北师大版-历史-八下册-第20课 西欧的基督教文明(16张)

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北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(40张)

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(40张)

思想文化:教会成为封建制度的精神 支柱
3.基督教的节日有哪些?
圣诞节、复活节(春分月圆后的第一个星 期天)等。
756年,法兰克国王矮子丕平把他夺到的意大 利中部一部分土地,包括罗马周围地区,送 给罗马教皇,史称丕平献土。
丕平献土奠定了罗马教皇国的基础,教皇国 由此形成。
当今实体面积最小、但在精神世界影响最大的 国家——梵蒂冈
查理将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的 土地,分封给官员和将领,条件是必须服兵役和履行臣民义 务,只限终身不得世袭。受封者不履行义务,收回土地。封 主或封臣一方死亡,也收回土地,分封关系终止;继承人如 愿继续以前的关系,必须重新进行分封。这次改革史称“查 理·马特改革”。 改革影响:中央把土地分封给大封建主,大封建主再把它封 给自己的臣下,层层分封,层层结成主从关系,形成像阶梯 似的等级制。各级封建主实行层层分封,形成以土地为纽带 的封建主与封臣之间的从属关系,为封建骑士制度和封建等 级制度打下基础,并在此基础上,形成了西欧的封建制度。
基督耶稣教会我们什么呢?
“你们听见有说‘以眼还眼,以牙还牙’。只是我 告诉你们:不要与恶人作对,有人打你的右脸,连 左脸也转过来给他打;有人想要拿你的里衣,连外 衣也给他拿去;有人强逼你走一里路,你就同他走 两里路;有求你的,就给他;又向你借贷的,不可 推辞。”
“你们听见有说 ‘当爱你的邻居,恨你的仇敌’。 只是我告诉你们:要爱你们的仇敌,为那逼迫你们 的人祷告,这样就可以做你们天父的儿子。”
1、基督教的产生
时间:公元1世纪 创始人:耶稣 地点:巴勒斯坦 经典:《圣经》 圣地:耶路撒冷 教义: 对人类的博爱
2.基督教对欧洲产生了怎样的影响?
① 政治上,鼓吹教权高于王权,并与 王权分庭抗礼。

八年级历史下册 第20课 西欧的基督教文明课件 北师大版

八年级历史下册 第20课 西欧的基督教文明课件 北师大版
•6世纪以后,西欧社会由古典 奴隶时代向中古封建时代转变, 希腊罗马文化逐渐为基督教文 化所取代,基督教文化成为西 欧文化的核心、封建社会的精 神支柱。中古西欧文明就是基 督教文明。
第20课 西欧的基督教文明
西罗马的灭亡,标志着 西欧奴隶制的结束,封 建制的开始。
日耳曼人建立的国家主要有:
英吉利王国 法兰克王国
教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作家的作 品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉,用来抄写 圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历山大里亚图书 馆,摧毁古代雕塑、建筑和文物。
教权高于王权
文化垄断
政治:与王权分庭抗礼
教皇为皇帝加冕
耶 稣 诞 生
圣诞节(12月25日)
复活节(春分月圆 后的第一个星期天)

帝王
封 效忠和提供军队
给予土地和保护 公爵

大封建主
侯爵

效忠和服兵役
伯爵 给予土地和保护 子爵

男爵
小 封 建主
骑士


服劳役和耕种
提供农耕土地
图 农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”这 说明了西欧封建等级制度有何特点?
封建主和附庸之间,逐 级保护和负责,通常情况 下附庸只对他的直接领 主负责 。
三“中世纪的花朵”—恩格斯
1、中古城市兴起 2、琅城起义——获得自治权 3、中古西欧城市兴起的历史意义
1、城市的兴起
10世纪,作为手工业和商业中 心的城市遍布西欧各地。正像恩格 斯所说城市如同“中世纪的花朵” 到处开放。最著名的城市有意大利 的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法 国的巴黎,英国的伦敦等。
建立
西欧的封建制度

