幼儿园班级常规
幼儿园班级常规管理策略
幼儿园班级常规管理策略一、日常生活习惯养成1.定时排队。
幼儿园班级应建立每日常规，定时组织幼儿排队，通过排队活动，培养幼儿的规律性和纪律性。
2.定时整理和收拾教室。
每天安排时间让幼儿自主帮助教师整理和收拾教室，培养良好的整理和协作能力。
3.保持教室整洁。
教室的卫生整洁是幼儿成长的必备条件之一，教师应带领幼儿养成保持教室整洁的好习惯。
4.培养良好的饮食习惯。
幼儿在班级中应注意饭前洗手、用餐礼仪等，教师要引导、示范和表扬幼儿的良好饮食习惯。
5.培养良好的睡眠习惯。
幼儿在班级中要养成良好的睡眠习惯，教师应营造良好的睡眠环境，培养幼儿良好的睡眠习惯。
6.培养良好的个人卫生习惯。
幼儿在班级中应培养良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、洗脸等，教师应引导、示范和监督。
二、纪律要求1.制定明确的行为规范。
幼儿园班级应制定明确的行为规范，向幼儿传递行为的要求和社会的规范。
2.奖惩机制。
幼儿园班级应制定奖惩机制，对符合纪律的行为给予奖励，对违反纪律的行为给予相应的惩罚，并进行明确的解释和告知。
3.增加家长参与度。
家长是幼儿的第一教育者，幼儿园班级应增加家长的参与度，让家长了解和支持学校的纪律要求，并能与学校密切合作。
三、互动与沟通1.开展集体活动。
幼儿园班级应定期组织集体活动，如集体游戏、集体娱乐等，促进幼儿之间的互动和交流。
2.建立师生互动渠道。
幼儿园班级应建立师生互动的渠道，让幼儿敢于表达自己的想法和感受，帮助教师了解幼儿的需求和心理变化。
3.定期家长会。
幼儿园班级应定期组织家长会，与家长交流幼儿的学习和生活情况，解决问题和改进班级管理方式。
4.维护良好的班级氛围。
幼儿园班级应营造和谐、温馨的班级氛围，让幼儿愿意在班级中表达自己的意见和想法。
总之，幼儿园班级常规管理策略主要包括日常生活习惯养成、纪律要求、互动与沟通等方面。
通过制定行为规范、建立奖惩机制、加强师生和家长的互动与沟通，可以有效培养幼儿良好的生活习惯和纪律意识，营造和谐的班级氛围，促进幼儿的全面发展。
幼儿园班级管理八大常规
幼儿园班级管理八大常规幼儿园班级管理八大常规一、制定明确的规章制度幼儿园班级管理首先要确立一套明确的规章制度，这是保障班级秩序和学生安全的前提。
规章制度应该包括日常学习、生活纪律、卫生习惯等方面的内容。
例如，规定学生要按时上下学，不得迟到早退；不得打闹、打架，互相尊重和帮助；保持教室卫生和个人卫生等。
通过规章制度的制定和执行，可以让学生明确自己的行为准则，增强集体责任感。
二、班级管理班干部在幼儿园班级管理中，班干部起到了重要的作用。
班干部是由学生竞选产生的，他们在班级中负责组织协调和管理事务。
班干部要发挥模范带头作用，带领同学们遵守规章制度，督促大家认真学习，向老师反映同学们的困难和问题。
通过班干部的培养和选拔，可以培养学生的组织能力和领导才能。
三、建立良好的师生关系师生关系是幼儿园班级管理的重要组成部分。
教师应该尽量做到公平、公正对待每个学生，关心和关爱每一个学生。
同时，教师要有明确的教育目标，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯。
通过与学生之间的交流和互动，建立起师生之间的信任和亲近感，使学生在良好的氛围下获得更好的成长。
四、开展形式多样的教育活动幼儿园班级管理还应该结合教学实践，开展形式多样的教育活动。
教师可以组织学生进行集体活动，例如户外游戏、小组合作等，培养学生的团队协作精神和社交能力。
同时，教师还可以设计一些寓教于乐的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、注重班级建设班级建设是幼儿园班级管理的重要环节。
教师可以通过装饰教室环境，布置学生的作品展示，构建温馨和谐的班级氛围。
同时，教师还可以组织学生参与班级文化建设，举办文艺演出、班级会议等活动，提高学生的集体荣誉感和归属感。
六、关注学生个体差异幼儿园班级管理中要注重学生个体差异的关注和尊重。
教师要充分了解每个学生的特点和需求，根据学生的兴趣和潜能进行个性化的教育。
同时，教师还要及时与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况，共同为孩子的健康成长提供支持和帮助。
幼儿园班级常规
1、区域活动结束时，放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。
2、积极运用音乐律动，组织幼儿上课。
3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起，把爱玩闹的幼儿分开。
4、上课时，有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。
5、班级中的三位老师分工合作，配合默契，对待幼儿的态度和观点要一致，行动统一。
6、给孩子充分的、反复实践的机会，反复去抓某一件事情，不断的强化幼儿的行为习惯。
在一日生活中，时时处处抓常规。
7、多鼓励调皮的孩子，幼儿老师要关注、关心所有的孩子。
8、用学过的知识感染幼儿，比如说故事，成语等榜样事例。
9、老师要不厌其烦的去说、去做，去引导幼儿，随时告诉幼儿什么是对的，什么是错的。
10、示范法，让幼儿与幼儿比较，树立榜样互相学习，积极有效的表扬好孩子，树立幼儿心中的幼儿榜样。
11、树立教师威信，要经常抱抱亲亲孩子。
12、家园同步配合，与家长沟通及时有效，做好家长工作。
13、午睡时按流程操作。
14、让幼儿学会等待，谦让，分享。
15、上课时，用目光随时与孩子交流，让孩子知道老师随时关心她。
16、做任何事情之前，都要给幼儿讲清楚活动规则，要求。
17、教师多用丰富，形象的肢体动作、语言影响幼儿。
18、进餐时，分组依次进行搬椅子，洗手，吃饭，要求安静。
19、教师以身作则，从坐，立，行，说等角度为幼儿做出榜样。
