人教版-语文-高一-人教必修一《大堰河我的保姆》同步练习3
高中人教版必修一语文大堰河我的保姆同步检测
中学人教版必修一语文大堰河我的保姆同步检测《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌，语文大堰河我的保姆同步检测，请大家细致阅读，希望你喜爱。
1.给下列加点字注音。
典押() 荆棘() 忸怩() 火钵()团箕() 冰屑() 叱骂() 檐头()2.说说下列诗句中几个词语的含义：(1)“大堰河以哺育我而哺育她的家”。
这里前一个“哺育”的意思是____________;后一个“哺育”的意思是____________。
(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
”这里的前一个“梦”指的是____________，后一个“梦”指的是____________。
(3)“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常静静地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声‘妈’，”这里第一个“为了”是__________词，表示__________;其次个“为了”是__________词，表示____________;第三个“为了”是____________词，表示____________。
(4)诗人在第三节中写道：“大堰河以哺育我而哺育她的家，而我，是吃了你的奶而被哺育了的”。
诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代改变。
这种称代上的改变，在表达上的作用是。
3.选出下列说法不正确的一项()A.诗歌中的第4、6、9、10等节，运用了反复的手法，加强了诗歌的抒情效果。
B.诗歌的第7节，作者用排比的手法，写出了大堰河艰苦的佣人生活，突出了大堰河的勤劳。
C.诗歌第10节，作者排列大堰河殡葬的凄惨，其主要目的在于突出大堰河死后的凄凉境况。
D.诗歌的第4、6两节，作者运用对比的手法，对两个家庭的生活状况进行对比描写，虽未加评论，但却激起了人们对旧世界的愤恨与诅咒。
4.对“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”一句，理解不正确的一项是()A.日有所思，夜有所梦，因为她内心盼着乳儿成长，成才成家，华蜜美满。
人教新课标版-语文-高一同步训练;第三课大堰河我的保姆附答案解析
3大堰河——我的保姆1．给下列加点的字注音。
瓦菲．()荆棘．()火钵．()团箕．() 凌侮．() 叱．骂()忸怩．．()2．根据拼音写汉字。
3．文学常识填空。
艾青(1910～1996)，原名__________，浙江金华人，______代著名诗人。
1932年加入“中国左翼作家联盟”，1933年完成了自传性抒情长诗____________________，该诗成为其成名作。
主要作品有__________、__________等。
4．写出下列诗句中几个词语的含义。
(1)“大堰河以养育我而养育她的家”，这里前一个“养育”的意思是______________；后一个“养育”的意思是______________。
(2)“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”，这里的前一个“梦”指的是____________________________，后一个“梦”指的是______________________________。
5．第四节和第六节诗中，诗人对两个家庭的生活状况进行了描写，虽未做任何评论，但其客观效果是非常明显的。
你认为这客观效果是什么？阅读下面的文字，完成6～9题。
①你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了围裙上的炭灰之后，/在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，/在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，/在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
……②我做了生我的父母家里的新客了！/我摸着红漆雕花的家具，/我摸着父母的睡床上金色的花纹，/我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，/我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，/我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，/我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，/我吃着碾了三番的白米的饭，/但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了。
《大堰河——我的保姆》同步练习(含答案)
大堰河——我的保姆》同步练习课内基础巩固1、下列对《大堰河——我的保姆》的说法不正确的一项是( )A.《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河这个纯朴善良的劳动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。
B.《大堰河——我的保姆》和《向太阳》都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。
C.“诗言志”，《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。
D.“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”一句属于间接抒情。
