初中语文作业规范要求
初中语文作业类型及要求
初中语文作业等常规材料设置及批改要求一、语文作业：（1）积累本（课堂笔记本）[不统一要求，各学校教研组自行定夺安排实施]学生在预习时写生字词句，上课做听讲笔记，听写，默写，仿写，达标纠错等。
每天都写，写上日期，教师定字数（或大致行数），七年级到九年级逐年减少（可依据学生统考成绩或减或增，以示奖惩，激励学生）。
这样做，一是夯实基础，二是练好字，三是锻炼学生学会坚持的意志品质。
教师需抽查，评比，及时总结反馈，多鼓励，多表扬。
【《语文课程标准》关于“识字与写字”的目标任务有：P14 （1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个左右。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
】1. 读书笔记[必做，检查结果纳入学校千分考核量化分]学生用统一的读书笔记本，可利用阅读课，也可以利用课外阅读时间写，七年级、八年级每周至少写两次（一次一页），九年级因学习进度快，时间紧，每周写一次即可。
启动之初，教师要阅览审查（全看，评出等级——优良中差，写明日期），做针对性指导，可要求七年级学生以摘抄为主，八年级学生需有对词句的赏析，九年级学生还要有对全文的简评和感悟。
每次查阅后即总结反馈，待慢慢形成习惯后，采取抽查形式即可（不要求全部批阅，但要时常收交，查阅）。
【《语文课程标准》关于“阅读”的目标任务有：P16 （12.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
背诵优秀诗文80篇】2. 周记（随笔写作，可由教师安排写作命题，也可学生自定）[必做]一周一篇，写在学生自购的软皮本上，字数较“大作文”可少些，起初可以不限字数。
引导学生写日常生活中感觉有意思、有意义的景、物、人或事，广罗鲜活生动的作文素材，每学期需认真修改提升一两篇，誊写到大作文（作文纸）上。
教师简批（评出等级——优良中差，写明日期），最好写点评语，关注学生的生活细节，对语文教学会有很大的促进，学生会乐于通过“周记”与教师交流心得感悟，对班级管理亦有帮助和促进。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。
为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。
以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。
1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。
在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。
2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。
在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。
在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。
3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。
在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。
在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。
4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。
在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。
在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。
5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。
在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。
在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。
以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。
每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。
重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。
作业设计与实施规范要求模板(以初中语文为例)-初中作业设计与实施要求
初中语文作业设计与实施规范要求语文教师要有较强的设计练习的能力。
要能根据教学要求和学生实际、在不同阶段设计有针对性的练习。
练习的设计要能够调动学生的学习兴趣、拓展学生的阅读视野。
引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力。
提高语文素养，形成积极的情感态度和正确的人生价值观。
同时还要区别不同学生兴趣爱好、个性特长、发展趋势的特点、提倡分层设计作业、为学生终身发展奠定坚实的基础。