20、重点抓好个别调皮幼儿的常规，重点观察。
21、儿歌妙用，多用儿歌的形式，影响教育幼儿。
22、多用游戏的形式，进行听口令行动。
23、在游戏中学习常规。
24、粘贴红花在常规中起到重要作用。
25、运用文学作品，促进规则养成。
26、师生共同讨论，制定活动规则让孩子参与常规的制定。
27、要求和规则应切合孩子实际。
28、建立平等的师生关系。
29、首先应开班级全体老师会议，共同制定出本班的常规要求。
30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。
幼儿园班级常规管理方法和经验
幼儿园班级常规管理方法和经验一、建立明确的班级规则1.制定规则要根据孩子们的年龄特点和实际需求，制定一系列简单明了、易于理解的班级规则。
这些规则可以包括：按时到园、排队洗手、安静用餐、礼貌待人等。
2.宣传规则将班级规则通过图片、文字等形式展示出来，让孩子们能够随时看到。
同时，在日常活动中不断强调这些规则，让孩子们逐渐熟悉并遵守。
二、培养孩子们的自律性1.榜样示范2.鼓励自主1.关爱每一个孩子关注每一个孩子的成长，关心他们的生活。
在孩子们遇到困难时，要给予及时的帮助和指导。
2.增进亲子关系加强与家长的沟通，让家长了解孩子在幼儿园的生活。
鼓励家长参与幼儿园活动，增进亲子关系，共同促进孩子成长。
四、创新班级管理方法1.游戏化管理将一些日常管理任务融入游戏中，让孩子们在游戏中学会遵守规则。
例如，通过“找朋友”、“猜谜语”等游戏，培养孩子们排队、礼貌待人等良好习惯。
2.情景模拟通过情景模拟的方式，让孩子们在模拟的情境中学会遵守规则。
例如，模拟餐厅场景，让孩子们学会排队点餐、文明用餐。
五、持续优化班级管理1.反馈与调整定期收集孩子们和家长的反馈，了解班级管理中存在的问题。
针对这些问题，及时调整管理策略，优化班级氛围。
2.持续学习幼儿园班级常规管理是一项长期而艰巨的任务。
我们要用心去做，不断创新，为孩子们营造一个温馨、和谐、有序的班级氛围，让他们在幼儿园度过快乐的童年时光。
幼儿园班级常规管理方法和经验在日常的幼儿园工作中，班级常规管理就像是一根红线，贯穿在整个教育教学过程中。
它不仅仅是维持秩序的手段，更是培养孩子们良好习惯和性格的重要途径。
下面我就来和大家聊聊我在实践中积累的一些经验和心得。
记得有一次，我们班上的小家伙们在操场上玩得兴起，结果忘了排队接水喝。
我就用这个故事作为契机，告诉他们排队的重要性。
我们制定了简单易懂的规则，比如“先来后到”，“轮流接水”，孩子们慢慢就习惯了。
建立明确的班级规则当然很重要，但规则不是冷冰冰的条文。
幼儿园班级常规培养
幼儿园班级常规培养一、日常生活习惯幼儿园班级常规培养的第一步是培养幼儿良好的日常生活习惯。
这包括：1. 定时作息：培养幼儿按时起床、吃饭、睡觉等日常生活的规律性，有助于幼儿形成良好的生活习惯和自我管理能力。
2. 独立进餐：教育幼儿正确使用餐具，保持桌面、地面的清洁，不浪费食物。
3. 卫生习惯：教育幼儿养成勤洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，以及不随地吐痰、不乱扔垃圾等环保意识。
二、礼仪教育礼仪教育是幼儿园班级常规培养的重要内容，包括：1. 基本礼仪：教育幼儿学会基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 社交礼仪：教育幼儿在与同伴交往中，学会分享、等待、轮流等社交技巧，形成良好的人际关系。
3. 公共场所礼仪：教育幼儿在公共场所遵守秩序，不大声喧哗、不乱跑乱跳，尊重他人。
三、学习习惯良好的学习习惯对幼儿的未来发展至关重要，因此，幼儿园班级常规培养应注重培养幼儿良好的学习习惯。
包括：1. 专注力：通过设置适宜的学习环境，引导幼儿在活动或游戏中保持专注，培养其专注力。
2. 观察力：通过引导幼儿观察周围的事物或现象，培养其观察力，并鼓励他们发现问题、解决问题。
3. 思考能力：通过启发式问题或开放性问题，引导幼儿积极思考，培养其思考能力。
4. 学习态度：培养幼儿对学习的积极态度，如不怕困难、勇于尝试、勤学好问等。
四、集体规则集体规则是幼儿园班级常规培养中必不可少的部分，包括：1. 排队规则：教育幼儿在上下楼梯、排队行走时要按照一定的顺序和规矩进行。
2. 活动规则：教育幼儿在各种活动和游戏中要遵守规则，尊重游戏规则，尊重他人。
3. 物品摆放规则：教育幼儿要爱护公共物品，学会整理和摆放物品。
幼儿园班级管理 班级一日常规
求。
一、一日常规建立 标准
（一）建立平等 师生关系, 创 设 宽 环境气氛 （二）提出合理 松规则要求, 符合孩 年纪特点 （三）发明充足 子锻炼机会, 让幼儿数次实践锻 （四）提供模仿 炼楷模示范, 努力做幼儿 表率 （五）包教人员亲密配合, 常 规 培 养 持 之 以 恒 （六）做好家长 思想工作, 形成良好 教育协力
。处理策略:
1 采取主动有效 方法进行干预:
① 家园配合, 引导家长依据幼稚园作息时间调整晚餐时间;
② 合适搭配能锻炼幼儿咀嚼能力 食物, 如: 纤维粗 青菜,
瘦肉;
③ 经过情景游戏、小说、儿歌等, 引导幼儿不挑食、偏食。
2
安排菜品时, 除了营养合理搭配, 还要注意色、香、味、
形俱佳, 吸引幼儿品尝。如: 能够把大多数幼儿不喜爱吃 食物,
常见问题二: 等 候 现 象 突 出 , 占 用 时 间 过
长。处理策略:
1 在幼儿陆续洗手后, 提醒幼儿自主取餐、进餐, 降低等
候
时间。
2
设置餐点区域, 让 幼 儿 在 完 成 上 一 步 骤 活 动 后 , 陆 续
进入就餐区域取餐、进餐。
四、餐点时 组织
（一）对幼儿 要求
1. 小班 1 学习自己取餐、端餐, 自己剥鸡蛋等。
常见问题二: 餐 点 后 活 动 幼 儿 陆 续 进 入 , 使 得 老 师 活 动 组 织
无序。处理策略:
1 安排相对独立 空间组织餐后活动, 避免与进餐 幼儿相互干扰。
2
