抒写自然抒发真情

亲近自然 抒写真情 １、细致观察，运用修辞，抓景物特征。
亲近自然 抒写真情
片段一： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的
手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
亲近自然 抒写真情
片段一： 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母
亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大 荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上 面——我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退， 红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那 勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是 荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
亲近自然 抒写真情
片段二： 雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥
的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的 老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红 砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油 的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿 烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底， 只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背 上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应， 造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠 里跳到泥里，溅出深绿的水花。
亲近自然 抒写真情
片段二： 晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧
海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起 的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的 穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却 给田野着上了凋敝的颜色。
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１、细致观察，运用修辞，抓景物特征。 ２、调动感官，化一为万，多角度描写。 ３、理清思路，把握顺序，写出层次感。
这让我想到人的一生。人的生命和昙花相比，真可算是 漫长的，但我们许多人青丝变白发时，不也还在感叹人生苦 短，岁月蹉跎，一事无成吗？其生命的价值不在于它的长度， 而在于它的宽度与深度，其实像昙花一样漂亮地来，灿烂地 死，比起虚度百年要好得多。
亲近自然 抒写真情
１、细致观察，运用修辞，抓景物特征。 ２、调动感官，化一为万，多角度描写。 ３、理清思路，把握顺序，写出层次感。 ４、意在笔先，化实为虚，要情景交融。
初三母题作文指导
亲近自然 抒发真情
二附中：初三语文组
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片段一： 一点风也没有时——枝条一动也懒得动； 有一点凉风时——枝条微微动了两下； 风大起来时——柳条横着飞。
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片段二： 窗外，有一棵法桐，样子并不大。春天的日子
里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿 得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿 态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端 庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来， 天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络， 像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少 妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
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片段二： 在浓叶的掩映下，昙花的花瓣似天使的翅膀，晶莹灵巧，
好像随时都会振翅向月宫飞去一般。在月光下，她们有如俏 立在薄雾中不食人间烟火的仙女，那样的飘逸、清新。在花 朵的中心，吐出了一束细细长长的花蕊，淡淡的幽香从花蕊 中，绵绵地渗透出来，空气中每一个分子，似乎都沉静在花 香里，整个夜突然变得清香了。由于她们生命的短促，所以 在绽放的每一分每一钞里，她们都试图完全展现她们的风姿， 尽情在散发出生命的光和热。
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才情展பைடு நூலகம்：
阅读下面文段，按要求作文 “风雨送春归，飞雪迎春到。”春天急急地走
来了，它像要早早地听听虎年的钟声，和喜庆；还 有孩子们的嬉闹声；……和着春天的脚步，心情如 晴空万里，内心也不禁泛起了圈圈涟漪。又是一年 春来到，春中满是对未来的希望，对前方的憧 憬……
请以“又是一年春来到”为题，写一篇文章。 要求：1．大胆选择你最能驾驭的文体，写你最 熟悉的内容，表达你的真情实感；2．不要出现真实 的姓名，校名。如需要可用“××”代替。3．不能 抄袭。4．不少于600字。
初三母题作文指导
谢谢各位同学的配合
二附中：初三语文组
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１、细致观察，运用修辞，抓景物特征。 ２、调动感官，化一为万，多角度描写。
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片段一： 当那遥远的天际，微明的东方出现鱼肚白
时，人们就屏住了呼吸，等待着，盼望着。而 当太阳露出它那耀眼的光辉时，人群中就响起 了一阵欢呼。这呼声中充满了兴奋，但又带有 节制，因为大家都不愿破坏这黎明前的肃穆。 也许是由于大地尘埃和光线折射的物理因素吧， 冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的。 但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化， 变成了纯净的橘黄色。光明逐走了黑暗，四周 的一切都变得灿烂夺目，五光十色。