语文作业设计与实施的具体要求如下：一、对语文教师作业设计规范要求（一）严格控制书面作业量七——九年级语文书面课后作业平均用时不得超过20分钟。
每周布置语文书面作业次数不多于5次，每日各层次学生作业总题量不得超过10道，保证80%学生能在规定时间完成作业。
（二）书面作业形式（1）预习作业包括自学字词、初读课文、在不理解的地方作标记等、可以使用预习本完成、也可以直接在书上圈划。
（2）课后作业要求课课有练，提倡分散进行，一课一批。
根据当天学习目标、结合学生学习情况，依据教辅资料，选编、改编、或创编适合学校生情、学情的作业，以基础性为主，兼顾学生思维能力拓展，同时设计一定量的综合性作业，提高学生综合分析问题的能力。
1.常规性作业（除语文外其他学科可以不布置）指需要长期坚持，养成习惯的作业。
如朗读、阅读、摘抄、日记、练字等，每天10-30分钟（不算做书面作业总量内）。
2.基础性作业（各学科作业要罗列出主要题型与基本要求）设计基础习题以巩固学生对基础知识的把握。
如生字词积累（词语抄写不得超过3遍）、文学文化常识识记、文本思路梳理、文意理解、写作每学期不少于8次（每次用时40分钟，建议当堂完成或于周末布置，写作文当天语文学科不得布置其他书面作业）。
3.拓展性作业（需要举例说明，给出方向）设计能够“以点带面”“以题带类”的典型作业，有效促进知识迁移。
如课外阅读、片段写作、归类梳理等。
4.综合性作业（需要举例说明，给出方向，根据各学科不同特点，可以适当增减种类）综合性作业要倡导整体性，从单元整体来系统思考符合教学要求和学生实际的作业安排，使作业结构化，重视系统训练，体现梯度。
初中生语文规章制度
初中生语文规章制度第一章总则第一条为了培养学生良好的语文素养，建立良好的语文学习氛围，树立正确的语文学习态度，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体初中生，所有学生必须遵守本规章制度。
第三条学校要加强对学生的语文教育和监督管理，营造和谐的语文学习环境。
第四条学生要爱惜语文教材，不得损坏、乱写乱画。
第二章语文学习第五条学生应按时听课，认真完成语文作业。
第六条学生要积极参加各类语文活动，如课外阅读、朗诵比赛等。
第七条学生应按时完成语文学习任务，不得翘课，不得抄袭、抄袭他人作业。
第八条学生应积极参加语文考试，不得弄虚作假。
第九条学生应尊重语文老师，听取老师的教导，不得对老师恶语相向。
第十条学生应热爱母语，努力提高语文水平，争取取得好成绩。
第三章语言规范第十一条学生应遵守语言规范，不得使用粗言秽语，不得谩骂他人。
第十二条学生应遵守语音语调规范，不得口音重、语调不清。
第十三条学生应练习书写规范，不得乱涂乱画。
第十四条学生应遵守语法规则，不得出现语法错误。
第十五条学生应树立正确的语言观念，不得传播错误的语言思想。
第四章作文规范第十六条学生应按时完成作文任务，积极参加作文比赛。
第十七条学生应注意作文文采，力求语言优美、表达清晰。
第十八条学生应遵守作文规范，不得抄袭作文。
第十九条学生应勤于练习写作，不断提高写作水平。
第二十条学生应注重写作的逻辑性和条理性，避免内容杂乱无章。
第五章课外活动第二十一条学生应积极参加语文俱乐部、语文社团等活动。
第二十二条学生应参加朗诵比赛、作文比赛等语文竞赛。
第二十三条学生应热爱阅读，多读好书，养成良好的阅读习惯。
第六章奖惩机制第二十四条对于表现优秀的学生，学校将给予表彰奖励。
第二十五条对于违反规章制度的学生，学校将给予批评教育，并视情节轻重进行相应处罚。
第二十六条学生应尊重学校和老师，不得对学校形象造成不良影响。
第二十七条学生应遵守规章制度，自觉维护语文学习环境，共同营造和谐的学习氛围。
初中语文作业的设计和反思
初中语文作业的设计和反思引言初中语文作业是学生巩固知识、培养研究惯和提高语文水平的有效途径之一。
本文将探讨初中语文作业的设计和反思，旨在帮助教师设计更有针对性和效果的作业，同时鼓励学生对作业进行反思，提升研究成果。
1. 作业的设计原则- 有针对性：作业应与当前教学内容紧密结合，能够巩固和拓展学生的语文知识。
有针对性：作业应与当前教学内容紧密结合，能够巩固和拓展学生的语文知识。
- 分层次：根据学生的不同水平和能力，设置不同难度的作业，让每个学生都能找到合适的研究挑战。
分层次：根据学生的不同水平和能力，设置不同难度的作业，让每个学生都能找到合适的学习挑战。
- 多样性：作业形式可以多样化，例如阅读练、写作练、语言运用等，以激发学生的兴趣和动力。
多样性：作业形式可以多样化，例如阅读练习、写作练习、语言运用等，以激发学生的兴趣和动力。
- 适量合理：作业的数量和难度要适度，不宜过多过难，避免给学生造成过大的负担和抵触情绪。
适量合理：作业的数量和难度要适度，不宜过多过难，避免给学生造成过大的负担和抵触情绪。
2. 作业设计的注意事项- 明确目标：明确每个作业的研究目标和要求，让学生清楚知道自己需要达到什么水平。
明确目标：明确每个作业的学习目标和要求，让学生清楚知道自己需要达到什么水平。
- 提示指导：对于较难的作业，可以给予一些提示和指导，引导学生找到解题思路和途径。
提示指导：对于较难的作业，可以给予一些提示和指导，引导学生找到解题思路和途径。
- 合理批改：教师在批改作业时要注重表扬和指导，鼓励学生继续努力，同时指出错误和改进方式，以促进学生进步。
合理批改：教师在批改作业时要注重表扬和指导，鼓励学生继续努力，同时指出错误和改进方式，以促进学生进步。
- 及时反馈：尽可能在较短的时间内反馈作业成绩和评价，帮助学生及时调整研究策略和提高自己。
