日语敬语助动词れる、られる.
关于「れる」、「られる」的中日互译思考
359２０１６年第１１期总第１６８期Ｎｏ．１１． ２０１６Ｓｕｍ １６８语言艺术与体育研究作者简介：张 文（１９８６－），女，福建人，研究生，福州大学至诚学院，讲师，研究方向：翻译学。
日语当中，「れる」、「られる」是活用助动词，不可独立使用。
在实际用例中，一般认为可以分为四类，分别表示：“被动”、“可能”、“尊敬”、“自发”。
例如：1.先生に褒められています。
/ 受到老师的褒奖。
2.子供でも読める読本です。
/ 孩子都能看得懂的读物。
3.先生は授業をされています。
/ 老师在上课。
4.雰囲気がかなり違っていると感じられた。
/ 总觉得气氛不对。
但是，在有些情况下，「れる」、「られる」究竟是表示可能、自发、还是表示被动、尊敬，其界限十分模糊，没有明确的判断标准。
本文将从“被动”、“可能”、“尊敬”、“自发”的四个方面，探讨在翻译过程中，应该如何把握「れる」、「られる」的意义，区分中日使用上的不同。
一、被动表现日语被动句的主语通常为人或者事物。
例如：1.日本語科の王先生は学生たちに尊敬されています。
日语系的王老师受到学生们的尊敬。
2.母親に褒められたので、妹はとてもうれしかった。
受到妈妈的表扬，妹妹十分高兴。
例1-2中，主语处于承受动作的立场，有明确的动作发出者或事物，这时「れる」、「られる」作为被动语态大多翻译成“被”“受”。
相反，中文的“被”“受”等表达，在日语当中，未必会以「れる」、「られる」的形式被翻译出来。
例如：3.无功不受禄。
功績がなければ、俸禄をもらえない。
4.比起欠钱的、被人欠钱的人更惨。
お金を借りた人よりも、貸した人はもっと大変だ。
例3是以可能态的形式，表达了“接受”的含义。
例4则是以动词的具体化形式表达了“被”“受”的被动意义。
二、可能表现在日汉翻译过程中，通常会把具有某种能力或外部条件有可能之意翻译成“能”、“会”。
1.寒い冬の朝はなかなか起きられません。
寒冷的冬天，早上我怎么也起不来。
日语中的尊他语
「先生は明日学校に来られます。」“老师明天来学校。”
「社長はこの資料をもう読まれました。」“总经理已经读过了这个资料。”
这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式(未然形后面加了敬语助动词)，另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。
基本形 敬语动词
行く， いらっしゃる→いらっしゃいます， おいでになる→おいでになります
来る，いらっしゃる→いらっしゃいます， おいでになる→おいでになります
いる， いらっしゃる→いらっしゃいます， おいでになる→おいでになります
する，なさる→なさいます 言う，おっしゃる→おっしゃいます
”正如上面所说，尊他没有“おます形いただく”的形式。我们经常讲授受动词时，区别在于：如果是动作主体是自己得到，那么用自谦的~いただくl表示尊敬，而如果是要表示尊敬的对象给予你动作或者物时 则用~くださる 。所以基本的要记得 いただく（自谦）くださる （尊他），我教学生的时候是这ます
可能太多了，下面的被截掉了，，以后再给你补上吧 希望对你有帮助楼上的资料回到很详细啊，可以参考下。“③お＋五段动词或一段动词连用形＋くださる， ご(御)＋さ变动词词干＋くださる
这个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或受益时使用。
「先生はもうお帰りですか。」“老师已经回去了吗？”
B，“存じる”是“知る”的自谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。
如：「先生ご存知ですか。」“老师，您知道吗？”
③お＋五段动词或一段动词连用形＋くださる， ご(御)＋さ变动词词干＋くださる
这个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或受益时使用。
日语被动态的用法
（サ变）する---＞せ---＞せられる---される
