《共同理想共同使命》教学设计
共同理想 共同使命
共同理想共同使命第十课共同描绘美好人生共同理想共同使命【教学目标】情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。
【教学内容分析】《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。
主旨是教育学生树立共同理想。
二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。
主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
【教学设计思路】本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
【教学方法】运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。
【教学准备】教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
共同理想-共同使命
学科
思想品德
年级
九年级
授课
时间总序号课题来自共同理想，共同使命主备人
教学目标和
学习目标
树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
重点
难点
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命
和最重要的社会责任
师
生
互
动
过
程
教学内容、学生自学过程
设计意图及二次备课
一，学生自主预习教材，解决下面问题
1，人生的理想可分为?
2，我国人民的共同理想是？
3，共同理想的作用？
4，怎样处理个人理想与共同理想之间的关系？
5,三步走战略的内容？速度？
6.小康一词的含义，我国的小康目标是由谁提出的
7，现阶段小康的特点？
8，全面建设小康社会的奋斗目标？
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
设计意图及二次备课
二、惠及亿万人民的小康蓝图
我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略
影象资料
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活总体上达到“小康”水平。
12：小康一词的含义，我国的小康目标是由谁提出的
关注国情，说说现阶段小康的特点
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的未来会是什么样？
算一算，查一查2000年我国的国内生产总值是多少？
本世纪头20年，若我国的国内生产总值年均增长7.2%。到2020年，我国的国内生产总值是多少？
若我国人口自然增长率保持目前水平（5.89 ‰），20年后，我国人均国内生产总值是多少？
共同理想 共同使命
《共同理想共同使命》教学设计第十课共同描绘美好人生共同理想共同使命【教学目标】情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道本世纪头20年我们的奋斗目标、现阶段我国各族人民的共同理想及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十七大对我国实现全面建设小康社会的奋斗目标提出的新要求。
【教学内容分析】《共同理想共同使命》是第十课的第一项目的内容，本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
本项目共设置了两个层次：一是“我国各族人民的共同理想”。
主旨是教育学生树立共同理想。
二是“惠及亿万人民的小康蓝图”。
主旨是让学生了解实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系，懂得要想实现共同理想，就必须首先实现全面建设小康社会的奋斗目标。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
【教学设计思路】本项目主要教育学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强建设社会义祖国的使命感。
教学主要围绕“现阶段我国各族人民的共同理想---当代青年应树立共同理想---实现共同理想必须分“三步走”---全面建设小康社会是实现共同理想的必经之路”四方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
【教学方法】运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用自主、合作、探究的教学方法。
以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，同时注重学生情感的培养。
【教学准备】教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。
学生：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
共同理想共同使命教学设计
课题：共同理想共同使命渠岸中学罗蕊教学目标情感、态度、价值观：树立共同理想，增强建设祖国的责任感。
能力：培养学生树立远大理想，将个人理想与共同理想结合起来。
知识：知道我国现阶段的共同理想，三步走战略目标及全面建设小康社会的奋斗目标和新要求。
