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接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案一、教学内容本节课选自接力英语三年级上册Lesson 9《Show me a ball》。

教学内容主要包括教材中的第二章《Play with me》，详细内容为通过介绍各种球类运动，引导学生学习与球类相关的英语表达，以及如何用英语邀请别人一起玩耍。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与球类相关的单词，如：ball, basketball, football, volleyball等。

2. 能够运用“Show me”句型，邀请别人展示物品。

3. 能够用英语进行简单的邀请：“Can I play with you?”和回答：“Yes, you can./ No, you can't.”4. 培养学生的团队协作精神，激发他们参与体育活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的认读和拼写，以及邀请和回答邀请的句型运用。

2. 教学重点：球类单词的学习，以及如何用英语邀请别人一起玩耍。

四、教具与学具准备1. 教具：接力英语教材、球类物品、PPT、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示各种球类运动的图片，引导学生用中文说出各种球类名称，为新课学习做好铺垫。

2. 新课展示：展示PPT，引导学生学习与球类相关的英语单词和句型。

a. 教师展示球类图片，引导学生学习单词：ball, basketball, football, volleyball等。

b. 教师用“Show me a ball”句型，邀请学生展示相应的球类。

c. 学生两人一组，练习“Can I play with you?”和回答：“Yes, you can./ No, you can't.”句型。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生学习如何用所学知识进行提问和回答。

4. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用所学知识进行角色扮演，练习邀请和回答邀请。

Lesson11Iamhot.(教学设计)-2024-2025学年接力版英语三年级上册

过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调天气和感受的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括天气和感受的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调日常交际用语和习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用日常交际用语和习惯。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交际用语和习惯的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 语言能力：学生能够掌握和运用描述天气和感受的词汇和句型，如“hot”、“cold”、“warm”等，并能运用句型“How are you?”“I am...”进行简单的交流。
Lesson 11 I am hot. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“Lesson 11 I am hot.” 是接力版英语三年级上册的一课。本课主要围绕天气和感受展开，通过学习，学生能够掌握描述天气和感觉的词汇，如“hot”、“cold”、“warm”等，并能运用句型“How are you?”“I am...”进行简单的交流。此外，本课还涉及到日常交际用语，如“Hello, how are you?”“Good morning/afternoon/evening”等。
3. 教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程的评价，不利于学生的全面发展。
（三）改进措施
1. 加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，严格执行，对违反纪律的学生进行及时提醒和纠正。

2024年接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案

2024年接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词：ball, kite, car, doll, plane。

2. 学生能够运用短语show me, can you, thank you进行简单交流，展示物品。

3. 学生能够在实际场景中运用句型Show me aball/kite/car/doll/plane, Please. Can you show me aball/kite/car/doll/plane? Sure. Here you are. Thank you. 进行礼貌的请求和应答。

三、教学难点与重点教学难点：句型的实际运用，特别是在礼貌用语和物品展示方面的应用。

教学重点：单词和短语的认读，句型的理解和实践。

四、教具与学具准备教具：单词卡片、物品模型、录音机、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Show me your fingers》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：a. 教师展示单词卡片，引导学生学习新单词：ball, kite, car, doll, plane，并进行认读练习。

b. 教师用物品模型进行短语show me的示范，引导学生模仿。

c. 教师创设情景，展示句型的运用，引导学生进行角色扮演，实践句型Show me a ball/kite/car/doll/plane, Please. Can you show me a ball/kite/car/doll/plane? Sure. Here you are. Thank you.3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行句型转换练习。

4. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行交流，教师巡回指导。

六、板书设计1. 单词：ball, kite, car, doll, plane2. 短语：show me, can you, thank you3. 句型：Show me a ball/kite/car/doll/plane, Please. Can you show me a ball/kite/car/doll/plane? Sure. Here you are. Thank you.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学单词和短语，每个写5遍。

小学英语接力版三年级上册Lesson9Showmeaball教学设计

小学英语接力版三年级上册Lesson9Showmeaball教学设计
小学英语接力版三年级上册Lesson9Showmeaball教学设计
【名师授课教案】
教材分析：
本课是接力版英语三上《Lesson 9 Show me a ball.》内容围绕着祈使句展开，如Show me a ball. Draw a desk.学生在第3课接触过简单的祈使句，本课是在语用层面上对祈使句教学的延续，通过学习，让学生进一步熟练地使用祈使句。

