《勇敢的孩子》教学设计_教案教学设
幼儿园勇敢的孩子活动教案精选7篇
幼儿园勇敢的孩子活动教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园勇敢的孩子活动教案精选7篇幼儿园勇敢主题教案。
《做勇敢的孩子》教案[5篇范例]
![《做勇敢的孩子》教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/d4c0c011f011f18583d049649b6648d7c1c708f1.png)
《做勇敢的孩子》教案[5篇范例]第一篇：《做勇敢的孩子》教案第十三课：做勇敢的孩子●教学目的与要求：认知：知道有关勇敢的故事，要做勇敢的孩子。
行为：在日常生活中要勇敢不胆小，不娇气，不怕打针吃药，敢在家里独睡，摔倒碰伤不哭。
情感：培养勇敢的精神。
●教具准备：独木桥一座，气球4个，电脑课件。
●教学时间：一课时。
●教学过程：一、引入。
1、出示课件。
画面出现一只小蚂蚁以一片树叶为舟，在碧波荡漾的水面上划着，同时伴随着流水声音。
2、引导学生想象小蚂蚁以一片树叶为舟，在茫茫碧波中奋力划水，会出哪些危险。
3、说说小蚂蚁是个怎样的孩子？4、出示课件。
弹出课文的儿歌，并配有小孩的朗读声。
二、学文明理。
1、出示课件，听故事。
画面展示出一只小白兔上山采蘑菇，并用童声叙述故事的经过。
2、学文。
（1）说说故事讲了一件什么事？（2）大屏幕出现4个问题，小组交流讨论。
A、小白兔开始为什么不敢过桥？ B、后来又怎么能壮起胆子走过独木桥？ C、小白兔听了伙伴的鼓励，心里是怎么想的？ D、小白兔不过桥，行吗？3、小结：我们要向小白兔学习什么？向小松鼠和小鲤鱼学习什么？三、辨析。
1、用课件出示三幅图：（1）生病了，怕吃药。
（2）不敢独睡。
（3）怕冷不敢到操场活动。
2、引导辨析。
四、自身体验，深化导行。
1、踩气球游戏。
小组讨论气球中的问题。
2、让学生畅谈自己在生活中还遇到哪些会令你感到害怕的事。
学了这一课后你准备怎样做？3、走独木桥，亲身体验。
五、总结延伸。
第二篇：做勇敢的孩子《做勇敢的孩子》说课稿汪二小学陈清廷尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《做勇敢的孩子》。
下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，这六个方面说说我对这节课的教学设计。
一、说教材《做勇敢的孩子》是四年级学生安全教育读本《我的安全我知道》中第五章《网络信息与心理安全》的第四个主题。
在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
浙教版一年级语文下册《勇敢的孩子》教案
浙教版一年级语文下册《勇敢的孩子》教案一、教学目标知识目标1.1 能通过对《勇敢的孩子》的阅读，了解孩子在困境中勇敢应对的故事。
1.2 能了解、运用基本的阅读策略，包括预测、猜测、确认，理解阅读文本的意义。
1.3 能了解并复述故事情节及故事中的人物形象。
能力目标2.1 能在故事中寻找相关信息，理解故事的情节。
2.2 能应用所学阅读策略，准确理解故事中的意义并用简单语言表述。
2.3 能以读后感的形式表达自己的想法和感受。
情感目标3.1 通过了解孩子在困境中勇敢应对的故事，培养学生的勇气和毅力。
3.2 通过故事中人物形象的描写，引导学生自觉遵守基本的道德规范。
二、教学重点2.1 理解故事情节及故事中的人物形象。
2.2 掌握阅读策略，学会合理使用预测、猜测、确认的方法，深入理解故事中的意义并用简单语言表述。
三、教学难点3.1 运用所学阅读策略，独立深入理解故事中的意义并用简单语言表述。
3.2 引导学生对故事进行情感体验和思考，达到在情感上与故事产生共鸣的目的。
四、教学方法4.1 交际式教学法4.2 合作探究法4.3 师生互动法五、学情分析5.1 学生基础较差，对语文的认识和理解难度较大。
5.2 学生思维能力有限，阅读速度慢，逻辑思维不够清晰。
六、教学过程6.1 情境引入通过一则小故事引入本次课的主题，如：有一天，一只小鸟来到了我们课堂上，它带来了一封信，信上写着：“请你们来帮助我的朋友——勇敢的孩子。
”6.2 预习提前让学生阅读课文《勇敢的孩子》，并在阅读时记录相关信息。
6.3 合作探究通过小组合作讨论，了解孩子在困境中应该如何勇敢应对，鼓励学生参与交流，共同发现答案。
6.4 故事学习在巩固学生掌握阅读策略等知识的基础上，对课文的情节和人物形象进行深入分析。
6.5 学习交流在课堂上进行交流和讨论，让学生在相互学习、相互分享中加深对故事的理解和内化。
6.6 思考拓展在课堂结束前，让学生进行课外阅读并且写下自己的读后感，让学生思考勇气的意义和它对日常生活的重要性。
《勇敢的孩子》教学教案
《勇敢的孩子》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢是一种品质，需要在困难和挑战面前展现出来。
2. 通过故事、讨论和实践活动，培养学生的勇敢精神，提高他们面对困难和挑战的信心和勇气。
3. 帮助学生学会面对恐惧和挫折，培养他们的抗压能力和适应能力。
二、教学内容：1. 勇敢的定义和重要性2. 勇敢的行为表现和例子3. 面对困难和挑战时的勇敢态度和方法4. 如何培养勇敢品质和提高勇敢能力5. 勇敢与鲁莽、冲动的区别三、教学方法：1. 讲授法：讲解勇敢的定义、重要性以及培养勇敢品质的方法。
2. 案例分析法：通过故事、实例分析，让学生理解勇敢的行为表现和面对困难时的勇敢态度。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对勇敢的认识和体会。