教学重点：明确我国各族人民的共同理想。
引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和社会责任。
教学难点：正确处理个人理想与共同理想的关系。
教学方法：1、创设问题情境法2、自主探究法3、合作交流法学习方法：小组合作探究教学过程：第一篇章：入梦导课：有幸和大家认识，今天老师和大家一起分享理想，一起感受祖国的美好和强大，首先我来谈谈我的理想我希望：那你们大家的理想和愿望呢？我们也来分享分享今天我们一同来学习第十课第一节《共同理想共同使命》1. 【问题导读】①人生理想分为、、、。
②现阶段我国各族人民的共同理想是。
③共同理想的作用和制定依据呢？如何实现现阶段这一理想？④你们怎样看待我们现在达到的小康？⑤党的十六大提出了的奋斗目标，年完成。
完成后会是怎样的画面？2.【自学检测】阅读讨论回答第二篇章：析梦【探究明理】材料一：江泽民同志说：“人为什么要活着？如果只是为了自己，为家庭而活着，那意义是很有限的，只有为国家为社会为集体为他人的利益，尽心尽力的工作，毫无保留的贡献自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生材料二：徐本禹是华中农业大学的研究生。
在他21岁时，他保留研究生学籍2年，志愿到贵州贫困山区义务支教。
在乌蒙山区腹地的农村小学，他忍受着孤独和寂寞，用爱心精心栽培和呵护贫瘠土地上的花朵，用真诚和行动实践着一名当代大学生的社会责任及一名共产党员的神圣使命。
他被评为2004年中央电视台“感动中国”十大人物之一。
徐本禹说：“我一直在考虑如何才能在支教的同时，利用自己所学的知识为当地经济的发展做一点事情，在更大程度上发挥志愿者的作用和价值……为当地经济发展作出贡献。
《共同理想 共同使命》说课稿333
第十课第一节《共同理想共同使命》说课稿一、说教学目标：我今天讲的《共同理想共同使命》这节课，是九年级教材第四单元第十课第一节的内容。
通过本节课的学习，引导学生正确树立共同理想，增强为实现全面建设小康社会、为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，主动参与到祖国的现代化建设当中，立志成才，报效祖国。
二、教学重点、难点：本节课的教学重点和教学难点是我国各族人民的共同理想和全面建成小康社会。
三、教学方法：为调动学生的积极性，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻，我采用事例法、讨论法,归纳法以及视频播放等形式，结合小组合作展开教学，引导学生积极参与、主动思考，提高课堂的吸引力和趣味性，让学生在思考中学习，在实践中锻炼。
四、说教学过程：为了让学生与浅入深的学习本节课的知识，我按照“课前预习、展示交流、当堂达标”三环节高效课堂的要求，努力打造有温度、有智慧、有深度的课堂，设计了“畅谈理想、胸有成竹话理想、课堂大讨论、走进十九大共圆中国梦和复兴大中华你我共行动”等五个教学环节。
通过“畅谈理想”环节树立自信、明确目标，同时引出我们的共同理想。
通过播放“耶鲁村官”秦玥飞的事迹，让学生了解个人理想同共同理想的关系。
通过课堂大讨论引导学生加深对我国“三步走”战略的认识，引出我国当前小康的特点和全面建设小康社会的要求。
通过观看有关十九大的新闻报道，让学生了解党的十九大上对我国三步走战略第三部战略目标的新安排，引发学生思考我们国家应该从哪些方面入手建设社会主义现代化，同时向学生们发出倡议，引导学生努力学习、积极参与，以自己的实际行动立志报效祖国。
最后的畅谈收获环节，使课本知识内化为学生的内心体验，提高学生的思想认识，增强爱国主义情感，和为实现共同理想而不懈努力的使命感。
谢谢大家！。
共同理想 共同使命
《共同理想共同使命》教学设计柳桥中学王翠萍一、导课诗歌欣赏流沙河《理想》师：这首诗歌说的是什么？你有何理想？学生回答。
师：同学们说的这些有的是个人理想，有的是职业理想，有的是家庭理想，作为社会也有自己的理想，我们称之为社会理想。
这节课我们来学习第十课第一课时《共同理想共同使命》（板书）二、新课探究1、师：共同理想是社会理想的一种。
在诗歌中有这么一段：饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。
这说明了什么？学生回答（不同的社会发展阶段，有着不同的社会理想。
）师：那我们现在是属于什么社会阶段？它的理想是什么？有什么重要的意义？请同学们快速地从课本中找出。
请1—3个同学回答。
然后给你3分钟的时间背过，同桌相互检查。
2、小组讨论：课本117也上面内容。
学生回答出示周恩来图片加一点拨。
总结个人理想与共同理想的关系。
师：当个人理想与共同理想发生矛盾时，你怎么处理？学生回答（及时表扬回答的同学）一个练习题。
把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
这是现阶段我国各族人民的( )A．共同理想B．最高理想C．物质追求D．精神追求3、现在我们知道了共同理想了，那怎样实现这个理想？学生回答。
（如果学生说不出来，可以根据课本117页的图片引导）师：要实现我们的共同理想必须分阶段有步骤的向前推进。
所以我们的总设计师提出了“三步走”战略。
请从课本上找出来并用线标出来。
师生共同说。
师：如果我们按照时间段来划分应该怎样划？你找张纸我们一起划一划。
1980年1990年2000年2050年第一步第二步全面小康温饱总体小康（承上启下）（低水平、不全面现代化国家发展很不平衡）师：从时间图上我们可以看出已经实现了那几步？学生回答4、师：到2000年我们的人民生活水平达到了在总体上的小康。