板块一Look, listen and say以图配文的形式呈现词汇，降低认知难度，为板块二提供词汇基础。

板块二Listen and do主要学习Show me a/an…及其应答Here it is. 板块三Listen and draw主要学习Draw a/an.并对Show me a/an...进行巩固练习。

板块四T ouch and guess主要是对Is it a/an. . .?句型的复习，同时巩固本课所学的新单词。

教学目标：
1.知识目标(1)能够听懂、会说face, cap, shoe这3个单词。

(2)能够了解祈使句的基本结构，能听懂、会说Show me a/an.二及Draw a/ an...两个指令，并对指令做出正确反应及回答<3)能够熟练运用Is it a/an...?Yes, it is. /No,il isn't.
2.能力目标<1)能够准确模仿录音内容。

(2)能够在活动中学会运用Show me a/an…及Draw a/an…两个指令，并对指令做出正确反应及回答。

接力版三年级上册教案设计

Lesson 1本课是本册教材的起始单元，因此教学内容安排了打招呼和自我介绍的表达方法Hellos I'm Lingling.以及简单询问和回答姓名的表达方法Ann? Yes. /No.板块一Look, listen and say学习打招呼，功能句为Hello,. . .板块二Listen and say学习自我介绍，功能句为I am.二板块三Listen and guess通过游戏听一听、猜一猜人物的名字，学会用人名加升调的语气进行询问，并学会用Yes. /No.做出回答。

板块一在语境中呈现词汇和句型，板块二进一步巩固板块一并在此基础上引出新句型，板块三滚动复现前两个板块所学的名词并呈现新语言，为第2课的学习做好铺垫。

1.知识目标(1)能听、说、认读单词hello和Tom, Ann, Lingling, John, Peter这5个人物的名字。

(2)能听懂、会说主要句型I am...2.能力目标(D能准确模仿本课录音中的内容。

(2)能用英语打招呼、问候井做自我介绍。

3.情感态度，文化意识，学习策略(l)渗透礼仪教育，初步培养学生乐于用英语向别人打招呼的习‘r} o<z}通过角色扮演，培养学生使用所学语言的能力，树立学生的合作意识。

一并愁嘴板块一}Look, listen and say1.设计意图本板块旨在帮助学生学会如何用英语进行简单问候。

设计图文并茂、情境:,} ofc ,}. ra- ,e ,A: } on ate }v甲__ FnA。

W F粕打招呼da打招呼用语“H ello"引清晰，学生很容易观察到Tom和Ann在且}}#T}}}f。

田钊俏uy-hy cn’‘、“一‘’人新课自然顺畅，并且Tom和Ann是本教材的主人公，贯穿全书始终。

这样的开篇既可使学生对本册的人物有一个初步的了解，又拉近了学生与教材的距离。

2.课前准备(1)教师准备:本课主要人物的头饰、录音机、磁带或光盘、多媒体课件。

接力版三年级上册《Lesson1 Hello!》教学设计

从认识新朋友到猜一猜游戏，进一步加深对新朋友的认识再到回归课本，由浅到深地呈现新知，培养学生良好的语言素养;反复操练句型及呈现人名，有效的突破教学难点，理解本课核心句型。学生通过多听，跟读，模仿来锻炼听说练习，渗透听说技巧，为后面练习的输出做充足的准备。
巩固运用
Step Consolidation（7’）
B.Say“Hello!”to your deskmate.）
2.1) Ss learn to say“I, am, I am...”one by one.Then learn to introduce themselves.
2)Learn to write“I”and“am”.
3. 1)Ss read the names of new friends and say“Hello!”to them.
and Drilling
1.Present“Hello!”
1)T says“Hello”to the students .
2)Teach Ss to write“hello”.
2.Present“I am...”
1)T introduces herself to the students.
“Hello! I am...”
1.T shows someactivities to the students.
1Role-play.
1.Ss wear the headdresses to do role-play.
这一个环节通过小组角色扮演互学互助的方式对所学内容进行巩固，源自师适时点拨，巩固练习本课的语言知识。
拓展延伸
Step Extension（8’）
布置作业，课后巩固。
板书设计
Lesson 1 Hello!

