小学科学《航海家的发现》优质课件设计(1)
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《航海家的发现》教学设计(1)
《航海家的发现》教学设计教学目标：知识与技能：使学生知道地球是圆的，以及对这一知识的探索过程。
过程与方法：培养学生的分析、综合能力。
情感与价值观：让学生更加热爱大自然，更加热爱生活。
教学重难点：1、通过学习知道地球是圆的，并且知道有关地球的三种认识。
2、学生能够想办法举例地球是球形的。
教学课时：1课时教学过程：活动一：激情导入、激发兴趣（5分钟）教师提出问题：地球是什么形状的？你是怎么知道的？学生交流后，教师继续提出延伸问题：你知道古代人眼里的地球是什么样子的吗？我们今天就来研究人类对地球的认知历程。
活动二：积极探索、学习知识（25分钟）1.展开图片和资料，描述地球的形状。
教师提出卫星拍摄的地球的图片，让学生描述地球的样子。
然后让学生在小组内交流各自搜集的有关地球的图片和文字资料，从而形成对地球的整体认识。
2、了解古人对地球的认识以小组为单位交流搜集到的有关古人对地球的猜想和认识的资料，了解“盖天说”和“浑天说”的基本内容。
1、了解人们是怎样认识到大地是球体的。
以麦哲伦及其航线为切入点，通过了解人类航海史，认识到人们对地球的认识经历了一个漫长的历程，意识到麦哲伦在这一认识过程中起到的巨大作用。
1、重温麦哲伦航线。
学生以世界地图为蓝本，根据自己获得的麦哲伦航线知识，开展“小小航线家”的活动，在重温麦哲伦航线的同时，进一步了解有关航海和地球的知识。
活动三：联系生活谈发现（5分钟）教师提出活动指向：我们生活在地球上，哪些事例鞥反应地球是球形的？学生举例，如日月食、海上行驶的船只等。
活动四：课堂总结（5分钟）通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？。
《航海家的发现》PPT课件
身体健康，学习进步！ 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 游手好闲会使人心智生锈。 壮志与毅力是事业的双翼。
青岛版科学五年制四年级上册
航海家的发现
天圆地方说
古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的； 地像一个方形的棋盘，是平的。
盾形说
浑天说
天如同鸡蛋，地像蛋黄，天会有种种不同的猜测？
盾形说
浑天说
温馨提示：
➢分别在伞面和桌面上模拟海面实验。 ➢驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速， 不要太快。 ➢观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视， 把你最初看到的、接着看到的、 最后看到 的帆船样子画在记录单上。
地球大小
地球赤道周长：40091千米 地球赤道半径：6378千米 地球表面积：510067866平方千 米
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 无所求则无所获。 读过一本好书，像交了一个益友。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 读书以过目成诵为能，最是不济事。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 游手好闲会使人心智生锈。 壮志与毅力是事业的双翼。
青岛版科学五年制四年级上册
航海家的发现
天圆地方说
古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的； 地像一个方形的棋盘，是平的。
盾形说
浑天说
天如同鸡蛋，地像蛋黄，天会有种种不同的猜测？
盾形说
浑天说
温馨提示：
➢分别在伞面和桌面上模拟海面实验。 ➢驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速， 不要太快。 ➢观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视， 把你最初看到的、接着看到的、 最后看到 的帆船样子画在记录单上。
地球大小
地球赤道周长：40091千米 地球赤道半径：6378千米 地球表面积：510067866平方千 米
骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 无所求则无所获。 读过一本好书，像交了一个益友。 眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 读书以过目成诵为能，最是不济事。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
青岛版五年制科学四年级上册《航海家的发现》PPT课件
14
太空图片
15
人类认识地球的过程