初二历史下册第四单元第20课《西欧的基督教文明》课件北师大

初二历史下册第四单元第20课《西欧的基督教文明》课件北师大

摆脱高德理的统治,12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎
金,向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。
但是,高德理背信弃义,得到钱后不久,他又要重新统治
琅城。琅城居民闻讯十分愤怒,1112年,琅城居民发动起
义,成立“公社”,杀死高德理等人。路易六世和法国北部
的封建领主派军队进占琅城,强行取消了公社。琅城居民
•三、中世纪的花朵”
• 10世纪,作为手工业和商业中心 的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所 说城市如同“中世纪的花朵”到处开放 。最著名的城市有意大利的威尼斯、 热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎,英 国的伦敦等。
• 琅城起义

琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市。它是
建立在主教高德理的领地上,高德理非常贪得无厌。为了
• 基督教诞生 于1世纪,起初 ,基督教信徒 组成很多小宗 教团体,后来 这些小团体逐 渐形成统一的 基督教会。
•传说中基督教的创始人耶稣
•耶稣降生
•《圣母子》 昆坦.马宏斯
•在圣殿中与人谈论的少年耶稣
•宗教画《最后的晚餐》
•《耶稣受难图》
•宗教画《基督下葬》
•3、罗马天主教会
•国王
•军事力量保护 •精神力量支撑
•天主教会
• 根据西方一些史学家的估计,中世纪教会土地 的数量,约占西欧全部地产的三分之一到二分之一
。•法教兰会克王是国巴欧黎洲境内最圣大日尔的曼封修道建院共主有地产约
36500公顷;就连被人为很穷的圣乌尔希修道院还
•拥有203处庄园。
•教会宣称:“教皇的权力好比太阳,国王的权力好 比月亮,它的光辉是向太阳借来的。”所以教皇有 权废除国王; • 教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作 家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮 掉,用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富 的亚历山大里亚图书馆,摧毁古代雕塑、建筑和文 物。

北师大版-历史-八下册-第20课 西欧的基督教文明(32张)

北师大版-历史-八下册-第20课 西欧的基督教文明(32张)
6世纪以后,西欧社会由古典奴 隶时代向中古封建时代转变, 希腊罗马文化逐渐为基督教文 化所取代,基督教文化成为西 欧文化的核心、封建社会的精 神支柱。中古西欧文明就是基 督教文明。
第20课 西欧的基督教文明
西罗马的灭亡,标志着 西欧奴隶制的结束,封 建制的开始。
日耳曼人建立的国家主要有:
英吉利王国 法兰克王国
法兰西 德意志 意大利
西罗马帝国灭亡后的欧洲社会
法兰西
476年

西罗马帝国
罗马帝国

395年

→ 法兰克843→年 德意志
↘ 意大利
东罗马帝国
一、 西欧的封建制度——公爵与骑士的由来
1、查理·马特改革
内容:改变以往将土地无偿分给贵族的做法,把 土地有条件的分给贵族
意义: 加强了地主阶级内部的联系,为西欧封 建制度的形成打下基础
2、法国琅城起义——城市自治
• 12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎金,向主 教和国王买回了城市的自治权
• 主教背信弃义,得到钱后不久,又要重新统治 琅城。
• 1112年,愤怒的琅城居民发动起义,成立“公 社”,杀死主教。国王派军队镇压,琅城居民 坚持斗争。
• 1128年国王路易六世被迫同意琅城实行自治。
三“中世纪的花朵”—恩格斯
1、中古城市兴起 2、琅城起义——获得自治权 3、中古西欧城市兴起的历史意义
1、城市的兴起
10世纪,作为手工业和商业中 心的城市遍布西欧各地。正像恩格 斯所说城市如同“中世纪的花朵” 到处开放。最著名的城市有意大利 的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法 国的巴黎,英国的伦敦等。
封得。世这袭次。改受革封史者称不“履查行理义·务马,特收改回革
土地。封主或封臣”一方死亡,也收

北师大版-历史-八年级下册-21课时 第20课 西欧的基督教文明

北师大版-历史-八年级下册-21课时 第20课 西欧的基督教文明

第20课西欧的基督教文明学习目标:知识与能力简述查理•马特改革,了解西欧封建等级制度的特点。

说出丕平献土的故事,简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。

讲述琅城起义的经过,了解西欧城市兴起的历史意义。

过程与方法阅读与骑士制度、基督教有关的书籍(如《唐璜》《堂•吉诃德》《红与黑》等),加深对课文内容的理解。

情感态度与价值观通过对西欧基督教文明的学习和了解,认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点,从而加深对世界文明发展多样性的认识.重难点:西欧的基督教会、西欧城市的兴起难点:西欧的基督教会学习过程:一、整体感知:学生浏览课文,看各子目间的关系并了解学习目标。

