2021版高考语文一轮复习清单二18个文言虚词教案
2024届高考语文一轮复习+文言虚词知识点讲解(课件)
为
5．表示动作、行为的原因，可译作“因为”“由于”。 ①飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 飞鸟听了由于它回翔盘旋,壮士听了感动得流下眼泪。
6．表被动，跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”，译为“被”。 ①吾属今为之虏矣。 我们这些人就要被他俘虏了。
为
2．表示动作、行为的替代。可译为“替”、“给”等。 ①公为我献之。 你替我把它们献上吧。 ②父母之爱子，则为之计深远。 父母爱子女，就要替他们考虑得长远些。 ③于是秦王不怿，为一击缶。 因此秦王很不高兴，只好替赵王击了一下缶。
为
3．表示动作行为的时间或趋向。可译为“当”“等到”等。 ①为其来也，臣请缚一人过王而行。 等到他来到的时候,请允许我们捆绑一个人,从大王面前走过。
交给你三支箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。 2．用作指示代词，译为“这样” 。 ①夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
我这样做了,回头再去想它,却不知道自己是出于什么想法。
乃 （三）【乃】--语气助词，不译
①乃文乃武 既有武功，又有文德。 ②乃玉乃金 语言像金玉一样。形容文辞优美。
乃 （四）【乃】--固定搭配
其
（四）用作助词，不译。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 在追寻真理(真知)方面,前方的道路还很漫长,但我将百折不挠,不遗余力地 (上天下地)去追求和探索。 ②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
解释句中“其”字的意义和用法。
1．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ________《六国论》 2．燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦 ______《六国论》 3．向使三国各爱其地 ________《六国论》 4. 尔其无忘乃父之志 ________《伶官传序》 5. 其竟以此而殒其生乎 ________《祭十二郎文》 （你竟然会因此而丧了命呢?） 1～3：第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”。 4：表示祈使语气“一定”。 5：代词，你；代词，你的。
高考语文一轮复习教案：第二讲虚词Word版含解析
第二讲虚词基础点：虚词常有的考察角度：①课内课外虚词用法意义比较，马上选文某句中的虚词与所学教材 (含《中国古代诗歌散文赏识》 )经典句子中的同一个虚词进行比较，看其意义和用法能否相同。
②虚词选填，马上选文一句或若干句中的几个虚词空出，供给几组虚词的选项，请考生依据语境判断选择。
③选文中虚词用法意义比较，即虚词所在的句子均出自选文。
④虚词意义用法判断，即在一两个选项中各选择一个虚词进行解说，请考生判断正误。
重难点： 1.虚词用法意义的比较。
2．虚词意义用法判断。
[考法综述 ]“常有文言虚词”，是指在文言文中出现频次较高的虚词。
《考试说明》列出的18个常有文言虚词明确界定了高考的范围。
备考时要熟习这18 个常有虚词的主要意义和用法。
在不一样的语境中，一个虚词有时意义相同而用法不一样，如“与”，相同译作“和、跟、同” 时，既可作连词也可作介词；有时用法相同而意义不一样，如“之”，相同作代词，所代对象却大不相同。
所谓“理解用法”，就是辨别词性，看它是用作连词仍是介词、助词仍是代词等。
命题法虚词在文中的意义和用法1.代词在文中的意义和用法代词是取代其余词或词组、句子，来指代人或事物以及动作、状态、数目等的词。
常见的代词有“而”“何”“其”“若”“焉”“之”等。
但用作代词的这些汉字，还兼具其余的词性和用法。
如“而”还用作连词，“其”还用作副词，等等。
在特定语境中应第一辨别某一虚词是不是代词，确认是代词后，再辨析它指代的详细对象。
2．介词在文中的意义和用法介词是用在名词、代词或名词性词组的前方，构成介词构造来表示时间、地方、原由、方式、对象等意义的词。
常用的介词有“以”“为”“因”“于”“与”等。
3．副词在文中的意义和用法副词是用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、神态、否认等意义的词。
常用的副词有“乃”“其”“且”等。
4．连词在文中的意义和用法连词是连结词与词、词组与词组或许句子与句子的词。
常用的连词有“而”“且”“以”“则”“与”等。
2021高考备考——18个文言虚词归纳
2021高考备考——18个文言虚词归纳在文言文中，有实词和虚词之分。
虚词不像实词那样有固定单一的意思，在不同的语境往往有着不同的含义，这也就造成了识记的困难。
因此本文总结了常见的18个虚词，并给出了相应例句，可当做文言文虚词的背诵，亦可作为查阅之用。
