新人教版一年级下册数学第六单元整理和复习教学设计板书设计教案
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案1
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案一、教学目标知识与技能1.能够整理和复习数学一年级下册所学内容。
2.能够通过练习检验自己的学习成果。
过程与方法1.通过课堂讲解、练习和讨论，让学生逐步巩固知识点。
2.引导学生思考问题，激发学习兴趣和能动性。
情感态度价值观1.培养学生整理和复习的习惯。
2.培养学生对数学学习的积极态度，增强自信心。
二、教学重点和难点重点1.整理数学一年级下册知识点。
2.复习重点知识，加深理解。
难点1.确保对重点知识的掌握和理解。
2.提高学生复习的效率。
三、教学内容与方法教学内容1. 数的认识•复习1-100的认读和写法。
•复习1-100的顺序。
•复习1-100的大小比较。
2. 计数•复习1-100的数。
复习数的重新排列。
•复习数的工具（计数方式）。
•复习我们的时间。
•复习时间顺序和时间间的现象。
教学方法1.教师讲解与板书2.课堂练习3.小组讨论4.课堂展示四、教学过程第一步：复习数的认识1.教师带领学生复习1-100的认读和写法。
2.学生自主练习，然后互相核对。
第二步：重温计数知识1.教师通过互动小游戏复习1-100的数。
2.学生在组内重新排列数的顺序，对不对？第三步：重新使用计数工具1.让学生用计数工具（如计数绳）复习数的使用。
2.学生用计数工具重新量数，然后围成一个圈，把计数工具分成。
找出数结构的规律性？第四步：复习时间概念1.教师让学生复习时间的概念。
2.学生有序的排列时间，同时想想时间的概念与空间表现相结合。
五、教学总结通过本课的整理和复习，希望大家对数学一年级下册所学内容能够有更深的理解。
同时，也希望同学们能够养成整理和复习的好习惯，提高学习效率，不断提升自己的数学水平。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习巩固所学知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
如果有任何问题，欢迎随时向老师提问。
祝大家学习进步！。
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》说课稿2
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》说课稿2一. 教材分析人教版数学一年级下册第六单元《整理和复习》的内容主要包括了本单元所学的主要知识点，如加减法运算、认识人民币、空间与图形、时间等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个全面的了解和掌握，提高学生的数学素养。
二. 学情分析根据一年级学生的认知特点，他们已经具备了一定的运算能力，对人民币、空间与图形、时间等也有了初步的认识。
但在复习过程中，部分学生可能对一些知识点掌握不牢固，需要教师针对性地进行引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和复习，使学生对加减法运算、认识人民币、空间与图形、时间等知识点有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算、认识人民币、空间与图形、时间等知识点的整理和复习。
2.教学难点：部分学生对一些知识点的掌握不牢固，需要教师进行针对性的引导和辅导。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、教师引导相结合的方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，使抽象的数学知识具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教材，对加减法运算、认识人民币、空间与图形、时间等知识点进行自主学习，巩固已学的知识。
3.合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4.教师引导：教师针对学生自主学习和合作学习的情况，进行有针对性的讲解和辅导，解答学生的疑问。
5.实践操作：学生进行实际的操作练习，如计算、辨认人民币、绘制图形等，巩固所学知识。
6.总结提升：教师引导学生对所学知识进行总结，使学生对知识点有一个全面、深入的了解。
新人教版小学一年级数学下册第六单元《整理和复习》课堂教学设计
第六单元《整理和复习》教学设计【教学内容】新人教版小学一年级数学下册第81页的内容。
【教学目标】1、引导学生对本单元的知识归类整理，边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、发展学生的思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4、培养学生良好的口算习惯。
【教学重点】熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度。
【教学难点】提高学生用所学的数学知识解决实际问题的能力。
【教学设计】一、创设情境，揭示课题。
口算抢答。
（教师课件出示练习，学生抢答。
）32+6= 24+8= 21+30=36-8= 48-6= 53-20=揭示课题：这节课，我们一起来整理和复习100以内的加法和减法的有关知识。
