安全评价师危险、有害因素的识别理论知识.doc
危险源与环境因素辨识培训
检查表法：通过制 定检查表，对各项 危险源进行逐一排 查
历史事件分析法： 通过对历史事件的 分析，发现类似危 险源的存在
危险源辨识步骤
确定危险源的范围和类型 收集相关资料和信息 进行现场调查和评估 确定危险源的等级和风险 制定相应的控制措施和应急预案
危险源辨识注意事项
明确辨识范围：确定需要辨识的危险源范围，包括设备、设施、化学品等。 收集相关资料：收集危险源的相关资料，包括使用说明、安全操作规程等。 现场观察与评估：对危险源进行现场观察，评估其潜在的危险性。 记录与报告：对辨识出的危险源进行记录，并向上级报告。 定期更新：定期对危险源辨识进行更新，确保其准确性。
培训师资力量
培训师资质：具备相关领域专业知识和丰富实践经验 培训师数量：充足，能够满足不同规模和需求的培训 培训师教学风格：多样化，能够根据学员特点进行个性化教学 培训师培训效果评估：定期对培训师进行评估和反馈，确保培训质量
培训效果评估
培训前后对比：评估员工在培训前后的危险源与环境因素辨识能力水平 培训考核成绩：统计员工在培训过程中的考核成绩，评估员工掌握程度 培训反馈意见：收集员工对培训的反馈意见，了解培训效果和改进方向 培训效果跟踪：定期跟踪员工在实际工作中的应用情况，评估培训效果
减少危险源和环境因素对环境的影响 提高员工对环境保护的认识和意识 促进企业采取环保措施，减少污染排放 推动企业加强环境管理，提高环保水平
总结本次培训的成果和不足
成果：学员掌握了危险 源与环境因素辨识的方 法和技巧，能够有效地 识别和评估潜在的风险
不足：部分学员对某 些概念和理论的理解 不够深入，需要进一 步加强学习和实践
提高员工安全意识
培训内容：危险源与环境因素辨识方法、安全操作规程等 培训效果：员工能够熟练掌握危险源与环境因素辨识技巧，提高安全意识 培训意义：保障员工人身安全，预防事故发生，提高企业安全管理水平 培训反馈：员工积极参与，对培训内容和效果给予高度评价
(完整版)安全风险辨识
一、危害识别系统安全认为，导致事故发生的根源是危险源，系统中之所以发生事故，是由于系统中危险源的存在，要想防止事故的发生，必须首先辨认、识别危害因素，从而控制危险源所带来的风险，所以危害识别成为劳动安全、职业健康的管理核心。
1、危险、危害因素概念在安全管理中，危险、有害因素主要是指能对人造成伤亡或影响人的身体健康甚至导致疾病，对物造成突发性损坏或慢性损坏的因素。
在我们学校可以概括为影响五“个平安”的所有不利因素。
(注：五个平安为 1.政治平安、 2.教育教学平安、 3.治安平安、 4.信访平安、 5.消防与交通平安)。
2、危险、危害因素辨识危害辨识就是指识别危害的存在并确定其性质的过程。
通常，这个过程包括两大步骤，即作业活动分类和危险源辨识。
1 ) 活动分类危险源存在于事项的活动中，这些活动包括组织常规和非常规活动，全部参入人员的活动，所有教学现场的设备设施活动。
这些活动又分为正常、异常、紧急情况下的三种状态，过去、现在、未来的三种时态。
2 ) 危险源辨识的方法危险源是危险、危害因素存在的根源，包括存在位置、引发条件和机理。
危险和危害发生的原因主要分为行为性原因和状态性原因两大类。
危险源辨识是识别危险源的存在并确定其位置、引发条件和机理的过程，通俗地讲，危险源辨识就是找出所有作业、活动和场所中存在的危害根源。
危险源辨识的方法是，结合学校教学等工作活动的特点参照《生产过程危险和有害因素分类代码》，按照工作分类、工作分析、危险源辨识和确定的程序进行。
工作分类的目的是找出工作活动特点，确定工作活动的性质，便于分类管理。
按工作性质不同和特点，学校(中心)的工作包括理论教学、实践教学、车辆运输等主要活动，这些活动具有不同的工作性质，具有各自的特点。
工作分析的目的是通过细分工作程序和工作活动，进一步明确哪些程序和活动是必要的，哪些程序和活动是不必要和不正确的。
危险因素辨识和确定的目的是在工作分析的基础上，进一步明确在哪些程序(步骤)和活动中存在着危险因素，最后确定危险因素的类别。
安全评价基础知识
