家长访谈记录表(完整资料).doc

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家访记录表作业

第二组
访谈提纲：
1、自我介绍：
老师：xx的（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）您好！，我是xx的老师姓x，今天我过来主要是来和您聊一聊孩子在学校的表现。

家长：老师您好，请坐，请问我家孩子在学校怎么样？有没有闯祸，在学校学习怎么样？2、介绍学生情况
老师：您多虑了，您家孩子很好，没有你说的那样，您孩子在学校很懂事很听话，从来没有惹过麻烦，是个文静懂事的孩子给老师们的影响都不错，这您不需要担心
家长：那就好，希望老师在学校多关照一下我孩子，给老师添麻烦了。

3、提出问题了解情况
老师：没有没有，我们老师对每个孩子都是一样的，都会关照他们，这您不用担心。

我今天来家访呢主要是想和您反应一些问题，就是我想知道孩子放学回家后的一些情况，因为我们发现孩子的家庭作业完成情况有些不太理想，我问他他也不说，所以想知道他回家后在干什么，是什么原因？
家长：怎么会这样，他每次回家之后我们督促他写作业，他都说他在学校已经完成了，然后就看电视去了，我们看他已经写了，觉得孩子很自觉，所以就没有管他了，原来他骗了我。

4、教师给出意见结束访谈。

老师：这个年纪的孩子喜欢看电视很正常，在学校的时候我们老师会进行引导和管理，在家里的工作还是要家长的配合，而且这个年纪的孩子就需要引导他们，您可以和他好好聊一聊，不要动怒，在学校，我们老师也会好好和他聊聊
家长：好的老师，我会的。

老师：那今天的家访就结束了，打扰你们了。

初中家长访谈记录表内容

初中家长访谈记录表内容标题：初中家长访谈记录表内容正文:本次初中家长访谈旨在了解家长对于孩子教育的看法和态度，以及他们在孩子初中阶段的教育方面的意见和建议。

以下是本次访谈记录表的内容:1. 您的孩子目前就读于哪一所初中？2. 您认为孩子在初中阶段最大的挑战是什么？3. 您认为孩子在初中阶段最需要关注的问题是什么？4. 您对于初中阶段的孩子的教育重点是什么？5. 您认为孩子在初中阶段需要什么样的教育资源？6. 您对于初中阶段的家庭教育有什么建议和意见？7. 您是否有参加过关于初中孩子的教育培训课程？如果有，请描述一下您的感受和建议。

