易错解析：绽放生命之花
2019秋人教部编版七年级道德与法治第十课 绽放生命之花 知识点总结及同步练习题含答案全套
第十课绽放生命之花知识点总结及同步练习题含答案全套第1节感受生命的意义一、生命的追问1．人活着的意义(或：人为什么活着？)为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。
对有些人而言，是为了让生命有意义。
2．怎样的一生是值得的？二、发现我的生命一、选择题1．某七年级(2)班的同学围绕“什么样的人生才是值得的人生”展开了如下讨论，你觉得正确的是()①小宇说：人只有做出惊天动地的伟业才是值得的②小明说：就是一个普通的环卫工人，做好了也是值得的③小玲说：当我为别人付出爱心，能帮助他人时就是值得的④小红说：当我能活出自己的人生，实现自己的价值就是值得的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．人的生命不在长短，而在其质量。
对“生命质量”的正确理解是()A．生活中的快乐与悲伤B．生命的价值和意义C．生活中的艰辛和曲折D．生活条件的优越3．著名诗人臧克家在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这句诗主要告诉我们()A．生命只有长短之分，没有质的差别B．既要善待自己的生命，也要善待别人的生命C．人生的意义在于通过自己的创造性劳动为他人和社会留下物质和精神财富D．只有为他人和社会献出自己生命的人生才是有意义的人生4．古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
”以下做法能体现这一道理的有()①付出自己的爱心，承担起自己的责任②懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间③活出自己的人生，实现自我价值④关注身体健康，努力延长寿命A．①②B．①③C．①④D．③④二、非选择题1．阅读材料，回答问题。
材料一：郭锐出身于钳工之家，从小心灵手巧，梦想成为一名优秀的钳工。
在他的坚持下，其父摈弃了“钳工是一个地位低、没出息的职业”的世俗看法。
郭锐创新装配工艺，先后获得了5 项技术专利，为我国高铁事业添砖加瓦，成为一名技能大师。
第十课 绽放生命之花 期末复习试题（含答案解析）
部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部部一、单项选择题1.农民在田里辛勤劳作，为我们生产出粮食和瓜果；工人在工厂里做工，为我们生产出各种生活用品；教师在讲台上给我们授课，教给我们知识与做人的道理；城市清洁工在街道挥舞扫帚，为我们提供一个干净舒适的生活空间……这说明①人的个性品质具有多样性②不同行业和职业的人都在默默无闻地书写着自己的生命价值③平凡人的生命也是有意义的④实现人生价值的方式和途径具有多样性A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.近年来，我们不断从媒体介绍中认识许多“最美人物”：最美教师、最美司机、最美医生……这些人物之所以“最美”，是因为他们( )①热爱生活，爱岗敬业，有着充盈的生命②缺乏伟大的目标，只能平凡地生活工作③在平凡的工作岗位上闪耀出伟大的光芒④用心关爱他人的生命，温暖了整个世界A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④3.在央视《经典咏流传》节目中, 乡村教师梁俊和贵州山里的孩子们用质朴无华的天籁之声演唱的《苔》,让亿万中国人为之感动。
“苔花如米小,也学牡丹开”启示我们( )不要小看自己,每个生命都有活着的意义人是向死而生的,谈不上价值不价值平凡之中也能活出生命的价值只有伟大的生命才有价值和意义A. B. C. D.4.谁是2020年抗击新冠肺炎病毒的第一英雄人物? 钟南山受之无愧, 人民授予他“国士无双”“最美逆行者”的称号,他的事迹给我们的启示是( )要用责任和勇敢提升生命价值重大险情是提升生命价值的唯一条件每个人生命的价值都是不同的要拒绝冷漠,学会关切,主动奉献A. B. C. D.5.一个真正懂得人生价值的人不但享受现实生活的给予, 而且还会积极为社会、为他人去奉献。
因为( )奉献能充盈人的生命奉献能创造人的生命价值奉献能使人体会到帮助他人的快乐奉献是人生价值的全部内容A. B. C. D.6.下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A. 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青B. 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来C. 苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之D. 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐7.每一年度的“感动中国”人物，有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师，有的是负责一方工作的人民公仆，更多的则是“小人物”。
初中道德与法治七年级上册《绽放生命之花》(判断题)1-50题
初中道德与法治七年级上册《绽放生命之花》（判断题)1-50题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．以下有关生命的观点是否正确？说明理由。
（1）观点一：物质生活贫乏就不可能有生命的充盈。
判断：理由：（2）观点二：生活中更多的人都是默默无闻的，不可能创造伟大。
判断：理由：（3）观点三：生命是短暂的，但我们可以增强生命的韧性。
判断：理由：2．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。