按此顺序：而、何、乎、乃、其| 且、若、所、为、焉| 也、以、因、于、与| 则、者、之一、而1、连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2、代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3、通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4、固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1、疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2、副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3、固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
文言虚词 教案-2021-2022学年高三语文文言文专题复习
文言文阅读专题复习文言虚词一、教学目标：1.掌握常考虚词的意义和用法；2.学会文言虚词意义和用法的推断技巧；3.加深对古文的理解，提升古文化修养。
二、教学重难点掌握文言虚词意义和用法的推断技巧。
二、课型 复习课 三、课时 2课时 四、教具 多媒体 五、教学过程： （一）考点解析:高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中， 隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法，并且对虚词的考查主要集中在18个虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之)上。
鉴于虚词在理解文意中的重要作用，考生需要学会辨析易错虚词的不同意义和用法，掌握文言虚词的推断技法。
（二）文言虚词意义及用法 1.而（1）练习：① 人不知而不愠，不亦君子乎？ ② 故其国富而兵强。
③ 知文而不知武，知一而不知二。
④ 图穷而匕见。
⑤ 惜其用武而不终也。
⑥ 君子博学而日参省乎己。
⑦ 盛以锦囊，负而前驱。
⑧ 人而无信，不知其可。
（2）高考真题① （2016全国卷）锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处词性 用法 释义 连 词 ① 表示并列关系 不译，可译“又”② 表示递进关系 并且，而且③ 表示承接关系 就，接着，或不译④ 表示转折关系但是，却 ⑤ 表示假设关系 假如，如果 ⑥ 表示修饰关系 地，着，或不译 ⑦ 表示因果关系 因而 ⑧ 表示目的关系 来代词 ⑨ 表示第二人称 通“尔”，你之安乎？（5分）《宋史·曾公亮传》②(2018·全国卷Ⅱ)(任峻)威风猛于涣(王涣)，而文理不及之。
词性用法释义代词①单独作谓语，问原因为什么，什么原因②作宾语，代处所，事物什么，哪里③作定语什么，哪副词④表示提问(动词前) 为什么⑤表示程度(形容词前) 多么，怎么（1）练习①而此独以钟名，何哉。
②豫州今欲何至。
③何不试之以足。
④水何澹澹。
⑤青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
2024届高考语文第一轮专题复习——十八个文言虚词 教学PPT课件
译为“又……又……”或“一边……一边……”
世则无进身之途。纵有“死且（7）不避，
(5)表示
关系,译为“尚且”或“即使”
(6)表 关系,译为“而且”“并且”
卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦 何用？
(7)表 关系,译为“反而”“却”
(8)
,“且夫”,句首助词,
表示另提一事或进一步议论,译为“再说”
解析：（1）副词，暂且、姑且。（2）连词，表递进，而且、并且。（3）副 词，将要。（4）复音词，用在句首，表示下文要进一步议论，况且，再说。 （5）复音词，就像。（6）连词，表并列关系，又。（7）连词，表让步关系， 尚且、还。
译文：大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得（也）差不多了吧。但是我曾经看 到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他 原因，（他）说：“（捕蛇）可以应付赋税啊。”哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉 害啊！然而大王您为什么还如此沉溺于音乐呢？如果大王在治理国事上专心致志， 一定会游刃有余的，（这样的话）大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚 钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗？
译文：曾经听说陆放翁的节操气节，全都表现在《示儿》这首诗里，于 是读了读它。读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这句，深深地 受到感动并佩服他，（陆放翁）（真是）忠诚正直的臣子啊！然而也有 人瞧不起他，竟然说；“这只是沽名钓誉罢了。”大家向他询问道理， 他无话可说，才不得不道歉。推究他说的话，恐怕是炒作来抬高自己 （的名气）吧。
