读后感写作方法PPT课件
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小学作文作文教学《读后感》 PPT课件(共31张)
请根据提示填空：
那天，我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们（
）
3、课外拓展，口头习作
【设计理念】让学生现学活用，拓宽习 作思路，以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结，板书设计
读是基础 感是重点
读懂原文 联系实际
引出感受 介绍内容 展开议论 展开联想 首尾呼应
1、谈话导入，轻松切题
2、范文引路，了解写法
3、课外拓展，口头习作 4、课堂总结，板书设计
5、动笔成文，书面习作
1、谈话导入，轻松切题
一本书、 一个故事、 一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢？ 主要讲了什么内容？
读了这些书，你有些什么收获呢？ 如果把你所说的感受并联系你的实 际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？
3、这篇课文给作者最大的感受是什么？
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！ 圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公 顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百 五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军 抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩 下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一 座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。 他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。 这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共86张PPT)
➢ 这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
➢ 读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、
感情、感悟，即获得的知识、明白的道理、 情感的波动以及不同的见解等。
➢ 感想从何而来？ 先读后感。
写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依 据就是触发你产生这种感受的点，也就是感 点，抓住一个感点谈感受才会具体。
我们读书看报往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象，如《安徒 生童话》中的拇指姑娘；有时一些事情会让你 受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖 父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒 心的道理。
③联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，
做一下对比，我们在生活中是否也遇到 过或者见到过和文章中类似的情况？我 们又是怎样做的？
➢ 谁能联系实际讲一讲自己生活中的故 事呢？
联系生活实际写的时候要写详细，要 多加一些语言、动作以及心理等描写。这 部分是最重要的，可以将与文中主人公截 然不同的人和主人公进行比较。最好是你 自己，这样才可以显现出你要向他学习的 决心。
➢ 这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
精品课件《读后感》ppt完整版
引导学生对文本进行深入 分析和评价，培养批判性
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册
学写读后感
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。
写作《学写读后感》课件(共29张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册
正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、 奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和 平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的 和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、 无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛 主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一 百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所 以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真 正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵 英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤， 昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把 身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏 过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍， 我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！ 看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员 去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的 皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没 有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。 衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。 保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森 林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点 适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰 而有条理地表述出来。