我国春秋时期，“天圆地方说”（盖天说）。 东汉张衡，浑天仪——大地是球体。
16
17
Байду номын сангаас
公元2世纪，古希腊托勒密，地心说，大地是宇宙的中心。 毕达格拉斯和亚里斯多德在两千多年前就确信地球是圆的。 但直到公元前200年，才由古希腊学者埃拉托色尼量算出地球 的周长。
18
6
8
镜头里看到的前面的海面
9
日东升，日西落，周而复始
10
日蚀，月蚀
11
12
麦哲伦环球旅行，证明地球是圆形的
13
•
•
• 麦哲伦(1480-1521)，葡萄牙著名航海家和探险家，发 现麦哲伦海峡。1519年-1521年率领船队首次环航地球， 死于与菲律宾当地部族的冲突中。虽然他没有亲自环球， 但他船上余下的水手却在他死后继续向西航行，回到欧 洲，完成第一次环球航行。麦哲伦被认为是第一个环球 航行的人。
19
20
21
22
牛顿：地球是一个扁球状的球体
23
地 球 的 自 然 表 面
24
25
26
（青岛版五年制）四年级科学上册课件
1
航海家的发现
2
• 公元15世纪是东西方航海事业大发展时期。1405～1433年，中国 航海家郑和率船队七下西洋，历经30多个国家和地区，远航至非 洲东岸的现索马里和肯尼亚一带，成为中国航海史上的创举。
3
• 1420年葡萄牙创办了航海学校；船长迪亚士在1487年航海到非洲 最南端，命名该地为好望角；1497年伽马率船队从里斯本出发绕 好望角到印度。此后葡萄牙人又到达中国、日本。
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太空图片
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人类认识地球的过程
我国春秋时期，“天圆地方说”（盖天说）。 东汉张衡，浑天仪——大地是球体。
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Байду номын сангаас
公元2世纪，古希腊托勒密，地心说，大地是宇宙的中心。 毕达格拉斯和亚里斯多德在两千多年前就确信地球是圆的。 但直到公元前200年，才由古希腊学者埃拉托色尼量算出地球 的周长。
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镜头里看到的前面的海面
9
日东升，日西落，周而复始
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日蚀，月蚀
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麦哲伦环球旅行，证明地球是圆形的
13
•
•
• 麦哲伦(1480-1521)，葡萄牙著名航海家和探险家，发 现麦哲伦海峡。1519年-1521年率领船队首次环航地球， 死于与菲律宾当地部族的冲突中。虽然他没有亲自环球， 但他船上余下的水手却在他死后继续向西航行，回到欧 洲，完成第一次环球航行。麦哲伦被认为是第一个环球 航行的人。
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牛顿：地球是一个扁球状的球体
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地 球 的 自 然 表 面
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（青岛版五年制）四年级科学上册课件
1
航海家的发现
2
• 公元15世纪是东西方航海事业大发展时期。1405～1433年，中国 航海家郑和率船队七下西洋，历经30多个国家和地区，远航至非 洲东岸的现索马里和肯尼亚一带，成为中国航海史上的创举。
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• 1420年葡萄牙创办了航海学校；船长迪亚士在1487年航海到非洲 最南端，命名该地为好望角；1497年伽马率船队从里斯本出发绕 好望角到印度。此后葡萄牙人又到达中国、日本。
4
小学科学_航海家的发现1教学课件设计
宇宙飞船
苹果贝贝电视台
高 科 技 手 段
科 学 的 测 量
希望同学们 拥有大胆质疑、 不怕困难、坚持 到底的科学素养！
相差21千4米6亿岁
我
6357千米
是
6378千米
时速80千米
地
行驶约500小时
球
20多天
天圆地方（盖天说）
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 毕达哥拉斯
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
毕达哥拉斯
1.用桌面模拟海面,小组长手握小船在桌 面做直线运动，其余同学观察小船航行情况。
请注意，观察时视线要与桌面平行。
2.用伞面模拟海面，小组长手握小船 从伞面向伞面顶部缓慢运动，其余同学观 察小船航行情况。请注意，观察时视线要
与伞顶平行。
