整理课桌和书包,培养自理能力PPT课件
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如何培养孩子的自理能力PPT教学课件
15
6、创造机会，培养孩子自己拿主 意作决定的能力
我国传统家教中十分注意培养孩子 “听话”、“顺从”，却从不注意倾听 孩子的意见。小到生活小事，大到孩子 的发展方向，一概由父母决定，孩子缺 少自己作决定的机会，这就不能培养他 们的抉择能力。然而，自我抉择能力也 是独立性很重要的一个方面
2020/12/10
2020/12/10
2
1、自理是独生子女教育的突破口
幼年和少年时期过着无忧无虑、心满 意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进 独立的劳动生活时，往往会感到精神颓 丧，对前途失去信心。
——苏联·苏霍姆林斯基
2020/12/10
3
2、自理是创业的基本前提
据《中国教育报》报道，在日本，从 1998年起，文部省就和通产省合作在小 学实施“就业与创业教育”。日本小学 有个“早起会”，敦促孩子们很早起来， 利用早上课前二三个小时搞勤工俭学， 给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的 自理能力，又是对将来创业的一种准备 和尝试。
习知识的良好环境
2020/12/10
6
1、家长的榜样作用
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。 父母是孩子的首任教师，是孩子首先模 仿的榜样。父母的言行、思想观念和文 化素质无时不刻地影响着孩子，可以说 从孩子身上，我们总能找到父母的影子。 例如：一个不爱梳理家务的父母，他的 孩子从小就会懒散，不善于整理，收拾 房间，从他的书包和抽屉就可以证明。 不信，大家可以仔细观察。
2020/12/10
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5、培养孩子初步独立思考的能力
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说 过：“凡是儿童自己能够想的，应当让 他们自己想。”遵循这样的原则教育孩 子，就能培养其独立思考的能力。幼儿 具有好奇好问的天性，对待他们所提出 的问题，家长应启发他们自己动脑去想， 去寻求答案。
整理课桌和书包,培养自理能力PPT课件
16
（二）成立活动小组，制定活动计划。 1、自愿结组，自主推选组长，完成小组分工。 2、制定活动方案及计划。 3、设计调查表、采访表等。
17
2019/10/19
18
《整理课桌、书包培养自理能力》
综合实践活动小组活动方案
小组名称 小组成员及分工 我们想探究的问题
活动目的 实施的过程（步骤、时
间的安排） 调查方式 活动准备
4
第二部分：活动中的指导方法 与 学习方法
1、作为活动中的引导者和合作者，我采取两种 方法：
（1）引导法 （2）激励法 2、学生活动的方法主要有：
收集资料法 调查采访法 整理研究法 交流合作法
5
第三部分： 活动的具体过程及时间安排
准备阶段：确定活动主题制订活动计划 （两周） 实施阶段: 实践活动过程（2012.3.15—5.15） 整理成果阶段：成果整理，完善记录和作品 总结交流阶段：成果展示，汇报交流
22
• 整理课桌，书包的行为、态度量表 • 学校 班级 姓名 性别 • 在你同意的观点上打“√”
内容
态度和观点
1.我认为整理课桌、书包很重要 2.我每次从书包里拿书放书时都很注意摆放顺序。
同意 注意
无所谓 不同意 有点 不注意
3.一节课上好后，我会清理好课桌，并准备好下节课所需用品。 会清理 有时会 不会
6
准备阶段(2周）
(一) 设置情景，激发兴趣 确定研究专题
以直观的感性材料来激发学生参与学习活动的热情 和探究问题的欲望。
7
8
9
10
11
12
13
看到这些场景，你想到些什么？你 还遇到过什么问题？
我们的问题是：
14
——“整理课桌、书包，培养自理能力”
（二）成立活动小组，制定活动计划。 1、自愿结组，自主推选组长，完成小组分工。 2、制定活动方案及计划。 3、设计调查表、采访表等。
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2019/10/19
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《整理课桌、书包培养自理能力》
