一下《道德与法治》课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要科学合理的制定一年级下册道德与法治课程纲要是提高学生道德素养和法治意识的重要措施之一。
以下是一年级下册道德与法治课程纲要的详细内容。
第一章：个人品德培养（300字）1.1 了解道德概念1.1.1 学习什么是道德1.1.2 掌握基本的道德规范和行为准则1.1.3 认识良好品德的重要性1.2 学习友善与互助1.2.1 培养关爱他人的意识1.2.2 学会分享和帮助他人1.2.3 学习和他人友善相处1.3 锻炼自律能力1.3.1 培养良好的生活习惯1.3.2 学会遵守规则和纪律1.3.3 提高自我管理能力第二章：公民意识培养（300字）2.1 学习基本法律知识2.1.1 了解国家法律的作用和意义2.1.2 学习普遍适用的法律规定2.1.3 掌握处理简单法律问题的方法2.2 培养公民责任感2.2.1 学习参与公共事务的意义2.2.2 培养保护环境的意识2.2.3 培养文明交通的习惯第三章：家庭、校园和社区（300字）3.1 学习尊重家人3.1.1 了解家庭成员的角色和责任3.1.2 学会关心和尊重家人3.1.3 学习分享家务劳动3.2 学习友好相处3.2.1 学习团队合作和互助精神3.2.2 培养良好的校园行为规范3.2.3 学习和同学友好相处3.3 加强社区意识3.3.1 了解社区的组成和作用3.3.2 学习关心社区环境和文明公共行为3.3.3 参与社区公益活动第四章：安全与自我保护（300字）4.1 学习生活安全知识4.1.1 学习交通安全规则4.1.2 学习防火、防盗等基本安全常识4.1.3 学习遇到危险时的应对方法4.2 培养自我保护能力4.2.1 学习自我保护的基本技巧4.2.2 培养面对挫折和困难的勇气和毅力4.2.3 学习求助和应对危险的方法总结（100字）一年级下册道德与法治课程纲要的制定，以培养学生良好的品德、增强公民意识、促进家庭、校园和社区和谐，以及提高安全与自我保护能力为目标。
人教部编版七年级德育与法治下册课程纲要
人教部编版七年级德育与法治下册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的德育与法治意识，促进他们的全面发展及道德品质的提升。
通过研究与实践，使学生树立正确的价值观和行为准则，增强法律意识和法治观念，以更好地适应社会的需求。
同时，通过案例分析和讨论，培养学生的分析和判断能力，提高他们的公正思维和团队合作能力。
二、课程内容1. 德育教育- 了解与践行社会主义核心价值观- 发展学生的道德品质和自我管理能力- 掌握良好的交往与沟通技巧- 培养学生的责任感和奉献精神2. 法治教育- 研究法律基础知识和宪法基本原则- 培养学生的法律意识和法治观念- 了解社会法律制度和法律权益保护- 研究法律与公正的关系3. 实践与案例分析- 运用真实案例进行讨论和分析- 培养学生的分析和判断能力- 促进学生的公正思维和价值取向三、教学方法与评价方式1. 教学方法- 组织学生参与讨论和小组活动- 利用多媒体等教育资源加强教学效果- 运用案例分析法和角色扮演等互动方式2. 评价方式- 小组讨论和个人表现的评价- 书面作业和实践报告的评估- 课堂参与度和表现的评定四、研究要求与考核学生需按时完成教师布置的作业和实践任务，并积极参与课堂讨论和活动。
基于学生的课堂表现、作业质量和实践报告，进行综合评估，并及时反馈给学生和家长。
五、教材与参考资料- 人教部编版七年级德育与法治下册教材- 相关的德育与法治参考资料以上为《人教部编版七年级德育与法治下册课程纲要》的内容概要，希望能够帮助学生在德育和法治方面有所提升，全面发展自己的能力和素质。
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学大纲【新教材】
部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学大纲【新教材】课程概述《道德与法治》是根据育理念设计的小学一年级下册课程，旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，引导学生遵守法律法规，形成良好的行为惯和价值观念。
教学目标- 培养学生正确的道德判断能力，形成正确的价值观念。
- 培养学生对法律的认识和遵守法律的意识。
- 培养学生关爱他人，尊重他人的能力和惯。
教学内容第一单元：尊重他人1. 研究家庭、学校和社区中的尊重他人的行为。
2. 研究分享和团结合作的重要性。
3. 了解不同人群的特点和需求，培养尊重他人的意识。
第二单元：保护环境1. 研究环境保护的重要性。
2. 研究正确的垃圾分类和节约用水用电的方法。
3. 了解环境保护法律的基本内容。
第三单元：安全第一1. 研究常见的安全事故和事故防范知识。
2. 研究安全行为的重要性，培养自我保护能力。
3. 了解相关的法律法规，研究遵守交通规则和安全用电用火的方法。
教学方法- 直观教学法：通过图片、视频等直观的方式教学，增强学生的理解和记忆能力。
- 情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生亲身体验和感受，培养实际操作和应对能力。
- 讨论引导法：利用教师引导和学生讨论的方式，培养学生思考和表达能力。
教学评估- 日常观察评估：教师通过观察学生的言行举止评估学生的道德表现和法律意识。
- 小组讨论评估：学生在小组内讨论和展示他们学到的道德和法治知识，教师通过评估小组表现评价学生的研究效果。
- 个人作业评估：学生完成相关作业，教师通过评估作业完成情况评价学生的研究成果。
教学资源- 课本：部编人教版《道德与法治》小学一年级下册。
- 多媒体教具：包括图片、视频等辅助教学资源。
- 实物展示：通过展示实物，让学生更加直观地理解相关概念和知识。
教学时间安排本教学大纲为一学期的教学内容，根据实际情况，可适当调整每个单元的教学时间。
总结通过部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学大纲的实施，旨在培养学生的道德观念和法律意识，引导学生遵守法律法规。