安全评价基础知识——安全性评价安全性评价在国外也称为危险性评价或风险评价，安全性评价的定义是：综合运用安全系统工程的方法，对系统的安全性进行度量和预测，通过对系统存在的危险性或称之谓不安全因素进行辨识定性和定量分析，确认系统发生危险的可能性及其严重程度，对该系统的安全性给予正确的评价，并相应地提出消除不安全因素和危险的具体对策措施。
通过全面系统，有目的，有计划地实施这些措施，达到安全管理标准化、规范化，以提高安全生产水平，超前控制事故的发生。
我国的安全评价制度：根据《安全生产法》的有关规定和国务院颁布的《安全生产许可证条例》2021年1月7日国务院常务会议通过，国家对矿山企业、建筑施工企业和危险化学品、烟花爆竹、民用爆破器材生产企业实行安全生产许可证制度。
国家安全生产监督管理总局为此制定和发布了《安全现状评价导则》、《安全预评价导则》和《安全验收评价导则》。
从事安全评价需由具备国家规定资质的安全评价机构承担。
——安全性评价的基本程序该基本程序既适用于企业自评，也适用于专业安全评价机构的安全评价。
1、熟悉系统广泛收集有关资料并熟悉这些资料，包括工艺流程、物料的危害特性、操作条件、设备结构、平面立面布置、环境状况等，以及有关的法规、标准、制度、相似事故案例。
为了防止发生漏错，一般将系统划分成若干子系统称为单元进行评价。
2、识别危险采用科学的方法和手段充分地辨识和查找系统内存在的各种危险因素, 包括固有的、潜在的，以及可能出现的和在一定条件下转化的新的危险。
3、危险的量化将找出来的危险因素，尽可能给予量化，并以数量大小说明其危险程度。
对于定量安全性评价，还要求给出事故的概率和可能造成的损失。
4、计算危险度或风险率通过一定的数学模型计算出系统或子系统的危险度，或风险率。
若知道事故的概率和损失，则风险率=事故概率×事故损失5、危险的排除针对找出来的危险因素，制定相应的安全技术和管理措施，消除或控制危险，使系统危险度降低。
危险有害因素辨识与事故分类知识点详解
2019年注册安全工程师复习备考资料——危险有害因素辨识与事故分类知识点详解（淘者2019.6.5）危险有害因素分析和事故分类、判断是每年注册安全工程师安全事故案例分析必考的知识点，如果没有系统性的对这方面知识点进行学习，考生往往在考试时不知所措，胡乱回答一通。
本文特意对这两方面内容进行归纳总结，理清思路，方便记忆。
首先我们要搞清楚，危险有害因素和生产安全事故类别是两个不同的概念，对应不同的国家标准，二者在安全生产管理中都应用很广，但很容易给人造成混淆。
危险有害因素分类方法中包括了事故分类，是以可能产生的事故类型来进行危险有害因素分析的一种方法。
除此之外，危险有害因素分析还有其他一些方法。
下面把这两个概念分开讲述一下：一、危险有害因素危险因素，是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
有害因素，是指能影响人的身体健康、导致疾病或物造成慢性损害的因素。
通常情况下，二者并不加以区分而统称为危险、有害因素。
对危险、有害因素进行分类是进行危险、有害因素分析和辨识的基础。
危险有害因素，与之相对应的运用最广的一个标准是：GB/T13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》,这也是危险有害因素分析的一种指导方法。
危险、有害因素的分类方法还有许多种，根据注册安全工程师辅导教材《安全生产管理（2011版）》（中国大百科全书出版社）第121-123页上的介绍，主要有以下三种方法：（一）按照导致事故的直接原因进行分类根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T 13861-2009）的规定，将生产过程中的危险、有害因素分为如下4类（共15种）：1.人的因素（代码：1）：在生产活动中，来自人员或人为性质的危险和有害因素。
（1）心理、生理性危险和有害因素（代码：11）（2）行为性危险和有害因素（代码：12）。
2.物的因素（代码：2）：机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素。
