科学实验案例
幼儿园小小科学家：趣味科学实验案例分享
在幼儿园阶段，孩子对世界充满好奇，喜欢动手尝试，是培养孩子科学思维和动手能力的关键时期。
在这个阶段，将科学知识与趣味实验相结合，可以激发孩子的学习兴趣，培养其科学素养，同时也为孩子打下扎实的科学基础。
以下是一些幼儿园小小科学家可以尝试的趣味科学实验案例。
1. 彩色牛奶材料：牛奶、食用色素、洗洁精步骤：1）将牛奶倒入浅盘中；2）在牛奶表面滴入不同颜色的食用色素；3）在每种颜色的牛奶中滴入一滴洗洁精；4）观察牛奶的变化。
这个实验可以展示表面活性剂的作用，并让孩子亲眼见到食用色素在牛奶中的扩散情况，激发他们对物质的兴趣。
2. 飞天蛋壳材料：生鸡蛋、一张厚纸板、塑料袋、吸管步骤：1）将鸡蛋放入塑料袋中；2）用吸管轻轻吹气，把塑料袋打气，将鸡蛋团团包住；3）用纸板将鸡蛋包裹好，使其看起来像太空舱；4）将包裹好的鸡蛋从高处放下。
这个实验可以让孩子了解气压的作用，通过观察鸡蛋是否碎裂来体会气压对物体的影响。
3. 彩虹云材料：苏打粉、醋、食用色素步骤：1）在一个容器中放入少量苏打粉；2）在另一个容器中放入醋和食用色素；3）将醋溶液慢慢倒入苏打粉容器中。
这个实验可以展现化学反应产生的气体，形成七彩云朵的效果，让孩子在玩中学，激发对化学的兴趣。
以上实验案例都是非常适合幼儿园小小科学家的趣味科学实验。
在进行实验的过程中，家长或老师可以引导孩子观察、思考、总结，启发他们的创造力和想象力。
这些实验也可以培养孩子的动手能力、观察力和逻辑思维能力。
作为我的文章写手，我认为幼儿园阶段培养孩子对科学的兴趣和探索精神非常重要。
通过趣味科学实验，可以让孩子在玩耍中领略科学的神奇魅力，培养他们对科学的好奇心和求知欲。
我建议家长和老师可以多利用这些趣味实验案例，和孩子一起探索科学的奥秘，为他们的成长打下坚实的科学基础。
幼儿园小小科学家的趣味科学实验可以激发孩子对科学的兴趣，培养其动手能力和科学素养。
希望本文共享的实验案例能够帮助家长和老师在孩子成长的旅程中，给予他们更多的科学启蒙和探索的机会。
幼儿园小小科学探险家：科学实验活动案例分享
幼儿园小小科学探险家：科学实验活动案例共享科学实验活动对幼儿的启发与培养具有重要意义。
通过参与科学实验活动，幼儿可以增强对事物的好奇心和探究欲，培养动手动脑的能力，提高解决问题的能力，并且可以在活动中学到知识，体验科学的魅力。
在幼儿园阶段，科学实验活动通常以趣味性和互动性为主，让孩子在轻松愉快的氛围中进行科学探索。
下面我们来共享几个幼儿园科学实验活动的案例，带着小小科学探险家们一起来探索科学的奥秘吧！案例一：水上飞行器材料：塑料袋、吸管、水、彩色纸步骤：1. 取一个塑料袋，将吸管插入塑料袋中，固定好。
2. 在塑料袋的下部注入一些水。
3. 提起塑料袋，用手捏住塑料袋下部，将吸管对准前方，轻轻地将水从塑料袋中挤出。
4. 观察塑料袋的变化，并观察水的流向。
这个实验活动可以让幼儿了解水的特性，通过亲自动手尝试，感受水流的力量，培养他们对自然界的好奇心和求知欲。
案例二：冰与盐的融化材料：碎冰块、盐、几个小容器步骤：1. 将碎冰块放入不同的小容器中。
2. 在其中一些容器中加入盐。
3. 观察冰块的变化，记录和比较加盐和未加盐的冰块融化速度。
通过这个实验活动，幼儿可以了解盐对冰的影响，体验冰的融化过程，并且在比较中培养他们的观察和记录能力。
案例三：沙漏的制作材料：两个透明的塑料杯、胶带、砂子、尺子步骤：1. 将两个塑料杯底部对齐，用胶带固定住。
2. 在其中一个杯子的上部打一个小孔。
3. 倒入一些砂子，并将另一个杯子置于底部。
4. 观察沙子从上一个杯子流向下一个杯子的时间。
这个实验活动可以帮助幼儿了解时间的概念，了解沙漏的原理，培养他们的动手能力和观察力。
以上是一些幼儿园科学实验活动的案例，这些活动既能激发孩子们对科学的兴趣，又可以培养他们的动手能力和观察记录能力，是幼儿园科学教育中不可或缺的一部分。
希望通过这些实验活动，小小科学探险家们能够在玩中学，在学中乐，体验科学的魅力，培养对科学的持久热爱和探索精神。
我对这些实验活动的理解是，它们不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还能够培养他们的动手能力、观察力和记录能力。
幼儿园小科学家实验案例
幼儿园小科学家实验案例实验案例1- 浮力实验简介：让孩子们通过简单的浮力实验，探究物体浮力的规律，提高他们的观察能力和实验探究的兴趣。
所需材料：几个容器，水，各种形状的小玩具步骤：1. 在几个容器中分别加入不同深度的水。
2. 让孩子们探究不同形状、不同重量的小玩具在水中的浮力规律，记录下他们的实验结果。
3. 分析实验结果，并引导孩子们思考，为什么轻的物体可以浮起来，而重的物体不会浮起来。
实验案例2- 火柴鸡蛋实验简介：通过火柴和鸡蛋的实验，使孩子们了解火柴的燃烧过程和热传导原理，提高他们的科学思维和实验探索能力。
所需材料：火柴，鸡蛋，玻璃杯，盐水步骤：1. 在玻璃杯中加入盐水，把鸡蛋浸泡在盐水中。
2. 取出鸡蛋后，在鸡蛋两个末端各打一个小洞，使鸡蛋能够从底部流出。
3. 将鸡蛋倒立放在瓶口上，点燃火柴，把火柴放在鸡蛋底部，观察火柴燃烧所释放的热量是如何传导到鸡蛋上的。
4. 让孩子们分析实验结果，并引导他们思考火柴燃烧时产生的热量是如何传导的，以及如何保护自己不被火柴烧伤。
实验案例3- 植物生长实验简介：通过植物生长实验，让孩子们了解植物生长的过程和原理，培养他们观察和实验探索的能力。
所需材料：一盆土，几颗小麦种子，水步骤：1. 把小麦种子均匀地撒在土里。
2. 保持土壤湿润，定期给植物施肥，观察小麦种子在土里生长的情况。
3. 让孩子们记录下植物的生长时间，根据记录结果，分析植物生长的原理和过程。
4. 引导孩子们思考，为什么植物需要土壤，水和阳光，以及我们应该如何保护环境，让植物生长得更好。