其（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂 去。
能” (8)表示祈使语气。译为“应当、一定” (9)表示商量语气。译为“还是”
(11)表示假设关系。译为“如果,假如”
解析：（1）副词，表揣测语气，大概、或许。或表感叹语气，多么，真。（2） 连词，表假设，如果。（3）指示代词，其中的。（4）第一人称代词，自己的。 （5）副词，加强反问语气，又。（6）第三人称代词，他的。（7）（8）连词， 连用，表选择，是……还是……。（9）第三人称代词，它们。（10）指示代词， 那种。（11）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”、“还 是”。（12）副词，表反问语气，难道、怎么。（13）音节助词，起调节音节 作用，不译。
2021届新高考语文一轮总复习教学案：知识清单七 《考纲》要求掌握的18个文言虚词 Word版含解析
知识清单七《考纲》要求掌握的18个文言虚词(一)而词性用法释义连词①表示并列关系一般不译，有时译为“又”②表示递进关系并且，而且③表示承接关系就，接着，或不译④表示转折关系但是，却⑤表示假设关系假如，如果⑥表示修饰关系地，着，或不译⑦表示因果关系因而⑧表示目的关系来代词⑨表示第二人称通“尔”，你，你的解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。
(1)楚怀王贪而．信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)()(2)人而．无信，不知其可也(《论语》)()(3)臣诚恐见欺于王而．负赵(《廉颇蔺相如列传》)()(4)而．翁归，自与汝复算耳(《促织》)()(5)籍吏民，封府库，而．待将军(《鸿门宴》)()(6)青，取之于蓝，而．青于蓝(《劝学》)()(7)剑阁峥嵘而．崔嵬(《蜀道难》)()(8)锲而．舍之，朽木不折(《劝学》)()(9)项王按剑而．跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)()(二)何解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。
(1)是诚何．心哉(《齐桓晋文之事》)()(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何．哉(《岳阳楼记》)()(3)吾何．爱一牛(《齐桓晋文之事》)()(4)大王来何．操(《鸿门宴》)()(5)青泥何．盘盘，百步九折萦岩峦(《蜀道难》)()(三)乎解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。
(1)壮士！能复饮乎．(《鸿门宴》)()(2)郁乎．苍苍(《赤壁赋》)()(3)嗟乎．！一人之心，千万人之心也(《阿房宫赋》)()(4)日夜望将军至，岂敢反乎．(《鸿门宴》)()(5)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎．(《师说》)()(6)相与枕藉乎．舟中，不知东方之既白(《赤壁赋》)()(7)胡为乎．遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)()(四)乃解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。
高考文言文18个虚词复习教案
高考文言文18个虚词复习教案教学博苑09-14 1226高考文言文18个虚词复习教案一、《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、于、与、则、者、之《考试说明》中确定的18个文言虚词；所谓“用法”就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等有些资料书把代词也归入虚词范围）二、基础知识。
1.文言虚词的作用：汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是词类的形态变化。
文言虚词的具体作用主要有以下几种：①与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）②联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词、以及语气词中的发语语）；③表示语气（如语气助词、词气副词）；④修饰限制（如副词）；⑤称代（代词）；⑥调整语序乃至规定语序（如：“唯利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；⑦表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。
2.见参考书。
3.复习重点：1、分清虚实。
文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词即可作为虚词用也可作为实词用。
