关于小学生越剧特色教育研究的

关于小学生越剧特色教育研究的

实验报告

一.课题的缘起：

1.契合素质教育的大背景

素质教育与“应试教育”，在性质和功能、思想与观念、目的与

效益、方式与方法上均有拔萃的提法。素质教育的宗旨是适应社会需要、促成人的社会化，主体是全体学生，核心是全面提高学生素质与发展个性特长，关键是

“多出人才，出好人才”。

2.丰富嵊州的地域文化

嵊州是名闻遐迩的“越剧之乡”，是越剧的发源地。越剧既是嵊州的特色文化，又是嵊州的传统产业。越剧之乡，越星璀璨，积淀了丰富的越乡文化底蕴，发展越剧特色教育有深厚的根基和肥沃的土壤。特别是1995年，嵊州市委市府高瞻远瞩，为弘扬优秀文化传统，发展越剧事业，下决心要把嵊州市建设成为越乡文化体育特色城市，擎起了“振兴越剧从娃娃抓起”的大旗，剡溪两岸的袅袅越音为我校开展越剧特色教育创造了良好的氛围。

3.创办特色学校的需要

城南小学创办于1993年8月，年轻而富有朝气。新办学校如何争创一流，办出特色？1996年3月我们提出了“学校规范加越剧特色，教学超前加越剧特点，学生合格加越剧特长”的“三特”办学宗旨。当有的学校还忙于“背书”，苦于“抄写”，疲于“应试”，困扰在“作业太多，时间太长，书包太重”的抱怨声中时，城南小学便毅然决定把艺术教育作为教育教学改革和实施素质教育的突破口，蓬勃兴起越剧特色教育，促进学生素质全面提高，来增强学校的生机和活力，扩大学校的影响和覆盖面，提高学生的档次和品位。

二.课题的设计：

1.研究目标

（1）总体目标：多方位、多渠道、多层次提高学生素质，快出人才，出

好人才。

（2）具体目标：①加强越剧特色教育的普及工作，提高师生的越剧演唱、

表演水平。

A.师生每学期至少学会5~6首尹桂芳、周宝奎、袁雪芬、傅全香、

范瑞娟、王文娟和徐玉兰等越剧名家的精曲唱段：《沙漠王子》、《盘妻索妻》、《何文秀·桑园访妻》、《送凤冠》、《祥林嫂》、《梁山伯与祝英台》、《西

厢记》《红楼梦》等。

B.“小小越剧团”的每个学员必须学会踢腿、鹞子翻身、劈叉、

指法等戏曲基本功；领会四工合调、哀哀调、四腔，运用尺调腔、弦下调等腔调。

C.一年内，能组合排演越剧选段，小型剧目。

D.一年后，综合运用袁派、傅派、范派、尹派艺术，灵活排练越剧戏目，

推出精品，走上越剧大舞台。

②.努力构建全方位的越剧特色教育体系。

③.营造越剧特色教育的良好氛围，培养学生的兴趣，多方位提高学生素质，

促使他们全面、持续、健康的发展。

2.实验对象

一~六年级学生。

三.实验的主要举措：

实验依据目标性原则、科学性原则、层次性原则、可操作性原则和发展性原则进行。经历了学习尝试、实验操作和实验总结三个阶段，为了使实验顺利进

行，我们采取了以下措施：

（一）.组建实验班子

1.成立了由分管副校长(绍兴市学科带头人)和音乐教研组长(市教坛新秀)组成的实验研究领导小组,使之观念新、素质高、业务精、结构合理，起决策作

用。

2.落实了热爱教育事业、有奉献意识、创新精神、创新精神和越剧特长的同志为实验教师，这支队伍素质优良、结构合理、数量充足、相对稳定，起关键作

用。

（二）完备硬件设施

硬件设备完备是前提。越剧特色教育手段的研究与实施，需要与之相适应的硬件设施，这是物质保证，也是前提条件。

1.学校从本来已十分紧张的教室用房中滕出一间大教室，装修排练厅，铺上绿地毯，装上了化装镜，购买了钢琴，添置了高档音响。专室专用，“小

小越剧团”有了固定的活动场所。

2.一至六年级学生人手发放一本《越剧大家唱》乡土教材，给每个

班统一灌制一盒与之相配套的录音磁带。

3.学校迄今已投资了近五万元，增补所缺设施，用于“小小越剧团”

开展各项活动。

（三）加强师资建设

加强师资队伍建设师关键。没有一流的教育，就没有一流的教育，

也很难在越剧特色教育上有所作为。我们把教师队伍建设作为永远不变的工作重点，在抓好提高与聘用方面，突出做法有以下几点：

（1）全员提高。

每周工作会议前，留出10分钟，教师学唱越剧。有固定的辅导教师，下发越剧唱段资料。教者，教得认真；学者，学得投入。

（2）岗位提高

“小小越剧团”指导师田慧芳多次在市内外越剧比赛中拿过奖。

其他音乐教师，均有越剧特长。学校鼓励他们去参加高水平的短训班，创造条件让她们去参加一些赛事，提高越剧演唱水平。

（3）聘请行家辅导

聘请了市文化馆裘珍媛、叶茂夫、黄莲飞担任指导师，裘珍媛曾

任嵊州市越剧团副团长，多次获过省级大奖。有高水平教练员的参与，我校越剧教学“游刃有余”，学员越剧素质提高自然就快。

（4）请名家示范

全国著名越剧表演艺术家范瑞娟，不顾年高，已8次来校指导“小

小越剧团”活动，她身体力行，认真示范，小学员们收益匪浅：一方面是练功技

术的，另一方面是艺德为人的。

（5）开展教职工越剧比赛

由工会组织活动，激励青年教师人人学唱越剧经典段落。

（四）开展多样教育

1.制定方略，全面开花，普及越剧教育。

①立足课堂。低段学生侧重“培养兴趣，站高起点，分散难度，

指导学法”，以越剧欣赏与简单曲目演唱教学为内容展开。中段侧重“加强专业知识，突出演唱质量”，利用人手一册《越剧大家唱》教材与各班《越剧大家唱》的录音磁带为主要内容展开。高段以名曲练唱技术与越剧表演艺术相结合，呈现缤纷的舞台艺术，侧重“强化专业训练，力求表演档次”。主要途径有两条：一是音乐教师在完成音乐课教学任务同时，教学生越剧知识，唱越剧名曲；二是班主任必须每学期安排了3至5次以越剧为主题的班队活动。

②加强考核。2001年起，学校制定了一个有关越剧考核的制度——“等级升降制”。即对学生的越剧知识和越剧技能进行考核，按A、B、C、D四级分等级，在下次考核时在原有成绩上根据现有考核成绩进行升降等级，并将此成绩纳入学生的期末总评及各类各项个人评优机制中，使越剧教育真正形成

了一套自己比较完善的体系。

③宣传深化。（1）学校红领巾广播台、雏鹰电视台开设了“越

剧专题节目”。（2）《晨南报》校报专版和宣传窗通版介绍精英风采，每学期1~2次。（3）与市广播电台开通调频节目，吸引广大学生参与“越剧专题热线。”

（4）深入开展“越剧大家唱优秀班级评比”与“越剧小明星演唱比赛。”

2、统筹规划，专设课程，办好“小小越剧团”。

①统筹规划。确定“小小越剧团”为我校越剧特色教育示范窗