看图识字的几种好方法

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认字识字的方法

认字识字的方法
认字识字是学习汉字的基础，以下是几种认字识字的方法：
1.视觉联想法：以汉字的形状、笔画和意义为切入点，在视觉上对汉
字进行联想，把汉字形象地想象成一件事物或一个画面，这样可以帮助我
们更容易地记忆汉字。

2.意义分类法：通过将汉字按照意义分类，例如食物、动物、人物等，把汉字按照某种逻辑分组，形成一个有机的知识网络，便于记忆和学习。

3.活学活用法：在实际的语言运用中，通过不断接触和使用汉字，了
解和记忆更多的汉字和词语，锻炼汉字的使用能力，从而提高汉字认识和
识别的能力。

4.成语接龙法：通过成语接龙的方式来记忆汉字，通过成语的连结，
把汉字联想在一起，从而提高记忆和学习的效果。

5.多媒体辅助法：通过使用多媒体教学方法，如影视、音频、动画、
游戏等，结合文字、图像、声音等多种形式的信息，更生动直观地帮助学
生认识和掌握汉字。

我认字的方法有哪些

我认字的方法有哪些
认字的方法有很多种，以下是一些常用的方法：
1. 通过识字卡、积木、拼图等工具认识字形，培养视觉记忆能力。

2. 通过观察字的结构和部首，了解字的构造规律，从而认出新字。

3. 利用母语特点，比如中文中许多字在形状上和发音上都存在一定的关联，可以通过这种关联辅助记忆。

4. 创造联想，通过将字形和生活中的事物、动作或者人物联系在一起，帮助记忆字的含义。

5. 利用分解逐步认字的方法，将复杂的字拆解成简单的部分，再逐步组合起来认识整个字。

6. 利用反复默写的方式，通过不断的实践巩固对字的记忆，提高识字能力。

7. 多读多写，通过阅读和书写来增加对字的认识和理解。

8. 利用电子字典、学习软件等工具来辅助认字。

9. 利用游戏化的方式，设计互动、有趣的活动来增加对字的兴趣和积极性。

识字小窍门

识字小窍门
为了提高孩子的识字效率，可以采用多种有效的策略和方法：
1.亲子互动游戏：通过文字相关的游戏，如词语接龙或玩文字相关的玩具，可以帮助孩子积累词汇并加强记忆。