（师板书课题：整理和复习）（设计意图：通过口算练习，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然地引入了复习。
）二、整理知识。
1、对比归纳整理。
完成教材第81页的第1题。
（学生口算完成。
）教师引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法，口算时要注意把相同数位上的数相加。
另一类是进位加法，个位上的数相加满十要向十位进1。
完成教材第81页的第2题。
采用小组合作的形式口算完成，先口算出得数，再找出算式的特点，总结口算方法，然后全班交流。
教师小结：在口算不退位减法时，把相同数位上的数相减。
口算退位减法时，个位不够减，向十位退1，在个位上加十再减。
师引导学生比较归纳口算加法和减法时的相同点和不同点。
相同点：相同数位上的数相加。
不同点：加法：个位满十向十位进1。
减法：个位不够减，向十位退1。
（设计意图：通过这部分内容的学习，一是对本单元的知识内容进行整理和提炼，使学生在头脑里形成相对系统的知识结构。
二是配合整理已学知识，提高学生计算、归纳总结的能力。
人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案
人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案（一）整理和复习【教学目标：】1、参与单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识体系。
2、巩固100 以内整数加、减整数与两位数加、减一位数和整数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提高计算技能。
3、发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。
4、培养学生良好的口算习惯。
【教学重点：】熟练掌握两位数加减整数、两位数加一位数进位不进位、两位数减一位数退位不退位的计算，并提高计算速度【教学过程：】一创设情景，揭示课题1 口算抢答。
老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？（课件出示）62-40=4+62=14-5=86-30=78-6=57-6=40+50=57-6=2 揭示课题。
同学们算的又对又快，用的什么好办法？（教师根据学生的回答及时导出课题）师：在前面的数学课上，同学们通过自己的努力，掌握了口算“100 以内加法和减法”的方法，所以现在口算这几道题，不仅难不到你们，而且算的又对又快。
这节课，我们就一起来复习整理“100 以内加法和减法（一）”的有关知识。
（板书课题）【设计意图】通过学生喜欢的抢答游戏，使学生体验到增强本领的乐趣，既检查了学生口算的熟练程度，又自然的引入了复习。
二、整理知识：理练结合，以练带理，边理边练（一）整理口算加、减法法则1对比归纳整理：认真观察下面几组练习题，想一想，口算时怎样想才能又对又快？（1）口算加法40+3034+534+5056+98+257+4254+76+76 请学生口算，并回答口算方法时，教师注意引导学生根据算式特点进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意相同数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满要向位进一。
教师及时板书。
（2）口算减法40309387860569627555363847 采用小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特点，总结口算方法，然后全班交流。
一年级下册数学教案-六单元整理和复习∣人教新课标
一年级下册数学教案六单元整理和复习∣人教新课标教案：一年级下册数学教案六单元整理和复习∣人教新课标一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的整理和复习，主要涵盖了第六单元的内容。
本单元的主要内容包括：认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物计算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握人民币的单位换算和购物计算，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的单位换算，购物计算。
难点：人民币单位换算的应用，购物时价格计算。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟超市购物情景，让学生观察商品价格，了解人民币的使用。
2. 知识回顾：引导学生回顾人民币的单位，如元、角、分，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：以一件商品价格为例子，讲解如何进行价格计算，如找零、打折等。
4. 随堂练习：让学生独立完成购物计算，教师进行个别指导。
六、板书设计板书内容：人民币单位换算，购物计算公式。
七、作业设计作业题目：2. 小明买了一支铅笔花了3元，他给了售货员10元，请问他应该找回多少元？答案：1. 10元5角，7元3角，15元8角。