2.结尾中说这首诗是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明( )A.诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。
B.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣。
C.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。
D.诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。
3、下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( )A.诗中多处运用反复的修辞方法。
如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作用是交代我与她的关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。
B.作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。
C.诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对保姆大堰河深情的怀念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻千里。
D.诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。
4、下列各句中，标点符号的使用不正确的一项是( )A.《大堰河——我的保姆》以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女——乳母大堰河的热爱和怀念之情。
《大堰河——我的保姆》同步练习(含答案)
《大堰河——我的保姆》同步练习（文字版 | 含答案）一、选择题1．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是 ( )A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。
D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
2．对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（）A．大堰河，是我的保姆。
／她的名字就是生她的村庄的名字，／她是童养媳，／大堰河，是我的保姆。
（反复）B．你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；／在你搭好了灶火之后，／在你拍去了围裙上的炭灰之后；／在你尝到饭已煮熟了之后……（排比）C．大堰河，含泪的去了！／……同着四块钱的棺材和几束稻草，／同着几尺长方的埋棺材的土地，／同着一手把的纸钱的灰，／大堰河，她含泪的去了。
（对偶，反复）D．大堰河，／我是吃了你的奶而长大了的／你的儿子，／我敬你／爱你！（呼告）3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．《大堰河——我的保姆》的发表，轰动诗坛，从此，虽然中国的艺术界少了一位画家，却多了一位才华横溢的诗人。
B．读完徐志摩的《我所知道的康桥》, 读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
C．传承中华民族的优秀文化，吸收外来进步文化，这是建设有中国特色的社会主义新文化必须抓好的两件大事。
D．孩子看电视、玩电脑、读书、写字时间过长及课业负担过重与近视有关，除此之外，光度不够，同样也会引起近视。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。
B．读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
C．雾霾天气不仅加剧了城市的交通拥堵，更影响了城市的空气质量。
呼和浩特市人教版语文必修一第一单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习
呼和浩特市人教版语文必修一第一单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共20分)1. （2分）下列词语中加下划线的字,每对读音都不相同的一项是（）A . 复辟/开辟炽热/翅膀杀戮/绿林B . 苔藓/脚癣菁华/粳米诏书/召开C . 淘气/熏陶邻居/可怜强劲/劲头D . 娘亲/亲家戏弄/弄堂侍从/寺庙2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥B . 逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑C . 屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴D . 潦倒渡假村直截了当向隅而泣3. （2分）下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（）A . 艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。
B . 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。
C . 没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。
D . “我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”。
