关爱留守儿童管理工作制度汇编
关爱留守儿童工作管理制度
关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱工作，优化社会环境，提供有利于留守儿童身心健康发展的保障，制定本管理制度。
第二条此管理制度适用于全国范围内的关爱留守儿童的相关工作。
第三条关爱留守儿童是指对由于父母长期离家外出务工或其他原因，未能与父母共同生活，寄宿在亲属或其他监护人身边的未成年人。
第四条关爱留守儿童的工作原则是：注重关注，提供帮助，以儿童权益为根本出发点。
第二章工作机构和人员第五条设立关爱留守儿童工作机构，负责统筹规划、协调推进和监督管理工作。
第六条相关政府部门应聘请专业人员担任留守儿童服务岗位，确保专业化、素质化的工作团队。
第七条留守儿童服务工作人员应经过专业培训，并持有相关资格证书。
第三章工作内容第八条制定留守儿童的信息登记制度，确保留守儿童信息的真实、完整和安全。
第九条制定留守儿童关爱计划，明确关爱留守儿童的具体工作内容、工作目标和工作方法。
第十条建立留守儿童监护工作制度，确保留守儿童的安全和身心健康。
第十一条加强留守儿童的心理辅导工作，为他们提供情感支持和心理疏导。
第十二条关注留守儿童的教育问题，建立留守儿童学习辅导和学校支援机制。
第十三条推动社会资源向留守儿童倾斜，提供适龄留守儿童的教育、健康和生活保障。
第十四条开展留守儿童的文化体育活动，提升他们的综合素质和兴趣爱好。
第四章资金保障第十六条留守儿童关爱资金应专款专用，接受全程监管，确保使用合理、效益明显。
第十七条相关企事业单位应加大对关爱留守儿童工作的捐赠力度，形成多方联动的合力。
第五章监督与检查第十八条相关政府部门和工作机构应定期开展对留守儿童关爱工作的监督和检查，确保工作的顺利进行。
第十九条建立留守儿童服务评估制度，对关爱工作进行定期评估，及时发现问题，加强改进。
第二十条对于监管不力或虐待留守儿童的行为，应依法追究相关人员的责任，确保留守儿童合法权益。
第六章附则第二十一条此管理制度自颁布之日起实施。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。
为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。
二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。
2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。
3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。
三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。
2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。
3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。
4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。
四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。
2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。
4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。
5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。
6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。
8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。
五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。
2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。
3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。
六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。
2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。
留守儿童管理制度汇编
留守儿童管理制度汇编一、背景介绍近年来，随着城镇化进程加快和农村人口外流，留守儿童现象在我国农村地区逐渐凸显。
留守儿童是指因为父母外出务工或其他原因导致家庭成员长期不在家，需要留在乡村的未成年人。
他们通常由老人或其他亲属照顾，缺乏正常的家庭教育和成长环境，容易受到心理、生理和社会方面的影响，其身心健康和成长受到严重威胁。
为了保障留守儿童的权益，促进其健康成长，各级政府和相关部门纷纷出台了一系列留守儿童管理制度，建立起了一套相对完善的管理体系。
下面将对留守儿童管理制度进行汇编，以期为相关机构和个人提供参考。
二、留守儿童管理制度汇编1. 留守儿童关爱基金的设立和管理1.1 设立留守儿童关爱基金，用于资助留守儿童的教育、生活和医疗等费用。
1.2 由相关部门负责管理基金的募集、使用和监督，确保基金的合理使用和效益。
1.3 建立基金使用的评估制度，对受助留守儿童进行定期评估，及时纠正和完善工作。
2. 留守儿童心理辅导和心理健康检测2.1 每年对留守儿童进行心理健康检测，及时发现和干预心理问题，减少不良影响。
2.2 定期组织心理专家对留守儿童进行心理辅导，帮助他们建立健康的心态和心理机制。
2.3 建立留守儿童心理健康档案，记录心理评估和辅导情况，为长期跟踪和干预提供参考。
3. 留守儿童监护和家庭教育3.1 建立留守儿童监护系统，明确监护责任和监护措施，保障留守儿童的安全和权益。
3.2 加强对留守儿童家庭的教育，提高家长的育儿意识和能力，促进家庭和睦和谐。
3.3 开展留守儿童家庭教育培训，提供家庭教育指导和资源，帮助家长更好地教育和照顾孩子。