二、自主梳理:任务一:速读课文,提取知识点,独立完成以下个问题。

1、法兰克王国的建立:5世纪,人在西罗马帝国的废墟上建立许多国家,最强大的是。

2、西欧封建等级制度建立:8世纪前期,任宫相,改变以前的的做法为有条件的土地分封。

这种封地逐渐产生了。

西欧封建制度的核心。

封君封臣的基础是_________________。

在此基础上,形成了____________________________。

3、西欧封建等级制度中,_______ 是贵族中的第一等级。

_______在中古西欧指那些拥有封地的职业武士。

_____________________________________________是骑士的道德。

4、基督教产生的时间:_______。

创始人:________。

“基督”是“__________”意思。

_____________________________是基督教教义的核心5、罗马教廷的地位和影响:___________事件奠定了教皇国的基础。

(1)经济上:是最大的;(2)政治上:是西欧封建制度的;(3)思想上:。

6、西欧城市的兴起城市争取自治权的斗争:典型例子是。

意义:三、重点突破:任务二:思考下列问题,小组合作完成:材料一:中央把土地作为采邑封给大封建主,大封建主再把它封给自己的臣下为采邑,层层分封,层层结成主从关系,形成像阶梯似的等级制。

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(23张)

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(23张)
• 2,二者对社会发展所起的作用也 不相同:中古西欧的城市,孕育了 近代西方文明,而古代中国城市则 没有那么突出的作用。
想一想:
你知道世界三大宗教吗? 请举出三大宗教的创立时间、 地点、创始人、主要教义。
世界三大宗教
名称
时间
佛教
公元前6世纪
基督教 公元1世纪
伊斯兰教 公元7世纪
创始人
释迦牟尼 耶稣 穆罕默德
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史八年级下册课件
现在的西方文明是由古希腊罗马文明发展 到中古时期的基督教文明再发展到近代的工业文 明从而形成的。
法兰克王国世系:
克洛维(创墨洛温王朝)

查理•马特(宫相)
↓ 矮子丕平(篡位为王,创加洛林王朝)
↓ 查理大帝(创法兰克帝国)
1、查理·马特改革 内容 作用
基础:封土制
作用:形成封建贵族等级制度
西
帝王
欧 效忠和提供军队 封

给予土地和保护
大封建主
公、侯、伯、 子、男
等 效忠和服兵役
给予土地和保护
级 示
小 封 建主
骑士
意 服劳役和耕种
提供农耕土地
图 农奴、自由农民和城镇平民
我的封君的封君不是我的封君, 我的封臣的封臣不是我的封臣。
• 公爵(给予土地)侯爵(给予土地)
创始地
印度 巴勒斯坦 阿拉伯半岛
1、春节是我们中国人的传统节日,而 圣诞节 是
西方人最隆重的节日,这一天是为了纪念传说的人
物 耶稣
的诞生。
2、 历史事件
影响
查理·马特改革
是西欧封建制度产生 的基础
丕平献土
奠定教皇国
的基础