实验案例4- 玻璃弯曲实验简介：通过玻璃弯曲实验，让孩子们了解材料的性质和物理原理，提高他们的实验探究能力和观察能力。
所需材料：一根玻璃管，火柴，冷水步骤：1. 先用火柴在玻璃管上烧一个小洞。
2. 把玻璃管的一个末端放在火上加热，等到玻璃管变软时，把它快速地放入冷水中。
3. 取出弯曲后的玻璃管，并观察它的变化。
4. 让孩子们记录下实验结果，分析玻璃弯曲的原理和变化过程。
小学科学实验教学案例分享
小学科学实验教学案例分享【导言】科学实验是小学科学教学中非常重要的一环，能够培养学生的观察力、动手能力和创新思维。
本文将分享几个小学科学实验教学案例，旨在丰富教学方法，提高学习效果。
【实验一】空气的存在实验目的：了解空气的存在及其特点。
实验材料：一张纸，一杯水。
实验步骤：1.将水倒满一杯。
2.将纸完全贴紧杯口。
3.迅速将杯子颠倒，保持杯子垂直，纸不掉落。
4.将杯子斜倾，把纸拿掉。
实验结果：纸不掉落，水并不溢出杯子。
实验原理：空气压力抵抗水的倾斜，使纸不会掉落，水不会溢出。
【实验二】植物的吸水能力实验目的：观察植物根部的吸水能力。
实验材料：白色鲜花，食盐。
实验步骤：1.将水倒满一杯。
2.加入适量的食盐，使盐水呈现浓度。
3.将花枝端放入盐水中。
4.观察数天后，记录花叶的变化。
实验结果：花叶逐渐枯萎。
实验原理：过高的盐浓度会破坏植物细胞的渗透平衡，导致水分无法正常吸收，从而导致植物枯萎。
【实验三】水的气态转变实验目的：了解水的三态转变。
实验材料：透明玻璃杯，冰块。
实验步骤：1.将玻璃杯中倒入适量的冰块。
2.观察冰的变化。
3.记录冰块逐渐融化的时间。
实验结果：冰块逐渐融化成水。
实验原理：水的三态转变是指固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气）之间的相互转变。
【实验四】声音传导的实验实验目的：了解声音的传导过程。
实验材料：一根细而长的绳子。
实验步骤：1.请两名同学拉紧一段绳子，保持绳子的平直状态。
2.其中一名同学用手指敲击绳子一端。
3.观察另一名同学能否听到声音。
实验结果：另一名同学能够听到声音。
实验原理：声音通过绳子传导，使得另一端的同学能够听到声音。
【实验五】自然光的折射实验实验目的：观察光的折射现象。
实验材料：一杯水，一支笔。
实验步骤：1.在杯子中注满水。
2.将笔放入杯子中，看光线经过水的折射。
实验结果：在水中，看到的水面上的笔会出现一个折射的画面，与实际笔的位置不同。
实验原理：光线在从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象，使得看到的物体位置发生偏移。
幼儿园趣味科学实验：生活小发明与科学探索案例
幼儿园趣味科学实验：生活小发明与科学探索案例在幼儿园的生活中，科学实验是一种有趣的学习方式，可以让孩子们在探索中学习，培养他们的科学探索精神和实践能力。
本文将共享一些幼儿园的趣味科学实验，通过生活小发明与科学探索案例来启发孩子们的兴趣和潜力。
1. 鸡蛋跳跃实验材料：鸡蛋、温水、冷水、盐步骤： 1. 将一个鸡蛋放入室温下的水中，它会沉到底部。
2. 再将一个鸡蛋放入盐水中，鸡蛋会浮起来。
原理：盐可以增加水的密度，使鸡蛋在盐水中漂浮。
2. 彩虹牛奶实验材料：牛奶、彩色食用色素、洗碗液步骤： 1. 在一块扁平的容器中倒入牛奶，使其表面充分展开。
2. 滴几滴不同颜色的食用色素在牛奶表面，然后在其中加入一滴洗碗液。
观察：牛奶表面形成漂亮的彩色图案，仿佛是一幅浮动的彩虹水彩画。
原理：洗碗液中的表面活性剂使牛奶表面的脂肪分子运动，形成了美丽的图案。
3. 自制卡车滑道材料：纸板、剪刀、胶水、小卡车步骤： 1. 利用纸板制作一个斜坡滑道。
2. 将小卡车放在滑道的顶端，让它自由滑动。
观察：小卡车顺利滑下斜坡，速度和滑动距离会受到滑道的高度、倾斜度和光滑程度的影响。
通过这些幼儿园趣味科学实验，孩子们能够在玩耍中学习，通过实践感知物理和化学现象。
这些实验也能激发他们的好奇心和创造力，在体验中提高动手能力和观察力。
在未来的学习和生活中，这些开展科学实验的经历也将成为他们宝贵的财富。
希望通过这篇文章，读者能够更深入地了解幼儿园趣味科学实验，以及通过生活小发明与科学探索来培养孩子们的创造力和实践能力。
愿每个孩子都能在快乐中长大，充满对科学的好奇和热爱！在幼儿园中，趣味科学实验是一种激发孩子们兴趣和探索精神的好方法。
除了鸡蛋跳跃实验、彩虹牛奶实验和自制卡车滑道，还有许多有趣的实验可以让孩子们在实践中学习科学知识。
下面，我们将继续共享一些生活小发明与科学探索的案例，来启发孩子们对科学的兴趣。
4. 植物生长实验材料：幼苗、土壤、水、盆栽步骤： 1. 将幼苗种植在土壤中，每天给它们适量的水。
幼儿园科学探索游戏：小小科学家实验活动案例
幼儿园科学探索游戏：小小科学家实验活动案例科学探索是幼儿园阶段教育中的重要内容之一。
通过科学实验活动，幼儿可以培养对于世界的好奇心、观察力和实验能力，同时也可以提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在幼儿园中，我们常常会看到老师们开展有趣的科学实验活动，那么接下来，就让我们来看一些小小科学家的实验活动案例。
1.发现彩虹的秘密实验材料：玻璃杯、水、手电筒、白色纸板实验步骤： 1）将玻璃杯中盛满水。
2）将白色纸板放在玻璃杯后面。
3）打开手电筒，将手电筒的光线照射在玻璃杯的一侧。
结果：当手电筒的光线穿过水杯后，会发现玻璃杯的另一侧出现了一道美丽的彩虹。
分析：通过这个实验，幼儿可以了解到光的折射现象，从而发现了彩虹的形成秘密。
2.探究泡泡的奥秘实验材料：肥皂水、吸管、洗涤液实验步骤：1）将肥皂水倒入一个容器中。
2）使用吸管吹气泡。
3）在吹出的泡泡表面滴上洗涤液。
结果：当洗涤液滴到泡泡上时，泡泡会产生五颜六色的华丽色彩。