4. （2分）下列划线字注音无误的一项是（）A . 炭火（tàn）荆棘（jí）火钵（bāo）旁侧（cè）B . 炖肉（dùn）油漆（qī）贝壳（ké）檐头（yán）C . 乳液（yè）冰屑（xiè）斥骂（chì）团箕（qī）D . 典押（yā）青苔（tāi）咒语（zhòu）棺材（guān）5. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①自私使某些人变得鼠目寸光，________看不到国家利益。
人教版高一语文必修一第一单元第三课《大堰河——我的保姆》同步练习
《大堰河我的保姆》同步练习题姓名____________ 班级____________ 座位号____________一、给下列加点字注音檐．头（）瓦菲．（）青苔．（）酱．碗（）荆．棘（）虱．子（）火钵．（）团箕．（）忸怩．．（）（）二、说说下列诗句中几个词语的含义1．“大堰河以养育我而养育她的家。
”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是_________。
2．“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。
这里的前一个“梦”指的是_______，后一个“梦”指的是___________。
3．“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，／为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，／为了他，走到她的身边叫一声‘妈’”，这里第一个“为了”是_______词，表示___________；第二个“为了”是_______词，表示______________________；第三个“为了”是__________词，表示___________。
三、诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。
”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。
这种称代上的变化，在表达上有什么作用?答：______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、认真理解题意，按下面的要求回答问题1．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
同步练习 新课标人教版必修1语文 1-3《大堰河—我的保姆》
《大堰河，我的保姆》同步练习课内精练1、下面两节在全诗中有着什么样的作用？A、大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。
B、我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的，/大堰河啊，我的保姆。
2、下面一节以排比句式描述了大堰河的操持家务的情景，为什么要这样写？你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
3、下面这一节在情节上是个简短的过渡，但却很重要，试作一些分析。
我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家进而。
啊，大堰河，你为什么要哭？4、阅读下面诗节，这里写大堰河为生活而艰苦劳动的情况，为什么说“她含着笑”？大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的浮液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
课外强化阅读下面的诗歌，完成习题。
壮士心臧克家江庵的夜和着青灯残了，壮士的梦正灿烂的开花，枕着一卷兵书一支剑，灯光开出了一头白发。
突然睁大了眼睛，战鼓在催他，（深夜里木鱼一声又一声）跨出门来，星斗恰似当年，铁衣上响着塞北的朔风。
前面分明是万马奔腾，他举起剑来嘶喊了一声，从此不见壮士归来，门前的江潮夜夜澎湃。
1934年1月11日于青岛1、下面以诗句的解释，不恰当的一项是（）A、“江庵的夜和着青灯残了”中的“和”字作动词用，巧妙地连接了“江庵”和“青灯”。
人教版高中语文必修一第1单元第3课《大堰河—我的保姆》同步练习2+
大堰河——我的保姆同步练习自主学习一、给下列加点字注音檐．头（）瓦菲．（）青苔．（）酱．碗（）荆棘．．（）虱．子（）火钵．（）团箕．（）忸怩．．（）（）二、给下列多音字注音、组词（）（）苔悄（）（）（）（）菲漂（）（）三、解释下列词语典押：忸怩：叱骂：呈给：四、整体把握课文内容，试划分全诗的段落层次，并用简洁的语言概括各段内容当堂反馈五、填空1.本诗的作者是我国现代著名的人，原名。
2.诗歌就题材（内容）而言，可分为、和，本诗属于；从体裁（形式）上讲可分为和，本诗属于。
六、揣摩下列各句中加点词语的含义：1.“我是地主的儿子．．。
”．．，------大堰河的儿子2.“大堰河以养育．．她的家。
”．．我而养育3.“我做了生我的父母家里的新客．．了。
”4.“大堰河曾做了一个不能对人说的梦．，”“大堰河，在她的梦．没有做醒的时候已死了。
”5.“在年节里，为了．．他，忙着切那冬米的糖，为了．．他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了．．他，走到她的身边叫一生妈。
”七、简答1.如何理解“她的名字就是生她的村庄的名字”？2.诗中两次写到“我是地主的儿子”，有什么含义？3 .诗人说“我是地主的儿子”，又说是“吃了大堰河的奶而长大的大堰河的儿子”，这两处“儿子”的自称，表达了作者怎样的思想感情？4. 诗中许多节都是开句和结句重复出现，这样写有什么好处？5.第四节写道“今天我看到雪使我想起了你”，结尾写道“今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗”，这样写对表达感情有何作用？在全诗结构上又有何作用？智能训练八、阅读理解读下列选段，回答下列问题。
（一）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