8. 您是否曾经与学校的老师或者其他家长有过交流？如果有，请描述一下您的交流内容和建议。

9. 您对于初中阶段的孩子的未来发展有什么期望和建议？拓展:1. 孩子在初中阶段最大的挑战可能包括学业压力、青春期的成长问题、人际关系等。

家长应该关注孩子的这些方面，并给予适当的支持和鼓励。

2. 孩子在初中阶段最需要关注的问题可能是学习态度、自我管理、人际关系等。

家长可以通过与孩子沟通、了解孩子的学校生活、帮助孩子制定合理的学习计划等方式来关注这些问题。

3. 初中阶段是孩子学习的重要时期，家长应该给予孩子充分的关注，并帮助他们建立正确的学习态度和方法。

同时，家长也应该给孩子充分的自由和空间，让他们在成长的过程中学会自我管理和自我约束。

4. 家长在初中孩子的教育中应该注重培养孩子的独立性和自主性。

家长可以适当地给孩子一些自主权，让他们在一些小事情上自己做决定，从而提高他们的自我管理能力和独立思考能力。

5. 家长应该积极参与孩子的教育，并与学校和老师保持沟通。

期末家长访谈总结表

期末家长访谈总结表时间：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：班主任：XXX家长：XXX一、学生学习情况总结1. 学习情况经过一学期的学习，学生的学习情况如何？（1）学习态度：学生是否认真对待学习？是否有较强的学习动力？（2）学习习惯：学生是否养成了良好的学习习惯？是否能够自主完成作业？（3）学习成绩：学生的学习成绩如何？是否有进步？是否有较强的学习能力？2. 学科情况（1）语文：学生的语文能力如何？是否能够正确理解和运用课本知识？是否具备较强的阅读理解能力？（2）数学：学生的数学能力如何？是否能够灵活运用数学知识解决问题？是否具备较强的逻辑思维能力？（3）英语：学生的英语能力如何？是否能够流利地进行口语交流？是否具备较强的听说读写能力？3. 学习上存在的问题和改进措施（1）学习上存在的问题有哪些？（2）采取了哪些措施予以改进？效果如何？（3）还有哪些需要改进的地方？二、学生身心健康情况总结1. 学生身体情况（1）体格发育：学生的身高体重发育情况如何？（2）体育锻炼：学生是否积极参加体育锻炼？是否有较好的体育素养？2. 学生心理情况（1）自信心和自尊心：学生的自信心和自尊心如何？是否有较强的心理抗压能力？（2）情绪管理：学生的情绪管理能力如何？是否能够有效地应对考试压力或其他困扰？（3）人际关系：学生与同学之间的关系如何？是否能够和谐相处，互相帮助？三、课外活动情况总结1. 学生参与的课外活动（1）学生参加了哪些课外活动？（2）参与活动的频率和积极程度如何？2. 活动对学生的影响（1）课外活动对学生的学业有何帮助？（2）课外活动对学生的身心发展有何促进？四、家庭教育情况总结1. 家庭教育方式（1）家庭对学生的学习有何重视和支持？（2）家庭是否注重培养学生的独立思考和解决问题的能力？（3）家庭是否关注学生的身心健康，提供适当的帮助和支持？2. 家庭与学校的配合（1）家庭与学校之间是否有良好的沟通与配合？（2）家长是否积极参与学校组织的家长会、家访等活动？五、未来发展建议和目标1. 学生的优势和潜力（1）学生在哪些方面有较大的潜力和优势？（2）学生的学习兴趣和特长有哪些？2. 未来发展建议和目标（1）针对学生学习和发展的问题，提出对应的改进措施和建议。

与家长沟通记录表内容

家长沟通记录表可以帮助记录与家长的交流内容和结果，以便更好地了解学生的家庭情况和需求。

以下是一个示例的家长沟通记录表内容：
1.沟通日期：XXXX年XX月XX日
2.沟通方式：面谈
3.沟通时间：XX点-XX点
4.沟通地点：学校办公室
5.参与人员：班主任、学生家长
6.沟通主题：学生成绩下滑的原因
7.沟通内容：
（1）家长反映孩子最近成绩下滑严重，希望老师能够帮助孩子提高成绩。

（2）老师询问了孩子在家庭中的学习情况，发现孩子在家缺乏有效的学习方法和时间管理，导致学习效率低下。

（3）老师向家长介绍了学校的教育教学计划和孩子在校的表现，并给出了针对性的建议和措施。

（4）家长表示会积极配合学校和老师的工作，加强对孩子的学习监督和指导。

8.沟通效果：本次沟通效果良好，家长和老师达成了共识，有利于孩子的成长和发展。

9.备注：无
在填写家长沟通记录表时，可以根据实际情况进行修改和补充，以便更好地记录和总结与家长的交流内容和结果。

家长访谈表

家长意见或建议
X老师让你操心了真的不好意思，也谢谢你能跟我反应XX最近的情况，我也发现了，开学这段时间他天天都很兴奋，可能是见了班上的小朋友很开心，对于课上讲话这个问题我感觉很大的原因应该是现在坐在他旁边的小朋友不一样了，调到后边坐他就感觉离老师远了，老师管不着我，我随便怎样玩。等我回家我会好好跟他谈谈的，希望老师今后多多管管他，谢谢了。
家长访谈记录表
班级
中五班
时间
2018.9.12
幼儿姓名
XX
家长姓名
妈妈
访谈老师
X老师
教师
谈话内容
XX妈妈你好，XX小朋友是个聪明的孩子，每次老师一讲新知识他就会了，能很快掌握，画画方面话的也不错，在班级里算得上前面几个了。在小班时候就是一个让老师很喜欢的小朋友。但是升入中班，可能是刚开学还没调整过来或者是给他把位置调到后面去了，这十几天表现并不是很好，都没小班时候乖了，上课总是跟旁边小朋友玩，讲话，有时候老师提醒他刚开始听话的，脑袋低下去知道错了，但是没一会儿又开始讲话，我真的有点头痛。昨天早上跟小朋友一起复习所学的儿歌，他又开始讲话了，叫他起来说说儿歌，但是他说他不会。我希望你回家也好好跟张艺博说说这个问题，叫他赶快改正回来，老师喜欢以前的那个他。
家长访谈记录表
班级
中五班
时间
2018.10.10
幼儿姓名
XX
家长姓名
妈妈
访谈老师
XX老师
教师
谈话内容
XX是个活泼的小姑娘，有双大大的眼睛，每当有问题的时候就会张着大眼睛问我，真的很可爱。如果别的小朋友有困难也会主动帮忙，十分热心，还会积极主动帮老师做事情，这点老师要好好表扬她，但是就是太热心了，她有时候会跟别的小朋友抢着帮忙，结果跟那个小朋友闹了起来，或者有时候我让幼儿画画做题，她旁边的小朋友不会的话，就会热心帮忙，帮别的小朋友完成任务，即使她自己写的都不知道对与错，就十分自信的教别人，这点让ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ哭笑不得。要是她这种抢的不服输的干劲用在学习上，那么就非常棒了。她也有点敏感脆弱，要是她做错事，被我们教育了几句，她的眼睛就会留下眼泪，XX心里也知道自己错了，但就是犟脾气，怎样也不肯认错，希望你们在家好好对她讲讲，多跟她沟通沟通。