（1）物理性危险和有害因素（代码：21）（2）化学性危险和有害因素（代码：22）（3）生物性危险和有害因素（代码：23）3.环境因素（代码：3）：生产作业环境中的危险和有害因素。
危险源识别和评价方法
环境因素、危险源识别和评价方法1.环境因素识别和评价1.1.初始环境调查1.1.1.初始环境调查的主要内容有：●明确使用的相关法律、法规及其他应遵守的要求；●评价环境现状与上述要求的符合程度，包括污染物排放、化学品使用、资源能源消耗情况等；●对以往不符合要求的事件调查所取得反馈意见的评价，包括对环境事故、环境处罚等的调查；●公司用地及所在工业区的相关背景资料，包括用地使用历史沿革、污染物排放管网位臵分布、功能区域划分等；●相关方提供的报告、记录等背景资料，包括环境报告、三同时验收报告等；1.2.环境因素识别与评价1.2.1.环境因素的识别要求各部门、各公司在识别环境因素时，要考虑本部门活动的全过程服务。
环境因素识别时应考虑：●地面运输服务和地面保障全过程对环境的影响；●相对应地面运输服务和地面保障全过程的法律法规及相关方要求；●环境因素的三种状态：正常状态、异常状态和紧急状态；●环境因素的三种时态：过去、现在和将来；●环境因素的八种类型：水体污染、大气污染、土壤污染、废物管理、能源消耗、资源消耗、能量释放、其他。
1.2.2.环境因素的识别方法采用现场调查和观察相结合的方法，对本部门环境因素进行排查，并通过调查法和现场观察形成本部门的《环境因素调查表》（编号）。
1.2.3.环境因素的评价方法采用综合打分法和直接评价法。
综合打分法对环境因素调查表中的环境因素根据实际情况，从下列一个或多个评价因子上分别进行打分，根据评价的项数n，取各项评价因子评分值之和：∑=A+B+C+D+E+F式中A、B、C、D、E、F分别为：环境影响发生的频次、法律法规符合程度、环境影响程度、环境影响的恢复能力、公共及媒介关注程度、改变环境影响的技术难度和经济承受能力，且每个因子分值为1—5分，具体见下表。
A（环境影响发生的频次）BCDE（公共及媒介关注程度）F根据上述方法进行评价。
填写《环境因素识别汇总评价表》（编号），若∑≥15时即确定重要环境因素，并制定控制计划，形成《重要环境因素及控制计划表》（编号）。
危险有害因素辨识与事故分类知识点详解
2019年注册安全工程师复习备考资料——危险有害因素辨识与事故分类知识点详解（淘者2019.6.5）危险有害因素分析和事故分类、判断是每年注册安全工程师安全事故案例分析必考的知识点，如果没有系统性的对这方面知识点进行学习，考生往往在考试时不知所措，胡乱回答一通。
本文特意对这两方面内容进行归纳总结，理清思路，方便记忆。
首先我们要搞清楚，危险有害因素和生产安全事故类别是两个不同的概念，对应不同的国家标准，二者在安全生产管理中都应用很广，但很容易给人造成混淆。
危险有害因素分类方法中包括了事故分类，是以可能产生的事故类型来进行危险有害因素分析的一种方法。
除此之外，危险有害因素分析还有其他一些方法。
下面把这两个概念分开讲述一下：一、危险有害因素危险因素，是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
有害因素，是指能影响人的身体健康、导致疾病或物造成慢性损害的因素。
通常情况下，二者并不加以区分而统称为危险、有害因素。
对危险、有害因素进行分类是进行危险、有害因素分析和辨识的基础。
危险有害因素，与之相对应的运用最广的一个标准是：GB/T13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》,这也是危险有害因素分析的一种指导方法。
危险、有害因素的分类方法还有许多种，根据注册安全工程师辅导教材《安全生产管理（2011版）》（中国大百科全书出版社）第121-123页上的介绍，主要有以下三种方法：（一）按照导致事故的直接原因进行分类根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T 13861-2009）的规定，将生产过程中的危险、有害因素分为如下4类（共15种）：1.人的因素（代码：1）：在生产活动中，来自人员或人为性质的危险和有害因素。