分析：通过这个实验，幼儿可以了解到泡泡表面的薄膜会呈现出美丽的颜色，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
3.探索浮力和重力的奥秘实验材料：塑料袋、橡皮筋、小玩具实验步骤： 1）在塑料袋内放入一些小玩具。
2）系上橡皮筋。
3）让幼儿拿着塑料袋，观察袋内的小玩具是如何浮在空中。
结果：当幼儿挥舞着塑料袋时，袋内的小玩具会随着橡皮筋的伸缩而上下跳动。
分析：通过这个实验，幼儿可以学习到浮力和重力的原理，同时也锻炼了他们的操作能力。
4.探究种子发芽的秘密实验材料：透明玻璃瓶、小米、湿纸巾实验步骤：1）将湿纸巾放入透明玻璃瓶中。
2）将小米放入湿纸巾中。
3）观察几天后，幼儿会发现小米慢慢长出了新芽。
结果：通过这个实验，幼儿可以发现了种子发芽的奥秘，并学会了如何为植物提供生长所需的水分。
5.探索水的密度实验材料：透明杯、水、橄榄油、小玩具实验步骤： 1）在透明杯中倒入一些水。
2）在水中加入橄榄油。
3）将小玩具放入水中，观察小玩具的移动情况。
小学科学优秀教学案例10篇
小学科学优秀教学案例10篇1. 水循环实验目的：通过简单的实验来展示水的循环过程。
材料：一个玻璃杯、水、一块塑料薄膜、一根细棍子。
步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的水。
2. 用塑料薄膜盖住玻璃杯，并用细棍子将薄膜轻轻按住。
3. 将玻璃杯放在太阳下，待一段时间后观察薄膜上的水滴。
结果：随着太阳的照射，玻璃杯中的水会被加热蒸发成水蒸气，然后凝结在薄膜上形成水滴，展示了水的循环过程。
2. 种子发芽实验目的：通过种子发芽实验来观察种子的生长过程。
材料：玻璃瓶、棉花、水、豌豆种子。
步骤：1. 在玻璃瓶中放入一些湿润的棉花。
2. 将豌豆种子均匀地摆放在棉花上。
3. 每天给种子喷水保持湿润。
结果：经过几天的观察，学生可以看到豌豆种子开始发芽、生长，并最终成为豌豆植物，从而了解种子的生长过程。
3. 人体骨骼系统实验目的：通过实验来展示人体骨骼系统的结构和功能。
材料：白色塑料管、彩色塑料圈、胶水。
步骤：1. 将白色塑料管剪成不同长度，代表人体不同部位的骨骼。
2. 在白色塑料管上粘贴彩色塑料圈，代表关节。
3. 拼接成一个模型，展示人体的骨骼系统。
结果：通过这个实验，学生可以直观地了解人体骨骼系统的构造，以及骨骼与关节的作用。
4. 磁力实验目的：通过实验来展示磁力的作用。
材料：铁钉、磁铁。
步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉的反应。
2. 将磁铁移开，观察铁钉的变化。
结果：学生可以看到磁铁对铁钉有吸引作用，当磁铁移开时，铁钉会脱离磁铁，展示了磁力的作用。
5. 声音传播实验目的：通过实验来展示声音的传播过程。
材料：一根绳子、一个铃铛。
步骤：1. 将铃铛系在绳子的一端。
2. 用手拉动另一端绳子，使铃铛摆动产生声音。
3. 观察铃铛的声音传播情况。
结果：学生可以通过实验看到铃铛的声音可以通过绳子传播，感受到声音的传播过程。
6. 阻隔光线实验目的：通过实验来展示光线的阻隔情况。
材料：一个密闭的容器、一块黑色纸板。
步骤：1. 在容器里放一盏灯，使灯光亮起。
三年级科学实验精选案例
三年级科学实验精选案例实验一：测量物体的质量材料：- 一个盛有水的容器- 一个小橡皮圈- 一个小铁块- 一个膨胀塑料袋- 色拉油实验步骤：1. 使用天平测量小橡皮圈的质量，并记录下来。
2. 将小橡皮圈放在容器中的水面上，并观察它是否浮在水上。
3. 将小铁块放入容器中，并记录下它的质量。
4. 将小铁块放入膨胀塑料袋中，并再次测量它的质量。
5. 将膨胀塑料袋放入水中，观察它是否浮在水面上。
6. 在容器中加入一些色拉油，再次将膨胀塑料袋放入水中观察。
实验结果：- 小橡皮圈浮在水面上，说明它的密度小于水的密度。
- 小铁块的质量大于小橡皮圈，且它在水中沉没。
- 将小铁块放入膨胀塑料袋后，质量增加，但仍然会沉没。
- 在容器中加入色拉油后，膨胀塑料袋浮在水面上，说明它的密度小于色拉油的密度。
实验二：生活中的火焰需要什么材料：- 蜡烛- 蜡烛台- 打火机- 长而直的棍子（如筷子）- 柠檬实验步骤：1. 在有监护人的陪同下，点燃蜡烛，并将它放在蜡烛台上。
2. 用打火机试图点燃空气中的火焰，观察结果。
3. 将蜡烛靠近棍子的一端，观察是否能点燃棍子。
4. 将蜡烛靠近柠檬，观察是否能点燃柠檬。
实验结果：- 打火机无法点燃空气中的火焰，说明空气中没有足够的可燃物质。
- 蜡烛可以点燃棍子，说明棍子是可燃物质。
- 蜡烛无法点燃柠檬，说明柠檬不是可燃物质。
实验三：水的三态转变材料：- 一个玻璃杯- 水- 热水- 冰块- 火柴实验步骤：1. 将一杯水放在桌上，并观察它的状态（液态）。
2. 将一些热水倒入玻璃杯中，并再次观察水的状态（变为气态）。
3. 将冰块放入玻璃杯中，并观察水的状态（变为固态）。
实验结果：- 普通水在室温下是液体状态。
- 加热水可以使它变为气体状态，产生蒸汽。
- 冰块可以使水变为固体状态。
实验四：自然界中的磁力材料：- 一块磁铁- 铁钉- 一张纸- 铁屑- 一个小容器实验步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉是否被吸引。
科学教学实践案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国新课程改革的深入推进，科学课程的教学越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
为了让学生在科学学习中体验到科学的魅力，提高学生的科学素养，我们开展了以“探究光的折射现象”为主题的科学教学实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过实验探究，了解光的折射现象，掌握光的折射定律。