组织宽松、自由 活动, 例: 同伴间进行拍手、猜拳、聊天、谈话等,
也能够是幼儿自主阅读、散步观察活动等, 方便幼儿随时参与到活动中。
。 3 靠边行走, 不干扰她人 活动。
幼儿园班级常规管理规定 幼儿园管理
幼儿园班级常规管理规定一、课堂管理1. 儿童入园：家长将孩子送到班级，由班级老师带领孩子参加晨间活动。
2. 课程安排：根据教学计划，制定每日的活动内容和时间安排。
包括游戏、绘画、手工、音乐、舞蹈等内容。
3. 课堂纪律：班级老师负责维护课堂纪律，保持课堂秩序，确保教学质量。
二、生活管理1. 作息时间：孩子午睡时间为1小时，午睡后进行适当的休息和活动。
2. 饮食管理：保证孩子的饮食安全和营养均衡，按时吃早餐、午餐和下午茶。
3. 洗手：孩子每进餐前、午睡后、回家前都需要洗手，保证卫生。
三、卫生管理1. 教室卫生：班级老师和保育员共同负责每日的教室清洁工作，保持教室整洁。
2. 学具清洁：保证孩子使用的玩具和学习用具的清洁卫生。
四、安全管理1. 疏散演练：每学期进行一次疏散演练，提高孩子们的应急避险能力。
2. 环境安全：保证班级内外的环境安全，防止孩子受到意外伤害。
五、家园合作1. 定期交流：班级老师定期与家长进行交流，了解孩子的生活和学习情况。
2. 家园活动：举办亲子活动，加强家庭和幼儿园之间的沟通与合作。
六、教师管理1. 教师素质：班级老师需具备良好的职业素养和专业技能，能够有效指导幼儿的学习和生活。
2. 团队协作：老师之间要加强沟通，形成良好的团队合作氛围，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。
以上是幼儿园班级常规管理规定，通过这些规定，能够有效保障孩子们在校期间的安全、健康和快乐成长，促进幼儿园的稳步发展。
希望所有的教师和家长都能共同遵守和落实这些规定，为孩子们打造一个安全、温馨的学习环境。
幼儿园管理是一个细致入微的过程，其中的规定和制度不仅仅是为了管理班级秩序，更是关乎每一个孩子的安全和健康成长。
下面将会继续扩写新的内容，探讨更多关于幼儿园管理的规定和实施。
七、情感管理1. 情感培养：班级老师要关注每个孩子的情感需求，引导他们建立积极的情感态度，促进情感的表达和交流。
2. 惩罚与奖励：在管理过程中，班级老师应该采用适当的奖励和惩罚措施，倡导积极向上的行为，引导孩子树立正确的价值观。
幼儿园好的班级常规教案
幼儿园好的班级常规教案前言幼儿园是小孩子最先接触到的教育机构之一，对于幼儿教育的好坏与否，关系到孩子的未来成长和发展。
班级常规教案是幼儿园教育工作的基础，下面提供一些好的班级常规教案，以供参考。
一、日常常规1.早上自由活动：早上自由活动是让孩子们自己选择自己喜欢做的事情并进行自由活动的时间。
教师只需要在旁边观察疏导即可。
2.上午活动：上午的活动可以安排一些固定的内容，比如说广播体操、听音乐、看图书等。
同时，可以选择一些适合孩子们年龄的活动游戏，如画画、拼积木、自由讲故事等。
3.午餐时间：午餐时间是休息和补充能量的时间，教师需要食品卫生意识强，能够及时巡视学生用餐情况，及时发现场地和食品管理情况上的问题。
4.午休时间：午休时间要求学生进行休息，可以借助音乐或者催眠故事让学生放松，让身体和精神得到充分的休息。
5.下午活动：下午可以针对之前上午发现的问题进行对应的课程安排，如语言表达、思维力训练和毛笔书法等。
二、教学目标好的教学目标可以让孩子们学有所成，在日后的成长之路上更有信心。
具体的教学目标如下：1.发展幼儿的听说读写能力，提高幼儿的语言综合运用能力；2.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力；3.增强幼儿的动手能力和思维能力；4.培养幼儿好奇心和探究精神，增强幼儿自我教育的能力；5.重视幼儿的心理需求，增强幼儿的自尊心和自信心。
三、教学内容好的教学内容可以让孩子们学有所获，在聪明智慧的成长道路上更容易成功。
具体的教学内容如下：1.语言表达：故事、儿歌、谜语等；2.感官训练：感官体验和刺激，增强幼儿的感受能力；3.动手能力：可以进行一些拼插类和手工类活动；4.表达能力：自由讲述故事、自由讲话等；5.绘画和手写字：让孩子们在游戏中进行涂画、毛笔书法等。
四、实施方法好的实施方法可以让孩子们更好的学习，让班级更加活跃。
具体的实施方法如下：1.实施轮换制：保证所有的孩子都能够参与到游戏和活动之中，也可以避免歧视和偏见；2.将游戏和教育融合：别把教育和游戏分开，孩子们喜欢玩，我们可以从游戏中获取教育的效果；3.将孩子们放在第一位：每个孩子都是独一无二的，快乐是上帝给孩子们最大的礼物，教育工作的目的就是让孩子们感到快乐。
幼儿园班级公约内容_共10篇
★幼儿园班级公约内容_共10篇范文一:幼儿园班级常规管理的内容幼儿园班级常规管理的内容幼儿园班级常规管理的内容主要包含幼儿园班级生活常规管理的内容和幼儿园班级教育常规管理的内容。
一、幼儿园班级生活常规管理的内容我们根据幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律,从来园活动、盥洗、饮食、午睡、散步、离园等几个环节来规定幼儿生活常规管理的内容。
１、来园晨间活动（1）携带手帕、衣着整洁来园.(２）接受晨检，插放晨间标记.（3）将外衣、帽子放在固定地方。
(４）进行简单劳动，如擦桌椅。
2、盥洗（１）逐步掌握洗手、洗脸、漱口的方法.（2)饭前、便后、手脏时主动洗手.(3)大小便基本自理。
（4)盥洗时保持地面干爽、清洁。
３、餐点、饮水（1）餐前洗手，安静入座。
(２）正确使用餐具。
(３)细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜.（4）注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。
（5)餐后擦嘴、漱口。
（6)自己取用点心,自己取水杯喝水。