森さんは部長に叱られました。（森先生被部长批评了）
私は知らない人に道を聞かれました。（我被一个不认识的人问路）
この建物は1945年に建てられました。（这个建筑物被建于1945年）
昨日友達に来られて、勉強できませんでした。（昨天朋友来了，没能学习）
下面关于前面提到的「られる」所具有的“被动”“自发”“尊敬”等用法加以介绍一下。
被动助动词「れる」「られる」
被动助动词的接续法
「れる」接在五段动词和未然形下面，「られる」接在一段动词和カ变动词未然形下面。
（五段）叱る—--＞叱ら—--＞叱られる
（一段）見る—--＞見---＞見られる
您的朋友将「食べる」的可能形态说成了「食べれる」是一种新的语言现象，即“ら抜き言葉”
ら抜き言葉（无ら形式）
所谓的【ら抜き言葉】是可能助动词「られる」接在一段动词动词和カ変動詞（来る）下面时，「ら」消失的语言现象。例如：
見る＋られる→見られる→見れる
食べる＋られる→食べられる→食べれる
来る＋られる→ 来られる→来れる
对于这种语言现象，在语言学界存在两种意见的分歧，即认为这种变化是“日语的混乱”否定派，另一方面认为这种形式的存在可以将、「られる」所具有的“被动”“自发”“尊敬”“可能”等用法加以明确的区分，即肯定派。
日本国语审议会1998年在关于国语的社会调查中，针对「食べれる」「来れる」等【ら抜き”言葉】以全国三千名16岁以上的国民进行了调查，约有一千二百人给与了反馈，其中认为「食べられる」的用法是正确的占67.3％。男性54.5％，女性46.0％使用「食べられる」。年龄越年轻，使用的频率越高。
日语的尊敬语与自谦语大总结
練習
• 回头我给你打电话或写信 • *後ほど、お電話するか、お手紙を差し上げま す。
（2）自谦语句型 ） 谦语句型
• ①お（ご）～する • お荷物をお持ちしましょう • じゃ、私の知っている店がありますが、ご案内しま しょうか。 • ②お（ご）～いたす • 先生が横浜へおいで（行く、出る、来るなどの尊敬 語）になったら、僕がご案内いたします。 • この席をお借りいたしまして、皆様の心温まるおもて なしに対し、厚くお礼を申し上げます。 • 我借此机会，对各位的热情招待表示衷心的感谢。
• （2）礼貌语动词，助动词 ）礼貌语动词，
練習
• ＊では、遠慮なくいただきます。 • 那么，我就不客气地吃了。 • ＊本日この品物をお求めの方には、景品を 差し上げます。 • 今天我们将向购买商品的顾客送上一份赠 品。
• （3）礼貌语名词，代名词，副词，句子。 ）礼貌语名词，代名词，副词，句子。
（补充）礼貌语 补充）
• 礼貌语是使语言变得文明，客气，礼貌， 文雅的表达形式。 • ＊ご家族の皆様はいかがでいらっしゃい ますか。 • 您的家人都好吗。 • ＊何かご用がございましたら、そのベル を押してください。 • ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有事的话，请按那个铃。
• • • • • • • • • •
（1）接头词「お」、「ご」 ） 头词「 」、「ご 原则上「お」接在和语词前，「ご」接在汉语词前使用。 如：お酒、お花、お安い、お知らせ、（训读） ご通知、ご紹介、ご案内（音读） 但一部分常用汉语词汇以及个别外来语前也可加 「お」 如：お電話、お豆腐、お元気、お礼、おビール な ど ＊お手紙を拝見し、お困りの様子、お察しいたしま す。 读了您的信，得知您很为难。 ＊ご心配を掛けて、申し訳ありません。 真对不起，让您担心了。
日语的敬语、新鲜、原创
日语的敬语首先，要明确什么场合需要尊敬。
先想明白“动作是谁做的？动作的主体是哪个人？”，也就是这个动作的主语、句子的主语到底是谁。
如果这个人是“您”或者是“社长”“部长”等地位比自己高、需要表达尊敬的人的话，则使用尊敬语。
（注意：如果是对外部的人说自己的社长、部长的话，应该“内外有别、一致对外”，不能使用尊敬语，而应该使用谦逊语，表示对外部的陌生人的尊敬）然后我们看看如果表达尊敬，有3种方法。
1、动词变为被动形式，可以表示尊敬。
这种形式表达的尊敬程度最低，一般公司内部的男性对上级使用，语气较为生硬。
社長は10時に来られます。
社长先生10点钟来。