家校访谈记录表范文

家校访谈记录表范文
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
访谈对象：学生家长
访谈主题：学生学业发展与家庭教育
访谈记录：
家长对孩子的学业期望是什么？
家长表示希望孩子能够在学校取得优秀的成绩，为将来的升学和就业打下坚实的基础。

同时，也希望孩子能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。

孩子在学校的表现如何？
家长认为孩子在学校的表现总体良好，能够认真听讲、完成作业，积极参与课堂活动。

但在某些科目上还存在一定的困难，需要加强学习。

家长在家庭教育方面采取了哪些措施？
家长表示会与孩子一起制定学习计划，监督孩子的学习进度，同时也会注重培养孩子的兴趣爱好和综合素质。

在家庭氛围
方面，家长努力营造和谐、支持的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

家长对学校和老师的建议和意见有哪些？
家长对学校的教育理念和教学质量表示认可，同时也希望学校能够提供更多的课外活动和社会实践机会，以帮助孩子更好地了解社会和锻炼自己的能力。

对于老师，家长希望老师能够更加关注孩子的个性化需求，给予更多的指导和帮助。

家校合作方面有哪些建议和计划？
家长认为家校合作非常重要，希望学校能够定期组织家长会等活动，加强与家长的沟通和交流。

同时，也希望学校能够搭建更多平台，让家长、老师和学生能够共同参与，促进彼此之间的了解和合作。

总结：
本次家校访谈交流充分，家长和老师都表达了自己的观点和建议。

双方一致认为，孩子的学业发展需要家庭和学校的共同努力，只有加强合作、相互支持，才能更好地促进孩子的成长和发展。

家长座谈会对话纪要范本

家长座谈会对话纪要范本一、会议基本信息1. 会议时间：2022年9月10日（星期六）上午9:00-11:002. 会议地点：学校会议室3. 参会人员：- 家长代表：张先生、李女士、王女士- 学校领导：校长、教务主任、班主任- 教师代表：语文老师、数学老师、英语老师二、会议议程1. 开场致辞（校长）2. 学生成绩及表现分析（教务主任）3. 教师教学工作和学生情况反馈（语文老师、数学老师、英语老师）4. 家长意见和建议征集（家长代表）5. 互动环节：家长与教师面对面交流6. 总结发言（校长）三、会议内容纪要1. 开场致辞校长对家长的到来表示热烈欢迎，并对学校近期工作进行了简要介绍。

他强调，家长座谈会旨在促进家校合作，共同关注学生的成长，希望家长们能够积极参与，提出宝贵意见和建议。

2. 学生成绩及表现分析教务主任从整体上分析了学生的成绩和表现，指出部分学生在上存在一定的困难，呼吁家长关注学生的情况，并与学校教师共同帮助孩子提高成绩。

3. 教师教学工作和学生情况反馈语文老师、数学老师、英语老师分别介绍了各自的教学工作及学生情况，分析了学生的优点和不足，并提出了一些改进措施。

4. 家长意见和建议征集家长代表张先生提出，希望学校能够加强家校沟通，定期组织家长会；李女士建议学校增加课外活动，培养学生的兴趣爱好；王女士则关注学生的心理健康，希望学校能够重视学生的心理辅导。