案例分析：小三班的宝宝天真烂漫、热情活跃，就像一群招人喜爱的小鹿.幼儿园一日活动中，他们不是蹦蹦跳跳自由玩耍就是围着老师问这问那,就算是吃饭、学本领,他们的小嘴也是叽叽喳喳说个不停,小手小脚一刻不停,导致老师的常规工作做得很吃力。
尤其是饭前小便洗手时更为严重，经常出现**种状况。
问:在这种情况下作为班级的管理者,你会采取什么样的措施呢？4、睡眠(1）保持寝室安静,自己在床铺前有序穿服、鞋袜。
整理好自己的西，放在固定位置。
（2)安静入睡,睡姿正确,不玩物品.（３)学习整理床铺。
案例分析：一个教师说:“每天孩子们的午睡总让我感到头疼，他们一会儿嘻嘻哈哈，打打，说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏，我帮着这个，劝着那个，就这样，有几个磨磨蹭蹭的还在挤眉弄眼的.”问：你作为班级的管理者，遇到这样的状况,你会怎么办呢？5、散步（１）在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
（２）散步时不奔跑,注意安全。
６、离园（1）收拾好玩具，整理好场地,愿意完成老师交给的简单劳动任务。
幼儿园班级常规管理规定 幼儿园班级管理
幼儿园班级常规管理规定随着现代社会的发展，幼儿园作为儿童学习和成长的第一站，其管理规定变得愈发重要。
为了确保幼儿园的正常运作和孩子们的健康成长，幼儿园班级常规管理规定便应运而生。
以下是幼儿园班级常规管理规定的内容：一、班级人数控制1.每个班级的人数不得超过30人，确保教师能够有效地关注每个孩子的成长。
2.班级人数的调整应遵循幼儿园管理部门的规定，不得擅自增加或减少班级人数。
二、教职员工配备1.每个班级至少配备一名合格的班主任，负责班级的日常管理和教育工作。
2.每个班级的教职员工比例应符合幼儿园管理部门的要求，确保教学质量。
三、课程设置1.根据幼儿园的教学大纲和规定，每个班级应合理设置各类课程，包括语言、数学、艺术等。
2.班级的课程设置应符合幼儿身心发展的规律，不得随意更改或减少课程内容。
四、教学计划1.每个班级应根据幼儿园的教学计划，制定教学计划和活动安排，确保各项教学活动的顺利进行。
2.教学计划的制定应综合考虑孩子的身心特点和教师的实际教学能力，不得盲目安排过多或过少的教学内容。
五、班级纪律1.每个班级应建立健全的班级纪律，制定相关管理规定，确保班级秩序良好。
2.班级纪律的执行应公平公正，对于违反纪律的学生应依规定进行处理并及时通知家长。
六、安全管理1.每个班级应定期组织消防演习和安全教育活动，确保学生们的安全意识和自救能力。
2.班级应每周对教室、操场等场所进行安全检查，及时发现并排除安全隐患。
七、家长沟通1.每个班级应建立健全的家长沟通渠道，及时向家长通报班级的教学情况和学生的表现。
2.对于家长的意见和建议，应认真听取并及时处理，与家长形成良好的合作关系。
八、其他管理规定1.每个班级应遵守幼儿园的其他管理规定，包括但不限于卫生管理、财务管理等。
2.对于其他特殊事项，应及时向幼儿园管理部门汇报并征求意见，不得擅自处理。
以上便是幼儿园班级常规管理规定的内容，这些规定的制定和执行，是为了确保每个班级的正常运作，保障孩子们的健康成长。
幼儿园班级常规管理手册
幼儿园班级常规管理手册幼儿园班级常规管理手册一、班级宗旨和目标1.1 宗旨我们的班级宗旨是为幼儿提供一个温馨、安全、愉快的学习和成长环境，注重培养幼儿的自主性、合作性和创造性，帮助他们全面发展。
1.2 目标- 促进幼儿的身心发展，培养他们的动手能力和思维能力。
- 培养幼儿的自理能力和社会适应能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 培养幼儿的创造性思维和艺术兴趣。
二、班级日常管理2.1 班级规章制度2.1.1 上课时间和签到：规定上课时间为每天早上8点，提前15分钟进行签到。
2.1.2 进出班级：规定家长在接送幼儿进出班级时必须签字，并且保持班级大门关闭的安全状态。
2.1.3 外出活动：外出活动前，需提前通知家长并取得家长的书面同意。
2.1.4 卫生与健康：规定每日清洁卫生并定期进行消毒，每日检查幼儿是否有不适并记录，如有疾病需及时通知家长。
2.2 幼儿日常管理2.2.1 作息时间：规定午休时间和游戏时间，确保幼儿有足够的休息时间。
2.2.2 饮食管理：保证提供营养均衡的饮食，遵循饮食卫生和儿童饮食安全的原则。
2.2.3 活动安排：定期组织各种教育活动，如益智游戏、艺术欣赏、体育运动等，促进幼儿全面发展。
2.2.4 自理能力培养：教导幼儿学习自己穿脱衣物、洗手等基本生活技能，培养他们的自理能力。
三、班级教育管理3.1 教学目标3.1.1 教学目标：根据幼儿的年龄特点和学习能力，制定针对性的教学目标，鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣。
3.1.2 个体差异：尊重幼儿的个体差异，根据不同的能力和兴趣，灵活调整教学内容和方式。
3.1.3 评价与反馈：定期对幼儿进行评价，并向家长提供详细的反馈，帮助幼儿和家长了解幼儿的学习情况。
3.2 教学方法3.2.1 生动活泼：采用多样化的教学方法，如游戏、歌谣、绘画等，使课堂更加生动活泼，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3.2.2 合作学习：鼓励幼儿进行小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿园班级常规管理规定
幼儿园班级常规管理规定一、幼儿园班级管理概述幼儿园班级管理是指对每个班级中的幼儿进行整体的管理和照顾。
一般来说，一个班级通常由一名班主任和几名老师组成。
在这个小社会里，有诸如人员安排、行为养成、学习辅导以及各种日常活动等多种管理工作需要进行有效的规定与实施，从而让孩子们在一个温馨、健康、有序的环境中学习和成长。
二、班级常规管理规定1. 出勤规定（1）每天上午7:30准时到达班级，做好孩子的接待工作。