2. 过程与方法目标：通过分组合作、实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队协作精神和创新精神。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：教师展示一张透明玻璃板，并让同学们观察光线从空气射入玻璃板时的变化。
2. 提出问题：同学们，你们能说出光线从空气射入玻璃板时发生了什么变化吗？（二）探究光的折射现象1. 实验准备：教师提前准备好实验器材，包括透明玻璃板、激光笔、水盆、水等。
2. 分组实验：将学生分成若干小组，每组发放实验器材。
3. 实验步骤：（1）将透明玻璃板放在水平桌面上，让激光笔垂直照射到玻璃板上；（2）将玻璃板倾斜，观察激光笔在玻璃板上的折射现象；（3）将玻璃板放入水盆中，观察激光笔在水中的折射现象。
4. 记录实验数据：让学生观察并记录实验过程中激光笔的折射角度，以及折射光线的方向。
5. 分析实验结果：引导学生分析实验数据，得出光的折射定律。
（三）讨论与交流1. 教师组织学生进行小组讨论，分享实验心得和发现。
2. 各小组派代表进行汇报，展示实验结果。
3. 教师引导学生总结光的折射定律，强调光从一种介质射入另一种介质时，会发生折射现象。
（四）拓展与应用1. 教师引导学生思考：生活中有哪些现象与光的折射有关？2. 学生举例说明，如：放大镜、眼镜、水中的倒影等。
3. 教师总结：光的折射现象在我们的生活中有着广泛的应用，了解光的折射定律有助于我们更好地认识世界。
四、教学反思1. 本节课通过实验探究，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力和观察能力。
小学科学优秀教学案例10篇
小学科学优秀教学案例10篇1. 主题：观察水的性质目标：通过实验观察水的性质，了解水的密度、表面张力、蒸发和凝结等特点。
教学步骤：1）导入：老师向学生介绍今天实验的主题，让学生思考水在日常生活中的重要性。
2）实验1：密度实验。
老师准备一碗水和一些物体，让学生猜测哪个物体会浮在水面上，哪个会沉下去，并进行实验验证。
3）实验2：表面张力实验。
老师让学生观察水滴在硬币表面的现象，并解释表面张力的原理。
4）实验3：蒸发和凝结实验。
老师让学生用手摸水，然后将手放在风口处，观察手上水滴的蒸发和凝结过程。
评价：通过这些实验，学生不仅能够理解水的性质，还能够培养观察和实验的能力，增强对科学的兴趣。
2. 主题：发现植物生长的奥秘目标：通过观察植物生长过程，了解植物的生长需要光线、水和二氧化碳等物质。
教学步骤：1）导入：老师给学生展示一颗正在生长的小苗，引发学生对植物生长的思考。
2）实地调查：带领学生到学校附近的植物园或花园，观察各种植物的生长情况，并记录观察到的现象。
3）实验：种植小苗。
老师让学生分组，每组种植一颗小苗，观察它们在不同光照条件下的生长情况，并记录生长数据。
4）总结：学生通过对实验结果的分析，总结植物生长的原因和需要的条件。
评价：通过实地观察和实验，学生能够深入了解植物生长的过程，培养动手实践和观察的能力。
3. 主题：探索天气现象目标：通过观察和实验，了解天气现象的原因和预测方法。
教学步骤：1）导入：老师请学生观察当天的天气情况，讨论天气现象的原因。
2）实验1：模拟降雨。
老师为学生准备一个有水的罐子和一个喷雾器，让学生用喷雾器向罐子中喷水，观察模拟降雨的过程。
3）实验2：气压实验。
老师准备一个气压计，让学生观察不同气压下的水面高度变化，并理解气压与天气的关系。
4）预测：老师让学生根据观察和实验结果，预测未来几天的天气情况。
评价：通过这些实验和观察，学生能够了解天气现象的原因和预测方法，培养对自然现象的好奇心和科学探索精神。
小学科学实验有哪些经典案例
小学科学实验有哪些经典案例在小学科学的学习中，实验是帮助孩子们理解科学原理、培养科学思维和实践能力的重要手段。
下面就为大家介绍一些经典的小学科学实验案例。
一、溶解实验材料准备：盐、糖、沙子、水、杯子、搅拌棒。
实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。
2、向第一个杯子中加入适量的盐，用搅拌棒搅拌，观察盐在水中的变化。
3、向第二个杯子中加入适量的糖，同样搅拌，观察糖的溶解情况。
4、向第三个杯子中加入沙子，搅拌后观察沙子是否溶解。
实验原理：盐和糖能在水中溶解，形成均匀的溶液，而沙子不能溶解在水中。
溶解是指溶质均匀地分散在溶剂中形成溶液的过程。
二、浮力实验材料准备：水槽、水、塑料球、铁块、泡沫板。
实验步骤：1、将水槽装满水。
2、把塑料球放入水中，观察其漂浮状态。
3、把铁块放入水中，观察其下沉情况。
4、把泡沫板放入水中，观察其浮在水面上。
实验原理：物体在液体中受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重量。
当物体受到的浮力大于自身重力时，物体就会上浮；当浮力小于重力时，物体就会下沉。
三、种子发芽实验材料准备：几个相同的花盆、土壤、不同种类的种子（如绿豆、红豆、黄豆）、水。
实验步骤：1、在每个花盆中装入相同量的土壤。
2、在每个花盆中分别种下一种种子，深度相同。
3、给每个花盆适量浇水，保持土壤湿润。
4、将花盆放在阳光充足且温度适宜的地方，每天观察种子的发芽情况。
实验原理：种子在适宜的温度、水分和空气条件下会萌发，长出幼苗。
通过对比不同种子的发芽时间和生长情况，可以了解不同种子的特性。
四、电路实验材料准备：电池盒、电池、灯泡、开关、导线。
实验步骤：1、将电池安装在电池盒中。
2、用导线将电池盒、开关、灯泡依次连接起来。
3、闭合开关，观察灯泡是否发光。