2.使用识字工具书：专门的儿童识字书籍，如四五快读系列，被广泛推荐，因为它们强调只需掌握少量基础词汇即可快速阅读。

3.捉迷藏：将字卡藏在容易找到的地方，让孩子寻找并读出卡片上的字，这是一种简单而有趣的识字方式。

4.表演识字：对于动词，可以进行适当的表演，如模仿动作或讲述故事，以此来强化字义的学习。

5.实物识字：通过直接关联实物和字义，帮助孩子理解字的意义，例如“铃铛”和“手”字的学习。

6.字识字：将复杂汉字分解为几个单独的部分，帮助孩子理解和记忆。

7.对比识字：通过对字形相似或相反意义的字进行比较，帮助孩子区分易混淆的字。

8.字理识字法：利用汉字的构形规律和文化背景，帮助孩子深入理解字义和字形。

一二年级常用的识字方法

一二年级常用的识字方法一、引言识字是学习的基础，对于一、二年级的孩子来说尤为重要。

通过合适的识字方法，可以帮助孩子扩大词汇量，提高阅读能力，提升综合素养。

本文将介绍一些适用于一、二年级的常用识字方法，帮助孩子快速有效地学习识字。

二、识字方法1. 故事法通过讲故事的方式，将生词融入故事情节中，帮助孩子理解和记忆。

故事情节可以包含一些常见的生活场景和角色，让孩子更容易产生共鸣，提高学习兴趣。

2. 图片法将生词和对应的图片进行配对，让孩子通过观察图片来理解、记忆生词。

可以利用绘本、图片卡片等工具，让孩子与图片进行互动，培养他们的观察力和记忆力。

3. 拆分法将生词按照词根、词缀进行拆分，让孩子理解词的构成和含义。

通过拆分法，孩子可以学会从词的构成中推测词义，提高词汇的积累能力。

4. 拼读法将生词按照字母的发音进行拼读，让孩子通过读音来识别、记忆生词。

可以利用拼音卡片、拼音教具等工具，帮助孩子掌握字母的发音规则，提高阅读准确性。

5. 词语搭配法将生词与常用的词语进行搭配，让孩子通过词语的搭配来理解和记忆生词。

可以通过造句、填空等方式，让孩子掌握生词的用法和搭配规则，提高语言表达能力。

6. 词义对比法将生词与近义词、反义词进行对比，让孩子通过对比来理解和记忆生词。

可以通过游戏、练习题等方式，让孩子掌握词义的细微差别，提高词汇的准确性。

7. 词语分类法将生词按照词性、主题等进行分类，让孩子通过分类来理解和记忆生词。

可以通过制作词语分类表、玩分类游戏等方式，帮助孩子整理和归纳词汇，提高记忆效果。

8. 多媒体学习法利用多媒体资源，如电视、电脑、平板等设备，让孩子通过观看动画、听听力练习等方式来学习识字。

多媒体学习可以提供丰富多样的学习内容，激发孩子的学习兴趣，提高学习效果。

9. 互动学习法通过与家长、同学或老师进行互动学习，让孩子在交流中学习识字。

可以利用课堂互动、读书分享、家庭学习活动等方式，让孩子在互动中增强学习动力，提高学习效果。

汉字看图识字入门1

汉字看图识字入门1汉字看图识字入门——给外国朋友和小学一年级老师(2008-12-01 10:19:00)转载▼标签：杂谈汉字看图识字入门——给国外朋友和一年级小学老师汉字来自于“依类象形”，从源上学习汉字，返朴归真，看图识字，最原始、最直觉的东西，往往是最有共性的，无论男女老少、中外读者都会乐于接受。

本章先通过甲骨文图示识读约230个基本单体字（含基本字根），体会汉字字形、字义的相似和一致性，领会汉字字源文化的妙趣，调动左右大脑共同投入有情趣的、形象的、联想思辨的学习氛围，激厉学习欲望；同时从看图识字中，很自然地形成汉字本质上是“视觉符号”和“拼形文字”的科学理念，建立“见形思义”快速理解阅读汉字汉语方法，初步理解汉字“象形、指事、会意、形声”的造字方法，掌握汉字由笔画——字根——合体字的构字规律，以及汉字书写笔顺、拆分等规则。

看图识字，每个汉字对应一个画面。

我这里的图——字对应关系，不是简单地一字配一图，而是在教孩子识字时，不必担心这里又是甲骨文，又是篆体，把孩子搞糊涂了，其实我们不是去教孩子识古文，只是要求孩子们了解字形演变过程。

为什么非要引进甲骨文和篆体字这两个古汉字，由为在汉字演进过程中，从最原始的一个事物（图像），在殷商时代古人依据图像创造出完全象形的甲骨文，我们称甲骨文为图画文字，到秦始皇统一汉字，创造了美丽的篆体文字，是一种象形的图案文字，从原始图像——甲骨文——篆体，都保留了象形的字形特征，使人看得明白。

但当从篆体演进到隶书时，由于要求用规范的笔画来书写汉字，取掉原来篆体中的逆笔，并简化了汉字偏旁部首，因此使有些隶书的字形产生了变化，使人看不清原来象形字的真面目，就是人们通常称之谓字形产生了“隶变”，造成现代汉字隶、楷、宋有的与古汉字有别。

所以，现代汉字只能称为图形会意字，意思是要你思索会意识字。

为把这些隶变交待清楚，在教学中列出了甲骨文、篆体和宋体，以使孩子明白信服汉字的科学和识字秘诀，目的是更好认识和记住最后形成的单字。

汉字看图识字入门1

汉字看图识字入门——给外国朋友和小学一年级老师(2008-12-01 10:19:00)转载▼标签：杂谈汉字看图识字入门——给国外朋友和一年级小学老师汉字来自于“依类象形”，从源上学习汉字，返朴归真，看图识字，最原始、最直觉的东西，往往是最有共性的，无论男女老少、中外读者都会乐于接受。

