湘教版地理七下8.5《美国》 课程教学设计
七年级地理下册《 8.5 美国》教学设计 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.5 美国》教学设计（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《8.5 美国》章节主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的内容。
本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过详细的教学设计，让学生能够全面、深入地了解美国的相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对于其他国家地理特征有一定的了解。
但美国作为一个特殊的国度，其地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面均有其独特性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握美国的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的知识。
2.难点：如何让学生深刻理解美国的人文环境和经济状况，提高他们的独立思考能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，为学生提供美国的基本知识点。
2.案例分析法：教师通过提供具体的案例，让学生分析美国的地理特征。
3.小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨美国的地理特征。
4.图片展示法：教师通过展示美国的相关图片，帮助学生形象地了解美国的地理特征。
六. 教学准备1.准备美国的相关图片、案例资料等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题，以便在教学过程中引导学生思考。
3.准备好板书设计，突出本节课的关键知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的地图和标志性建筑等图片，引导学生关注美国的地理位置和人文环境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，为学生提供美国的基本知识点，包括地理位置、自然环境、人文环境以及经济状况等方面的内容。
湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计
湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。
本节课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解美国的基本情况，培养学生对美国这一国家的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但是，对于美国这一国家，学生们可能仅仅停留在一些表面现象的认知上，对美国的地理、政治、经济、文化等方面的深入了解还不够。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析美国的地域特色，提升学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解美国的地理位置、自然环境、人文环境，以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国这一国家的认识和理解，拓宽国际视野，增强全球意识。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境，以及美国的政治、经济、文化等方面的内容。
2.难点：如何引导学生深入分析美国的地域特色，提升学生的地理素养。
五. 教学方法1.自主学习法：让学生通过教材、网络等资源，自主搜集和整理关于美国的地理、政治、经济、文化等方面的信息。
2.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析美国的地域特色，分享学习心得。
3.案例分析法：选取具有代表性的美国地理、政治、经济、文化等方面的案例，进行深入分析。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.网络资源：关于美国的地理、政治、经济、文化等方面的资料。
3.教学多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境。
七年级地理下册《 8.5 美国》说课稿 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.5 美国》说课稿（新版）湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册《8.5 美国》这一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解美国的基本情况，培养学生对美国这个国家的认识和理解。
二. 学情分析对于七年级的学生来说，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。
但是，对于美国这个国家，他们可能了解不多，因此需要在课堂上引导学生去探究、去了解。
同时，学生可能对于一些地理概念和地理现象还不是很清楚，需要教师在课堂上进行详细的解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况，培养学生对美国的基本认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的地理思维能力和探究能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待美国，培养学生对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况。
2.教学难点：对于一些地理概念和地理现象的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用自主学习、合作学习、讲授法、案例分析法等多种教学方法和手段，引导学生去探究、去了解美国的各个方面。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的地图和相关图片，引导学生关注美国的地理位置和自然环境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等情况。
3.合作学习：学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相学习和交流。
4.讲授法：教师针对学生的学习情况，进行详细的讲解和解释，帮助学生理解和掌握知识点。
5.案例分析法：通过分析一些具体的案例，使学生更好地理解和运用所学的知识点。
6.课堂小结：对本节课的主要知识点进行总结，帮助学生巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。
湘教版七年级下册第八章 第五节 美国教案
湘教版七年级下册第八章第五节美国教案第五节美国教学目标：1、识记美国的领土组成及地理位置。
2、识记美国的地形区名称及分布。
3、了解美国的河流状况。
4、了解美国的农业特点。
教法：读图法、三导式教学法教学重难点：美国的领土组成及地形教学课时：1课时[教学过程]黑板图：南、北美洲各主要国家、东西半球图、美国地形图（引入新课）首先板出南、北美洲各主要国家图，在上面用ABC表示，提问学生上面各字母分别是什么国家？（提问）上面三个国家中哪些是发达国家，哪些是发展中国家？（美国、加拿大为发达国家，巴西为发展中国家）3、（引导学生看地图册P4世界的国家和地区图）要求学生在图中先找出美国，再找一下北回归线和北极圈（提问）美国这个国家主要领土部分是在北回归线和北极圈之间，还是之外？（之间）那么美国是位于哪个温度带？（北温带）（要求学生在书本上记下）4、（引导学生看地图册P4世界的国家和地区图）（提问）美国领土主要由哪几部分组成？（抽一名学生上黑板试指图讲解）（教师指图总结归纳）美国领土组成：美国“本土”、两块飞地：阿拉斯加州、夏威夷州。
（要求学生在书本上记下）5、（要求学生阅读书P84阅读：星条旗）（提问）美国共有几个洲及哥伦比亚特区。
（50个州）及6、（引导学生看书P84图3-31美国地形图）引导学生在图中找出美国西临太平洋，东临大西洋、北面与加拿大接壤，南面与墨西哥相邻，并临墨西哥湾。
（要求学生在图上标记）7、时记忆（引导全体学生在黑板上的图中朗读二遍知识点）个别提问。