人教版高中语文必修一同步测试1.3大堰河我的保姆新(1)
《大堰河——我的保姆》同步练习一、下列加点字注音有误的一项是 ( )A典押diǎn yā 忸怩niǔ niè 凌侮líng wǔB叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhòuC拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊piāoD荆棘jīng jí 辉煌huī huáng 悄然qiǎo二、给下列两组字注音，并分别用它们组词檐赡瞻澹澹谵侮悔霉晦诲三、说说下列诗句中几个词语的含义1．“大堰河以养育我而养育她的家。
”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是_________。
2．“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”，“大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了”。
这里的前一个“梦”指的是_______，后一个“梦”指的是___________。
3．“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，／为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，／为了他，走到她的身边叫一声‘妈’”，这里第一个“为了”是词，表示___________；第二个“为了”是_______词，表示______________________；第三个“为了”是__________词，表示___________。
四、诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的。
”诗句中对大堰河的称代，由“她”而改换为“你”，在第十一节中也有这样的称代变化。
这种称代上的变化，在表达上有什么作用?______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________五、什么叫谐音?试从课文以外举出两个运用谐音的例子来______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____六、认真理解题意，按下面的要求回答问题1．课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。
人教版高一上册语文必修一 第一单元 3 大堰河我的保姆 同步训练(含解析)
3 大堰河——我的保姆一、语基落实1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A .凌侮．(wǔ) 瞭．望(liáo ) 煽．动(shān ) 掐．死(qiā) B.咒．语(zòu ) 攥．着(zuàn ) 胳臂．(bei ) 扯．开(chě) C.夸．口(kuā) 火钵．(bō) 典押．(yā) 碾．压(niǎn ) D.掰．开(bāi ) 保姆．(mǔ)团箕．(jī) 忸怩．(niè)项,“瞭”应读“liào ”;B 项,“咒”应读“zhòu ”;D 项,“怩”应读“ní”。
2.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一项是( )艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面: ,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚; ,以一个意象来表明一个感觉和观念; ,以全部力量去完成自己所选择的主题; ,不含糊其辞,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。
”A .朴素 集中 单纯 明快B.单纯 朴素 明快 集中C.朴素 单纯 集中 明快D.单纯 集中 明快 朴素,横线后的文字是对横线处词语的解说。
3.下列各句中,没有语病的一项是( )A .中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。
B.通过缩减私人汽车数量,减少家庭用煤炉做饭次数,禁止秋后农民在田里烧秸秆,使我们的空气污染指数降低,建立良好的生态环境,提升生活质量。
C.中国借用“丝绸之路”的历史符号,与沿线国家共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体的战略构想。
D.这次互联网留学峰会,不仅为人们揭开了中国互联网留学新一轮发展的精彩未来,而且促进了中国互联网留学产业的转型与升级。
思路解析:B项,成分残缺,缺主语;C项,搭配不当,“打造”与“构想”不搭配;D项,语序不当,把“不仅”和“而且”后面的内容调换位置。
高一人教版语文必修1练习 第3课《大堰河——我的保姆》 .doc
第一单元第三课一、课内双基1．下列词语中加点字的读音有两项错误的一组是()A．檐．头(yán)隽．永(jùn)青苔．(tái)B．袒露．．(tǎnlù) 萌．芽(mén) 潺潺．(cán)C．团箕．(jī) 糯．米(nuò) 给予．．(jǐyǔ)D．忸怩．(ní) 炖．肉(dùn) 咄咄．(duó)【答案】B(A．隽juàn；B．萌ménɡ，潺潺chán；D．咄咄duō。
)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．讴歌愤懑忸怩不安神彩飞扬B．绯红土匪敞开心扉妄自菲薄C．飘泊剽悍剑拔驽张咄咄逼人D．隽永荆棘肺脯之言娓娓动听【答案】B(A项，彩—采；C项，驽—弩；D项，脯—腑。
)3．下列加点字词解释有误的一项是()A．瓦菲．．：生长在瓦缝中的野草天伦．．叙乐：指父子、兄弟等关系B．三番．：次、遍、回叱骂．．：大声责骂C．忸怩．．：形容不好意思或不大方的样子给予．：我D．夸口．．：说大话、夸耀飘泊．．：比喻职业、生活不固定，东奔西走【答案】C(“给予”中“予”即“给”的意思。