看图识字，每个汉字对应一个画面。

我这里的图——字对应关系，不是简单地一字配一图，而是精心设计，依据甲骨文和现代汉字的字形，倒推出当初最原始的图像，将图像的外形形态、视角均与单字的字形相匹配。

可从中看出：从一个生动形象的图画演变出一个对应甲骨文的象形字，又演变出一个篆体图案的象形字，最后才演变成一个规范的方块汉字，把每个汉字的来龙去脉交待得清清楚楚，培养采用联想思维学习汉字的科学方法。

这种识字方法，既符合儿童喜好形象思维，明白有趣；又符合汉字字源结构特点，挖掘出汉字作为一种信息符号的最大优势。

再按这一思路从单个的象形字构成各种各样的合体汉字，按科学内涵“象形、指事、会意、形声”造字法来讲解汉字系统的发展和形成，就再不会把厐大的汉字系统看成杂乱无序，而是一眼看清了其中字形里的字义字音脉络。

从汉字字源的根上去识别汉字，真正掌握一种科学的识字方法。

看图识字，联想释意，形象生动，易认易懂。

更重要的是，这种教学法，有利于儿童大脑全面发展。

对字义抽象思维是大脑左半球的功能，对图形识别是大脑右半球的功能，图形与文字的同时进行，可促进大脑两半球协调发展，有利于联想、记忆，促进学习慾和创造慾。

认字的方法

认字的方法认字的方法是指，学习者使用多种策略和技巧来帮助他们认识新字形或新词。

这些方法可以包括利用图片，上下文和关键词，以及通过重复和反复检查来加深印象等。

认字的方法可以帮助学习者更有效地掌握新字形或新词，并使他们能够准确地记住它们。

在文章中，我将探讨一些有效的认字方法，为学习者提供有效的帮助。

首先，使用图片是一个很好的认字方法。

学习者可以通过创建一张图片卡片，将图片和文字结合起来，以便更好地理解新字形或新词。

例如，当学习者尝试记住某个新单词时，他们可以绘制一张图片，并将该单词写在图片下面。

这样，他们就可以将图片与新单词联系起来，从而更好地记住该单词。

此外，学习者可以利用“词汇卡”这一工具，将新单词与图片结合起来，以便更好地理解新单词。

其次，使用上下文也是一种有效的认字方法。

学习者可以利用上下文来理解新词的意思，从而更好地记住它们。

例如，当学习者尝试理解某个新单词的意思时，他们可以查看周围的语句，从而理解新单词的意思。

此外，学习者可以通过检查前后的句子、仔细阅读文章或查看字典来理解新单词的含义。

此外，学习者还可以通过使用关键词来认字。

学习者可以通过识别一些新单词中的关键字，然后识别其他相关单词来记住新单词。

例如，如果学习者要记住单词“inevitable”，他们可以识别其中的“in”和“able”，然后识别其他相关单词，例如“predictable”、“foreseeable”和“unavoidable”，从而更好地记住新单词。

此外，学习者也可以利用重复和反复检查来帮助他们认字。

学习者可以重复地查看一个新单词，不断地把它写下来，以便更好地记住它。

此外，学习者还可以反复检查一个新单词，以检查他们是否正确地记住了它，从而更好地记住它。

最后，学习者也可以利用技巧和技术，如“音译法”和“词根法”来帮助他们认字。

“音译法”是指学习者根据新单词的发音来记忆它，以便更好地记住它。

例如，学习者可以试着把新单词的发音变成一个有意义的词语，以便更好地记住它。

认字的方法和技巧

认字的方法和技巧
认字的方法和技巧有很多种，以下是一些常见的方法和技巧：
1. 象形识字法：通过引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。