七年级上册道德与法治课程纲要
七年级上册道德与法治课程纲要一、课程背景道德与法治课程是中学教育中的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识，引导学生树立正确的价值观和人生观，提高法律素养和法制观念。
本纲要为七年级上册道德与法治课程的教学目标、内容和评价指标提供指导。
二、教学目标1. 培养学生正确的道德价值观。
通过课程学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，使其具备健康的心理和道德品质。
2. 培养学生法治意识和法律素养。
通过课程学习，使学生了解国家法律和道德规范，增强法治观念，培养遵纪守法的意识和能力。
3. 培养学生合作与沟通的能力。
通过课堂互动、小组合作等形式，培养学生良好的人际交往和表达沟通能力，培养团队意识。
4. 培养学生批判思维和问题解决的能力。
通过思辨性教学，锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养学生独立思考的能力。
三、教学内容1. 道德教育- 学习如何树立正确的人生观、价值观- 培养学生良好的道德品质和公民意识- 学习尊重他人、关爱他人的道德行为2. 法律教育- 了解国家法律的基本常识和相关法律条文- 学习如何运用法律保护自己的权益和维护社会秩序- 培养学生遵纪守法、积极参与公益事业的意识3. 公民意识教育- 学习和了解公民的基本权利和义务- 培养学生对社会问题的关注和参与意识- 学习社会公德，弘扬正能量四、教学策略和方法1. 观察学习法：通过观察和实践，培养学生的实践动手能力，引导学生从实践中学习道德和法治知识。
2. 问题导入法：通过提出生活中的问题，激发学生的思考和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 讨论交流法：通过组织小组讨论、辩论等活动，培养学生的表达沟通和合作意识，提高课堂互动效果。
4. 游戏模拟法：通过游戏和模拟情景的方式，让学生身临其境地感受道德和法治的重要性，培养学生的情感体验和观察力。
五、教学评价指标1. 学习态度和价值观：包括学生对道德和法治课程的态度、对价值观的认同和追求。
一年级道德与法治下册教学大纲
一年级道德与法治下册教学大纲1. 教学目标- 培养学生正确的价值观和道德观念，促进其道德品质的发展；- 帮助学生对法律有一定的认识和理解，培养遵纪守法的意识和行为惯；- 提高学生的法治素养，使其在日常生活中能够遵守法律、维护法律的权威；2. 教学内容本教学大纲包括以下内容：- 道德教育：- 社会公德观念的培养；- 个人品德的培养；- 家庭道德建设；- 学校道德教育；- 社会公德和职业道德的认识；- 法治教育：- 法律的概念和基本原理；- 法律在生活中的作用；- 遵纪守法的重要性；- 法律意识和法律知识的提高；- 法律实践活动的开展；3. 教学方法- 以学生为中心的教学方法，注重培养学生的实际操作能力；- 采用情景化、案例分析等教学方法，激发学生的研究兴趣和思考能力；- 结合学校和社区的实际情况，引导学生进行法律实践活动；- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的合作意识和团队精神；4. 教材参考- 《道德与法治》下册- 其他相关法律教育参考书籍5. 评价方法- 考察学生的道德价值观和行为规范的形成情况；- 评估学生对法律知识的掌握程度；- 考核学生在法律实践活动中的表现；- 综合评价学生的团队合作和沟通能力；6. 教学进度安排- 第一学期：道德教育的基本概念和原则，道德品质的培养；- 第二学期：法律的基本概念和原则，法治素养的提升；- 学期末：进行总结评价和学生交流分享；7. 注意事项- 教学内容要与学生的实际生活经验相结合，注重灵活性和针对性；- 引导学生关注社会事件和法律案例，培养批判性思维和问题解决能力；- 鼓励学生参与课外活动和社区服务，增强他们的社会责任感；- 定期与学生家长进行沟通，共同关注学生的道德和法治教育；以上为一年级道德与法治下册教学大纲的简要内容概述，具体教学细节和课时安排可根据实际情况进行调整。
教师应根据学生的实际水平和学校的教育需求，制定详细的教学计划和教案。
部编人教版道德与法治一年级下册学习大纲
部编人教版道德与法治一年级下册学习大
纲
目标
为一年级下册道德与法治课程设定研究目标和教学要点，帮助学生掌握相关知识和技能。
研究内容
1. 爱祖国，爱人民
2. 尊重劳动，劳动光荣
3. 爱护动植物，保护环境
4. 孝敬父母，关爱家庭
5. 尊重他人，友好相处
6. 协作合作，共建和谐
7. 守法守纪，遵守规则
研究目标
1. 了解祖国的重要性，培养对祖国的热爱和尊重。
2. 了解劳动的意义，培养尊重他人劳动、勤劳努力的惯。
3. 了解动植物与环境的关系，培养爱护动植物、保护环境的意识。
4. 培养孝敬父母、关爱家庭的情感和行为。
5. 培养尊重他人、友好相处的意识和能力。
6. 培养合作协作、共建和谐的精神和能力。
7. 培养遵守法律法规、遵守学校规则的意识和惯。
教学要点
1. 导入课程内容，引发学生兴趣。
2. 通过讲解和示范，让学生理解道德与法治的重要性。
3. 进行情景模拟或角色扮演，让学生亲身体验相关情境。
4. 运用多媒体教具和教材，提供多样化的研究资源。
5. 进行小组合作和讨论，促进学生之间的交流与合作。
6. 定期进行复和检测，巩固学生的研究成果。
以上为部编人教版道德与法治一年级下册学习大纲，希望能够对教师们的教学提供指导，并帮助学生全面发展。
部编版一年级下册道德与法治课程纲要、教学计划、备课
部编版一年级下册道德与法治课程纲要、教学计划、备课1. 纲要- 课程目标：通过道德与法治课程，培养学生的道德意识和法治观念，使他们具备正确的价值观和行为规范。
- 课程内容：- 基础道德教育：培养学生的基本道德素养，包括尊重和帮助他人，积极参与集体活动等方面的内容。
- 法律知识教育：介绍基本的法律概念和法律常识，让学生了解法律的作用和意义。
- 安全知识教育：传授各种安全知识，包括交通安全、网络安全等，保障学生的人身安全。
- 社会公德教育：倡导学生遵守社会公德，培养良好的人际关系和社会责任感。