（2）孩子迟到或早退的情况需及时记录并通知家长。
（3）如有个别情况（病假、请假等），家长需提前和班主任请假，并提供相关证明材料。
2. 着装规定（1）幼儿园是一个注重卫生和整洁的环境，故幼儿的着装需符合相关规定，不得穿拖鞋、背带裤、五指鞋、铆钉牛仔裤等危害安全卫生的服饰。
（2）孩子应穿着干净、整洁、合适的衣物，保持头发干净整洁。
3. 食品安全规定（1）所有幼儿食品必须经过认证的膳食员配制，不得私自提供食品。
（2）食品应做到卫生、新鲜，避免过油过糖或过于咸的食品。
（3）做好孩子们的饮食安排工作，保证每一名孩子都能够有足够营养和均衡饮食。
4. 安全管理规定（1）为孩子们提供一个安全的学习环境，做好校园安全管理工作。
（2）如遇突发灾难，请做好应急预案，并第一时间通知家长和相关部门。
（3）加强卫生管理工作，确保班级内干净卫生。
5. 行为规范规定（1）学习有序：幼儿应有良好的学习习惯，做到课堂听讲、认真思考问题。
（2）文明礼貌：保持良好的礼仪习惯，尊重师长，尊重他人。
（3）规矩有序：孩子应明确班级的各种管理规定，并做到规矩有序。
6. 家长配合规定（1）孩子的教育是一项长期而复杂的工作，家长应积极参与孩子的成长过程，协同学校共同为孩子提供一个优质的学习环境。
（2）请家长做好孩子的日常生活安排和衔接学校教育工作的沟通工作。
（3）家长如对孩子的表现有疑问，可与班主任进行沟通，相互协商，以便能更好地为孩子解决问题。
三、班级常规管理的建设为了更好地保证班级常规管理规定的落实和执行，学校应建立健全的管理机制，为实际操作提供有力的后盾。
幼儿园班级常规管理的实施方法
幼儿园班级常规管理的实施方法一、制定班级规章制度班级规章制度是幼儿园班级管理的基础，通过制定相应的规章制度，明确幼儿在班级中的行为规范和要求。
规章制度中应包括幼儿的起床、就寝、饮食、卫生、课堂纪律、作业等方面的具体要求，以及此类行为的奖励和惩罚措施。
二、建立良好的班级文化良好的班级文化可以增强班级凝聚力和幼儿的归属感，同时也有助于幼儿的个性发展和价值观形成。
可以通过开展班级文化活动，如班级标语、班级口号、班歌编写、班级展览等，引导幼儿关注班级的集体荣誉感和发扬个人特长。
三、制定巡查制度巡查制度是对幼儿行为和班级环境进行监督和管理的重要手段。
可以指定专门的教师或工作人员负责巡查工作，定期巡查班级环境卫生、幼儿安全、教具摆放等情况，并对巡查情况进行记录和整改。
四、定期召开班级会议班级会议是幼儿园班级管理的重要形式，可以通过班级会议进行教育教学工作汇报、家庭教育指导、家长交流互动等。
可以在每周或每月安排一次班级会议，使班级工作和幼儿情况得到及时了解。
五、培养班级干部班级干部的选拔和培养能够发挥干部的带头作用，增强班级凝聚力。
可以设立班级干部岗位，如班长、副班长、纪律委员等，根据幼儿的兴趣和特长进行选拔，通过幼儿自主选举或教师推荐确定。
六、制定行为奖惩制度行为奖惩制度是幼儿园班级管理的必备手段，可以通过奖励和惩罚来引导幼儿正确行为和规范行为。
在奖励方面，可以设立细致的评比制度，如星级评比、优秀幼儿称号等；在惩罚方面，可以采取口头批评、停留扣分等方式，但要避免体罚和侮辱幼儿的行为。
七、加强家园合作八、优化班级环境良好的班级环境有利于幼儿的学习和发展。
可以对班级环境进行优化和改进，如提供舒适的学习座位、增设适合幼儿发展的教具、装饰班级墙壁等，以创造一个积极、健康的学习氛围。
以上是幼儿园班级常规管理的一些实施方法和策略。
通过合理运用这些方法，能够提高幼儿的学习积极性，增强班级的凝聚力和活力，创造良好的学习氛围。
幼儿园班级常规
幼儿园班级常规
幼儿园班级常规是为了管理和组织幼儿园教学和日常活动而制定的一系列规定和规范。
以下是一些常见的幼儿园班级常规：
1. 上课时间：规定每天上课的具体时间，包括上午和下午的上课时间以及午休时间。
2. 到校和离校程序：规定家长送孩子到幼儿园和接孩子离开幼儿园时的相关流程和程序，例如签到、签退等。
3. 课堂纪律：规定学生在课堂上应该遵守的行为规范，包括安静听讲、不打扰他人等。
4. 卫生习惯：鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙、整理个人物品等。
5. 安全规范：制定安全规范，包括不随意离开教室、不乱跑、注意用玩具和器材的正确方式等。
6. 作业和学习要求：规定幼儿需要完成的作业和学习任务，督促他们养成良好的学习习惯。
7. 互动和合作规范：鼓励幼儿与同学之间互相尊重、互助合作，遵守公平和友善的行为准则。
8. 跟踪和评估：规定教师对幼儿学习情况跟踪和评估的方式和频率。
这些班级常规旨在建立积极的学习和生活环境，培养幼儿的自律能力和良好的行为习惯。
家长和教师应共同遵守和执行这些规定，与幼儿
共同营造一个安全、温馨和有序的班级氛围。
幼儿园班级常规训练要求
常规训练要求入园1.培养幼儿按时、愉快入园，有礼貌地向老师问好、同伴问好。
2.观察幼儿的精神面貌及情绪表情；有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。
3.做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、方式、注意事项。
早操1.培养幼儿早操前，脱下书包，检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
2.排队：快、齐、静。
3.坚持做完早操，指导幼儿动作到位。
4.培养幼儿在身体发热时适当脱衣服，不舒服主动告诉老师。
5.要求回教室排队，不推挤。
上楼，靠右走（中班、大班），老师认真观察、监督。
自由活动1.培养幼儿在教师规定的“安全线”，不私自走到楼梯口玩。
2.不做危险的游戏、动作。
3.不踩、扔玩具。
听教师指令尽快整理玩具，分类放好，摆整齐。
体育活动1.指导幼儿不做危险动作，不用器械与同伴打闹。
2.教给幼儿简单的自我保护方法。
培养他们自我保护意识。