亚里士多德
亚里士多德
葡 萄 牙 人世 界 著 源自 的 航 海 家 之 一。音乐响起，请同学们利用手中的黄线， 将地球仪上“①-⑦”地点标签依次连起 来。
2021年《航海家的发现》PPT课件文档
地球大小
地球赤道周长：40091千米 地球赤道半径：6378千米 地球表面积：510067866平方千 米
35.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 50.生活是个势利眼，他眼里只有高高在上的人，要想让他瞧得起，你就得直起腰板做人。 49.只要我还活着，咸鱼就能大翻身。 58.生活中其实没有绝境，绝境在于你自己的心没有打开。 54.世界是真的，付出都是值得的。 14.人生就是一杯苦茶，越喝越苦，慢慢的越来越香。 87.真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。 77.人生短短数十载，最要紧的是满足自己，不是讨好他人。 1.成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。 43.学习之心不可无懒惰之心不可有。 5.憎恨别人对自己是一种很大的损失。 5.人一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，它像一把伞，帮助你在雨季里行路。学会原谅，快乐至上。 49.只要我还活着，咸鱼就能大翻身。 8.人生的修养，在于顿悟，也在于静修。 5.一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 9.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 54.欢喜中持有一份凝重，悲哀时多留一丝希望；对生活的负责任，谨慎对待每一个属于自己的日子。
青岛版科学五年制四年级上册
航海家的发现
天圆地方说
古代中国人认为，天像一个锅，是半圆的； 地像一个方形的棋盘，是平的。
盾形说Βιβλιοθήκη 浑天说天如同鸡蛋，地像蛋黄，天大地小，天里还有水，包着地。
天圆地方说
古人为什么会有种种不同的猜测？
盾形说
浑天说
温馨提示：
➢分别在伞面和桌面上模拟海面实验。 ➢驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速， 不要太快。 ➢观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视， 把你最初看到的、接着看到的、 最后看到 的帆船样子画在记录单上。
青岛版小学科学四年级下册《航海家的发现》课件
青岛版小学科学四年级下册
航海家的发现
毕 达 哥 拉 斯
亚 里 士 多 德
太阳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地 球
月 球
太阳
月 球
太阳
地 球
月 球
郑 和 下 西 洋
达 伽 马 到 达 印 度
哥伦 布发 现美 洲新 大陆
麦 哲 伦 环 球 航 行
附在不同球面上，塑料管的形状
小球 中球 大球
比较一下不同的结果，想一想，你发现了什么？
敢于大胆质疑，用质疑的态度看待一切，才会
有新的创新。同时，掌握的信息就越多，对事物本
来面目认识的就越具体，也就越能引导我们认识事
物的真相。
拓展作业：
现在人们对地球的形状又有了新的质
疑和新的发现，感兴趣的同学可以在课下
继续研究。
航海家的发现
毕 达 哥 拉 斯
亚 里 士 多 德
太阳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地 球
月 球
太阳
月 球
太阳
地 球
月 球
郑 和 下 西 洋
达 伽 马 到 达 印 度
哥伦 布发 现美 洲新 大陆
麦 哲 伦 环 球 航 行
附在不同球面上，塑料管的形状
小球 中球 大球
比较一下不同的结果，想一想，你发现了什么？
敢于大胆质疑，用质疑的态度看待一切，才会
有新的创新。同时，掌握的信息就越多，对事物本
来面目认识的就越具体，也就越能引导我们认识事
物的真相。
拓展作业：
现在人们对地球的形状又有了新的质
疑和新的发现，感兴趣的同学可以在课下
继续研究。
《航海家的发现》课件
新授
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
天圆地方
浑天说
新授
古代印度人 认为，大地被站 在乌龟背上的象 群支撑着，乌龟 蹲在蛇身上，太 阳在上方旋转。
新授
哥伦布：1492年，横渡大西洋， 发现美洲大陆。
达.迦马：1497年---1498年，绕 过非洲好望角，抵达非洲东岸。
新授
麦哲伦环球航行
）千米。
2.公元1519年，航行。
3.太阳每天东升西落，这也能说明地球是（
）。
总结
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。半径约 为6400千米。麦哲伦的环球航海证明地球是个球体。 在地球的长期转动过程中，由于惯性离心力的差别， 使得地球由两极向赤道逐渐膨胀，成为目前略扁的旋 转椭球的形状。