例如，“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。
2.辨明词义和用法。
虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。
例如，“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”3.通晓古今。
有的文言虚词虽然在形式上呗保留了下来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了很大的变化。
如“所以”在文言文里表示原因、依据，现在则用来表示结果。
再如“于是”在古文里更多的是两个单词，现在则是一个双音词。
因此，只有通晓古今，才可避免“以今释古”。
三、18个文言虚词用法例释1.【而】。
高考语文专题复习教案：常见文言虚词
一、高考语文专题复习教案：常见文言虚词二、教学目标：1. 理解常见文言虚词的用法和意义。
2. 能够正确运用常见文言虚词进行句子构造和表达。
3. 提高阅读和理解文言文的能力。
三、教学内容：1. 文言虚词的定义和分类。
2. 常见文言虚词的用法和意义。
3. 例句分析和练习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的文言文知识，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解文言虚词的定义和分类，举例说明常见文言虚词的用法和意义。
3. 分析：分析例句，让学生理解文言虚词在句子中的作用和意义。
4. 练习：布置练习题，让学生运用所学的文言虚词进行句子构造和表达。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生的理解和运用能力。
3. 课后反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，进行教学反思和调整。
六、教学资源：1. 教学PPT：展示文言虚词的定义和分类，例句分析和练习。
2. 文言文教材：提供相关的文言文教材和参考资料，方便学生复习和巩固。
七、教学建议：1. 注重学生的课堂参与，鼓励学生积极提问和回答问题。
2. 给予学生足够的练习机会，通过例句分析和练习题，巩固所学知识。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，复习和巩固文言虚词的知识。
八、教学难点：1. 文言虚词的用法和意义的理解。
2. 学生在运用文言虚词进行句子构造和表达时的准确性。
九、教学准备：1. 准备好教学PPT和教材。
2. 设计好练习题和答案。
十、教学时间：1课时六、高考语文专题复习教案：常见文言虚词七、教学目标：1. 深化对常见文言虚词用法的理解。
2. 提高学生准确使用文言虚词的能力。
3. 增强学生阅读和分析文言文的能力。
八、教学内容：1. 复习已学过的常见文言虚词。
2. 通过练习和讨论，深化对文言虚词用法的理解。
3. 分析文言文中的虚词用法，提高准确运用能力。
九、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课的内容，通过提问检查学生的掌握情况。
人教版高三语文一轮复习课件文言虚词(课件
12、“以”字的用法
一、介词 1、表示工具：拿、用
娘以指扣门扉曰 2、表示凭借：凭、靠,按照，依据
久之，能以足音辩人 3、表示所处置的对象：把
秋以为期 4、表示原因：因为，由于
不以物喜，不以己悲
①天下有变，王割汉中以楚和。（《战国策》）
5、表示动作行为的对象，用法与“与”相同。 可译为：与、跟、同、对、和
乃 ★★★★
一、作副词 1．表承接，可译为“就”“便”“于是”等。例如：
良乃入，具告沛公(《鸿门宴》) 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(《过秦论》) 2．表转折，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。例如： 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不 能 及，其可怪也欤(《师说》) 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今 君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》) 3．表结果，可译为“才”等。 必以长安君为质，兵乃出。(《触龙说赵太后》)
无乃尔是过与 无乃与仆私心剌谬乎 2、乃尔，译为：就这样，这样 府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立
10、“其“字的用法
一、人称代词：它、他、你、 我、自己 1、桑之未落，其叶沃若 2、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
二、指示代词：这、那（里、些） 其中的 1、于乱石间择其一二扣之
三、副词： 1、表祈使语气：可、还是、一定 汝其善抚之，使之肖我
