七年级地理培优辅潜计划

地理培优辅潜计划

一、指导思想

“老师全面辅导，学生互帮互助”。对优生重在思维方式上加以引导，严格要求；对差生重在基础，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、学情分析

本学期我担任139班地理老师，这个班人数有31人，整个班级基础参差不齐，两级分化严重。还有就是他们的知识面不广，平时积累较少。还有少数学生学习目标性不强，学习没有主动意识，这些都是有待解决的问题。

三、实际措施

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生在学习上产生畏惧或者厌学情绪。但是，他们并不是不求上进。因此，我针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难学生正确认识自我

２、培养良好的学习习惯

３、正确引导，教育他们学会如何学习

4、激发好奇心和求知欲

5、加强个别辅导，切实提高个别辅导的质量

6、提倡同学之间互帮互助，结成互助小组，学习上互相帮助，互通有无。

四，具体实施

１、培优重在拔尖，使他们的学习更上一层楼，辅差重在提高，培养好的学习习惯。

２、课堂上有意识给各个层次的学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用下课后的时间，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，进行一帮一的学习活动，指名让他带一名成绩比较落后的学生，介绍方法让他所帮助的学生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于成绩比较落后的学生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。五．学生学习评价的内容，方法，手段

评价的内容应该与课程目标一致。对于学生的问题及时给予指导，评价，并提出自己的建议和意见。通过学生在学习过程中的表现来了解学生在情感、科学态度、科学的价值观方面的现状和进步，注意观察，做出记录，并和过去的记录进行比较。学生也应该在这些方面反思自己的表现和内心体验。应该重视学生对于本学科以及各种社会问题认识的评价。这方面的评价主要是记录学生对这个问题投入的程度，促进学生对各个学科的关注，以及学生的全面进步。