综合实践活动小组活动方案
小组名称 小组成员及分工 我们想探究的问题
活动目的 实施的过程（步骤、时
间的安排） 调查方式 活动准备
4
第二部分：活动中的指导方法 与 学习方法
1、作为活动中的引导者和合作者，我采取两种 方法：
（1）引导法 （2）激励法 2、学生活动的方法主要有：
收集资料法 调查采访法 整理研究法 交流合作法
5
第三部分： 活动的具体过程及时间安排
准备阶段：确定活动主题制订活动计划 （两周） 实施阶段: 实践活动过程（2012.3.15—5.15） 整理成果阶段：成果整理，完善记录和作品 总结交流阶段：成果展示，汇报交流
22
• 整理课桌，书包的行为、态度量表 • 学校 班级 姓名 性别 • 在你同意的观点上打“√”
内容
态度和观点
1.我认为整理课桌、书包很重要 2.我每次从书包里拿书放书时都很注意摆放顺序。
同意 注意
无所谓 不同意 有点 不注意
3.一节课上好后，我会清理好课桌，并准备好下节课所需用品。 会清理 有时会 不会
6
准备阶段(2周）
(一) 设置情景，激发兴趣 确定研究专题
以直观的感性材料来激发学生参与学习活动的热情 和探究问题的欲望。
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看到这些场景，你想到些什么？你 还遇到过什么问题？
我们的问题是：
14
——“整理课桌、书包，培养自理能力”
《整理书包有秘诀》浙教版小学一年级劳动上册PPT课件
类 （2）学习资料再分类
课本放一起
练习本放一起
美工纸装进文件袋
学习新知
加油站：书包整理小妙招——学会分类
（3）根据课程表选择需要的用品放在书包里
除了根据分类，把东 西放入书包里，还有 什么需要注意的吗？
我们还可以根据课程 表规划整理书包。
拓展视频
观看视频，看看他人是如何整理书包的。
看图说词
看图片，说出自己认识的物品。
书包
文具盒
笔袋
看图说词
看图片，说出自己认识的物品。
美工纸
学习用书
水杯
看图说词
看图片，说出自己认识的物品。
口罩
洗手液
跳绳
看图交流
整理书包能让我们快速找到自己需要的学习用品。
观察图片，在这样的 书包里，你能快速找到自 己需要的学习用品吗？
探索交流
观察自己的书包，数一数， 你的书包有几个口袋？
探索交流
两侧口袋
大口袋 中口袋 小口袋
探索交流
下面这些物品，应该放在书包的哪个口袋？
探索交流
两侧口袋
大口袋 中口袋
小口袋
探索交流
纸巾、帽子、雨伞……
书包里还会放哪些东西？
探索交流
整理书包有哪些妙招呢？
学习新知
加油站：书包整理小妙招——学会分类 （1）按用途分类
学习资料
学习用品
生活用品
学习新知
劳动实践
清空书包，开始比赛整理书包！ 整理书包小达人
清空书包
物品分类
合理装入
拉上拉链
劳动评价
你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
分类合理 摆放整齐
主动整理 养成习惯
劳动分享
课本放一起
练习本放一起
美工纸装进文件袋
学习新知
加油站：书包整理小妙招——学会分类
（3）根据课程表选择需要的用品放在书包里
除了根据分类，把东 西放入书包里，还有 什么需要注意的吗？
我们还可以根据课程 表规划整理书包。
拓展视频
观看视频，看看他人是如何整理书包的。
看图说词
看图片，说出自己认识的物品。
书包
文具盒
笔袋
看图说词
看图片，说出自己认识的物品。
美工纸
学习用书
水杯
看图说词
看图片，说出自己认识的物品。
口罩
洗手液
跳绳
看图交流
整理书包能让我们快速找到自己需要的学习用品。
观察图片，在这样的 书包里，你能快速找到自 己需要的学习用品吗？
探索交流
观察自己的书包，数一数， 你的书包有几个口袋？
探索交流
两侧口袋
大口袋 中口袋 小口袋
探索交流
下面这些物品，应该放在书包的哪个口袋？
探索交流
两侧口袋
大口袋 中口袋
小口袋
探索交流
纸巾、帽子、雨伞……
书包里还会放哪些东西？
探索交流
整理书包有哪些妙招呢？
学习新知
加油站：书包整理小妙招——学会分类 （1）按用途分类
学习资料
学习用品
生活用品
学习新知
劳动实践
清空书包，开始比赛整理书包！ 整理书包小达人
清空书包
物品分类
合理装入
拉上拉链
劳动评价
你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
分类合理 摆放整齐
主动整理 养成习惯
劳动分享
如何培养孩子的自理能力 PPT课件