示例： 《〈老人与海〉读后感》
读后感的写法(共23张PPT)
读后感的写法(共23张PPT)
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验，加深对作品理解，提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系， 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结，强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文，突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开，而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点，进行深入分 析。
范文二：《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法，展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁，反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题，揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三：《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事，探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位，以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨，揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动，运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，增强了作品的艺术 感染力。
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验，加深对作品理解，提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系， 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结，强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文，突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开，而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点，进行深入分 析。
范文二：《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法，展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁，反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题，揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三：《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事，探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位，以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨，揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动，运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，增强了作品的艺术 感染力。
读后感写作指导ppt完整版
读后感写作的基本要素
REPORTING
阅读原文的理解和把握
仔细阅读原文，理解文章的主题、情感和观点 把握文章的结构和逻辑，注意文章的起承转合 关注文章中的重点语句和段落，理解其深层含义
个人感受和思考的阐述
结合自身经历和思考 ，阐述对文章主题的 理解和感受
可以对文章中的某些 观点提出质疑或补充 ，展现批判性思维
通过读后感写作，引导学生深入阅读 文本，理解作者观点，把握文本主题 。
培养学生批判性思维
提升学生写作水平
通过读后感写作练习，提高学生写作 技巧和表达能力。
鼓励学生发表个人见解，对文本进行 评价和分析，培养批判性思维。
读后感的定义和重要性
定义
读后感是读者在阅读完一本书、一篇 文章或一段文字后，根据自己的理解 和感受所写的一篇心得体会。
表达自己的情感共鸣 或思考启示，展现个 性化的阅读体验
与原文内容的联系和引申
1
将个人感受和思考与原文内容相联系，阐述二者 之间的关系
2
从原文中引申出更广泛的主题或观点，拓展思考 的深度和广度
3
可以联系其他相关作品或社会现象，进行比较和 分析
2023
PART 03
读后感写作的技巧和方法
REPORTING
仅仅对原文进行简单的概括和复述，没有体现出个人
的思考和感受。
02 过于关注细节而忽略了文章的整体意义和主题。
03
解决方法：在概括原文内容的基础上，注重表达自己
的思考和感受，突出文章的主题和意义。
误区二：缺乏个人思考和感受
01
没有对原文进行深入的思考和分析，缺乏个人的见解和感受。