板书
航海家的发现
地球是一个大球体 平均半径为6400千米
周长为4万千米
作业
除了环球航行能证明地球是球体，哪些先进的科 学技术进一步印证地球是球体？收集资料，并办一张 有关地球发现的手抄报。
青岛版小学科学四年级上册
第五单元
第1课
导课
上一半，下一半， 中间有线看不见， 两头寒 中间热， 一天一夜转一圈。
(打一自然物)
地球
新授
地球的形状
人类对地球形状的探索延续了几千年
新授
新授
地球是一个很大的球体，半径约为6400千米。 用带子围着地球赤道绕一圈，这条带子要有4万 千米长。若乘坐每小时飞行800千米的飞机环绕 地球一圈，要连续飞行50个小时。
新授
地球是球形的证据
海船远去时，先是看不见船身，最后才看 不见船的桅杆。
新授
地球是球形的证据
月食时从月亮上看到地球影子的一部分是 圆弧形的。
《航海家的发现》PPT-完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
思考：
1.在木板上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？ 2.在圆球上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
3.为什么出现观察不到铅笔头、铅 笔长度变小这种现象？
4.为什么会有这样的现象发生？从 而 说明了什么？
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
1.登高望远发现地平圈越来越大 2.轮船的远去和返回 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.人造卫星拍摄的地球
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版 《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
达·伽马
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
哥伦布的航行 发现新大陆
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
麦哲伦
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
《航海家 的发现 》PPT- 完美版
1519年麦哲伦率 领一支由五只帆 船和265名海员 组成得西班牙船 队，横跨大西洋， 一直到达南美洲 的东海岸，终于 找到一条海峡— —后来就叫做麦 哲伦海峡。
小学科学_ 航海家的发现教学课件设计
青岛出版社四年级科学下册
航海家的发现
谜语：
• 上一半，下一半，中间有线看不见； • 中间热，两头寒，一天一夜转一圈。
•
谜底是:( )
天圆地方
印度人的猜想
资料：
• 希腊哲学家华达哥拉斯在海边突然发现一个很 有趣的现象，船只从海上回来的时候最初露出 水平线的总是船桅杆的梢，然后才出现船帆， 最后才能看到整个的船身，由此他推测地球表 面一定是圆的。
模拟试验
• 用伞面模拟海面 • 一位同慢慢地驾船进港，其余同学在对面
水平观察。 • 你最初看到了什么，然后看到了什么，最
后看到了什么，把它画下来。 • 古人由此可以得到什么猜想？
月食视频
麦哲伦航海视频ຫໍສະໝຸດ 麦哲伦环球旅行路线地球杨利伟太空看地球视频
地球资料
• 地球是一个很大的球体，半径约为6400千米。 用带子围着地球要4万千米。若乘坐每小时飞 行800千米的飞机环绕地球一圈，要连续飞行 50个小时。
【课件设计】航海家的发现 科学_小学
青岛版小学科学四年级下册
第17课 航海家的发现
太 阳
月 亮
猜谜语 有个圆球真好看， 不用发动自己转， 一天能行八万里， 春夏秋冬轮流变。
古代人对地球的认识:
1.有哪几种不同观点？ 2.他们可能用什么方法认识？ 3.是否经过可信度验证？
古代中国人对地球形状的认识
“盖天说” 又称“天圆 地方说”： 认为宇宙是 由天地构成 的，天是圆 的，地是方 的。
D、地球绕太阳公转Fra bibliotek4、小明想沿赤道步行环绕地球一周，若每天走50千米，
需要（ D )
A、80天 B、1000天 C、1200天 D、800天
6、假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少
于（ A ）
A、5.1亿平方千米 B、5.1亿千米 C、5.1亿立方千米
D、5.11亿平方千米
大
Ａ 西班牙
西 E非洲 印 度
洋 洋 好望角
太 菲律宾群岛Ｃ
平
洋
大
Ｂ
西班牙
南西 美D 洲
洋 麦哲伦海峡
地球是一个不规则球体
地球赤道周长
40000千米
地球赤道半径
6400千米
地球表面积
5.1亿平方千米
生活中，有哪些例子说明 地球不是平面而是球体呢?