)4．依次填入下列语句中的成语，正确的一项是()近日，一则“老外街头扶摔倒大妈遭讹1800元”的消息在网络上________，引起舆论的哗然。
但很快便被证明这是则虚假消息，于是人们纷纷从批判大妈转为力挺大妈。
很多人认为，对发布这则消息的________ ，不仅要批评，更应依法进行惩罚，但作为每一个个体，我们也应________ 。
面对海量的网络信息，我们是否具备了足够的辨识能力，我们是否也会无意中成为一名道德暴力的实施者？A．不胫而走开山始祖兴师问罪B．不胫而走始作俑者扪心自问C．不翼而飞开山始祖扪心自问D．不翼而飞始作俑者兴师问罪【答案】B(不翼而飞：没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传布迅速。
2018-2019学年高一语文人教版必修一同步检测：(3)大堰河——我的保姆
2018-2019学年高一语文人教版必修一同步检测：（3）大堰河——我的保姆大堰河——我的保姆1.下列各组词语中加粗的字,读音全部正确的一项是( )A.大堰(yàn)河保姆(mǔ)檐(yáng)头典押(yā)B.灶(zào)火青苔(tāi)围群(qún)酱(jiàng)碗C.荆棘(jí)扯(chě)破掐(qiā)死红漆(qī)D.雕(diāo)花纽(n iǔ)扣忸怩(ní)冰屑(xiào)答案：C解析：A项,檐,读yán。
B项,苔,读tái。
D项,屑,读xiè。
2.下列选项中字形全部正确的一项是( )A.斑斓咳喇虱子刻骨名心B.攀援雾蔼笙萧终成眷属却难以丰衣足食。
⑥善德善行,大多与节制、奉献、坚持有关,从善．．如登．．,要有更强的意志品质、更高的精神境界,因而显得尤其艰难。
A.①②③B.④⑤⑥C.②⑤⑥D.③④⑤解析①“追本溯源”,追究事物产生的根源。
此处应为“饮水思源”。
②“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。
是贬义词。
此处应为“无微不至”。
③“冠冕堂皇”,形容表面上庄严或正大的样子。
常用于贬义。
④“炉火纯青”,比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。
⑤“胼手胝足”,手和脚都磨出老茧,形容十分辛勤劳苦。
⑥“从善如登”,跟着学好好像登山一样困难,比喻学好不容易,要花力气。
答案B4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.这种如鱼得水似的悠闲,让后世的学者在感叹中国人融入西方社会的艰难时,不得不叹服徐志摩是"最适应西方生活的中国文人"。
B.在这一时期,毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝,领导了驱逐张敬尧等军阀。
C.为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全生产措施。
高一人教版语文必修一同步练习：1.3 大堰河─我的保姆 Word版含答案.doc
3 大堰河——我的保姆一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )A.漂泊．(bó)瞭．望(liáo)煽．动(shān)掐．死(qiā)B.咒．语(zòu)攥．着(zuàn)胳臂．(bei) 扯．开(chě)C.夸．口(kuā)火钵．(bō)典押．(yā)碾．碎(niǎn)D.掰．开(bāi)保姆．(mǔ)团箕．(jī)忸怩．(niè)解析:A项,“瞭”应读“liào”;B项,“咒”应读“zhòu”;D项,“怩”应读“ní”。
答案:C2.依次填入下面文字中横线处的词语,最恰当的一项是( )艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面: ,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚; ,以一个意象来表明一个感觉和观念; ,以全部力量去完成自己所选择的主题; ,不含糊其辞,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。
”A.朴素集中单纯明快B.单纯朴素明快集中C.朴素单纯集中明快D.单纯集中明快朴素解析:注意前后照应,横线后的文字是对横线处词语的解说。
答案:C3.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是( )A.艾青是一个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的善良,他常常追本溯源．．．．,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。
B.在《大堰河——我的保姆》一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至．．．．的关怀。
C.大堰河虽然生活贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇．．．．的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。
D.朴素、凝练,想象丰富,意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在他新中国成立后的诗篇中表现得更是炉火纯青。
．．．．．解析:A项,“追本溯源”,追究根本,探索源头,比喻追寻根源。
此处应为“饮水思源”。
B 项,“无所不至”,指没有达不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于坏事)。
是贬义词。
陕西省人教版2019-2020学年高中语文必修一第3课大堰河—我的保姆同步练习
陕西省人教版2019-2020学年高中语文必修一第3课大堰河—我的保姆同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（）A . 我们经过仔细调查研究的结果，认为负责质量监督的李副厂长有责任。