4、打开开关，更换灯泡的位置或电池的正负极，再次闭合开关，观察灯泡的发光情况。
实验原理：电路由电源、导线、开关和用电器组成，电流通过电路使灯泡发光。
通过改变电路的连接方式，可以了解电路的基本原理。
小学科学案例分析 精选10篇
小学科学案例分析精选10篇1. 案例一：植物的生长过程这个案例描述了一颗植物从种子到成长的过程。
通过观察植物的各个阶段以及它们对光线、水分和土壤的需求，学生们可以了解植物生长的基本原理。
2. 案例二：温度对水的状态的影响这个案例通过对水在不同温度下的观察，让学生们了解温度对水的状态的影响。
学生们可以发现水在不同温度下的状态变化，并理解水的凝固、熔化和蒸发过程。
3. 案例三：物体的浮沉原理通过浸泡不同物体于水中的实验，这个案例展示了物体的浮沉原理。
学生们可以观察到物体的密度与是否浮在水上的关系，并通过这个实验研究到物体的浮力和密度的概念。
4. 案例四：空气的存在和压力这个案例介绍了空气的存在和压力的概念。
通过实验，学生们可以观察到气球被吹起和放气的过程，并理解到气体的体积变化与压力的关系。
5. 案例五：光的折射与反射这个案例通过实验展示了光的折射和反射现象。
学生们可以通过把光线照射到不同材质的界面上观察到光的弯曲和反射，从而理解到光的传播规律。
6. 案例六：电流的流动与电路的连接通过搭建简单的电路实验，这个案例让学生们了解了电流的流动和电路的连接方式。
学生们可以通过实验中的灯泡亮起来与否来理解电流的流动规律。
7. 案例七：声音的传播与强弱这个案例通过实验观察声音的传播和强弱，让学生们了解声音的基本特性。
学生们可以通过不同材质的障碍物对声音的影响来理解声音的传播规律和强弱程度。
8. 案例八：磁铁和磁场的实验这个案例通过实验展示了磁铁和磁场的特性。
学生们可以通过实验中的吸附和排斥现象来理解磁铁和磁场的相互作用规律。
9. 案例九：阻尼和摩擦力的实验这个案例通过实验展示了阻尼和摩擦力的作用。
学生们可以通过实验中的物体运动过程中的减速现象来理解阻尼和摩擦力对物体运动的影响。
10. 案例十：简单机械的原理和应用这个案例介绍了一些简单机械的原理和应用。
通过实验，学生们可以了解到杠杆、轮轴和斜面等简单机械的作用原理，并探索其在日常生活中的应用。
幼儿园趣味科学实验：幼儿科学探索活动案例
幼儿园趣味科学实验：幼儿科学探索活动案例科学实验在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
下面，我们将介绍几个适合幼儿园的趣味科学实验活动案例，帮助孩子们在玩耍中学习，让他们在探索中快乐成长。
1. 彩虹牛奶实验材料：牛奶、餐盘、食用色素、洗手液步骤：1) 将牛奶倒入餐盘中2) 在牛奶表面滴上几滴不同颜色的食用色素3) 在色素上滴一两滴洗手液观察：洗手液与牛奶中的脂肪分子发生作用，颜色开始移动，形成美丽的彩虹图案。
教育意义：通过这个实验，幼儿可以了解洗手液对脂肪分子的影响，从而引发对科学化学原理的兴趣。
2. 飞天蛋壳材料：透明玻璃杯、蛋壳、醋步骤：1) 将蛋壳放入玻璃杯中2) 倒入足够的醋，覆盖蛋壳3) 放置数天观察：蛋壳变软，透明，甚至可以轻易捏碎教育意义：通过观察变化的过程，幼儿可以了解蛋壳中的钙质与醋产生反应，了解化学作用。
3. 水上飘的橡皮艇材料：塑料杯、洗碗液、纸张步骤：1) 将纸张剪成小块2) 在塑料杯里放一些水和一点洗碗液3) 将纸片放在水面上观察：纸片竟然漂浮在水面上，就像小橡皮艇一样教育意义：通过这个实验，让幼儿了解表面张力和密度的影响，培养他们的观察和发现问题的能力。
通过这些趣味科学实验活动，幼儿能够在玩耍中学习，培养观察、实验和解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
希望孩子们在快乐探索中，发现科学世界的无穷魅力！以上便是对幼儿园趣味科学实验的一些案例，希望对您有所帮助。
幼儿园是孩子们亲近自然、探索世界的地方，作为教育者我们需要为他们提供多样化的科学实验活动，让他们在快乐中学到知识。
除了上面提到的几个实验，我们还可以为幼儿们设计更多有趣的科学实验活动，比如“水溶液中的密度实验”、“造纸风车实验”、“静电实验”等等。
水溶液中的密度实验可以让幼儿们通过观察不同盐水的密度，了解到密度的概念，以及不同物质在水中的溶解度。
造纸风车实验可以让幼儿们亲手制作纸风车，并且通过观察风力的作用，了解风能的转化。
幼儿园科学实验教学案例大全
幼儿园科学实验教学案例大全幼儿园科学实验教学案例大全案例1：蚂蚁的足迹实验目的：通过观察和探索，让幼儿了解蚂蚁的足迹形成的原因。
实验材料：透明塑料容器、沙子、水、蚂蚁。
实验步骤：1. 在透明塑料容器中放入一些沙子，然后加入适量的水调成糊状。
2. 放入几只蚂蚁并观察它们在沙子上行走的足迹。
3. 让幼儿观察蚂蚁的足迹，和平时蚂蚁行走留下的足迹比较。
4. 引导幼儿思考，为什么蚂蚁行走时会留下足迹？根据实际观察，与幼儿共同探索。
5. 结合幼儿的发现，引导他们认识到蚂蚁足下的沙子受到了重力的作用，因此留下了足迹。
6. 鼓励幼儿动手实验，让他们用手指在沙子上走动，观察是否也会留下足迹。
实验总结：通过这个实验，幼儿从直观和实践的角度认识到重力对物体运动的影响，以及行走过程中留下足迹的原因。
案例2：水果的浮沉实验目的：让幼儿了解水果的密度不同，因而有的能浮在水面上，有的会沉入水中。
实验材料：水果（苹果、香蕉、橘子等）、一个大碗、水。
实验步骤：1. 事先准备好一个大碗，加满水。
2. 将不同种类的水果放入碗中。
3. 让幼儿观察不同水果的情况。
有些水果会浮在水面上，有些会沉入水中。
4. 引导幼儿思考，为什么会出现这种情况？根据实际观察，与幼儿共同探索。
5. 结合幼儿的发现，引导他们认识到不同水果的密度不同，轻的水果会浮在水面上，而重的水果会沉入水中。
6. 鼓励幼儿动手实验，让他们在家中尝试不同的水果，观察其浮沉情况。
