幼儿园小班语言：小猪变干净了

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幼儿园语言《小猪变干净了》教案

幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。

2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。

3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。

教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。

2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。

教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。

2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。

3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。

步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。

2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。

步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。

2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。

3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。

步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。

2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。

步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。

2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。

教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。

1.教学环节设计不合理。

我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。

2.教学方式较为传统。

任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。

幼儿故事小猪变干净了

幼儿故事小猪变干净了
从前，有一只小猪，它非常爱干净。

每天早上，小猪都会自己洗脸刷牙，然后整理自己的房间。

小猪的房间总是整洁明亮，一尘不染。

有一天，小猪的朋友小兔子来找他玩耍，发现小猪的房间非常干净整洁，就问小猪是怎么做到的。

小猪笑着说，“我每天都会认真地打扫房间，然后洗澡换衣服，保持自己的身体和环境都干净整洁。

”。

小兔子听了觉得很羡慕，因为他自己的房间总是乱七八糟，衣服也不爱换洗。

于是，小兔子决定向小猪学习，他也开始每天认真打扫房间，洗澡换衣服，保持自己的身体和环境都干净整洁。

经过一段时间的努力，小兔子的房间也变得干净整洁了，他的妈妈看到后非常高兴，奖励了他一些小礼物。

小兔子觉得很开心，也更加喜欢保持自己的环境干净整洁了。

后来，小猪和小兔子的朋友小熊也来找他们玩耍，看到他们的房间都变得干净整洁，也决定向他们学习。

于是，三个小朋友每天
都会一起打扫房间，洗澡换衣服，保持自己的身体和环境都干净整洁。

他们的努力没有白费，因为他们的身体变得更加健康了，也不容易生病。

而且，他们的家长也更加放心，因为他们知道自己的孩子已经学会了保持卫生，懂得爱护自己和环境。

从此以后，小猪、小兔子和小熊每天都过得非常幸福快乐，因为他们知道，只要保持自己的身体和环境干净整洁，就能过上更加美好的生活。

通过这个故事，我们可以明白一个道理，保持身体和环境的干净整洁是非常重要的。

只有保持干净整洁，我们才能过上健康快乐的生活。

希望每一个小朋友都能向小猪、小兔子和小熊学习，保持自己的身体和环境干净整洁，让我们的生活变得更加美好！。

幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。

2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。

3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。

二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。

2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。

3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。

2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。

2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。

3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。

4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。

3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。

2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。

3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。

4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。

三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。

2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。

2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。

3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。

教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。

教学过程：1. 创设情境，导入故事。

（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。

2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。

（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。

同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。

老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。

3. 同学回忆、仿照和表达。

（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。

接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。

4. 小组交流和评价。

（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。

老师可依据到场小组的情况进行情况点评。

5. 总结，评价和反思。

（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。

通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。

教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。

但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。

此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。

2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

2024年幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小猪变干净了》。

通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解清洁的重要性，并培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小猪的外貌特征，知道保持身体清洁的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感目标：让幼儿养成讲卫生、爱干净的好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解保持身体清洁的重要性。

重点：引导幼儿观察小猪的变化，学会用语言表达。

四、教具与学具准备教具：小猪玩偶、故事课件、清洁用品（如牙刷、毛巾等）。

学具：画纸、彩笔、水盆、肥皂。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的外貌特征，激发兴趣。

（2）讲述小猪的故事，引导幼儿关注小猪的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿观察小猪从脏到干净的过程。

（2）结合故事内容，引导幼儿理解保持身体清洁的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何让小猪变干净。

4. 实践操作（10分钟）（1）教师示范如何使用清洁用品，让幼儿学会清洁小猪。

（2）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。

（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否注意保持清洁。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 小猪外貌特征：可爱、胖乎乎、有黑斑3. 保持清洁的方法：洗澡、刷牙、洗手4. 教学重点：观察、表达、实践七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践操作，让幼儿了解到保持身体清洁的重要性。

在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度和语言表达能力，发现部分幼儿在表达方面还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将开展“我是小小清洁员”活动，让幼儿在校园内寻找需要清洁的地方，并动手清洁，进一步培养幼儿的环保意识和责任感。