4. 留守儿童社会融入和自我保护4.1 组织留守儿童参与社会活动和义工服务，培养其独立意识和社会责任感。
4.2 加强留守儿童自我保护教育，提高其防护意识和技能，预防各类侵害和伤害。
4.3 配备留守儿童社会融入指导员，指导和辅导留守儿童的社交和交往行为，促进其顺利融入社会。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
学校关爱留守工作制度(3篇)
第1篇一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题、学习困难、生活困境等问题。
为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的相关政策，切实保障留守儿童的健康成长，我校特制定本制度。
二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，关心关爱留守儿童，为他们提供良好的学习生活环境，促进他们健康成长。
三、工作原则1. 坚持以人为本，关爱优先原则。
2. 坚持全面覆盖，精准施策原则。
3. 坚持学校、家庭、社会共同参与原则。
4. 坚持问题导向，持续改进原则。
四、工作目标1. 留守儿童心理问题得到有效干预，心理健康水平明显提高。
2. 留守儿童学习生活得到有效保障，学业成绩稳步提升。
3. 留守儿童生活困境得到有效解决，生活质量明显改善。
五、组织机构1. 成立学校关爱留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。
2. 设立关爱留守儿童办公室，负责具体实施和监督。
3. 各年级、班级成立关爱留守儿童工作小组，负责具体落实关爱措施。
六、工作措施（一）加强宣传教育1. 利用班会、家长会、校园广播等形式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高师生、家长对留守儿童关爱工作的认识。
2. 开展心理健康教育，引导留守儿童正确认识自己，树立自信心。
（二）完善关爱机制1. 建立留守儿童信息库，全面掌握留守儿童基本情况。
2. 制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务和措施。
3. 实施结对帮扶制度，安排教师、学生与留守儿童结对，关心他们的生活、学习。
（三）关注心理健康1. 开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。
2. 定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。
3. 设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（四）加强学习辅导1. 优化教学资源配置，为留守儿童提供优质教育资源。
2. 加强学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
学校关爱留守儿童工作制度
学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。
留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。
通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。
第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。
所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。
第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。
2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。
3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。
4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。
第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。
每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。
2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。
鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。
3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。
每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。
4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。
同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。
第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。
小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。
2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。
为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。
下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。
一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。
二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。