お酒をやめられたんですか。
您戒酒了么？2、お～～になる中间连接：五段、一段动词（即1、2类动词）的连用形（即ます形）。
这种形式表达的尊敬程度较高，一般都可以使用，但是这种形式变化也有它的禁忌：a、连用形变形后成为1个音节、也就是发音只有1拍的词语，不使用此方法。
如：見ますーみ、寝ますーねb、サ变动词、カ变动词（即第三类动词）不使用此方法。
3、特殊的尊敬动词，有一些动词有固定的尊敬动词，记牢就好。
这种形式表达的尊敬程度最高，只要有对应的尊敬动词，就应该尽量使用，少用前面2种方法。
动词的自谦同样，首先要明确什么场合需要谦逊。
“动作是谁做的？动作的主体是哪个人？”，这个动作的主语、句子的主语是谁。
如果这个人是“我”或者是“我家、我一方的人”面对地位比自己高的人讲自己的动作，则动词使用谦逊语。
谦逊语是利用“谦虚自己”的形式来达到“抬高对方”的效果，所以“内外有别、一致对外”，向外部的人讲述自己或自己内部的人的动作时，无论自己内部的人是“部长”还是“社长”，都应该使用谦逊语。
然后我们看看如果表达自谦，有2种方法。
1、お～（五段、一段ます形）するご～（サ变动词词干）する这种形式变化也有禁忌：连用形变形后成为1个音节、也就是发音只有1拍的词语，不使用此方法。
如：見ますーみ、寝ますーね存じておる，存じません前面没有ご，是ます不是です；*知っている和知りません都有谦逊语，因为有适合的使用环境；*授受关系もらう表示“我得到别人为我做～”，虽然意思是别人为我做～，但是动作主体应该是我，不是别人，所以いただく应该是もらう的谦逊语，而不是尊敬语。
日语动词各活用型用法大全
用言各活用型的用法——以动词为中心用言词尾根据其后续的助词或助动词的不同而发生的变化， 日语 语法称之为活用，其活用形可分为七种，既“基本形” 、“未然形”、 “连用形”、“终止形”、“连体形”、“命令形”和“推量形” 。
一、未然形由未然形的“未然”二字可知，用言通过后续否定助动词 「ない」、「ぬ」、「す」等表示该用言的行为、动作、状态尚未进行，具有“未 然”的含义。
1、五段动词的未然形将词尾由 「う」段上的假名变为同行 「あ」 段上的假名。
2、一段动词的未然形去掉词尾最后一个假名 「る」。
3、カ行变格动词的未然形くこカ 行变格动词在日语中只有 「来 る」一个，它的未然形是 「来 」。
4、サ行变格动词的未然形サ 行变格动词在日语中只有 「する」 一个，它的未然形是 「し」、 「さ」、「せ」 三种1。
被动助动词： 「れる」?「られる」 接续“动词未然形” = 被动式 可能助动词： 「れる」?「られる」 接续“动词未然形” = 可能式 2自发助动词： 「れる」?「 られる」 接续“动词未然形” = 自发式关于这三种未然形的适用条件，具体见サ行变格动词此时有约音变化，具体见38 课可能态语法。
敬语助动词：「れる」?「られる」接续“动词未然形” = 敬语使役助动词：「せる」?「させる」?「しめる」接续“动词未然形”构成“使役式”。
5 、注意，形容词和形容动词没有未然形，它们“未”、“无”、“没”等含义是靠其连用形（形容词连用形-く，形容动词连用形- で）后续否定助动词「ない」来表示。
或由「かり」?「なり」活用来表示。
3二、连用形通过“连用形”这一名称可知，用言基本形变成连用形后，该用言是同其他“用言”、“接续助词”、“助动词”等相连接，构成一个完整句节。
1、五段动词的连用形第一连用形：将词尾「う」上的假名变为同行「い」段上的假名。
五段动词的第一连用形可以后续助动词「ます」?「たがる」?「たい」，かか或同其他动词构成复合动词。
日语中的尊敬语、自谦语、郑重语大总结
日语中的尊敬语、自谦语、郑重语大总结在日语中，表示敬意的有尊敬语、自谦语、郑重语，这是日语学习中最难掌握的地方，也让许多日语初学者感到头疼，下面小编总结了一下尊敬语、自谦语、郑重语的用法，大家快来看看吧！！一、尊敬语（尊敬語）（1）尊敬动词動詞尊敬語謙譲語いるいらっしゃるおる行くいらっしゃる参る、うかがう、あがる来るいらっしゃる参る、うかがう、あがるするなさるいたす言う、話すおっしゃる申す申し上げる食べる召し上がるいただく会うお目にかかる着るお召しになる見るご覧になる拝見する見せるお目にかけるご覧に入れる寝るおやすみになるあげる差し上げる借りる拝借するもらういただく、頂戴する知る、思う存ずるわかる承知する問うお問い合わせ、お尋ねになる伺う、お伺いする（2）尊敬语句型①お＋动词连用形＋になる先生はもうお帰りになりましたか。