重点和难点解析：1. 教学目标中能力目标的设定。

小班语言活动《小猪变干净了》教案设计

一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。

3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。

4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。

5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。

2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。

六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。

2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。

3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。

七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。

2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。

3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。

八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。

幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。

但是，小猪不懂得自己要变得干净。

后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。

小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。

教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。

2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。

3.增进亲子之间的沟通和交流。

教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。

2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。

教师可以示范，并带领幼儿一起完成。

2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。

情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。

2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。

教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。

2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。

反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。

在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。

小猪变干净了的幼儿园小班语言教案

小猪变干净了的幼儿园小班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猪变干净了》了解讲卫生的重要性。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.培养幼儿与人分享、合作、关爱他人的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，记住故事主要角色和情节。

2.引导幼儿关注个人卫生，学会讲卫生。

三、教学难点1.培养幼儿讲述故事的能力。

2.让幼儿理解讲卫生对身体健康的重要性。

四、教学准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.教具：小猪玩偶、毛巾、香皂等3.环境布置：清洁整齐的教室五、教学过程1.导入教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁吗？小猪为什么会变得干净呢？”2.讲解故事教师讲述故事《小猪变干净了》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。

故事结束后，教师提问：“小猪为什么变干净了？它遇到了哪些困难？是怎么解决的？”3.讨论故事教师引导幼儿讨论：“小猪变干净了，我们也要讲卫生，你们知道怎么讲卫生吗？”4.情景体验教师组织幼儿进行“小猪变干净了”情景剧表演，让幼儿亲身体验讲卫生的过程。

表演结束后，教师点评幼儿的表现，强调讲卫生的重要性。

5.游戏活动教师组织幼儿进行“清洁小能手”游戏，让幼儿在游戏中学会讲卫生。

教师反思教学过程，针对幼儿的表现提出改进措施。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的个人卫生。

2.环境创设：在教室里布置讲卫生的主题环境，让幼儿在日常生活中时刻关注个人卫生。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《小猪变干净了》产生了浓厚兴趣，能够认真倾听故事，理解故事内容。

在讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的讲卫生经历。

在情景体验和游戏活动中，幼儿亲身体验讲卫生的过程，明白了讲卫生的重要性。

但在教学过程中，部分幼儿讲述故事的能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以适时提问，如：“小猪为什么不愿意洗澡呢？”（引导幼儿说出小猪觉得洗澡麻烦，不喜欢水等答案），“小猪的朋友们是怎么帮助它的？”（引导幼儿说出朋友们带小猪去河边，一起玩耍，引导小猪爱上洗澡的情节）。

幼儿园语言活动《小猪变干净了》

04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题：《小猪变干净了》，并简单描述故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音乐，吸引孩子们的注意力，为接下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了》的故事，通过丰富的表情和肢体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简单的角色扮演和表演，表达自己的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。
互动游戏
设计与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，增强活动的趣味性和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受和想法，增进幼儿之间的情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩子进行互动和对话，提高孩子的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让家长和孩子更好地理解和沟通彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。

幼儿园小班语言教案小猪变干净了

幼儿园小班语言教案小猪变干净了一、教案基本信息：适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周（根据学生掌握情况可适当延长或缩短）二、教案目标：1.能够通过听故事、看图片等多种形式，初步了解小猪变干净了这个故事的内容。

2.能够通过听、说、读、写的形式，运用简单的词汇和句型表达小猪变干净了这个故事。

3.能够通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备：1.教具：小猪变干净了的故事书、图片卡片、小猪洗澡盆、毛巾、肥皂等。

2.素材：小猪变干净了的故事备课资料、绘画纸、彩色笔等。

四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师出示小猪变干净了的故事书，引导学生观察故事书封面，并问：“你们看看这本书的封面，里面会讲些什么故事呢？”引导学生猜测和预测。