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
•
8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
高考18个文言虚词整理教案资料
高考18个文言虚词整理18个文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之、一．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\"并且\"或\"而且\"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\"就\"\"接着\"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\"但是\"\"却\"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\"如果\"\"假如\"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\"你的\"；偶尔也作主语，译为\"你\"。
高考语文一轮小册子318个文言虚词的意义和用法
词性 例 句 介词 生乎．吾前(《师说》)
解释 相当于“于”
(四)“乃”的意义和用法
词性 例 句
解释
今君乃．亡赵走燕(《廉颇蔺相如列 表转折,译为“却”“竟(然)”“反
传》)
而”等
项伯乃．夜驰之沛公军(《鸿门宴》) 表顺承,译为“就”
副 度我至军中,公乃．入(《鸿门宴》) 表条件,可译为“才”
词 项王乃复引兵而东,至东城,乃．有二 对事物范围的一种限制,译为
借”“依靠”
因．宾客至蔺相如门谢罪(《廉 表示动作行为发生的依据,可译为“通
颇蔺相如列传》)
过”“经由”
因．击沛公于坐(《鸿门宴》) 表示时间、时机,相当于“乘”“趁着”
词性 副词 名词
例句 项王即日因．留沛公与饮(《鸿门宴》) 于今无会因．(《孔雀东南飞》)
解释 因而,于是,就 原因,缘由,机缘
副词 至于誓天断发,泣下沾襟,何．其衰 用在形容词前,表示程度深,可译
也(《五代史伶官传序》)
为“怎么,多么,怎么这样”
动 词
信臣精卒陈利兵而谁何．(《过秦 喝问 论》)
(三)“乎”的意义和用法
词性 例 句
解释
儿寒乎．?欲食乎．(《项脊轩志》)
表疑问语气,可译为 “吗”“呢”
臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎． 《( 廉 表反问语气,相当于
缦立远视,而．望幸焉《( 阿房宫 表示目的关系,可译为“来” 赋》)
某所,而．母立于兹(《项脊轩 只用作第二人称,一般作定语,译为“你
志》)
的”;偶尔也作主语,译为“你”
(二)“何”的意义和用法
词性 例 句
解释
何．者?严大国之威以修敬 单独作谓语,问原因,后面常有语气助词 也(《廉颇蔺相如列传》) “哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”
2021版高考语文一轮复习第2部分：文言文阅读理解常见文言虚词在文中的意义和用法教学案[浙江专用苏教版]
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高考命题点二理解常见文言虚词在文中的意义和用法“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”,主要考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。
浙江卷不仅直接命题考查,也放在翻译题中间接考查。
“常见文言虚词”,即《考试说明》明确规定的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
文言虚词的考查包括两方面的内容：其一,要求考生在阅读文言文时,应根据上下文,正确理解某个虚词的具体意义和用法；其二,主要指虚词在句中的意义与语法功能,如词性、语法作用等。
文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词,文言代词也归入文言虚词之中。
在高考中出现频率最多的是连词、介词、副词、助词、代词的用法。
一、摆正文言虚词的“四个关系”文言虚词题得分率一直很低,从2019年高考阅卷组抽样统计的结果来看,正确率整体上还未达到百分之六十。
为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果,必须摆正“四个关系”。
(一)用法与意义的关系比较文言虚词意义和用法的异同,考生多注重意义,而不注重用法,这极易导致判断的失误。
文言虚词的“意义”是缘“用法”而生的,我们在辨析其异同时,应该遵循先“用法”后“意义”的原则,只有这样,才能化繁为简,绕开误区,准确作答。
高考试卷中虚词题“意义和用法不相同”的选项,就是最好的例证。
虽然题干有“意义”和“用法”两个方面的考查要求,但题眼基本都设在“用法”的异同上,解题进展到“用法”层次,正确答案就已基本明了,无须再在表述不一的“意义”上耗时费神。
(二)常见与特殊的关系高考试题考查的文言虚词用法都是“常见”用法,基本没有触及词典中列举的冷僻的“特殊”用法。