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5、培养孩子初步独立思考的能力
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说 过：“凡是儿童自己能够想的，应当让 他们自己想。”遵循这样的原则教育孩 子，就能培养其独立思考的能力。幼儿 具有好奇好问的天性，对待他们所提出 的问题，家长应启发他们自己动脑去想， 去寻求答案。
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6、创造机会，培养孩子自己拿主 意作决定的能力
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三、培养孩子自理能力的方法
1、在家庭劳动中培养 2、在社会实践中培养 3、在鼓励中培养 4、培养自理能力父母要以身作则 5、培养孩子初步独立思考的能力 6、创造机会，培养孩子自己拿主意作决 定的能力
10
1、在家庭劳动中培养
培养孩子们独立自主精神，摆脱依 赖心理，要从身边的小事做起，从现在 做起。无论在家里还是在学校，都应该 要求孩子做一些力所能及的事情，自己 的事自己做，今天的事今天完成，从而 锻炼孩子的独立性。 例如：早上起床，让孩子自己穿衣 服，自己收拾铺盖；做完作业后，让他 自己收拾课本和整理书包；在学校吃了 饭后，自己洗碗；
4
3、自理是独生子女教育的突破口
一个人如果不具备这些基 础的能力就无法生存，更谈 不上发展了。因此，培养学 生的自理能力也是当今独生 子女教育的突破口。
5
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用
1、家长的榜样作用
2、家长是有目的进行教育的实施者 3、家长要为孩子创造一个健康成长和学 习知识的良好环境
6
1、家长的榜样作用
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。 父母是孩子的首任教师，是孩子首先模 仿的榜样。父母的言行、思想观念和文 化素质无时不刻地影响着孩子，可以说 从孩子身上，我们总能找到父母的影子。 例如：一个不爱梳理家务的父母，他的 孩子从小就会懒散，不善于整理，收拾 房间，从他的书包和抽屉就可以证明。 不信，大家可以仔细观察。
主题班会：整理课桌和书包。培养自理能力
主题班会：整理课桌和书包。
培养自理能
力
盒等代替。
班会主题：做到极致的细节处理
班会目的：
1.让学生认识到整洁的环境对研究和生活的重要性。
2.培养学生动手能力。
3.培养学生自理能力。
活动地点：教室
参与人员：一（4）班全体学生
活动流程：
一、谈话导入
同学们，看到下面的场景，你有什么想法？
出示图片，让学生进行讨论。
看到这些场景，你想到些什么？你是否遇到过类似的问题？指名回答。
二、实际操作
1.检查自己的课桌，评价一下。
2.你喜欢什么样的课桌？为什么？
3.如何整理课桌？
分类摆放
放回原位
随手整理
不乱扔垃圾
4.出示图片，提问
你的书包也这样整齐吗？
看了这张书桌你有什么感受？你家里的书桌谁帮你整理呀？学生讨论
5.尝试整理课桌。
6.你是如何整理这张书桌的？
指名回答。
三、问题：
1.凌乱的课桌、书包对我们的研究和生活有什么不利影响？
2.课桌和书包的整洁与我们的自理能力有何关系？自由回答。
四、整理书桌小妙招：
拿走不需要的钢笔和铅笔。
找一个地方放你的零碎物品。
按使用频率来整理书桌。
把文件放到伸手可及的地方。
准备必要的清洁工具。
如果你的抽屉不够用，可以买一个储物柜来放东西。
也可以用纸箱，如牛奶盒等代替。
《整理小书包》PPT课件大班科学
分类归纳
学会分类归纳物品，将不同类型 的物品放在合适的位置，方便查 找和使用。
提高学习效率
快速找到物品
整洁有序的书包能让幼儿快速找到所 需物品，避免浪费时间在寻找物品上 。
提高注意力
整洁的环境有利于幼儿集中注意力， 更好地投入学习。
增强自我管理能力
责任感培养
通过自己整理书包，培养幼儿的责任感和独立性。
统一规格和颜色
尽量使用相同规格和颜色的文具和 收纳用品，使书包内部看起来更加 整洁统一。
保持清洁
定期清洗书包和收纳用品，保持干 净卫生，营造良好的学习环境。
04
实践操作与互动环节
现场示范教学
教师现场演示
教师将亲自示范如何整理书包，包括分类、收纳和标记等步骤，以便学生直观理 解。
讲解重点
在示范过程中，教师将详细讲解整理书包的要点和注意事项，帮助学生掌握正确 的方法。
学生动手实践