02
只是简单地陈述原文的观点和论据，没有加入自己的思考和判
REPORTING
阅读原文的理解和把握
仔细阅读原文，理解文章的主题、情感和观点 把握文章的结构和逻辑，注意文章的起承转合 关注文章中的重点语句和段落，理解其深层含义
个人感受和思考的阐述
结合自身经历和思考 ，阐述对文章主题的 理解和感受
可以对文章中的某些 观点提出质疑或补充 ，展现批判性思维
通过读后感写作，引导学生深入阅读 文本，理解作者观点，把握文本主题 。
培养学生批判性思维
提升学生写作水平
通过读后感写作练习，提高学生写作 技巧和表达能力。
鼓励学生发表个人见解，对文本进行 评价和分析，培养批判性思维。
读后感的定义和重要性
定义
读后感是读者在阅读完一本书、一篇 文章或一段文字后，根据自己的理解 和感受所写的一篇心得体会。
表达自己的情感共鸣 或思考启示，展现个 性化的阅读体验
与原文内容的联系和引申
1
将个人感受和思考与原文内容相联系，阐述二者 之间的关系
2
从原文中引申出更广泛的主题或观点，拓展思考 的深度和广度
3
可以联系其他相关作品或社会现象，进行比较和 分析
2023
PART 03
读后感写作的技巧和方法
REPORTING
仅仅对原文进行简单的概括和复述，没有体现出个人
的思考和感受。
02 过于关注细节而忽略了文章的整体意义和主题。
03
解决方法：在概括原文内容的基础上，注重表达自己
的思考和感受，突出文章的主题和意义。
误区二：缺乏个人思考和感受
01
没有对原文进行深入的思考和分析，缺乏个人的见解和感受。
02
只是简单地陈述原文的观点和论据，没有加入自己的思考和判
精品课件《读后感》ppt完整版
如何写好读后感
认真阅读原文
确立感点
联系实际
深入阐述
这是写好读后感的前提和基 础，只有深入阅读才能获得 更多的感受和启示。
在阅读过程中，要确立自己 最深切的感受或得到的启示 作为读后感的中心论点，即 感点。
围绕感点，联系个人实际和 社会实际展开论述，使读后 感更加具有现实意义和针对 性。
对感点进行深入阐述，可以 通过引用原文、举例论证等 方式来加强自己的论点和说 服力。同时，要注意逻辑清 晰、条理分明，让读者能够 清晰地理解你的观点和感受 。
在社会阅读推广中的应用
01
引导公众深入阅读
读后感可以作为阅读推广活动的 重要环节，引导公众更深入地阅 读优秀图书，提高阅读质量。
02
促进读者之间的交 流
通过分享读后感，读者之间可以 相互启发、交流心得，形成良好 的阅读氛围。
03
推动全民阅读
读后感的推广有助于激发更多人 的阅读兴趣，推动全民阅读的实 现。
析其艺术特色和魅力所在。
影视作品赏析
经典影视作品介绍
选取具有代表性的影视作品，如 《肖申克的救赎》、《阿甘正传 》等，对作品背景、导演、演员 等进行简要介绍。
影视作品中的视听语言
分析影视作品中的画面构图、镜 头运用、音效等视听语言，探讨 其如何营造氛围、表达情感。
影视作品的主题思想
探讨影视作品所表达的主题思想 ，如人性、爱情、友情等，以及 这些主题思想对观众产生的启示 和影响。
帮助学生深入理解文本
通过写读后感，学生可以更深入地理解所读文本的主题、情节和 人物，从而提高阅读理解能力。
培养学生批判性思维
读后感写作鼓励学生发表自己的观点和见解，有助于培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
《学写读后感》语文教学PPT课件(3篇)
“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、 评论；二是针对自己的感受联系实际生活。对原文进行的材料 分析、评论要略写，但不要不写；与实际生活的联系非常必要 也非常重要，一定要写。联系实际才能使文章有可读性、有价 值。所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要 求简洁有力。总之，应从文中提炼出新观点，结合现实生活， 从新的角度写出内容深刻又颇具新意的读后感。
然而，在人类社会高速发展 的今天，一些父母在陪伴孩子成 长的过程中，却渐渐隐身，甚至
②引联结合：引用《傅雷家 书》中的原句，叙述相关内 容，联系史铁生的人生，写 出自己的感受，使文章内容 既充实又真实。
消失。正因如此，许多孩子越来 越偏离健康成长的人生道路。我 想说：只有陪伴才能洞察孩子内 心的真正需要，才能及时发现并 纠正孩子人生成长轨迹的偏差。 愿天下的父母儿女们，都来读一 读《傅雷家书》吧，让陪伴的温 情，在两代人之间明亮起来，在
《小石潭记》读后感提纲
引述内容
表达感受
联系现实
《小石潭记》“潭中 这得益于 静下心细细品味，才能
鱼”这段文字，描写的 作者的细致 感受到美。我们旅游时，
是常见景致，却让人觉 观察，全身 如果只是满足于走马观花，
得特别美。
心投入。 就很难发现美、欣赏美。
·读后感写作·
2.根据自己的提纲写作一篇简 短的读后感，然后再班级展示所 写作品。
·作业·
选择自己喜欢的一本书，按照本节课 所学内容写作读后感。
·写作要点分析·
读后感必须要呈现什么写作内容？ 明确： 适当引述原文内容； 感受力求深入； 联系阅读积累及生活经验。
例文引路
【旁批】
陪伴，是最明亮的温情
①开门见山：开头便直接点
八年级语文下册第三单元写作：学写读后感 课件(共28张PPT)
示例：如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比 的愤怒和无限的惋惜。
愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感 点评：这个结尾再次点题，也呼应了文章的开头，首尾圆合，再次突出自己 “愤怒”和“惋惜”的感情。
学写读后感
3．克服常犯的毛病
(1)大量引述原文。 读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些
——《<昆虫记>读后感》
学写读后感
2．读后感的一般写法
(3)议：发表议论。在自己最深刻、最新颖、最有针对性的感点上展开议论。
提示：从作品的主题、部分内容、某个细节或某些语句等方面，选择一个你 认为最深刻、最新颖、最有针对性的感点，以此为基础和重点展开。
示例：我们在为这样的一个“我”，能在困境中靠自己的力量脱险，感到庆 幸时，更要为这样一位父亲，竖起大拇指，点赞！这是为什么呢？其一，善 于抓住时机，给孩子上生动的一课……其二，运用正确方法，让孩子脱 险……其三，让孩子锻炼自己的能力，获得成就感、骄傲感和启发……
佳作借鉴
陪伴，是最明亮的温情