因此,在掌握文言虚词用法时,应该着力于“常见”用法,理清主干知识,力避“眉毛胡子一把抓”。
无论是从浅易文言文的阅读实际来看,还是从高考试卷的考查实际来看,考生对文言虚词用法的把握都应该紧紧围绕“常见”用法,切不可“漫天撒网”,更不可“舍本逐末”。
通用版2021新高考语文一轮复习第2部分专题3文言基础篇第2讲虚词教学案
第2讲虚词近年来高考中常考的文言虚词，包括代词、副词、介词、连词、助词5类，所以，我们对文言虚词从词性上进行归纳整理，以帮助考生更好地掌握和运用各类虚词。
一、“5类文言虚词”系统归纳(一)代词——代指对象要明确代词是代替词、短语或句子的词。
它的作用是避免重复，使文章简洁。
1．人称代词(1)第一人称：吾、予、余、我。
“吾．(我)入关，秋毫不敢有所近。
”(《鸿门宴》)(2)第二人称：女、汝、而、尔、若、乃。
“吾意久怀忿，汝．(你)岂得自由！”(《孔雀东南飞并序》)(3)第三人称：之、其、彼、厥、渠。
“彼．(他)与彼．(他)年相若也，道相似也。
”(《师说》)(4)人称复数：“属”“辈”“侪”“族”“徒”等词放在人称代词后表多数，可译为“们”或在人称代词后加“一类”“这些”等词。
“若属．．(你们这些人)皆且为所虏！”(《鸿门宴》)2．指示代词(1)近指代词：是、此、斯、兹、之、然。
可译为“这”“这个”“这里”“这样”。
“某所，而母立于兹．(这里)。
”(《项脊轩志》)(2)远指代词：彼、夫、其。
可译为“那”“那个”。
“予观夫．(那)巴陵胜状，在洞庭一湖。
”(《岳阳楼记》)(3)旁指代词：他。
可译为“别的”“其他的”。
“备他．(其他的)盗之出入与非常也。
”(《鸿门宴》)(4)虚指代词：或、某。
可译为“有的人”。
“或．(有的人)以为死，或．(有的人)以为亡。
”(《陈涉世家》)(5)无定指代词：莫、无。
可译为“没有谁”“没有哪一个”。
“我心伤悲，莫．(没有谁)知我哀！”(《诗经·小雅·采薇》)3．疑问代词(1)代人：谁、孰。
“吾与徐公孰．(哪一个)美？”(《邹忌讽齐王纳谏》)(2)代事物：何、胡、奚、曷。
“其间旦暮闻何．(什么)物？”(《琵琶行并序》)(3)代处所：安、恶、焉。
“且焉．(哪里)置土石？”(《愚公移山》)(二)副词——修饰限制要适度副词用来修饰动词、形容词或其他副词，作句子的状语或补语。
适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习必备知识随身记三18个文言虚词的意义和用法课件
副 词
有怠而欲出者,曰:“不出,火且．尽。”(《游褒禅 相当于“将”“将要” 山记》)
卿但暂还家,吾今且．报府(《孔雀东南飞》) “暂且”“姑且”
(七)“若”的意义和用法
词性 例 句
解释
代 ①若．入前为寿(《鸿门宴》)
表第二人称,相当于“你”“你
词 ②更若．役,复若．赋(《捕蛇者说》)
们”;作定语,译为“你的”
如列传》)
动 以．相如功大,拜为上卿(《廉颇蔺相如列 以为,认为
词 传》)
(十三)“因”的意义和用法
词性 例 句
解释
动词 蒙故业,因．遗策(《过秦论》) 沿袭
因．坐法华西亭(《始得西山宴游 表示动作或行为发生的原因,可译为
记》)
“因为”“由于”
然后践华为城,因．河为池(《过秦 表示动作行为发生的依据,可译为
此先汉所．以．兴隆也(《出师表》) 表原因,可译为“……的原因”
(九)“为”的意义和用法
词性 例 句 此中人语云:“不足为．外人道
解释 表示动作、行为的对象,可解释
也。”(《桃花源记》)
为“向”“对”等
公为．我献之(《鸿门宴》) 介
表示动作、行为涉及的对象,可 译为“替”“给”等
词 为．其来也,臣请缚一人过王而行《( 晏 表示动作、行为的时间,相当于
连 词
若．能以吴、越之众与中国抗衡(《赤壁 表假设,相当于“如果”“假设”
之战》)
等
以万人若．一郡降者,封万户(《汉书》) 表选择,相当于“或”“或者”
(八)“所”的意义和用法
词性 例 句
解释
名 又间令吴广之次所．旁丛 处所,地方
词 祠中(《陈涉世家》)
当其欣于所．遇(《兰亭集 放在动词前,同动词结合,组成“所”字结构。 “所”字结构是名词性短语,表示“所……的
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清单二18个文言虚词1.而记住经典归纳义项(1)某所,而．母立于兹。
(《项脊轩志》)(1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们)的”(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而．听细说。
(《鸿门宴》)(2)连词,表示并列关系,译为“和、又”(3)亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而．破之。
(《鸿门宴》)(3)连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译(4)君子博学而．日参省乎己。
(《劝学》)(4)连词,表示递进关系,译为“并且、而且”(5)登高而招,臂非加长也,而．见者远。
(《劝学》) (5)连词,表转折关系,译为“然而、却”(6)今以秦之强而．先割十五都予赵。