2. 小明应该找回7元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对人民币的单位和换算，以及购物计算有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的购物小票，尝试进行价格计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟超市购物情景。
这是因为一年级的学生对于人民币的认识还处于初步阶段，通过模拟购物情景，可以使学生更加直观地了解人民币的使用和购物计算。
在这个环节中，我让学生观察商品价格，了解人民币的单位和换算。
这样的设计旨在激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受数学的实用性。
人教版小学数学一年级下册第六单元《整理和复习》教学设计
不退位减
两位数减一位数
退位减
反思
以及
改进
措施
3、说一说：“47+50”先算什么？
再算什么？“59+2”先算什么？
再算什么？
教学 流程
教师活动
（四）综合复习 1.复习减法口算
学生活动
设计意图
（1）出示口算：
46-9 82-5 65-7
97-60 62-40 58-30
（2）观察：你能像上题一样根据 数字特点给这 6 个算式分类吗？ 分几类？ （五）总结提高 想一想：“58-30”“65-7”怎样能
教师边概括边板书。
三、巩 固练 习
（六）课堂练习 书八十一页 1、2、3 题
1.第 1 题。在书上填写计算结果。 学生独立完成，集体订正。（注意
哪些算式的 7 和 2 可以直接相加？ 有小括号的混合算式的运算顺
说明理由。
序）
通过整理和复
2.第 2 题。练习方法和第 1 题相同。
习，感受知识内
哪些算式中的 7 和 2 可以直接相
教学设计
单元 第六单元
课题
整理和复习 1
授课时间
1．在（平等和谐的课堂氛围中）经历两位数加减一位数，整十数知识的整理过程，进
教学 目标
一步理解并掌握整十数加减整十数及两位数加减一位数、整十数的计算方法。 2．通过整理和复习，在头脑里构建相对系统的数学知识结构，形成知识网络，体验分 类、总结归纳的数学方法。。
1.同学们，我们已经学习了整十
导 入 数加减整十数及两位数加减一位 梳理知识结构 定 标 数.整十数的计算方法，这节课我
们对这部分知识进行整理和复
习。
通过整理和复 习，使学生在头 脑里构建相对系 统的数学知识结 构，形成知识网 络。
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计1
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学目标
1.能够整理和回顾已学过的数学知识，巩固学生对数字、计算、图形等方面的理解。
2.能够引导学生进行有效的复习，提升数学学习的兴趣和积极性。
二、教学内容
1.复习数字0-100的认识和数的顺序。
2.复习加法和减法的计算。
3.复习有关长度、重量和时间的简单问题。
4.整理和复习各种图形的认识和分类。
三、教学重难点
1.重点：加法和减法的计算。
2.难点：时间和长度单位的转换。
四、教学方法
1.导入新知识：通过故事、图片等形式吸引学生注意。
2.合作探究：进行小组合作探究，让学生合作解决问题。
3.游戏巩固：利用游戏形式巩固所学知识。
4.家庭作业：布置与整理和复习相关的练习，加强家校联系。
五、教学过程
1.复习数字：通过数字拼图游戏巩固0-100的认识。
2.加减法计算：结合实际情境，让学生解决简单的加减法问题。
3.时间和长度单位转换：以实际生活中的例子引导学生进行时间和长度单位的转换练习。
4.图形分类：让学生观察周围的图形并进行分类整理。
六、教学评估
1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现和回答问题的能力。
2.练习情况：检查学生课后的练习情况，了解他们对整理和复习内容的掌握程度。
3.课堂小测：布置小测验测试学生的学习效果，及时发现问题并进行调整。
七、教学反思
通过本节课的整理和复习教学设计，能够让学生巩固已学知识，培养学生自主学习的能力。
在未来的教学中，可以结合更多的案例和教学资源，更好地促进学生的数学学习。
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计3
人教版数学一年级下册《整理和复习》教学设计
一、教学设计背景
1.1 教学对象
本教学设计适用于一年级下册学生，主要针对整理和复习这一数学内容的教学。
1.2 教学目的
通过本教学设计，帮助学生掌握整理和复习的方法，巩固所学知识，提高数学
能力。
二、教学内容整理和复习
2.1 整理知识点
在开始复习之前，首先对整个学期的知识点进行整理。
这包括基本数学运算、
几何图形的认识、简单的逻辑推理等。
2.2 复习方法
1.制定学习计划：学生应制定一个合理的学习计划，合理安排时间，保
证每个知识点都有足够时间复习。
2.多做练习：通过大量的练习来巩固知识点，培养学生的数学思维和解
题能力。
3.整理笔记：及时整理学习笔记，做好错题集，加强易错知识的复习。
三、教学活动设计
3.1 游戏复习
设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
比如数学填字游戏、数学接龙等。
3.2 对话练习
通过小组对话练习，让学生表达自己所掌握的数学知识，提高口头表达能力。
3.3 制作复习卡片
学生可以制作一些数学复习卡片，将重点知识点写在卡片上，随时翻阅复习。
四、教学评价与反思
4.1 评价标准
通过课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等综合评价学生的整理和复习能力。