B . 通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。
C . 一些发达国家的建筑业，新技术应用之广泛，见效之迅速，都是我们所不及的。
D . 今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
2. （2分）下列各句中没有语病的一项是（）A . 他像疯子一样到处寻找墨尔基阿德斯，想让他来揭示一下这场神话般的噩梦中的无穷。
B . 贝克特的创作从一开始就走的是远离现实主义传统的一条创作道路。
C . 这个斑点打断了我这个幻觉，我觉得松了一口气，因为这是过去的幻觉，是一种无意识的幻觉，可能是在孩童时期产生的。
D . 小说所叙述的主人公格里高尔变成大甲虫的故事，有着深刻的象征意义。
3. （2分）下列各句中加线的成语使用不恰当的一项是（）A . 秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢，造成了当时中国社会万马齐喑的沉闷局面。
B . 博尔赫斯在《沙之书》的开头，显得煞有介事。
只要继续研读下去，我们就会发现他在“说谎”，因为“沙之书”在现实中是不存在的。
C . 故宫是中华历史的遗迹，也是文化的标志。
然而，在这国宝荟萃之地，人文氤氲之所，竟然上演了一出斯文扫地的闹剧。
D . 这部电影讲述了一个励志故事：一个纨绔子弟整天不学无术，不思进取，经历种种挫折后，最终成为一个勇于担当、善于开拓的企业负责人。
4. （2分） (2017高二上·本溪期末) 下列各句中，表达得体的一句是（）A . 但望先生能够鼎力相助，能得一枝之栖，就深感大德了。
B . 新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
高一语文人教版必修1同步练习：第3课 大堰河——我的保姆 Word版含解析
第3课大堰河——我的保姆(分值：60分)一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A．湖泊．(pō)团箕．(jī)侮．蔑(wǔ) 忸怩．．不安(niǔ niè)B．火钵．(bō) 切．题(qiē) 熟悉．(xī) 叱咤．．风云(chì zhà)C．芳菲．(fěi) 臂．膀(bì) 荆棘．．(jīnɡjí) 载．歌载舞(zǎi)D．纸屑．(xiè) 炮．烙(páo) 炖．(dùn)肉张灯结．(jié)彩2．下列各组词语中，错误字最多的一组是()A．蹉商敬忠报国仗势欺人自命不凡直抒胸意B．赡养却之不恭断章取意博闻强识寻章谪句C．肄业满腹经纶应接不暇恣意妄为唾手可得D．推诿亦步亦趋妄自菲薄头晕目炫韬光养晦3．依次填入下列句子中横线处的词，最恰当的一项是()①王家岭煤矿“3·28”透水事故发生后，省水利厅迅速组织省防汛应急抢险总队潜水队与汾河二库________水上作业的工作人员组成抢险救援队，携带皮划艇等设备赶赴现场参与救援。
②建国60周年庆祝大会上，华人华侨游行队伍的“我的中国心”花车特意做成船的样子，以两个中国结为帆，象征华人华侨不管________多久，心里永远牵挂着祖国。
③孝敬父母，力报________之恩，是中华民族的传统美德，被视为无与伦比的高尚情操。
孔子曾一言以蔽之：“夫孝，德之本也。
”A．熟悉飘零养育B．熟悉漂泊养育C. 熟识飘泊孕育D．熟识飘零孕育4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()郭德纲最近可谓“背”到极点，不仅深陷“圈地”“打人”风波，连苦心经营的德云社也被迫宣布停业整顿。
然后就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时，郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。
事出仅半个多月，郭德纲就大有缓过气来之势，曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。
人教版高中语文 必修一 第一单元 第3课 大堰河——我的保姆 同步测试题 教师版含解析与答案
人教版高中语文必修一第一单元第3课大堰河——我的保姆同步测试题一、基础巩固1．下列词语中，加点的字注音有误的一组是( )A．火钵．(bō)大堰．河(yàn)擂．台(lèi) 漂泊．(bó)B．璀璨．(càn) 憧．憬(chōng)青苔．(tái) 躯壳．(ké)C．皎．洁(jiǎo) 省．悟(xǐng)冰屑．(xiè) 忸怩．．(niǔ ní) D．瓦菲．(fēi) 悱．恻(fěi)门扉．(fēi) 团箕．(jī)解析：选B B项，“壳”应读qiào。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )A．保姆永保青春碉堡襁褓B．炕头沆瀣一气引亢伉俪C．典押蜚短流长韭黄坟幕D．苔藓亭台楼阁懈怠抬杠解析：选D A项，保—葆；B项，亢—吭；C项，幕—墓。
3．下列句子中横线处填入词语恰当的一项是( )看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的________、对逝者的________、对人生的________、对世界的________，完全融汇在感性的长河之中。
A．追怀讴歌慨叹愤懑B．讴歌慨叹追怀愤怒C．慨叹追怀讴歌怀疑D．追怀慨叹讴歌愤慨解析：选A “追怀”，指回忆，追念，与“往事”搭配比较合适。
“讴歌”是“歌颂”的意思，根据原句歌颂的只能是“大堰河”，才符合原诗的主题。
“慨叹”，有所感触而叹息，与“人生”搭配，表达对人生境遇的感触和叹息。
“愤懑”，气愤，抑郁不平，与“世界”搭配，表达对世界不公平的愤慨。
故选A。