4. 实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中培养勇敢品质。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含勇敢的定义、重要性、行为表现等知识点。
2. 故事素材：选取有关勇敢的童话故事、实例等。
3. 活动材料：如勇气卡片、挑战任务等。
4. 讨论指南：为学生提供讨论话题和问题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个勇敢的童话故事，引发学生对勇敢的兴趣和思考。
2. 讲解勇敢的定义和重要性：阐述勇敢的含义，强调勇敢在生活中的作用和价值。
3. 分析勇敢的行为表现：列举勇敢的例子，让学生认识到勇敢的行为举止。
4. 讨论面对困难时的勇敢态度：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
5. 培养勇敢品质的方法：讲解如何培养勇敢品质，提高学生面对挑战的信心。
6. 勇敢与鲁莽、冲动的区别：引导学生正确理解勇敢，避免盲目冒险。
7. 实践活动：设计一个挑战任务，让学生在实践中培养勇敢品质。
8. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对勇敢概念的理解和体会。
2. 通过实践活动，评估学生在面对挑战时的勇敢表现和抗压能力。
幼儿园游戏教案《勇敢的孩子》
幼儿园游戏教案《勇敢的孩子》一、活动目标1.帮助幼儿理解勇敢的含义，培养勇敢面对困难和挑战的品质。
2.通过游戏活动，提高幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1.准备一个宽敞的场地，布置成森林场景。
2.准备各种小动物头饰，如小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3.准备一些简单的障碍物，如小木桩、小土堆等。
4.准备音乐、铃铛等辅助道具。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）教师引导幼儿熟悉场地，观察场地的布置和障碍物。
2.游戏活动（1）教师向幼儿介绍游戏规则：每个孩子都要扮演一个小动物，勇敢地穿越森林，克服障碍，找到自己的家。
（2）教师分发小动物头饰，让幼儿自由选择扮演的小动物。
（3）教师引导幼儿穿越森林，过程中要勇敢地面对障碍，如爬过小土堆、跳过小木桩等。
（4）在穿越森林的过程中，教师鼓励幼儿相互帮助，共同克服困难。
（5）当幼儿找到自己的家后，教师给予表扬和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿理解勇敢的含义。
（3）教师带领幼儿做放松运动，结束本次活动。
四、活动延伸1.在家庭中，家长可以鼓励孩子讲述在幼儿园的游戏经历，引导孩子理解勇敢的含义。
2.家长可以和孩子一起进行类似的户外游戏，培养孩子的勇敢品质。
3.教师可以定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断锻炼和提升自己的勇敢品质。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿表现出较强的团队协作能力和人际交往能力，但在面对困难时，部分幼儿表现出胆怯和退缩。
教师需要关注这部分幼儿，引导他们勇敢面对困难。
2.在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们发挥自己的想象，创造出更多有趣的游戏。
4.在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的勇敢品质，通过各种形式的活动，帮助他们成长为更加勇敢的孩子。
重难点补充：1.勇敢的含义及如何在游戏中体现勇敢（教师引导幼儿理解勇敢）教师：小朋友们，你们知道什么是勇敢吗？幼儿A：勇敢就是不怕。
勇敢的孩子教案
勇敢的孩子教案教案主题：勇敢的孩子教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解什么是勇敢以及勇敢的孩子的特点。
2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的意识和能力。
3. 提高学生的阅读和听说能力。
教学内容：1. 课文阅读：《勇敢的孩子》2. 听力训练：学生听校外人士的采访，了解他们所认为的勇敢的孩子的特点。
3. 分组讨论：学生讨论并分享自己身边勇敢的孩子的故事。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示勇敢的孩子的场景，引导学生讨论勇敢是什么意思，以及勇敢的孩子可能做些什么。
阅读理解（15分钟）：1. 分发《勇敢的孩子》课文，让学生自主阅读。
2. 学生之间互相解释理解，并回答相关问题。
听力训练（20分钟）：1. 播放录音，学生仔细听取采访者对勇敢的孩子的描述。
2. 学生回答问题，表达自己的意见，讨论并分享他们从采访中学到的内容。
小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分享一个自己所知道的勇敢的孩子的故事。
2. 小组成员共同讨论该孩子表现出的勇敢特点，并向其他小组进行展示。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，强调勇敢的重要性和勇敢的表现方式。
2. 让学生思考他们今后如何在生活中变得更加勇敢。
作业（5分钟）：1. 学生写一篇关于勇敢的孩子的作文。
2. 鼓励学生找到更多关于勇敢的孩子的故事并分享给同学。
教学反思：这节课的教学目标是让学生了解和培养勇敢的特点和能力。