②お/ご＋动词词干＋です先生はもうお帰りですか。
③お/ご＋动词连用形＋くださる山田先生が文法をお教えくださいます。
④お/ご～なさるそんなにご心配なさらないでください。
早くお電話なさったほうがいいと思います。
（3）尊敬助动词れる、られるどちらで日本語を習われましたか。
いつお国へ帰られますか。
（4）几种常用表达形式的敬语アてくださいお/ご＋ます/サ幹＋になってください、お/ご＋ます/サ幹ください。
待ってください→お待ちになってください。
お待ちください。
イ可能お/ご＋ます/サ幹＋になれる帰る→お帰りになれますか。
ウている→ていらっしゃる、ておいでになる、お/ごます/サ幹です出掛けていらっしゃいます。
食べておいでになる。
社長が呼びです。
エ風邪を引く→お風邪を召す気に入る→お気に召す服を着る→お着物を召す年を取る→お年を召す（5）接头词、接尾词、接头接尾并用人名后接「様」「さん」「殿」「陛下」「先生」「先輩」「閣下」「社長」「部長」等。
名词前接「お」「ご」「御（おん）」「み」「尊」「貴」「玉」等。
浅析日语的敬语
浅析日语的敬语摘要：日语敬语是日语中的一个难点。
本文通过分析日语中敬语的分类及主要表达方式，指出敬语使用过程中一些注意点，帮助大家更好地掌握日语敬语的表达。
关键词：日语敬语分类表现形式注意点日语的敬语主要用于对会话中涉及的人物或听话人表示敬意。
由于日本社会非常注重秩序、等级观念，所以，相对于世界上其他语言来说，日语的敬语可以说是比较发达的，在日语中占有重要的地位。
因此，日语学习者在学习日语的过程中，必须掌握好日语敬语的表达。
但是，中日两国的文化环境是完全不同的，这就给日语敬语的学习带来了很多的难度。
本文主要从日语敬语的分类、主要表现形式以及使用过程中的一些注意点，来谈谈如何更好地掌握日语敬语的表达。
1 敬语的分类及表现方式在日常生活和会话中，根据不同的场面，不同的对象，要使用不同的敬语。
一般来说，日语敬语可分为三种：（1）尊敬语，也可以叫“尊他敬语”；（2）自谦语，也可以叫“自谦敬语”；（3）郑重语，也可以叫“礼貌敬语”。
1.1尊敬语用抬高会话中的人物或听话人或听话人一方的方式表示敬意，是对他人的行为、状态及有关事务等表示敬意的语言。
主要有以下几种表现方式：（1）表示尊敬的名词及代词。
例：奥さん先生その方あなたがた（2）尊他动词。
例：なさるおっしゃるめしあがるくださるいらっしゃる（3）接头词、接尾词。
例：お宅お子さんお花嫁ご家族お嬢様（4）敬语助动词：れるられる例：先生はあした学校に来られます。
（老师明天来学校。
）（5）句型：①お（ご）～になる例：先生はお出かけになりますか。
（老师您要出门吗。
）②お（ご）～です例：社長はもうお帰りですか。
（社长已经回去了吗？）③お（ご）～ください例：おかけください。
（请坐。
）④お（ご）～なさる例：先生は何時ごろご出勤なさいますか。
（老师您几点上班？）1.2自谦语自谦语是一种以自谦的态度叙述自己或自己一方人行为的方式来间接地向对方表示敬意的表达方式。
主要有以下几种表现方式：（1）表示自谦的名词及代词。
浅析日语敬语
浅析日语敬语虞建新（连云港职业技术学院外国语学院，江苏连云港222006）[摘要]日语敬语大致可分为尊敬语、谦让语和郑重语三大类。
虽然种类不多，但每类都分别有多种表达形式，而且各种表达形式所表示的敬意又有所不同。
最为复杂的是在实际使用时还必须遵守“上下原则”、“内外原则”和“复合词原则”等原则。
否则敬语就不成敬语，说出来的语言会让听者不解或不愉快。
所以为了中日更友好地交流与合作，我们必须要了解日语敬语，还要掌握并能正确地使用敬语。
[关键词]日语敬语；尊敬语；谦让语；郑重语；美化语；原则敬语是日语的一大特色，也是一大难点。
无论是外国人还是日本人都比较难于正确地使用敬语。
但是敬语就像润滑剂一样能在调节人际关系、促进商务活动等方面发挥着重要的作用。