2. 指事识字法：在象形文字基础上，通过增加一些符号来表示新的意思。

比如木和本，木为象形字，而本比木多一横，表示树的根本，本即为指事字。

这种方法讲究“视而可识,察而见意”，只要理解其中原理，那么一目了然。

3. 会意识字法：将两个或两个以上的独体字组合起来，理解其新的含义。

4. 形声识字法：形声字一般由形旁和声旁组成，形旁表意，声旁表音。

例如当“胡”作为声旁时，“蝴、湖、糊、瑚、煳、葫”等都发“胡”的音，这些字就可以称为形声字。

5. 环境濡染法：将生活场景与字结合，幼儿的想象力十分丰富，他们可以轻易的将周围的环境进行想象，并加以理解来帮助识记汉字。

6. 拼读法：通过将汉字的笔画拼在一起，并结合汉字的意义来帮助孩子认读汉字。

7. 语音法：通过给孩子听汉字的读音，让他们在听的过程中认识汉字。

8. 图形法：通过画出汉字的笔画顺序，让孩子认识汉字的笔画顺序，从而认识汉字。

9. 比较法：通过比较相似的汉字，让孩子认识汉字的不同之处，从而认识汉字。

总之，教孩子认字需要结合孩子的兴趣和能力，采用适当的方法，并给予孩子足够的时间和练习，才能让孩子认识汉字。

小学生识字方法集锦

小学生识字方法汉字是一种很有趣的文字，学习的时候有很多方法技巧可以使用，识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。

学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。

为突破这一难点，在识字教学中，我们要一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形。

一、象形字识字法（看图识字）汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。

看图识字是最直白的识字方法。

如教“山”、“石”“火”这些象形字时采用这种方法。

二、加一加、减一减识字法低年级学生识字刚开始,给熟悉的字加或减掉简单的笔画变成新字.比如“口”加一笔是“日”、“中”、“白”等，可以作为一种有趣的游戏进行。

三、谜语识字法编谜语，比如：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。

（谜底：束）。

一口咬掉牛尾巴（谜底：告）。

一人一口，口下长手（谜底：拿）。

四、熟字加偏旁识字先减掉汉字原来的偏旁，给汉字加上一个新的偏旁，组成一个新的汉字。

例如在识“拦”和“栏”时，我们用熟字“兰”字加上提手、木字旁，它们声旁都是“兰”，“拦”表示动作，所以“拦”字是提手旁，而“栏”与木有关，所以是木字旁。

五、偏旁识字法抓住偏旁表义特点，有些字偏旁相似，可根据字义区别字的形旁，帮助记忆。

如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字，大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。

