二年级数学上册 加与减 1教案 沪教版

加与减

【教学内容】

九年制义务教育课本数学二年级第三册加与减

【教学目标】

[认知目标]

1. 从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。

2. 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。

3. 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

4. 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。

[能力目标]

在收集信息的过程中，培养学生仔细观察，能从不同渠道收集有价值的信息的能力。

[情感目标]

喜欢在生活中学习数学，并运用于生活。

【教学重点】

能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。

【教学难点】

学会从不同的角度收集信息数据，看懂线段图。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、情景导入：

1. 师：老师先给大家讲个小故事，有一个60岁的老爷爷在河边钓鱼，早上他钓到了10条大鱼，下午他钓到了15条大鱼。他一天一共钓到了几条大鱼？

2. 生：一共钓到了25条大鱼。

3. 师：故事中的60岁这个条件你们为什么不用呢？

4. 小结：

从图和文字中找信息。仔细观察、理解题意，再选择一个合适的角度思考问题或先选择一个合适的角度思考问题，再根据问题需要寻找有用的信息解答。

5. 师：小猫和老爷爷一样，它也在钓鱼，让我们一起去看看吧？（课件演示）

二、探究新知：

1. 师：小朋友们，你们看了小猫钓鱼这个图片，你们知道了哪些信息呢？

2. 生：小猫在捞鱼，桶中有5条鱼，鱼缸中有18条鱼。

3. 师：针对这两个条件，你们可以提一些什么问题呢？

4. 生：鱼缸里原来有几条鱼？（这是从时间的角度来思考）

鱼缸里比桶里多几条？（这是从空间的角度来思考）

5. 师：我们先来解决第一个问题。

从时间角度：已捞出几条鱼，现在鱼缸中还有几条，鱼缸中原有几条？

6. 师：猜一猜，哪根线条是代表桶中有5条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼？说说为什么？

7. 师：根据这个线段图，你能够说一说他们三个数量之间的关系吗？ 捞出的条数＋鱼缸里还有的条数＝鱼缸里原有的条数

鱼缸里原有的条数－鱼缸里还有的条数＝捞出的条数

鱼缸里原有的条数－捞出的条数＝鱼缸里还有的条数

8. 师：现在我们如果想知道鱼缸里原来有几条鱼该用哪个数量关系呢？请你们填一填。

算式：

9. 师：刚才有小朋友问了第二个问题，我们怎么解决呢？

10. 从空间角度：桶中有几条鱼，鱼缸中有几条鱼，鱼缸中的鱼比桶中多多少？

11. 我们可以得到怎样的线段图和什么数量关系呢？

鱼缸里的条数－桶里的条数＝鱼缸里比桶里多的条数

12. 师：让我们填一填算式和答句。

算式： 捞出□条 鱼缸里还有□条

鱼缸里原来有□条？

桶里有□条

鱼缸里比桶里多几条？ 鱼缸里有□条

答：鱼缸里原来有13条鱼。

13. 小结：

通过今天的学习我们知道要解决一个问题，首先要收集有关的信息。这些信息有的是以文字的形式，有的是以图的形式表现出来的。我们可以从不同的角度来思考问题。然后把这些信息进行整理、加工。

三、巩固练习：

1. 师：根据线段图分析数量关系。

2. 出示题目。

3. 学生汇报交流。

4. 师：根据线段图填写算式和答句。

5. 出示题目：

（1）

算式： □ + □ ＝ □ （元）

答：两件玩具一共□元。

（2）

算式：□ － □ ＝ □ （千克）

答：桔子比苹果多□千克。

四、总结。

说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？

玩具熊26元 坦克车38元 两件玩具一共多少元？

苹果25千克 桔子49千克

桔子比苹果多多少千克？