五年级下册语文试题第十一周测试卷 人教新课标

人教版（新课程标准）五年级下册语文第十一周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.给划线字选择正确的读音邮差________（chāchàchāi）调________整（diào tiáo）重________复（chòng zhóng）憧________憬（cōng chōng）焚________烧（fén féng）灼________烧（zhuòzháo）2.看拼音，写词语xiàn jǐng hen yōng jī chǔzhuò tóng fén shāo jǐng tì________ ________ ________ ________ ________ ________3.辨字组词烽________ 憧________ 灼________蜂________ 瞳________ 酌________惕________ 础________ 署________赐________ 拙________ 暑________4.把下列词语补充完整，并选择其中两个各写一句话绘________绘________ ________庸无________ ________临大________________伎重________ 按________不________ ________跋涉梦________成________ 一________千________5.选择恰当的关联词语填空不仅……还……只有……才……虽然……但是……既……又……①________周幽王及时派人点燃了烽火，________诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。

②过去制作有声有色的作品，________音像公司________能办到。

然而现在，坐在家里就能完成。

③电脑具有强大的功能，它________可以传递文字信息________可以传递声音、图像等信息。

多媒体设备________能当电视机使用，________能当收录机、电话机、传真机使用。

二、能力提升6.选择正确的答案，把序号填在横线上（1）日常生活中常见事物的发明者分别是：________发明电报，________发明电话。

A．贝尔 B．莫尔斯 C．史特波菲德（2）信息传递方式经历了这样几个阶段的发展：远古人们________传递信息，古代________传递信息，近代________递信息，现代________传递信息，当代________传递信息。

A．依靠交通工具的邮政系统B．依靠驿差长途跋涉C．运用广播、电视和计算机网络D．依靠电报、电话E．利用烽火7.根据课文内容填空。

（1）________，寄与陇头人。

（2）计算机网络把全世界连成一家，“________”已经不再是梦想。

（3）良药苦口利于病，________。

三、阅读乐园8.阅读下文，回答问题青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。

那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。

切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。

把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！（1）给下列划线的字注音________ ________ ________ ________憧憬奴役陷阱束缚（2）认真读第一处画线的句子，你能收集一些这样的格言警句吗？（3）说说你对短文中第二处画线句子的理解。

9.阅读下文，回答问题父亲留下的书香我家虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从全家人喜欢读书看出来。

说起我家的书香，还是我父母流传下来的哩。

我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外的名著，曾使他每每陶醉于其中。

可是后来父亲的手中却换成了一本本“苦书”——这，说来话就长了。

母亲生完我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。

起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此忧心忡忡。

这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。

父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。

后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。

奇迹终于降临了，卧床数年的母亲（竟然突然忽然）下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后才替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁时离开了我们！父亲留给我们很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）理解下列词语的意思。

①别无嗜好：________。

②忧心忡忡：________。

（2）选择文中括号里恰当的词语。

（竟然突然忽然）________下床了这个词表示________，也表现了全家人________的心情。

（3）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

”这句话中的“秉承”是指________，“父亲的精神”是指________ 。

（4）“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦’不释手。

”这句话中的‘苦’字为什么加引号？（5）“父亲留给我们很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

”写出你对这句话的理解。

（6）短文表达了作者怎样的感情？四、妙笔生花10.班上要举行关于媒体运用的辩论，我来写一个发言稿。

下面的辩论题可以参考：①小学生应当多看电视/小学生应当少看电视②玩网络游戏好处多/玩网络游戏害处多③上网多聊天多交朋友/上网交友危险大④我相信媒体上的广告/媒体上的广告不可信答案解析部分一、<b >基础训练</b>1.【答案】chāi；tiáo；chòng；chōng；fén；zhuò【考点】拼音【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：故答案为：邮差（chāi）、调整（tiáo）、重复（chòng）、憧憬（chōng）、焚烧（fén）、灼烧（zhuò）。

【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

2.【答案】陷阱；昏庸；基础；灼痛；焚烧；警惕单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“阱、庸、灼、焚、惕”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3.【答案】烽火；憧憬；灼烧；蜜蜂；瞳仁；斟酌；警惕；基础；部署；恩赐；笨拙；暑假【考点】字形，字义，词形一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：烽火、憧憬、灼烧、蜜蜂、瞳仁、斟酌、警惕、基础、部署、恩赐、笨拙、暑假。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】声；色；平；奇；如；敌；故；施；兵；动；长途；想；真；碧；里【考点】成语宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

这些词语有：绘声绘色、平庸无奇、如临大敌、故伎重施、按兵不动、长途跋涉、梦想成真、一碧千里。

运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。

①绘声绘色：老师的故事讲得绘声绘色，学生们听得很入神。

②一碧千里：看着一碧千里的大草原，我的心情豁然开朗。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

5.【答案】虽然；但是；只有；才；不仅；还；既；又【考点】句式衔接【解析】【分析】考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是转折关系。

故选“虽然……但是……”；②分句之间是条件关系。