及时反馈：尽可能在较短的时间内反馈作业成绩和评价，帮助学生及时调整学习策略和提高自己。
初中语文备课作业要求
初中语文备课作业要求
初中语文备课作业要求如下：
1. 严格控制书面作业量，保证学生在规定时间内完成。
2. 书面作业形式多样化，包括预习作业、大作文、课后训练题等。
3. 作文布置要有统一的书写格式和训练目标，以教师批改为主，辅以面批、互批并作好批语，一周内反馈给学生。
4. 语文作业的选定必须依据教学目标，主要训练学生的审题能力和答题中的语言表述能力。
5. 教师每次批改并督促订正，要求书写端正，卷面整洁。
6. 每周布置语文书面作业次数不宜过多，要适度，确保不同层次的学生都能得到有效的训练。
7. 语文备课要注重基础知识的巩固和阅读理解能力的培养，引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。
8. 要根据学生的实际情况和教学内容的特点，精心设计作业，让学生在完成作业的过程中体验成功、提高自信，激发学习兴趣和积极性。
9. 语文备课要注重教学策略的运用，合理安排教学内容的顺序和教学方法的组合，注重课堂氛围的营造和师生互动的开展。
10. 要及时总结备课经验，反思教学不足，不断提高备课质量，为学生的学习和发展提供更好的支持和服务。
以上是初中语文备课作业要求，希望能对您有所帮助。
初中语文预习及作业要求自主学习方法
语文预习的要求课文是一定要读，而且要读三遍以上，做到正确、流利地朗读课文。
然后按如下步骤完成预习：1、标自然段。
2、划生字(读读写写的字在课文中用绿色荧光笔标出来)。
另外，读读写写部分，重点字词要在文字上标注拼音。
3、划出词语(小字注释的字词用黄色荧光笔标出来，如果小字注释中有读读写写的词语只用绿色标注就行)。
4、作者，在作者名字前补充国别或朝代，没有就不补充。
另外，在旁边补充作者介绍的关键词，如字、号、称谓、成就等。
5、小字注释重点词语的解释写在原文相应字词下面，有拼音的一定用红色签字笔在原文原词上写好拼音。
6、批注：(1)自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将自己的感悟、理解记录在旁边。
(2)划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。
(3)课后练习(尝试完成课后习题，在书上做记录。
)课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着同学们课堂学习的效果，课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。
预习要求中的前面5点，同学们都很熟悉并且完成起来不成问题，拉开差距的就是第6点要求的落实，所以这第6点也高年段学习语文的关键。
语文作业要求《自主学习能力测评》课题下面补充作者相关重要知识点一、自主学习边看边划重点，有补充知识点直接在上面补充二、轻松达标三、能力提升四、中考链接其它题型做题注意事项1、选择题：明确题干要求，画出关键词，如：正确、错误、不正确……选出正确答案后，把选项里的错误知识点找出来并且改正。
2、病句题选择题:错鋘的病句改好后，在旁边写好病句类型。
3、成语选择题：选出正确选项后，每项中成语解释写在句子旁边4、虚词、实词用法：选择与示例用法或意思相同的一项，做出正确选择后，把其它三项加点字的解释写在句子旁边。
5、说明文阅读：在原文中标注每个选项所在的相应位置，例如，在原文旁边用10A、11C等。
6、课外文言文：在原文中划出人名地名；注释中的词语在原文相应词语下面写好解释；一些其它重要词语的解释也要写在原文相应词语下面。
中学生作业情况规定范本（2篇）
中学生作业情况规定范本在中学阶段，学生的作业情况是学习成绩的重要体现之一，也是家庭、学校以及社会对学生学习的重视程度的体现。
为了规范中学生的作业情况，促进学生的学习能力和自主学习能力的发展，特制定以下规定范本：一、作业完成时间要求：1. 学生应按老师所布置的作业时间要求，准时完成作业。
2. 若学生有特殊情况不能如期完成作业，须提前向班主任或任课老师请假，并提供充分的理由。
3. 学生如有长期无法完成作业的情况，需与班主任或任课老师及家长进行沟通，并根据实际情况制定补充学习计划。
二、作业质量要求：1. 学生应按照老师要求，认真、仔细地完成作业。
2. 作业答案应正确、明确，字迹清晰，规范利索，不含涂改痕迹。
3. 各科目作业应按照学科要求，布置的题型、字数等完成，并写明单位、标点符号等。
4. 作文类作业要求学生准确表达自己的思想和观点，情感表达真实、生动、有条理。
三、作业提交与检查：1. 学生应按时将作业带齐，准确无误地提交给任课老师。
2. 任课老师应按时检查作业，及时给予学生反馈和指导。
3. 家长应定期与学生沟通交流，了解孩子的作业情况，并对不合格的作业进行纠正和辅导。
四、作业批改与评价：1. 任课老师应尽快完成作业的批改工作，准确评定学生的作业质量。
2. 批改时需给予学生正面积极的鼓励和肯定，同时提出合理建议和指导，帮助学生改进。
3. 成绩的评价应客观公正，准确反映学生在各个学科上的掌握程度，避免过分依赖作业成绩来评价学生的全面素质。
五、作业布置方式：1. 作业布置应合理，避免过多或过难的作业负担，确保学生有足够的时间完成作业，并有充分的自主学习时间。
2. 作业内容应贴近学生的实际生活和学习实践，注重提高学生的实际动手能力和创新思维能力。