八年级历史下册 第四单元 第二十课 西欧的基督教文明课件1 北师大版

八年级历史下册 第四单元 第二十课 西欧的基督教文明课件1 北师大版

请说说:基督教对现代生活有什么影响?
1、公元纪 年
2、圣诞节
3、复活节
三、“中世纪的花朵”
38
“中世纪的花朵”
1、兴起时间
主要城市
2、兴起经过
(1)用钱向封建主赎买自由、自治
(2)琅城起义 时间
结果
3、意义 ①经济: 商品经济瓦解封建制度 ②政治:自由、自治 (“城市的空气使人自由”) ③文化:世俗文化的摇篮,为文艺复兴的出现打下基础
各级土地分封都要 举行“臣服礼”的 仪式。接收封土的 封臣要跪在封主膝 下,将双手放在封 主掌中宣誓:“我 主,臣下乃我主之 仆人,领有采邑之 家臣。臣下愿竭忠 尽智,不顾生死以 侍奉我主。”封主 就将一把泥土和一 根树枝授予封臣, 象征授予封土和封 土上的森林。
P 110 — 自我测评
1、中古西欧贵族 分成哪几个等级?
骑士的道德 对封君忠诚、尊重妇女、舍生取义 :
骑 士
走进骑士的世界
中世纪的德国城堡
德 国 新 天 鹅 城 堡
奥地利萨尔斯堡
瑞士西庸城堡
形形色色的训练
骑士的装饰
西欧的封建制度
核心: 封君封臣制 (以土地为纽带的封君与封臣之间的从属关系)
基础: 封土制 特点 封君和封臣相互承担义务和负有责任 :。
课后练习:
三大宗教对比表
宗教名称 创立时间 创立地点 创始人 经典 圣地
佛教
公元前 6世纪
印度
乔达摩. 佛经 悉达多
基督教 公元1世纪 巴勒斯坦
耶稣 《圣经》 耶路 撒冷
教会开列禁书目录,禁止人们阅读希腊罗马作家的 作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉,用 来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历山 大里亚图书馆,摧毁古代雕塑、建筑和文物。

第20课 西欧的基督教文明(北师大版八下)课件..

第20课 西欧的基督教文明(北师大版八下)课件..
事件ຫໍສະໝຸດ 人物拉 清 线 索

罗马共和国 罗马帝国 西欧 封建制度
(查理帝国)
法兰克王国 建立西欧封建制度


公爵和骑士
查理· 马特改革 法兰克王国的查理· 马特将国家掌握的土地, 分封给官员和将领。条件是必须服兵役和 履行臣民义务。 受封者不履行义务,收回土地。 封主或封臣一方死亡,也收回土地,分封 关系终止。
2、贵族与(农奴)农民
庄园的耕地分两类,一类是贵族直领地, 一类是农奴份地.村民们轮流到领主的地 里去劳动。 虽然人身依附关系强于中国古代,但领主 不能剥夺农民的财产,也不准把农民赶出 他的份地。 中国封建庄园是地主式经济,而不是领主 式经济;中国地主的土地所有权与政治统 治权相分离,没有西欧领主在庄园内的行 政、司法等特权。
这个瘦削的、面带愁容的小贵族, 由于爱读骑士文学,入了迷,竟然骑上 一匹瘦弱的老马……找到了一柄生了锈 的长矛,戴着破了洞的头盔,为人们“打 抱不平” 。……他一路闯了许多祸,吃 了许多亏,闹了许多笑话,然而一直执 迷不悟……
骑士 中古西欧职业武士。战斗、忠诚、 舍生取义的象征,是英雄的化身。 “骑士” 的称号本身就是一种荣耀。 骑士文化、英雄情结一直影响着今 天的西方社会。
西欧的封君封臣制 又叫附庸制,在西欧封建制度下, 国王和百姓、封主和封臣都遵循一种契 约(合同)。 打仗时,这些附庸的附庸在王室军 队中参加其直接领主指挥的军队,并且 只是单线联系,形成 “我的附庸的附庸, 不是我的附庸。”
西 欧 封 建 等 级 示 意 图
效忠国王和提供军队
帝 王
给予土地和保护
材料6:德国是天主教世界中受教会压 榨最严重的地区……众多教俗封建主在 自己的领地上俨然是独立的君主。罗马 教廷……从那里劫走大量财富。

