二年级数学上册 加与减 1教案 沪教版

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

加与减

【教学内容】

九年制义务教育课本数学二年级第三册加与减

【教学目标】

[认知目标]

1. 从图、文字、语言中,收集自己所需的信息。

2. 能看懂线段图,知道用线段图表示数量关系的好处。

3. 能使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。

4. 能进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)。

[能力目标]

在收集信息的过程中,培养学生仔细观察,能从不同渠道收集有价值的信息的能力。

[情感目标]

喜欢在生活中学习数学,并运用于生活。

【教学重点】

能使用线段图分析数量之间的关系,解决简单的问题。

【教学难点】

学会从不同的角度收集信息数据,看懂线段图。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、情景导入:

1. 师:老师先给大家讲个小故事,有一个60岁的老爷爷在河边钓鱼,早上他钓到了10条大鱼,下午他钓到了15条大鱼。他一天一共钓到了几条大鱼?

2. 生:一共钓到了25条大鱼。

3. 师:故事中的60岁这个条件你们为什么不用呢?

4. 小结:

从图和文字中找信息。仔细观察、理解题意,再选择一个合适的角度思考问题或先选择一个合适的角度思考问题,再根据问题需要寻找有用的信息解答。

5. 师:小猫和老爷爷一样,它也在钓鱼,让我们一起去看看吧?(课件演示)

二、探究新知:

1. 师:小朋友们,你们看了小猫钓鱼这个图片,你们知道了哪些信息呢?

2. 生:小猫在捞鱼,桶中有5条鱼,鱼缸中有18条鱼。

3. 师:针对这两个条件,你们可以提一些什么问题呢?

4. 生:鱼缸里原来有几条鱼?(这是从时间的角度来思考)

鱼缸里比桶里多几条?(这是从空间的角度来思考)

5. 师:我们先来解决第一个问题。

从时间角度:已捞出几条鱼,现在鱼缸中还有几条,鱼缸中原有几条?

6. 师:猜一猜,哪根线条是代表桶中有5条鱼?哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼?说说为什么?

7. 师:根据这个线段图,你能够说一说他们三个数量之间的关系吗? 捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数

鱼缸里原有的条数-鱼缸里还有的条数=捞出的条数

鱼缸里原有的条数-捞出的条数=鱼缸里还有的条数

8. 师:现在我们如果想知道鱼缸里原来有几条鱼该用哪个数量关系呢?请你们填一填。

算式:

9. 师:刚才有小朋友问了第二个问题,我们怎么解决呢?

10. 从空间角度:桶中有几条鱼,鱼缸中有几条鱼,鱼缸中的鱼比桶中多多少?

11. 我们可以得到怎样的线段图和什么数量关系呢?

鱼缸里的条数-桶里的条数=鱼缸里比桶里多的条数

12. 师:让我们填一填算式和答句。

算式: 捞出□条 鱼缸里还有□条

鱼缸里原来有□条?

桶里有□条

鱼缸里比桶里多几条? 鱼缸里有□条

答:鱼缸里原来有13条鱼。

13. 小结:

通过今天的学习我们知道要解决一个问题,首先要收集有关的信息。这些信息有的是以文字的形式,有的是以图的形式表现出来的。我们可以从不同的角度来思考问题。然后把这些信息进行整理、加工。

三、巩固练习:

1. 师:根据线段图分析数量关系。

2. 出示题目。

3. 学生汇报交流。

4. 师:根据线段图填写算式和答句。

5. 出示题目:

(1)

算式: □ + □ = □ (元)

答:两件玩具一共□元。

(2)

算式:□ - □ = □ (千克)

答:桔子比苹果多□千克。

四、总结。

说说今天我们学习了什么知识,发现了什么,对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何?

玩具熊26元 坦克车38元 两件玩具一共多少元?

苹果25千克 桔子49千克

桔子比苹果多多少千克?

相关文档
最新文档