分组实践
学生将被分成若干小组，每组分配一个书包和一些学习用品 ，让他们按照教师示范的方法动手实践。
互相评价
实践完成后，各小组之间可以互相评价整理效果，提出改进 意见，以便更好地掌握整理技巧。
互动交流分享经验
分享经验
学生可以分享自己在整理书包过程中 的经验和心得，以及遇到的困难和解 决方法。
课程安排与时间
课程时间：45分钟
课程流程：导入（5分钟）→新课呈现（15分钟）→实践操作（15分钟）→总结评 价（5分钟）→延伸活动（5分钟）
教学方法：讲解演示法、情境模拟法、游戏互动法、小组合作法等。
02
书包整理的重要性
培养良好习惯
整洁有序
通过整理书包，培养幼儿保持物 品整洁、有序的好习惯，形成良 好的生活习惯。
学会分类归纳物品，将不同类型 的物品放在合适的位置，方便查 找和使用。
提高学习效率
快速找到物品
整洁有序的书包能让幼儿快速找到所 需物品，避免浪费时间在寻找物品上 。
提高注意力
整洁的环境有利于幼儿集中注意力， 更好地投入学习。
增强自我管理能力
责任感培养
通过自己整理书包，培养幼儿的责任感和独立性。
统一规格和颜色
尽量使用相同规格和颜色的文具和 收纳用品，使书包内部看起来更加 整洁统一。
保持清洁
定期清洗书包和收纳用品，保持干 净卫生，营造良好的学习环境。
04
实践操作与互动环节
现场示范教学
教师现场演示
教师将亲自示范如何整理书包，包括分类、收纳和标记等步骤，以便学生直观理 解。
讲解重点
在示范过程中，教师将详细讲解整理书包的要点和注意事项，帮助学生掌握正确 的方法。
学生动手实践
分组实践
学生将被分成若干小组，每组分配一个书包和一些学习用品 ，让他们按照教师示范的方法动手实践。
互相评价
实践完成后，各小组之间可以互相评价整理效果，提出改进 意见，以便更好地掌握整理技巧。
互动交流分享经验
分享经验
学生可以分享自己在整理书包过程中 的经验和心得，以及遇到的困难和解 决方法。
课程安排与时间
课程时间：45分钟
课程流程：导入（5分钟）→新课呈现（15分钟）→实践操作（15分钟）→总结评 价（5分钟）→延伸活动（5分钟）
教学方法：讲解演示法、情境模拟法、游戏互动法、小组合作法等。
02
书包整理的重要性
培养良好习惯
整洁有序
通过整理书包，培养幼儿保持物 品整洁、有序的好习惯，形成良 好的生活习惯。
行为习惯整理书包PPT(完整版)
行为习惯整理书包
我会自己整理书包
做好准备
刨铅笔
做好准备
刨铅笔
整理好书包也并不简单
1、自己的事情自己做， 每天自己整理书包。
2、不要把书都放进书包， 要根据课程表来整理。
3、整理之后一定要再想一想， 看看有没有忘带什么东西。
①
Байду номын сангаас
②
每天自己整理书包。 1、自己的事情自己做， 2、音乐声一响就开始整理
相同大小整理齐， 2、音乐声一响就开始整理
2、音乐声一响就开始整理 1、拿出书包放在桌子上 看看有没有忘带什么东西。 2、不要把书都放进书包，
③ 1、拿出书包放在桌子上
1、拿出书包放在桌子上 2、不要把书都放进书包， 3、整理之后一定要再想一想， 1、自己的事情自己做， 1、拿出书包放在桌子上 每天自己整理书包。
大下小上放一起。 ④
保持整齐一起放， 小件物品摆在旁。
1、拿出书包放在桌子上 要根据课程表来整理。 1、自己的事情自己做， 每天自己整理书包。 2、音乐声一响就开始整理 要根据课程表来整理。 1、拿出书包放在桌子上 3、整理之后一定要再想一想， 看看有没有忘带什么东西。 1、自己的事情自己做， 2、不要把书都放进书包， 2、音乐声一响就开始整理 2、音乐声一响就开始整理 2、不要把书都放进书包， 要根据课程表来整理。 2、音乐声一响就开始整理 2、音乐声一响就开始整理 1、拿出书包放在桌子上
准备水杯
准备水杯
准备水杯
我会自己整理书包
1、拿出书包放在桌子上 2、音乐声一响就开始整理 3、音乐声结束就停止整理
感谢观看
我会自己整理书包
做好准备
刨铅笔
做好准备
刨铅笔
整理好书包也并不简单
1、自己的事情自己做， 每天自己整理书包。
2、不要把书都放进书包， 要根据课程表来整理。
3、整理之后一定要再想一想， 看看有没有忘带什么东西。
①
Байду номын сангаас
②
每天自己整理书包。 1、自己的事情自己做， 2、音乐声一响就开始整理
相同大小整理齐， 2、音乐声一响就开始整理
2、音乐声一响就开始整理 1、拿出书包放在桌子上 看看有没有忘带什么东西。 2、不要把书都放进书包，
③ 1、拿出书包放在桌子上