(《廉颇蔺相如列传》)(6)连词,表示假设关系,译为“如果”(7)而余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)(7)连词,表示因果关系,译为“因而、所以”(8)吾尝终日而．思矣,不如须臾之所学也。
(《劝学》)(8)连词,表示修饰关系,连接状语和动词(9)籍吏民,封府库,而．待将军。
(《鸿门宴》) (9)连词,表示目的关系(10)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而．征一国者。
(《逍遥游》)(10)名词,通“能”,才能(11)闻道有先后,术业有专攻,如是而．已。
(《师说》) (11)限止语气,罢了(12)虽在下愚,知其不可,而．况于明哲乎!(《谏太宗十思疏》)(12)表递进(13)既而．以吴民之乱请于朝,按诛五人。
(《五人墓碑记》)(13)不久,一会儿(1)(2019·全国卷Ⅱ)故汤武不循古而．王而:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝坐爽下狱,当死,而．口不讼直而:______________(3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而．荐之而:__________________(4)(2017·全国卷Ⅰ)见而．异之而:__________________(5)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭,而．所继丰泰而:______________(6)(2017·浙江卷)向者所谓俊达坚明,心正而．气和而:______________(7)(2017·山东卷)父蔺居母阮氏忧,不食泣血而．卒而:______________【答案】(1)连词,表因果“因而”(2)连词,表转折,但(3)连词,表修饰,不译(4)连词,表示承接,就、然后(5)连词,表示转折,然而、却(6)连词,表示并列(7)连词,表示修饰,不译2.何(1)(2019·北京卷)不亡何．待何:______________(2)(2018·全国卷Ⅱ)在郡何．以为理何:______________(3)(2018·全国卷Ⅲ)草湿则生火,何．足怪何:__________________(4)(2017·全国卷Ⅲ)申饬边臣岂不可,何．以使为何:______________(5)(2017·浙江卷)仆常念百代之下,未必为不幸,何．者何:______________(6)(2016·全国卷Ⅱ)干挠盛典,蓄隐邪谋,他日何．所不至何:__________________(7)(2015·四川卷)何滞(困难)而不通,何．远(远大目标)而不至邪何:______________【答案】(1)表示疑问或诘问,什么(2)表示疑问或诘问,什么(3)表示疑问或诘问,什么(4)表示疑问或诘问,什么(5)疑问代词,为什么(6)疑问代词,什么(7)疑问副词,怎么3.乎记住经典归纳义项(1)苏子曰:“客亦知夫水与月乎．?”(《赤壁赋》) (1)助词,表疑问语气。
相当于“吗”(2)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之(2)助词,表反问语气。
相当于“吗”“呢”乎．?(《游褒禅山记》)(3)圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此(3)助词,表揣测语气。
相当于“吧”乎．?(《师说》)(4)助词,表示感叹或赞美。
相当于“啊”(4)善哉乎．鼓琴,巍巍乎若太山。
(《吕氏春秋》)或“呀”(5)助词,用在句中起缓和语气作用或(5)胡为乎．遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)表示语气的停顿(6)助词,用在形容词词尾,译为“……(6)浩浩乎．如冯虚御风,而不知其所止。
(《赤壁赋》)的样子”(7)生乎．吾前,其闻道也固先乎吾。
(《师说》) (7)介词,相当于“于”(1)(2019·北京卷)气而游乎．其间者也乎:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)虽欲牵黄犬,复可得乎．乎:______________(3)(2018·江苏卷)嗟乎!余今年七十有三矣,忍欺君而云再来乎．? 乎:______________(4)(2017·天津卷)众会乎．坐,不问不言乎:______________(5)(2016·全国卷Ⅰ)而必使(帝)亲临,处之安乎．乎:______________(6)(2016·山东卷)居圣王之室,如此,则诸侯其至乎．乎:______________(7)(2015·湖北卷)嗟乎．!是安知古之所谓廉者哉乎:______________【答案】(1)助词,表语气停顿(2)助词,表反问语气,吗(3)助词,表反问语气,吗(4)助词,用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿(5)助词,表反问语气,吗(6)助词,表揣测语气,吧(7)表感叹语气,啊4.乃记住经典归纳义项(1)尔其无忘乃．父之志!(《伶官传序》) (1)代词,译为“你,你的”(2)所谓华山洞者,以其乃．华山之阳名之也。