——读《傅雷家书》有感 偶然读到《傅雷家书》的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①（用“情 深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。） “这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必 为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说 话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。 我爱不释手地读完了节选的这封书信。②（承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封 信的“情深意切”。） 然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传 递出一种跨越千山万水的深情！③（由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其 他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。） 我很快找来《傅雷家书》这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师 益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举 行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之
愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感 点评：这个结尾再次点题，也呼应了文章的开头，首尾圆合，再次突出自己 “愤怒”和“惋惜”的感情。
学写读后感
3．克服常犯的毛病
(1)大量引述原文。 读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些
——《<昆虫记>读后感》
学写读后感
2．读后感的一般写法
(3)议：发表议论。在自己最深刻、最新颖、最有针对性的感点上展开议论。
提示：从作品的主题、部分内容、某个细节或某些语句等方面，选择一个你 认为最深刻、最新颖、最有针对性的感点，以此为基础和重点展开。
示例：我们在为这样的一个“我”，能在困境中靠自己的力量脱险，感到庆 幸时，更要为这样一位父亲，竖起大拇指，点赞！这是为什么呢？其一，善 于抓住时机，给孩子上生动的一课……其二，运用正确方法，让孩子脱 险……其三，让孩子锻炼自己的能力，获得成就感、骄傲感和启发……
佳作借鉴
陪伴，是最明亮的温情
——读《傅雷家书》有感 偶然读到《傅雷家书》的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①（用“情 深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。） “这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必 为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说 话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。 我爱不释手地读完了节选的这封书信。②（承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封 信的“情深意切”。） 然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传 递出一种跨越千山万水的深情！③（由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其 他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。） 我很快找来《傅雷家书》这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师 益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举 行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之
学写读后感完整ppt课件
精选ppt
讨论：
（1）读后感的题目和我们平时的作文 题目有什么不同？
（2）读后感各个自然段分别都写了什 么？哪些地方是略写，哪些地方是 详写？
（3）为了更好地表达自己的感受我们 还能适当的引用哪些资料？
精选ppt
讨论：
根据刚才我们的探 讨，你能说说写读后感 的方法吗？
精选ppt
写作方法： （1）定好题目，写好读后的总体感受。 （2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的
“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。” 短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！ 古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借 光”的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天 的分分秒秒吗？
精选ppt
抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今 天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他 们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天 的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间， 利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了， 啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里 夫人、爱因斯坦……一切有志气、有成就的人莫不如此。他们 决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开 始！
杜绝假文盲的诞生
——看《假文盲》画有感
