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我的研修日志

语文是小学一门主要的基础课，语文课堂教学既是学校教学工作的中心，也是实施素质教育的主渠道;使用语文教学语言是语文教师实行教学工作最主要的手段。所以，加快语文课程的改革，使之更具有开放性、综合性和实践性，持续提升语文教学语言的使用水平，是我们每个语文教师必须探究的重要课题

一、对当前课堂中”小组合作”现象的思考.

在本次研修中,听取了于专家所作的报告,对当前比较流行的小组合作学习,实行了深入的探讨和分析.从”合作”到”合座”,从制造”霸语权”,到”流于表面”.一直到问题的解决举例,都给我们指出了以后组织此次活动要注意的问题.

通过听几位教师的课,老师们把想到的看到的在晚上分组研讨中,实行了充分的交流和研讨,提出了自己的困惑和解决的方案.作课老师在第二天的会议上,就研讨的内容实行了反馈和总结,并随时通过教师们的提问,来实行了解答和辩论.能够说,通过这几个环节的研讨,让作课教师和参会的全体老师们,都对本节课有了一个更深入的理解和理解. 确实达到了于教育局组织此次会议的目的——“同研究、共成长”.老师们都说,此次会议是一个实事求是的会议,是一个务实的会议.

三、学习的危机感.

在此次研修上,不但有老数学人,还有年轻的大学生们.说实话,总感觉他们还年轻,心里是比较轻视的.不过从几次讨论和发言中,让我们感受到了年轻的力量,他们不但仅是年轻,也有着一些独特的思考和见解.”老师不能即当裁判员,也当运动员”这是他们的见解,虽然有点偏激,但是也可能从中看出,他们对当前课堂教学中的一些思考.对专家的不盲从,不迷信；我想,用不了几年,他们如果能始终保持这种怀疑的精神,他们一定会成长的很快很快.我们如果不从现在开始增强学习,那几年以后,也许,我们就会被远远的甩在后面.

四、增强自身学习

在这几天中,我反思了很多.是没有时间,工作时间紧——我为自己找了若干理由,不过最终发现,所有的理由都不是理由,因为,我还有很多的时间.为什么?我在思考.”你就是懒,一有时间就玩,什么理由都没有”是我自己放松了对自己的要求,得过且过-----“从而造成了现在的状况.”不是我们抛弃了你,是你抛弃了我们----“听到于科长的话,我在心里暗下决心,”从现在开始,我不会再为自己的一切,找任何理由,我要一步一个脚印,脚踏实地的走好我的路,让关心我的人不再失望”.