5. 互动环节在互动环节，家长与教师面对面交流，就孩子在、生活等方面的问题进行了深入探讨。

家长们纷纷表示，将积极配合学校工作，共同促进孩子的全面发展。

6. 总结发言校长对家长们的积极参与表示感谢，并对家长提出的意见和建议进行了回应。

他强调，学校将不断改进工作，加强家校合作，为学生的成长创造良好条件。

四、会议成果1. 家长对学校工作有了更深入的了解，增进了对教师的信任和支持。

2. 学校了解了家长的需求和期望，为今后改进工作提供了方向。

3. 家校双方达成共识，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。

(完整word版)家长访谈记录表

简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：父母忙于生计，对孩子的关注变少，孩子渐渐习惯于沉女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.10.13
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母也是河南人，他们以送牛奶为谋生手段。小时，孩子很爱说话，上幼儿园时还当过主持人。每次妈妈去送牛奶都把她带着，她喜欢和别人交流。后来上了一年级了，放学后回去要写作业了，她多数的时候是一个人在家，写完作业后就看电视、看课外书，渐渐地就习惯不讲话。家里的父亲也属于不爱说话的类型，家长便也习惯她沉默了。家里的妈妈很爱讲话，孩子平时喜欢和妈妈交流。该生的口语表达能力很好。问该生上课不愿举手的原因是：一、有时不会；二、有时不敢，怕说错，站起来同学都看见，会笑话。

家校访谈记录表

在和他家长谈话中得知他们的工作都很忙对孩子的关心不够多孩子又经常在姨家姥姥对他娇生惯养什么都依着他
家校访谈记录表
访谈学生
蔡明
家长姓名
访谈时间
2013年9月30日
访谈地点Hale Waihona Puke 蔡明姨家访谈内容：
蔡明是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西只要认真听都会，但是好动、自制力差，因此对其进行了一次家访。
在和他家长谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在姨家，姥姥对他娇生惯养什么都依着他。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和学校保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

学生家长家访交流情况记录

学生家长家访交流情况记录家访是学校与家庭之间密切联系的重要环节，通过家访可以了解学生在家庭环境中的情况，促进学校与家庭的密切配合，共同关注学生的学习和成长。

以下是本次家访交流情况的详细记录。

日期：XXXX年X月X日地点：学生家庭居住地一、交流目的本次家访的目的是了解学生的家庭背景、生活情况以及家庭对学生学习的期望和支持，为学校与家庭建立起有效的沟通桥梁。

二、家访情况记录1. 学生基本信息学生姓名：XXX年级：X年级性别：XX家庭地址：XXX街道XXX号2. 家庭背景及环境学生所处的家庭背景及环境对其学习和成长有重要影响。

经过与家长的交流，了解到学生家庭背景如下：（这里可以根据实际情况进行描述）3. 家庭支持与期望家长对学生学习的支持和期望是学校与家庭合作的关键。

以下是家长对学生学习的支持和期望：（这里可以根据实际情况进行描述）4. 学生表现与需求学生在学校中的表现和需求对于学校及家庭都有重要意义。

通过与学生和家长的交流，得知以下情况：（这里可以根据实际情况进行描述）5. 学校支持措施为了更好地支持学生的学习和成长，学校将采取以下措施：（这里可以根据实际情况进行描述）6. 家长建议和意见家长作为学生的第一任教师，对学校提出的建议和意见十分重要。

以下是家长对学校的建议和意见：（这里可以根据实际情况进行描述）三、总结通过本次家访交流，学校与家庭加深了了解，建立了良好的沟通渠道，为共同关心学生的学习和成长提供了坚实的基础。

学校将根据家访情况记录的实际情况制定个性化的教育计划，并加强与家长的合作，共同为学生的发展创造良好的环境。

（正文结束）。

小学家长访谈记录表内容

小学家长访谈记录表内容家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。

不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

该生在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家不善于与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

家访记录：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。

在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。

平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。

直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

河南学校家长见面访谈记录表

河南学校四年级2班家长访谈记录表班主任李倩
家长姓名
学生
谈话日期
2020.5.14
谈话方式
微信访谈
简
述
内
容
记
录
师：您好，孩子最近在校状态不错,能按时完成作业，与老师、同学关系较为融治，挺快乐的，请您反馈一下学生在家状态?有没有烦恼的事情?是否有太大的压力?请您简要叙述，谢谢。
家长：
师：感谢您的配合，希望您及时关注学生情绪、心理动态，如有异常，及时与我沟通。
访谈效果反馈
访谈效果反馈
河南学校四年级2班家长访谈记录表班主任李倩
家长姓名
学生
谈话日期
2020.5.14
谈话方式
微信访谈
简
述
内
容
记
录
师：家长您好，孩子最近在校状态不错,能按时完成作业，与老师、同学关系较为融治，挺快乐的，请您反馈一下学生在家状态?有没有烦恼的事情?是否有太大的压力?请您简要叙述，谢谢。
家长：
师：感谢您的配合，希望您及时关注学生情绪、心理动态，如有异常，及时与我沟通。
访谈效果反馈
河南学校四年级2班家长访谈记录表班主任李倩
家姓名
学生
谈话日期
2020.5.14
谈话方式
微信访谈
简
述
内
容
记
录
师：您好，孩子最近在校状态不错,能按时完成作业，与老师、同学关系较为融治，挺快乐的，请您反馈一下学生在家状态?有没有烦恼的事情?是否有太大的压力?请您简要叙述，谢谢。
家长：
师：感谢您的配合，希望您及时关注学生情绪、心理动态，如有异常，及时与我沟通。