随着中日关系的日益发展，贸易合作的日益增多，敬语将会使用地更加频繁。
所以我们必须掌握并能正确地使用敬语。
一.敬语的分类。
敬语是说话者对别人（听话者或第三者）表示敬意的一种语言手段。
它是根据说话者与听话者、与话题有关的第三者之间的关系，以不同的语言表现形式来体现的。
所以根据说话者的敬意表现方向传统地将日语敬语分为尊敬语、谦让语和郑重语三类。
（一）尊敬语尊敬语是说话者对话题人物表示尊敬的表现形式，即说话者怀着敬意对长辈或上级的人格、行为及所有物使用的表现形式。
如果说话者还要对听话者表示敬意时，就得同时使用郑重语。
例：先生がいらっしゃる。
先生がいらっしゃいます。
「いらっしゃる」是「行く・来る・いる」的尊敬語、「先生がいらっしゃる。
」只是对话题「先生」尊敬、但对听者没有表示尊敬。
「先生がいらっしゃいます。
」不仅对话题「先生」表达了敬意、而且对听者也表达了敬意。
因此当直接对听者说时要用「先生がいらっしゃいます」。
（二）谦让语谦让语是表现说话者自我谦虚、尊敬对方的一种表现形式。
是一种说话者对听话者表示谦敬的语言，用于表达说话者自己的行为和物品。
这并不等于说话者在尊长面前降低了自己的身份，相反却体现了说话者的语言修养和良好的素质。
日语动词的活用及在句中的作用
日语动词的活用及在句中的作用日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。
所谓用言，就是有“活用”的独立品词。
它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。
虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。
其实就是单词的词尾“有变化”的意思。
日语的用言就是根据叙述事物的要求，利用其词尾的活用，以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。
本节概括的叙述“动词”活用形种类、作用以及用言在句中的作用。
至于“形容词”、“形容动词”的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法（例句），将在以后的章节中逐一介绍。
一、动词的活用形和作用动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。
有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；1，未然形可能（未然形）（1）五段：将词尾う段变成相应的え段，然后加る。
这里发生了约音。
若按末然形变化应该是将词尾う段变成相应的あ段，然后加れる，但此时发生约音，就变成了将词尾う段变成相应的え段，然后加る。
例：書く：書ける（2）一段：去词尾る + られる。
（3）する：できる。
（4）来る：来られる（こられる）。
被动（未然形）（这个不要和可能态搞混了哦）（1）五段：将词尾う段变成相应的あ段，然后加れる。
（2）一段：去词尾る + られる。
（3）する：される。
（4）来る：来られる（こられる）。
使役（未然形）（1）五段：将词尾う段变成相应的あ段，然后加せる。
（2）一段：去词尾る + させる。
（3）する：させる。
（4）来る：来させる（こさせる）。
（1）用于动词的否定的情况。
“动词未然形+否定助动词ない、ぬ（ん）”构成了动词的否定形。
（2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。
浅析日语的敬语
浅析日语的敬语摘要：日语敬语是日语中的一个难点。
本文通过分析日语中敬语的分类及主要表达方式，指出敬语使用过程中一些注意点，帮助大家更好地掌握日语敬语的表达。
关键词：日语敬语分类表现形式注意点日语的敬语主要用于对会话中涉及的人物或听话人表示敬意。
由于日本社会非常注重秩序、等级观念，所以，相对于世界上其他语言来说，日语的敬语可以说是比较发达的，在日语中占有重要的地位。
因此，日语学习者在学习日语的过程中，必须掌握好日语敬语的表达。