最近，我看了一副漫画，名叫《假文盲》。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在 1884年画的。（引）
画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模样；一位手挎高 级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和 政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着 孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”(概)
讨论：
（1）读后感的题目和我们平时的作文 题目有什么不同？
（2）读后感各个自然段分别都写了什 么？哪些地方是略写，哪些地方是 详写？
（3）为了更好地表达自己的感受我们 还能适当的引用哪些资料？
精选ppt
讨论：
根据刚才我们的探 讨，你能说说写读后感 的方法吗？
精选ppt
写作方法： （1）定好题目，写好读后的总体感受。 （2）简明概括原文主要内容，或介绍文章的
“明日复明日，明日何其多；我生待明日，万事成蹉跎。” 短短的几句诗，是先辈千折百曲、历经磨难的生活体验的结晶啊！ 古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”“囊萤映雪”、“凿壁借 光”的勤学佳话。现在我们条件优越，不是更应珍惜，抓紧今天 的分分秒秒吗？
精选ppt
抓住了今天，就是抓住了掌握获取知识的机会；抓住了今 天，就是抓住了发明创造的可能。聪明、勤奋、有志的人，他 们深深懂得时间就是生命甚至比生命还宝贵。他们决不把今天 的宝贵时间虚掷给明天。伟大的发明家爱迪生从来就珍惜时间， 利用在车上卖报的闲暇，搞实验时，渴了，喝口凉水；饿了， 啃块面包；困了，趴在桌上打个盹。爱迪生如此，牛顿、居里 夫人、爱因斯坦……一切有志气、有成就的人莫不如此。他们 决不沉湎在昨天之中，更不空空观望明天，他们永远从今天开 始！
杜绝假文盲的诞生
——看《假文盲》画有感
最近，我看了一副漫画，名叫《假文盲》。它的作者是著名漫画家华君武爷爷在 1884年画的。（引）
画面的主题部分是五位社会精英人物，一位是戴着眼镜的教师模样；一位手挎高 级皮包，似乎是经理；一位戴着口罩，俨然像一位医生；另外两位似乎是高级军官和 政府要员。他们正若无其事地站在母子上车处等待汽车来临。旁边有一位母亲则背着 孩子可怜地缩在寒风刺骨的角落里，呆呆地看着这五位“社会名流。”(概)
读后感写作ppt课件(23页)
三、读后感常见的写作模式
读后感常见的写作模式大概可以 归纳为五个字为五个字：
(1)引——围绕感点引述材料。简述原 文有关内容。
(2)提——简练概括内容 ,把感点旗帜鲜 亮地提出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观 点。在引出“读〞的内容后，要对“读〞进行 一番评析。既可就事论事对所“引〞的内容作 一番分析;也可以由现象到本质，由各别到一 般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番 分析，然后水到渠成地“亮〞出自己的感点。 要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明 确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这 个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 "观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在 篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学， 最好采纳开门见山的方法，把观点写在篇首。
我们渴求成功，有时候却不想奋斗，终日幻想着一 夜成名，面对小小的挫折，就丧志了前进的动
力。《名人传》就像一面镜子，把我们的软弱卑劣 都显现出来。我们都清楚：只靠幻想是无济于事的 ，我们要真正的熟悉自己，真正有敢与挫折对抗的 决心，真正要踏踏实实的去做，真正向他们一样去 “战斗〞！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功并不是一 件容易的事，最重要是我们的心态，我们持之以恒 的精神。让我们一起倾听这首“英雄交响曲〞，享 受英雄们的呼吸吧！
教学目标
1.了解读后感这种文体，初步掌握读后 感的基本要求和写法。
2．运用所学知识写读后感，加深对课文 的理解，培养对读物的评价能力。
3．培养并提升阅读和表达能力。
一、认知读后感
读后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，依 据自己的感想所写的文章(如果是看了某部影片或戏剧 后所写的感想，叫“观后感〞，与“读后感〞的性质相 同)。
2024年度-学写读后感ppt课件
注意逻辑性和条理性， 合理安排段落和篇章结 构，使读后感层次清晰 、条理分明。
适当引用作品中的原文 或经典语句，以增强论 证力度和感染力。
17
05
实例分析与讨论
18
实例一：《小王子》读后感
01
02
03
04
主题思想
通过小王子的奇幻经历，探讨 了爱、责任和人生的意义。
情节梳理
从飞行员与小王子的相遇、小 王子的星球生活、到他在各个 星球间的游历，以及最终回到 自己星球的过程。
学写读后感ppt课件
1
目
CONTENCT
录
• 引言 • 读后感的基本概念和要素 • 阅读文本的选择与理解 • 写作技巧与方法 • 实例分析与讨论 • 写作练习与反馈
2
01
引言
3
目的和背景
提高学生阅读理解能力
通过写读后感，学生可以更深入地理解所读内容， 把握文章主旨，培养阅读思维。
增进学生文学素养
读后感写作有助于学生对文学作品的感悟与鉴赏， 提升文学素养。
锻炼学生表达能力
写读后感能够锻炼学生的文字表达能力，培养清晰 、准确、生动的文风。
4
课件内容概述
课件主题
学写读后感
主要内容
介绍读后感的概念、写作方法 、技巧及实例分析
教学目标
让学生掌握读后感的基本写作 方法，能够独立完成一篇有深 度的读后感
情节梳理
从阿米尔与哈桑的童年友谊、到阿富汗的历 史变迁、再到阿米尔的自我救赎之路。
角色分析
阿米尔、哈桑以及他们身边人物的性格特点 和成长轨迹。
读后感悟
如“为你，千千万万遍”等句子所表达的情 感深度和对人性的深刻反思。
21
读后感作文指导ppt课件
勤于思考和实践