- 课程要求：- 拓展学生的道德思维能力和法律意识。
- 培养学生的自主研究能力和合作意识。
- 培养学生的正确价值观和道德行为准则。
2. 教学计划- 第一单元：尊重与关爱- 教学目标：让学生明白尊重和关爱他人的重要性，学会礼貌待人。
- 教学内容：介绍尊重和关爱他人的意义和方式，讲解礼貌用语和礼仪知识。
- 教学方法：故事讲解、小组讨论、角色扮演等。
- 教学评价：观察学生的行为表现和表达能力。
- 第二单元：我会保护自己- 教学目标：传授常见的安全知识，让学生学会保护自己。
- 教学内容：讲解交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识。
- 教学方法：图示解说、游戏活动、实地考察等。
- 教学评价：观察学生对安全知识的理解和应用能力。
- 第三单元：和谐美好的家庭- 教学目标：培养学生良好的家庭关系和家庭价值观。
- 教学内容：引导学生了解家庭的重要性，学会与家人和睦相处。
- 教学方法：家庭作业、小组合作活动、家庭访谈等。
- 教学评价：观察学生在家庭关系上的表现和态度变化。
3. 备课- 教学资源：准备教学课件、图片、故事书、实物等教具。
- 教学准备：研究教材内容，准备相应的教学大纲、教案、活动设计等。
- 工作安排：确保备课工作按时完成，安排好每堂课的教学内容和教学过程。
以上是部编版一年级下册道德与法治课程的纲要、教学计划和备课内容。
一年级下册道德与法治课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要一.学生情况分析一年级的小朋友.在情感态度、行为习惯方面都很幼稚.希望通过本册教学.努力把他们培养成品德良好.乐于探究、热爱生活的儿童.二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础.以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性.材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想.教材将以主题单元形式展开.并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容.而是着眼于儿童现实生活的整体性.从学生生活原型出发.重新融入儿童生活之中.有机整合为学习主题.2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力.以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度.3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路.消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据.因此.教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元.促进自主活动.在学习活动的渐次展开中.引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要.使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整. 4.让教师和学生走进教材.保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材.使教材成为师生开展活动的指导.从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景.以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系.为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础.因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任.有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋.有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）.四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.引导儿童热爱生活.学习做人.2、努力创设适宜的活动环境与条件.灵活多样地运用教学活动和组织形式.结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心.引导儿童探索的欲望.3、创造性地使用教材.联系本地区和儿童的实际.及时地把社会中新的信息.科学技术新的成果.儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去.不断提高品德教育的针对性.突破性.五、教学时间安排第一周：我们爱整洁第三周：我们有精神第四周：我不拖拉第五周：不做小马虎第六周：风儿轻轻吹第七周：花儿草儿真美丽第八周：可爱动物第九周：大自然谢谢您第十周：我和我的家第十一周：家人的爱第十二周：让我自己来整理第十三周：干点家务活第十四周：我想和你们一起玩第十五周：请帮我一下吧第十六周：分享真快乐第十七周：大家一起来。
一年级下册道德与法治课程纲要
人教版小学道德与法治学科一年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：义务教育设计教师：设计日期：2020年4月适用年级：一年级课时数：36课时一、课程背景分析1.课标分析：本册重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学生的道德习惯。
因而体现了“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人卫生习惯。
学生“养成良好的生活习惯，有良好的精神面貌”。
从不同的方面展示儿童的精神风貌，让学生认识到良好精神面貌的重要性并激发起学生内心的这种冲动，从小培养儿童文明健康的精神风貌，蓬勃向上的情感态度。