（1）心理、生理性危险和有害因素（代码：11）（2）行为性危险和有害因素（代码：12）。
2.物的因素（代码：2）：机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素。
（1）物理性危险和有害因素（代码：21）（2）化学性危险和有害因素（代码：22）（3）生物性危险和有害因素（代码：23）3.环境因素（代码：3）：生产作业环境中的危险和有害因素。
危险、危害因素辨识
意思是：君子要远离危险的地方。 这包括两方面：一是防患于未然，预先觉察潜在的危险，并采取防范措 施；二是一旦发现自己处于危险境地，要及时离开。
欧洲有一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌；
这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒；由于这匹马的摔倒而使得骑在
马上的将军被摔死；由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗；由于这场败仗而
化学工业出版社 《化工安全技术》 齐向阳 王树国 主编
项目一 树立安全第一的理念
设备环境基本配置 任务二 危险、危害因素辨识
• 设备名称设置
在实际使用时，网络设备名称可根据用户需求进行 配置。为便于日后的运行与维护，所有的网络设备 都应该有统一明确的命名规范。一般来说，网络设 备的名称建议包括所在机房、所在机架、设备功能 、设备层次、设备型号、设备编号等信息，具体的 命名规范在网络方案设计时根据实际需求指定。
化学工业出版社 《化工安全技术》 齐向阳 王树国 主编
项目一 树立安全第一的理念
任务二 危险、危害因素辨识
“领导承诺、方针目标和责任”在十个要素中起核心和导向作用。 风险评价是所有HSE要素的基础，它是一个不间断的过程。 风险评价是依照现有的专业经验、评价标准和准则，对危害分析结果作出 判断的过程。在进行危害评价时要考虑十个方面指：员工和周围人群、设备、 产品、财产、水、大气、废物、土地、资源、社区和相关方。 在进行危害评价时要考虑的三种状态指：正常、异常、紧急。 在进行危害评价时要考虑三种时态指：过去、现在、将来。
全国安全评价师职业资格考试(第1章 危险有害因素辨识)附答案
全国安全评价师职业资格考试国家职业资格二级第1章危险有害因素辨识一、填空题1．在某个专业领域中，反映客体根本特性的特征，称为( )。
2．危险（或有害），是指导致意外损失发生的灾害事故的( )。
3．设备装置和安全设施的( )等问题构成了设备装置危险的有害特征。
4．计划表也称( )，主要反映工作计划与日程进度的关系。
5．评价范围是指评价机构对评价项目实施评价时，评价内容所涉及的领域和评价对象所处的地理界限，必要时还包括( )。
6．一般在项目竣工一段时间后进行( )，需要了解生产系统在正常运行时的安全性。
7．安全预评价和安全验收评价是对评价系统进行安全评价，系统( )属性决定了评价范围。
8．( )是指安全评价的基本工作必须涉及评价内容。
9．评价目的包含着评价责任的信息，又在性质上决定了( )。
10．评价类型包含着( )和评价内容的信息，同时也是决定评价范围的依据之一。
11．评价范围的定义一般是由评价目的所决定，评价责任一般是由评价目的和( )所决定。
12．评价方法的选择，以不漏掉任何一个( )的危险源为目标。
13．大多数液体采矿是用( )进行的。
14.无论是利用初生态氢还原，还是用催化加氢，都是在有氢气并在( )条件下进行的。
15．在石油化工中应用最为广泛的是( )热裂解，其设备为管式裂解炉。
16．在化工生产中将固体和液体分离的操作方法是过滤，要进一步除去固体中液体的方法是( )。
17．干燥合格的黑火药经晾药后还要过筛，以除去偶然落人药中的杂质或混合时木球脱落的木屑，筛药要在单独的筛药室进行，用( )。
18．除极个别的产品用电引火头外，几乎所有的烟花爆竹产品都用引线来( )o19．熔化沥青时，温度不应过高，升温速度不可过快，以防引起沥青自燃着火，正常情况沥青温度以不超过( )为宜，但也不能温度太低。
20.在采矿生产活动中，最常发生的事故是( )事故。