3.关注幼儿的情绪、衣服。
知道身体发热时脱换衣服或不适时主动告诉老师。
4.教给幼儿游戏正确玩法。
5.指导幼儿游戏结束时，整理活动器械。
学习1.培养幼儿良好的倾听习惯、发言习惯。
2.培养幼儿乐于交流与分享自己的经验和想法。
3.师幼课堂互动良好。
4.用眼、握笔、翻书、坐立姿势正确。
5.培养学习活动后，主动整理自己的学习物品。
饮水1.排队喝水、正确取水。
2.用自己的水杯喝水，水接半杯。
3.不喝生水，喝水时不说笑，不走动。
4.运动后，休息一会再喝水。
5.喝水后，杯子放到指定地方，杯口朝上。
盥洗1.按性别有秩序进入盥洗室，要求不拥挤。
2.教育幼儿饭前、饭后、便后、手脏、主动冲净，洗手。
3.洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，能力弱的给予帮助；幼儿洗手的正确方法。
4.会使用水龙头，小流水洗手，保持地面、服饰干爽。
餐点1.进餐前10分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。
2.排队取餐。
3.愉快认真进食，不边吃边玩，不大声讲话。
4.正确使用餐具：一手拿勺子，一手扶碗；不用餐具敲敲打打。
幼儿园班级常规
幼儿园班级常规幼儿园是孩子进入学校教育体系的第一步，也是他们开始社交和学习的地方。
为了帮助孩子适应学校生活，幼儿园通常会制定一些班级常规，以建立秩序和规范孩子的行为。
本文将介绍一些常见的幼儿园班级常规。
1. 上课时刻上课时刻是幼儿园班级常规中非常重要的一部分。
幼儿园通常会制定统一的上课时间表，以确保孩子按时进入教室并参与教学活动。
这有助于培养孩子的时间观念和纪律意识。
上课时间一般包括早晨的集体活动、课堂教学、午休和下午的游戏时间等。
2. 课间休息为了保证孩子的身体和精神健康，幼儿园通常规定定期的课间休息时间。
在课间休息期间，孩子可以休息、上厕所、喝水和吃小食品。
这有助于缓解孩子的疲劳和焦虑感，并为他们提供放松和社交的机会。
3. 自由游戏时间自由游戏时间是幼儿园班级常规中的重要部分。
在这个时间段，孩子可以选择自己感兴趣的游戏活动，并与其他同学一起参与。
通过自由游戏，孩子能够锻炼想象力、合作能力和解决问题的能力。
幼儿园通常会提供各种各样的玩具和游戏设施，以鼓励孩子们发展他们的创造力和好奇心。
4. 饮食安排幼儿园班级常规还涉及到饮食安排。
幼儿园通常会制定健康的膳食计划，确保孩子们摄取均衡的营养。
这包括提供早餐、午餐和下午茶等。
同时，幼儿园也会要求家长提供一些健康的小食品，以满足孩子们的需求。
5. 规范行为幼儿园班级常规中的重要一环是规范行为。
幼儿园通常会教导孩子一些基本的礼仪和道德规范，如尊重老师和同学、遵守纪律、分享和帮助他人等。
这有助于培养孩子的社交技巧和正面价值观。
6. 安全措施幼儿园班级常规也会包括一些安全措施。
这包括孩子们如何安全进出教室、如何正确使用玩具和游戏设施、如何遵循消防和紧急情况处理等。
幼儿园通常会组织消防演习和校园安全教育活动，以确保孩子们的安全。
总结：幼儿园班级常规对孩子的成长和学习非常关键。
通过遵守班级常规，孩子们能够建立良好的生活和学习习惯，并逐渐适应学校的环境和要求。
幼儿园的常规不仅仅是简单的规定和限制，更是培养孩子自律和合作精神的基础。
幼儿园班级常规反思与不足
幼儿园班级常规反思与不足
幼儿园班级常规反思与不足
一、常规反思。
1、准备物品齐全，环境整洁：老师在上課前，要求孩子们把桌子椅子搬起来、把所用物品准备齐全，并确保环境整洁；
2、课前熱身：利用游戏、活动、唱歌等作为课前的熱身，激发孩子们的学习兴趣；
3、围绕话题开展讨论：有时可以围绕话题展开讨论，这样不仅能培养孩子的思维能力，还能激发孩子的学习热情；
4、活动主题统一：在整个活动中，老师会给出统一的主题，各个环节也要绕着这个主题来进行；
5、活动细节丰富：活动的细节要丰富多彩，活动的材料装饰要清晰，活动的方式要新颖，能够充分体现孩子参与热情；
6、活动过程充分解释：在活动过程中，不仅要清晰讲解步骤，而且要把孩子参与进去，让幼儿能够发挥自己的想象力和创造力；
7、活动内容灵活安排：活动内容要灵活，与孩子的实际需要相符，更多地满足孩子的参与需求；
8、活动结果充满乐趣：老师要根据孩子的反应动态调整活动内容，让孩子在参与中有更多成就感，也让他们有乐趣。
二、不足。
1、缺乏耐心：老师虽然给出统一的主题，但有时耐心不够，忽略孩子的参与热情，导致活动没有得到圆满完成；
2、活动目的不明确：老师没有制定明确的活动目的，导致孩子参与意义不够；
3、活动内容不够新颖：活动内容单一，不够丰富多彩，不能很好地激发孩子的参与兴趣；
4、缺乏素质教育：参与活动的孩子不一定有素质，导致活动过程中出现纷争和冲突，造成空气紧张；
5、教学过程不能很好地融入其他学科：活动过程中未能很好地融入其他学科内容，孩子也无法更好地理解知识点；
6、活动环节不能很好地记录下来：活动环节中未能很好地记录孩子的表现，活动完后可能不会再被提及，孩子也就没有更深刻的体会。
简述幼儿园班级一日常规的内容
幼儿园班级一日常规内容包括但不限于以下几个方面：一、入园活动在每天上午孩子们到达幼儿园后，通常会进行入园活动，包括让孩子们脱鞋、换鞋、整理书包、个人卫生习惯培养等。
这个环节的目的是让孩子们逐渐适应幼儿园的生活规律，同时也培养他们的自理能力和协作能力。
二、早晨活动在入园活动之后，通常会有早操和晨会活动。
早操有助于孩子们的身体活动，提升他们的体质和协调能力。
晨会活动通常包括唱歌、听故事、讲故事等，有助于培养孩子们的语言表达能力和听说能力。
三、课堂活动在上午时间，通常会进行一些课堂活动，包括语言、数学、音乐、美术、体育等。
这些活动旨在通过玩耍中学习，培养孩子们对知识的兴趣，同时也开发他们的智力和身体素质。
四、午餐活动在中午时间，孩子们会进行午餐活动，包括洗手、就餐、休息等。
午餐活动的目的是让孩子们养成良好的饮食习惯，保障他们的营养需求。
五、午休时间在午餐后，一般会有午休时间。