3. 不应将作业当作简单的重复训练，要注重培养学生的综合运用能力和问题解决能力。
在中学生的作业中，以上规定范本可作为参考，帮助学生确立正确的学习态度和作业习惯，提高他们的学习成绩和学习能力，培养他们的自主学习意识和能力。
初中语文作业类型及要求
初中语文作业类型及要求一、课外阅读作业要求：课外阅读是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的有效途径。
在初中语文作业中，教师通常会布置一些与课内内容相关或拓展性阅读作业。
课外阅读作业的要求如下：1. 阅读材料：根据教师要求，选择适合自己年级和能力的中文书籍或文章。
2. 阅读时间：根据材料的篇幅和难度，合理安排阅读时间。
通常而言，一本中篇小说需要在3-5天内阅读，长篇小说可能需要更长时间。
3. 阅读反思：在完成阅读后，学生需要对所读内容进行反思和总结。
可以写读书笔记、阅读心得或者作品评论等。
要求学生能够理解材料的主题、人物性格、情节发展等方面，并能独立思考和表达自己的观点。
二、作文类作业要求：作文是语文教学的重要环节，通过作文的训练能够提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
初中语文作文的类型包括叙事文、说明文、议论文等。
作文类作业的要求如下：1. 内容要求：根据题目要求，明确写作内容，确保主题鲜明、内容丰富。
作文应具有自己的观点和思考，配合一些具体的事例或论据进行支撑，使内容更加有说服力。
2. 结构要求：作文应该有明确的开头、中间和结尾。
开头要直接引出主题，中间要进行充分的论证和分析，结尾要对文章进行总结和归纳。
3. 语言要求：语言表达要准确、通顺，避免使用不恰当的词语或短语。
句子结构要丰富多样，注意修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。
三、阅读理解题要求：阅读理解题是考查学生对文章内容的理解和分析能力。
在初中语文作业中，阅读理解题是常见的一种作业形式。
阅读理解题的要求如下：1. 阅读材料：根据教师布置的阅读材料，理解其中的意思和信息。
2. 理解问题：根据所给问题，仔细阅读材料，准确回答问题。
要求学生能够通过阅读推测、分析和判断，找到正确答案。
3. 回答方式：回答问题时，要条理清晰、简洁明了。
可以有适当的论证和解释，但不要太冗长。
四、课文默写要求：课文默写是对学生对所学课文的记忆和理解能力进行检验的一种方式。
初中语文作业规范要求
九年级语文规范准备三本：1本家庭作业本、1本课堂听写本、1本作文本三笔：蓝黑钢笔、黑色签字笔、红笔一、课前按要求认真预习，在书上进行圈点批注，整体感知课文内容。
二、课上1.书桌上只放和本学科有关的学习资料，并摆放整齐。
2.认真听讲、不趴在桌子上，身体坐正，始终面向黑板，紧紧跟随老师。
3.积极回答问题，师友积极互助、交流。
4.积极思考，善于提问，有方向有针对的回答问题。
5.手不离笔，随时将重要的知识点记录在书上并做独特标记。
三、本子（一）家庭作业本要求：1、用蓝黑钢笔工整书写，如写错一笔勾掉即可，不可画团，不可用涂改液和胶带、小刀。
2、作业第一行顶格写日期，如2015年8月20日；第二行居中写课题；第三行顶格标大写序号，注明相关作业；每项内容间空一行。
3、每天晚上都有家长听写，家长签字，写上日期。
作业听写完后要自批自改，错误的知识要用红笔订正三遍，并注明“订正”二字。
4、作业三星标准：书写工整、自批自改、家长签名。
（二）课堂听写本要求1、每天早读听写头天晚上家长听写的内容，如果家长能够听写过关，而课堂上教师听写却不及格，则个人操行考核5分/次。
（欺骗罪）2、听写不合格的学生由师友、课代表或任课老师在当天重新听写。
还不合格与家长联系，回家再次听写。
听写没有达标，学师学友一起扣2分/次。
听写满分个人加两分。
（学师学友单独捆绑考核）3、听写本不能频繁换，只用一本本子，用完后，将最后一次订正完，经老师同意，方可换本子。
4、听写时，要写序号，没有写的按零分处理。
5、凡是听写错的知识，必须用红笔订正三遍。
前次不订正者，本次听写按零分处理。
（三）作文本要求1、用蓝黑钢笔工整书写，如写错一笔勾掉即可，不可画团，不可用涂改液和胶带、小刀。
2、作文要分段，每段开头要空两格。
3、字数不少于600字。
（四）课堂笔记的要求手不离笔，随时将重要的知识点记录在书上并做独特标记。
初中语文作业设计语文
初中语文作业设计语文一、作业设计背景随着教育改革的深入推进，初中语文教学越来越重视培养学生的综合素质，作业作为教学的重要组成部分，其设计质量直接影响到学生的学习效果。
为此，结合初中语文教学大纲和课程标准，特制定本作业设计方案，以期提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。
二、作业设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的语文基础能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 提升学生的写作水平，培养创新思维和表达能力。
4. 拓宽学生的知识视野，增强文化底蕴。
三、作业设计原则1. 针对性：作业内容要紧密结合课堂教学，突出重点，突破难点。
2. 层次性：作业难度要适中，兼顾不同学生的学习需求，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3. 实践性：作业要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，提高学生的实践素养。