21．矿坑充水的水源主要有地下水、( )、大气降水以及老窿水等。
2023年安全评价师考试-理论知识模拟试题14
2022年安全评价师考试-理论知识模拟试题14姓名年级学号题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分一、单项选择题1.特种设备专指涉及生命安全、危险较大的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施等。
国家对特种设备实行（）监察体制。
A.专项安全√B.定期C.不定期D.国家和地方分级2.下列（）不属于安全评价师执业能力特征。
A.具有较强的文字表达、语言沟通、获取信息、综合分析与处理能力B.具有较强的组织协调、洞察风险和思维判断的能力C.具备团队合作精神D.必须掌握两门以上外语的听、说、读、写能力√3.目前开采金属矿主要采用的采矿方法有（）三种。
A.空场采矿法、充填采矿法、崩落采矿法√B.空场采矿法、壁式采矿法、充填采矿法C.空场采矿法、留矿采矿法、分段崩落法D.房柱采矿法、分层崩落法、充填采矿法4.炸药的化学爆炸过程有三个基本特征，其中不包括（）。
A.极快的反应速度B.反应的放热性C.反应的吸热性√D.生成气体产物5.建立应急演练策划小组（或领导小组）是成功组织开展应急演练工作的关键。
为了确保演练的成功，（）不得参与策划小组，更不能参与演练方案的设计。
A.参演人员√B.模拟人员C.评价人员D.观摩人员6.下列有关对爆炸极限的叙述中，不正确的是（）。
A.爆炸极限是表征可燃性气体、蒸气和可燃性粉尘危险性的主要参数B.当可燃性气体、蒸气或可燃粉尘与空气（或氧）在一定浓度范围内均匀混合，遇到火源发生爆炸的浓度范围称为爆炸浓度极限，简称爆炸极限C.爆炸极限值是一个物理常数，不随条件的变化而变化√D.一般情况下，危险度H值越大，表示可燃性混合物的爆炸极限范围越宽，其爆炸危险性越大7.在事故救援和抢修过程中，为防止有毒有害物质通过呼吸道进入人体，正确选择个人劳动防护用品，特别是呼吸道防护用具是非常重要的.但每一种呼吸道防护用具都有其特定的使用范围。
在毒性气体浓度高、毒性不明或缺氧的可移动性作业时，应选择（）。
《安全评价技术》课程标准
《安全评价技术》课程标准一、课程基本情况二、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，坚持就业导向、能力本位，以促进学生发展为目标，突出安全评价方法综合分析和应用的核心素养和关键能力，兼顾专升本课程衔接，高度融合安全评价职业技能学习和职业精神培养。
以工作过程为导向，采取任务教学法、现场教学法引导学生学习安全评价等知识，熟练掌握安全评价技术。
体现以教师为主导，学生为主体的教学过程。
1.课程目标确定的基本依据及思路依据安全技术与管理专业人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。
2. 课程内容选择的基本依据及思路根据安全技术与管理专业人才培养方案中确定的培养目标，培养学生在评价工作过程中发现危险、评价风险和控制风险的能力，培养学生综合运用安全评价方法、安全系统工程、安全管理、安全法规等专业知识和技能的能力。
3. 课程内容的组织结构关系及编排的意图通过老师策划、学生设计和实施、强化过程检查评价的教学过程，提高学生自我学习、交流沟通、团结协作、信息处理、数学应用和创新发展的核心职业素质。
课堂上体现在做中学，在做中教，培养学生知行合一的综合应用能力。
三、课程目标学生通过本课程的学习，掌握从事现场安全设施设计、危险预防及控制、安全评价、安全技术管理工作，适应企业需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
核心素养与关键能力目标：1.知识素养：掌握安全评价的基本概念、安全评价的基本原理和原则；安全评价的一般程序；危险、有害因素的分类；危险、有害因素的识别；辨识危险有害因素的原则和方法；评价单元的划分；常用安全评价方法；评价结论编制原则、评价结论的主要内容；安全评价报告的编写；熟悉我国安全评价的法律及法规。