[导学]（引导学生自学书P84，结合图3-31）学生完成导学案的导学练习1（3）（4）（教师巡回辅导，多关注学困生）[导疑]1、（引导学生看书P84图3-31美国地形图）引导学生在图中找出：落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、密西西比河、苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖。
（要求学生在图上标记）2、及时记忆（引导全体学生在黑板上的图中朗读二遍知识点）个别提问。
湘教版地理七年级下册：8.5 美国 教案
美国【教学目标】1.知道美国的工业发展，工业的分布。
2.根据资料和地图，说明美国的人口和种族的基本概况。
3.记住美国的主要城市及城市职能。
4.通过美国经济发展的成就与不足，培养辩证分析问题、解决问题的观点。
【教学重难点】美国的工业主要城市【教学过程】一、创设情境，导入新课1．出示美国总统图片、科比图片提问：你认识图中人物吗？是哪个国家的人？属什么人种？2．你了解NBA吗？学生自由发言、教师点评。
导入：本节我们学习美国的经济中的工业、人口分布及主要城市二、自主学习合作探究学习任务一：美国的经济—工业1．自主学习，读P86正文及阅读资料、思考：（1）美国发展工业的优势有哪些？（2）列举美国主要工业商品。
（3）美国的传统工业，新兴工业有何发展趋势？（4）美国的工业主要分布在哪些地区？（5）说明美国在对外贸易方面的地位2．小组交流：以小组为单位，交流以上问题并提出疑问3．合作探究：【探究问题】俄罗斯的经济发展趋势是向东发展，那么美国的经济发展趋势呢？学习讨论教师点评：可以从地价，劳动力，环境等多方面，不同角度考虑教师简单介绍美国高污染、高消费对学生进行思想教育。
学习任务二：人口1．自主学习：学生回答：（1）美国的居民构成特点（2）美国民族间是否和谐相处（3）美国人口分布有何特点（4）美国城市化水平如何？2．小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难：________________________________教师简介美国的种族矛盾学习任务三：城市1．自主学习：学生读图加正文材料，回答：找到美国主要城市及城市职能2．课堂小活动：请你当导游，向游客（同学）介绍美国的8个主要城市，看那个导游员讲解的最详细准确，掌握的知识最多3．请爱好体育的同学介绍一下有关NBA的知识教师介绍黄石国家公园，科罗拉多大峡谷。
三、学以致用、拓展延伸课件展示课堂练习。
七年级地理下册《 8.5 美国》教案 (新版)湘教版
七年级地理下册《 8.5 美国》教案（新版）湘教版一. 教材分析本节课主要介绍美国这个国家。
教材内容涵盖了美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习过一些地理知识，对本节课的内容有一定的认知基础。
但美国作为一个遥远的国家，学生对其了解有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，全面、深入地了解美国。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料，自主学习地理知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
2.难点：美国的地形、气候特点及其对人口、经济的影响。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：引导学生通过地图，了解美国的地理位置、地形、气候等知识。
3.案例分析法：通过分析美国的典型地理案例，使学生深入理解美国的地理特点。
六. 教学准备1.准备相关的图片、地图等教学资料。
2.准备美国的地理案例，以便进行案例分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的自然风光、城市风貌等图片，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用地图，引导学生了解美国的地理位置、地形、气候等知识。
在此过程中，引导学生通过观察地图，分析美国的地形、气候特点。
3.操练（10分钟）根据呈现的知识，设计一些问题，让学生进行抢答。
通过这种方式，巩固学生对美国地理知识的掌握。
4.巩固（10分钟）分析美国的地理案例，如旧金山地震、飓风等，使学生深入理解美国的地理特点。
5.拓展（10分钟）引导学生了解美国的人口、经济、文化等方面的知识，拓宽学生的国际视野。
湘教版地理七年级下册8.5《美国》说课稿1
湘教版地理七年级下册8.5《美国》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》这一课，主要介绍了美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解美国的地理特征，提高学生对北美洲地理的认识，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了北美洲其他国家的地理知识，具备了一定的地理学科基础。
然而，对于美国这一世界超级大国，学生们可能存在诸多误解和好奇心。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，引导学生正确认识美国，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等内容，提高对北美洲地理的认识。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确认识美国，培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.重点：美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。
2.难点：如何引导学生正确认识美国，提高学生的地理素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、图片展示、实例分析等方法，引导学生主动探究美国的地理特征。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美国的国旗、地图等素材，引导学生关注美国，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等内容。
3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解美国的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的特点。
4.实例分析：通过展示美国的著名景点、城市等实例，使学生更加直观地了解美国的地理特征。
5.小组讨论：让学生分组讨论美国的地理特征，培养学生的地理观察能力和分析能力。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生正确认识美国，提高学生的地理素养。
湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计
湘教版地理七年级下册8.5《美国》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.5《美国》是一节介绍美国地理位置、自然和人文特点的课。
本节课通过图文并茂的方式，让学生了解美国的地理位置、气候、地形、河流、城市、经济发展等方面的情况。
教材内容丰富，插图清晰，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。
但是，对于美国这样一个地理、文化、历史等方面都非常复杂的国家，学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解美国的各个方面，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、气候、地形、河流、城市、经济发展等情况。
2.培养学生观察、分析地理图表的能力。
3.提高学生对美国地理、文化、历史等方面的认识，拓宽视野。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、气候、地形、河流等自然地理特点。
2.美国的经济发展状况及其特点。
3.美国的主要城市及其分布。
五. 教学方法1.图文并茂：通过教材中的插图和地图，让学生直观地了解美国的地理位置、地形、河流等自然地理特点。
2.案例分析：通过分析美国的经济发展状况和主要城市，让学生深入了解美国的社会经济状况。
3.小组讨论：分组讨论美国的地理特点、经济发展等问题，培养学生的合作意识和探究能力。
4.课堂提问：通过提问，检查学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.地图：美国地图、世界地图。
3.课件：美国地理、经济、文化等方面的图片和视频。
4.练习题：与美国地理、经济等方面相关的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教材和课件，介绍美国的地理位置、气候、地形、河流等自然地理特点。
