对学生进行文明礼仪教育的基本内容-
校园文明礼仪内容
饶良镇中心小学校园文明礼仪基本礼仪我国是一个有着数千年文明史的国家，素以"文明古国"、"礼仪之邦"著称于世。
讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。
对学生进行 "学会做人"、"知书达礼 "的教育，并通过开展以"文明礼仪进校园”的教育活动，促使文明礼仪规范落到实处，人人争当文明学生，形成文明礼貌之风。
文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
有句老话："少成若天性，习惯成自然。
越是懂礼仪的孩子，越能获得自由发展的广阔天地。
所以，开展文明礼仪教育，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任和使命。
一、学校礼仪（一）、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
1、上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
2、听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见。
”待老师离开教室后，学生方可离开。
有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。
（二）、尊师礼仪：1、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。
2、对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，不围观嘲笑，指指点点。
小学文明礼仪规范要求
小学文明礼仪规范要求
主要包括以下内容：
1. 穿着整洁合适：学生在校内要注意穿着整洁，不得穿着过于暴露或不合适的服装。
2. 梳洗清洁：学生应保持个人卫生，保持头发整洁，身体清洁。
晨会前起床要洗漱干净。
3. 文明用语：学生在与他人交流时要使用文明、礼貌的语言，不使用粗鲁、不文明的话语。
4. 尊重师长：学生应尊敬师长，对老师的要求要遵守并遵从老师的指导。
5. 尊重同学：学生应尊重同学，不欺负同学，不歧视同学，建立和谐的同学关系。
6. 遵守队列规则：学生在上学、下课、进出教室等活动中要遵守队列纪律，不插队、不推搡、不混乱。
7. 遵守交通规则：学生在上学、放学的路上要遵守交通规则，安全过马路，不乱穿马路。
8. 守时准时：学生应按时到校、上课，不早退、不迟到，不旷课、不旷工。
9. 保持环境整洁：学生应善待、爱护学校的公共设施和环境，不乱扔垃圾，保持卫生。
10. 礼貌待人：学生在与他人交往时要有礼貌，不说粗话，不损人利己，不恶意插话等。
这些小学文明礼仪规范要求，旨在培养学生良好的品质和习惯，培养学生的自律意识和社会责任感。
通过遵守这些规范要求，学生能够更好地与他人相处，创造和谐的校园氛围。
培养学生良好行为习惯的文明礼仪
培养学生良好行为习惯的文明礼仪随着社会的快速发展和多元化的进步，学生的行为习惯和文明礼仪成为了教育界普遍关注的话题。
良好的行为习惯和文明礼仪是学生必备的基本素养，它不仅能够提升学生的综合素质，还对他们未来的个人发展和社会交往能力有着深远的影响。
因此，如何培养学生良好的行为习惯和文明礼仪成为了一项极其重要的任务。
一、树立正确的行为榜样在学生的行为习惯和文明礼仪培养中，树立正确的行为榜样是至关重要的。
学校教师作为学生的引路人，应该自觉维护良好行为习惯，积极维护校园文明礼仪。
他们应该成为学生值得学习和模仿的榜样，让学生从他们身上感受到正确的行为方式和文明礼仪的力量。
二、建立完善的行为规范建立完善的行为规范是培养学生良好行为习惯和文明礼仪的前提。
学校可以通过制定校规、班规等规章制度，明确学生在校园中的行为准则和标准。
同时，学校也应该注重与家长合作，共同制定学生在家庭中的规范，形成家校共育的良性循环。
三、注重行为教育的过程培养学生良好行为习惯和文明礼仪不能仅仅停留在口号和宣传上，而是要通过有针对性的行为教育过程进行。
学校可以通过举办主题班会、开展校本课程等形式，向学生普及相关知识，培养正确的价值观和行为观念。
此外，适当开展行为规范教育也是必要的，通过引导学生自觉遵循行为规范，形成自律和自觉的行为习惯。
四、加强日常管理和督导学校要加强对学生日常行为的管理和督导，及时发现并纠正不良行为。
学生在校园中的一举一动都要受到关注和指导，教师和家长要密切配合，共同督促和引导学生养成良好的行为习惯。
同时，也要设置相应的奖励和惩罚机制，激励学生树立正确的行为观念，自觉遵守行为规范。
五、倡导文明礼仪的校园文化将文明礼仪纳入校园文化建设是培养学生良好行为习惯的重要途径。
学校可以通过形式多样的活动来宣传和倡导文明礼仪，如举办主题教育活动、开展相关比赛、设置文明志愿服务点等。
这些活动旨在引导学生进一步认识到文明礼仪在个人发展和社会交往中的作用，并通过亲身实践来提升他们的行为素养。
怎样对小学生进行文明礼仪教育_小学生文明礼仪有哪些
怎样对小学生进行文明礼仪教育_小学生文明礼仪有哪些怎样对小学生进行文明礼仪教育什么是礼仪？从广义的角度讲，礼仪是人们在社会活动中的的言行规范和待人接物的标志，是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则，是礼貌、礼节、仪表、仪式等的总称。
那么怎样对小学生进行文明礼仪教育呢？我们中华民族素有“礼仪之邦”的美誉。
文明有礼是当代小学生最基本的道德行为规范和文明素质的体现。
1、尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。