4.2 反思与改进
在教学过程中，及时总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学效果。
五、结语
通过本教学设计，希望学生能够在整理和复习这一环节中，深入理解数学知识，提高自己的思维能力和解题能力，为未来的学习打下坚实的基础。
一年级数学下册 第六单元整理和复习教案 人教新课标版
人教新课标一年级下册第六单元 100以内的加减法(一)课题六：整理和复习教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册P78页整理和复习第1题及练习十四的1—4题。
教学目标：使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。
教学重点：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
教学难点：用语言表达口算过程。
教具：口算卡片、小黑板等。
教学过程：（一）、基本练习今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。
1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。
2、引导学生讨论：想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。
3、说算法：39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。
）36+7，怎样想能很快说出得数？先说出一般算法；然后再说怎样算得快。
97-60，得多少？你是怎么想的？再想：怎样能很快算出得数？65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？（二）、教学效果测评1、听算：25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4=指名让学生说一说口算方法。
2、判断：54-6=58（） 76+6=72（）错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？3、练习十四的第1题。
（1）、全体学生独立完成。
（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。
4、练习十四的第2题。
练习十四的第3题。
（1）学生口算各题的结果。
（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。
（3）填上“〈”、“〉”和“=”。
练习十四的第4题。
十、课后小结：。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
(完整版)人教版一年级数学下学期第六单元整理和复习教案
100之内的加法和减法（一）整理和复习【教课目的：】1、参加单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，学会整理知识的方法，建构单元知识系统。
2、稳固 100 之内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解，提升计算技术。
3、发展思想能力，提升应用知识解决问题的能力。
4、培育学生优秀的口算习惯。
两位数减一位数【教课要点：】娴熟掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进位不进位、退位不退位的计算，并提升计算速度【教课过程：】一．创建情形，揭露课题1．口算抢答。
老师这儿有几道口算题，比一比看谁算得又对又快，有信心吗？（课件出示）62-40= 4+62= 14-5= 86-30=78-6= 57-6= 40+50= 57-6=2．揭露课题。
同学们算的又对又快，用的什么好方法？（教师依据学生的回答实时导出课题）师：在前方的数学课上，同学们经过自己的努力，掌握了口算“ 100 之内加法和减法”的方法，因此此刻口算这几道题，不单难不到你们，并且算的又对又快。
这节课，我们就一同来复习整理“ 100 之内加法和减法（一）”的相关知识。
（板书课题）【设计企图】经过学生喜爱的抢答游戏，使学生体验到增强本事的乐趣，既检查了学生口算的娴熟程度，又自然的引入了复习。
二、整理知识：理练联合，以练带理，边理边练（一）整理口算加、减法法例1．对照归纳整理：仔细察看下边几组练习题，想想，口算时如何想才能又对又快？（ 1）口算加法40+30＝34+5 ＝34+50 ＝56+9 ＝8+25 ＝7+42 ＝54+7 ＝6+76 ＝请学生口算，并回答口算方法时，教师注意指引学生依据算式特色进行分类：一类是不进位加法：口算时要注意同样数位上的数相加；另一类是进位加法：口算时要注意个位相加满十要向十位进一。
教师实时板书。
（ 2）口算减法40－ 30＝93 － 8＝ 78 － 60＝ 56 － 9＝62 － 7＝55 － 5＝ 36 － 3＝ 84 －7＝采纳小组合作的形式，先口算出得数，再找出算式特色，总结口算方法，而后全班沟通。
(完整版)新人教版一年级下册数学《第六单元整理和复习》教学设计板书设计教案
2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？
（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位