谁知道它的特点什么？学生回答师：针对这一特点，在2002年党的十六大明确提出建设全面小康社会的奋斗目标。
《共同理想共同使命》教案
《共同理想共同使命》教课设计教课目1、立民族自尊心、骄傲感。
2、把个人的人生理想，大同代和人民的需求合起来，以行弘和培养民族精神，促社会主精神文明建。
教课要点引学生把共同理想作自己崇敬的史使命和最重要的社会任。
教课程生共同朗《理想》——理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向拂晓⋯⋯教：理想我向往与希望，我描美好的将来。
今日，我和同学一同学《共同理想，共同使命》。
一、我国各族人民的共同理想。
所欲言：你的理想和梦想是什么？学生思虑并回答。
教：同学都了各自的理想，哪位同学能把大家的理想一下分属于哪理想？学生思虑并回答。
教：同学看本115的资料，一，他的理想分属于哪理想？学生并言。
教：段我国各族人民的共同理想望是什么呢？学生行小，并派代表言。
1/3教师：现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为兴盛、民主、文明的社会主义现代化国家。
那么，我们国家为何会提出这样的社会理想呢？学生进行小组议论，并派代表讲话。
情形研究：请同学们看一个小资料。
被评为“中国十大优秀农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程企业经理，几年来率领伙伴们共疏浚河流100多条。
这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”看作自己的理想。
王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启迪？学生：今世xx应当建立共同理想二、xx亿万人民的xxxx。
教师：我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略。
经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活整体上达到“小康”水平。
活动：关注国情，谈谈现阶段xx的特色。
学生进行小组议论，并派代表讲话。
教师：此刻倡议建立和睦社会，那么，和睦社会有什么特色呢？教师：我们所要建设的社会主义和睦社会，应当是民主法治、公正正义、诚信友善、充满活力、平定有序、人与自然和睦相处的社会。
请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的将来会是什么样？学生进行小组议论，并派代表讲话。
共同理想共同使命教案
共同理想共同使命教案第一章：共同理想的概念与意义1.1 共同理想的定义1.2 共同理想的重要性1.3 共同理想的形成与实现第二章：共同使命的内涵与价值2.1 共同使命的定义2.2 共同使命的重要性2.3 共同使命的实现与挑战第三章：共同理想与共同使命的关系3.1 共同理想与共同使命的相互依存3.2 共同理想与共同使命的互动作用3.3 共同理想与共同使命的实践路径第四章：共同理想与共同使命在教育领域的应用4.1 共同理想与共同使命在教育目标设定中的应用4.2 共同理想与共同使命在教育内容设计中的应用4.3 共同理想与共同使命在教育评估与反馈中的应用第五章：共同理想与共同使命的实践案例分析5.1 国内外共同理想与共同使命实践案例介绍5.2 共同理想与共同使命实践案例分析与启示5.3 共同理想与共同使命实践案例的总结与展望第六章：共同理想与共同使命在社会责任教育中的应用6.1 社会责任教育的定义与重要性6.2 共同理想与共同使命在社会责任教育中的角色6.3 社会责任教育实践案例与分析第七章：共同理想与共同使命在环境保护教育中的应用7.1 环境保护教育的定义与重要性7.2 共同理想与共同使命在环境保护教育中的价值7.3 环境保护教育实践案例与分析第八章：共同理想与共同使命在经济发展的中的应用8.1 经济发展的定义与共同理想共同使命的关系8.2 共同理想与共同使命在经济可持续发展中的作用8.3 经济发展实践案例与分析第九章：共同理想与共同使命在文化传承中的应用9.1 文化传承的定义与重要性9.2 共同理想与共同使命在文化传承中的价值9.3 文化传承实践案例与分析第十章：共同理想与共同使命在未来教育的发展趋势中的角色10.1 未来教育发展趋势的预测10.2 共同理想与共同使命在未来教育中的指导作用10.3 未来教育发展实践案例与分析第十一章：共同理想与共同使命在促进社会和谐中的应用11.1 社会和谐的定义与重要性11.2 共同理想与共同使命在社会和谐中的作用11.3 促进社会和谐实践案例与分析第十二章：共同理想与共同使命在科技创新中的应用12.1 科技创新的定义与重要性12.2 共同理想与共同使命在科技创新中的价值12.3 科技创新实践案例与分析第十三章：共同理想与共同使命在健康促进中的应用13.1 健康促进的定义与重要性13.2 共同理想与共同使命在健康促进中的作用13.3 健康促进实践案例与分析第十四章：共同理想与共同使命在消除贫困中的应用14.1 消除贫困的定义与重要性14.2 共同理想与共同使命在消除贫困中的价值14.3 消除贫困实践案例与分析第十五章：共同理想与共同使命在实现全球可持续发展中的应用15.1 全球可持续发展的定义与重要性15.2 共同理想与共同使命在全球可持续发展中的作用15.3 全球可持续发展实践案例与分析重点和难点解析本文共同理想共同使命教案涵盖了共同理想与共同使命的定义、重要性、相互关系以及在各个领域的应用和案例分析。