孩子们可以在教室或者特定的休息区域休息，这有助于他们保持充足的精力，以应对下午的学习和活动。
六、下午活动下午时间通常会进行一些轻松愉快的活动，比如游戏、手工和户外活动等。
这些活动有助于促进孩子们的身心健康发展，同时也培养他们的团队合作能力和社交技能。
七、放学准备在下午接近放学时间，通常会有放学准备活动，包括整理教室、整理物品、穿衣等。
这有助于培养孩子们的生活习惯和责任感，同时也让他们逐渐意识到自己应当为自己的行为负责。
八、放学活动放学后，通常会有一些放学活动，比如家长接送、下午茶时间等。
这些活动有助于家长和孩子们进行亲密交流，同时也为孩子们提供一个温馨的家庭环境。
通过以上日常规划，孩子们在幼儿园的生活既有序又充满乐趣，既能学到知识，又能得到身心的全面发展。
希望每一个孩子都能在幼儿园中快乐成长，茁壮成长。
为了让幼儿在幼儿园中更好地成长和学习，除了日常规划中的活动外，幼儿园还会在一些特殊的时刻加强对幼儿的关爱和照顾。
以下是一些具体的内容：九、季节性活动幼儿园会根据不同的季节和节日举办一些相关的活动。
幼儿园一日班级常规
幼儿园一日班级常规一、晨间活动1.衣着整洁，愉快来园，乐意接受医务人员的晨间检查。
2.能向老师和同伴问好，并与家长道别。
3.能按要求插放晨检牌，将自己的物品放到指定位置。
4.自主、愉快地参与晨间活动，有序取放活动材料。
5.中大班做好值日生工作。
二、户外活动1.在老师的提醒下，做好户外活动前的准备（学会根据季节变化增减衣服，锻炼前后根据天气变化和运动量情况学习穿脱衣物并将衣物整齐地放在指定的地方）。
2.积极、愉快地参加户外活动（体育活动、户外游戏、散步观察等），能与同伴协商、轮流、合作进行各项户外活动，能克服困难，有一定的坚持性；活动时不争夺器械，友好、谦让，不追逐、打闹、奔跑等。
3.情绪愉快地参加晨间锻炼及早操活动，听口令迅速排队，做操不喧哗，不推挤，精神饱满，动作协调到位。
4. 喜欢玩各类体育游戏；能正确使用各种体育器械，并有序取放。
5.上下楼梯（靠右行）或走台阶时，不拥挤、不碰撞。
6.遵守规则，在体能活动中注意安全，遇到身体不适等情况能告诉老师，学会自我保护。
7.活动后，懂得收拾器械归回原位，回班后，洗手、喝水。
三、生活活动1.饮水主动饮水，保证饮水量。
注意安全，有序取水，不拥挤，正确开关饮水桶或饮水机。
饮水后将杯子放回原处。
2.入厕能主动入厕，大小便自理，有困难时能提出帮助。
便后洗手，能有序整理衣裤。
大便时卷起裤脚→解好裤带→蹲下→便在便槽内→便后独立正确洗手)学习正确地使用厕纸（擦屁股时从前往后擦，对折，叠好后再擦一次，便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背。
小班幼儿可在老师帮助下）。
3.盥洗食前、便后、运动后、手脏时能主动洗手，掌握正确的洗手方法（卷起衣袖→拧开水龙头打湿双手→抹上肥皂→搓手心→手背→手指头→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干用毛巾擦干→放下衣袖），不玩水。
不玩水、不打闹，不浪费水和肥皂，保持盥洗室地面清洁。
4.餐点能做好值日生工作，帮助保育员老师铺桌布、分发餐具、毛巾、食物等。
幼儿园班级常规流程规定
幼儿园班级常规流程规定一、入园时：幼儿上学入园的时间通常是早晨，根据幼儿家庭的需要，幼儿可以选择直接在幼儿园吃早餐或者在家吃完早餐后再到幼儿园。
一般来说，幼儿应该在上午8点前到校，家长需要将幼儿交给指定的老师，同时告知老师有关幼儿的重要信息。
二、晨间活动：在入园后的晨间活动中，老师会组织幼儿参与一系列的活动，其中包括晨间会、校园安全教育、晨体操等。
晨间会是一个老师与幼儿互动的时刻，可以利用这个时间进行示范活动，也可以向幼儿讲解一些有趣的故事或者知识。
三、上午活动：上午活动一般是在上午课间进行的，主要包括各种学习活动和游戏活动。
老师会根据幼儿年龄和兴趣安排不同的教学内容，例如涂色、手工制作、识字游戏等。
通过这些活动，幼儿可以培养动手能力，提高学习兴趣和积极性。
四、午休时间：午休时间一般是在中午，幼儿可以在幼儿园的卧室或休息区域休息。
为了保证幼儿的安全和健康，老师会监督幼儿入睡，并确保休息环境的安静和舒适。
五、午餐：在午餐时间，幼儿可以在食堂用餐或者在班级用餐，这取决于幼儿园的具体规定。
为了保证幼儿的营养均衡，幼儿园会提供丰富多样的餐食，并配备专业的饮食服务人员，负责安全和卫生。
六、午后活动：午后活动包括户外活动和自由活动。
户外活动可以让幼儿在阳光下运动，增加体力和锻炼身体的机会。
自由活动则是给予幼儿足够的自主选择权，可以进行自由游戏、自由绘画等。
七、课外活动：课外活动是为了丰富幼儿的课余生活，一般在下午课后进行。
这些活动可以是音乐舞蹈、美术绘画、科学实验等，目的是培养幼儿的综合素质和兴趣爱好。
八、洗手时间：洗手是幼儿园非常重视的一个环节，一般老师会在必要的时候提醒幼儿洗手。
洗手可以防止疾病的传播，保证幼儿的身体健康。
洗手的时间通常是在进食前后、上厕所后和外出回来后。
九、游戏时间：游戏时间是为了满足幼儿的游戏需求，也是幼儿发展的重要环节。
在游戏时间内，幼儿可以进行各种有益健康的游戏，如角色扮演、团队游戏等。
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在幼儿进餐的时候，教师就可以运用儿歌： 小椅子，拉拉近，小小手，护饭碗，小调羹， 舀一勺，低下头，张开嘴，大老虎，啊呜啊呜 来吃饭！
把常规管理内容故事化，编出有趣的故事 情节，让幼儿从故事中来理解常规的内容， 按故事情景来做。既符合了幼儿活泼好动 的特点，又收到了意想不到的效果。 例如：为了让孩子有序地归放玩具和解决 只丢不拣的现象，设计 “玩具回家”这 个故事，让他们了解每一种积木都有自己 的家，它们不喜欢住在别人家里，爸爸妈 妈找不到宝宝会着急。让孩子练习几次后， 小朋友都能把相同的积木归放在一起。
3、用音乐暗示常规