北师大版历史八下第20课西欧的基督教文明课件

北师大版历史八下第20课西欧的基督教文明课件

封建贵族等级制度
西欧封建等级制度的特点:
封君和封臣相互承担义务和 负有责任。 “我的附庸的附庸,不是我 的附庸。”
公爵(第一等级)
西 欧 封 建 等 级 示 意 图
侯爵(第二等级)
伯爵(第三等级) 子爵(第四等级) 男爵(第五等级)
帝 王
大封建主
骑士(第六等级) 小 封 建 主
农奴、自由农民和城镇平民
背景:琅城是建立在主教高德理的领地上,高德理非常贪 得无厌。12世纪前后,城市反对领主的斗争盛行。 过程:(目的)为了摆脱高德理的统治,建立公社,实 行自治。 (1)12世纪初,琅城的居民凑了一大笔赎金,向主教高德 理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是,高德理背 信弃义,得到钱后不久,他又要重新统治琅城。 (2)琅城居民闻讯十分愤怒,1112年,琅城居民发动起义, 成立“公社”,杀死高德理等人。 (3)路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城,强 行取消了公社。琅城居民坚持斗争,直到1128年路易六世 不得不向琅城颁发特许状,同意琅城建立公社,实行自治。
1.伊斯兰教的创立: 穆罕默德 ;地点:__________: 麦加 创立者:_________ 7世纪初 ;经典:____________ 时间:___________ 《古兰经》 ; 教义:信仰真主安拉。
麦地那 建立 2.阿拉伯国家的建立:622年,穆罕默德在_______ 了历史上第一个伊斯兰教国家。 3.阿拉伯帝国的建立:8世纪中期,穆罕默德创立的阿 欧、亚、非 拉伯国家扩张为一个地跨__________ 三洲的帝国,首 巴格达。 都设在______
中古西欧城市兴起的历史意义
历史意义
经济上:
促进商品经济的发展;瓦解西欧的封建经济 拥有自治权,农奴也享受自由权利;对付封建 大贵族,加速国家的统一。 城市文学的出现;为文艺复兴的出现打下了基 础

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明
罗马帝国是由谁在什 么时候建立的?又是在什 么时候走向灭亡的?
在罗马帝国灭亡后,日耳曼人在 它的废墟上建立了许多国家。你想知 道法、德、意是怎样建立的吗?西欧 封建方封 建制度不同的特点?今天就让我们共 同走入中古欧洲的历史。
公爵和骑士的由来
西
帝王

封 效忠和提供军队
给予土地和保护

大封建主
等 级 效忠和服兵役
给予土地和保护

小 封 建主
意 服劳役和耕种
提供农耕土地

农奴、自由农民和城镇平民
“我的附庸的附庸,不是我 的附庸。”
西欧封建等级制度的特点:
封君和封臣相互承担义务和 负有责任。
西欧封建时代 各级土地分封都要 举行“臣服礼”的 仪式。接收封土的 封臣要跪在封主膝 下,将双手放在封 主掌中宣誓:“我 主,臣下乃我主之 仆人,领有采邑之 家臣。臣下愿竭忠 尽智,不顾生死以 侍奉我主。”封主 就将一把泥土和一 根树枝授予封臣, 象征授予封土和封 土上的森林。
C.博爱
D.转生来时
10.下列哪像项不是西欧中世纪城市的特点和作用( ) A.促使封建经济瓦解 B.“城市的经济使人自由”C.教会垄断了文化教育D .加速了国家的统
11.材料解析题:
材料一、甲把土地分给已,甲成为已的封君,已成为甲的封臣。
材料二、罗马天主教会占有西欧近1/3的土地,在政治上鼓吹教权高于王权,在 思想上更是处于万流归宗的垄断地位。
绘制一张《西欧封建等 级制示意图》,形象、直观、 准确、美观地把这种等级关 系表现出来。
每个人的心中对于“骑士”这个称号必定都有自己的理解。 但是不要忘记了一个骑士自身的内涵:谦卑、荣誉、牺牲、英 勇、怜悯、精神、诚实、公正。