知道良好精神面貌有利于健康，同时也是一种文明的行为表现。
2.教材分析：《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质的幸福生活”作为以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
部编版道德与法治一年级下册课程纲要
人教版小学道德与法制学科一年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：小学道德与法制设计教师：设计日期：2020.04.08适用年级：一年级下学期课时数：18课时一、课程背景分析从小处着眼，小事入手，“文化与道德教育，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。
“适应新生活”一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题--好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的生活，是一个整体的视角，包括:日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。
共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。
“共在”的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。
渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。
循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。
之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。
1.课标分析(一)引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中,学会热爱生活、创造生活;在服务自我、他人和集体的行动中,学会关心、学习做人;在与自然以及周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识和实践能力。
(二)珍视童年生活的价值.尊重儿童的权利童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段.童年生活具有不同于成人生活的需要和特点,它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。
部编版一年级下册道德与法治课程纲要、单元计划、备课
部编版一年级下册道德与法治课程纲要、单元计划、备课道德与法治课程纲要、单元计划和备课是教师在一年级下册道德与法治课程中的重要组成部分。
通过这些教学设计，旨在培养学生良好的道德品质和法律意识，帮助他们学会正确处理社交关系，养成积极健康的生活态度。
下面将从纲要、单元计划和备课三个方面进行介绍。
首先，道德与法治课程的纲要包括了该课程的教学目标、内容和方法。
在一年级下册道德与法治课程中，教师的教学目标主要是培养学生良好的品德和基本的法律意识。
课程内容主要包括身边的道德规范、正确的行为与情绪管理、个人和集体的责任等方面。
为了达到教学目标和教学内容，教师需要采用多种教学方法，如普及性讲授、案例分析、小组合作等。
此外，纲要还规定了课程评价的标准和方法，以便教师对学生的学习情况进行全面的评估。
其次，单元计划是对纲要的进一步具体化和细化。
在一年级下册的道德与法治课程中，单元计划主要包括了几个具体的教学单元，每个单元都有明确的教学目标和教学内容。
比如，第一单元的教学目标是通过认知养成活动，引导学生了解家庭生活的基本规则和礼仪，掌握基本的公共场合礼仪，培养良好的家庭和社会交往能力。
为了达到这个目标，教师可以设计一系列的教学活动，如观察家庭成员的行为规范、模拟家庭生活、参观社区等。
除了教学活动，单元计划还包括了教学资源的准备和评价方式的确定。
最后是备课，即教师具体准备每一堂课的教学活动和教学资源。
在备课过程中，教师需要根据纲要和单元计划确定每一堂课的教学目标和教学内容，并选择合适的教学方法和教学资源。
比如，在教授第二单元中的法律意识时，教师可以采用案例分析的教学方法，通过讲述一些生活中的案例，引导学生了解法律对人们生活的重要作用。
同时，教师还要准备相应的教学资源，如案例材料、图片、视频等，以便增强教学的效果。
综上所述，一年级下册道德与法治课程的纲要、单元计划和备课是教师在教学中必须要进行的重要工作。
通过这些教学设计，可以培养学生良好的道德品质和法律意识，引导他们树立正确的价值观，培养积极健康的生活态度，为他们的成长和发展提供良好的教育环境。
小学四年级下册道德与法治课程纲要
小学四年级下册道德与法治课程纲要小学四年级下册道德与法治课程纲要一、总要本课程纲要是根据国家教育部的相关要求和指导精神，结合小学四年级学生的年龄特点和认知能力，设计并编写的道德与法治课程纲要。
旨在培养学生正确的道德观念和法治意识，提高其法律素养和社会责任意识。
二、课程目标通过开展本课程的研究与实践活动，达到以下目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观；2. 提高学生的法律素养，使其了解国家法律规定，并能在日常生活中正确运用法律知识；3. 培养学生的社会责任意识，让他们明白个人行为对社会的影响，并培养积极的社会行为惯。
三、课程内容本课程的内容分为道德与法治两个方面，具体包括以下内容：1. 道德方面- 尊重他人，友爱互助- 诚实守信，讲求信用- 勤俭节约，珍惜资源- 爱护环境，保持卫生- 守纪律，讲文明礼貌2. 法治方面- 了解国家的法律制度和法规，了解法律的作用和作用范围- 研究法律知识，如交通规则、儿童保护法、消防安全法等- 了解和研究个人权利和义务，研究如何保护自己的权益- 了解和研究社会公德，如尊老爱幼、队列守序等- 研究如何正确解决纠纷和争议，培养合作解决问题的能力四、教学方法本课程注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学方法，激发学生的兴趣和动力。