通过课文的阅读、听力训练和小组讨论，学生们了解了勇敢孩子的特点，并通过分享故事来让他们思考自己在日常生活中如何变得更加勇敢。
此外，通过听力训练和写作作业，学生的听说能力也得到了提高。
这节课通过多种形式的教学活动，使学生对勇敢这一主题有了更深入的理解，提升了他们的学习兴趣和参与度。
《勇敢的孩子》教案设计 勇敢的孩子教案及反思
勇敢的孩子教案设计课程背景介绍本节课是一节关于培养孩子勇敢的能力的课程。
在现代社会中，面对各种挑战和困难，孩子们需要勇气去克服困难，勇于尝试新事物。
通过本节课的学习，我们希望能够激发孩子们的勇气和自信心，培养他们克服困难的能力。
教学目标•了解勇气和勇敢的定义和特点；•培养孩子的勇气和自信心；•培养孩子解决问题和面对困难的能力；•培养孩子积极面对挑战并尝试新事物的态度。
教学内容和教学活动教学内容1. 什么是勇气•通过图片、视频和故事等形式，向孩子们介绍勇气的定义和特点；•引导孩子们讨论并总结勇气的表现形式。
2. 如何培养勇气•分组讨论：请孩子们分组讨论并分享自己认为培养勇气的方法和途径；•小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
3. 勇气的案例分析•老师给孩子们讲述一些勇敢的案例，如历史上的英雄事迹、现实生活中的勇者故事等；•孩子们分析这些案例中的勇气表现，并讨论如何在自己的生活中也能展现出勇气。
4. 勇敢的小游戏•室内拓展游戏：设计一些勇敢相关的小游戏，如勇敢闯关、勇敢接力等，让孩子们在游戏中体验勇敢；•游戏结束后，引导孩子们反思自己在游戏中的勇敢表现和感受。
教学活动1. 勇气定义探究•展示图片或播放视频，引发孩子们对勇气的定义的思考；•邀请孩子们分享他们对勇气的理解和看法。
2. 分组讨论与分享•将孩子们分成小组，让他们自由讨论并整理自己认为培养勇气的方法和途径；•每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
3. 勇气案例分析•教师讲述勇气案例，引导孩子们分析其中的勇气表现和意义；•鼓励孩子们讲述自己身边的勇敢事例。
4. 勇敢小游戏体验•设计勇敢相关的小游戏，让孩子们在游戏中体验勇气和挑战自己；•游戏结束后，邀请孩子们分享他们的游戏体验和感受。
教学反思通过本节课的教学活动，孩子们了解了勇气的定义和特点，通过小组讨论，孩子们分享了自己认为培养勇气的方法和途径。
在勇气案例分析环节，孩子们有机会学习一些勇敢的事例，并分析其中的勇气表现。
《勇敢的孩子》教学教案
《勇敢的孩子》教学教案一、教学目标1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢并不是无所畏惧，而是面对困难和挑战时敢于尝试和克服。
2. 培养学生勇敢面对生活中的困境和挑战，增强他们的自信心和独立性。
3. 引导学生学会从不同的角度看问题，培养他们的同理心和宽容心。
二、教学内容1. 勇敢的含义及其在不同情境下的表现。
2. 培养勇敢品质的方法和技巧。
3. 勇敢面对生活中的困境和挑战的实践指导。
三、教学重点1. 勇敢的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生勇敢面对困境和挑战的能力。
四、教学难点1. 如何让学生理解勇敢并不是无所畏惧，而是有勇气面对困难和挑战。
2. 如何引导学生将勇敢品质运用到实际生活中。
五、教学方法1. 讲授法：讲解勇敢的含义、重要性以及培养勇敢品质的方法。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，让学生深入理解勇敢的表现和意义。
3. 小组讨论法：引导学生分享自己的经历，培养他们在团队中相互鼓励、支持的良好氛围。
4. 实践指导法：给予学生勇敢面对困境和挑战的具体建议，鼓励他们付诸实践。
六、教学准备1. 教学PPT：制作包含勇敢含义、案例分析、小组讨论等环节的PPT。
2. 教学案例：准备一些关于勇敢的实例，用于引导学生分析和讨论。
3. 实践任务：设计一些勇敢面对困境和挑战的任务，让学生在课堂上或课后完成。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的勇敢故事引起学生对勇敢的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解勇敢的含义：阐述勇敢并不是无所畏惧，而是有勇气面对困难和挑战。
3. 案例分析：分享一些勇敢的实例，让学生分组讨论，分析勇敢的表现和意义。
4. 小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论如何在面对困境和挑战时表现出勇敢。
5. 总结勇敢品质：引导学生认识到勇敢的重要性，并总结培养勇敢品质的方法。
八、课堂实践1. 勇敢任务：布置一个简单的勇敢任务，让学生在课堂上完成，如勇敢地站在讲台上发言。
2. 勇敢挑战：鼓励学生课后完成一个勇敢挑战，如向陌生人问路、帮助有需要的人等。
大班游戏勇敢的孩子教案
大班游戏勇敢的孩子教案大班游戏勇敢的孩子教案(6篇)大班游戏勇敢的孩子教案1一、教学目标1、培养学生勇敢的精神，坚强的意志。
2、用辩证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观。
二、教学重点和难点通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，什么是“勇敢”？怎样做个勇敢的孩子？这既是本课的重点，也是本课所要突破的难点。
三、教学过程：（一）动画激趣，揭勇敢1、师：小朋友，小熊正在过桥呢！播放录像《小熊过桥》。
看后交流：你喜欢这只小熊吗？2、小熊是个勇敢的孩子，我们也要像小熊一样勇敢。
（板书：勇敢）3、今天朱老师就要跟大家一起谈谈勇敢这个话题。