4．下列加点的成语，使用不正确的两项是( )A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安．．．．和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人．．．．之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
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人教必修一《大堰河——我的保姆》同步练习
积累与运用
1．给下列加粗的字注音。
自怨自艾（）火钵（）冰屑悉索（）
团箕（）忸怩不安（）炖肉（）
关云长（）碾了三番（）荆棘（）
天伦叙乐（）
2．下列各组词语书写无误的一项是
（）A．酱碗抚摸凋花扭扣B．棺材叱骂漂泊咒语
C．菜蓝辉煌凌侮凄苦D．青苔虱子围裙瓦霏
3．依次填入下列横线上的词语正确的一项是
（）为了他，常________地走到村边的她的家里去。
在师傅和地主的________声里过着日子。
同着四十几年的人世生活的________。
A．悄悄叱骂凌侮B．静静叱骂欺负
C．悄悄责骂凌侮D．静静责骂欺负
4．填空。
艾青是________年代最杰出的诗人。
他的抒情短诗和长诗________、________，情思浓郁地表现祖国、民族、人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，________；艺术上，他注重诗歌鲜明的形象性、________和语言的明快与含蓄的结合，他的诗歌具有沉郁、雄浑、朴素、隽永的艺术风格。
阅读与品味
阅读下面两段诗节，完成5～11题。
（一）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
5．大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？
___________________________________________________________
6．作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？
___________________________________________________________
7．第九节中，写大堰河的家人对死的反应又有何作用？
___________________________________________________________
（二）
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
8．这一诗段的叙事中心是什么？抒发了诗人怎样的思想感情？试简要加以说明。
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9．诗中的定语多用数量词，其作用是什么？
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10．“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含义？
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11．诗中运用的修辞方法有：________。
拓展与创新
阅读臧克家的《老马》，完成12～14题。
老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
12．诗中第一节“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”两句诗，表现了老马的什么精神？抒发了作者的什么感情？
___________________________________________________________
13．这首诗写于30年代，诗中最难解的是“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”一句，它是否表明老马虽遭鞭挞，但依然对未来充满向往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就在前方？
___________________________________________________________
14．这首诗每一节中分别有一个字锤炼得极好，你找到了吗？请说说它们的妙处。
___________________________________________________________
参考答案：
1．yì bō xiè jī ní dùn cháng niǎn jīng lún
2．B（A．凋—雕扭—纽 C．蓝—篮 D．霏—菲）
3．A
4．三四十《向太阳》《火把》热情地赞美光明形式的自由奔放
5．大堰河的“梦”就是吃乳儿的“婚酒”，坐在“辉煌的结彩的堂上”让“娇美的媳妇”亲切地叫她一声“婆婆”。
大堰河的“梦”是千千万万个贫苦的母亲与中国劳动妇女灵魂深处的梦，她们一生奉献，流尽乳汁，不图报答。
大堰河的梦，一个多么朴实的梦，一个多么平常的希望。
但是乳儿毕竟是地主的儿子，所以她的梦“不能对人说”。
6．反映了作者内疚的心理。
7．从侧面反映了大堰河的善良，同时用她五个儿子的悲来反衬自己，写出了自己的内疚。
8．写大堰河的凄苦身世和死后的凄凉，抒发了诗人对大堰河的同情，对社会不公平的愤恨。
9．更加突出了她生前的苦难和死后的凄凉。
10．扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是受苦受难妇女的代表。
11．排比和反复
12．表现了老马的忍辱负重、忍气吞声和无奈，表达作者同情和悲愤的情感。
13．形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。
14．扣咽诗句着一“扣”字，描绘出老马精疲力竭、奋力挣扎的形象，展现了老马肉体和精神的重压，形神毕现，触目惊心；一个“咽”字，将老马人格化，展现了无尽的悲哀和痛苦，描绘出老马悲惨的命运。
这两个字，写活了忍辱负重、忍气吞声、欲哭无泪、欲求无助的老马形象。