共同理想共同使命教学设计
共同理想共同使命【课标要求】4.8的部分内容，即“知道我国各族人民的共同理想”4.3“了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感”【教材分析】1.本节课的地位与作用：本节与当前的国家经济社会发展密切相关，明确全面建设小康社会的经济目标，对于学生理解“十一五”规划的目标，理解我国当前的社会经济发展形势，具有重要的理论指导意义，也为后面学习促进小康社会经济发展打下基础。
2.本节主要内容帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标及新要求，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
由我国已实现总体小康，引出总体小康成就的微观表现和宏观表现──由总体小康水平依然是低水平、不全面、发展很不平衡的，引出全面建设小康社会的必要性──进而引出全面建设小康社会的美好远景──由明确经济建设的新要求，【学情分析】1、学生的知识基础：经过初中的学习，学生对全面建设小康社会的经济目标已经有所了解，，但是对于“总体小康”“全面小康”缺少完整的认识与理解，对于全面建设小康社会的经济方面的新要求没有学习。
2、学生的需要：通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，激发学生的爱国主义热情。
同时，也要通过不同目标的教学，培养学生的目标意识。
【教学目标】1、情感态度价值观：，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义制度的优越性，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念，引导学生树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2、知识与技能：使学生了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标、理解社会发展不平衡的状态和全面建设小康社会的新要求；培养学生辨证分析问题能力，，能够全面和发展地看问题。
正确对待个人理想与共同理想的关系；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
共同理想共同使命教案
共同理想共同使命教案第一章：共同理想的内涵与意义1.1 教学目标了解共同理想的含义与特征理解共同理想对于个人与国家的重要性探讨共同理想在实践中的指导作用1.2 教学内容共同理想的定义与内涵共同理想与个人理想的关系共同理想对于国家发展的意义共同理想的实践与实现途径1.3 教学方法讲授法：讲解共同理想的定义与内涵，共同理想的重要性案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想在实践中的指导作用1.4 教学评估小组讨论：分组讨论共同理想的意义与实现途径，分享讨论成果第二章：共同使命的含义与价值2.1 教学目标理解共同使命的概念与特征认识到共同使命对于社会的推动作用探讨共同使命的实现路径2.2 教学内容共同使命的定义与内涵共同使命与个人使命的关系共同使命对于社会发展的价值共同使命的实现路径与方法2.3 教学方法讲授法：讲解共同使命的定义与内涵，共同使命的价值与作用小组讨论法：分组讨论共同使命的实现路径，分享讨论成果2.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同使命的理解与看法，进行教学评估第三章：共同理想与共同使命的关系3.1 教学目标理解共同理想与共同使命的内在联系认识到共同理想与共同使命相互促进的关系探讨共同理想与共同使命在实践中的协同作用3.2 教学内容共同理想与共同使命的定义与内涵共同理想与共同使命的关系解析共同理想与共同使命在实践中的协同作用共同理想与共同使命的实现路径与方法3.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命的定义与内涵，共同理想与共同使命的关系案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在实践中的协同作用3.4 教学评估小组讨论：分组讨论共同理想与共同使命的关系，分享讨论成果第四章：共同理想与共同使命在个人成长中的应用4.1 教学目标理解个人成长中共同理想与共同使命的重要性学会将共同理想与共同使命融入个人发展规划探讨共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法4.2 教学内容共同理想与共同使命在个人成长中的意义如何将共同理想与共同使命融入个人发展规划共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法与步骤4.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在个人成长中的意义，如何融入个人发展规划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在个人成长中的实践方法4.4 教学评估小组讨论：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入个人发展规划，分享讨论成果个人计划：学生制定个人成长计划，将共同理想与共同使命融入其中，进行教学评估第五章：共同理想与共同使命在社会发展中的作用5.1 教学目标理解共同理想与共同使命在社会发展中的重要性认识到共同理想与共同使命对于社会进步的推动作用探讨共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法5.2 教学内容共同理想与共同使命在社会发展中的意义如何将共同理想与共同使命融入社会发展计划共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法与步骤5.