4. 创新性：作业设计要具有新颖性，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创新思维。
四、作业内容与要求1. 课前预习：提前预习课文，了解作者、作品背景，标注生字词，为课堂学习做好准备。
要求：字迹清楚，预习内容全面，注重基础知识积累。
2. 课堂练习：根据课堂所学内容，完成相关练习题，巩固知识点。
要求：答题规范，书写工整，注重答题技巧。
3. 课后阅读：选取与课文相关的文章进行阅读，提高阅读理解能力。
要求：阅读认真，做好笔记，注重分析文章结构与写作手法。
4. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提升写作水平。
要求：立意明确，结构合理，语言通顺，注重文采。
5. 拓展延伸：开展课外活动，如阅读名著、参加诗词大会等，拓宽知识视野。
要求：积极参与，主动探究，注重团队合作与交流。
五、作业评价与反馈1. 教师评价：教师对学生的作业进行认真批改，给予客观、公正的评价，指出学生的优点与不足，提出改进意见。
2. 学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思学习过程中的问题，总结经验教训。
3. 同伴互评：学生之间相互评价，学习借鉴他人的优点，提高自身能力。
初级中学学生作业规范要求
初级中学学生作业规范要求为认真贯彻“四层面72字”工作要求,从根本上解决学生课业负担过重的顽疾,促进学生全面健康可持续发展,现根据《义务教育学校管理标准》（教基[2017]9号）等文件精神,结合我校实际,对课外作业有关事宜作出如下规定。
一、关于书面作业的规定建立学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。
学生下午放学后,语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过L5小时,其他学科不准布置书面作业。
中午饭空各年级、各学科一律不准布置书面作业。
为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的,家长出具证明，教师不得追究学生责任。
二、关于课外作业的设置学生的课外作业,应具有基础性、开放性、探究性和实践性。
课外时间应由学生自主支配,主要进行大阅读、扬强补弱、实践体验等,促进学生全面发展、个性发展、持续发展。
1、学科书面作业。
教师要为学生布置可选择的作业,禁止布置机械重复、照抄照搬的作业,禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。
语文、数学、英语、物理、化学五学科作业,都要分层设计,设立必做和选做两类,必做题面向全体学生,选做题不作统一要求、课上不讲评。
2、广泛开展大阅读。
语文教学,说到底就是从语文的角度给学生奠定一个文化的底子。
大阅读是语文教学的重要突破口，是促进学生全面发展的重要手段和途径。
学生的课外时间，在取消各学科书面作业后,主要是开展大阅读。
首先统一认识。
各年级要召开专题会议，向师生及家长讲清取消学生课外书面作业、开展大阅读的主要目的和重要意义。
其次做好图书保障。
学校全面开放图书室,及时更新充实图书；及时为想给孩子购买书报的家长搞好指导服务；采取建设图书漂流站、班级“图书角”、学生图书共享等多种方式满足学生的阅读需求。
三要做好图书推荐服务。
要根据学生年龄特点,精选出必读、选读书目并拉出清单，以学生自主选择为主。
四要做好阅读指导。
坚持统一指导与个体帮扶相结合,语文教师帮助学生制定读书计划、选取阅读书目，指导阅读方法、建立读书笔记。
初中语文作业类型及要求
初中语文作业类型及要求语文作业在初中阶段是学生们进行语文学习的重要方式之一，通过各种类型的语文作业，能够有效地巩固知识点、提高语文学习能力。
下面将介绍几种常见的初中语文作业类型及其要求。
一、填空题填空题是常见的语文作业类型之一，通常要求学生根据语境和已学知识填写合适的字词或句子。
在回答填空题时，学生需要仔细阅读题目背景，理解句子结构和上下文逻辑关系，选取正确的答案填入空白处。
填空题要求学生灵活运用语言知识，准确把握语境，语句表达要条理清晰、通顺合理。
二、选择题选择题是常见的语文作业类型之一，要求学生从给定的选项中选择最佳答案。
在回答选择题时，学生需要全面理解题目意思，仔细分析选项之间的差异，准确选择正确答案。
选择题的要求是学生掌握好相关知识，具备辨析能力和推理能力，同时在答题过程中注意排除干扰选项。
三、阅读理解题阅读理解题是一种测试学生对文章内容理解和推理能力的作业形式。
学生需要阅读一段材料，回答相关问题或完成相关任务。
在回答阅读理解题时，学生需要掌握文章的主旨和细节，理解文章中隐含的信息，分析文章结构和逻辑关系。
阅读理解题要求学生具备良好的阅读理解能力和逻辑推理能力，并能准确准确表达自己的观点。
四、作文题作文题是培养学生语文写作能力的重要方式。
学生需要根据题目要求，自主构思、组织和表达。
作文题一般分为记叙文、说明文、议论文等不同类型。
在回答作文题时，学生应该明确文体要求，合理安排篇章结构，完整表达自己的观点和情感，语句要求流畅通顺，用词要准确得体，同时要注意书写规范和语言表达的规范性。
五、默写题默写题是测试学生词语、句子、篇章等内容记忆和书写能力的作业形式。