在海边远方的航船，首先看到船的桅杆， 然后才能看到船体；
东汉张衡的 “浑天说”： “浑天如鸡 卵，地如卵 黄，居于内。 天表有水， 水包地，犹 如卵壳裹 黄。”
古代印度人对地球的认识
“龟驮说”： 古代印度人认 为，大地被四 头大象驮着， 站在一只巨大 的海龟身上。
模拟实验
根据月食的景 象分析认为： 月球被地影遮 住部分的边缘 是圆弧形的， 所以地球是球 体或近似球体。
第17课 航海家的发现
太 阳
月 亮
猜谜语 有个圆球真好看， 不用发动自己转， 一天能行八万里， 春夏秋冬轮流变。
古代人对地球的认识:
1.有哪几种不同观点？ 2.他们可能用什么方法认识？ 3.是否经过可信度验证？
古代中国人对地球形状的认识
“盖天说” 又称“天圆 地方说”： 认为宇宙是 由天地构成 的，天是圆 的，地是方 的。
D、地球绕太阳公转Fra bibliotek4、小明想沿赤道步行环绕地球一周，若每天走50千米，
需要（ D )
A、80天 B、1000天 C、1200天 D、800天
6、假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少
于（ A ）
A、5.1亿平方千米 B、5.1亿千米 C、5.1亿立方千米
D、5.11亿平方千米
大
Ａ 西班牙
西 E非洲 印 度
洋 洋 好望角
太 菲律宾群岛Ｃ
平
洋
大
Ｂ
西班牙
南西 美D 洲
洋 麦哲伦海峡
地球是一个不规则球体
地球赤道周长
40000千米
地球赤道半径
6400千米
地球表面积
5.1亿平方千米
生活中，有哪些例子说明 地球不是平面而是球体呢?
在海边远方的航船，首先看到船的桅杆， 然后才能看到船体；
东汉张衡的 “浑天说”： “浑天如鸡 卵，地如卵 黄，居于内。 天表有水， 水包地，犹 如卵壳裹 黄。”
古代印度人对地球的认识
“龟驮说”： 古代印度人认 为，大地被四 头大象驮着， 站在一只巨大 的海龟身上。
模拟实验
根据月食的景 象分析认为： 月球被地影遮 住部分的边缘 是圆弧形的， 所以地球是球 体或近似球体。
小学科学《航海家的发现(1)》优质教案、教学设计
17 航海家的发现【教案设计】【单位】教学目标：1.科学知识：了解人类对地球形状的认识过程；知道地球的形状、大小；。
2.科学探究：能通过对身边自然事物的观察、提出问题，并能依据事实解释假设，大胆质疑。
3.科学态度：了解人类为科学认识地球所做的努力，相信科学是不断发展的；愿意合作交流。
教学重点：体验人们对地球形状的认识过程教学准备：收集资料、课件、伞、纸船、地球仪。
教学过程：一、课前导入：出示谜底是地球的谜语，，提问，知道地球是什么形状的吗？你从哪里知道的地球是球形的？谈话：是啊，这么简单的问题，我们现在通过上网、看书、询问，也许几秒钟就可以轻松知道答案，可你们知道吗，在这个答案的背后，人们经历了一个多么复杂、艰苦的探究过程，甚至有人为此付出了生命的代价。
这节课，就随着老师一起来体验一下人类探究地球形状的历程吧。
二、探究新知：1.古人的疑问。
谈话：在科技很不发达的古代，生活在大地上的人们可能经常被一个问题所困扰：大地究竟是什么形状的？古人由于条件限制，只能凭着肉眼观察这个大地，他们站在宽广的大地上，向四周看看，能看到什么呢？提问：古人看到这些信息，能对大地的完整形状做出什么判断呢？学生讨论交流：大地的边缘可能是圆的、方的、多边形的，但都是平的。
小结：和同学们的交流类似，我国古代人们做出了天圆地方的猜想，谁来说说什么叫天圆地方？（古人认为天像一个锅，是个半圆的，而地像一个棋盘，是方的。
）2.古人的猜测。
谈话：可是随着时间的推移，有人感到“天圆地方”实在难以自圆其说，提出质疑：如果大地是一个平面，大地靠什么依托？日月星辰又落向何处？古人能解释吗？谈话：印度人发挥自己的想象，认为大地是这个样子的，大地被象群支撑着，象群站在乌龟背上，乌龟蹲在蛇身上。