）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比
总结：相同数位上的数相加。突出进位加法。（请学生
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大
每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各
（小组活动）
四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大
五、小结：
新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书
整理和复习
第一课时
教学内容：整理和复习
教学目标：
1、 对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类
法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与
的计算方法，加深学生对其计算
教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友
板书设计： 整理和复习
两痊数加整十数
加法 两位数加一位数 不进位
100以内的加法和减法 进位
减法 两位数减整十数
两位数减一位数 不退位
退位 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数的计算方法。
教学难点：加深学生对其计算方法的理解。
教具准备：口算卡片，
人教版一年级下册数学六单元《整理和复习》教案1
65-7，你是怎样想的？得多少？怎样想能很快算出得数呢？
（二）、教学效果测评
1、听算：
25+40= 45+9= 63-6= 37+2= 55-30= 78-4=
指名让学生说一说口算方法。
1、独立完成78页上第1题并让学生说口算方法。
2、引导学生讨论：
想一想，这些题目可以分为几类？（加法和减法）
按照小朋友自己的想法，加法又可以分为几种情况？减法呢？
在口算时，比较难的哪几道题？（引导学生关注进位加法和减法的复习）根据学生回答的情况板书。
3、说算法：
39+40，怎样想能很快算出得数？（先说出一般的算法；然后再说怎样算得快。）
十、课后小结：
二次备课
第单元第课时
课题：整理和复习
教学目的：
使学生进一步巩固100以内的加减口算方法，帮助学生在头脑中获得相对系统的知识结构。
重点难点：
整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
用语言表达口算过程。
教学准备：
教学过程
（一）、基本练习
今天我们一同来回顾一下本单元所学的内容。
2、判断：
54-6=58（）76+6=72（）
错误的原因是什么？怎样才能不出错、少出错呢？
3、练习十四的第1题。
（1）、全体学生独立完成。
（2）、教师组织交流，集体订正，学生用手势判别。
4、练习十四的第2题。
练习十四的第3题。
（1）学生口算各题的结果。
（2）引导学生把口算的结果与另一个数比较。
（3）填上“〈”、“〉”和“=”。练习十四的第4题。
一年级下册数学教案-第六单元整理和复习人教版
一年级下册数学教案第六单元整理和复习人教版一、教学内容1. 认识和比较大小。
2. 认识和比较重量。
3. 认识和比较长度。
4. 复习和掌握10以内的加减法。
二、教学目标1. 能够认识和比较大小、重量和长度。
2. 能够熟练掌握10以内的加减法。
3. 能够通过实际操作和练习,巩固和提高数学知识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练掌握10以内的加减法,难点是让学生能够认识和比较大小、重量和长度。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识,我准备了一些教具和学具,包括:1. PPT课件2. 实物大小、重量和长度的模型3. 练习题和答案4. 彩笔和白纸五、教学过程1. 引入:通过PPT课件,我向学生们展示了几个物品,让他们观察并说出这些物品的大小、重量和长度。
2. 讲解:我通过实物模型和PPT课件,向学生们讲解了大小、重量和长度的概念,并进行了比较的练习。
3. 练习:我让学生们分成小组,互相练习比较大小、重量和长度,并给出了几道练习题,让学生们进行练习。
4. 讲解:我讲解了10以内的加减法,并通过实物模型和PPT课件进行了演示。
5. 练习:我让学生们分成小组,互相练习10以内的加减法,并给出了几道练习题,让学生们进行练习。
六、板书设计板书设计如下:大小、重量、长度10以内加减法七、作业设计作业设计如下:1. 比较大小、重量和长度的练习题。
2. 10以内的加减法的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习,学生们对大小、重量和长度的概念有了更深入的理解和掌握,同时也巩固了10以内的加减法。
在练习过程中,我发现有些学生对于比较大小、重量和长度还存在一些困难,需要在今后的教学中加以关注和指导。
,我还可以让学生们通过实际操作和观察,进一步巩固和拓展这些知识,例如让他们通过测量和比较自己的身高、体重等来加深对大小、重量和长度的理解。
重点和难点解析在今天的复习课中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。
一年级下册数学教案-第6单元第12课时整理与复习人教新课标