具体的教学方法包括：1. 讲授法律和道德知识2. 问题讨论和案例分析3. 观看相关影视材料4. 互动游戏和角色扮演5. 社区参观和实地考察五、评价方法为了准确评价学生的研究效果和能力提升情况，本课程将采用以下评价方法：1. 观察学生的课堂表现和参与情况2. 书面测试和练3. 课堂小组讨论和展示4. 评价学生的实际运用能力，如角色扮演和解决实际问题的能力六、教师角色教师是本课程实施的重要角色，他们将承担以下职责：- 组织和引导学生进行道德与法治知识的研究和实践活动- 制定教学计划和教学资源，合理安排课堂时间和研究任务- 关注学生的情感和认知发展，积极引导学生塑造正确的世界观和价值观- 激发学生的兴趣和动力，设计丰富多样的教学活动和评价方式- 与家长保持密切联系，共同关注学生的研究情况和成长发展七、家长参与为了更好地促进学生的道德与法治教育，家长应积极参与并支持学校的教育工作。
一年级下册道德与法治教材纲要
一年级下册道德与法治教材纲要1.引言本文档旨在为一年级下册的道德与法治教材提供纲要概述。
旨在帮助教师和学生了解教材内容的主要特点和重点。
本纲要总结了教材中的主题和学习目标，以及相关的教学方法和评估标准。
2.教材主题2.1 道德教育掌握基本的道德规范和价值观念，如诚实、友善、尊重等。
培养正确的行为习惯，提高自我约束能力。
培养爱心和互助精神。
2.2 法治教育了解法律在社会中的作用和意义。
认识基本的法律法规，如交通规则、消防安全规定等。
培养遵守法律的意识，提高法律意识。
3.学习目标3.1 道德教育学习目标理解道德规范的重要性和意义。
能够正确应用道德规范和价值观念。
培养良好的行为习惯和自我约束能力。
关心他人，积极参与公益活动。
3.2 法治教育学习目标理解法律的作用和目的。
熟悉基本的法律法规。
养成遵守法律法规的习惯。
培养法治意识和法律正确履行的意识。
4.教学方法和评估标准4.1 教学方法通过故事、图片等形式生动呈现道德教育内容。
实施小组活动，促进学生的互动和合作。
进行案例分析，培养学生的判断力和解决问题的能力。
4.2 评估标准通过小测验评估学生对道德规范和法律法规的理解。
通过观察学生的行为评估其道德行为和法治意识是否改善。
5.总结本教材纲要为一年级下册的道德与法治教材提供了一个清晰的指导。
通过教材中的内容和教学方法，旨在培养学生的道德观念和法治意识。
教师和学生可以根据本纲要进行教学和学习的安排，以达到预期的学习目标。
道德与法治一年级下课程纲要
道德与法治一年级下课程纲要第一部分：引言（字数：150字）道德与法治课程是一门重要的课程，旨在培养学生良好的道德品质和法律意识。
在一年级下学期的课程纲要中，我们将专注于以下几个方面：了解基本的道德原则、认识社会规范和法律的作用、明确个人责任和义务等。
通过这门课程的学习，学生将逐步建立起良好的道德修养和法治观念，为将来成为有社会责任感的公民打下坚实的基础。
第二部分：基本道德原则（字数：250字）1. 尊重和关爱他人：学生将学习如何与他人友善相处，尊重每个人的独特性，以及如何表达同情和关心。
我们将鼓励学生在日常生活中体现这些价值观，并以身作则。
2. 诚实和诚信：学生将学习诚实和诚信的重要性，包括诚实地表达自己的想法和感受，以及遵守诺言。
他们还将了解到撒谎和欺骗的后果，并学会勇于面对自己的错误。
3. 责任和正义：学生将学习如何承担个人责任，并了解公平和正义的含义。
我们将通过案例分析和角色扮演的方式，让学生思考不同的道德决策，并了解各种行为对个人和社会的影响。
第三部分：社会规范与法律的作用（字数：350字）1. 社会规范：学生将学习社会规范是如何指导我们的行为的，并了解到不同社会中的规范可能有所不同。
他们将学会尊重并遵守这些规范，进而逐渐成为有良好社会行为的公民。
2. 法律的作用：学生将了解法律的基本概念和作用，以及法律对我们日常生活的影响。
他们将了解到法律可以维护社会的公平和秩序，并了解到遵守法律的重要性。
3. 交通规则：我们将重点讲解交通规则，帮助学生了解交通安全的重要性，并教导他们如何正确地过马路和乘坐交通工具。
这不仅有助于他们个人的安全，也促进了整个社会的和谐发展。
第四部分：个人责任与义务（字数：350字）1. 学生责任：学生将学会承担自己的学习责任，包括按时完成作业、认真听课和尊重老师和同学。
我们将鼓励学生树立追求卓越的心态，为自己的学习成果负责。
2. 社区义务：学生将了解到他们作为社区的一员，有责任为社区做出贡献。
一年级下册道德与法治课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要一.学生情况分析一年级的小朋友.在情感态度.行为习惯方面都很幼稚.希望通过本册教学.努力把他们培养成品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童·二.教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础.以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程·具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性·材力求体现思想性原则.科学性原则.现实性原则.综合性原则和活动性原则·根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想.教材将以主题单元形式展开.并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容.而是着眼于儿童现实生活的整体性.从学生生活原型出发.重新融入儿童生活之中.有机整合为学习主题·2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断.选择.适应.超越的能力.以争取个人幸福.社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力·一方面通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活.