（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。
（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。
2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。
（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。
3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。
（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。
（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。
4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。
（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。
关爱留守儿童管理工作制度
关爱留守儿童管理工作制度第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱和保护，规范留守儿童关爱工作，制定本管理工作制度。
第二条本工作制度适用于农村留守儿童关爱工作相关部门及人员。
第三条关爱留守儿童的目标是建立健全留守儿童关爱机制，提供必要的帮助和支持，保障其基本权益。
第四条关爱留守儿童的原则是以儿童身心健康为出发点，积极引导、综合施策，保护他们的身心健康、合法权益。
第二章留守儿童的调查与登记第五条建立留守儿童的登记制度，对农村留守儿童进行调查并进行登记。
第六条登记内容包括留守儿童的基本信息，家庭状况，监护人情况等。
第七条留守儿童的调查和登记工作应由农村留守儿童管理工作机构负责。
第三章保障留守儿童的基本权益第八条关爱留守儿童应保障其生存权、发展权、受教育权等基本权益。
第九条留守儿童的监护权应得到妥善保护，需要由合格的监护人负责，或者由相关单位负责监护。
第十条关爱留守儿童应提供给他们必要的生活和健康帮助，如饮食补助、健康检查等。
第十一条关爱留守儿童应提供给他们必要的教育帮助，如义务教育、素质教育等。
第四章关爱留守儿童的措施第十二条关爱留守儿童应采取多种措施，如雨露计划、阳光计划等，提供全方位、多角度的帮助和支持。
第十三条关爱留守儿童应加强社会工作队伍建设，培养专业队伍，提高工作质量和效果。
第十四条关爱留守儿童应加强社会宣传，增加社会关注度，引导社会力量参与关爱留守儿童的工作。
第五章工作监督与评估第十五条强化关爱留守儿童工作的监督，加强内部管理，确保工作的规范进行。
第十六条定期对关爱留守儿童工作进行评估，总结经验，完善工作，提高服务质量。
第十七条加强对具体关爱留守儿童工作的监督，对违规行为进行惩戒，确保留守儿童的权益不受损害。
第六章附则第十八条本管理工作制度的解释权归农村留守儿童管理工作机构所有。
第十九条本管理工作制度自发布之日起生效。
总结：留守儿童的关爱是社会的责任，通过建立有效的管理工作制度，能够为留守儿童提供更好的帮助和支持，保障他们的基本权益。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。
第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。
第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。
第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。
第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。
第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。
第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。
第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。
第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。
第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。
以上规章制度自颁布之日起生效。
小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童登记制度1.学校对留守儿童进行登记，包括基本信息、家庭状况、监护人情况等，并建立留守儿童档案。
2.学校要定期更新留守儿童档案，及时掌握留守儿童的学习、生活、心理等状况。
3.学校对留守儿童实行优先帮扶和重点管理，确保每一个留守儿童都能得到关爱。
二、亲情联系制度1.学校定期联系留守儿童的家长或监护人，通报孩子的学习、生活状况，了解家长的需求，为家长提供相关服务。
2.学校建立亲情电话、视频通话等联系方式，为留守儿童和家长沟通提供便利。
3.学校鼓励留守儿童写信、打电话等方式与家长保持联系，增进亲情关系。
三、学习辅导制度1.学校为留守儿童提供学习辅导服务，帮助他们提高学习成绩。
2.学校建立学习小组或一对一辅导机制，针对留守儿童的学习问题进行个性化辅导。
3.学校定期开展学习交流活动，鼓励留守儿童分享学习经验和方法。
四、心理辅导制度1.学校关注留守儿童的心理问题，为他们提供心理咨询和心理疏导服务。
2.学校定期开展心理健康讲座和心理辅导活动，提高留守儿童的心理健康素质。
3.学校建立心理档案，记录留守儿童的心理变化和辅导过程。
五、生活照顾制度1.学校为留守儿童提供生活照顾服务，关心他们的饮食起居和身体健康。
2.学校设立宿舍或寄宿制管理方式，为有需要的留守儿童提供良好的居住环境。
3.学校加强卫生宣传教育，培养留守儿童的卫生习惯和自我保健意识。
六、活动参与制度1.学校组织丰富多彩的文化、体育、艺术等活动，鼓励留守儿童积极参与。