（二）游乐场中，议勇敢1、怎样才能称为勇敢呢？下面我们一起来看一段录像。
播放录像《游乐场》。
2、你觉得谁是勇敢的孩子？（板书：的`孩子）为什么？3、小结：对于我们小朋友来说勇敢就是大胆地去做自己能做，又没有危险的事。
出示儿歌，拍手念儿歌。
（三）再现生活，辨勇敢A:1、通过讨论我们已经明白了什么是勇敢的。
哪些行为是勇敢的？哪些行为是不勇敢的？接下来我们就来辨一辨。
2、出示图片，师表述情境。
看后小组讨论：你觉得他们是勇敢的孩子吗？为什么？指名交流。
3、小结：这三位小朋友都是勇敢的孩子，他们都做了自己能做而且又没有危险的事，他们是我们学习的榜样。
B:1、过渡：朱老师这里还有两位小朋友，他们都自称很勇敢。
小朋友，你们来看看他们这样的行为是勇敢的吗？2、出示图片，师述情境。
看后小组讨论，指名交流。
3、小朋友，还有哪些行为对于我们一年级小朋友来说是危险的？4、小结：我们通过辨一辨发现有些行为是不能称为勇敢的，勇敢是要根据具体的事，甚至要根据年龄的大小来判断的。
5、我们已经弄清了哪些是勇敢的，哪些是不勇敢的，下面就请小朋友开动脑筋想一想：平时你在电视中见过哪些勇敢的人吗？同桌交流，指名说。
6、同学们一口气说出了那么多勇敢的人，他们都是我们学习的榜样，让我们一起来夸夸他们。
小朋友，我们要向他们学习做个勇敢的孩子。
《勇敢的孩子》教学教案
《勇敢的孩子》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢是一种美德，是面对困难和挑战时所表现出的坚定和果敢。
2. 通过故事、讨论和实践活动，培养学生的勇敢品质，使他们能够在生活中更好地面对困难和挑战。
二、教学内容：1. 勇敢的定义和意义2. 勇敢的故事分享3. 培养勇敢品质的方法和技巧4. 勇敢的实践activities5. 总结和反思三、教学方法：1. 讲授法：讲解勇敢的定义和意义，分享勇敢的故事。
2. 讨论法：引导学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践法：组织学生参与实践活动，培养他们的勇敢品质。
四、教学准备：1. 准备勇敢的故事材料2. 准备讨论问题和活动材料3. 准备实践活动的场地和器材五、教学过程：1. 导入：讲解勇敢的定义和意义，引导学生了解勇敢的重要性。
2. 主体部分：a. 分享勇敢的故事，让学生感受勇敢的力量。
b. 组织学生参与小组讨论，引导学生分享自己的勇敢经历和感受。
c. 教授培养勇敢品质的方法和技巧，如积极思考、面对挑战、克服困难等。
d. 组织学生参与实践活动，如勇敢的挑战、克服恐惧等，培养学生的勇敢品质。
3. 总结部分：引导学生总结勇敢的意义和重要性，以及自己在活动中的收获和成长。
4. 布置作业：让学生写一篇关于勇敢的日记，记录自己的勇敢经历和感受。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于勇敢的理解和认识。
2. 通过学生的小组讨论，评估他们对于勇敢品质的认同和实践。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们的勇敢行为和成长。
七、教学拓展：1. 组织学生参与学校或社区的勇敢挑战活动，如义卖、公益志愿者等。
2. 邀请勇敢的人物来校分享他们的经历和感悟，激发学生的勇敢精神。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，以确保教学目标的实现。
反思的内容包括：1. 学生对于勇敢的理解和认识是否有所提高。
2. 学生对于勇敢品质的实践是否有所改善。
浙教版一年级语文下册《勇敢的孩子》教案
浙教版一年级语文下册《勇敢的孩子》教案教学内容本节课主要内容为学习浙教版一年级语文下册中的一篇课文《勇敢的孩子》，帮助学生了解勇敢的含义，提高学生的勇气和自信心，培养学生勇敢面对挑战和困难的能力，同时，也通过学习这篇文章增强学生的阅读能力。
教学目标•能正确理解课文《勇敢的孩子》的含义和主旨，逐渐形成对勇敢的认识。
•学生能表达自己勇敢的行为，提高孩子的自信心和勇气。
•培养学生勇敢面对挑战和困难的精神和能力。
•提高学生的阅读能力。
教学准备•课文《勇敢的孩子》。
•教案PPT。
•黑板、粉笔、纸张等教学工具。
教学过程步骤一：导入新课1.给学生展示一些勇敢的图片或视频，并问学生勇敢的含义是什么。
2.老师引导学生思考、交流，如果有学生提出了好的答案，可以奖励这位学生一张小卡片。
步骤二：阅读课文1.教师先播放一遍录音，学生跟读录音。
2.根据学生的理解提示，教师问学生：这篇文章主要讲了什么？勇敢的人有哪些品质？哪个是最重要的品质？3.再次让学生朗读课文。
步骤三：课文理解1.教师以提问的方式进行课文的深度理解。
2.学生对课文进行阅读，老师在黑板上写下一些问题，让学生看完课文后，根据问题回答。
–你认为勇敢的孩子是什么样的?–文中提到了哪些勇敢的行为?–勇敢的人有哪些品质?–勇敢是什么？它又是如何帮助人们的？–……步骤四：小组讨论老师将学生分为小组，每组5-6人，让学生在小组内相互交流，讨论自己经历的勇敢经历，并进行组内分享。
步骤五：总结1.教师与学生总结今天的学习内容。
2.教师强调勇敢的重要性，让学生明白在生活中遇到困难时，不要退缩，要勇敢面对。
3.学生根据课文内容自己思考，总结并记录下“勇敢”的含义和自己的勇敢经历。
课堂作业1.回家后，每个学生写一篇心得体会，记录自己最勇敢的事情。
2.每个学生在小卡片上写下自己关于勇敢的看法。
总结通过本节课的教学，学生已经了解勇敢的含义以及勇敢的相关品质，学生已经能够表达自己勇敢的行为，增强了学生的自信心和勇气，提高了学生勇敢面对挑战和困难的精神和能力，同时，也通过学习这篇文章增强学生的阅读能力。
幼儿园大班体健游戏勇敢的孩子教学设计【含教学反思】