可是，这种想象毕竟是没有根据的，于是有人又做出了猜测——大地可能是球形的。
3.古人的证据。
谈话：大家都看到大地是平的，突然有人说它是球形的，你觉得大家会对提出这种观点的人怎么样？（就会提出质疑）怎么质疑呢？谁来质疑一下？（……）被问住了，那该怎么办呢？（寻找证据）哪些证据能证明地球是球形的呢？小组讨论一下。
《航海家的发现》PPT
择决定命运，环境造就人生！
前进
古代中国人认为：
天是圆的，地是 方的
远航探险
“航海家亨利”
好望角 巴托罗缪·迪亚士
达·伽马
哥伦布的航行 发现新大陆
麦哲伦
1519年麦哲伦率 领一支由五只帆 船和265名海员 组成得西班牙船 队，横跨大西洋， 一直到达南美洲 的东海岸，终于 找到一条海峡— —后来就叫做麦 哲伦海峡。
青岛版科学（五四制）四上
讨论：认为它是什么？ 为什么？
有棕色的大地、蓝色的 海洋，因此地球是一个 被白云缭绕的美丽球体。
我 们 居 住 的 地 球
你眼中的地球是什么形状的？ 圆形
方形 椭圆形
更多……
古代人的地球观：
1.古代印度人的地球观 2.古埃及人的地球观 3.古代中国人的地球观---天圆 地方说
AB
C
D
讨论：海面上远去的船只为什么船身比 桅杆先消失？
思考：
1.在木板上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
2.在圆球上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
3.为什么出现观察不到铅笔头、铅 笔长度变小这种现象？
4.为什么会有这样的现象发生？从 而 说明了什么？
1.登高望远发现地平圈越来越大 2.轮船的远去和返回 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.人造卫星拍摄的地球
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
前进
古代中国人认为：
天是圆的，地是 方的
远航探险
“航海家亨利”
好望角 巴托罗缪·迪亚士
达·伽马
哥伦布的航行 发现新大陆
麦哲伦
1519年麦哲伦率 领一支由五只帆 船和265名海员 组成得西班牙船 队，横跨大西洋， 一直到达南美洲 的东海岸，终于 找到一条海峡— —后来就叫做麦 哲伦海峡。
青岛版科学（五四制）四上
讨论：认为它是什么？ 为什么？
有棕色的大地、蓝色的 海洋，因此地球是一个 被白云缭绕的美丽球体。
我 们 居 住 的 地 球
你眼中的地球是什么形状的？ 圆形
方形 椭圆形
更多……
古代人的地球观：
1.古代印度人的地球观 2.古埃及人的地球观 3.古代中国人的地球观---天圆 地方说
AB
C
D
讨论：海面上远去的船只为什么船身比 桅杆先消失？
思考：
1.在木板上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
2.在圆球上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？
3.为什么出现观察不到铅笔头、铅 笔长度变小这种现象？
4.为什么会有这样的现象发生？从 而 说明了什么？
1.登高望远发现地平圈越来越大 2.轮船的远去和返回 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.人造卫星拍摄的地球
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
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印度 洋
阿波罗 17 号飞入 太空
地球全 貌
，为 世
中中
了界
国国
人前
人航
类列
来天
的 。事
到
业
和
位