学生需要根据老师口述或给定的句子、段落内容进行默写。
在默写时，学生应准确记忆词语或内容，并规范书写，注意拼写和语法等语言准确性。
总之，初中语文作业类型多种多样，既有填空题和选择题等基础题型，也有阅读理解题和作文题等综合性题型。
学生在完成语文作业时，需要充分理解题目要求，准确掌握相关知识，并注意语言表达的准确性、规范性和流畅性。
初中各科作业量的核定和批改要求
初中各科作业量的核定和批改要求
一、作业量:
语文:课堂作业每课1次,大作文每学期不少于10篇。
周记(或小作文)每周一篇。
数学:每学期不少于60次。
英语:每学期不少于40次。
物理、化学:每周不少于2次
政治、历史、地理、生物:每周不少于1次。
各科的《基础训练》、填充图册、试卷等折合为作业量。
二、批改要求:
1、英语学科:按完成质量分为A、B、C、D四个等级,日期、批语用英语。
其余学科按完成质量分成甲、乙、丙、丁四个等级。
2、作业的布置和批改要及时认真,全收全批,必要时面批。
3、作业批改应打等次,写明批改日期,字迹清晰工整。
4、作文批改要本着多就少改、多表扬少批评的原则,指出作文中的优点和不足,使用统一的作文批改符号。
周记(或小作文)要有批阅。
5、及时总结作业情况,对作业中暴露出来的问题要利用课内外时间予以纠正,补充。
6、各科的《基础训练》、填充图册等按章节或单元批改,每批阅一次折合一次作业量。
试卷每批阅一次折合3个作业量。
7、做错、漏做的作业要求学生订正或补做。
8、表扬先进,鞭策落后,提高学生做作业的积极性。
高店初级中学
2009-9-1。
初中语文作业设计教案
初中语文作业设计教案教学目标：1.了解作业的意义和重要性。
2.了解作业的种类和形式。
3.了解作业的设计原则和注意事项。
4.掌握作业的布置和批改技巧。
教学内容：一、作业的意义和重要性。
二、作业的种类和形式。
1.书面作业：写作、阅读、翻译、笔记等。
2.口头作业：朗读、演讲、听写、口语练习等。
3.实践作业：调查研究、实验操作、绘画等。
三、作业的设计原则和注意事项。
1.原则：（1）贴近教材，符合教学目标。
（2）体现个性化、差异化、多样化。
（3）注重学生的自主学习和思考能力。
（4）合理安排时间和数量，避免过多或过少。
2.注意事项：（1）避免简单重复、机械填写。
（2）注意语言规范、简洁明了。
（3）注意布置方式、作业环节。
（4）对作业内容和质量进行评价和反馈。
四、作业的布置和批改技巧。
1.布置技巧：（1）清晰明确、简洁明了。
（2）避免“一刀切”、多样化布置。
（3）根据学生的实际情况、个性化、差异化。
（4）注意时间和难度的安排。
2.批改技巧：（1）及时、公正、客观。
（2）注意细节和精度。
（3）注重语言规范和效果。
（4）对学生的不足和优点进行反馈和指导。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法。
教学过程：一、导入（5分钟）请同学们谈一谈作业在学习中的作用和意义。
二、作业的种类和形式（10分钟）请同学们列举几种常见的作业形式，并简单介绍。
三、作业的设计原则和注意事项（15分钟）请同学们围绕作业的设计原则和注意事项进行讨论。
四、作业的布置和批改技巧（15分钟）请同学们围绕作业的布置和批改技巧进行讨论。
五、实践操作（20分钟）请同学们根据所学内容，设计一份符合规范的作业，并进行批改。
六、总结（5分钟）请同学们谈一谈今天学到了什么，对作业的布置和批改有了什么新的认识。
教学资源：PPT、黑板、纸笔、教案。
教学评估：通过实践操作，检验学生是否掌握了作业的设计原则和注意事项，是否能够正确地布置和批改作业。
初中各学科作业布置与批改要求
初中各学科作业布置与批改要求初中各学科作业布置与批改要求语文作业布置的形式与内容：语文作业应该多样化，不要局限于作业本。
教师可以采用剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生通过多种感官参与研究，培养可持续发展的研究能力，创造愉快的研究体验。
作业设计应该注重知识与能力的综合性，锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力和创造能力。
同时，作业应该紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会，成为语文研究与社会生活的纽带。
最后，作业也应该顺应时代发展的要求，让学生以主人翁的身份看中国，看世界，关注社会新动向。
作业批改：教师评改是主要的方式，应该及时抓住学生的思想动态，主动介入其研究生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他热爱生活，鼓励他勤奋研究，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐，等等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人。
除了教师评改外，还可以培养学生学会批改的能力，让学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。
同时，与家长取得联系，让家长也参与评价，对学生在家中、社会上的表现作一个正确的评价。
评价多元化、民主化、多层次化，可以让学生在自信的环境中得到可持续性的发展。