2. 能力素养：能够熟练运用常用的评价方法；能够辨识行业危险有害因素；能够按有关要求编写评价报告。
(完整版)安全风险辨识
安全风险危害识别一、危害识别系统安全认为，导致事故发生的根源是危险源，系统中之所以发生事故，是由于系统中危险源的存在，要想防止事故的发生，必须首先辨认、识别危害因素，从而控制危险源所带来的风险，所以危害识别成为劳动安全、职业健康的管理核心。
1、危险、危害因素概念在安全管理中，危险、有害因素主要是指能对人造成伤亡或影响人的身体健康甚至导致疾病，对物造成突发性损坏或慢性损坏的因素。
在我们学校可以概括为影响“五个平安”的所有不利因素。
（注：五个平安为 1.政治平安、2.教育教学平安、3.治安平安、4.信访平安、5.消防与交通平安）。
2、危险、危害因素辨识危害辨识就是指识别危害的存在并确定其性质的过程。
通常，这个过程包括两大步骤，即作业活动分类和危险源辨识。
1）活动分类危险源存在于事项的活动中，这些活动包括组织常规和非常规活动，全部参入人员的活动，所有教学现场的设备设施活动。
这些活动又分为正常、异常、紧急情况下的三种状态，过去、现在、未来的三种时态。
2）危险源辨识的方法危险源是危险、危害因素存在的根源，包括存在位置、引发条件和机理。
危险和危害发生的原因主要分为行为性原因和状态性原因两大类。
危险源辨识是识别危险源的存在并确定其位置、引发条件和机理的过程，通俗地讲，危险源辨识就是找出所有作业、活动和场所中存在的危害根源。
危险源辨识的方法是，结合学校教学等工作活动的特点参照《生产过程危险和有害因素分类代码》，按照工作分类、工作分析、危险源辨识和确定的程序进行。
工作分类的目的是找出工作活动特点，确定工作活动的性质，便于分类管理。
按工作性质不同和特点，学校（中心）的工作包括理论教学、实践教学、车辆运输等主要活动，这些活动具有不同的工作性质，具有各自的特点。
工作分析的目的是通过细分工作程序和工作活动，进一步明确哪些程序和活动是必要的，哪些程序和活动是不必要和不正确的。
危险因素辨识和确定的目的是在工作分析的基础上，进一步明确在哪些程序（步骤）和活动中存在着危险因素，最后确定危险因素的类别。
危险源辨识、评价
可引发事故 L
EC
D a-d 级 备注 别
1 锅炉房
压力表失 爆炸 灵
3 6 40 720
一 第一类 重大
2
职工不戴 物体打击 3 6 7 126
三
安全帽
3 水泵房 压力表失 物体打击 3 6 3 54
四
灵
4
职工不戴 物体打击 1 6 3 18
0
安全帽
5 磨机检修 未办停电 机械伤害 3 6 15 270 工作票
安全生产中介机构对其作出的安全评价结果负责。 第九条 安全评价报告应当包括以下主要内容: (一)安全评价的主要依据; (二)重大危险源基本情况; (三)危险、危害因素辨识; (四)可能发生事故的种类及损害程度; (五)重大危险源等级; (六)应急救援预案效果评价; (七)监控方案。
十二、第二类危险源辨识评价（1）
按生产（工作）流程划 分
1.潜在危险性：是指一旦触发事故，可能带来的危害程 度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危 险物质量的大小。
2. 存在条件：是指危险源所处的物理、化学状态和约束 条件状态。例如，物质的压力、温度、化学稳定性，盛 装压力容器的坚固性，周围环境障碍物等情况。
3.触发因素：虽然不属于危险源的固有属性，但它是危 险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相 应的敏感触发因素。如易燃、易爆物质，热能是其敏感 的触发因素，又如压力容器，压力升高是其敏感触发因 素。因此，一定的危险源总是与相应的触发因素相关联。 在触发因素的作用下，危险源转化为危险状态，继而转 化为事故。
第九条 重大危险源有下列情形之一的， 应当委托具有相应资质的安全评价机构，按照 有关标准的规定采用定量风险评价方法进行安 全评估，确定个人和社会风险值：
危险有害因素辨识与事故分类知识点详解
2019年注册安全工程师复习备考资料危险有害因素辨识与事故分类知识点详解（淘者 2019.6.5）危险有害因素分析和事故分类、判断是每年注册安全工程师安全事故案例分析必考的知识点，如果没有系统性的对这方面知识点进行学习，考生往往在考试时不知所措，胡乱回答一通。