创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度·3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路.消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据·因此.教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元.促进自主活动.在学习活动的渐次展开中.引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要.使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度.行为习惯.知识技能.过程方法”目标的自然统整· 4. 让教师和学生走进教材.保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的.可供师生具体真实地参与的活动题材.使教材成为师生开展活动的指导.从而将各地具体而微的自然.人文资源和经济.文化背景.以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系.为师生在活动中进行二次开发留有空间.三.教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础.因此本册教材是培养儿童能够健康.安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任.有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋.有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）·四.教学措施1.通过深入浅出的.道德的.科学的.生活的启蒙教育.引导儿童热爱生活.学习做人·2.努力创设适宜的活动环境与条件.灵活多样地运用教学活动和组织形式.结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心.引导儿童探索的欲望·3.创造性地使用教材.联系本地区和儿童的实际.及时地把社会中新的信息.科学技术新的成果.儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去.不断提高品德教育的针对性.突破性·五.教学时间安排第一周：我们爱整洁第三周：我们有精神第四周：我不拖拉第五周：不做小马虎第六周：风儿轻轻吹第七周：花儿草儿真美丽第八周：可爱动物第九周：大自然谢谢您第十周：我和我的家第十一周：家人的爱第十二周：让我自己来整理第十三周：干点家务活第十四周：我想和你们一起玩第十五周：请帮我一下吧第十六周：分享真快乐第十七周：大家一起来。
(部编)道德与法治--六年级上册道德课程纲要
(部编)道德与法治--六年级上册道德课程
纲要
一、教学目标
1. 了解道德与法治的基本概念与关系；
2. 掌握基本的道德与法治观念，形成正确的价值观；
3. 养成良好的生活惯和行为规范；
4. 培养自主思考和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 道德与法治的定义和关系；
2. 尊重他人、关爱他人、友善待人的道德观念；
3. 遵守社会公德、家庭美德的行为规范；
4. 安全知识和自我保护意识的培养；
5. 自助互助、团结合作的意识与实践；
6. 社会公平、公正与平等的价值观念。
三、教学方法
1. 讲授与演示相结合，以案例和故事为载体，引导学生进行思考；
2. 学生自主探究，进行小组合作研究；
3. 观察和分析现实生活中的案例，进行讨论和互动；
4. 游戏和角色扮演的形式进行情境教学；
5. 利用多媒体技术进行教学辅助。
四、教学评价
1. 日常表现观察评价：包括主动参与、行为规范等；
2. 课堂作业评价：包括思考问题、完成作业等；
3. 期中期末考试评价：包括知识掌握、能力运用等。
五、教学资源
1. 教材：（具体教材名称）；
2. 多媒体设备；
3. 案例和故事阅读材料。
六、教学安排
本课程共分为X个单元，每个单元约X课时。
每周安排X节课进行教学。
七、其他注意事项
1. 教师应注重培养学生的道德情操和法治意识，加强实际操作
和实践能力的培养；
2. 教师应提供足够的案例和故事来引导学生对道德与法治问题
的思考和讨论；
3. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和评价方式。
道德与法治课程纲要 → 道德与法治课程目标
道德与法治课程纲要→ 道德与法治课程目标道德与法治课程目标本文档旨在概述道德与法治课程的目标及其意义。
通过这门课程，学生将在道德和法治方面获得知识和技能，有助于他们成为负责任、具有良好道德观念和法律素养的公民。
1. 培养正确的价值观道德与法治课程的首要目标是培养学生正确的价值观。
通过研究道德原则和法律准则，学生将建立起对善恶和正邪的辨别能力，明确正确的道德观念，以及遵守法律的重要性。
这将有助于他们在日常生活中作出正确的道德决策，激发他们对公正、正义和法治的敬畏之情。
2. 培养公民责任感道德与法治课程旨在培养学生的公民责任感。
学生将研究了解个人权利和责任之间的平衡，以及如何更好地履行自己作为公民的责任。
他们将了解自己对社会的影响力，并被鼓励积极参与社区事务，为社会发展和进步做出积极贡献。
3. 掌握法律知识和技能道德与法治课程还旨在让学生掌握基本的法律知识和技能。
学生将研究法律的基本原理、法律制度和法律程序，并了解法律在社会中的作用和意义。
通过掌握这些知识和技能，学生将能够更好地理解和遵守法律，同时也能够更好地保护自己的权益和义务。
4. 培养创新思维和问题解决能力道德与法治课程还致力于培养学生的创新思维和问题解决能力。
学生将通过分析、讨论和解决一系列道德和法律问题来培养批判性思维和判断力。
他们将学会运用道德和法律准则来解决实际问题，并培养以法律为基础的正义感和公正意识。