（_______）3．（1）情境一：小军说，现在学校组织了很多实践活动，参与这么多活动，占用了我太多的学习时间，这样下去我的成绩一定会下降的，所以实践活动我就不去了。
判断：理由：（2）情境二：小金说，昨天我的好朋友居然当着好多同学的面批评我做值日不认真，这也太不给我面子了，我决定跟他绝交。
判断：理由：4．“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”判断：理由：5．与伟人相比，更多的人是默默无闻的，这样的生命没有意义。
6．“河南好人”王锋三入火海救下20余名邻居，自己却被烧成重伤不幸离世。
王锋牺牲了自己就不能延伸生命的价值。
7．人生的意义在于珍惜生命。
8．人们对于生活的态度不同，不会影响生命的质量。
9．每个人都会遇到困难，在别人有困难时我们应伸出援助之手，生命拒绝冷漠。
10．判断说理，请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。
（1）在班会上，小伟说：“只有做大事情，这样的人生才有意义。
”（_____）理由：_____________________________________________________________。
（2）晴晴在校运会100米比赛中“名落孙山”，感觉很沮丧。
放学回家后，晴晴听了几首喜欢的歌曲，心情逐渐好了起来。
（_____）理由：_____________________________________________________________。
2019年精选初中七年级上册政治思品第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花人教部编版复习巩固[含答案解析
2019年精选初中七年级上册政治思品第四单元生命的思考第十课绽放生命之花人教部编版复习巩固[含答案解析]第七十二篇第1题【单选题】玲玲平时喜欢阅读，并养成了摘抄好句子的习惯。
“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。
”这句话主要说明( )A、“活着”远比“追求”意义更重要B、人的生命因活着而闪光C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D、生命属于自己只有一次【答案】：【解析】：第2题【单选题】“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生的最大幸福。
”这说明( )A、人生的价值在于索取B、奉献使人快乐，使人充实，使人高尚C、人生的价值在于金钱的多少D、人生的价值在于创造【答案】：【解析】：第3题【单选题】伟大的诗人歌德曾说过：“你若要人喜欢你的价值，你就得给人创造价值。
”对此理解正确的是( ) ①要积极主动亲近社会、服务社会②在奉献社会的过程中，实现自己的生命价值③扮演好自己的角色，尽自己的责任④对己可以不承担责任，对社会要承担责任A、①③④B、①②③C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】2016年武汉马拉松赛成功举办，横跨“一城两江三镇四桥五湖”的“最美赛道”旁，四千名默默付出的志愿者是另一道“靓丽的风景”，志愿者的行动告诉我们( )A、人生的价值在于回归自然B、生命的意义在于对社会的贡献C、各种生命共生共存、息息相关D、在艰苦的岗位才能实现生命的价值【答案】：【解析】：第5题【单选题】在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为( )。
A、诠释了多样的工作岗位B、延伸了自己的生命价值C、展示了多彩的生命世界D、解释了艰苦的工作环境【答案】：【解析】：第6题【单选题】济南某航空兵师飞行员冯思广在驾驶飞机时遭遇发动机空中停车，为避免飞机坠落在济南市人口稠密地区，冯思广果断改变飞行轨迹却错过了最佳跳伞时机，壮烈牺牲，年仅28岁。
冯思广的行动告诉我们( )A、人生的价值在于奉献B、应忽视自己的生命，善待他人的生命C、要珍爱生命，不断延伸生命的价值D、世界因为有了生命才如此生动和精彩【答案】：【解析】：第7题【单选题】青少年要提升自己的生命价值，创造有意义的人生，就要( )①树立奉献意识②全面提高自身素质，不断完善自我③勤奋学习，丰富充实自己④努力培养自己的创新精神和实践能力A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】小建在课余时间收集了许多有关“珍爱生命”的名句箴言，你不赞同的是( )A、生命的价值在于不断满足自我B、珍爱生命要尊重自己，善待他人C、你不能决定命运的长度，但可以扩展它的宽度D、天并不永远是蓝的，云也并不永远是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的【答案】：【解析】：第9题【单选题】“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天又一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。
2019年精选初中政治思品七年级上册第十课 绽放生命之花人教部编版知识点练习-含答案解析第五十六篇
2019年精选初中政治思品七年级上册第十课绽放生命之花人教部编版知识点练习-含答案解析第五十六篇第1题【单选题】他叫小宇,今年只有三岁半,患上脑干胶质瘤，父母联系上泉州市红十字会，表示要将孩子身上的器官捐献给需要的人，让孩子的生命在别人的身上延续。
他是福建省年龄最小的遗体捐献者，这一事件表明( )①其父母让孩子有限的生命焕发了光彩②父母没有珍惜孩子的生命③延伸生命的价值在于奉献自己的生命④对生命的无比珍爱和高度尊重A、①③B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第2题【单选题】“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。