实验总结：通过这个实验，幼儿能够从实践中认识到物体的密度不同导致了它们在水中的浮沉情况，培养他们的观察力和探索精神。
案例3：鸡蛋的实验实验目的：通过实验，让幼儿了解鸡蛋的结构特点及其脆弱性。
实验材料：鸡蛋、盐、杯子。
实验步骤：1. 给每个幼儿发一个鸡蛋，让他们观察并描述鸡蛋的外观特点。
2. 鼓励幼儿思考，为什么鸡蛋的壳会这么脆弱？与他们共同探索。
3. 提供盐和杯子，让幼儿将鸡蛋放在杯子里，并用盐将鸡蛋完全覆盖。
幼儿园有趣科学：生活中的科学实验教学案例
幼儿园有趣科学：生活中的科学实验教学案例一、引言幼儿园是孩子们接触科学知识的起点，通过有趣的科学实验教学案例，可以激发孩子们对科学的兴趣，并培养他们的观察、探索和实践能力。
在日常生活中，有许多简单好玩的科学实验可以进行，接下来我将与大家共享一些有趣的教学案例，希望能够帮助孩子们在幼儿园阶段就开始喜欢科学。
二、案例一：吹气球实验1. 实验目的：观察气体的性质，了解气体的膨胀特性。
2. 实验材料：气球、小瓶子、小漏斗。
3. 实验步骤：将小漏斗插入小瓶口，用气球覆盖小瓶口，然后吹气球，观察小漏斗的变化。
通过这个实验，幼儿可以亲自体验气体的膨胀特性，从而对气体有了更深刻的理解。
三、案例二：彩虹牛奶实验1. 实验目的：观察色素在牛奶中的扩散规律。
2. 实验材料：牛奶、食用色素、洗碗液、棉签。
3. 实验步骤：在一浅盘中倒入牛奶，滴上几滴不同颜色的食用色素，然后再滴上一点洗碗液，用棉签轻轻触碰牛奶。
这个实验让孩子们通过观察彩虹牛奶的神奇变化，学习到了色素在液体中的扩散规律，激发了他们对化学的兴趣。
四、案例三：小草人实验1. 实验目的：观察植物的生长过程，了解植物生长的条件。
2. 实验材料：塑料袋、豌豆、湿纸巾。
3. 实验步骤：在塑料袋内放入湿纸巾和豌豆，然后挂在阳光充足的地方。
通过这个实验，孩子们可以亲自种植小草人，观察植物生长的过程，了解植物生长的条件，培养了他们的耐心和细心。
五、总结通过以上的案例，我们可以看到，在幼儿园教学中，利用有趣的科学实验案例，可以很好地激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察、探索和实践能力。
在幼儿园阶段，注重培养孩子们对科学的好奇心和探索精神，有利于他们未来的学习和发展。
希望在以后的幼儿园教学中，能够更多地注重科学实验的教学，为孩子们营造一个更加丰富多彩的学习环境。
六、个人观点作为一名教师，我深切体会到科学实验教学的重要性。
孩子们对科学的兴趣是很容易被激发的，只要我们用心去设计有趣的实验案例，就能让他们在快乐中学习，收获知识。
小学科学实践案例分享
小学科学实践案例分享科学实践是小学教育中非常重要的一环，通过实践活动，学生能够亲身体验科学知识，培养探索和创新的能力。
以下是一些小学科学实践案例的分享，通过这些案例，希望能够给大家带来一些启示和灵感。
案例一：植物的生长过程观察活动活动目的：通过观察植物的生长过程，让学生了解植物的生命力和环境对植物生长的影响。
活动步骤：首先，老师给每位学生一个小花盆、一些土壤和植物种子。
学生们将土壤放入花盆中，然后将种子撒在土壤上，浇水使土壤湿润。
接下来，学生需要每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长速度、叶片的颜色和大小等。
在观察过程中，老师可以引导学生思考植物为什么需要土壤、水和阳光。
教学效果：通过这个实践活动，学生不仅能够亲自参与植物的生长过程，还能够观察到环境对植物生长的影响。
同时，学生也培养了细心观察、记录和思考的能力。
案例二：物体的自由落体实验活动目的：通过自由落体实验，让学生理解物体的自由落体运动规律，并学习如何进行科学实验。
活动步骤：学生们需要准备一些小物体、尺子和计时器。
首先，学生们在实验台上放置一个小物体，用尺子测量物体的高度。
接下来，学生们开始进行实验，使用计时器记录物体从开始到落地所经过的时间。
学生们可以分别改变物体的高度，再次进行实验，并记录下不同高度下的落地时间。
最后，学生们可以进行数据的整理和分析，得出物体自由落体运动的规律。
教学效果：通过这个实践活动，学生能够通过亲身实验，理解物体自由落体运动的规律。
同时，学生还能够学习到科学实验的基本步骤和记录数据的方法。
案例三：环保实践活动活动目的：通过环保实践活动，让学生认识到保护环境的重要性，并培养他们的环保意识和行动能力。
活动步骤：学生们可以组织一次垃圾分类活动或者校园清洁活动。
在垃圾分类活动中，学生们可以将垃圾进行分类，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等，并将不同类别的垃圾放入相应的垃圾桶中。
在校园清洁活动中，学生们可以组成小组，负责清理校园中的垃圾，并同时宣传环保的重要性。
科学教育的实验案例
科学教育的实验案例科学教育是培养学生探究、分析和解决问题的能力的重要途径之一。
通过实验案例的引导和应用，学生可以亲自参与实践，增强对科学知识的理解和应用能力。
在本文中，将介绍几个科学教育的实验案例，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
实验一：植物生长的光照实验材料：两个相同的植物盆、两颗植物种子、水、灯步骤：1. 将两颗植物种子分别种在两个相同的植物盆中。
2. 保持两个植物盆的其他条件相同，如土壤、水分等。
3. 将其中一个植物盆放在阳光充足的位置，另一个植物盆放在没有阳光的地方。
4. 每天给两个植物盆浇相同的水量。
5. 每隔一段时间观察并记录两个植物的生长情况。
结果与分析：经过一段时间的观察，阳光充足的植物会生长得更快、更茂盛，叶片也会更绿。
而没有阳光的植物生长缓慢，叶片苍白。
这是因为植物进行光合作用需要光能，阳光提供了充足的能量来促进植物生长。
实验二：溶解度的实验材料：两杯水、食盐、勺子步骤：1. 在一杯水中加入适量的食盐，搅拌均匀。