但是，中日两国的文化环境是完全不同的，这就给日语敬语的学习带来了很多的难度。
本文主要从日语敬语的分类、主要表现形式以及使用过程中的一些注意点，来谈谈如何更好地掌握日语敬语的表达。
1 敬语的分类及表现方式在日常生活和会话中，根据不同的场面，不同的对象，要使用不同的敬语。
一般来说，日语敬语可分为三种：（1）尊敬语，也可以叫“尊他敬语”；（2）自谦语，也可以叫“自谦敬语”；（3）郑重语，也可以叫“礼貌敬语”。
1.1尊敬语用抬高会话中的人物或听话人或听话人一方的方式表示敬意，是对他人的行为、状态及有关事务等表示敬意的语言。
主要有以下几种表现方式：（1）表示尊敬的名词及代词。
例：奥さん先生その方あなたがた（2）尊他动词。
例：なさるおっしゃるめしあがるくださるいらっしゃる（3）接头词、接尾词。
例：お宅お子さんお花嫁ご家族お嬢様（4）敬语助动词：れるられる例：先生はあした学校に来られます。
（老师明天来学校。
）（5）句型：①お（ご）～になる例：先生はお出かけになりますか。
（老师您要出门吗。
）②お（ご）～です例：社長はもうお帰りですか。
（社长已经回去了吗？）③お（ご）～ください例：おかけください。
（请坐。
）④お（ご）～なさる例：先生は何時ごろご出勤なさいますか。
（老师您几点上班？）1.2自谦语自谦语是一种以自谦的态度叙述自己或自己一方人行为的方式来间接地向对方表示敬意的表达方式。
主要有以下几种表现方式：（1）表示自谦的名词及代词。
助动词れる、られる的语法功用
助动词れる、られる的语法功用戴艳丽（福建对外经济贸易职业技术学院福建福州350016）摘 要：日语助动词れる、られる在日语中的语法作用比起其他助动词要多。
日语助动词没有类，却有各自的名称和语法功能。
如何准确地运用好其各个语法功用，对于许多日语学习者来说比较不容易。
本文将通过例句详细分析其各个语法功用以及对应的中文使用场景，使其用法更加容易掌握。
关键词：助动词；被动态；可能态；敬语；语法功用中图分类号：H36文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）04-0071-02所谓助动词是指不能单独使用，一般接在以动词为主的用言后，有形态变化的功能词。
并且从时、态等方面对用言予以补充。
一般的助动词只有一个语用功能，れる、られる却有多个，它们的语法意义相同，区别在于接在不同种类的动词后。
一、表示可能的语法意义(一)接续法れる接在五段动词的未然形后，られる接在除五段动词外的其他动词的未然形后。
1.五段动词す→話される 言う→言われる叱る→叱られる2.一段动词褒める→褒められる 掛ける→掛けられる 見る→見られる3.ヵ行变格动词来る→来られる4.サ行变格动词勉強する→勉強せられる→勉強される (二)意义1.表示能力(通过学习、练习掌握某种技术、技巧而具有的某种能力)。
例1：２ヶ月の勉強を通して、簡単なあいさつを話される。
2.表示种种可能性(客观条件允许产生的可能性、动作对象所具有属性产生的可能性、动作对象所具有的能力、价值、效用所产生的可能性等)例2：この店では珍しい果物を食べられる。
(三)活用以及各活用形的用法1.活用れる、られる属于下一段动词形活用。
2.各种活用形的实际使用例句表示可能语法意义的れる、られる是没有命令形的。
例3：忙しくて日曜日でも休まれない。
(未然形)例4：病気になったので、行かれません。
(连用形)例5：あの人は強いですが、一回だけ読むと、覚えられる。
(终止形)例6：子供でも登られる山だ。
日语敬语
浅析日语的敬语摘要：日语敬语是日语中的一个难点。
本文通过分析日语中敬语的分类及主要表达方式，指出敬语使用过程中一些注意点，帮助大家更好地掌握日语敬语的表达。
关键词：日语敬语分类表现形式注意点中图分类号： h36 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2011)08-0050-02日语的敬语主要用于对会话中涉及的人物或听话人表示敬意。
由于日本社会非常注重秩序、等级观念，所以，相对于世界上其他语言来说，日语的敬语可以说是比较发达的，在日语中占有重要的地位。