了
居
平
太
从古至今，人 们 对地球的认识经历了 一 个怎样的过程？
Th 活 中 ， 还 有 哪 些 事 实 或现象能够证明地 球是 球体？
远 眺
思 索
宇宙飞 船
人 造 卫 星
古代印度人设想的地球
一直沿巴西东海岸南下。
走出海峡后，展现在他们眼前的是浩瀚无垠的大海，这里 风平浪静，连续航行 3 个月， 竟没碰到过一次大风大浪， 人们称之为太平洋。
太平 洋
历尽千辛万苦之后， 1 5 2 1 年3 月，到 达菲律宾群岛，但麦哲伦却与岛上居民
冲 突被杀死，其他人继续前行。
1 5 2 1 年9 月，到达印度尼西亚时，又损失 2 艘船。 最后一艘船，驶过印度洋，绕过非洲，经非洲西岸 的大西洋北上，于 1 5 2 2 年9 月6 日，回到西班牙 ，由当初的 265 人仅剩 18 人。
察时2 、用伞面模拟海面，小船
视从 线伞 要面 与底 沿 桌缓面缓平航行 。至 伞 面
顶部，其他同学正对观察，
视线一定与伞顶平行。
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
非常有道 理
麦葡 萄
哲牙 人
伦世 界 著 名 的 航 海 家 之 一。
1519 年9 月20 日，他率 5 艘船， 265 人从西班牙圣卢卡 港 出发了，
古代埃 及 人设 想的 地Biblioteka 生活皆科学， 发现无止境。
四年级下 册
地球是什么形状
的？
球体
46 亿岁
我
！
是
地
球
相差 21 千米
6357 千 米
6378 千 米
大约 40000 千米
飞行约 50 小时
行驶 20 多天 约 500 小 时
天圆地方（盖天说）
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
1 、桌面模拟海面，小组长驾驶小船 航 行， 其余同学在小船驶来的对面观察，观
阿波罗 17 号飞入 太空
地球全 貌
，为 世
中中
了界
国国
人前
人航
类列
来天
的 。事
到
业
和
位
了
居
平
太
从古至今，人 们 对地球的认识经历了 一 个怎样的过程？
Th 活 中 ， 还 有 哪 些 事 实 或现象能够证明地 球是 球体？
远 眺
思 索
宇宙飞 船
人 造 卫 星
古代印度人设想的地球
一直沿巴西东海岸南下。
走出海峡后，展现在他们眼前的是浩瀚无垠的大海，这里 风平浪静，连续航行 3 个月， 竟没碰到过一次大风大浪， 人们称之为太平洋。
太平 洋
历尽千辛万苦之后， 1 5 2 1 年3 月，到 达菲律宾群岛，但麦哲伦却与岛上居民
冲 突被杀死，其他人继续前行。
1 5 2 1 年9 月，到达印度尼西亚时，又损失 2 艘船。 最后一艘船，驶过印度洋，绕过非洲，经非洲西岸 的大西洋北上，于 1 5 2 2 年9 月6 日，回到西班牙 ，由当初的 265 人仅剩 18 人。
察时2 、用伞面模拟海面，小船
视从 线伞 要面 与底 沿 桌缓面缓平航行 。至 伞 面
顶部，其他同学正对观察，
视线一定与伞顶平行。
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
非常有道 理
麦葡 萄
哲牙 人
伦世 界 著 名 的 航 海 家 之 一。
1519 年9 月20 日，他率 5 艘船， 265 人从西班牙圣卢卡 港 出发了，
古代埃 及 人设 想的 地Biblioteka 生活皆科学， 发现无止境。
四年级下 册
地球是什么形状
的？
球体
46 亿岁
我
！
是
地
球
相差 21 千米
6357 千 米
6378 千 米
大约 40000 千米
飞行约 50 小时
行驶 20 多天 约 500 小 时
天圆地方（盖天说）
现象：先看到船帆，再渐渐看到船身。 推测：大地表面是弯曲的。
1 、桌面模拟海面，小组长驾驶小船 航 行， 其余同学在小船驶来的对面观察，观