在写作过程中，要勤于思考，勇于实践，不断探索适合自己的写 作方法和风格。
注重积累和反思
平时要注意积累素材和灵感，写作后要及时反思和总结，不断改 进和提高自己的写作能力。
读后感作文发展趋势与展望
更加注重个性化和创新性
未来的读后感作文将更加注重学生的个性化表达和创新性思维，鼓励学生发挥自己的想 象力和创造力。
丰富语言表达方式，运用 修辞手法提升文采
05
读后感作文实例分析与点评
实例一：《小王子》读后感
主题思想
通过小王子的旅行经历，探讨了 成长、爱与责任等主题。
01
情感体验
02 在阅读过程中，被小王子的纯真 善良所感动，对成人世界的复杂 和虚伪有了更深刻的认识。
写作手法
作者运用寓言和象征手法，将深
刻的哲理寓于简单的故事中，使
1 2
仔细阅读文章标题和开头结尾
文章标题和开头结尾通常会点明文章的主题和中 心思想。
关注文章中的关键语句和段落
关键语句和段落通常会表达文章的核心观点和重 要信息。
3
理解作者的写作背景和意图
了解作者的写作背景和意图可以更好地理解文章 的主旨和内涵。
如何表达个人感受
结合自己的生活经历和情感体验
将阅读材料中的情节、人物等与自己的经历和情感 联系起来，表达个人独特的感受。
03
读后感作文写作技巧
如何选择阅读材料
选择自己感兴趣的主题
01
阅读自己感兴趣的主题可以更容易地投入其中，产生深刻的感
受。
选择有思想深度的作品
02
阅读有思想深度的作品可以引发更多的思考和感悟。
选择适合自己的难度
03
选择适合自己阅读水平的作品，避免因为难度过高或过低而影
在写作过程中，要勤于思考，勇于实践，不断探索适合自己的写 作方法和风格。
注重积累和反思
平时要注意积累素材和灵感，写作后要及时反思和总结，不断改 进和提高自己的写作能力。
读后感作文发展趋势与展望
更加注重个性化和创新性
未来的读后感作文将更加注重学生的个性化表达和创新性思维，鼓励学生发挥自己的想 象力和创造力。
丰富语言表达方式，运用 修辞手法提升文采
05
读后感作文实例分析与点评
实例一：《小王子》读后感
主题思想
通过小王子的旅行经历，探讨了 成长、爱与责任等主题。
01
情感体验
02 在阅读过程中，被小王子的纯真 善良所感动，对成人世界的复杂 和虚伪有了更深刻的认识。
写作手法
作者运用寓言和象征手法，将深
刻的哲理寓于简单的故事中，使
1 2
仔细阅读文章标题和开头结尾
文章标题和开头结尾通常会点明文章的主题和中 心思想。
关注文章中的关键语句和段落
关键语句和段落通常会表达文章的核心观点和重 要信息。
3
理解作者的写作背景和意图
了解作者的写作背景和意图可以更好地理解文章 的主旨和内涵。
如何表达个人感受
结合自己的生活经历和情感体验
将阅读材料中的情节、人物等与自己的经历和情感 联系起来，表达个人独特的感受。
03
读后感作文写作技巧
如何选择阅读材料
选择自己感兴趣的主题
01
阅读自己感兴趣的主题可以更容易地投入其中，产生深刻的感
受。
选择有思想深度的作品
02
阅读有思想深度的作品可以引发更多的思考和感悟。
选择适合自己的难度
03
选择适合自己阅读水平的作品，避免因为难度过高或过低而影
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组成： 一是要介绍原作的篇名内容和特点；
• 二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分
析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；
• 三是读后的感想和体会从。 • 即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部
分，三是有感而发，重点在“感”字上。
.
3
读书中要注意的重点
首要的一点是“读”，“读”是感的基础，“感” 是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点， 理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点， 深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前 的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以， 要写读后感，首先要弄懂原作。 其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要 写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析 和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和 演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使 “感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离 原作，东拉西扯，离开中心太远。
.
4
所以，写读后感就必须要边读 边思考，结合历史的经验，当前的 形势和自己的实际展开联想，从书 中的人和事联系到自己和自己所见 的人和事，哪些与书中相近、相似， 哪些与书中相反、相对，自己赞成 书中的什么，反对些什么，从而把 自己的感想激发出来，并把它 条 理化，系统化，理论化。总之，想 的深入，才能写的深刻感人。
读后感写作方法与 技巧
法律系G2班 刘岩岩 2011160223
.
1
一、什么是读后感?
• 读后感就是读了一本书，一篇文章，一
段话，或几句名言后，把具体感受和得到 的启示写成的文章，读后感也可以叫做读 书笔记，是一种常用的应用文体，也是应 用文写作研究的文体之一。
.
2
二、读后感的结构
• 结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容
第三，要抓住重点。读完一篇
（部）作品，会有很多感想和体会，
但不能把他们都写出来。读后感是
写感受最深的一点，不是书评，不
能全面地介绍和评价作品。因此，
要认真地选择对现实生活有一定意
义的、有针对性的感想，就可以避
免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心
和不与事例挂钩等弊病 。
.
5
如何写??？
•
文章基本可以用“引——议——联——结”
况灵活变动。
.
7
•
读后感写作其实并不难，只要坚
持经常练笔，积极思考，认真积累写作
材料；关心生活，观察生活；同时学一
些写作理论，掌握一些程式，肯定会使
自己的文章异彩纷呈。
.