2.故事讲解（10分钟）a.教师以亲切的语气开始讲述小猪变干净了的故事，同时边讲边展示故事书中的插图，以吸引学生的注意力。

b.通过故事的情节和插图，帮助学生初步了解故事的主要内容，尽量使用简单明了的语言。

3.语言活动（30分钟）a.教师出示图片卡片，一边指着图片，一边逐个朗读单词，引导学生跟读，并逐步引导学生复述故事中的内容。

b.教师问一问：“小猪变成什么颜色了？”引导学生回答：“小猪变成了干净的颜色。

”c.教师示范如何用简单的句子来描述故事情节，例如：“小猪看到泥巴池子，蹲下去玩，小猪变成了脏脏的。

”鼓励学生进行回答，并逐步引导学生进行句子的复述。

4.角色扮演（20分钟）a.教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的小猪、母猪、泥巴等角色分配给学生，并提前准备好相应的道具。

b.通过角色扮演，让学生亲身体验小猪变干净了的故事情节，并进行简单的对话操练。

5.创作活动（30分钟）a.教师给学生发放绘画纸、彩色笔等，要求学生根据自己的想象，绘制小猪变干净了的场景。

同时，鼓励学生在纸上写下简短的句子，描述自己绘制的画面。

b.每个学生完成后，教师轮流请学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己的画面。

2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思

2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。

2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。

通过提问，引导幼儿关注个人卫生。

2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。

每组派代表分享讨论成果。

5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。

让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。

6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。

2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。

画作要求主题明确，色彩鲜艳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。

3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。

《小猪变干净了》教案(通用13篇)

《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。

小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。

）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。

（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。

4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。

《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。

2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。

活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。

浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。

二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。

2、师幼互动沟通。

3、看ppt，进行故事重现。

生活仿照，给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。

2024年小班语言小猪变干净了教案

2024年小班语言小猪变干净了教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“可爱的小动物”章节，详细内容为“小猪变干净了”的故事。

通过学习这个故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，学会描述事物的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

2. 能够用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。

3. 培养幼儿讲卫生、爱干净的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：描述小猪变干净的过程，运用故事中的句型和词汇。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、毛巾、香皂、水盆、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，讨论小猪为什么脏兮兮的，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事内容，讲解小猪变干净的过程，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

同时，让幼儿用彩笔在画纸上画出小猪变干净的过程。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿上台，用自己的语言复述故事，描述小猪变干净的过程。

其他幼儿认真倾听，互相学习。

六、板书设计1. 《小猪变干净了》2. 内容：小猪变干净的过程、关键词汇、句型七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变干净的过程，并用一句话描述。

答案示例：小猪先用毛巾擦身体，然后用香皂洗澡，变得干干净净。

2. 作业要求：画面清晰，语言表达准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中其他小动物，描述它们的特点和变化。

（2）组织一次“讲卫生、爱干净”的主题活动，让幼儿亲身体验，培养良好习惯。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，重点在于对故事“小猪变干净了”的深入理解，以及如何通过故事教授幼儿描述事物变化的语言技巧。

难点在于如何将故事中的词汇和句型有效地传递给幼儿，并确保他们能够理解和吸收。

小班语言活动小猪变干净了教案与反思8篇

小班语言活动小猪变干净了教案与反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小猪变干净了》的故事。

通过该故事，引导幼儿认识小猪，理解故事情节，学会简单句子和词汇。

二、教学目标1. 让幼儿了解小猪的特点，知道小猪变干净的过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并复述故事情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、故事挂图、泡泡机。

2. 学具：彩笔、绘画纸、水盆、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小猪玩偶，与幼儿互动，让幼儿观察小猪的特点，引导幼儿说出小猪的可爱之处。

2. 例题讲解（10分钟）：挂图展示，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化过程。

3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予指导。

4. 小组活动（5分钟）：每组发一张绘画纸，让幼儿用彩笔描绘小猪变干净的过程。

6. 实践环节（5分钟）：7. 课后评价（5分钟）：教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在语言表达和卫生习惯方面的进步。

六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 关键词：小猪、变干净、卫生、习惯3. 故事简图：小猪洗澡的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出小猪洗澡的过程，并用简单句子描述。

答案示例：小猪先洗头，然后洗身体，洗脚，变得干干净净。

2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，表达准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼语言表达能力。

（3）开展相关主题活动，如制作小猪手工，加深幼儿对故事的理解和记忆。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和良好卫生习惯的培养。

2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》

2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。

2.培养幼儿的朗读和表达能力。

3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。

4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。

教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。

3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。

教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。

2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。

故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。

2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。

3.引导幼儿回顾、总结故事内容。

语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。

比如根据关键词描述故事情节等。

2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。

创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。

2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。

手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。

游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。

教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。

教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。

以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。