音乐能给人带来轻松愉悦的感受。让孩 子在清脆的乐曲中执行规则，孩子始终 处于轻松愉快的状态下，可以达到事半 功倍的效果。如，老师弹奏或播放音乐， 孩子们知道该做什么。用音乐作为一种 信号，暗示孩子们的行动。例：“听音 乐走线、听音乐放书上洗手间准备上课， 听音乐取放学具等，在常规教育的过程 中，巧妙地运用音乐，能让孩子主动积 极地执行各项规则。
• 就幼儿园常规而言，卫生常规、行为习惯常规和学习活动 常规较受关注。卫生常规可以细化为进餐常规、喝水常规、 盥洗常规、卫生常识等；行为，习惯常规可以细化为入园 常规、礼貌常规、坐姿常规、午睡常规、上下楼梯常规、 散步常规等；学习活动常规可以细化为教学活动常规、晨 运及早操常规、游乐场常规、沙池常规、体能游戏常规等。 常规教育的目的是帮助幼儿学习在集体中生活，发展幼儿 的自理和自律能力。
幼儿园常规教育
交流会
班风班貌的塑造离不开良好班 级常规的培养，而常规的培养是一 项艰巨而漫长的工作，需要我们教 师的智慧引领、艺术处理，使幼儿 变被动为主动，并积极地参与其中， 渐渐得由他律走向自律，逐步成长 为遵守常规的小小文明人。结合工 作实际，请我们的中层骨干教师班 主任谈谈常规培养的方法：
4、及时评价激励幼儿，巩固常规
对于一日活动中遵守常规的孩子要及时给与 肯定评价，一颗五角星、一面小红旗、一朵 小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦，对 于在活动中没有遵守规则的孩子要给与提示， 哪里做的不够好，哪方面还需要努力。就这 样不断地给幼儿无声地鞭策，激励幼儿逐步 养成良好的规则意识。实践证明榜样示范与 行为练习相结合是幼儿园常规教育的好办法。
幼儿园常规不是一蹴而就的，需要我们 从点滴开始，周而复始、循序渐进的进 行培养。不怕烦，有耐心，多与孩子交 流，你会从孩子身上看到许多闪光的东 西，孩子们也因此就会不断地成长进步。
让相信这样一句话：
播种一种行为，收获一种习惯; 播种一种习惯，收获一种性格; 播种一种性格，收获一种命运。
什么常规？
幼儿在幼儿园一日生活的各种 活动中应该遵守的基本行为规范。 就是需要经常遵守的规则和规定。
常规是具体包括三方面含义：
（1）遵守各种活动和休息的时间及顺 序的规定； （2）遵守一日生活各环节具体制度的 规定； （3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。
显然，常规是幼儿教育主要内容之一。同时， 常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的 意义。
这时老师又拿起几块放在别的积木筐中的玩 具问小朋友：“这些玩具没有被扔在地上， 为什么也在哭呢？”“是小朋友弄错了，把 它送到别的积木的家里去了。”一个孩子响 亮地回答。 老师紧接着问：“那我们应该怎样帮助这些 玩具宝宝呢？”“送玩具宝宝回自己的家。” 于是，老师就组织孩子做了“送玩具回家” 的游戏，经过多次的游戏训练，孩子们都能 主动地将玩具分门别类的收放好。通过这种 方法充分的调动了孩子们的自主性，使幼儿 园的常规教育由传统的“要孩子们怎么做” 转化成孩子们自主地“我要怎么做”。
• 小朋友，来洗手，先把袖口卷高高，打开 水龙头，小手湿一湿，关上水龙头，挤点 洗小手，先郑袖子后洗手。 洗手液，手心搓一搓，手背搓一搓，手指 手心搓一搓，手背搓一搓。 缝里也搓搓……”
手指缝也搓一搓，换只小手再搓搓。 抱起来甩三下，一二三。ຫໍສະໝຸດ 1、在儿歌故事游戏中学习常规
根据幼儿年龄特点，在对儿童进行生活常规 时，把一些常规要求编成短小的儿歌，教给孩 子，孩子在学会儿歌的同时也记住了相应的规 则要求，例如：在常规活动中，洗手、进餐、 入睡很重要的环节，在培养和训练幼儿的过程 中，这时教师就可以采用儿歌的形式帮助幼儿 记忆。如幼儿洗手：
通过常规培养发挥着三种作用： （1）常规帮助幼儿适应幼儿园环境。 （2）帮助幼儿学习在集体中生活。 （3）维持班级活动的秩序。
常规分类： （1）生活常规榜样激励法故事引导法生活体验欣赏法行为巩固法 （2）学习常规一日生活常规儿歌
早早起,不迟到,爸爸妈妈再见了. 进园来,讲礼貌,看见老师说声早. 爱清洁,讲卫生,果皮纸屑不乱抛. 排好队,做早操,步伐整齐队列好. 吃早餐,心情好,高高兴兴吃得饱. 学习时,要专心,积极发言动脑筋. 活动后,不打闹,团结友爱兴致高. 洗好手,吃午饭,不挑菜来不剩饭. 大小便,要洗手,不让细菌进入口. 午饭后,睡午觉,安安静静睡得好. 梳洗后,吃点心,香香甜甜吃干净. 玩游戏，真开心，动手动脑我最行。 吃晚饭,刚刚好,离园零食都不要. 晚八点,就睡觉,早睡早起身体好。好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。
有的老师在解决小班幼儿乱扔玩具的问题时， 没有对孩子们机械地提出要求，而是创设情 境，引导孩子们讨论。首先对孩子们说： “今天早上老师进教室时听见有哭声，老师 到处找发现原来是许多玩具宝宝在哭。啊呀！ 玩具宝宝为什么会哭呢？”“它们饿了，想 吃东西！”一个孩子回答到。一个孩子却说： “玩具宝宝想出去玩，所以哭。”一些孩子 却懂事的回答：“不对，是小朋友把玩具扔 了地上，玩具宝宝痛了才哭的！”
2、在标记游戏中遵守常规
孩子年纪小，易遗忘，我们把日常生活中的各 种规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的标记图，设 置在相应的环境中，以方便对幼儿的行为进行引 领、提示。如在饮水机前贴的一对对“小脚丫” 和来回的箭头解决了孩子自主喝水时的排队问题； 盥洗室的水龙头墙上贴了如何洗手的步骤图，又 为孩子正确洗手作了指引。娃娃家里，形象可爱 的挂饰不仅帮助孩子分配角色，而且规定了参加 游戏的人数……创造性的形象标记不仅便于孩子 们更好地学会和遵守规则，也便于我们老师的常 规管理，并水到渠成地内化为一种孩子的习惯！