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在社会发展中的意义，如何融入社会发展计划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在社会发展中的实践方法5.4 教学评估小组讨论：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入社会发展计划，分享讨论成果社会项目计划：学生制定社会项目计划，将共同理想与共同使命融入其中，进行教学评估第六章：共同理想与共同使命的传承与创新6.1 教学目标理解共同理想与共同使命的传承意义探讨在新时代背景下共同理想与共同使命的创新路径学会将传统价值与现代理念相结合，推动共同理想与共同使命的实现6.2 教学内容共同理想与共同使命的传承价值新时代背景下共同理想与共同使命的挑战与机遇传统价值与现代理念的结合路径共同理想与共同使命的创新实践案例6.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命的传承价值，新时代背景下的挑战与机遇案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命的创新实践小组讨论法：分组讨论如何将传统价值与现代理念相结合，分享讨论成果6.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命传承与创新的看法，进行教学评估第七章：共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践7.1 教学目标理解共同理想与共同使命在多元文化背景下的重要性学会在多元文化环境中弘扬共同理想与共同使命探讨共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法7.2 教学内容共同理想与共同使命在多元文化背景下的意义如何在全球化进程中弘扬共同理想与共同使命共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法与步骤7.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在多元文化背景下的意义，如何在全球化进程中弘扬案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在多元文化背景下的实践方法小组讨论法：分组讨论如何在全球化进程中弘扬共同理想与共同使命，分享讨论成果7.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在多元文化背景下的看法，进行教学评估第八章：共同理想与共同使命在可持续发展中的作用8.1 教学目标理解共同理想与共同使命在可持续发展中的重要性认识到共同理想与共同使命对于环境保护的推动作用探讨共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法8.2 教学内容共同理想与共同使命在可持续发展中的意义如何将共同理想与共同使命融入环境保护计划共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法与步骤8.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在可持续发展中的意义，如何融入环境保护计划案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在可持续发展中的实践方法小组讨论法：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入环境保护计划，分享讨论成果8.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在可持续发展中的看法，进行教学评估第九章：共同理想与共同使命在社会治理中的运用9.1 教学目标理解共同理想与共同使命在社会治理中的重要性学会将共同理想与共同使命融入社会治理实践探讨共同理想与共同使命在社会治理中的作用与效果9.2 教学内容共同理想与共同使命在社会治理中的意义如何将共同理想与共同使命融入社会治理策略共同理想与共同使命在社会治理中的实践方法与步骤9.3 教学方法讲授法：讲解共同理想与共同使命在社会治理中的意义，如何融入社会治理策略案例分析法：分析具体案例，探讨共同理想与共同使命在社会治理中的实践方法小组讨论法：分组讨论如何将共同理想与共同使命融入社会治理实践，分享讨论成果9.4 教学评估学生反馈：收集学生对共同理想与共同使命在社会治理中的看法，进行教学评估第十章：共同理想与共同使命在未来挑战中的应对10.1 教学目标理解共同理想与共同使命在未来挑战中的重要性探讨面对未来挑战时，共同理想与共同使命的应对策略学会重点和难点解析1. 共同理想与共同使命的定义与内涵：这一环节是理解整个教案的基石，需要明确共同理想与共同使命的概念和特征。