2. 在另一杯水中不加入食盐。
3. 逐渐加入少量的食盐，继续搅拌直到无法再溶解为止。
4. 记录下两杯水中加入的食盐量。
结果与分析：在第一杯水中，食盐能够完全溶解，称为饱和溶液。
而在第二杯水中，可以加入更多的食盐，因为没有达到饱和溶液的限制。
这是因为水的溶解度取决于温度，温度越高，溶解度越高。
实验三：磁铁的吸引力实验材料：磁铁、不同种类的金属和非金属物品，如铁钉、铝制物品、纸、塑料片等步骤：1. 将磁铁固定在桌子上，确保其不会滑动。
2. 将不同种类的金属物品和非金属物品一个接一个地放在磁铁上。
3. 观察不同物体与磁铁之间的吸引力。
结果与分析：只有金属物品受到磁铁的吸引，而非金属物品则没有受到吸引。
这是因为金属物品中含有铁元素，可以与磁铁产生磁性相互作用。
而其他物质中没有铁元素，所以不受磁铁的吸引。
通过以上实验案例的介绍，我们可以看到科学教育的实验案例能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例
幼儿园小小实验家：简单科学实验活动案例近年来，越来越多的家长和老师意识到培养孩子的科学素养的重要性。
在幼儿园阶段，通过简单的科学实验活动，可以激发孩子们的好奇心，培养科学探究的习惯，为日后的学习打下良好的基础。
以下是一些适合幼儿园小小实验家的简单科学实验活动案例。
1. 植物生长实验材料：小花盆、泥土、种子（如豌豆、向日葵等）活动过程：1）让孩子们用小铲子将泥土放入花盆中；2）帮助孩子们在泥土中种下种子，并浇适量的水；3）每天观察植物生长的过程，记录下每个阶段的变化。
这个实验可以让孩子们亲身参与植物的生长过程，了解种子发芽的原理，培养他们的耐心和观察力。
2. 彩色水溶液混合实验材料：几种不同颜色的食用色素、几个透明的玻璃杯、水活动过程：1）在不同的玻璃杯中加入不同颜色的食用色素，并加入水，使得每个杯子中的水呈现出不同的颜色；2）让孩子们通过倒水的方式混合两种不同颜色的水，观察混合后的颜色变化。
这个实验可以让孩子们了解颜色的混合原理，培养他们的实践能力和发现问题的能力。
3. 浮与沉实验材料：几个不同种类的实验物品，如玻璃球、小石子、木块等，一个装满水的大容器活动过程：1）让孩子们一个一个的往大容器中放入实验物品，并观察它们是浮起来还是沉下去；2）让孩子们总结出一个结论，为什么有的物体会浮起来，有的物体会沉下去。
通过这个实验，孩子们可以初步了解物体的密度和浮力的原理，培养他们的观察和总结能力。
总结回顾通过以上的实验案例，我们可以看到，幼儿园小小实验家们可以通过简单的科学实验活动来增进对科学的认识。
这些实验不仅能够激发孩子们的好奇心，还可以培养他们的观察力、实践能力和总结能力。
在未来的学习生活中，这些都将是他们宝贵的财富。
在进行这些实验活动的过程中，家长和老师应该注重引导孩子们提出问题、观察现象、总结规律，不断地培养他们的科学探究精神。
希望通过这些简单的科学实验活动，可以为幼儿园阶段的孩子们打下坚实的科学基础，让他们在未来的学习中更加自信、更加勇敢地探索未知。
幼儿园小小科学家：室内简易实验活动案例
幼儿园小小科学家：室内简易实验活动案例在幼儿园阶段，培养孩子对科学的兴趣至关重要。
通过简单有趣的实验活动，可以让孩子在玩耍中学习，激发他们对科学的好奇心和探索欲。
下面，我将为你介绍几个适合幼儿园小小科学家的室内简易实验活动案例。
1. 油水不相溶实验材料：透明玻璃杯、水、食用油、食用色素步骤：1）在玻璃杯中倒入一些水；2）再在水中加入少量食用油；3）用食用色素为水染色；4）观察油和水的情况。
这个实验可以让孩子直观地观察到油和水不相溶的情况，启发他们对混合物的探索。
2. 魔法牛奶实验材料：浅盘、牛奶、食用色素、洗洁精步骤：1）在浅盘中倒入适量牛奶；2）滴几滴食用色素在牛奶上；3）用棉签蘸取少量洗洁精，轻轻触碰牛奶表面。
当洗洁精接触牛奶表面时，牛奶会像魔法般产生变化，形成五彩斑斓的图案。
这个实验可以帮助孩子理解表面张力的原理。
3. 小苏打和醋的化学反应实验材料：透明玻璃杯、小苏打、醋步骤：1）在玻璃杯中倒入适量醋；2）在另一个杯子中放入一些小苏打；3）将小苏打缓慢地倒入装着醋的玻璃杯中。
当小苏打和醋混合时，会产生剧烈的气体释放以及白色的泡沫。
这个实验可以让孩子亲自体验到化学反应的奇妙。
以上这些实验不仅能够激发幼儿对科学的兴趣，而且还锻炼了他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
希望通过这些简易的实验活动，能够让幼儿在玩乐中享受科学的乐趣，成为真正的小小科学家。
期待你的反馈和继续合作！幼儿园小小科学家：室内简易实验活动案例与科学教育在幼儿园阶段，孩子的好奇心和探索欲望是非常强烈的，他们对科学充满了无限的好奇。
在幼儿园阶段，我们应该培养孩子们对科学的兴趣，通过简单有趣的实验活动，让孩子在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣和探索欲。
让他们在玩乐中学习，成为真正的小小科学家。
实验活动不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，而且还锻炼了他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
通过实践操作和自主探索，可以激发他们对科学的好奇心和探索欲。
幼儿园动手实验室：科学实验教学案例分享
知识专题幼儿园动手实验室：科学实验教学案例共享在幼儿园教学中，科学实验教学一直是备受关注的焦点。
通过科学实验，幼儿可以在实践中学习，激发他们的好奇心和探索欲，培养科学思维和动手能力。
本文将共享一些幼儿园科学实验教学的案例，帮助老师们更好地开展科学实验教学。
1. 彩色的魔法牛奶实验目的：观察表面张力现象，培养观察和动手能力。