”高龄孤寡老人刘盛兰拾荒助学子的感人事迹告诉我们，生命的真谛在于( )A、帮助他人，成就自我B、不断进取，发展自我C、珍爱生命，悦纳自我D、冷静客观，认识自我【答案】：【解析】：第3题【单选题】人为什么活着？追问生命更重要的是为了( )A、让生命有意义B、生活得更好C、生活得更加多彩D、生活有无穷的奥秘【答案】：【解析】：第4题【单选题】有利于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。
”这些话主要表明( )A、生命的意义不在于长短，而在于内涵B、每个人都能为他人带来快乐和幸福C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重【答案】：【解析】：第5题【单选题】诗人歌德的“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”的话说明( )A、只要自己有价值，就一定能给世界创造价值B、每个人生命的价值由自己是否喜欢决定C、为社会作贡献才更能体会自己生命的价值D、只要喜欢自己，就能给世界创造价值【答案】：【解析】：第6题【单选题】某小学的张同学是中国少年科学院的小院士，她从小就酷爱科学小制作，她发明了“盲人专用插座”。
这种插座为盲人朋友的用电安全提供了保障。
张同学的事迹表明( )①青少年要从小热爱科学、学科学、用科学，做科学的主人②只有天才才能成功③只有靠发明创造才能实现人生价值④张同学初步实现了她的人生价值⑤青少年要培养自己的创新意识和创新精神A、①④⑤B、①②④C、②③④⑤D、①②③④⑤【答案】：【解析】：第7题【单选题】奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说‘我的生命和全部精力都有献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。
复习第10课：绽放生命之花(教师、学生用)
复习教案第10课绽放生命之花复习目标：1、懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2、认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也能时时创造伟大。
复习重点：学会发现生命的意义。
激发生命的热情，活出生命的精彩。
复习难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
能够分辨什么样的人生是有意义的。
复习过程：一、课本基础知识梳理二、课堂识记：根据课本、提纲识记、复习。
随堂练习（教师用）第10课绽放生命之花一、基础过关1．不同的人，对于生命的意义的感受各有不同。
只有懂得生命真谛的人，才可以使短暂的生命延长井且富有真实的意义。
那么值得过的人生是（ A ）①能够活出自己的人生,实现自我价值②在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担自己的责③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④吃喝玩乐A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．15．“中国好人”程红光获山西省希望工程“特别贡献奖”。
他是长治县司马小学的代课老师，每年资助一名贫困大学生，一捐就是十年。
对此，下列说法正确的有( D )①自己工资不多，程红光这样做不值得②在看到别人有需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任，这样的一生是值得的③程红光用责任书写自己的生命价值④我们要让有限的生命拥有无限的内涵A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④二、能力提升1、史蒂芬。
霍金,20 岁推翻世界权威理论的天才。
麦克。
安德森，打造网络神话的大男孩;贝利，17岁打进20世纪最佳入球;爱因斯坦,25 岁开创人类物理学新纪元;莫扎特，从阳光神童到古典音乐巅峰。
许多名人在其青少年时期经过自己的努力就崭露头角,实现了自己的人生价值。
(1)上述材料说明了什么?答：人的生命是有限的，我们只有通过自己的努力，才能在有限的时间里延长人生的时光，实现人生的价值，使自己的人生有意又。
(2)寻找生命的意义，让我们维续努力。
请你介绍一下具体的做法。
答：①生命是独特的，生命意又是具体的。
中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花
2021年中考道德与法治大复习系列：七上第十课绽放生命之花一、基础知识复习知识点一：生命的追问1.对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个_____的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为______这个问题是有必要的。
2. 能够活出自己的人生，自食其力，实现_____，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担_____，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
自测：“纵身一跃，却被命运撞得头破血流。
在轮椅上度过青春，但你却固执地相信善良，丝毫不悔。
今天你不能起身，但我们知道，你早已站立在所有人的面前。
”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼你的心灵，是因为（）①在他人需要救助时，能尽自己所能伸出援助之手②面对挫折，不自暴自弃，能勇敢地去面对③与人为善，舍己为人，使人生价值得到了升华④能用自己的实际行动演绎生命的价值和美丽A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④知识点二：发现我的生命3.探索生命意义，是人类生命的_____之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