共同理想 共同使命
《共同理想共同使命》说课稿一、教材分析1、《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。
在前面第二、三单元已经学习了我国的基本国情和我国社会主义现代化建设的一些方针政策，这些方针政策的制定为了实现全国各族人民的共同理想，而基本国情是共同理想的依据。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展。
同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
按照初中思想品德课程标准中对共同理想和小康的要求，在钻研教材的基础上，确定本节课的教学目标和重难点。
2、本节的教学目标（1）、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国小康现状。
（2）.过程与方法：通过课堂上的案例分析和讨论交流，引导学生把实现共同理想作为自己的历史使命；通过数据分析和事例比较，理解我国现在小康的特点。
（3）、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。
3、教学的重、难点教学重点：我国各族人民的共同理想教学难点：我国小康的现状二、教法我在教学中采用多媒体教学，为了提高学生的探究兴趣，在教学中体现学生为主体，教师为主导，采取创设情景、事例法、对比法、列图表、列数据法等教学方法。
三、说学法;学生正处于从少年向青年的过度阶段，自我意识、独立意识增强，有一定的思想认知，根据学生年龄的特点，在教学中采用讨论法、小组合作展示交流法、比较法、归纳法学习本节课。
四、说教学流程：（一）、导入新课畅谈理想(二)、课堂探究活动(三)、收获平台(四)、达标反馈五、教学过程（一）导入新课畅谈理想在教学过程中我采用流沙河的诗《理想.》导入新课，目的是打动学生的心灵，激发学生的情感，引起学生的学习和探究理想问题的浓厚兴趣。
接下来畅谈理想，这一活动是从学生的生活入手，从学生感兴趣的话题入手，意图是启发学生由对个人理想的感性认识，扩展到对社会理想的理性认识。
引出学生对共同理想的探讨的兴趣。
共同理想共同使命
共同理想共同使命【教材分析】《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。
在前面第二、三单元已经学习了我国的基本国情和我国社会主义现代化建设的一些方针政策，这些方针政策的制定为了实现全国各族人民的共同理想，而基本国情是共同理想的依据。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展。
同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
按照初中思想品德课程标准中对共同理想和小康的要求，在钻研教材的基础上，确定本节课的教学目标和重难点。
【教学目标】1、情感、态度、价值观：帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
2、能力：培养学生读图表和分析图表的能力；能够全面和发展地看问题。
3、知识：明确现阶段我们的共同理想及新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
【教学方法与策略】本节内容对于初中生来讲比较抽象，因而提前布置学生查找相关资料，运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识，从而增强教育效果。
同时也培养了学生主动参与教学、自主学习的习惯。
教学手段采用举例、讨论、比较等方法。
【教学准备】1 、学生准备：（ 1 ）搜集与十七大有关的材料并认真学习，作好课堂交流的准备；（ 2 ）收集我国在经济、政治、文化、生态等领域发展成就的事例和存在的问题作好课堂交流准备；（ 3 ）了解关于小康社会和和谐社会的理论知识，预习本项目内容。
2 、教师准备：（ 1 ）收集有关材料制作多媒体课件。
（ 2 ）学习十七大有关理论，指导学生搜集资料。
【教学过程】一、朗诵诗歌，感悟导入多媒体播放配乐诗朗诵《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”教师总结引出课题：是的，理想是火，理想是灯，理想是路，理想带给我们憧憬与希望，激励我们不懈的追求，为我们描绘美好的未来。
初中道德与法治《共同理想共同使命》优质教学设计、教案
教学设计教学目标：1、了解“新时代”新在哪里，“再出发”指什么？2 理解成就的取得说明的道理，如何更好“再出发”？青少年该怎样做？3、让学生树立主人翁意识，增强学生的责任意识，激发学生的爱国情感。
教学重点：1、引导学生感悟“新时代”。
2、引导学生增强责任感。
教学难点：激发学生的爱国热情。
教具：多媒体课件课时：一课时教学过程：一：导新课：上课，同学们好！大家知道，贴春联是中华民族欢度春节的传统习俗，2018 年春节，老师家也贴了一副春联借此机会与大家分享一下，上联：扬帆新时代下联：红船再出发横批：跟党走下面，老师问大家一个问题：这幅对联是基于2017 年我国政治生活中的那一次重大会议有感而发的呢？生：十九大师：很好，回答完全正确！作为新时代的中学生就是要做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。
