最棒的玉米

最棒的玉米

寇晓锋教学内容及简析：《最棒的玉米》讲述了一个最好的玉米满以为老爷爷肯定先摘走，收获那天老爷爷却摘走了其他的玉米，在一次次打击下，它流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，要拿它当种子。

一、教学目标：

知识与技能：

用自己喜欢的方法自学本课6个生字及新词。

过程与方法：有感情地朗读课文，读懂课文内容，明白课文寓意。

情感态度与价值观：能联系实际谈体会，愿意做一个自信的人。二、教学重难点：

理解课文的寓意。

三、教学方法：

先读后议小组合作

四、教具准备：小黑板课件

教学过程：

一、提纲导学：

1、激趣导入，引入新课

同学们，做一个最棒的人是我们每个人的梦想。如果你经过努力，成为了“最棒的”，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？（1）、同学们，这节课我们来学习一篇新的童话故事《最棒的玉米》，请同学们齐读课题两遍。(板题)

（2）、读了这个题目，你最想知道什么？（指名说）

教师归纳：棒玉米“棒在哪儿”？长在什么地方？长什么样子？（板书：棒玉米？）看来大家都很关注棒玉米,让我们带着这份关注走进课文。

2、出示自学导纲：

（1）自学本课生字新词。

（2）读课文，想想本文主要讲了一个什么故事？

（3）课文是怎样描写玉米的“棒”的？

（4）你觉得这个玉米怎么样，你是从哪体会出来的？

（5）棒玉米经历了什么样的感情变化？

3、自学质疑。（1）自学课文（2）提出自己的疑问

二、合作互动：

1、针对疑难点进行小组合作学习。

2、展示评价：

1）出示两张漫画:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。

2）. 学生快速默读，找出文中与漫画对应的段落。（第2、6段）3）自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。

4. ）想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。

5.）“交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。

6）细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。

（1）学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从“估计太高”、“最差”、“连……也……”、“自作自受”等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：以为最好，其实最差，绝望自卑）

（2）能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。男女同学赛读，全班同学自己配动作读。

7）细读第3~5段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。

过渡：一支本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？

（1）抽读第3~5段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天……以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。

（2）谁有过和棒玉米类似的经历吗？给同学们说一说，让我们来感受一下棒玉米的这种心情吧。齐读第3~5段。

8、细读第7~9段。

（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第7~9段。

（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？

（3）你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！

3、质疑解难:

学了本节课，你还有什么不懂得地方，提出来大家共同解决。

三、导学归纳：

1、学生归纳：学了本文你有什么收获？

2、教师指导：人应该认清自己，相信自己，在绝望的时候更要自信的道理。

四、拓展训练：

（一）拓展运用

1、把《最棒的玉米》这篇童话改编成你喜欢的形式，比如课本剧、诗歌、童谣、评书、快板等。

2、从棒玉米的故事中，你受到了什么启发？

（二）编题自练

五、教师推荐书目《安徒生童话》、《伊索寓言》

板书设计

最棒的玉米

自信自卑绝望

（人应该认清自己，相信自己，在绝望的时候更要自信的道理。）