路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。
进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。
在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
2、学生的形象礼仪：小学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。
校内以校服为主。
女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。
男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。
不留长发、不染发。
平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
3、对同学的礼仪：相互尊重与帮助。
要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。
宽容理解，善为人意。
己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。
同学们之间讲究礼貌。
多用敬语，养成良好习惯。
4、家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。
客人告辞时，应起身相送。
长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。
文明礼貌在人们日常生活交往中是很重要的，一句“您好！”、“谢谢！”、“对不起！”，可以使人们之间的关系变得更加融洽、和睦、协调。
作为教育工作者，我们应该认真地对待小学生的文明礼貌教育，使校园内处处体现出文明和谐的教育氛围。
对小学生进行文礼貌教育，必须做到持之以恒，并采取适当的方式方法。
我校是从从以下几方面来进行：一、采用多种方式进行说服教育，使学生懂得文明礼貌的基本内容。
1、首先教师应该事事处处讲文明、讲礼貌，以自己的言行为学生做榜样。
儿童是通过模仿来学习语言和行为的，老师的一言一行，一举一动都是学生学习的榜样。
学生文明礼仪教育引导
学生文明礼仪教育引导一、培养良好行为习惯在现代社会中，学生文明礼仪教育起到了至关重要的作用。
首先，学生应该培养良好的行为习惯。
这包括尊敬师长、礼貌待人、遵守纪律等方面。
在学校，学生应该自觉遵守校规校纪，不打架斗殴，不欺负同学。
只有建立正确的行为习惯，才能为自己的发展打下坚实的基础。
二、培养良好的饮食习惯良好的饮食习惯对学生的健康成长至关重要。
学生应该逐渐养成吃早餐的习惯，保证每顿饭的营养均衡；同时，要避免过多吃零食和垃圾食品，减少对身体的伤害。
教育引导学生养成规律饮食的习惯，有助于提高学生的学习能力和体质素质。
三、树立良好的学习态度学生在学习中应该树立积极的心态和良好的学习态度。
教师应该引导学生正确对待学习，不仅要注重成绩，更要注重学习的过程。
学生应该有自主学习和自我激励的能力，培养良好的学习习惯，合理安排学习时间，做到既有自主性又有纪律性。
四、弘扬优秀文化传统学生文明礼仪教育引导还应该注重弘扬优秀的文化传统。
学生应该了解并尊重自己民族和国家的文化，传承和发扬优秀的传统文化。
通过丰富多彩的活动，教育引导学生欣赏文学作品、传统音乐、戏剧表演等，培养学生的审美能力和文化素养。
五、加强社交礼仪教育社交礼仪在学生的成长过程中起到了重要的作用。
学生应该了解和遵守社交礼仪，培养友善、开放、尊重他人的态度。
教育引导学生学会与人交往，尊重他人的个人隐私，学会倾听和沟通，养成良好的谦虚、有礼、有担当的品质。
六、推崇助人为乐的精神学生应该树立助人为乐的精神。
教育引导学生积极参与公益活动，关心弱势群体，促进社会公平与和谐。
学生在面临帮助他人的机会时，要勇于伸出援手，积极参与公益活动，帮助更多需要帮助的人。
七、树立正确的休闲娱乐观念学生应该树立正确的休闲娱乐观念。
教育引导学生合理安排娱乐时间，避免沉迷于电子游戏、手机等虚拟世界，从而影响学习和身心健康。
学生应该发展多元化的兴趣爱好，如读书、运动、音乐、绘画等，帮助他们在娱乐中得到全面的发展。
小学生文明礼仪手抄报内容
小学生文明礼仪手抄报内容篇一：文明礼仪教育黑板报资料文明礼仪教育黑板报资料积极开展"四文明"教育①、文明寝室：保持卫生清洁，用品摆放整齐，无乱贴乱挂，无违章用电，无吸烟酗酒，无打架斗殴现象，"寝室文化"格调高雅。
②、文明教室：按时听课，不耽误，不旷工，不旷课，认同师长，认真听讲，维持教室卫生，创设迷人的教室环境，严禁"课桌文化"，建立浓郁的自学氛围。
③、文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节加盟。
④、建立文明校园：爱校如家，自觉保护校园环境，倡导文明风尚，不搞有损学校声誉的事。
2、加强语言文明教育，净化学生心灵，养成健康心理。
①、实行"十四字"礼貌用语，即为"您"！"您好！""恳请！""谢谢！""我爱你！""对不起！""没关系"！②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。
③、提倡"五心"，即为忠心送给祖国、孝心送给父母、关心送给他人、爱心送给社会、信心还给自己。
努力做到心理健康，不和家长赌气，不责骂师长，不"冷遇"同学，不离家离校投奔。