让学生观察并分析地图，了解美国的地理位置和自然环境。
湘教版七下地理8.5美国教学设计1
湘教版七下地理8.5美国教学设计1一. 教材分析湘教版七下地理8.5美国教学设计1主要介绍了美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
本节课的内容对于学生来说相对较为陌生，需要通过生动有趣的教学方式引导学生掌握相关知识。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的了解，但对于美国的相关知识则较为陌生。
学生对于新鲜事物充满好奇，对于地理知识的学习具有较强的兴趣。
在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和认知水平，设计具有针对性的教学活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基础知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对不同国家文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
四. 教学重难点1.重点：美国地理位置、地形、气候、经济、文化等基础知识。
2.难点：美国的地形、气候特点及其对经济、文化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与美国相关的图片、视频等资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
3.学生活动材料：分组讨论记录表、个人学习笔记等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示美国的自然风光、城市景观等，引导学生关注美国的地理位置、地形、气候等特点。
2.呈现（10分钟）简要介绍美国的地理位置、地形、气候、经济、文化等基础知识，让学生对美国有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）设计一些关于美国地理、文化等方面的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生合作探讨的能力。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的问题，进行简要讲解，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生进一步了解美国的经济、文化特点，以及美国的地形、气候对其经济、文化的影响。
七年级地理下册 8.5 美国教案2 湘教版-湘教版初中七年级下册地理教案
Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标
Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）
哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界工业最 的国家。
3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？
4.活动：读第87页，完成以下问题。
（1）阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。
（2）看图9.11、9.12，总结高新技术产品的种类。
5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？
巩固练习：完成填充图美国工业部分
自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。
知识拓展：
高新技术产业主要包括：微电子工业、电脑软件、机器人、通讯设备、计算机辅助设备、光纤技术、超导研究、生物工程、航天技术等
美国在计算机技术、电子电信、生物工程、化学及航空航天等高科技术部门居世界首位，在工业机器人、计算机芯片等方面落后于日本。
目前中国的那些高新技术产业有较大发展？
美国
导
学
目
标
了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。
重
点
难
点
美国工业发展的借鉴意义
导学思路及学生活动设计
我的
反思
教学设
计
Ⅰ、自学知识我展示：（5～分钟）
要有哪些工业城市和工业区？
2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？
3.美国工业的特点：拥有，工业产品种类，产，技术，是世界上工业最发达的国家。
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七年地理《美国》教学设计教学目标一、知识与能力1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。
4.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系，进一步培养学生地理思维能力。
5.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
二、情感、态度和价值观1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。
2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立全球意识、正确的资源观和环境观。
教学重点3.学会分析美国发展工农业生产的有利条件，以及自然条件对工农业生产的影响。
4.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
5.学会分析图像、表格等各种信息的方法。
6.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。
7.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务。
课题第 6课美国(一)第 1 课时共 1 课时课型新授课执教教师：教学目标1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。
3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型4、了解美国自然资源的丰富性。
5、运用美国的地形图、气候图，分析美国自然环境的优越性。
5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。
6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。
教学重点美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。
教学难点1、美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。
教法学法读图分析法、讨论法、对比法、探究教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材85--------88导入新课从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。
重难点教学过程1. 世界政区图。
观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。
(美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。
)2.除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。
夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。
3. 美国国旗。
问：你知道美国国旗的含义吗?(美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。
)一、领土组成1、海陆位置和纬度位置2、领土组成美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。
说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。
总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。
二：移民国家。
1.你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿：美国人。
爱因斯坦：德国犹太人。
杨振宁、李政道：中国人。
乔丹：非洲人。
)2.阅读教材86页图9.2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?(白种人占84%，最多;其次黑种人占13%;其他占3%。