1、拿出书包放在桌子上 2、不要把书都放进书包， 3、整理之后一定要再想一想， 1、自己的事情自己做， 1、拿出书包放在桌子上 每天自己整理书包。
大下小上放一起。 ④
保持整齐一起放， 小件物品摆在旁。
1、拿出书包放在桌子上 要根据课程表来整理。 1、自己的事情自己做， 每天自己整理书包。 2、音乐声一响就开始整理 要根据课程表来整理。 1、拿出书包放在桌子上 3、整理之后一定要再想一想， 看看有没有忘带什么东西。 1、自己的事情自己做， 2、不要把书都放进书包， 2、音乐声一响就开始整理 2、音乐声一响就开始整理 2、不要把书都放进书包， 要根据课程表来整理。 2、音乐声一响就开始整理 2、音乐声一响就开始整理 1、拿出书包放在桌子上
准备水杯
准备水杯
准备水杯
我会自己整理书包
1、拿出书包放在桌子上 2、音乐声一响就开始整理 3、音乐声结束就停止整理
感谢观看
整理课桌和书包培养自理能力(课堂PPT)
要确保你的书桌有充足的光线。这样不仅对你的眼睛有好处，也易于发现 和清理看不见的灰尘，保持学习环境的清洁。 离开时记得整理书桌
当你完成了一天的工作时，把你杂乱的书桌收拾一下。这样不仅让别人看 到你的好习惯，也使你第二天的工作学习更加充满激情。
20
请你回家自己收拾自己 的书桌，也拍张照片和大 家分享你的劳动成果吧！
拿走你不用的钢笔和铅笔 找一个地方放你的零碎物品 按使用频率来整理书桌 把文件放到伸手可及的地方 必要的清洁工具 如果你的抽屉不够用
你可以买一个储物柜来放东西。也可以用纸箱，如牛奶箱，博华的书桌下 面就摆放着两个用过的蒙牛牛奶箱，里面放着我的书和杂物，为我节约了不少 空间。当然，这仅限于放一些无关紧要的东西，若是贵重物品还是放到抽屉里 比较安全。 充足的光线
18
3 深入开展体验
（1）.开展“保持抽屉的整洁能节约时间吗”辩论赛。 （2）.开展“保持抽屉、书包整洁的重要性”主题队会。 。 (3) .树立好榜样，担任监督员一职。
(4) .开展“人走桌净，人走椅齐活动”。 (5）.制定规则，实行“三级监督管理”机制。 （6）.家校结合，深化成果。
19
整理书桌小妙招
把细节做到极致
——“整理课桌、背书包，及整理课桌 培养自理能力”
凯杰实验小学：黄星
1
2
3
4
5
6
7
8
看到这些场景，你想到些什么？你 还遇到过什么问题？
我们的问题是：
9
1、检查自己的课桌堂，评价一下。 2、你喜欢什么样的课桌堂，为什么？
10
如何整理课桌堂呢？ 分类摆放 放回原位 随手整理 不放垃圾
21
22
11
12
你的书包也这样整齐吗？13源自看了这张书桌你有什么感受？ 你家里的书桌谁帮你整理呀？
当你完成了一天的工作时，把你杂乱的书桌收拾一下。这样不仅让别人看 到你的好习惯，也使你第二天的工作学习更加充满激情。
20
请你回家自己收拾自己 的书桌，也拍张照片和大 家分享你的劳动成果吧！
拿走你不用的钢笔和铅笔 找一个地方放你的零碎物品 按使用频率来整理书桌 把文件放到伸手可及的地方 必要的清洁工具 如果你的抽屉不够用
你可以买一个储物柜来放东西。也可以用纸箱，如牛奶箱，博华的书桌下 面就摆放着两个用过的蒙牛牛奶箱，里面放着我的书和杂物，为我节约了不少 空间。当然，这仅限于放一些无关紧要的东西，若是贵重物品还是放到抽屉里 比较安全。 充足的光线
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3 深入开展体验
（1）.开展“保持抽屉的整洁能节约时间吗”辩论赛。 （2）.开展“保持抽屉、书包整洁的重要性”主题队会。 。 (3) .树立好榜样，担任监督员一职。
(4) .开展“人走桌净，人走椅齐活动”。 (5）.制定规则，实行“三级监督管理”机制。 （6）.家校结合，深化成果。
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整理书桌小妙招
把细节做到极致
——“整理课桌、背书包，及整理课桌 培养自理能力”
凯杰实验小学：黄星
1
2
3
4
5
6
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8
看到这些场景，你想到些什么？你 还遇到过什么问题？
我们的问题是：
9
1、检查自己的课桌堂，评价一下。 2、你喜欢什么样的课桌堂，为什么？
10
如何整理课桌堂呢？ 分类摆放 放回原位 随手整理 不放垃圾
21
22
11
12
你的书包也这样整齐吗？13源自看了这张书桌你有什么感受？ 你家里的书桌谁帮你整理呀？
整理书包ppt课件
;.