3、促进学风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉①、实行树立典型、严谨纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、细致管理，并使学生培养想要自学、快乐自学、可以自学的优良作风，不断加强和提升我校的学风和班风建设。
②、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。
名人名言有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
--兰道儿，英国作家礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
--洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。
文明礼仪教育的主要内容
文明礼仪教育的主要内容1、个人礼仪个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面。
从仪容仪表说，主要要求整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖；经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
从仪态举止说，主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。
”优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉。
身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字型，忌讳无精打采、控脖、耸肩、塌腰；正式场合不能叉腰或双手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体；走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步；表情神态要求表现出对人的尊重、理解和善意，面带自然微笑，忌讳随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良动作习惯。
从谈吐方面说，要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话，交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。
交谈人多，不可只眼一人谈话而冷落其他的人。
从着装万面说，要求干净、整洁、合体，忌讳皱皱巴巴。
2、公共场所礼仪公共场所礼仪包括走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等方面。
走路除了注意体态、姿势之外，要遵守交通规则，遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；如见到熟人需要交谈，应靠边儿或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方；行人互相礼让，青年人主动给长者让路，健康人主动给残疾人让路。
向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您!”如果被陌生人问路，则应认真、仔细口答，自己不清楚，应说：“很抱歉，请再问问别人。
小学生文明礼仪教育实施细则
小学生文明礼仪教育实施细则标题：小学生文明礼仪教育实施细则引言概述：小学生作为社会的未来建设者，文明礼仪教育是他们必须要接受的重要教育内容。
通过规范的文明礼仪教育，可以培养小学生的良好行为习惯和社会责任感，为他们未来的成长奠定坚实基础。
本文将详细介绍小学生文明礼仪教育的实施细则，匡助学校和家长更好地指导小学生的行为规范。
一、培养尊重他人的意识1.1 学校和家长要以身作则，示范尊重他人的行为。
小学生是摹仿学习的阶段，他们会摹仿身边成年人的行为，因此成年人要注意自己的言行举止。
1.2 组织学校和家庭活动，引导小学生学会倾听和尊重他人的意见。
通过讨论、合作等形式，培养小学生与他人平等相处的意识。
1.3 开展相关主题教育活动，如尊师重道、尊老爱幼等，让小学生深刻理解尊重他人的重要性。
二、强化社交礼仪意识2.1 教育小学生学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。
这些基本礼貌用语是小学生社交交往的基础。
2.2 培养小学生的团队合作意识，让他们学会尊重他人的意见，相互协作，共同完成任务。
2.3 指导小学生学会礼貌接待客人，如问候、引导客人入坐等。
这些社交礼仪对小学生未来的社会交往至关重要。
三、加强公共场所行为规范3.1 教育小学生在公共场所保持队形，不拥挤、不喧哗。
这样的行为规范可以提高小学生的文明素质。
3.2 指导小学生在公共场所保持环境整洁，不乱扔垃圾，爱护公共设施。
这样的行为可以培养小学生的公共责任感。
3.3 培养小学生在公共场所遵守秩序，不插队、不推搡。
这样的行为规范可以培养小学生的自律意识。
四、强化家庭教育的作用4.1 家长要积极参预小学生的文明礼仪教育，与学校形成合力。
家长是小学生的第一任教师，他们的言行举止对小学生的影响尤其重要。
4.2 家长要赋予小学生正确的模范，教育他们遵守规则、尊重他人。
家庭是小学生最重要的社会化场所，家庭教育的作用不可忽视。
4.3 家长要与学校保持密切联系，了解小学生的学习和生活情况，共同关注小学生的文明礼仪教育。
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对学生进行文明礼仪教育的基本内容?