2.学校为留守儿童提供社会实践和志愿服务的机会，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
3.学校定期举办主题活动，如节日庆祝、生日会等，增强留守儿童的集体归属感。
七、安全保障制度1.学校加强安全宣传教育，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
2.学校建立健全的安全管理制度和应急预案，确保留守儿童的人身安全。
3.学校加强校园周边环境治理，确保留守儿童的居住和学校环境安全。
留守儿童社区管理制度汇编
留守儿童社区管理制度汇编第一章总则第一条为了加强对留守儿童的关爱和保护，维护其合法权益，保障其健康成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于留守儿童社区管理工作，主要包括留守儿童登记管理、关爱服务、心理援助、教育培训、保护监督等方面。
第三条留守儿童社区管理工作应遵循依法依规、坚持保障优先、尊重儿童权益、科学规范、综合治理等原则。
第二章留守儿童登记管理第四条留守儿童应当及时进行登记，登记信息应包括儿童本人的基本信息、监护人信息、家庭情况、监护关系、生活状况等内容。
第五条对于发现的新留守儿童，应当及时登记并建立档案，做到信息精准、全面。
第六条登记管理应当由专门的机构负责，确保信息安全和保密。
第七条定期对留守儿童登记信息进行更新和核实，确保信息的准确性和时效性。
第三章留守儿童关爱服务第八条社区应当建立留守儿童服务站点，提供儿童生活照料、学习辅导、情感支持、社交活动等服务。
第九条建立留守儿童志愿服务团队，组织志愿者开展关爱服务活动，满足儿童的各种需求。
第十条加强留守儿童的心理健康服务，开展心理咨询、心理援助、心理疏导等活动。
第十一条建立留守儿童生活照料服务网格，解决儿童生活中的困难问题，确保其基本生活需求。
第四章留守儿童教育培训第十二条留守儿童应当接受义务教育，确保其接受正确、完整、良好的教育。
第十三条加强对留守儿童的学习辅导，提供个性化的教育培训，促进其全面发展。
第十四条建立留守儿童教育培训机构，提供课外辅导、兴趣培养、职业指导等服务，促进儿童的个性发展。
第五章留守儿童保护监督第十五条对于涉及留守儿童的案件、事件，社区应当进行及时关注和介入，为儿童提供保护和帮助。
第十六条建立留守儿童保护监督系统，加强对儿童家庭、学校、社区等环境的监督，确保儿童的安全和权益。
第十七条加强对监护人的监督和指导，提升其抚养、教育孩子的能力，保障儿童的健康成长。
第六章留守儿童社区管理机构第十八条建立留守儿童社区管理机构，明确职责和任务，建立健全的管理系统。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一章总则。
第一条为了保障留守儿童的权益，提供他们良好的成长环境，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有关注和关爱留守儿童的机构、组织和个人。
第三条所有参与留守儿童关爱工作的人员，必须遵守本规章制度的规定，认真履行职责，确保留守儿童得到有效的关爱。
第二章留守儿童关爱规章制度。
第四条对于留守儿童，应当建立健全的关爱机制，包括但不限于提供心理辅导、教育支持、生活照料等服务。
第五条对于涉及留守儿童权益的事项，应当听取留守儿童的意见，充分尊重他们的意愿。
第六条对于发现留守儿童存在安全隐患或需要帮助的情况，应当及时报告相关部门，并协助处理。
第三章工作管理规章制度。
第七条所有从事留守儿童关爱工作的人员，必须具备相关的专业知识和技能，接受必要的培训和考核。
第八条工作人员应当严格遵守工作纪律，保守留守儿童的个人隐私，不得泄露相关信息。
第九条工作人员应当积极主动地与留守儿童沟通交流，建立良好的关系，关心他们的成长和生活。
第十条工作人员应当定期进行工作总结和评估，不断提高工作质量和效果。
第四章附则。
第十一条对于违反本规章制度的行为，相关人员将受到相应的处罚和指导教育。
第十二条本规章制度由相关部门负责解释和执行，如有需要，可根据实际情况进行调整和完善。
以上即为《留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度》，请所有相关人员严格遵守，共同努力，为留守儿童的健康成长贡献力量。
儿童关爱之家工作制度汇编
儿童关爱之家工作制度汇编一、组织领导制度1.成立组织：儿童关爱之家设立关爱儿童领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，相关部门负责人为成员。
2.明确职责：领导小组负责儿童关爱之家的整体工作，制定工作计划，组织实施，协调解决工作中的问题，确保关爱工作的有效开展。
二、儿童信息统计制度1.信息收集：各班级班主任、科任老师负责对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、性别、年龄、住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点等。
2.信息上报：各班级将留守儿童信息统计表和电子报表及时上报学校关爱儿童领导小组，由专人负责整理和归档。
3.信息更新：定期对留守儿童信息进行更新，确保信息的准确性和完整性。
三、关爱措施制度1.家庭教育引导：通过家长会、家庭教育讲座等形式，引导家长履行家庭教育责任，关注留守儿童的成长。
2.心理健康教育：开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助留守儿童解决心理问题。
3.学业辅导：组织教师对留守儿童进行学业辅导，提高学业成绩，促进全面发展。
4.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富课余生活。
5.亲情关爱：开展亲情关爱活动，为留守儿童提供关爱和陪伴，弥补亲情缺失。
四、安全管理制度1.安全管理：建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。
2.安全教育和培训：定期开展安全教育和培训，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
3.安全隐患排查：定期对关爱之家进行安全隐患排查，发现问题及时整改。