中学初二历史下册第四单元第20课西欧的基督教文明课件北师大版

中学初二历史下册第四单元第20课西欧的基督教文明课件北师大版

()
•A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起
•C.“丕平献土”
D.拜占廷帝国的灭亡

神领袖, 土
奠定了教皇国的基础。
•合作交流:
•1.基督教对欧洲产生了怎样的影响?
•2.你知道哪些与基督教有关的节日?
•传说中基督教的创始人耶稣 •基督教经典《圣经 》
梵蒂冈——当今实体面积最小、 但在精神世界影响最大的国家。
•教会的黑暗
•被示众的“异端”
•乔尔丹诺·布鲁诺 •(Giordano Bruno •1548~1600.2.17) •丰富哥白尼日心说 •提出宇宙无限思想 •后烧死在火刑柱上
• “我主,臣下乃我主之仆人,领有采邑之家臣。臣下
愿竭忠尽智,不顾生死以侍奉我主。”
•回答:材料反映了什么时代、地区的社会状况?
• 西欧封建时代各级 土地分封都要举行“臣 服礼”的仪式。接收封 土的封臣要跪在封主膝 下,将双手放在封主掌 中宣誓,封主就将一把 泥土和一根树枝授予封 臣,象征授予封土和封 土上的森林。
•议一议:
•1.怎样正确看待宗教的作用? •2.怎样正确区分“宗教信仰自由” 的法律规定 与“崇尚科学,反对邪教”之间的界限?
• 3.“中世纪的花朵”
•城 1.兴起:•10 世纪,中古西欧城市兴起,•111 年,

•琅
2
•市 国城 人民发动起义,处死主教,打败国王的军
•兴 队,取得城市自治权。 •商品经济
•西欧城市的重新兴起
•热那亚
•始建于罗马帝国时期
•1528年•伦重•巴敦新黎获得独立
•城市的兴起对瓦解西欧封建制度 •和孕育近现代西方文明起着重要作用。
•城市商人获得城 市自治特许状

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(32张)

北师大版-历史-八年级下-第20课 西欧的基督教文明(32张)

基督教诞生
于1世纪,起初,
基督教信徒组
成很多小宗教
团体,后来这
些小团体逐渐
形成统一的基
督教会。
传说中基督教的创始人耶稣
二、欧洲的精神领袖
公元1世纪 ①时间和地点: 巴勒斯坦
1、基督教的产生 ②创始人: 耶稣
⑤ ③教义核心:博爱
④经典: 《圣经》
⑤影响: 罗马天主教会成为欧洲的精神领袖
2、丕平献土 丕平把拉文那地区送给教皇,奠定了教
农奴
农奴
西欧封建等级示意图
骑 士
每个人的心中对于“骑士”这个称号必定都有自己的理解。但 是不要忘记了一个骑士自身的内涵:谦卑、荣誉、牺牲、英勇、 怜悯、精神、诚实、公正。
骑士
骑士阶层 骑士的主要精神
1.谦卑: 谦虚谨慎,互相尊重,互相帮助 2.正直: 正义善良,不欺负弱小,不推委责任 3.牺牲: 牺牲自己利益成全团队或者别人 4.公正: 不偏袒、无私欲、了解情况处理纠纷 5.荣誉:人们的称赞和感谢,是骑士的最高荣誉 6.英勇: 挺身而出,义无返顾地与邪恶事物斗争 7.怜悯: 同情弱者,帮助那些需要帮助的人 8.精神: 以理性对待尘世,要对得起自已的良心
3、中古西欧城市兴起的意义 ①经济:商品经济瓦解封建制度 ②政治: 自由、自治 ③思想文化 世俗文化的摇篮,为文艺复兴的出
现打下基础
我国宋代的城市 比西欧同时期的 城市规模大得多, 热闹得多,市民 阶层也庞大得多, 所以更为先进。
他们俩谁说的更 有道理?
你看到的只是表面 现象。实际上,西 欧市民阶级力量强 大得多,而且从中 产生了后来的资产 阶级,孕育了西欧 的萌芽和资产阶级
10世纪,作为手工业和商 业中心的城市遍布西欧各地。 正像恩格斯所说城市如同“中 世纪的花朵”到处开放。最著 名的城市有意大利的威尼斯、 热那亚、佛罗伦萨,法国的巴 黎,英国的伦敦等。