心理健康家长访谈记录

育红小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表1、向家长了解学生家庭基本情况及在家孩子的表现。

2、请家长谈谈在平时教育孩子时的一些困惑及相关事例。

3、针对孩子在校和在家的表现情况，根据孩子的年龄特征及心理特征，给予家长一定建议。

访谈内容① 对待孩子的问题，一不能过于急躁，二要有耐心。

访谈内容② 孩子精力充沛，家长要有意识引导孩子做自己感兴趣并有益的事，分散他的精力，如，画画、折纸。

并适时加以鼓励。

③ 与班主任及任课老师经常保持联系，随时了解孩子的情况，配合老师共同教育。

访谈后记翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表访谈后记翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表李老师先了解了张玥婕的家庭生活、学习由谁辅导、在家性格等各方面情况，分析指出张玥婕经常不做作业的原因主要是思想上对自己要求放松，父母对她内心需求不够重视，与她平时交流较少。

李老师也提了几点建议：1、多正面鼓励孩子，不要一味指责，帮助孩子树访谈内容立学习上的自信心；2、父母尽量抽空多陪伴孩子，和她一起完成学习任务，帮助她体验成功的滋味，引导她安排好自己的时间；3、家长可以适当阅读一些儿童心理方面的书籍，要走进孩子的心灵，与她有共同话题。

访谈后记翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表庄浩翔是二年级转学到我们学校的。

爸爸是司机。

妈妈是酒店的服务员。

庄浩翔是家中的小儿子。

上面有个姐姐在外地读书。

家里对他比较宠爱接到上海来读书。

但是爸爸工作忙。

妈妈文化低。

使得庄浩翔经常不做回家作业。

首先，了解一下庄浩翔家的情况。

访谈内容其次，分析了庄浩翔不能完成回家作业的原因。

最后，给庄浩翔爸爸提出几点建议和希望。

希望能改进他现阶段的情况。

家长访谈记录表(完整资料).doc

家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
简要分析：不良的学习习惯使得该生注意力不能集中，上语文课时不能专注于课堂，所以每次提问他都嗯啊应答。即使有时会回答，由于平时的表达能力得不到有效锻炼，表达得也不是很顺畅。
备注：该生属于学困生，反应较慢，做事拖拉，上课发言时“嗯，啊”比较多，眼神涣散，不集中。
家校访谈记录表
班级
பைடு நூலகம்一（3）班
学生家长
小文家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.10.13
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况

家校联系访谈记录表访谈内容

家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。

小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。

二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。

平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。

家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。

三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。

家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。

同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。

四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。

家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。

学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。

五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。

六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。

希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。

家长访谈记录

幼儿姓名王传彬家长姓名爸爸班级大（1）班访谈时间 6月10日记录者李永珍访谈形式放学后谈话访谈主题个性倔，家长在家需多关心访谈内容记录最近我班的王传彬，一直不听话。

每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状“也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着王传彬的名字。

我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。

我意识到幼儿园的小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。

一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。

一次区域活动结束后，王传彬收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。

我立刻向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。

在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。

放学时，我利用接送这段时间与王传彬的爸爸反映了这一情况，他爸爸听后首先表示对我们老师的感谢。

他家长反映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他还会回嘴“不是我，你们不要管我”。

所以有时很难回转他的想法。

因此希望老师还多费心了。

同时我们也建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。

木渎五小幼儿园家长访谈记录幼儿姓名王林昊家长姓名妈妈班级大（1）班访谈时间 6月13日记录者李永珍访谈形式放学后谈话访谈主题自制力差，爱讲话访谈内容记录王林昊小朋友总体发展属于中等水平吧，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。

另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。

其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。

例如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，而且表达得也不好，颜色搭配不协调。