接力版小学英语三年级上册全册教案

接力版小学英语三年级上册全册教案目录《Lesson 1 Hello!》 (2)《Lesson 2 Good morning!》 (6)《Lesson 3 I am a pupil》 (8)《Lesson 4 A box》 (11)《Lesson 5 Is it a tree》 (16)《Lesson 6 What is this》 (18)《Lesson 7 It’s an apple》 (21)《Lesson 8 It’s not a ball》 (25)《Lesson 9 Show me a ball》 (29)《Lesson 11 I am hot.》 (33)《Lesson 14 Who is she》 (37)《Lesson 15 He is a bus driver》 (41)《Lesson 16 Numbers 1-10》 (44)《Lesson 1 Hello!》1教学目标1能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...2.通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me等。

本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。

3重点难点1.教学重点:Hello/Hi. I'm...2.教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。

4教学过程教学活动1【导入】Warm up1.Greeting:Hi, boys and girls. I’m your new teacher. I’m Mary.2.Do you like cartoon? Play the VCD and ask what can you see?What can you hear?1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you wa nt to be my friends? (The teacher walks to a stud ent.)2【讲授】Presentation1.Today, Miss Ma will make some friends. Do you want to be my friends?(The teacher walks to a student.) T: Hello, I' m Mary . What's your name?(将手伸向该学生,做出请他回答的手势。

三年级上册英语教学设计Lesson 3 I am a pupil 2∣接力版

Lesson 3 I am a pupil.教学设计 2教学目标会用Hello打招呼，能理解stand up, sit down。

教学重点单词：pupil, teacher[来源:学*科*网Z*X*X*K]句型：I am a …教学过程Greeting打招呼T: Hello, everyone!C: Hello, teacher!T: Good morning, everyone!C: Good morning, teacher!Warm-up热身T: Let’s sing a song, OK?C: OK, Music please!播放歌曲《Good morning》TPR真人示范，让小朋友边唱边跳，快乐热身。

Topic呈现+操练1. 老师戴上Tom的头饰说：Hello everyone. My name is Tom.小朋友和Tom打招呼：Good morning, Tom.2. Tom说：I am a pupil, pupil pupil pupil.3. 老师依次拿出Ann和John的头饰，小朋友分别和他们打招呼，老师模仿主人公的语气说：I am a pupil.[来源:]4. 老师拿出pupil的单词卡片，用点读笔点卡片。

请小朋友跟读。

5. 老师做出pupil的动作，请小朋友模仿，采取分组和个人的操练形式，操练直至熟练。

[来源:学#科#网]6. 老师拿出Lingling的卡片，请小朋友分别和他们打招呼。

老师模仿主人公的语气说：I am a teacher.以此引出单词teacher。

采取分组和个人的操练形式，操练直至熟练。

[来源:学.科.网Z.X.X.K]Games游戏1. 让小朋友分清并别模仿teacher和pupil的动作。

2. 分类游戏：老师把pupil和teacher的单词卡片贴在黑板上，请小朋友把主人公分类，分别将头饰贴在单词卡片的下面。

游戏过程中请小朋友说出I am a pupil, I am a pupil.3. 开火车游戏：（把头饰发给小朋友，并请他们戴上）老师现在要带小朋友们出去玩了，大家一起搭着火车出去，可是上火车的时候需要告诉我你的名字。

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案一、教学内容本节课选自接力英语三年级上册第九课《Show me a ball》。

教学内容主要围绕球类运动主题展开，包括教材第一部分的单词和短语学习，如：ball, bat, hoop, kick, bounce, throw等；第二部分的对话练习，通过展示不同球类运动，提高学生的听说能力；第三部分的拓展阅读，了解篮球、足球、乒乓球等球类运动的起源及基本规则。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用。

2. 提高学生的听说能力，能运用所学知识进行简单的场景对话。

3. 培养学生对球类运动的兴趣，了解不同球类运动的基本规则。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和短语的发音及运用，场景对话的构建。

2. 教学重点：掌握球类运动相关词汇，进行简单的场景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、球类运动器材。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示球类运动的图片，引导学生用英语说出不同的球类运动，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容呈现：（1）学习单词和短语：利用PPT展示球类运动器材，教授新单词和短语，让学生跟读、模仿。

（2）场景对话：呈现教材中的对话场景，引导学生进行角色扮演，进行互动练习。

3. 实践活动：分组进行球类运动接力比赛，要求学生在活动中运用所学知识进行交流。

4. 例题讲解：讲解练习册中的相关习题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：完成练习册上的习题，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 中心词汇：ball, bat, hoop, kick, bounce, throw2. 对话场景：展示对话中的关键句子，突出重点短语。