幼儿园大班体健游戏勇敢的孩子教学设计一、教学目标通过本次教学活动，使幼儿能够：1.了解体健游戏的基本规则和技巧；2.运用基本的游戏技能，增强身体素质；3.培养勇敢、自信、团队合作精神。
二、教学内容本次教学内容为体健游戏，包括以下内容：1.游戏的基本规则和技巧；2.投掷球、跳绳等体健游戏项目；3.鼓励幼儿尝试新的游戏方式，挑战自我。
三、教学步骤步骤一：导入环节1.教师简单介绍今天的教学内容，激发幼儿学习兴趣；2.提问『你们是否喜欢运动呢？』，鼓励幼儿积极回答并分享自己的运动经历；3.可以引入一些运动明星、奥运选手等，激发幼儿的运动热情。
步骤二：游戏规则介绍1.示范游戏并简单介绍游戏规则；2.提醒幼儿注意热身准备，遵守游戏的基本规则；3.分组进行游戏，增强团队合作精神。
步骤三：游戏训练1.分别介绍跳绳、投掷、接球等游戏项目；2.示范游戏技巧，让幼儿学习模仿；3.辅导幼儿练习技能，鼓励幼儿自由探索，并不断提高自己的实战水平。
步骤四：比赛环节1.组织幼儿进行竞赛，增强竞争意识；2.记录幼儿表现，鼓励优秀表现；3.关注幼儿情绪变化，及时调整比赛形式。
步骤五：反思环节1.教师引导幼儿进行反思，回顾整个游戏过程；2.评价幼儿游戏表现，探讨如何提高自己的表现水平；3.引导幼儿总结游戏规则和技巧，总结游戏经验并应用于实践。
四、教学反思本次教学旨在通过体健游戏让幼儿能够在游戏中掌握基本的游戏规则和技巧，同时通过竞赛激发幼儿的学习热情，增强幼儿的身体素质和勇敢、自信、团队合作精神。
在教学过程中，我发现幼儿喜欢运动，但对于技能初始状态不够熟悉，需要更多的练习来达到较高的实战境地。
比赛环节中，有些幼儿表现过于情绪化，需要教师及时沟通调整。
总的来说，本次教学活动取得了良好的教学效果，符合大班幼儿的学习能力和身体素质特点。
需要不断总结反思，完善教学内容，为幼儿健康成长提供更好的服务。
最新幼儿园中班教案《勇敢的孩子》含反思
最新幼儿园中班教案《勇敢的孩子》含反思勇敢的孩子一、教案概述教案名称：勇敢的孩子年级：幼儿园中班主题：勇敢时间：一周（每天安排一堂课）课时：5个课时教学目标：1. 培养幼儿积极向上的勇气和自信心；2. 帮助幼儿学会正确认识和面对困难，克服害怕情绪；3. 培养幼儿良好的品德素养，与他人友善相处。
二、教学准备1. 教学材料：故事书《勇敢的小狮子》、绘画纸、彩色笔、教具等；2. 教学环境：整洁、安全、温馨的幼儿园教室。
三、教学活动第一课时：勇敢是什么？1. 创设情境：利用图片和实物，引发幼儿的思考，以讨论方式引导他们讲述自己认为勇敢的事情。
2. 教学方法：小组合作、讨论。
3. 活动流程：a. 师傅出示图片和实物，引导幼儿认识与勇气相关的事物。
b. 分成小组，让幼儿合作讨论并写下他们认为的勇敢事情。
c. 展示小组讨论结果，引导幼儿总结勇敢的含义。
第二课时：《勇敢的小狮子》故事启发1. 创设情境：通过故事《勇敢的小狮子》，让幼儿了解勇敢的意义和表现形式。
2. 教学方法：故事启发、情境模拟。
3. 活动流程：a. 教师生动讲述《勇敢的小狮子》故事，引导幼儿注意故事中小狮子面对困难的勇气。
b. 利用角色扮演或故事情境模拟，让幼儿参与其中，模仿小狮子勇敢的行为。
第三课时：我是勇敢的孩子1. 创设情境：通过幼儿的亲身经历，培养他们对勇气的理解和体验。
2. 教学方法：个人表达、绘画创作。
3. 活动流程：a. 教师组织幼儿围坐在一起，邀请他们分享自己在家庭或幼儿园中的勇敢经历。
b. 引导幼儿用绘画形式表达自己的勇敢经历，鼓励他们通过图画和语言叙述自己的故事。
第四课时：克服恐惧1. 创设情境：通过游戏的方式让幼儿感受到克服恐惧的勇气。
2. 教学方法：游戏、小组合作。
3. 活动流程：a. 教师组织幼儿进行游戏，如垒球游戏、过河危险游戏等，让他们克服恐惧并展示勇敢的行为。
b. 将幼儿分成小组，以小组为单位参与游戏，激发幼儿之间的合作精神。
浙教义务版一年级语文下册教案勇敢的孩子
浙教义务版一年级语文下册教案勇敢的孩子
一、教学目标
1.知识目标：
–了解并掌握课文《勇敢的孩子》中的词语和句子。
–通过阅读课文，了解勇敢的孩子的故事情节。
2.能力目标：
–培养学生的阅读能力，提高学生的理解能力和表达能力。
–培养学生运用想象能力，想象自己在类似情境下的反应与行为。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
–能准确理解并朗读课文中的词语和句子。
–能理解勇敢的孩子的故事情节，并发表自己的观点。
2.教学难点：
–提高学生的阅读能力，培养学生主动思考和回答问题的能力。
三、教学准备
1.教具准备：
–课文《勇敢的孩子》的复印件
–课文配套的习题册
–黑板、粉笔、教具卡片等
2.学生准备：
–课前预习《勇敢的孩子》课文及习题
四、教学过程
步骤一：热身导入（10分钟）
1.创设情境：老师向学生展示一张图片，图片中有一个孩子正在克服困难，展现勇敢的一面。
2.提问引导：老师向学生提问，“你们知道勇敢是什么意思吗？能举例
说明吗？”
3.复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生回忆《小青蛙过河》中的勇敢行为。
步骤二：新课展示（15分钟）
1.看课文：老师用图片展示即将学习的课文《勇敢的孩子》。
2.导入词语：老师带领学生读课文中的生词并解释意思，如。
《勇敢的孩子》教案11篇
•••••••••••••••••《勇敢的孩子》教案《勇敢的孩子》教案11篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《勇敢的孩子》教案，欢迎阅读与收藏。
《勇敢的孩子》教案1活动目标1.学唱歌曲，唱好三连音和附点音符，表现刚劲有力的节奏。
2.懂得要做一个勇敢的孩子。
冬天不怕冷，坚持锻炼。