8
谢谢观赏
.
9
四个字加以概括。
• “引”就是用叙述的方法转引材料：或引观点。
或引有关内容。但“引”不是照抄。而应该用概
括的语言把所需材料简明扼要地引述出来。
• “议”就是以所引原作的思想观念为基点生发
开去发表议论。在叙述结束时，用一两句话点明
原作所包含的中心，使文章中心明确，观点鲜明，
是在原文基础 上来的的，谈人感结，和想合 或 事 有社 者 作 较• 会 把 比 强上 来生 有 较 的，谈“活内，针结，联的在使对合或”实联发性社者就际系表和会把是生有在活内原的在文实联基际 系础
• 现旨调实有中“感所心结。 归 ，”纳 或•就或 提的 的 现是总 出人感实对“结希和想感全结，望事有。文”或，作较的就强或比强题是较的对，针全使对文发性的表 和题 • 表部况明分灵态的活除度 次 变“等 序 动结• 。 可 。”旨 调 表 部之根有中明分外据所心态的除，具归，度次“其体纳或等序结余情或提。可”总出根之结希据外，望具，或，体其强 或 情余
• 二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分
析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；
• 三是读后的感想和体会从。 • 即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部
分，三是有感而发，重点在“感”字上。
.
3
读书中要注意的重点
首要的一点是“读”，“读”是感的基础，“感” 是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点， 理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点， 深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前 的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以， 要写读后感，首先要弄懂原作。 其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要 写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析 和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和 演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使 “感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离 原作，东拉西扯，离开中心太远。
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4
所以，写读后感就必须要边读 边思考，结合历史的经验，当前的 形势和自己的实际展开联想，从书 中的人和事联系到自己和自己所见 的人和事，哪些与书中相近、相似， 哪些与书中相反、相对，自己赞成 书中的什么，反对些什么，从而把 自己的感想激发出来，并把它 条 理化，系统化，理论化。总之，想 的深入，才能写的深刻感人。
读后感写作方法与 技巧
法律系G2班 刘岩岩 2011160223
.
1
一、什么是读后感?
• 读后感就是读了一本书，一篇文章，一
段话，或几句名言后，把具体感受和得到 的启示写成的文章，读后感也可以叫做读 书笔记，是一种常用的应用文体，也是应 用文写作研究的文体之一。
.
2
二、读后感的结构
• 结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容
第三，要抓住重点。读完一篇
（部）作品，会有很多感想和体会，
但不能把他们都写出来。读后感是
写感受最深的一点，不是书评，不
能全面地介绍和评价作品。因此，
要认真地选择对现实生活有一定意
义的、有针对性的感想，就可以避
免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心
和不与事例挂钩等弊病 。
.
5
如何写??？
•
文章基本可以用“引——议——联——结”
况灵活变动。
.
7
•
读后感写作其实并不难，只要坚
持经常练笔，积极思考，认真积累写作
材料；关心生活，观察生活；同时学一
些写作理论，掌握一些程式，肯定会使
自己的文章异彩纷呈。
.
8
谢谢观赏
.
9
四个字加以概括。
• “引”就是用叙述的方法转引材料：或引观点。
或引有关内容。但“引”不是照抄。而应该用概
括的语言把所需材料简明扼要地引述出来。
• “议”就是以所引原作的思想观念为基点生发
开去发表议论。在叙述结束时，用一两句话点明
原作所包含的中心，使文章中心明确，观点鲜明，
是在原文基础 上来的的，谈人感结，和想合 或 事 有社 者 作 较• 会 把 比 强上 来生 有 较 的，谈“活内，针结，联的在使对合或”实联发性社者就际系表和会把是生有在活内原的在文实联基际 系础
• 现旨调实有中“感所心结。 归 ，”纳 或•就或 提的 的 现是总 出人感实对“结希和想感全结，望事有。文”或，作较的就强或比强题是较的对，针全使对文发性的表 和题 • 表部况明分灵态的活除度 次 变“等 序 动结• 。 可 。”旨 调 表 部之根有中明分外据所心态的除，具归，度次“其体纳或等序结余情或提。可”总出根之结希据外，望具，或，体其强 或 情余