)板书：种族歧视。
3.情景教学。
问：华人对美国的建设都有哪些贡献? (西部开发，修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等; 航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。
板书：华人的贡献。
4.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。
大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?(温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。
其中最主要的是温带大陆气候。
5.展示美国的地形图。
同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?(美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。
其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
6、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。
展示美国本土矿产资源图找出美国主要的资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性，讨论这样对于美国的经济发展有何影响。
总结应用通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点和丰富的资源。
板书设计第 6课美国(一)一、领土组成：1、海陆位置和纬度位置 2、领土组成二、移民国家： 1、土著居民：印第安人 2、主要人种：白种人 3、通用语言：英语三、自然环境：1、地形：西部山地：落基山。
中部平原：大平原。
东部山地：阿巴拉契亚山2、河流和湖泊：密西西比河，五大湖(苏必利尔湖最大)3、气候类型：温带大陆性气候4、自然资源：矿产，森林，草原和耕地。
典型错例分析课题第7课美国(二)第 1 课时共 1 课时课型新授课执教教师：教学目标1、美国农业生产的布局与特点。
2、美国的工业布局及高科技的特点。
3、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。
能力目标教学重点美国农业生产特点、工业特点以及城市分布等。
教学难点理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
教学过程课前预习导入新课导入：上节课我们学习了美国的自然环境和资源，知道美国的自然环境优越，自然资源丰富，这一切对于发展经济具有重要的作用，今天我们就来了解一下美国的经济发展特点重难点教学过程一、现代化的农业1.导语：要了解美国的农业状况，我们首先回忆美国的气候条件和地形条件。
2.学生活动：回忆美国的地形分布和主要气候类型及降水的变化规律，总结自然环境的优越性3.总结：由纬度位置可以推测到光热资源。
由平原面积可以推测到耕地资源。
由海陆位置和河、湖布局，可以推测出水资源试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。
(美国本土大部分位于北纬30º-50º之间，光热资源丰富。
美国平原面积广大，占全国总面积的—半;耕地面积广大，约占世界耕地面积的10%。
美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。
4.过渡。
美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。
展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。
展示材料.2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3%，却耕种了世界10%的耕地。
在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。
问：以上资料说明了什么问题?(美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。
板书：生产过程的机械化。
5.美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? (地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。
好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。
板书：地区生产的专业化。
6.展示“美国农业带的分布”图。
问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。
乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。
玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。
小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。
7.展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。
问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? (玉米、小麦、大豆、棉花)8.小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。
过渡：美国不但农业现代而发的，工业更是相当发达二、世界高新技术产业基地1.导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。
(可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。
总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
2.引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?(钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。
3.展示“美国主要的工业区和工业城市”图引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明<也总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。
后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
4.引导：美国有哪些产品居世界前列?(居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。
居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。
提示：多看“阅读材料”。
5.引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?(工业产品种类齐全，产量大，技术先进。
板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。
6.引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?(航天飞机、微软公司、彼尔·盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。
板书：世界高新技术产业基地。
7.引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。
阅读P90页提供的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。
美国的确是名副其实的“世界高新技术产业基地”。
高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。
板书：“世界高新技术产业基地”。
8.过渡：美国是当今世界上第一经济强国。
它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。
总结应用总结：今天我们学习了美国发达的工农业生产和领先的高新技术产业，希望同学们能够努力学习，将来把我们的国家也建设成为经济发达的国家。
板书设计板书设计：一.现代化的农业1.农业特点：现代化，专门化2.主要农业带：小麦区，玉米带，棉花带，乳蓄带二.世界高新技术产业基地1.工业分布：东北部：纽约(最大城市和工业中心)，芝加哥西部：旧金山，洛杉矶南部：休斯顿2. 高新技术产业基地：硅谷。