北师大版-历史-八下-第20课 西欧的基督教文明

北师大版-历史-八下-第20课 西欧的基督教文明

古印度
基督教 公元1世纪 巴勒斯坦
伊斯兰教 公元7世纪初 阿拉伯半岛
创始人
经典
乔达摩.悉 达多
耶稣 《圣经》
穆罕默德《古兰经》
圣地 教义
P92
耶路撒 冷
P106
麦加
2、基督教的发展: 基督教会—罗马天主教廷和教皇 成为欧洲的精神领袖
3、丕平献土
奠定了教皇国的基础
4、基督教势力的膨胀
(1)经济上: 拥有西欧近三分之一
二、欧洲的精神领袖
1、基督教的产生
时间: 地点: 创始人: 经典: 圣地: 教义:
1世纪 巴勒斯坦
耶稣 《圣经》 耶路撒冷
宣扬对人类的“博爱”
基督耶稣教会我们什么呢?
“你们听见有说‘以眼还眼,以牙还牙’。只是我告诉你 们:不要与恶人作对,有人打你的右脸,连左脸也转过来给他 打;有人想要拿你的里衣,连外衣也给他拿去;有人强逼你走 一里路,你就同他走两里路;有求你的,就给他;又向你借贷 的,不可推辞。”
圣诞节、复活节、感恩节、 受难节、圣灵降临节
这些节日与哪个宗教 有关?
第20课
西欧的 基督教文明
从罗马帝国到法兰克王国
一、 公爵与骑士的由来
1、查理·马特改革: 分封制
2、西欧的封建制度
(1)核心: 封君封臣制
(2)封建贵族等级制度
“我的附庸 的附庸, 不是我的 附庸。”
1.怜 悯 2.荣 誉 3.牺 牲 4.卑 歉 5.精 神 6.英 勇 7.公 正 8.诚 实
自从耶稣被钉死之后就成为赎罪的象征。下列宗教与
红十字有关的是( )
A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
13.世界三大宗教创立的先后顺序是( )