活动准备磁带及录音机。
活动过程1.带领幼儿到户外做操。
冬天来到了，外面的风好大呀！不过，我们很勇敢，我们不怕冷！我们要到外面去做操了。
2.回到活动室，幼儿互相交流自己在户外锻炼的感受。
3.欣赏歌曲。
欣赏歌曲第一遍。
有首歌唱的就是像你们这样勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，坚持锻炼，我们一起来听一听？歌曲里唱了什么？你最喜欢哪一句？为什么说我们是勇敢的好孩子？欣赏歌曲第二遍。
我们唱第二句歌词与第一句歌词有什么不一样？为什么说我们是勇敢的好孩子？教师完整清唱歌曲一至两遍。
4.幼儿学唱歌曲。
引导幼儿跟随教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并跟着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。
跟唱歌曲数遍。
重点学唱三连音和附点音符。
请幼儿讨论：演唱歌曲前一句与后一句时有什么不同。
以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现，前一句“冬天来到了，大风呼呼叫”有起伏，比较抒情，而后一句充满自豪、刚劲、有力。
请幼儿边唱边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。
请幼儿为歌曲取名。
《勇敢的孩子》教案2教学要求通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
教学时数三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节;第二课时：讲读第三节;第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
《勇敢的孩子》教学设计
勇敢的孩子教学设计教学目标1.帮助学生理解和掌握“勇气”的概念。
2.提高学生的勇气意识，培养勇敢的品质。
3.通过阅读与讨论，激发学生的探究欲望和思考能力。
4.在教学中培养学生的合作能力，培养团队精神。
教学内容文本材料•《勇敢的孩子》故事（教师可根据教材或网络上找到适合的故事）教学方法•阅读•讨论•角色扮演•团队合作教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可以通过一个简短的故事或引言，向学生介绍“勇气”的概念。
教师可以让学生分享自己认为勇气是什么，并引导学生提出问题和思考。
步骤二：阅读与讨论（15分钟）教师提供《勇敢的孩子》故事并让学生默读一遍。
然后全班一起读一遍，教师可以逐段解释故事内容，确保学生理解。
接下来，教师提出一些问题，让学生思考并讨论，例如：•主人公在故事中面临了哪些困难？•主人公为什么选择勇敢面对困难？•你在生活中有过类似的经历吗？•勇气对你来说意味着什么？步骤三：角色扮演（20分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组选择一段在故事中发生的关键情节进行角色扮演。
学生可以根据自己的理解自由发挥，展示勇气的表现和团队合作的精神。
教师可以提供适当的道具和背景音乐，增强表演的效果。
步骤四：探究勇气（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考以下问题：•勇气在现实生活中的重要性是什么？•勇气与其他品质如何相互关联？•如何培养勇气？学生可以在小组中讨论并记录下自己的想法和观点。
每个小组可以派代表分享讨论结果。
步骤五：个人反思（10分钟）教师要求学生个别完成一篇关于勇敢的文章。
学生可以描述自己曾经经历的勇敢行为，或者描写自己期望在将来表现出的勇敢品质。
教师提供一些关键词给学生作为参考，例如“挑战”、“困难”、“责任”等。
步骤六：总结与展示（5分钟）教师邀请学生分享他们的文章或者勇敢的经历。
教师可以指导学生归纳总结勇敢的特点和表现形式，并给予学生肯定和鼓励。
课后扩展教师可以要求学生在家中继续思考勇气的话题，并邀请他们分享更多的勇敢故事。
【创意幼教】最新幼儿园中班教案《勇敢的孩子》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《勇敢的孩子》含反思(四篇)目录：
幼儿园中班教案《勇敢的孩子》含反思一
幼儿园中班教案《勇敢的小刺猬》含反思二
幼儿园中班教案《勇敢的小猎人》三
幼儿园中班教案《勤劳人和懒惰人》含反思四
- 1 -
幼儿园中班教案《勇敢的孩子》含反
思一
中班教案《勇敢的孩子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己，学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容，通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容，快来看看幼儿园中班《勇敢的孩子》含反思教案吧。
活动目标：
1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重难点：
学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
活动过程：
一、引入主题
二、幼儿交流
幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
三、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲第一段。
2、欣赏歌曲第二段。
3、教师完整清唱歌曲一至两遍。
四、幼儿学唱。
2 / 9。
幼儿园游戏教案《勇敢的孩子》