实验材料：牛奶、不同颜色的食用色素、洗洁精、棉签。
实施步骤：(1) 在一个浅碟中倒入牛奶，让牛奶均匀铺开；(2) 在牛奶表面点上不同颜色的食用色素；(3) 蘸棉签到洗洁精里，再蘸洗洁精的棉签轻轻触碰彩色的食用色素。
实验效果：当洗洁精接触到牛奶表面的食用色素时，会发生表面张力现象，使得颜色向四周扩散，呈现出壮观的彩色图案。
2. 纸板风车实验目的：观察风力的作用，了解风的由来，培养动手能力。
实验材料：纸板、剪刀、竹签、彩色笔、装饰材料。
实施步骤：(1) 将纸板剪成四个正方形；(2) 在正方形的四个角分别剪个小口，然后将小口对角折叠，固定在竹签上，构成风车的叶片；(3) 在叶片上用彩色笔涂饰，装饰材料可以随意添加。
实验效果：当风车受到风力的作用时，叶片会旋转，通过观察风车的旋转情况，让幼儿了解风的由来和风的力量。
3. 咸蛋上的魔法实验目的：观察蛋壳的变化，培养对事物变化的观察和理解能力。
实验材料：鸡蛋、盐、水、醋。
实施步骤：(1) 在一个杯子中倒入盐、水和醋，混合均匀；(2) 将鸡蛋放入混合液中浸泡约24小时；(3) 将鸡蛋取出，用清水冲洗干净，观察鸡蛋壳的变化。
实验效果：经过浸泡，鸡蛋的壳会变得更柔软，甚至可以将鸡蛋壳慢慢地捡下来，让幼儿观察蛋壳的变化并进行讨论。
以上是几个适合幼儿园科学实验教学的案例，通过这些实验，可以让幼儿在实践中学习科学知识，培养其科学思维和动手能力。
希望这些案例能够为幼儿园教师们的科学实验教学提供一些实用的参考。
幼儿园是孩子们认识世界、学习知识的重要阶段。
幼儿园的科学实验教学对于培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维具有非常重要的作用。
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太原市优秀实验教学案例作品申报表
案例名称：让学生从实验中去发现
姓名：
单位：学校
学科：小学科学
联系电话：
案例类别：请在确认的类别上划：“√”
实验仪器、材料、步骤的创新与改进自制教具
实验室设计和布局实验教学管理与评价
运用教育技术装备开展的其它学科案例其它
附件2
中小学实验教学案例
姓名
学校
学校
学科
光能、热能
电能
电能
电能
③（生汇报，师板书）
④小结：各种用电器可以把输入的电能转换成许多种能量，如光能、热能、声能、机械能等，电能的用途真广啊！
2、再探其它形式的能量转换为电能
①演示：自发电设备。现在请大家看老师，你看到了什么？是什么让小灯泡亮起来的呢？你知道电能是怎样产生的呢？（发电机转起来后产生的）是什么能量让发电机发生运动的呢？（机械能）你们的意思是机械能通过发电机产生了电能，对吗？也就是机械能会转换成电能，其它能量会装换成电能吗？你能举例说说其它能量是怎么转换成电能的吗？（生举例，师板书）看来其它能量也可以转换成电能。电能和其它能量之间是可以相互转换的。（板书：转换）
我的结论
好，现在谁来说说你们组的实验结果，汇报本组的实验结果。
生边汇报教师边板书结果。
⑤小结：（展示课件：视频）各种形式的能量都可以互相转换，能量可以从一种形式转换成另一种形式，这是能量的一个重要特点。（板书课题：能量的转换）
案例反思与评价
《能量的转换》是一堂鲜明的科学探究课。这堂课我注重让学生通过“动手做”的方式来指导学生学习科学和理解科学，提升了学生的科学探究能力，发挥学生学习自主性和积极性。在实验教学中，学生带着问题去主动探究，在问题情境中找到答案，从中发现科学知识，发现学习科学知识的乐趣。
提问：各种各样的能量中，你知道在我们的生活中，最常用到的是哪一种能量呢？
生：电能（板书：电能）
二、在实验教学的重点环节，我注重让学生去动脑想、动手做，自己设计实验，从实践中去发现问题-解决问题-产生新问题，让学生有充足的时间去思考，发挥学生的主观能动性，产生积极探索的愿望。
（二）探究能量之间的转换
1、探究电能转换为其它形式的能量
科学
学段
高段
案例名称
让学生从实验中去发现
案例简述
能量是抽象的、不可见的，能量的这一属性使得学生难以从形象化的角度来进行直接观察，故而，教师要注意引导学生从具体的现象中去发现能量、研究能量。通过连贯的实验活动，引导学生通过实验现象感受到能量的转换过程，去发现和解决问题。案例来自文让学生从实验中去发现
——从《能量的转换》一课实验教学想到的
①师：那你们知道生活中哪些物品用到了电能吗？（各种电器）它们又利用电能做了些什么呢？（举例说明）在这同时，又产生了哪些能量呢？
看来电灯利用电能可以照明，在这同时就产生了光能。你还能想出其它的例子吗？请你像老师一样填写表格。
②分组讨论，填表，汇报。（附件1）
输入的能量
名称
用途
输出的能量
电能
例：电灯
照明
③生：分组讨论设计实验，填写实验报告单。
④这几组实验你们都会做了吗？哪个小组愿意做第一组？第二组呢？第三组呢？分组领取实验材料，开始实验，填写实验报告单。
实验报告（能量的转换实验设计）
实验名称
能量的转换实验
需要的材料
我选择：（ 1 ）组； （ 2 ）组；（ 3组）。【打√】
我的猜测
实验的方法
看到了现象
3、深入探究其它形式的能量之间的转换
①播放视频：我们来看一段视频。电能的确在我们的生活中用处很大，刚才视频中问的问题你们听清了吗？我们已经了解了电能，那其它形式的能量也可以互相转换吗？
②老师给你们准备了几组材料，（出示材料）请你们选择一组材料，小组讨论，设计实验，想办法让我们能够看到能量的转换，填写表格中“我的猜想”和“实验方法”两栏。
中辐院学校 武伟
一、科学学习要以学生的探究为核心，这是科学课程的基本理念之一。在设计科学探究活动中，能果断单刀直入地设计问题，直奔主题，保证把握探究教学的重点环节，为重点环节的探究活动留出大块时间，这样自然就收到明显的效果。
（一）提出问题，导入课题
展示图片：请看屏幕这些物品，你们知道它们会产生哪些能量吗？（然后出示文字纠正。）