一年级下册数学教案第6单元第12课时整理与复习人教新课标在上一课时中，我们学习了第6单元中的内容，本课时我们将进行本单元的整理与复习，通过复习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容本课时主要复习第6单元中的内容，包括认识人民币，求一个数比另一个数多多少、少多少，以及简单的加减法运算。
二、教学目标通过复习，使学生掌握人民币的认识，以及求一个数比另一个数多多少、少多少的方法，能够熟练地进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点：求一个数比另一个数多多少、少多少的计算方法。
教学重点：人民币的认识，以及简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、人民币实物。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示人民币实物，引导学生认识人民币，了解人民币的单位及换算关系。
2. 例题讲解：教师出示例题，如：“一元五角比五角多多少？”引导学生运用所学知识，进行分析、计算。
3. 随堂练习：教师出示练习题，如：“五元比三元多多少？”、“一角比五分多多少？”等，学生独立进行计算。
5. 板书设计：人民币的认识元角分求一个数比另一个数多多少、少多少多的计算方法少的计算方法六、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：① 一元等于十角。
（）② 一角等于十分。
（）③ 五元比三元多两元。
（）④ 七角比五角多两角。
（）（2）计算题：① 三元比一角多多少？② 四元五角比三元多多少？2. 答案：（1）判断题：① √ ② √ ③ √ ④ ×（2）计算题：① 二元② 一元五角七、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，学生对人民币的认识，以及求一个数比另一个数多多少、少多少的计算方法有了进一步的巩固，但在课堂中，仍有个别学生对人民币的单位换算掌握不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：教师可以引导学生运用所学知识，解决生活中的一些实际问题，如：“妈妈给了你十元钱，你买了一支铅笔花了三元钱，你还剩多少元钱？”等。
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案2
人教版数学一年级下册六单元《整理和复习》教案2一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学一年级下册六单元的教学内容，主要目的是让学生通过整理和复习本单元的知识点，加强对数学概念的理解，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的主要内容有：整理和复习加减法运算、认识货币、时间、空间和图形等。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币、时间、空间和图形等有一定的认识。
但部分学生对这些知识点的理解和运用还不够熟练，需要通过复习和整理来加强记忆和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性对课堂效果有很大影响，教师需要通过生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加减法运算、认识货币、时间、空间和图形等基本知识点，能够熟练运用这些知识点解决实际问题。
2.过程与方法：通过整理和复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法运算、货币、时间、空间和图形的认识。
2.教学难点：加减法运算在实际问题中的应用，对货币、时间、空间和图形的理解和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相应的教学资源和教具。
2.学生准备：预习本节课内容，复习相关知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引出本节课的主题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生回答，引导学生思考本节课要复习的知识点。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、货币、时间、空间和图形等，同时进行简要讲解和举例。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握程度。
新人教版小学一年级数学下《第六单元整理和复习》教案教学设计
新人教版小学一年级数学下《第六单元整理和复习》教案教学设计
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
xxxx年新人教版小学一年级数学下册《第六单元整理和复习》教案教学设计
第十五课时整理和复习（一）
总课时数：
授课时间：
教学目标
通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。
教学过程
（一）整理复习
1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?
2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?
