狠抓习惯养成 促学生和谐发展

狠抓习惯养成促学生和谐发展

培养一个人的良好行为习惯，就要从小抓起。孔子说：少成若天性，习惯成自然。我校始终把养成教育作为学校德育工作的重中之重，从大处着眼，从小事入手，关注细节，长期坚持，卓有成效。

加强校园文化建设。本着“高品位、有特色”的目标对学校的文化阵地、花草树木、墙壁等进行整体设计，把自然美与人文美相结合，营造良好育人氛围。净化、绿化、美化校园，学校划定各班清洁区，一日三扫，做到室内无纸屑，地面无污渍，墙壁无脚印，窗明几净，桌凳整齐。校园绿化率高，芳草如茵，鲜花香溢，雪松挺拔，翠竹傲立，美观怡人。

建筑布局设计合理，独具匠心。教学楼、办公楼、错落有致，篮球场、环形跑道因地制宜。醒目处，大小标语相得益彰；楼梯间，“上下楼梯靠右行”提示语特别醒目；花草中，“小草美丽、人人珍惜”提示牌亲切温馨。瓷砖雕砌的花坛，颇有深意，有的像琴键，有的像棋盘，有的像书页，有的像画笔。造型独特的大门，如桥梁横跨，似雏鹰展翅，像火炬燃烧，还有那高高的升旗台，长长的宣传橱窗，小小的红领巾广播台，大幅的万里长城拼贴画，让每一堵墙都在说话，让每一个空间都具有教育的功能。

教育无小事，事事在育人；教师无小节，处处做楷模。校内人人都是教育者。要求全体教师躬亲示范，要求学生做到的，老师首先要做到。例如说，学校不允许学生染指甲，所以学校也把教师仪表的检查纳入到了教师考核中，即使美丽的指甲画真的很诱惑人，但是老师中都没有一个画指甲或者染指甲的。教职员工都能严格规范自己的言行，并在课堂教学中渗透德育教育，齐心协力抓好学生行为习惯的养成教育，人人都努力成为养成教育的教育者和示范者。学校还建议每位老师做一个快乐、智慧的引导者，组织班主任工作经验交流，提高

班主任工作艺术，及时解疑释惑，使班主任培训工作有的放矢。

周云霞老师是二年级的班主任，在班级中开展养成教育，取得初步成效，她从两个方面入手：一是教其知；二是令其行。教其知就是要告诉学生应该做什么，怎么做，为什么要这样做。要把道理说清、说透，让学生明白该怎样做，并且乐于去做。比如说，很多老师在组织教学的过程中，都常喊“坐好！”，而在她的班级中呢，不喊“坐好”，而说“12345”，同学们马上坐得非常标准。因为这五个数字是有特殊含义的：1、头要正；2、肩要平；3、腰要直；4、手背后；5、脚并拢。课前班干部摇铃鼓，教育学生作好课前准备。习惯的养成是要经过反复的训练强化的，这个训练的过程就是习惯养成的过程，也就是“令其行”的过程。比如，她在一般的小测验之后，经常让学生把卷纸从后往前传。这个过程通常教室里比较混乱。有催促交卷的，有询问问题的，有对答案的，偶尔还有翻书找答案的。在解决这个问题上，她要求：测验结束后所有人都要把卷子扣在桌面上，双手背后，关键的是任何人不许回头。然后由每排最后一名同学，轻轻拍拍前桌同学，只有当你被拍到后，才能回头取卷，然后依次向前传递。开始时，她训练学生传白纸，一遍、两遍、三遍，学生基本上能够掌握要求，坚持一个星期学生基本形成习惯，如果再坚持一个月，那就是说这个习惯已经养成了。

小学班主任老师还肩负着学科教学的任务，那么如何培养学生良好的听课习惯的呢？我校王年芳老师要让学生专心听讲“不溜号”，第一点要做到的就是排除一切干扰。比如说，不让学生带玩具上学。现在的文具琳琅满目、五花八门，什么小猫、小狗的笔袋，鸵鸟似的油笔，汉堡一样的橡皮，能当手电用的钢笔……不用说学生，就连老师都感到好奇。书桌里放着这些东西，注意力能集中么？所以，她规定，学生不准买观赏性与玩具性质的文具，并且同类文具不能多带。第二点，就是课前准备要充分。每节课下课，学习委员都会提醒大家

准备好下节课用的书、本、笔以及其他用具，这样就不至于在你划重点的时候他才去找钢笔。第三，也是最重要的一点就是让学生养成倾听的习惯。她时常让学生重复问问题,也经常会让学生对他人的谈话进行评价。有效的组织教学，让那些不自觉溜号的同学及时被召唤回来。

聂永红老师培养学生自我管理与自我教育的能力，在他的班级中设立：晨读委员、眼操委员、图书管理员、仪表委员、失物保管员、文具管理员等等，大家各司其职、各负其责，井井有条。事事有人管，人人有事管，大家互相监督，基本形成班级自治。

学校坚持开展丰富多彩的主题活动，提升学生道德水平，培养学生良好习惯：（1）以升国旗活动为突破口，大力弘扬爱国主义精神，通过做操进退场有秩序，强化学生集体思想与纪律观念。（2）充分利用各种节日进行教育，如三月学雷锋、四月开展孝敬父母感恩活动、五月开展爱国主义宣传、六月行为规范考核、九月教师节时为教师献花亲手制作小礼品等、十月迎国庆书画赛才艺展示日、十一月学生竞赛、十二月学英模活动等。每个学期都有固定的内容不断延续，做到了月月有主题，班班有活动，人人能参与，使养成教育工作经常化、系列化。（3）活动主题具体化。如开展整治校园环境卫生的“抹布”工程、“你丢我捡”活动、“我为学校出一份力，我向老师献一份心”活动、“给父母写一封感恩信”活动、“帮助一位贫困生”活动、“好习惯、益终身”读书演讲活动、“法律在我身边”法制报告会等。（4）开展各类比赛，激发学生潜能，培养爱好特长。学校针对学生的不同兴趣爱好组建了乒乓球队、轮滑队、舞蹈队、礼仪队、溜溜球队、武术队、鼓号队，这些活动不仅提升了学生的素质，也使学生习惯养成教育得到了升华。

由于各项工作抓得细、抓得实，因此实验小学的学生行为规范、习惯好、能力强、综合素质高，深受家长好评。2006年全县学生广

播比赛中我校学生服装统一，动作标准，进退场有序，精神饱满，荣获小学组唯一的一等奖。2007年县中小学乒乓球比赛中，我校代表队包揽男女团体、男女单打四项冠军；2007年11月，县教育局组织“两歌两操”专项考核，我校学生对人有礼貌，千人广播操场面宏大，整齐大气，口号嘹亮，文艺节目质量高，受到考核小组一致好评。2008年，在县“冰晶杯”少儿才艺比赛中，近30名实小学生获奖；在全县“宏博杯中华魂”演讲比赛中我校3名选手脱颖而出，获得一、二、三等奖，观众代表文明有礼气氛活跃，受到市、县领导一致肯定；市三运会中，我校代表云梦参赛取得金牌3块、银牌4块、铜牌5块、团体总分第四名的优异成绩，同时荣获道德风尚奖，赢得了社会广泛赞誉。

养成教育是一项长期而艰巨的系统工程，我们一定要营造更美的育人环境，开展更加有益的训练活动，以积极探索、勇于实践、甘于奉献工作态度，加大投入，常抓不懈，再接再厉，为学生的全面成才打下坚实的基础！