北师大版-历史-八下册-20 西欧的基督教文明

北师大版-历史-八下册-20 西欧的基督教文明

西欧封建社会时期基督教地位与影响
材料一:教皇为皇帝加冕
材料二: 卡诺莎雪地求饶
德皇亨利四世召开宗教会 议,宣布废黜教皇。教皇 随即宣布开除亨利四世教 籍,并策动德国贵族反叛。 最后,亨利四世向教皇请 求宽恕,他赤足披毡在城 堡外的雪地里等候了三天, 方得觐见。
政(1治)两上则:材鼓料吹共同教反权映高了于什王么权问,题?并与王权分庭抗礼
材料三:
天主教会拥有大量田产。此外,教民按照教会 的规定或法律的要求,捐纳本人收入的十分之 一供宗教事业之用,主要用于神职人员薪俸、 教堂日常经费以及赈济。
(经2) 济根上据材:料是三西、四欧并最结大合教的材封归建纳欧主洲(封拥建社有会西教欧会在 经近济1上/3的的地土位地如何)?
材料四: 西欧中古时期,广大民众普遍没有文化,不少上 层贵族也目不识丁,由教士垄断了文化教 育。……教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”, 强调知识服从信仰,社会上占统治地位的思想是 天主教神学。
“丕平献土”
丕平加冕 2丕、平阅(读71课4~本76,8年“)丕,平他献原土为宫”相是,怎75么1年回在事教?皇的支持下篡
夺王位。为报答教皇,将意大利中部一片领土赠给教皇,史称 “丕平献土”。从此,罗马教皇国的基础得以奠定。
今日教皇国
梵蒂冈,被称为上帝之城,是坐 落在意大利境内的“国中之国”, 也是当今世界最小的国家。其面 积仅0.44平方公里,人口约1400 人,常住人口仅500多人。
查理·马特改革与西欧封建制度的产生 1. 哪个王国的什么人解决了这个问题?
2.查理·马特采用了什么方式解决了国王的难题?
3.“有条件”指的是封君封臣之间有什么样的义 务和责任?
给予土地和保护 效忠和服兵役
查理·马特改革的影响: 西欧逐渐形成了以土地为纽带的封建制度
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Hale Waihona Puke 第20课 西欧的基督教文明【东西方对比】 在分析同一时期东西方城市的区别时,下面两位同学出现 了两种不同的观点:
第20课 西欧的基督教文明
探究五 结合所学知识,判断这两种观点哪一个更有道理。
[提示]男孩的说法更有道理。中古西欧城市是作为经济中 心出现的,而古代中国的城市是作为政治经济中心出现的。二 者对社会发展所起的作用也不相同:中古西欧的城市,孕育了 近代西方文明;而古代中国城市则没有那么突出的作用。
第20课 西欧的基督教文明
·歌谣巧记· 查理·马特搞改革,采邑分封好处多。 封建制度始确立,公侯伯子等级多。 基督诞生1世纪,博爱思想它传播。 丕平献土来报恩,形成罗马教皇国。 教皇权力高无上,土地它占1/3多。 思想文化它垄断,城市自治花一朵。 琅城争取自治权,封建制度始衰落。
第20课 西欧的基督教文明
第20课 西欧的基督教文明
·中外连线· 西欧封建社会与中国 封建社会的差异 (1)西欧封建社会长期处于分裂状态,而中国封建社会长期 处于统一状态,分裂是暂时的。 (2)在西欧封建社会,神权与王权抗衡,甚至大于王权;在 中国封建社会,皇权高于一切。 (3)西欧进入封建社会比中国进入封建社会晚了近1000年。
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【美丽的城市花朵】 一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治; 有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替 使用。米兰等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权利。 探究四 结合上述素材及所学知识,说出琅城市民取得城 市自治权的过程中采用了哪些方式。
[提示]先赎买,后来进行武装斗争。
探究二 素材一中的“圣诞节”与哪一宗教有关?说出这 一宗[教提教示义]基的督核教心。。宣扬对人类的“博爱”。
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探究三 素材二中所说的中世纪西欧教会的“举足轻重的 地位”从哪些方面可以体现出来?
[提示]罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。经济上 ,教会拥有西欧近1/3的土地;政治上鼓吹教权高于王权,并与 王权分庭抗礼;思想文化上,教会处于万流归宗的垄断地位。
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要点归纳 西欧封建生产关系的形成与封建等级制度
(1)西欧封建生产关系的形成:8世纪前半期,法兰克王国 的宫相查理•马特实行改革,变无条件赏赐土地为有条件分封土 地,推行采邑制。
(2)西欧封建制度的核心是封建等级制度,而封建等级制度 是以封建土地占有制为基础,以土地为纽带建立起封建主与附 庸之间的关系,它标志西欧封建生产关系的形成。
(3)国王以土地作为采邑,分封给大贵族、大封建主,大封 建主也将土地分封给自己的亲信贵族,这样通过层层分封,形 成了金字塔式的等级制度。
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课堂小结
第20课 西欧的基督教文明
课外链接
骑士 骑士是欧洲中世纪时受过正式的军事训练的骑兵,后来演 变为一种荣誉称号,用于表示一个社会阶层。骑士是战斗、忠 诚的象征,每一个骑士都以骑士精神作为守则。”骑士”这一 称号本身就是一种荣誉,获得这样的称号并不容易。一名候补 骑士想要成为正式的骑士,需要经过很多严格的考验,那不仅 仅需要高明的骑术,还需要有杰出的统率力、丰富的战斗经验 和一个显眼的标志性成绩。
[提示]查理·马特改革。封建贵族等级制度。 【神圣的精神领袖】
素材一 一位身穿红袍、头戴红帽的白胡子老头,每到圣 诞节,便驾着鹿拉的雪橇从北方而来,由烟囱进入各家,把礼 物装在袜子里挂在孩子们的床头上或火炉前。
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素材二 随着基督教传播的日益广泛和统治阶级的承认乃 至推崇,基督教的影响越来越大。到了中世纪,它在欧洲社会 中有着举足轻重的地位。这一时期,教会的权力可以说是无限 的。
要点探究
要点 中世纪的欧洲 情境探究
【森严的等级制度】 右图是接受封土的封臣跪在封主膝下, 将双手放在封主掌中宣誓:“我主,臣下乃 我主之仆人,领有采邑之家臣。臣下愿竭忠 尽智,不顾生死以侍奉我主。”封主就将一把泥土和一根 树枝授予封臣,象征授予封土和封土上的森林。
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探究一 素材中现象的产生与哪次改革有关?在“封主 ”“封臣”的基础上形成了什么制度?
历史
新课标(BS)·八年级下册
第20课 西欧的基督教文明
自主学习
·特别提示· (1)查理·马特改革为封建等级制度奠定了基础,在此基 础上形成了西欧封建制度。 (2)中古西欧城市是作为经济中心出现的,而古代中国的 城市是作为政治、经济中心出现的。
第20课 西欧的基督教文明
·方法指导·
西欧封建制度
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