本文特意对这两方面内容进行归纳总结，理清思路，方便记忆。
首先我们要搞清楚，危险有害因素和生产安全事故类别是两个不同的概念，对应不同的国家标准，二者在安全生产管理中都应用很广，但很容易给人造成混淆。
危险有害因素分类方法中包括了事故分类，是以可能产生的事故类型来进行危险有害因素分析的一种方法。
除此之外，危险有害因素分析还有其他一些方法。
下面把这两个概念分开讲述一下：一、危险有害危险因素，是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
有害因素，是指能影响人的身体健康、导致疾病或物造成慢性损害的因素。
通常情况下，二者并不加以区分而统称为危险、有害因素。
对危险、有害因素进行分类是进行危险、有害因素分析和辨识的基础。
危险有害因素，与之相对应的运用最广的一个标准是：GB/T13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》,这也是危险有害因素分析的一种指导方法。
危险、有害因素的分类方法还有许多种，根据注册安全工程师辅导教材《安全生产管理（ 2011 版）》（中国大百科全书出版社）第121-123页上的介绍，主要有以下三种方法：（一）按照导致事故的直接原因进行分类根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》（GB/T 13861-2009 ）的规定，将生产过程中的危险、有害因素分为如下4类（共15种）：1.人的因素（代码：1）：在生产活动中，来自人员或人为性质的危险和有害因素。
（1）心理、生理性危险和有害因素（代码：11）（2）行为性危险和有害因素（代码：12）。
2.物的因素（代码：2）：机械、设备、设施、材料等方面存在的危险和有害因素。
（1）物理性危险和有害因素（代码：21）（2）化学性危险和有害因素（代码：22）（3）生物性危险和有害因素（代码：23）3.环境因素（代码：3）：生产作业环境中的危险和有害因素。
2022年二级安全评价师知识点总结第二章 危险有害因素分析评价
第二章危险有害因素分析评价（41）第1节定性评价一、故障假设分析法与故障假设/检查表分析法故障假设分析方法是一种对系统工艺过程或操作过程的创造性分析方法。
它一般要求评价人员用“What…If”作为开头对有关问题进行考虑，任何与工艺安全有关或与之不太相关的问题都可提出并加以讨论。
该方法包括检查设计、安装、技改或操作过程中可能产生的偏差。
要求评价人员对工艺规程熟知，并对可能导致事故的设计偏差进行整合。
1、故障假设分析步骤故障假设分析很简单，它首先提出一系列问题，然后再回答这些问题。
评价结果一般以表格的形式显示，主要内容包括：提出的问题——回答可能的后果——已采取的安全措施——降低或消除危险性的安全措施。
故障假设分析法由三个步骤组成，即分析准备、完成分析、编制结果文件。
（1）分析准备①人员组成。
进行该分析应由2～3名专业人员组成小组。
要求成员要熟悉生产工艺，有评价危险经验。
②确定分析目标。
首先要考虑的是取什么样的结果作为目标，目标又可以进一步加以限定。
目标确定后就要确定分析哪些系统。
在分析某一系统时应注意与其他系统的相互作用，避免遗漏掉危险因素。
③资料准备。
（2）完成分析①了解情况，准备故障假设问题。
分析会议开始应该首先由熟悉整个装置和工艺的人员阐述生产情况和工艺过程，包括原有的安全设备及措施。
参加人员还应该说明装置的安全防范、安全设备、卫生控制规程。
分析人员要向现场操作人员提问，然后对所分析的过程提出有关安全方面的问题。
有两种会议方式可以采用。
一种是列出所有的安全项目和问题，然后进行分析；另一种是提出一个问题讨论一个问题，即对所提出的某个问题的各个方面进行分析后再对分析组提出的下一个问题（分析对象）进行讨论。
两种方式都可以，但是通常最好是在分析之前列出所有的问题以免打断分析组的“创造性思维”。
