班务计划

班务计划

一、班级分析：

孩子们通过一年的小班学习生活，各方面的能力都有了一定的进步。在体育方面大部分幼儿能较好的掌握走、跑、跳、爬、平衡、钻等基本动作，他们对于游戏活动的兴趣极高，特别是角色游戏，能坚持一段时间，但角色意识较差些。责任感不强，有一定的惰性，而且争抢的情况也很明显，所以我们在今后的指导中应引导幼儿向正确的方向发展。

在各科的学习活动中幼儿表现出来的学习能力较强，思维活跃，反应敏捷。都能踊跃发言，只有个别幼儿需要多提醒。孩子们的学习能力很强，但其中也存在不少问题，如：上课坐姿不正确，注意力集中时间较短，容易做小动作，这些是普遍存在的现象，所以这学期除了要让幼儿有更大的进步，还要注重学习习惯的培养，让所有的幼儿都能在自己原有水平上有所发展。

我班幼儿的体质都不错，只有个别幼儿差一点。但是大部分幼儿的自理能力都很差，进餐过程中绝大部分的幼儿没有良好的进餐习惯，往往一顿饭吃很长的时间，而且饭粒掉一地；午睡时的习惯也不是很好，有的喜欢趴着睡，不会自己盖被子，脱下的衣服和鞋子都不会好好的放整齐，因此我们还要让幼儿学会自己的事情自己做。

二、教育教学总目标：

促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展智能，培养正确的运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

培养幼儿逐步感受美和表现美的情趣和能力。

三、教育教学具体目标：

（一）健康领域：:

1. 喜欢各类食品，养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2. 养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，具有基本的生活自理能力。

3. 养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大便。爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与幼儿园的环境整洁活动。

4. 进一步认识人体的主要部分，了解其功能及保护的方法。增强自我的保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法。

5. 喜欢集体生活，能积极愉快地参加幼儿园的各项体育活动，初步养成运动的习惯，体验运动带来的快乐。

6. 会利用大型和小型多样的运动器械开展身体锻炼活动，学习有秩序地收拾运动器具。在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等运动和做体操时轻松协调。

7. 在活动中积极主动，愿意大胆尝试，不怕困难，互相合作，坚强勇敢。

8. 能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。能解决一些简单的问题，有一定运动保健意识及能力。

（二）语言领域：

1. 对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话。

2. 能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速的按要求行动。

3. 能认真地倾听他人说话,不插嘴、不随意干扰,有良好的倾听习惯。

4. 能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。

5. 会用合适的语言习惯与同伴对话交流。

6. 能清楚地提出自己想问的问题。

7. 懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。

8. 喜欢欣赏不同体裁的文学作品，主动积极的参加文学活动，感受文学作品语言的丰富和优美。

（三）社会领域：

1. 知道自己是独一无二的，没有任何人与自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用自己的特殊才能（跳舞、唱歌、讲故事等）为大家服务。

2. 感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。

3. 知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。

4. 与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏。体验与老师、同伴共同生活的乐趣。

5. 会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。

6. 学习大胆地表达自己的愿望或意见，愿意承担力所能及的自我服务的生活习惯，并能遵守一日生活常规。

7.主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。

8. 安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴。

9. 爱父母长辈、老师和同伴并能尊重他们的劳动成果，爱集体、爱家乡。

10.认识并尊重国旗，参加幼儿园的升旗活动。在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。

（四）科学领域：

自然科学：

1. 获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。

2. 能仔细观察物体结构及其异同与变化。

3. 了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象，获取感性经验。

4. 学习综合运用多种感官感知事物特征，培养观察力、动手动脑、语言表达等综合能力。

数学：

1. 逻辑观念：有初步的数目守恒观念。

2. “类”和“序”的观念给物体按数目分类和按数目排序。

3. 给较多的连续量物体排序，发现序列的传递关系和双重关系。

4. 将数量与数字进行匹配，理解数字代表的基数意义。

5. 发现用作标志的数字，理解数字代表的序数意义。

6. 发现图形之间的关系。

（五）艺术领域：

音乐：

1. 能用自然的声音歌唱，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。

2. 喜欢随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器的演奏，学习用打击乐器设计简单的固定节奏型。

3. 学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参加韵律活动。初步了解一些创编韵律组合的规律。

4. 喜欢倾听、观赏周围环境中的各种事物的形态、声音和运动状态。

5. 学习用不同的艺术手段来表现欣赏音乐舞蹈的感受。

美术：

1. 对周围环境中美好的事物较敏感，并会主动观察。

2. 对各种美术活动有兴趣。

3. 会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，获得美的感受并能用语言、动作，表达自己的感受和理解。

4. 对色彩活动有兴趣，大胆使用多种颜色，并学习调配更丰富的色彩。

5. 会选择工具、材料进行创作并注意工具使用中的安全性，会收拾整理。

6. 能利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象制作玩具。

7. 欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影作品等。欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧等，并感受其中的美。

四．各种教育手段和措施：

1．教育教学活动：

根据本班幼儿的年龄特点，认真制定各类计划，在教学活动中运用多种形式进行教学，积极运用感官进行教学，在活动中充分发挥幼儿的主题作用，因材施教，合理结合，组织各方面的教育内容，并渗透到一日活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，注意个体差异，促进每一位幼儿不同水平上的发展。

2．体育活动：

利用地面空间为幼儿开展各种体育活动，创设条件，保证幼儿每天2小时的户外活动，保证幼儿自由活动时间，在游戏中注意运动的密度、强度，运动量及安全教育，制定和执行合理的作息制度，发展基本动作，增强幼儿对外界疾病的