5. 培养良好的社会行为和人际关系最后，道德与法治课程也旨在培养学生良好的社会行为和人际关系。
通过研究道德和法律的原则，学生将被激励遵守规则和条例，尊重他人的权利和尊严，并建立积极健康的人际关系。
这将有助于他们在社会中成为有益的人员，并为建设和谐社会做出贡献。
道德与法治课程的目标是在学生身上培养道德观念、法律意识和良好的社会行为。
通过实施这门课程，我们可以期待学生在道德和法治方面的发展，从而为他们的个人、社会和国家的发展做出积极贡献。
一下道德与法制课程纲要(楚伟红)
一年级下册《道德与法治》课程纲要惠济区长兴路实验小学楚伟红一年级下册《道德与法治》课程纲要一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一阶段学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成良好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的习惯，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人同济共在的好习惯。
好习惯，是一个美好的自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好的自我启航。
第一单元我的好习惯第一单元四课，主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计。
前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养，后两课针对学生在这一学期普遍存在的作业拖拉、做事马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。
1.让学生养成良好的生活习惯。
2. 培养学生进取积极的学习习惯。
第二单元我和大自然本单元的四课，前面三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念：与自然共生，感恩自然。
本单元利用这一学期主要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近来自大自然的风、植物、动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。
1、引导学生在活动中体会大自然的美妙，培养学生观察力、想象力、语言表达能力，以及欣赏美、鉴赏美的能力。
2、通过活动，激发学生热爱大自然的情感。
3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。
第三单元我爱我家本单元引导学生从了解自己的出生给家人带来的喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会主动表达自己对家人的爱，学着自己的事情自己做，学习主动承担力所能及的家务，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
本单元四课是逐步递进的关系。
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活，让学生认识到在学校在家一个样，诚实，有礼貌，能为家庭带来欢乐。
一年级下册道德与法治课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要道德与法治》是小学一年级下册的必修课，教材来源于人民教育出版社课程教材研究所，共36课时。
本课程的设计者为胡进。
在学生基本适应了校园新生活的基础上，本课程针对这一阶段学生发展中存在的突出问题——好惯缺失，旨在引导学生养成好的生活惯，形成稳定的生活方式。
本课程的核心教育主题为“养成好惯”，这里的生活是一个整体的视角，包括日常生活的好惯、研究的好惯以及与大自然、家人、同侪共处的好惯。
好惯是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
本册的单元设计分为儿童与自我（日常生活与研究）、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。
在“养成好惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。
共在是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。
渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。
本课程的目标有三个方面。
第一方面是通过课文的研究结合自己的生活实际，养成良好的卫生、生活、研究惯。
关注自己的仪态、仪表。
逐步产生良好的自我认同感，有良好的精神面貌。
做事不拖拉，在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。
不怕困难，乐于在别人帮助下战胜困难。
第二方面是通过与大自然的接触与自己的生活经验亲近大自然，与大自然有共在感、好奇心，乐于探索。
喜欢在大自然中活动，并通过活动与自然进行交流，获得成长。
能够在与大自然相处时保护自己。
爱护动物，对身边的动物有亲近感、共在感、好奇心，乐于探索。
懂得与动物相处时如何保护自己。
第三方面是通过课文的研究与日常生活的回忆懂得自己与父母血脉相依，感受家的温暖。
初步懂得家的构成。
在细节中发现家人的爱，感受家人的爱和家的温暖。
理解家人的爱。
研究整理自己的用品，初步形成自主生活的意识与能力。
爱护家庭环境卫生，学着做家务。
用自己做家务的行动表达对家人的爱。
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一年级下册《道德与法治》课程纲要教案
教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期《道德与法治》学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标和评价方法。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