又如“日”旁字多与天气、时间有关，“目”旁字则多与眼睛有关。

六、字音区分法抓住字音区分特点，有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别。

如“舀”“”两种声旁读音不同，凡韵母为“ɑo”的，声旁是“舀”，如稻、滔、韬等；凡韵母为“iɑn”的，声旁是“臽”，如陷、焰、馅等。

七、奇特联想法让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形。

如“点拨”的“拨”和“拔萝卜”的“拔”，仅一笔之差，易混淆。

“拔萝卜”的“拔”，右边少了一短撇，可想象成小朋友在拔萝卜，把萝卜拔掉。

小学识字教学常用的十法

小学识字教学常用的十法作者：解燚鑫来源：《学校教育研究》2014年第16期识字教学是小学语文教学的一个极其重要的内容，也是小学低段教学的重难点。

最新颁布的《小学语文教学课程标准》规定，小学阶段每个学生的识字量累计为3000个，其中2500个会写。

其中各个年级的识字都有具体的规定。

可见，识字教学在小学语文教学中的基础性地位。

一位语文教师，必须掌握一些常用的识字教学的方法，而且应当创造性地熟练运用。

小学识字教学常用的教学方法主要有以下十种。

一、利用图片教学就是看图识字。

教师制作一些看图识字的图片，或者购买几本看图识字的图书，在课堂教学中让学生看着图，去认识汉字，边读边记。

这是最基本的识字教学方法，也是最重要的识字教学方法，简便直观，生动形象，效果极佳。

例如，教“日、月、水、火”等字，出示图片，把字写在上边，教读该字，形象生动。

此方法适宜于小学一二年级教学。

二、形近字比较教学法把一些字形相近的汉字编成一组，然后相互比较，进行教学，学生易于区分，效果不错。

例如，教学“辫”字，可以与“辩、辨、瓣”等字放在一起加以区分比较，使学生便于掌握，不致混淆。

三、编排谜语教学法在教一些特定的汉字时，教师可以编一些谜语，让学生猜，然后记住这个汉字。

例如，教“告”字，可以用谜语“一口咬掉牛尾巴”来教学。

学生通过猜谜语，就会很快记住这个汉字的特点。

再如，教“粥”字，可用谜语“东边弓、西边弓，谷子去皮在当中”。

谷子去掉皮后，是“米”，这样，学生就记住了。

我们教师要做一个“有心人”，平时多收集编排一些字谜，可以大大提高我们的教学艺术性。

四、转换字形教学法在教学一个汉字时，调换其某个部首，转换为另一个汉字，从而使学生加深印象。

例如，教“化”字，可以加上“草字头”变成“花”、加上“十字底”成为“华”，使学生感受到汉字的千变万化，增加其学习兴趣。

五、利用故事教学法教师在教某些汉字时，可以进行想象，编一些故事进行教学，这样可以让学生很快记住这些汉字。

10个好方法,帮孩子快速记住生字,有趣又有效!

10个好方法，帮孩子快速记住生字，有趣又有效！学好语文的第一步，首先得认识汉字，但对低年级的孩子来说，识字向来是个难题。

今天给大家分享10个好方法，帮孩子快速记住汉字，有趣又有效，一起来看看吧！01笔画识字有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。

如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。

02实物识字实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。

如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当当地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。

一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。

还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

（学英语单词也可以采用这种方法）03表演识字对于一些动词，可以根据字义进行表演，增强对汉字的记忆。

如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的地方；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

04猜谜语识字根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如：“三日”（晶），“三口”（品）等。

05故事识字可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。

06拆字识字可以将一个较复杂的汉字拆成几个单独的字来记忆。

孩子学认字的好方法和技巧

孩子学认字的好方法和技巧
学习认字是孩子的重要任务之一，下面是一些可以帮助孩子学习认字的好方法和技巧：
1. 通过阅读培养兴趣：给孩子提供各种适合年龄的书籍，并与他们一起阅读。

鼓励他们选择自己感兴趣的书籍，这样可以增加他们的阅读兴趣和对字词的兴趣。

2. 创造语境：在学习认字时，可以通过创造有趣的语境来帮助孩子记忆字词。

例如，可以通过制作卡片游戏、拼图游戏等方式，让孩子与字词进行互动，增加记忆的效果。

3. 利用图片和图表：在教孩子认字时，可以使用图片和图表来辅助记忆。

可以在字词旁边贴上相应的图片，或者制作一张字词表，让孩子通过观察图片和图表来记忆字词。

4. 分解和组合法：对于较长的字词，可以将其分解为较小的组成部分，然后逐步组合起来。

例如，对于字词“太阳”，可以先教孩子认识字母“太”和“阳”，然后再教他们将两个字母组合成为字词。

5. 利用游戏和活动：可以通过一些有趣的游戏和活动来帮助孩子学习认字。

例如，可以进行拼字比赛、拼字卡片游戏等，让孩子在游戏中学习认字，增加学习的趣味性。

6. 反复复习和巩固：在学习认字的过程中，需要不断地进行反复复习和巩固，以加深记忆。

可以定期回顾已学过的字词，并进行巩固练习。

7. 鼓励孩子自主学习：在学习认字的过程中，鼓励孩子主动参与和探索，培养他们的自主学习能力。

可以给他们一些自学的任务，让他们根据自己的兴趣和能力进行学习。

总之，学习认字是一个需要长期坚持和不断巩固的过程，家长可以通过以上方法和技巧来帮助孩子学习认字，提高他们的识字能力。

幼儿园小孩认字的最好方法

幼儿园小孩认字的最好方法1、实物识字法实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。

如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。

学“手”字，可以让孩子伸伸手，拍拍手；看到鼻子的“鼻”字时，说说鼻子在哪里等。

一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。

还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。

（学英语单词也可以采用这种方法）。

2、表演识字法根据字义做动作，也有利于孩子识字。

如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛(目)上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。