幼儿园游戏教案《勇敢的孩子》1500字教案：《勇敢的孩子》一、教学目标：1. 帮助幼儿树立勇敢的品质，培养他们勇于尝试、勇于探索的精神；2. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神；3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学准备：1. 《勇敢的孩子》故事书；2. 教具：小星星卡片、图片、幼儿手工制作的头套。
三、教学过程：1. 导入：（10分钟）教师向幼儿们介绍今天的主题《勇敢的孩子》并提问：“你们知道什么是勇敢吗？勇敢的人有什么特点？”借助幼儿的回答，引导让幼儿了解勇敢是一种在困难面前能坚持、勇于尝试和勇于探索的品质。
2. 故事引入：（10分钟）教师向幼儿们讲述《勇敢的孩子》故事，用生动的语言描述故事情节，引导幼儿参与其中。
在讲述的过程中，老师可以适当停下来，与幼儿互动，激发幼儿的思考和想象力。
3. 活动一：小星星勇者选拔赛（20分钟）教师将一副小星星卡片分发给每个幼儿，告诉他们这是属于他们的小勋章。
教师带领幼儿们按照指挥齐声读出“小星星勇者”，然后进行小星星队长的选拔赛，在教师的指挥下，幼儿们跟着音乐，跳舞、走猫步等表演，展示自己的勇气和才艺。
最后，教师根据幼儿的表现，选出一位小星星队长，并向其颁发“勇敢的孩子”奖状。
4. 活动二：制作勇敢的头套（20分钟）教师准备好手工材料，将幼儿分成若干小组，每组一位幼儿担任组长。
教师将手工材料分发给每个小组，指导幼儿们按照自己的想法制作勇敢的头套，例如用纸板做成勇敢的狮子头，或者用彩纸装饰成勇敢的小兔子等。
幼儿们可以结合自己的理解和创造力来进行制作。
最后，教师组织大家展示自己的作品，并让幼儿们通过展示表达对他人的肯定和欣赏。
5. 活动三：小勇士的探险（25分钟）教师将幼儿分为若干小组，每个小组分配一个探险任务，例如探寻幼儿园某个角落的秘密、找到隐藏在教室某处的宝藏等。
每个小组都要有一个小队长，负责组织和带领小队进行探险活动。
在探险过程中，小队长需要给组员们提供指导和帮助，促进小组内成员之间的合作和互助。
《勇敢的孩子》教案
《勇敢的孩子》教案一、教学目标：1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢不仅仅是面对危险和困难，还包括克服自己的恐惧和不安。
2. 通过故事和活动，培养学生的勇气和自信心，让他们学会面对挑战和困难。
3. 帮助学生掌握一些应对恐惧和不安的策略，如深呼吸、积极思考、寻求帮助等。
二、教学内容：1. 勇敢的定义和意义。
2. 勇敢的孩子在面对困难和挑战时的表现。
3. 恐惧和不安的产生原因及影响。
4. 培养勇气和自信心的方法。
5. 应对恐惧和不安的策略。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述勇敢孩子的故事，引导学生理解和感受勇敢的含义。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对困难时的经历和感受。
3. 实践法：引导学生参与相关活动，培养他们的勇气和自信心。
4. 指导法：教师给予学生针对性的指导和鼓励，帮助他们克服恐惧和不安。
四、教学准备：1. 故事素材：勇敢孩子的故事。
2. 活动材料：相关实践活动所需道具和器材。
3. 教学课件：勇敢的含义、勇气和自信心的培养等。
4. 反馈表格：用于记录学生在实践活动中的表现。
五、教学评价：1. 学生对勇敢的理解和认识。
2. 学生在面对困难和挑战时的表现。
3. 学生掌握应对恐惧和不安的策略的情况。
4. 学生勇气和自信心的提升程度。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个勇敢孩子的真实故事引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍勇敢的定义和意义，解释勇敢不仅仅是面对危险和困难，还包括克服自己的恐惧和不安。
3. 案例分析：分享一些勇敢孩子在面对困难和挑战时的表现，让学生分组讨论并分享自己的看法和感受。
4. 小组活动：学生分组进行一些实践活动，如模拟面对恐惧和不安的场景，学会运用应对策略，培养勇气和自信心。
5. 分享和总结：每组选择一名代表分享活动中的体验和感受，教师进行总结和点评，强调勇敢的重要性。
七、教学拓展：1. 邀请一位勇敢的嘉宾来校分享他们的经历和心得，让学生更加深刻地理解勇敢的含义。
《勇敢的孩子》教学教案
《勇敢的孩子》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解勇敢的含义，认识到勇敢是一种品质，是面对困难和挑战时所表现出的坚强和果断。
2. 培养学生勇敢面对困难和挑战的信心和决心。
3. 通过故事和活动，引导学生学会在现实生活中表现出勇敢，成为一个勇敢的孩子。
二、教学内容：1. 勇敢的含义和表现2. 如何培养勇敢品质3. 如何在现实生活中表现出勇敢三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解勇敢的含义，学会在生活中表现出勇敢。
2. 教学难点：培养学生面对困难和挑战时保持勇敢的态度。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个勇敢孩子的故事，引发学生对勇敢的思考。
2. 讨论法：分组讨论勇敢的表现和如何培养勇敢品质。
3. 实践演练：设计情景模拟，让学生在实际情境中学会表现出勇敢。
五、教学过程：1. 导入新课：讲述一个勇敢孩子的故事，引导学生思考勇敢的含义。
2. 讲解勇敢的含义和表现：引导学生理解勇敢是一种品质，是面对困难和挑战时所表现出的坚强和果断。