(《游褒禅山记》)(2)副词,表肯定判断,译为“是”“为”(3)既已,无可奈何,乃．遂收盛樊於期之首,函封之。
(《荆轲刺秦王》)(3)表顺承,译为“于是,就”(4)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃．反不能及。
(《师说》)(4)表转折,译为“却”“竟然”(5)项王乃复引兵而东,至东城,乃．有二十八骑(《项羽之死》)(5)表范围的限定,仅仅,只(1)(2019·全国卷Ⅲ)此乃．吾所以居子之上也乃:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝襁褓流离,年十七,乃．移居雍乃:______________(3)(2017·全国卷Ⅱ)乃．挟兵结客,后遂往复仇乃:______________(4)(2017·浙江卷)使圣人微旨不传,乃．郑玄辈为注解之罪乃:______________(5)(2016·山东卷)公乃．愿致(使归顺)诸侯,不亦难乎乃:__________________ 【答案】(1)副词,表判断,是(2)表顺承,于是、就(3)表顺承,于是、就(4)副词,表判断,是(5)表转折,却、竟然5.其(12)静女其．姝,俟我于城隅。
(《诗经·静女》) (12)助词,起调节音节的作用,可不译(1)(2019·北京卷)其．孰能知之其:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)其．为人所重如是其:______________(3)(2018·全国卷Ⅱ)民思其．德,为立祠安阳亭西其:________________(4)(2017·浙江卷)考其．当时,参于前古,能不忘失而思念,亦可以为一家事业矣其:______________(5)(2016·山东卷)居圣王之室,如此,则诸侯其．至乎其:__________________【答案】(1)难道(2)第三人称代词,他(3)第三人称代词,他的(4)指代第三人称,他们(5)表示揣测语气,或许、大概6.且记住经典归纳义项(1)不出,火且．尽。
(《游褒禅山记》) (1)副词,译为“将要”(2)北山愚公者,年且．九十。
(《愚公移山》)(2)副词,译为“将近,几近”(3)存者且．偷生,死者长已矣。
(《石壕吏》)(3)副词,译为“暂且”(4)王不行,示赵弱且．怯也。
(《廉颇蔺相如列传》) (4)连词,表并列关系,连接两个动词或形容词,译为“又……又……”或“一边……一边……”(5)臣死且．不避,卮酒安足辞!(《鸿门宴》)(5)表示让步或假设关系,译为“尚且”或“即使”(6)且．燕赵处秦革灭殆尽之际。
(《六国论》)(6)表递进关系,译为“而且”“并且”(7)穷且．益坚,不坠青云之志。
(《滕王阁序》)(7)表转折关系,译为“反而”“却”(8)且夫．．天下非小弱也,雍州之地,崤函(8)复音虚词,“且夫”,句首助词,表示另提一事或进之固,自若也。
(《过秦论》) 一步议论,译为“再说”(1)(2019·北京卷)且．所谓者天事乎且:______________(2)(2017·全国卷Ⅱ)憙以因疾报杀(趁仇人患病而报仇),非仁者心,且．释之而去且:______________(3)(2017·全国卷Ⅲ)界渠未定,顾和好体重,吾且．往大国分画矣且:______________(4)(2017·浙江卷)二者所以为喜且．自贺也,幸甚且:__________________【答案】(1)副词,译为“况且”(2)副词,译为“暂且”(3)副词,译为“将要”(4)表递进关系,译为“而且”“并且”7.若记住经典归纳义项(1)若．入前为寿,寿毕,请以剑舞。
(《鸿门宴》) (1)人称代词,译为“你”(2)君子哉若．人!尚德哉若．人!(《论语·宪问》) (2)指示代词,译为“如此,这样”(3)若．使烛之武见秦君,师必退。
(《烛之武退秦师》)(3)连词,表假设关系,译为“假如,如果”(4)“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若．也。
”(《廉颇蔺相如列传》)(4)动词,译为“及,比得上”(5)怒而飞,其翼若．垂天之云。
(《逍遥游》) (5)动词,译为“像”“好像”“如同”(6)桑之未落,其叶沃若．。
(《诗经·氓》) (6)助词,形容词词尾,相当于“然”(7)若夫．．乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?(《逍遥游》)(7)复音虚词,“若夫”“至若”放于句首,表示意义的他转(1)(2019·北京卷)若．国亡,不过十年若:__________________(2)(2018·全国卷Ⅰ)若．挟天子保许昌若:__________________(3)(2017·全国卷Ⅰ)弘微经纪生业,事若．在公若:______________(4)(2017·全国卷Ⅱ)尔曹(辈)若．健,远相避也若:__________________【答案】(1)连词,表假设关系,译为“像这样”(2)连词,表假设关系,译为“如果”(3)动词,译为“像”“好像”“如同”(4)连词,表假设关系,译为“假如,如果”8.所记住经典归纳义项(1)今入关,财物无所．取,妇女无所．幸,此其志不在小。