3. 球类运动：简要介绍篮球、足球、乒乓球等运动。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于球类运动的对话。

2. 答案示例：A: Do you like playing basketball, Tom?B: Yes, I do. It's very interesting. How about you, Lily?A: I like playing table tennis. It's fun, too.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对球类运动的兴趣，提高学生的英语听说能力。

接力版三年级起点小学三年级英语上册全套PPT课件

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A: A ____? B:_____.
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Thank you!
teacher
013接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 13 This is Peter
014接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 14 Who is she
015接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 15 He is a bus
driver
016接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson16 Numbers 1-10
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Thank you!
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Lesson 4 A box
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新课学习
box 盒子
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a 一（个） an 一（个）
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a box 一个盒子
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ball 球 a ball 一个球
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apple an苹a果pple
一个苹果
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book 书
a book 一本书
接力版三年级起点小学三年级英语上册全套PPT课件
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目
录
课
题
001接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson1 Hello！
002接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 2 Good morning
003接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 3 I am a pupil 004接力版三年级起点小学三年级英语上册Lesson 4 A box
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课堂小结
你学会了吗？
和对方打招呼的时候我们要怎么说呢？和对方介绍自己时我们要怎么样说呢？
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课堂游戏
四个小组中各派一个代表背对同学们站在讲台。本小组同学用自己声音或者变声跟台上的同学打招呼。比一比哪组代表猜对最多声音。

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案一、教学内容本节课选自接力英语三年级上册Lesson 9《Show me a ball》。

教学内容主要包括教材第二章的词汇和句型，详细内容为学习与球类相关的单词如“ball”、“basketball”、“football”、“baseball”，以及基本句型“Show me”。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与球类相关的单词和句型。

2. 能够在实际场景中运用所学单词和句型进行简单交流。

3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：球类单词和句型的正确发音以及在实际场景中的运用。

教学重点：掌握球类单词和句型，并能进行简单的交流。

四、教具与学具准备教师准备：球类实物或图片、单词卡片、教学录音机。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示球类实物或图片，引导学生说出球类名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：教师展示单词卡片，带领学生读准单词，并引导学生用“Show me”句型展示所学单词。

3. 实践情景：将学生分组，每组挑选一个球类，用所学句型进行简单介绍。

4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识完成练习。

5. 随堂练习：让学生模仿例题，进行球类单词和句型的练习。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为单词和句型，另一部分为练习题。

单词和句型：ballbasketballfootballbaseballShow me a练习题：1. Show me a ball.2. Show me a basketball.3.七、作业设计1. 抄写并默写所学单词和句型。

2. 设计一个小对话，运用所学单词和句型进行交流。

作业答案：1. ball, basketball, football, baseballA: Show me a ball.B: Here is a ball.A: Show me a basketball.B: Here is a basketball.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物或图片展示，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习球类单词和句型。

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案

接力英语三年级上册Lesson9Showmeaball教案一、教学内容本节课选自接力英语三年级上册Lesson 9《Show me a ball》。

教学内容主要包括教材中的第二章，详细内容为认识并运用与体育用品相关的词汇，如：ball, bat, racket, hoop等，同时通过简单的指令和句子，如：“Show me a…”, “Can you bring me a…?”来练习听力和口语表达能力。

二、教学目标1. 能够认知并正确运用与体育用品相关的词汇。

2. 能够理解和执行简单的指令和句子。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用词汇和句子进行表达。

教学重点：掌握与体育用品相关的词汇和简单指令。

四、教具与学具准备1. 教具：接力英语教材、PPT、体育用品模型。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示体育用品的图片，引导学生进行观察和猜测，激发他们的学习兴趣。