以下是初中语文教学必需完成的几项常规作业：1.开展广泛的语文实践活动，根据年级特点组织以下活动：⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）；⑵课前三分钟说话，可以是新闻点评或可以是演讲、朗诵等；⑶每天一则观察日记或片段写作（教师至少每周一批）；⑷每天50个俊字（检查形式灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）；⑸每周两则读书笔记；⑹每学期阅读3部文学名著。
⑺每两周一次作文，每两周一次周记。
2.开展语文“研究性研究”，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
学生能就研究或生活中感兴趣的问题提出研究主题，制订研究计划，学会从报刊、图书、网络等信息源中获取有关资料，能写简单的研究报告，能用文字、图表、图画、照片等展示研究成果。
初中语文作业评价参考标准
初中语文作业评价参考标准1、作业量作业次数符合学校规定,每次作业量符合规范要求,关注学生个性差异,每次能结合学生认知水平灵活布置分层作业,评定等级为“优秀”｡作业次数符合学校规定,每次作业量符合规范要求,部分能结合学生认知水平灵活布置分层作业,评定等级为“良好”｡作业次数符合学校规定,每次作业量符合规范要求,评定等级为“及格”｡作业次数少于学校规定,或部分作业量过少(或过多),评定等级为“不及格”｡2、作业质量作业内容典型,符合教学重难点或高频考点;题型合理,主客观比例适宜;难度适当,符合课程标准或考纲要求;绝大多数作业能关注学生能力培养,内容具有开放性､探究性或实践性;学生能独立完成作业,没有抄袭作业现象,评定等级为“优秀”｡作业内容典型,符合教学重难点或高频考点;题型合理,主客观比例适宜;难度适当,符合课程标准或考纲要求;部分作业能关注学生能力培养,内容具有开放性､探究性或实践性;学生能独立完成作业,没有抄袭作业现象,评定等级为“良好”｡作业内容典型,符合教学重难点或高频考点;题型合理,主客观比例适宜;难度适当,符合课程标准或考纲要求,评定等级为“合格”｡作业内容欠典型,或题型欠合理,或难度欠适当,或利用练习册､复习资料不加选择直接布置作业,或有学生抄袭作业现象,评定等级为“不合格”｡3、作业批阅批阅次数符合规定,每次作业能按时完成批阅;批阅量符合要求,能按要求组织学生面批;批阅过程认真细致,能及时标出学生的错题或错处;批阅符号规范,有批阅等级,部分有激励性批语,评定等级为“优秀”｡批阅次数符合规定,每次作业能按时完成批阅;批阅量符合要求,能按要求组织学生面批;批阅过程认真细致,能及时标出学生的错题或错处;批阅符号规范,有批阅等级;但缺少激励性批语,评定等级为“良好”｡批阅次数符合规定,每次作业能按时完成批阅;批阅量符合要求;批阅过程认真细致,能及时标出学生的错题或错处;批阅符号规范,有批阅等级;但不能按要求组织学生面批,评定等级为“合格”｡批阅数量不符合要求,有错批､漏批现象;或有让学生批阅现象,评定等级为“不合格”｡。
初中语文作业管理制度细则
初中语文作业管理制度细则第一章总则为了规范和有效管理初中语文作业，提高学生的学习效果，培养良好的学习习惯，特制定本细则。
第二章作业布置1.教师应按时按质布置作业，布置作业应当符合教学进度和学生的实际情况，不能过多或过少。
2.作业内容应当贴合教学内容，既巩固已学知识，又拓展学生的思维。
3.作业不仅要注重学科知识的学习，还要注重阅读写作能力。
第三章作业批改1.教师应及时批改作业，认真评定学生的作业质量，及时给予学生反馈。
2.教师对学生的作业批改应当认真对待，不能马虎从事。
3.对优秀学生和落后学生都应该给予足够的关注和帮助，针对性地给出指导意见。
第四章作业管理1.学生应按时按质完成作业，不能有剽窃、抄袭等现象。
2.学生应合理规划作业时间，不能拖延或临时抱佛脚。
3.对于超时或未完成作业的学生，教师应及时进行批评和帮助。
第五章学生回顾1.学生应认真复习作业内容，及时解决存在的问题。
2.学生可以向教师请教作业中遇到的疑难问题，及时解决困惑。
3.学生应能够从作业中总结经验，提高学习方法，不断提高学习效率。
第六章家长协助1.家长应关注学生的作业情况，积极配合学校和教师的工作。
2.家长应对学生的作业有所了解，发现问题及时沟通解决。
3.鼓励孩子独立完成作业，并在必要时提供帮助和引导。
第七章教师指导1.教师应认真指导学生完成作业，及时解答学生的疑问。
2.教师应对学生的作业进行及时批改和点评，指导学生改进。
3.鼓励学生多思考、多讨论，引导学生探索问题的解决方法。
第八章监督检查1.学校应对语文作业管理实施定期检查，确保作业的质量和数量。
2.学校应建立学生作业管理档案，及时掌握学生作业完成情况。
3.对于将作业管理规定执行不到位的教师或学生，学校应当及时进行整改和处罚。
第九章考核评价1.学校应对学生作业进行定期考核和评价，及时反馈学生成绩。
2.学校应对教师的作业布置和批改进行考核和评价，促进教师不断提高作业水平。
3.学校应对整体作业管理情况进行总结评价，提出改进意见和措施。
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初中语文作业规范要求
学生作业要求：
1、所有作业均用钢笔（或水笔）书写，蓝色或黑色。
2、字迹端正；书写规范、清楚，力求美观；正确使用标点符号。
练习书写中发生错误用斜线划去；作文修改应用修改符号；不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