3
• 清空书包
;.4书本大小、厚薄、科 先把书本进行分类;.
5
分类一
分类二
;.
6
;.
7
• 你会整理书包了吗？ • 把自己的书包重新整理一遍。
;.
8
动 脑 动 手不动 嘴
;.
9
比一比谁整理的好
• 小组内展示观摩评价。 • 集中展示评价。
;.
10
;.
11
;.
12
二年级综合实践
;.
二十九中 小学部 王海元1
•怎样整理呢？小组内交流。 •集中汇报，说说你的做法。
;.
2
整理步骤和注意事项
1、清空书包。 2、按课程顺序、书本大小、厚薄、科目把书 3、 把茶杯、桌放在书包两边的小袋中。 4、贵重物品、钱币不要带到学校，以免丢失。
本进行分类整理。
5、每天要教的作业本可以放在书包最前面的小袋中，便于取拿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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3 深入开展体验
（1）.开展“保持抽屉的整洁能节约时间吗”辩论赛。 （2）.开展“保持抽屉、书包整洁的重要性”主题队会。 。 (3) .树立好榜样，担任监督员一职。 (4) .开展“人走桌净，人走椅齐活动”。 (5）.制定规则，实行“三级监督管理”机制。 （6）.家校结合，深化成果。
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整理成果阶段：（一周）
4.我会提醒我的同桌及时整理好抽屉。
会
有时会 不会
5.我整理课桌的周期。
每次 有时 不整理
6.我觉得一个整洁的抽屉会带给人愉悦的感觉
同意 没感觉 不同意
7.为了提高动手能力，我乐意在家帮助父母做些家务。
乐意 偶尔 不乐意
8.我认为整理书包等的训练能提高自己有条不紊的办事风格。 同意 不清楚 不同意
9.我认为一个整理有序的书包和课桌能提高学习效率 10.应该把整理抽屉和书包成为一种自觉的行为。
保持班级卫生的干净。
从同学到班级，相互合 作，共同促进良好行为 习惯的养成。
2012.5 1.和家长取得联系，请求得到家长的支 从学校到家长，处处为
持和帮助。2.能帮父母干力所能及的家 学生创造一个养成习惯
务事。3.能整理自己的卧室
教育的平台。
2012.6 活动成果展示。
提高自理能力，行为习 惯初步养成。
把细节做到极致
——“整理课桌、书包，培养自理能力”
城子学区 丁朝侠
1
第一部分：选题背景与活动目标 第二部分：活动中的指导方法与学习方法 第三部分：活动的具体过程 第四部分：活动评价与反思
2
第一部分：选题背景与目标
一 主题产生的背景 1、独生子女自理习惯较差，要“让小太阳从习惯升起。
2、在能培养实践能力、创新精神的前提下更应该关 注他们的行为习惯。 3、注重生活细节，不要把有的杂乱归为了自然。
同意 同意
不清楚 不同意 随意 不同意
23
因势利导，重新拟定活动方案
时间 内容
备注
2012.3 1.在查找资料的基础上，进行“要不要 从认识上得到提升，并
养成及时整理的习惯”的辩论会。
通过比赛，在自己的周
2.开展整理书包比赛
围树立榜样。
2012.4.