a. 教师出示各种体育用品的图片，引导学生说出它们的名字。

b. 教师挑选几个学生，让他们用英文描述这些体育用品。

2. 新课内容呈现：a. 教师播放PPT，展示Lesson 9中的单词和句子。

b. 教师带领学生一起朗读单词和句子，并进行解释。

3. 实践情景引入：a. 教师分组，每组挑选一名学生执行指令，如：“Show me a ball.”，其他学生需快速找到相应的体育用品。

b. 每组轮流进行，比一比哪组找得最快、最准确。

4. 例题讲解：a. 教师出示一个例题，如：“Can you bring me a bat?”，让学生理解并模仿。

b. 教师挑选几名学生上台演示，并给予评价和指导。

5. 随堂练习：a. 学生完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句子。

b. 教师挑选部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

b. 学生自由发挥，用所学词汇和句子进行拓展练习。

Revision1(教学设计)2024-2025学年接力版英语三年级上册

（3）差异化教学法：针对学生的学习能力、兴趣和特长，教师可以采取不同的教学策略，满足学生的个性化需求。对于学习困难的学生，可以给予更多的关注和帮助，而对于优秀生，可以提供更多的拓展任务和挑战。
2.教学手段：
（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强学生的直观感受。教师可以播放英语动画片、歌曲、教学视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、拓展建议
1.开展环保活动：鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识运用到实践中。
2.参观考察：组织学生参观环保设施或自然保护区，亲身体验环境保护的重要性。
3.研究性学习：鼓励学生进行环境保护方面的研究性学习，自主选择课题进行深入调查和研究。
4.交流分享：定期组织学生进行环境保护的交流分享会，鼓励学生分享自己的学习心得和实践经验。
1.教学方法：
（1）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。在本节课中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语知识。
（2）情境教学法：教师可以创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，通过模拟购物、问路等场景，让学生在实际操作中学会使用英语进行交流。
1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的方法和措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过字母表和基本语法，具备一定的日常会话能力。通过复习，巩固已有知识，提高学生的英语应用能力。

三年级上册英语教学设计Lesson15Heisabusdriver3∣接力版

三年级上册英语教学设计Lesson15Heisabusdriver3∣接力版教学设计3教学目标认知目标会说，读句型: Who is he? He is ….能力目标能正确运用he能熟练运用句型Who is he? He is ….来询问他人是谁同时正确地作出回答情感目标关注学生在学习过程中的情感体验，培养学生自信，乐观的个性和积极学习的适应引导学生形成勇于体验，实践，参予以及合作的学习方式[来源:学_科_网Z_X_X_K]教学重点及难点教学重点明白得并把握he的用法[来源:学,科,网][来源:学+科+网Z+X+X+K]能听明白，会说，会认读句型Who is he? He is ….，同时会熟练运用句型进行对话教学难点正确明白得和运用he来指示男孩教学预备多媒体课件, 皮球, 面罩等.教学过程Step 1 Warming up:1. GreetingsT: Class begins! Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Chen. [来源:学*科*网Z*X*X*K]T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m very well, thank you. Sit down pleas e.Revision: Sing a song.T: Boys and girls. Let’s sing a song, OK? (师作出OK的手势, 促使学生愉快的应答.)Ss: OK!T: Who are you? Who are you? Ready go!(设计意图: 唱歌是学生专门喜爱的活动, 进一步活跃课堂, 使学生注意力高度集中, 更重要的是这首歌的歌词与本课的教学内容息息相关, 通过唱歌回忆歌词为新课的教学打下铺垫.)Step 2 Presentation and drillFree talk 引出并教学heT( to S1): Hello! What’s your name?S1: Hello! My name is S1.T( to S2): Good morning! Who are you?S3: Good morning! I’m S2.T( to S3男孩): Hello! Who are you?S4: Hello! I’m S3.T( 转向全班): Who is he? He is …[来源:学,科,网]T(to S4 boy): Good morning! Who are you?S4: Good morning! I’m S4.T(转向全班): He’s S4.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

三年级上册英语学案-Lesson15Heisabusdriver.｜接力版

三年级上册英语学案-Lesson15Heisabusdriver.｜接力版Lesson 15 He is a bus driver【学习目标】1．掌握句子What is he/she? He/She is a bus driver.2．能够听、说、读、写四会单词bus driver, teacher, doctor, singer, fireman, policeman, nurse.【学习重难点】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

难点：句型：What is he/she? He/She is a bus driver.【学习过程】一、自主学习1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：bus driver, teacher, doctor, singer, fireman, policeman, nurse.（2）朗读句型：What is he/she? He/She is a bus driver.（3）跟读“look, listen and say”内容,并理解单词及句子意思。

（4）听音频学习“ask and answer”并理解句子意思。

二、合作探究Pair work：俩人为一小组完成“look, listen and say"字母“m, n”发音学习。

三、达标检测1.根据图片回答句子（1）What's he？————————（2）What's he？————————（3）What's he？————————2.What's he？————————。