3. 分组讨论：让学生分组讨论自己在生活中遇到困难和挑战时如何保持勇敢的态度，以及如何培养勇敢品质。
4. 实践演练：设计情景模拟，让学生在实际情境中学会表现出勇敢。
5. 总结与反思：让学生分享自己的收获和感悟，总结勇敢的重要性。
六、教学评价：1. 评价学生对勇敢含义的理解程度。
2. 评价学生是否能在现实生活中表现出勇敢。
3. 评价学生对勇敢品质的培养方法的掌握程度。
七、教学准备工作：1. 准备勇敢孩子的故事材料。
2. 准备讨论问题和情景模拟。
3. 准备心得体会模板。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲述勇敢孩子的故事，引导学生思考勇敢的含义。
2. 第二课时：讲解勇敢的含义和表现，分组讨论。
3. 第三课时：实践演练，让学生在实际情境中学会表现出勇敢。
4. 第四课时：总结与反思，布置作业。
九、教学资源需求：1. 勇敢孩子的故事材料。
2. 讨论问题和情景模拟。
3. 心得体会模板。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《勇敢的孩子》教学设计
教学要求
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
教学时数三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节；
第二课时：讲读第三节；
第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
教学过程
第一课时
（1）导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。
假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。
（板书课题）题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。
（板书：勇yong敢gan 首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。
解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
（2）讲读课文
第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。
那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。
有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么xx怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
第二课时
（1）导入
①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第
一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。
第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。
那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
（2）讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。
（板书：院yuan响xiang）进行识字教学：
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。
（锻炼学生的说话能力）。
（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。
（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。
（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。
（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。
会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。
）
第三课时
（1）导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
（2）讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。
（板书：告gao诉su）②进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。
（锻炼学生的口头表达能力）
③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。
（学生自由朗读）
④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。
接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
a晚上敢一个人睡觉吗？
b打针怕不怕疼？
c上课敢大胆发言吗？
d敢不敢承认错误？
（3）总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。
因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
（4）练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）。