3、练习薄封面按原设计写清学校、班级、姓名、学号等资料，并在右上角写上“语文A”（或“语文B”）字样。
4、练习薄页面两册距页边1CM处均用黑色或蓝色圆珠笔划直线。
5、练习以一篇课文为单位，课题、作者（或出处）写正中，分别写一行。
大小题序号一律写在左侧直线的左边。
做完一大题空一行，小题不空行。
6、作业有错应及时订正。
7、第二次作业应与教师的批改符号或订正内容间隔两行。
8、作文薄第一页按序号、题目、得分制成目录。
9、养成朗读、背诵习惯，每篇课文朗读不少于两遍，背诵篇目应及时背诵并复习巩固。
10、养成写随笔或周记、日记的习惯，若写随笔两周至少一篇。
教师作业批改要求：
1、练习薄批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第；有错应写上“订正”字样，订正练习要及时批改；思考性练习按小题逐一批改。
2、作文薄批改：详批略批相结合，详细数量不少于1/4；错别字应打出框，要求学生订正，错别字订正后要批改；评语书写要清晰。
3、随笔批改：可采用学生交流与教师浏览相结合的方式。
4、作文、随笔要重视集体讲评和个别指导。
初中英语作业规范要求
学生作业要求：
1、按照英语练习本特定格式填写下班级、姓名、学号。
2、封面右上角用A、B、C、D进行编号。
3、作业本内靠左自上向下划一1.5cm的边线。
4、每次作业时，须写明课题和日期。
5、抄写单词时，每行写4个。
第1个单词下写上中文和词性。
第2~第4个单词下注下音标。
词组一行抄2个，抄2行。
6、抄写课文时，须写上课题、正文、兼中文翻译。
7、做课后练习时，须写上课题，题目要求、范例，抄一题，做一题。
8、作业错误须订正时，格式同作业内容。
9、两次作业之间空2行。
教师作业批改要求：
1、及时认真，要体现出学生学习情况，也要反映出教师教学情况。
2、批改完毕须有A、B、C、D等级及批改日期，若学生作业有错，须写上Corret并督促学生及时订正。
鉴于英语教改力度很大，内容变化较大，教学要求不断随之改变，上述要求为初步方案，随着教改要求将有相应变动。
初中数学作业规范要求
学生作业要求：
1、封面按规定格式填写，在作业本的右上角写明数学A或B。
2、使用A、B练习册：
在规定的位置书写作业的内容，几何作图用铅笔。
3、使用作业簿：
A：代数作业：左边空0.5厘米划线，写清题号。
每面对折成两部分，做完一题空一行。
B：几何作业：在每页的1/3处划线，1/3处用于画图，2/3
处解答。
教师作业批改要求：
1、作业量与授课时是1：1，批改作业用标准的“对、错”符号，并注明批改日期，错题要求订正并批改。
2、批改的形式和数量。
A：全批：全班作业逐一批改。
注：预备年级、初一年级、初二代数全批。
B：部分批改：班级人数1/3以上，发现共性问题全班评析。
注：只对初二几何的证明题（轮流批改）。
C：讨论式互批：开放型题目，一题多解题目。
针对特色班可以试行。
初中思想政治作业规范要求
学生作业要求：
1、所有作业均用钢笔（或水笔）书写，蓝色或黑色。
2、字迹端正，书写规范，清楚，力求美观。
3、练习书写中发生错误应用斜线划去，不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
4、练习册封面应在指定区域内写清学校、班级、姓名、学号等资料。
5、作业有错应用红笔及时订正。
6、养成每周复习课文一至两小时的习惯，对于每课中出现的知识点应及时掌握、运用。
教师作业批改要求：
1、练习册批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“及格”、“差”等第；订正部分要及时批改。
2、对于课外练习，已布置为作业的部分，应进行批改，及时反馈。
3、重视集体评讲和个别指导。
初中化学作业规范要求
学生作业要求：
1、学生应在练习册封面按顺序把学校名称、所在年级班级、姓名和学号写在教师指定的位置。
2、作业应用蓝色（黑色）圆珠笔或钢笔书写。
3、字迹端正、整洁；不准在练习册上乱涂乱画。
4、计算题和问答题应按教师要求的格式来正确书写，解题力求简洁，计算结果应加上单位。
5、作业产生错误应及时订正，订正时应用其他颜色的笔加以改正。
教师批改作业要求：
1、练习册应及时批改，及时反馈，并注明批改日期。
2、教师批改作业时，应用红笔批改，有可能的话最好能指出作业上错误的地方。
（用红笔划圈）
3、对个别学有困难学生应经常做到面批。
4、批改作业时，有错的地方应写上“订正”的字样。
订正的习题也应及时批改。
5、对于错误严重的题目，应及时进行集体讲评。
初中物理作业规范要求
学生作业要求：
1、作业应用蓝色或黑色的钢笔或水笔书写，作图题应用铅笔和直尺作图。
2、作业书写规范整洁。
3、在作业书写过程中发生错误应用斜线划去，或用橡皮擦去，不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
4、练习册封面正中央应写明学校、班级、姓名和学号等字样。
5、计算题应按已知、求、解和答等步骤来书写。
解题过程力求简洁、明了，要做到规范解题即：公式、代入、结果；代入的数据应带上相应的单位。
6、作业有错应用其他颜色的笔及时修改或订正。
教师批改作业要求：
1、练习册应及时批改，写清批改时期，一律用红笔来批改。
2、批改作业时应对学生作业的优劣，按“优、良、中、差”的等第来评定。
3、批改作业时，有错的地方应写上“订正”的字样，订正的练习也应及时批改。
4、对于错误严重的题目，应进行集体讲评或个别辅导。