这节课，我们就根据这副对联，结合十九大报告学习材料，对初三思想品德课的有关知识作一下复习！二：融课堂：先看上联：扬帆新时代活动：学生交流谈感悟：“新时代”新在哪里？（结合十九大报告学习材料）生：师：点拨走进“新时代”，背后支撑这一切的是我国日益增强的综合国力，“厉害了，我的国”。
师生欣赏：经典视频（激发学生民族自豪感，自信心）活动：师生交流谈感悟：伟大成就的取得说明了什么？生：师：点拨再看下联：红船再出发活动：师生交流“红船”指什么？生：师：点拨“再出发”，也就是指我国各民族人民在党的领导下去圆中华民族伟大复兴的梦想，这一梦想包含哪些方面?如何去实现？活动：欣赏歌曲《中国梦》活动：小组讨论提建议（结合初三教材，试着从经济、政治、文化、生态、社会和谐角度谈看法）生：师;横批：跟党走师：当代青少年的历史使命和神圣职责为夺取新时代新征程的新胜利青少年该如何做？活动：七嘴八舌说做法三：教师寄语，结束新课同学们，新时代的号角已经吹响，让我们在党的领导下，在你、我、他及全国各族人民的艰苦奋斗中去夺取新时代的伟大胜利，我们的未来不是梦！。
教学设计：《共同理想共同使命》
《共同理想共同使命》导学案情感、态度与价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
能力：培养认识现实，规划未来的能力，能正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
知识：知道“两个百年”目标及二者的内在联系；正确处理个人理想与共同理想的关系；知道党的十八大对我国实现全面建成小康社会的奋斗目标提出的新要求。
学习重点：我国各族人民的共同理想。
学习难点：正确描绘全面小康实现之时祖国的美好蓝图。
环节一：七嘴八舌话理想——认识理想多媒体展示：【歌曲、图片欣赏】1.歌曲欣赏：云朵：《理想》2.职业理想图片3.家庭理想图片4.自身理想图片5.“神八动身吻天宫”图片——社会理想6.祖国繁荣昌盛图片——社会理想1.同学们，上面五幅图片分别反映的是哪一种理想？——说说你的理想。
【学生小组内交流，各抒己见。
（结合教材第110页第一段内容完成）】2.现阶段我国各族人民的共同理想是什么？【学生结合教材第110页第二段内容作答，并能发现确立这一社会理想的决定性因素是什么？】3.作为青少年，我们应怎样处理自己的理想与全国各族人民的共同理想之间的关系？【学生小组内交流，结合教材第110页最后一段内容完成问题。
】环节二：你说我说绘小康——描绘蓝图多媒体展示：【史海拾贝】《“大三步走”战略》1987年9月，党的十三大从社会主义初级阶段理论出发，结合邓小平1985年以来经过反复思考后得出的发展战略结论，提出了“三步走”的发展战略部署：第一步到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
你是怎样认识“三步走”战略中“第二步到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平”提到的“小康水平”的？【师生共同分析，学生结合教材第111—112页内容交流讨论，然后作答。
《共同理想 共同使命》教学设计
共同描绘美好未来第一节《共同理想共同使命》教学设计阳洪初中一级政治教师王丽教学目标（一）情感、态度、价值观目标：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
（二）能力：培养学生认识现实，规划未来的能力。
（三）知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
国各族人民的共同理想教学重点我国现阶段的共同理想教学难点全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径教学内容分析本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
教学准备1. 学生准备：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
（2）通过网上、报刊等途径，搜集我国改革开放以后在政治、经济、文化、生态环境等领域发展成就的事例、图片，并了解关于小康社会的相关理论知识。
2. 教师准备：学习有关共同理想、小康社会方面的理论，了解学生的人生理想以及在树立理想方面遇到的问题，调查学生对社会理想的看法。
教学活动（一）播放歌曲《我的未来不是梦》引入新课教师投影或板书：第10课共同描绘美好未来。
教师引领：作为国家的一员，我们要和祖国同呼吸、共命运，努力实现全国人民的共同理想，完成我们共同的使命。
教师投影或板书：共同理想共同使命（二）谈理想、说未来——学生发言，引导学生认识从个人理想上升到社会理想教师安排两个课堂小活动，创设情景，引导学生从自己的理想说起，畅想未来。
活动一：畅谈理想活动步骤：教师组织活动，创设情景：就让我们畅谈理想，说说自己的目标吧！了解了几位同学各自不同的个人理想，进而提出需要探讨的问题：“你的理想是什么？我们的共同愿望是什么？”在学生畅谈了自己的理想后，教师点拨、引导：每个人的理想都是和生活紧密相关的，人们在生活的各个方面都有自己的理想。
九年级政治 共同理想 共同使命教案 鲁教版2
共同描绘美好未来一、共同理想共同使命内容标准三4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。
三4.3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会开展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