4.生命是独特的，______具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
5.生命的意义需要自己______。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
自测：人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这句名言体现了（）A.生命的意义在于内涵B.生命的价值在于解放斗争C.生命的价值在于做一些伟大的事业D.告诉我们人生的度过方法知识点三：贫乏与充盈1.每个生命都会在生活中展现______。
人教版七年级政治上册第十课绽放生命之花知识点总结(含答案)
第十课绽放生命之花【中考考纲】考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
【思维导图】感受生命的意义生命的追问 —— 什么是有意义的生命？发现我的生命 —— 发现和创造生命意义的方法绽放生命之花活出生命的精彩贫乏与充盈—— 人们对待生活有不同的态度冷漠与关切我们彼此关切的原因我们关切其他生命的原因我们关切他人的做法平凡与伟大——如何看待生命的平凡与伟大？【知识整合】一、感受生命的意义1.生命的追问(什么是有意义的生命？）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.发现我的生命（如何发现和创造生命的意义？）①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
②生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）①每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
②生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2.冷漠与关切（1）我们为什么要彼此关切？人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
部编人教版七年级上册道德与法治第十课《绽放生命之花》精品教案(2课时含教学反思)
第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义1 教学分析教学重点：学会发现生命的意义教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的2 教学过程一、导入新课我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦1.播放视频：《梦骑士》。
2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。
二、新课讲授目标导学一：生命的追问1.人为什么活着？（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1）为了自己而活；2）为了亲人而活着；3）活着就是为了活着；4）我也想知道这个问题；5）不知道，但是还是想活着(盲目)；6）为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么？)；7）为了让生命更有意义(有探讨必要)。
（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。
教师小结：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。
但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。
2.怎样才是有价值的人生（1）利用《雷锋日记》进行过渡，并提问：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意义？伟人事例：（1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。
（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。
（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。
教师小结：（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。
(为绽放生命价值而活是值得的)（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(为救助他人而活是值得的)（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
(为全社会或全人类而活更是值得的！)目标导学二：发现我的生命1.我的生命线（教材P113）（1）回忆历程：可让学生准备好A4纸，把纸横过来，中间画一条河，说明这是我们自己的生命之河。
部编人教版道德与法治七上《绽放生命之花》教学设计
部编人教版道德与法治七上《绽放生命之花》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《绽放生命之花》这一章节主要让学生理解生命的价值和意义，引导他们认识到每个人都有独特的生命之花，需要用心去呵护、培育和绽放。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生建立起对生命的尊重和热爱。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对生命有着初步的认识，但缺乏深入理解和思考。
