。

(已经)(沿着)(从前的、旧的)(做标志)20.及郡下,诣太守,说如此。

(到了)(到)21.太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

(立即)(派遣)(标志)(于是,就)22.闻之,欣然规往。

(快乐的样子。

)(方案。

)23.未果,寻病终。

后遂无问津者。

(实现)(不久)(渡口)24.斯是陋室,惟吾德馨。

(这)(只是)(香气,这里指品德高尚)25.可以调素琴,阅金经。

(调弄,这里指弹琴)26.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

(使身体劳累)27.水陆草木之花,可爱者甚蕃。

(多)28.自李唐来,世人盛爱牡丹。

(大多)29.濯清涟而不妖。

(洗涤)(清水)(美丽而不端庄)30.香远益清,亭亭净植。

(更加)31.可远观而不可亵玩焉。

(亲近而不庄重)(语气助词,啊)32.菊之爱,陶后鲜有闻。

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不闻天子之诏(名词,皇帝发布的命令) 诏 诏将军(动词,下诏)
2. 一词多义 天时不如地利(有利条件)
利 兵革非不坚利(锋利) 戒之曰(告诫)
戒 必敬必戒(谨慎) 征于色,发于声(显露、流露)
发 舜发于畎亩之中(兴起,指被任用)
征于色(在)
于 故天将降大任于是人也(到)
生于忧患,死于安乐(由于,因为)
行天下之大道(最正确的道路,

这里喻指“义”)
独行其道(道路)
以君之力,曾不能损魁父之丘 以 (介词,凭借 词类活用 箕.畚.运于渤海之尾(名词作状语,用箕畚装土石)
4. 特殊句式 (1)被动句 帝感其诚(此句虽无表被动的介词和结构,但主语 “帝”是被动者) (2)倒装句 ①何苦而不平(宾语前置。疑问句中,疑问代词 “何”充当“苦”的宾语,前置)
2. 一词多义 至霸上及棘门军(名词,军营)
军 军霸上(动词,驻守) 使人称谢(动词,命令,派)
使 使持节(名词,使者)

诏将军(读“jiāng”,将级军官,高级将领) 其将固可袭(读“jiàng”,将士)
已而之细柳军(动词,到、往)
之 文帝之后六年(助词,的)
称善者久之(补充音节,不译)
天子为动(介词,表被动) 为 以河内守亚夫为将军(做)
②遂率子孙荷担者三夫(定语后置。“荷担”是中心 词“子孙”的后置定语)
③告之于帝(状语后置。即“于帝告之”) ④甚矣,汝之不惠(主谓倒装。“甚”是主语“汝之 不惠”的前置谓语,前置的目的是强调谓语)
(六)《周亚夫军细柳》 1. 通假字 (1)军士吏被.甲(“被”同“披”,穿着) (2)改容式.车(“式”同“轼”,车前横木。文中指扶 轼)
语文 中考总复习
五、文言文训练
八年级上册
八年级·上册 (一)《三峡》 1. 通假字 略无阙.处(“阙”同“缺”,空隙、缺口) 2. 一词多义 自三峡七百里中(在) 自 自非亭午夜分(如果)
沿溯阻绝(断绝) 绝 绝 多生怪柏(极)
哀转久绝(消失) 回清倒影(清波) 清 清荣峻茂(水清)
3. 古今异义 (1)或.王命急宣 古义:有时。今义:或者,或许。 (2)至.于.夏水襄陵 古义:到了。今义:表示另提一事。 (3)属.引凄异 古义:连接。今义:属于。
(1)判断句 盖竹柏影也(“……也”表示判断)
(2)省略句 念无与为乐者(“与”后省略宾语“吾”) (3)倒装句 相与步于中庭(介宾短语“于中庭”后置,应为“相 与于中庭步”)
(三)《与朱元思书》 1. 通假字 (1)窥谷忘反.(“反”同“返”,返回) (2)蝉则千转.不穷(“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉 鸣)
1. 一词多义
未复有能与其奇者(读 yù,参与。文中有