五、工作人员职责制度1.岗位职责：明确关爱之家工作人员的岗位职责，确保各项工作落实到位。
2.工作培训：定期组织工作人员进行业务培训，提高工作能力和水平。
3.绩效考核：建立绩效考核制度，对工作人员的工作进行评估和激励。
六、关爱对象管理制度1.对象确定：根据留守儿童的具体情况，确定关爱对象，制定个性化的关爱计划。
2.关爱实施：按照关爱计划，有针对性地对留守儿童进行关爱和帮助。
关爱留守儿童管理工作制度汇编
关爱留守儿童管理工作制度汇编一、引言留守儿童是指父母或一方父母长时间在外地工作的儿童。
由于父母长时间离开家，留守儿童面临着情感上的疏离和教育资源的不足。
为了关爱留守儿童，我们特制定了以下管理工作制度，以确保他们的身心健康发展。
二、留守儿童管理人员的职责1.制定留守儿童照料计划，确保儿童的日常生活得到照料和关爱。
2.确保留守儿童的安全，防止意外事件的发生。
3.倾听留守儿童的困难和问题，提供心理支持和帮助。
4.教育留守儿童树立正确的人生观和价值观。
三、留守儿童的日常照料1.提供营养均衡的饮食，确保留守儿童的身体健康。
2.定期进行清洁和卫生消毒，保持留守儿童的居住环境整洁。
3.组织儿童参加一些体育活动和游戏，促进他们的身体发展。
4.定期开展智力游戏和启发性教育活动，激发儿童的学习兴趣。
四、留守儿童的情感关怀1.建立留守儿童心理档案，定期进行心理评估和记录。
2.定期进行心理辅导，帮助留守儿童解决情感问题。
3.组织儿童间的交流活动，增进他们之间的友谊和互相支持。
4.建立家庭访问制度，定期探访留守儿童的家庭，并与家长交流。
五、留守儿童的教育支持1.为留守儿童提供学习用品和教材，确保他们能够获得基本的教育资源。
2.组织留守儿童参加兴趣班和学习辅导班，提供个性化的学习支持。
3.建立家庭作业辅导制度，确保留守儿童能够完成学校布置的作业。
4.鼓励留守儿童参加课外活动和社会实践，拓宽他们的视野和才能。
六、留守儿童管理工作的监督和评估1.设立留守儿童管理工作小组，负责对管理工作进行监督和评估。
2.定期组织留守儿童管理工作培训，提高管理人员的专业水平。
3.定期对留守儿童的身心发展进行评估，调查问卷调查的形式了解留守儿童的需要和意见。
4.根据评估结果，及时调整留守儿童管理工作策略，提高工作效果。
七、工作制度的宣传和落实1.制作留守儿童管理工作制度手册，确保每一位管理人员都能掌握工作流程和要求。
2.通过家长会和社区宣传，提高家长对留守儿童管理工作的认知和支持。
小学关爱留守儿童制度_共10篇 .doc
★小学关爱留守儿童制度_共10篇范文一：本寨小学小学关爱留守儿童工作制度本寨小学小学关爱留守儿童工作制度随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度一、建立组织领导制度。
学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。
领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。
认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。
同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守儿童基础信息制度。
各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。
各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。
各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
xx小学关爱留守儿童工作制度范本（2篇）
xx小学关爱留守儿童工作制度范本工作制度范本：关爱留守儿童一、引言留守儿童是指由于父母务工等原因，常年独自在农村或城市留守的儿童群体。
为了关爱和帮助这些留守儿童，提高他们的生活质量和学习能力，我们制定了以下工作制度。
二、留守儿童的认识和关爱1. 充分了解留守儿童的家庭背景，包括父母的工作情况和生活境况。
2. 通过家访等方式，与留守儿童及其家庭建立密切联系，了解他们的需求和困扰。
3. 设立留守儿童关爱小组，由教师、家长和社会工作者组成，定期商讨并制定关爱计划。
三、留守儿童生活关爱工作1. 提供日常生活指导和帮助，向留守儿童传授健康的生活习惯和知识。
2. 组织丰富多彩的课外活动，例如开展文化体验、艺术欣赏和亲子活动等，培养他们的兴趣爱好。
3. 帮助留守儿童建立健康的人际关系，加强沟通和交流技巧的培养。
4. 注重留守儿童心理健康，开展心理辅导和心理疏导，帮助他们解决情绪问题。
四、留守儿童学习关爱工作1. 确保留守儿童享有平等的受教育权利，提供良好的学习环境和条件。
2. 为留守儿童提供合适的学习材料和资源，帮助他们充实学习内容和提高学习水平。
3. 设立学习辅导班，提供针对留守儿童的个别辅导和学习指导。
4. 组织学校和社会资源，为留守儿童提供学习机会和学习成果展示的平台。
五、留守儿童心理健康关爱工作1. 开展心理健康教育，帮助留守儿童认识自己的情绪和需求，并提供适当的情感表达途径。
2. 建立心理热线服务，提供24小时的咨询和辅导，帮助留守儿童及时解决心理困扰。
3. 组织心理辅导活动，为留守儿童提供面对面的心理咨询和支持。
4. 定期开展心理健康评估，及时发现和解决留守儿童的心理问题。
六、留守儿童家庭关爱工作1. 关注留守儿童的父母，了解他们的工作和生活压力，提供适当的帮助和支持。
2. 组织家庭教育讲座，向留守儿童的父母传授正确的教育观念和方法。
3. 提供家务劳动培训和就业指导，帮助留守儿童的家庭提高生活质量和经济状况。
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李家河中心小学关爱留守儿童管理工作制度“留守儿童”档案和登记制度学校要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