因此，日语学习者在学习日语的过程中，必须掌握好日语敬语的表达。
但是，中日两国的文化环境是完全不同的，这就给日语敬语的学习带来了很多的难度。
本文主要从日语敬语的分类、主要表现形式以及使用过程中的一些注意点，来谈谈如何更好地掌握日语敬语的表达。
1 敬语的分类及表现方式在日常生活和会话中，根据不同的场面，不同的对象，要使用不同的敬语。
一般来说，日语敬语可分为三种：（1）尊敬语，也可以叫“尊他敬语”；（2）自谦语，也可以叫“自谦敬语”；（3）郑重语，也可以叫“礼貌敬语”。
1.1尊敬语用抬高会话中的人物或听话人或听话人一方的方式表示敬意，是对他人的行为、状态及有关事务等表示敬意的语言。
主要有以下几种表现方式：（1）表示尊敬的名词及代词。
例：奥さん先生その方あなたがた（2）尊他动词。
例：なさるおっしゃるめしあがるくださるいらっしゃる（3）接头词、接尾词。
例：お宅お子さんお花嫁ご家族お嬢様（4）敬语助动词：れるられる例：先生はあした学校に来られます。
（老师明天来学校。
）（5）句型：①お（ご）～になる例：先生はお出かけになりますか。
（老师您要出门吗。
）②お（ご）～です例：社長はもうお帰りですか。
（社长已经回去了吗？）③お（ご）～ください例：おかけください。
（请坐。
）④お（ご）～なさる例：先生は何時ごろご出勤なさいますか。
（老师您几点上班？）1.2自谦语自谦语是一种以自谦的态度叙述自己或自己一方人行为的方式来间接地向对方表示敬意的表达方式。
日语的尊敬语与自谦语大总结
• ⑦お（ご）～させていただく • 今日はこの機会をお借りして、一言ご挨拶さ せていただきます。 • 今天请允许我借此机会讲几句话。 • この度、皆様のお世話をさせていただくことに なりますので、どうぞよろしくお願いします。 • 这次由我负责接待诸位，请多多协助。
• （3）表示自谦的接头词 「当」、「本」 等 • 当店 该店 • 当校 该校 • 本社 总公司
• （2）礼貌语动词，助动词
練習
• ＊では、遠慮なくいただきます。 • 那么，我就不客气地吃了。 • ＊本日この品物をお求めの方には、景品を 差し上げます。 • 今天我们将向购买商品的顾客送上一份赠 品。
ห้องสมุดไป่ตู้
• （3）礼貌语名词，代名词，副词，句子。
• ＊本日はたいへんお忙しい中、わざわざお出 迎えいただき、誠にありがとうございます。 • 今天您在百忙之中特意来接我们，真得非常 感谢。 • ＊皆様のご来訪を私どもは首を長くしてお待 ちいたしておりました。 • 我们引颈翘首，等待着诸位的来访。 • ＊道中（どうちゅう）いかがでしたか。さぞお疲 れになりましたでしょう。 • 路上还好吗?一定很辛苦吧。
日本語の尊敬語と謙譲語
１尊敬语
• 尊敬语是说话人对长辈，上司等所有应尊 敬的人及其所属的事物， • 性质，状态等表示敬意的表达形式。 • 例 • *お母さんはいらっしゃいますか。 您 母亲在吗？ • ＊先生はいつお帰りになりますか。 老师什么时候回去？
尊敬语的表现形式有四种：
• （1） 尊敬动词
• ⑤お（ご）～いただく • 先ほど、田中さんより友情あふれる歓迎のご挨拶をいただ きました。私は代表団一同に代わり、心よりお礼を申し上 げます。 • 刚才田中先生作了热情洋溢的欢迎讲话，我代表代表团 全体成员表示衷心的感谢。 • 今日はわざわざお招きいただいて、どうもありがとうござい ます。 • 今天您特意邀请我们，非常感谢。 • ⑥お（ご）～ねがう（请求） • お暇があれば、ご案内願います。 • 如果您有时间，请带我去。 • 間違いはないと思いますが、念のためお調べ願います。 • 我想是没有错，但慎重起见，请您查一遍。
大学二外日语教学中尊他敬语的具体运用
年轻人·教育NIANQINGREN JIAOYU２０１９·０ ３大学二外日语教学中尊他敬语的具体运用易洪艳（西安外国语大学日本文化经济学院，陕西 西安 710000）摘 要：对大学日语二外学习者来说，敬语是日语学习的一个难点，也是教师教学的一个重点。
现代汉语中敬语退化、语法复杂、表达句型繁多，使得二外学习者掌握日语敬语的难度加大，在实际应用过程中难以选择合适的敬语句型表达。