1.在全班同学中开展整理书包和抽屉的 活动，并设立监督岗。2.学生相互提醒 监督，使班级物品的整理得到提升，
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实践活动过程中，活动的时间、空间在老师的指 导下由学生自己把握。随时关注学生动态的进展情况
1、调查过程中，我发现学生的积极性很高，但却有点杂乱无序。 2、针对接下来的座谈和上同学家庭采访做了指导——做到调查
前有准备（设计好活动要分几步开展；活动中要有侧重，并要 求学生做好有关的文字记录和照片记录。） 3、学生通过讨论、对班上抽屉整洁度不同的5位同学的家庭进行 采访，和家长进行座谈沟通掌握了第一手资料后，编制了相关 的调查表进行了问卷调查。
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第二部分：活动中的指导方法 与 学习方法
1、作为活动中的引导者和合作者，我采取两种 方法：
（1）引导法 （2）激励法 2、学生活动的方法主要有：
收集资料法 调查采访法 整理研究法 交流合作法
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第三部分： 活动的具体过程及时间安排
准备阶段：确定活动主题制订活动计划 （两周） 实施阶段: 实践活动过程（2012.3.15—5.15） 整理成果阶段：成果整理，完善记录和作品 总结交流阶段：成果展示，汇报交流
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准备阶段(2周）
(一) 设置情景，激发兴趣 确定研究专题
以直观的感性材料来激发学生参与学习活动的热情 和探究问题的欲望。
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看到这些场景，你想到些什么？你 还遇到过什么问题？
我们的问题是：
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——“整理课桌、书包，培养自理能力”
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我们决定研究以下几个专题：
（1）凌乱的课桌、书包给我们带来的不利影响。 （2）本班同学课桌和书包的整理情况 （3）本校同学课桌和书包的整理情况 （4）课桌和书包是否整洁和我们自理能力有无关系
应该注意的问题 预定目标
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实施阶段（2012.3.15-2012.5.15)
主要任务：让学生利用已有的经验走向校园、 走向社会去实践，按预定的方案，分工合作， 通过上网查资料、问卷调查、采访等形式， 多方获取各种资料，完成小课题研究任务。
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1、搜集资料
—— 报刊杂志、网络
2、开展调查活动
—— 对本班学生进行调查 —— 一至六年级（1）班进行抽样调查 —— 座谈、采访
1、进行系统而周密的整理工作。 2、修改完善活动中的作品，撰写活动中 的感想和体会等。
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第四阶段：总结交流、成果展示阶段（3课时）
方式： （1）学生班队活动课，像同学展示自己干净整洁的抽屉和摆
放有序的书包，并交流自己的心得体会。 （2）孩子们还利用多媒体展示了问卷调查结果报告，及自己
整理后的房间和在家里帮助父母干家务时的照片。 （3）利用红领巾广播站像全校学生介绍自己整理书包、课桌
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二、活动目标
1、通过实施本次活动，让学生继续了解综合实践活动一般步骤。 2、通过本次活动让学生注重生活的细节，养成良好的习惯。 3、通过搜集资料、座谈、辩论赛、主题班会等一系列实践活动，让学 生在体验中培养参与意识，多方面获取信息、处理信息的能力和社会 实践能力。通过多形式的成果展示，提高学生的表达能力。 4、在实践中培养学生的自主、合作精神，体验成功的快乐、
培养自理能力的重要性及学生的心得。
链接材料
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第四部分：活动评价与反思
一 评价
第一 重形成性评价，轻总结性评价。 第二 重视小组评价与自我评价，轻教师的评价。 第三 重视对创造性、合作性等个性品质进行积极的 评价。
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• 整理课桌，书包的行为、态度量表 • 学校 班级 姓名 性别 • 在你同意的观点上打“√”
内容
态度和观点
1.我认为整理课桌、书包很重要 2.我每次从书包里拿书放书时都很注意摆放顺序。
同意 注意
无所谓 不同意 有点 不注意
3.一节课上好后，我会清理好课桌，并准备好下节课所需用品。 会清理 有时会 不会
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（二）成立活动小组，制定活动计划。 1、自愿结组，自主推选组长，完成小组分工。 2、制定活动方案及计划。 3、设计调查表、采访表等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ17
2019/10/19
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《整理课桌、书包培养自理能力》
综合实践活动小组活动方案
小组名称 小组成员及分工 我们想探究的问题
活动目的 实施的过程（步骤、时
间的安排） 调查方式 活动准备