②按照准备好的问题，从工艺进料开始，一直进行到成品产出为止，逐一提出如果发生那种情况，操作人员应该怎么办？分别得出正确答案，2、故障假设分析法的优缺点及适用范围故障假设分析方法较为灵活，适用范围很广，它可以用于工程、系统的任何阶段。
危险源辨识及隐患排查重点讲解
按工艺装置控制名称划分
按照作业区域名称划分
按生产流程阶段名称划分
按作业任务名称划分
危险源辨识
例：按生产流程阶段划分
危险源辨识
例：按作业任务名称划分：
危险源辨识
例：按工艺装置控制名称划分：
危险源辨识
常规工作重复的，循环的体现该岗位核心价值的举例：冲压工件（冲压工）
非常规工作辅助工作突发的、临时的工作举例：换模具、设备维修
设备设施故障
危险源辨识
管理缺陷
人员安排不当
教育培训不够
规章制度缺陷
80%的安全问题都是管理问题！
危险源辨识
作业环境缺陷
照明不当通风换气差工作场所堵塞过量的噪声自然危险
危险源辨识
危险源辨识
一起事故的发生往往是两类危险源共同作用的结果。
01
第一类危险源是事故发生的能量主体，决定事故后果的严重程度。第二类危险源是第一类危险源造成事故的必要条件，决定事故发生的可能性。
第二类危险源（状态）导致能量或危险物质的约束和限制措施破坏或失效的各种因素，包括：物的不安全状态、人的不安全行为、环境因素、管理因素
如“维修电工” 在进行“检修电气设备”时，第一类危险源是“带电导体”，第二类危险源可能有：“外露线路绝缘层破损”“设备漏电”“不按规定监控，停电检修过程中合闸通电”等
两类危险源相互关联、相互依存。
02
第一类危险源的存在是第二类危险源出现的前提第二类危险源的出现是第一类危险源导致事故的必要条件
危险源辨识的首要任务是辨识第一类危险源，在此基础上再辨识第二类危险源。
03
危险源辨识
危险源
根源（先天）
状态（后天）
能量意外释放理论
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安全评价师：危险、有害因素的识别理论知
识
1、定义：（1）危险因素：是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。
（2）有害因素：是指能影响人的身体健康、导致疾病，或对物造成慢性损害的因素。
2、危险、有害因素产生的原因：（1）存在危险有害物质、能量；（2）危险有害物质、能量失去控制。
3、危险有害物质、能量失去控制的主要体现：（1）人的不安全行为；（2）物的不安全状态；（3）管理缺陷。
4、人的不安全行为（13类）：（1）操作失误、忽视安全、忽视警告；（2）造成安全装置失效；（3）使用不安全设备；（4）手代替工具操作；（5）物体存放不当；（6）冒险进入作业场所；（7）攀坐不安全位置；（8）在塌吊物下作业、停留；（9）机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作；（10）有分散注意力行为；（11）在必须使用个人防护用具的作业或场合中，忽视其使用；（12）不安全装束；（13）对易燃、易爆等危险品处理错误。
5、物的不安全状态：（1）防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷；（2）设备、设施、工具、附件有缺陷；（3）个人防护用品用具等缺少或缺陷；（4）生产（施工）场地环境不良。
6、管理缺陷：（1）对物（含作业环境）性能控制的缺陷；（2）对人失误控制的缺陷；（3）工艺过程、作业程序的缺陷；（4）用人单位的缺陷；（5）对相关方（供应商、承包商等）的风险管理缺陷；（6）违反安全人机工程原理。
7、危险有害害因素的分类：
（1）按导致事故的直接原因分：①物理性危险有害因素；②化学性－③生物性－④心理、生理性－⑤行为性－⑥其它－。
（2）参照《企业职工伤亡事故分类》：①物体打击、②车辆伤害、③机械伤害、④起重伤害、⑤触电、⑥淹溺、⑦灼烫、⑧火灾、⑨高处坠落、⑩坍塌、①冒顶片帮、②透水、③放炮、④火药爆炸、⑤瓦斯爆炸、⑥锅炉爆炸、⑦容器爆炸、⑧其他爆炸、⑨中毒和窒息、⑩其他伤害。
（3）按职业健康分类：①生产性粉尘、②毒物、③噪声与振动、④高温、⑤低温、⑥辐射、⑦其他。
8、危险有害因素识别的原理：（1）科学性、（2）系统性、（3）全面性、（4）预测性。