3、猜谜语记忆法根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。

如“三日”（晶），“三口”（品）“长女的妹妹”（姿）等等。

4、故事记忆法可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。

如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。

他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。

这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。

如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。

“闻”字可以编成这样的小故事：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。

5、拆字记忆法可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。

如“赢”字拆成亡、口、月、贝、凡，“腐”字可拆为广、付、肉等。

这类字有：路、明、冀。

6、对比记忆法这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。

例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。

孩子只认图不识字怎么办

孩子只认图不识字怎么办一年级小孩不识字的应对方法：1.加一加，用熟字加偏旁的方法来学习生字;2.减一减，把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字;3.变字小魔术，选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字。

1、加一加提一加就是用熟字提偏旁的方法去自学生字。

用学生以前自学过的生字加之偏旁变为代莱生字。

这样记忆出来就比较简单。

例如学习“让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁。

首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。

然后使孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以鼓励孩子这样演唱出来识字方法：我用加一加的方法忘记“使”，言字旁提个上，使使使，下跪的使。

2、减一减这个方法适宜合体字与共同组成这个合体字的部分存有相同的类型。

减一减的方法就是把以前研习过的生字换成某一部分变为代莱生字。

比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。

例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。

3、换部首这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法。

那么可以让孩子用换部首的方法记住新字。

比如由“谁”这个字，自学“堆上”字，就可以用换部首的方法自学：用换部首的方法忘记“堆上”，谁家的谁，换成言字旁，改成提土旁，就是堆上，土堆的堆上。

4、组词法这种方法更适宜孩子重新认识生字时采用，加之组词后，不仅可以忘记字形，还能够利用词语大致介绍字的意义。

比如自学“数”：用组词的方法忘记数，数数数，数字的数。

5、编字谜在一年级的识字教学中，“编成字谜”能够协助孩子们随心所欲地掌控一些难教的生字，经过鼓励，孩子们经常动脑筋编成字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如说：朋：两个月亮交朋友。

林：两棵树，中间东站。

休：一个人依靠在木头上。

息：自己的心。

禾：一棵小树苗，头上穿草帽。

幼儿园看图识字：视觉识别启蒙教育

幼儿园看图识字：视觉识别启蒙教育幼儿园看图识字：视觉识别启蒙教育幼儿园看图识字是指通过给幼儿展示图片，让他们在图片和文字的配合下快速识别文字，从而进行启蒙教育。

这一教育方法在中国已经有了一段时间的发展，得到了许多教育者的认可。

接下来，我们将从不同角度深入探讨这一主题。

一、什么是幼儿园看图识字幼儿园看图识字是指利用图像和文字相结合的方式，来进行启蒙教育。

通过给幼儿展示图画，配以对应的文字，让他们在观察图片的同时快速识别文字，从而学会认识和理解文字的含义。

这种教育方法在一定程度上提高了幼儿的学习兴趣，同时也促进了他们对语言文字的认知和理解能力。

二、幼儿园看图识字的重要性在幼儿期，视觉识别能力是孩子认知发展的重要环节。

通过看图识字能够培养幼儿对事物的观察力和辨别能力，激发他们对语言文字的兴趣，从而在心理上更容易接受文字的启蒙教育。

图画与文字相结合的方式，也有助于加深幼儿对文字含义的理解，提高他们的阅读能力。

三、如何在幼儿园进行看图识字教育在幼儿园中，教师可以通过多种方式来进行看图识字的教育。

可以设计图书阅读活动，让幼儿在阅读绘本的过程中，通过图片来认识和理解文字。

可以利用幼儿园环境中的各种展示板和教具，呈现不同的图片和文字，让幼儿在日常生活中进行观察和识别。

还可以结合游戏和故事情境，设计各种活动来进行互动式的看图识字教育。

四、看图识字对幼儿发展的影响通过看图识字教育，可以激发幼儿对语言文字的兴趣和好奇心，培养他们的观察和理解能力，提高他们的想象力和创造力。

而且，这种教育方法也有助于促进孩子们的智力发展，提高他们的阅读能力和语言表达能力。

看图识字对幼儿的发展具有积极的影响。

五、个人观点在我看来，幼儿园看图识字是一种非常有效的启蒙教育方法。

通过图片和文字的配合，可以让幼儿在快乐的学习氛围中，更容易地接受文字的启蒙教育。

这种方法不仅能够促进幼儿的认知发展，还能够培养他们的兴趣和好奇心，为他们以后的学习打下良好的基础。