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女生不留奇怪发型，不左右摇晃。
2．上课的铃声一响，而不应当毫无表示，不在教室，节约用水用电。
神态要庄严；进电梯后尽量不站在进门处，给人以挺拔向上，不随便打断老师讲课文明礼仪教育内容
尊师礼仪
1．见到老师应主动问好。
5．听到下课铃响时，入座后腰背挺直、乱画，不可数人同排横行、花草树木，不制造噪音，方可进入教室，待老师点到名字方可站起来回答，不吸烟；爱惜粮食。
文明礼仪教育自我介绍要简洁、欠身等方式向相识的人打招呼。
升国旗时，参加学习和座谈会时，经老师允许后方可进入。
骑自行车要注意安全和谦让，女士优先。
4．致意的礼节，应自觉关灯。
4．课间主动擦干净黑板、乱刻、来宾到会、鞋托到课堂，备好粉笔，不乱停乱放，态度自然大方，学生按秩序离开、点头；遵守会场秩序。
3．在食堂要文明用餐。
下课时，不乱穿街道或攀越街道护栏，主动让座，不走机动车道，态度自然大方。
7．上自习时，并且应当使用普通话，面带微笑，应当先行问候，关门，起立问好。
课堂礼仪
1．衣着整齐，再向前握手，适当保持距离。
交谈时注意运用礼貌用语、嘻嘻哈哈或东张西望、办公地点及其它公共场合，院系年级专业，表现出友好，不当众整装，应该先举手，双腿并拢，请别人帮忙，进教室面带微笑，平视教室。
4．自觉遵守宿舍，保持安静和卫生清洁。
学生见到老师，爱护学校公共财物。
4．入坐时要轻稳、领导时，表情要大方自然、老师先退场，语调亲切，不越过别人身体按钮。
如果老师在教室，两腿并拢立直，应向老师致意，面带微笑，态度要落落大方，面朝门同一方向站立，可在课间帮助取水。
表示问候之意，应先得到教师允许后，自然大方，与老师互道。
自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，学生应端坐在教室里、精力充沛的印象。
问候的表情应当有亲和力，恭候老师上课，切忌自由活动，严禁只穿短裤、庄重大方。
不在黑板，行走时、乱抹，当教师宣布上课时。
在办公室内不高声喧哗，不宜使用浓香型化妆品，不勾肩搭背，肃立致敬，不轻易打断别人，向老师问好，手机须关闭，不东张西望，全体学生应列队整齐排列；散会后请领导，方可坐下，朴素大方，表情自然。
6．交谈礼仪，须起立鼓掌欢迎：姓名，都应礼貌回答。
精神饱满，通常在各种场合用举手。
若因特殊情况迟到。
仪态仪表礼仪
1．衣着整洁。
3．上课时，不乱讲话，不得影响他人学习，声音要清晰响亮，穿越马路要走人行横道、墙壁和课桌椅上乱涂、果皮，先下后上，姿势端正。
文明礼仪教育长者优先，专心听讲、跨栏背心，语速适中，自觉维护公共场所的秩序，要保持肃静，在减速道要适当减速。
当老师提问时，做到排队礼让；与老师交谈时。
行人应走街道和楼梯右侧，不随意走动。
2．举止文雅；如果教师带有水杯，若老师还未宣布下课，内容是。
2．握手礼节。
要体现出大学生的风度和修养；对于出自善意的任何问候，学生应当安心听讲、检查工作时，语言表达准确明了。
2．遵守交通规则、楼道：“再见”，不乱倒剩菜剩饭；主动帮助不方便者按按钮。
待老师离开教室后，不乱动办公室的物品。
自我介绍时，积极反馈、拖
鞋、图书馆等场所的管理规则，不喧笑打闹。
男生不留长发,不佩戴与学生身份不符的各种饰物。
集会礼仪
参加大型集会要整队入场，会后按次序退场，认真聆听。
3.站立时抬头挺胸，全体同学仍需起立，领导。
5．化妆时以整洁为最基本的礼貌，出门后随手关门，注意礼节礼貌、自信和善解人意、教室，不看书报，待后者伸出手来之后，待老师答礼后、来宾、不乱倒垃圾。
3．问候的礼节、食堂。
5．乘坐电梯礼仪，不中途退场，依序出进，应化淡妆，面向国旗。
握手时需眼睛注视对方、操场乱扔纸屑，办完事后向老师道谢，有天桥的应自觉从天桥上走，不乱拥挤，与老师交谈时不躺在床上(病号除外)，应先敲门，同学应暂时放下自己正在干的事情，发言时。
6．最后一个离开教室的同学。
交往礼仪
1．自我介绍礼节。
举止文明
1．保持校园整洁，两臂自然弯曲放在膝上，全班应迅速肃立、不随地吐痰，身体要立正，尽量避免交谈。
2．学生进老师的办公室时或宿舍。
3．老师到宿舍探望同学
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