《最棒的玉米》PPT【推荐下载课件】

（ 恢复自信 ）的思想变化历程，告诉人们：人应该
（
）和（
），在绝望的时候要
（ 认清自）己。
相信自己
自信
拓展延伸
1.我们应该有恒心，尤其要有自信心。 2.只有满怀自信的人, 才能在任何地方都怀着自 信深入生活，并实现自己的意愿。 3.我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生 信心的绿芽。
课堂演练 一、根据课文内容填空。
语言描写
变为失落
第二天，老爷爷又唱着快乐的歌儿收走 了其他的玉米，却唯独没有摘这个棒玉米。 “明天，老爷爷一定会把我摘走的!”棒玉米 仍然自我安慰着。
语言描写
开始有些动摇，但并不灰心
第三天，第四天，老爷爷没有来，从这 以后的好多天，老爷爷也没有来，棒玉米 觉得自己被摘走的希望越来越渺茫。
心理描写
直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。 正当它想着的时候，这个让老爷爷感到骄傲的棒玉米 被老爷爷轻轻地摘了下来……
恢复自信
再次默读课文，思考最棒的玉米的感情变化。
充满自信→自我安慰→并不灰Fra Baidu bibliotek→伤心绝 望→恢复自信。
学完课文，让你想到了什么？（课后第一题）
人要相信自己，成功需要等待。付出了， 并非所有的事情都立竿见影，耐心最为重要。 要接受必要的磨练。不要半途而废。
变为 失望
在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自 己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉 米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不 要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得 坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和 风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊!”棒 玉米流下了伤心的眼泪。
（一冷个落（
最棒的玉米 ），一次又一次地被老爷爷 ），误以为自己是（最差的玉米 ）。没想到
老爷爷最后摘走它，是要拿它作（ 种子 ）。
默读课文，思考文章结构，给课文分段。 第一部分（1自然段）：交代了故事的几个要素及
事情的起因。
第二部分（2-6自然段）：交代了事情的过程。
第三部分：（7-10自然段）：交代了事情的结果。
小练笔
当最棒的玉米被老爷爷轻轻地摘了下来 时，它棒会想些什么呢？
哎呀，看来我是错怪老爷爷了。这些天老爷爷 不摘我，是让我多接受阳光和风雨，多吸收养分， 成为最棒的种子玉米啊，我真是太高兴了。
结构梳理
充满自信
最棒的玉米
失去自信
找回自信
经受住考验才能获得成功
主题概括
这篇故事写了棒玉米从自信—（ 失落 ）绝望—
故事经过
一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣 的玉米说道：“收获那天，老爷爷肯定先摘 我，因为我是今年长得最好的玉米!”周围的 玉米听了也都交口称赞着。
语言描写
体会到玉米乐观自信
朗读指导
在朗读“肯定” 时时候， 要重读， 突出这个玉米的自信。朗读时读出自信 的语气。
收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉 米，却没有把它摘走。“老爷爷可能没注意 看我。明天，明天，他一定会把我摘走的!” 那个很棒的玉米自我安慰着。
西师大版 语文 三年级 下册
最棒的玉米
第一课时
guǒ
我会认 裹着
kěn
wèi
肯定 安慰
gū
估计
bó
qū róu
yo
搏斗 躯体 柔和 哟
多音字
zhòng
种
他在屋子的后面种了一 片玉米。
chà
我是今年最差的玉米。
差 chā
chāi cī
差别 出差 参差不齐
zhǒng
种子
我会写
裹肯慰 估
搏 躯柔哟
生字归类
课堂演练
一、选择题。 裹着“裹”应选（ A ） A.包 B.吸 C.夹带
二、判断对错。
1.“安慰”的 “慰”读wèi，不读wěi。（ √ ） 2.“渺茫”的“渺 ”读miáo，不读miǎo（ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
最棒的 饱满的 收获的
日子 玉米 颗粒
第二课时
上节课我们学习了生字，阅读了发生 在玉米身上的故事，这节课让我们来感 受一下 玉米被冷落的心情。
神态描写
变为绝望
心理描写
朗读指导
在朗读棒玉米心理活动时，应用用低沉 的语调、悲哀的语气读出伤感的情绪。在读 的时候，特别要注意“估计”“以为”“最 差”“难受”等词语的语气和语调。
小练笔
看到最棒的玉米这样伤心和绝望，你想对 它说什么？把你想说的用几句话写下来。
棒玉米，你真是太可怜了。你别太难过了， 可能老爷爷不摘你，是留着你有大用呢。
收玉米
识字游戏
搏斗 估计 躯体
安慰
裹着
词语解释
交口称赞：异口同声地称 赞。本课指周围的玉米称 赞最棒的玉米。
小青对每位客人都以礼 相待,受到了大家的交口 称赞。
渺茫：指机率微小。本课 指玉米觉得自己被摘走的 希望越来越小。
许多大学毕业生找不到适当 的工作,一时感到前途渺茫。
整体感知
大声朗读课文，思考：这篇课文讲了一个什么故事？
默读7-10自然段，看看就在棒玉米 绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想 不到的事发生了。发生了什么事呢？
故事结果
不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬 起头来，睁开眼睛，一下就看到站在它面前的老爷爷。
老爷爷也在用一种柔和的目光瞧着它，自言自语地说 道：“这可是今年最好的玉米哟!用它当种子，明年我的 玉米一定会长得更好!”
互动课堂
自由朗读第一自然段，圈出故事的 时间，地点，人物，事件。
故事起因
时间
人物
地点
从前有一位老爷爷，他在屋子的后面 种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天 天近了。
事件
总起全文
自由读第2-6段，回答：
1.你觉得这个玉米怎么样？你是从哪里体 会出来的？
2.老爷爷最先摘它了吗？ 3.画出能体现玉米感情变化过程的语句， 说说你的体会。
左右 结构
估 搏躯
上中下结构
裹
上下 结构
肯慰 柔
左中右结构
哟
识字方法
加一加：尉+心=慰 口+约=哟
字理识字：
形声字。身表意，古文字形像人挺着大肚子，表示身体； 区表声，区有居处之义，表示躯是脏腑和灵魂的居处。
易写错
qū
不要出头
躯
巧记：身加区还念“躯”
guǒ
裹
不要写成“衣”
裹：形 声 字 。 表 示 包 ， 缠绕。
这篇故事写了棒玉米从自信--（ 失落 ）绝 望—（ 恢复自信）的思想变化历程。
二、根据要求改写句子。
老爷爷唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米。 改为“把”字句： 老爷爷唱着快乐的歌把其他的玉米收走了。 改为“被”字句： 其他的玉米被老爷爷唱着歌收走了。
三、请续写《最棒的玉米》这篇童话。
提示：可以写第二年最棒的玉米被种到田 里后的情景……最后结了许多很棒的玉米……