3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
（二）巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题
独立计算，汇报。
（三）课堂小结
板书设计：
复习,教学
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
一年级数学下册 第六单元整理和复习教案 人教新课标版
一年级数学下册第六单元整理和复习教
案人教新课标版
教学内容：本课程旨在帮助一年级学生巩固100以内的加减口算方法，并且在他们的头脑中建立相对系统的知识结构。
课程包括义务教育课程标准教科书一年级下册P78页的第1题以及练十四的1-4题。
教学目标：通过本课程，学生将能够更好地掌握整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
教学重点：本课程的重点是让学生掌握整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数的口算方法。
教学难点：教学难点在于如何用语言表达口算过程。
教具：本课程所需的教具包括口算卡片、小黑板等。
教学过程：
一）、基本练
1.让学生独立完成78页上的第1题，并让他们说出口算
方法。
2.引导学生讨论不同类型的题目。
让学生思考加法和减法可以分为几种情况，并关注进位加法和减法的复。
根据学生的回答板书。
3.让学生说出算法。
例如，对于39+40，先说出一般的算法，然后再让学生思考如何更快地计算出得数。
同样地，对于36+7，让学生先说出一般算法，然后再思考如何更快地计算出得数。
最后，让学生思考如何更快地计算出97-60和65-7的结果。
二）、教学效果测评
1.听算：让学生回答25+40、45+9、63-6、37+2、55-30和78-4的结果，并说出口算方法。
2.判断：让学生判断54-6=58和76+6=72的正确性，并让他们思考如何避免出错。
3.练：让学生独立完成练十四的第1题，然后组织交流并进行集体订正。
最后，让学生口算练十四的第2题和第3题的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人教版一年级下册数学《第六单元整理和复习》教学设计板书设计教案
新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案
整理和复习
第一课时
教学内容：整理和复习
教学目标：
1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。
教学难点：加深学生对其计算方法的理解。
教具准备：口算卡片，
教学过程：
一、分类整理：
出示一组口算卡片
25+8 39+40 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？
可能会出现下面两种情况：
1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+40
2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？
（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。
）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。
突出进位加法。
（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
（小组活动）
四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）
五、小结：
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。
小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
板书设计：整理和复习
两痊数加整十数
加法两位数加一位数不进位
100以内的加法和减法进位
减法两位数减整十数
两位数减一位数不退位
退位
新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案
整理和复习
第一课时
教学内容：整理和复习
教学目标：
1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数
加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。
教学难点：加深学生对其计算方法的理解。
教具准备：口算卡片，
教学过程：
一、分类整理：
出示一组口算卡片
25+8 39+40 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？
可能会出现下面两种情况：
1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+40
2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？
（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。
）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。
突出进位加法。
（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
（小组活动）
四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）
五、小结：
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。
小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
板书设计：整理和复习
两痊数加整十数
加法两位数加一位数不进位
100以内的加法和减法进位
减法两位数减整十数
两位数减一位数不退位
退位
新人教版一年级下册数学《整理和复习》教学设计板书设计教案
整理和复习
第一课时
教学内容：整理和复习
教学目标：
1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。
2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。
教学难点：加深学生对其计算方法的理解。
教具准备：口算卡片，
教学过程：
一、分类整理：
出示一组口算卡片
25+8 39+40 36+7 59+2
50+16 21+6 42+3 47+30
小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？
可能会出现下面两种情况：
1、25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40
37+40
2、21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30
告诉小朋友你为什么会这么分呀？
（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。
）
二、计算各题，总结计算方法：
这些都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？
总结：相同数位上的数相加。
突出进位加法。
（请学生说算法）
三、练习：
这类的题目有很多，同时也是一个难点，谁愿意再给大家出几道这样的题？（分小组活动）每个小组都有这样的一张表，请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成
（小组活动）
四、汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大
家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方法）
五、小结：
这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。
小朋友们自己出题，自己做题都很棒。
板书设计：整理和复习
两痊数加整十数
加法两位数加一位数不进位
100以内的加法和减法进位
减法两位数减整十数
两位数减一位数不退位
退位。