同学们，今天老师和大家分享《道德与法治》这本书的课程纲要。
（板书）它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的《道德与法治》课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在让我们一起来分享好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册教材的结构和课时安排。
师：让我们一起走进一年级下册《道德与法治》课本看看吧？
1、（出示课件）打开书，映入眼帘的是目录，目录是我们学习的好朋友，它显示了每组教材的主题、单元和页数，是本册书的路标。
同学们，你们发现了什么？共几单元，几个主题？
2、时间安排
这四个单元，11个主题内容，好像四朵漂亮的花朵，组合在一起就形成了一棵神奇的知识树，我们大概要用3个月的时间学习完这本《道德与法治》课本。
（二）了解每组内容的主题和学习内容、学习目标。
当你用一双善于发现的眼睛看时，你会发现本册课本同上册课本一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有单元名和主题二大部分构成。
接下来就让我们走进各单元，了解一下本学期我们的学习内容和各单元学习目标。
请大家来看这个表格：
4个单元，11个主题内容，11项学习目标，大家都进行认真阅读了，看来每位同学都用心思考了，你们真棒
三、了解课程目标
1、现在请同学们合上书。
我们将用三个多月的时间完成一册书的学习，到了6月份我们就要采摘丰收的果实了。
会有哪些收获呢？一起来看！
2、你摘得了果实，怎样才能真正拥有它呢？每一个果实后面都有我们要求达到的目标。
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
总结：同学们，明确了单元主题，只要你在老师的引领下主动、努力地学习，相信你们每一个人都会成功的。
板书：引领、主动、努力。
四、交流方法，轻松学习
通过刚才晒出的四大类收获，不知道细心的同学有没有注意到，随着我们生活经验的不断积累。
我们《道德与法治》课程的重点已经进入从幼儿生活向小学生活开始过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是你们品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。
为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择小组进行汇报）
师：行为习惯学习方面：课本、电视、课外读物、报刊杂志……
行为习惯学习方法：班级班规的约定
1、在学校里见到老师要问好，同学之间也要问好，衣服要整洁（红领巾）。
2、每天到教室要先交作业，整理个人卫生（书包、课桌、捡起自己身边的垃圾）。
3、课前准备好课本和文具，文具盒不能放在桌子上。
4、别人有困难时，不要说“不”。
5、上课专心听讲，积极思考，勇于举手发言。
6、不浪费粮食，节约用水用电，包括文具。
7、每天多一些微笑。
………
这些都是我们在学习生活中每件事的细节和标准，通过不断的学习，久而久之，学习行为习惯就在这些小而细的日常行为中得到培养，进而形成习惯。
同学们一定要努力哟！
五、交流评价方法，促进学习信心
为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
具体评价方案：
评价实行百分制，包括过程性评价和期末测试两部分。
（一）过程性评价
（二）期末测试
期末学业水平测试（开卷笔试），满分100分。
附测试题：
2015—2016学年下学期一年级《道德与法治》期末检测试题
班级：姓名：综合评价：
一、我会填。
（每空1分，共计10分。
）
1、（）月（）日是儿童节。
2、我国的植树节是（）月（）日。
3、春天到了，白天变（）了，夜晚变（）了。
天气变（）了。
小燕子从（）飞回来了。
小草变（）了，（）花开了。
二、我当小法官。
对的打“∨”，错的打“X”。
（每小题5分，共计50分。
）
1、暑假里我天天睡懒觉，不用学什么东西。
（）
2、出去旅游时我们要注意安全。
（）
3、夏季来了，我们应该多吃蔬菜少吃冷饮。
（）
4、暑假里我们要帮爸爸妈妈做力所能及的事。
（）
5、小朋友不挑食，不偏食，身体才健康。
（）
6、自己的事情自己做，集体的事情主动做。
（）
7、在家里我一边看电视一边写作业。
（）
8、出去游玩，可以采花，折树枝。
（）
9、小明躺在床上看书。
（）
10、上下楼梯要分左右。
（）
三、我会选。
（每小题5分，共计25分。
）
1、怎样才能让大家喜欢？（）
①不骂人、不打架②淘气、任性③有礼貌、懂谦让
2、预备铃响后该怎么办？（）
①在玩一会儿②上好厕所③进教师做好上课的准备
3、上课时应怎么做？（）
①积极思考、大胆发言②想回答就大声喊：“我会，叫我“
4、怎么样做才是对的？（）
①乱扔垃圾②认真做作业③上课与同桌说话
5、新学期，我想：（）
①不想那么用功②看电视③成绩比上学期更好
三、我会连。
（每小题5分，共计15分）
3月12日国际劳动妇女节
3月8日国际儿童节
6月1日植树节
评价结果：开卷笔试，满分100分。
100分------80分为优秀。
80分------50分为良好。
50分以下为合格
（三）学期总评
1、课程评价的学期成绩以百分制呈现，过程性评价占60%，期末测试占40%。
2、最终成绩计入学生综合素质评价。
附：一年级下册《道德与法治》期末考核评价表
班级：姓名：
六、加油鼓励、树立信心
最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？
大家说得真好，请大家下课的时候把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？
同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付出就能到达成功的彼岸。