“欣赏”“领悟”的意思)
念无与为乐者(读 yǔ,和)
2. 古今异义 (1)晓雾将歇. 古义:消散。今义:休息。 (2)月色入户. 古义:多指门。今义:住户,人家。 (3)盖.竹柏影也 古义:大概是。今义:遮盖。
3. 词类活用 夕日欲颓.(形容词用作动词,坠落) 相与步.于中庭(名词用作动词,散步) 4. 特殊句式
4. 词类活用 (1)虽乘奔.御风,不以疾也(动词用作名词,指飞奔的 马) (2)回清.倒影(形容词作名词,清波) (3)每至晴初霜.旦(名词用作动词,下霜) (4)空.谷.传响(名词作状语,在空荡的山谷里)
5. 特殊句式 省略句 空谷传响,哀转久绝(此句省略了主语“猿的叫声”)
(二)《短文二篇》(《答谢中书书》《记承天寺夜游》)
3. 古今异义 (1)然.而.不胜者 古:这样却。今:表转折的连词。 (2)以顺为正.者 古:准则,标准。今:与“反”相对。 (3)所.以.动心忍性 古:用……方法。今:表因果关系的连词。
4. 词类活用 苦.其心志,劳.其筋骨,饿.其体肤,空.乏.其身……所 以动.心忍.性(都是形容词的使动用法,分别为:使……受 苦;使……受累;使……挨饿;使……受到贫困之苦; 使……震撼;使……坚忍)
4. 词类活用 (1)从流飘荡,任意东.西.(名词用作动词,向东或向西) (2)互相轩.邈.(形容词用作动词,往高处远处伸展) (3)横柯上.蔽(名词作状语,表示动作行为的方位,在
上面) (4)风烟俱净.(形容词用作动词,消散、散净) (5)猛浪若奔.(动词用作名词,奔跑的马) (6)望峰息.心(动词的使动用法,使……停息)
且焉置土石(哪里)
虽我之死,有子存焉(用在句尾,表示

肯定的语气,呢)
始一反焉(语气词)
无陇断焉(语气助词,相当于“了”)
跳往助之(代词,他们) 之 隐土之北(助词,的)
甚矣,汝之不惠(助词,用在主谓之间取消句 子独立性,不译) 河曲智叟笑而止之曰(连词,表修饰) 而 而山不加增(连词,表转折) 聚室而谋曰(连词,表承接)
5. 特殊句式 (1)反问句 是焉得为大丈夫乎? (2)倒装句 舜发于畎亩之中(“于畎亩之中”是“发”的状语, 本句是状语后置句)
(五)《愚公移山》 1. 通假字 (1)始一反.焉(“反”同“返”,往返) (2)汝之不惠.(“惠”同“慧”,聪明)
2. 一词多义
年且九十(将近) 且 且焉置土石(况且)
5. 特殊句式 (1)倒装句 鸢飞戾天者(“飞戾天者”为定语后置,中心词为 “鸢”) (2)省略句 急湍甚箭(省略介词“于”)
(四)《孟子》三章
1. 通假字 (1)攻亲戚之所畔.(“畔”同“叛”,背叛) (2)往之女.家(“女”同“汝”,你) (3)曾.益其所不能(“曾”同“增”,增加) (4)困于心,衡.于虑(“衡”同“横”,梗塞、不顺) (5)入则无法家拂.士(“拂”同“弼”,辅佐)
2. 一词多义 一百许里(实指,数目,十的十倍)
百 猿则百叫无绝(虚指,极言其多) 一百许里(表示约数)
许 杂然相许(赞同)(《愚公移山》) 天下独绝(绝妙)
绝 猿则百叫无绝(断,停) 负势竞上(向上)
上 横柯上蔽(在上面)
3. 古今异义 (1)一百许.里 古义:表示约数。 今义:应允、许多、或者等。 (2)鸢飞戾.天者 古义:至、到达。今义:罪过、乖张。 (3)经.纶.世务者 古义:筹划、治理。今义:比喻政治才能。
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