文章以大学二外日语教材《新世纪日本语教程（初级）》中涉及的尊他敬语和自谦敬语的表达方法为例，分析尊他敬语的具体运用，以期让二外日语学习者更灵活地掌握日语敬语语法。
关键词：二外日语；日语敬语；尊他敬语；具体运用中图分类号：H36 文献标志码：A 文章编号：1672-3872（2019）09-0007-03灵活运用敬语在日语学习过程中是一个难点，尤其对课堂学习时间少于专业日语学习者的二外日语学习者来说，更加困难。
笔者在2016年12月对西安外国语大学2013级英语本科专业选修二外日语的310名学生在课堂上进行了学习日语过程中的难点问题的问卷调查，现场一共回收了285份有效问卷，其中选择“日语敬语语法的运用”是难点的学生最多，有246名学生，占总人数的86%。
这个数据比例上来看，有必要对日语敬语语法进行分析总结，帮助学生解决这个难点问题。
1 研究现状日语敬语在教学中的运用的研究：（1）关于中国学生难以习得日语敬语的原因，比如毋育新（2013，2015）[1-2]的研究。
（2）日语敬语在教学中教授方法及难点，比如周莉（2004）[3]的研究。
（3）日语敬语在的日剧中的使用，比如崔亚雷（2016）、任丽洁（2013）[4-5]的研究。
（4）日语敬语的误用分析。
比如付瑶（2017）、李锋（2013）[6-7]的研究。
针对初级阶段的二外日语学习者，探讨日语敬语在二外日语实际教学中的运用的论文较少见。
2 使用教材中的日语敬语内容西安外国语大学英语本科专业选修二外日语使用的教材是《新世纪日本语教程（初级）》[8]，这本教材是教育部大学外语类推荐教材，也是清华大学985项目教材,由清华大学外语系编写。
日语的敬语
日语的敬语．分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。
一、敬他语。
这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。
共有如下5种形式。
1，敬语助动词----れる、られる。
动词未然形(五段动词)+れる，动词未然形(其他动词)+られる「先生は明日学校に来られます。
」“老师明天来学校。
”「社長はこの資料をもう読まれました。
」“总经理已经读过了这个资料。
”这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式(未然形后面加了敬语助动词)，另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。
另外要注意：サ变动词未然形+られる时：サ变动词词干+し(未然形)＋られる＝サ变动词词干＋される(しら约音=さ)所以サ变动词的敬语态是：サ变动词词干+される如：「社長は会議に出席されません。
」“总经理不参加会议。
”在遇到“实义动词＋て＋补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。
如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬语时：「先生が新聞を読んでおられます。
」(正确)(いる后面加敬语助动词时，用おる变化，成为おられる)。
「先生が新聞を読まれています。
」(错误)2，敬语句形。
敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。
①お＋五段动词或一段动词连用形＋になる，ご(御)＋さ变动词词干＋になる如：「先生はもうお帰りになりますか。
」“老师您要回去了吗？”「先生は何時ごろ御出勤になりますか。
」“老师您几点上班？”这里要注意：A，当动词的连用形只有一个字母(兼用一段动词)时，不用这个句形。
B，动词是敬语动词时，不用这个句形。
C，外来语构成的动词，不用这个句形。
②お＋五段动词或一段动词连用形＋です，ご(御)＋さ变动词词干＋です如：「先生はもうお帰りですか。
」“老师您要回去了吗？”「先生は何時ごろ御出勤ですか。
」“老师您几点上班？”这里注意：A，这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。
如：(将来时)「先生は明日お帰りですか。