教学目标〔一〕情感、态度、价值观目标：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴奉献力量的使命感。
立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。
〔二〕能力：培养学生认识现实，规划未来的能力。
〔三〕知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会开展不平衡的现状。
教学内容分析本工程“共同理想共同使命〞着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。
在现代社会，人们都很注重个性的开展，表现在青少年理想的树立方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。
有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为只顾自己，不顾他人、集体和国家。
这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖国的责任感。
支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会开展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。
教学准备1. 学生准备：〔1〕广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。
〔2〕通过网上、报刊等途径，搜集我国改革开放以后在政治、经济、文化、生态环境等领域开展成就的事例、图片，并了解关于小康社会的相关理论知识。
《共同理想 共同使命》教学设计
一起归纳，认证本节课的重点和难点。
学生做检测案
创设情境导入课题
通过自查发现学习中存在的问题，教师进行学情分析
合作学习，共同提高
布鲁纳的发现学习
引导学生做一个有理想的人
板书设计
人生理想的分类
我国各族人民的共同理想的内容
孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。……系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。”
结合上面材料，带着下列问题对教材P110页教材进行自主合作探究学习:
（1）从中你悟出了什么道理?
（2）现阶段我国各族人民的共同理想和愿望是什么?
（3）我们国家为什么会提出这样的社会理想?也就是说，我国现阶段的共同理想是根据什么提出来的?共同理想反映了什么?共同理想的作用是什么?
二、创设情景，导入新课：
配乐诗朗诵《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明……”
理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。
三、预习检测与点拨：见预习案
检查预习案，反馈预习中遇到的难以解决的问题
四、主题探究、合作学习、点拨升华：
（一）我国各族人民的共同理想
学生相互交流畅谈自己的理想。
学生结合所出示的资料，自主学习教材P109——110页，以小组为单位自主合作探究Байду номын сангаас面的问题
（1）从中你悟出了什么道理?
（2）现阶段我国各族人民的共同理想和愿望是什么?
（3）我们国家为什么会提出这样的社会理想?也就是说，我国现阶段的共同理想是根据什么提出来的?共同理想反映了什么?共同理想的作用是什么?
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《共同理想共同使命》教学设计
《共同理想共同使命》教学设计
【学习目标】
1、熟记我国现阶段的共同理想
2、知道我国现代化建设的“三步走”战略
3、了解全面建设小康社会的奋斗目标
【重、难点】
我国各族人民的共同理想
【课前预习案】
1、人的生活大体可以分为、、和四个方面，人生理想也可以相应的分为、、和。
2、在人类社会发展的不同阶段，人们有着的社会理想。
3、我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
4、共同理想符合我国现阶段的，反映了全国各族人民的和。
是团结全国各族人民共同奋斗的巨大。
【课内探究案】
1、读读课本p116邓小平的话，谈谈你的启示是什么？
2、讨论课本p117的两个问题，并说出自己的观点。
3、阅读课本p187数据，这些数据说明了什么？
4、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？
【收获平台】
依据知识提纲谈收获（列出知识网络）
【达标检测】
1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
a最高理想21世纪末b共同理想21世纪中叶
c最高理想建党100周年d共同理想建党100周年
2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
鲁迅个人理想的改变，表明他
a没有个人的'理想b把自己的前途和命运与祖国连在一起
c最爱好文学d不重视自己的理想
3、党的xx大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
对小康社会的理解正确的是
①现阶段达到的小康是低水平的②现阶段的小康是不全面的③现阶段的小康是不平衡的④现阶段的小康是高水平的小康社会。