留守儿童谈心制度一、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.二、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.三、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心.四、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.”五、代理家长和儿童的谈话面,须100%.六、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.七、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
二、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。
三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
“留守儿童”的应急机制一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，确保儿童在安全的环境中成长。
二、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。
向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。
三、加强班主任的责任。
学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。
四、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。
明确职责，创造良好的育人环境。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，五、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
即“留守儿童”→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。
“留守儿童之家”管理制度一、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童学习制度一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
留守儿童生活制度一、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
五、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童管理制度一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
四、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
六、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。
“留守儿童之家”教师工作制度一、教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。
二、教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚持住校。
不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。
三、教职工要积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。
四、教职工要顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥中心小学教师的示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。
五、教职工要为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称儿童表率。
关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，若造成不良后果个人负全部责任。
六、教职工对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作．学校留守儿童管理领导小组及职责组长：余建文职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：赵双林、王永杰职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：刘胜利、张让生、各班班主任主要职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
“留守儿童之家”管理员职责一、要充分认识留守儿童之家安全卫生管理工作的重要性，认识学校对留守儿童之家管理员的工作能力、职业道德、言行举止和责任心的要求。
要能以身作则、为人师表、关爱学生、工作勤勉、吃苦耐劳、爱岗敬业。
二、关爱留守儿童，主动帮助留守儿童解决一切实际问题，教育他们学会学习、学会生活、学会做人，使学生活动室成为团结友爱、互相帮助、互相学习、愉快合作、清洁整齐的学生之家。
三、能团结同事共同搞好工作，相互尊重、协同合作。
四、工作中要敢管、善管、能管、肯动脑、有预见性，预防和及时处理好各类突发事件。
五、每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生，保持学生活动室室内整洁划一，室外卫生、干净。
六、负责管理留守之家活动室活动用品的使用和保管工作，要求摆放整齐有序。
“留守儿童之家”安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器械和玩具。
班主任、科任教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍，过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理，若发生不安全事故。