在这个阶段，学生具有较强的求知欲和好奇心，善于接受新事物，但也容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索生命的奥秘。
三. 教学目标1.让学生了解生命的起源、发展和特点，认识到生命的宝贵和独特。
2.培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高他们的道德素养。
3.引导学生思考如何发挥自己的生命价值，实现人生的目标。
4.提高学生的合作、沟通和表达能力。
四. 教学重难点1.生命的价值和意义2.如何尊重和关爱生命3.如何发挥自己的生命价值五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的美好和价值。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入思考生命的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作、沟通的能力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好课堂上的互动环节，确保教学过程顺利进行。
3.准备好PPT等教学辅助材料，以便于呈现和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的美丽瞬间，如婴儿的诞生、大自然的壮观景象等，引导学生感受生命的美好，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和故事，如残疾人身残志坚、环保志愿者等，让学生了解生命的价值和意义，引发他们的思考。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生就教材中的案例和故事展开讨论，分享自己的感悟和思考，培养他们的合作和沟通能力。
2016新人教版道德与法治七年级上册第十课绽放生命之花思维导图知识点典型中考例题整理
探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
二、活出生命的精彩
1.贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（3）我们怎样关切他人？
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.平凡与大（如何看待生命的平凡与伟大？）
在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
２.扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，刘卫国的事迹告诉我们（ ）
A．关爱自己更重要B．做大事才有价值
C．人生意义在于奉献D．人在逆境中有目标
【答案】Ｃ
【解析】生命的意义在于为社会、为他人作出贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。材料中刘卫国，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众，为国家、社会、他人作出巨大贡献，他的生命是有意义的，Ｃ正确。A、Ｂ本身表述错误，D与材料无关，答案选C。
七年级道德与法治上册第四单元生命思考第十课绽放生命之花第1课时误区警示新人教版.doc
七年级道德与法治上册第四单元生命思考第十课绽放生命之花第1课时误区警示新人教版.doc第十课绽放生命之花第 1 课时释疑解难 1.奉献是一种高尚的境界。
奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神;既包含着崇高的境界,也蕴含着不同的层次。
每个人不论职位高低,不论在什么岗位,都能够尽自己的所能作出奉献。
2.实现生命的意义。
误区警示 1.每个人的生命意义是相同的。
这种认识是错误的。
每个人都是独特的,每个人的生活也不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。
当我们谈论人生意义时,面对同样的事情,不同的人会获得不同的意义。
人若对字宙间的事物,了解越多,则宇宙间的事物,对人愈有意义。
1.不管是功勋卓著的大人物,还是默默无闻的“路人甲”,总是各有各的境遇,各有各的精彩。
由此可知,我们的人生观应该是(A) A.活出自己的人生,实现自我价值 B.在看到别人的需要时付出自己的爱心 C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上 D.无论事情大小,都能承担起自己的责任 2.一醉酒市民掉入南京护城河,一名环卫工人带着绳子跳下河,用绳子绑住醉酒男子,在市民的帮助下将其救上岸,将男子救上岸后,环卫工人悄悄离开了。
周围的市民都为环卫工人的行为点赞,因为他(D) A.珍爱自己的生命 B.是一名环卫工人 C.能够帮助他人战胜挫折 D.在看到别人的需要时能付出自己的爱心 3.“如果我们选择了最能为人类服务的职业,我们就不会为任何沉重的负担所压倒......我们的幸福将属于亿万人,我们的事业虽然并不显赫一时,但将永远发挥作用。
”这给我们们的教育是(D) A.选择职业不能考虑自己的需要 B.为了实现生命价值,选择的职业要终身坚持 C.选择职业一定要考虑能否做出轰轰烈烈的大事 D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上是值得的 4.世界因生命而精彩。
与其他生命相比，人类生命的独特性表现在（D）A.个性品质的不同B.人类是自然界的主宰C.人生道路的差异D.只有人类才能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路6.李老师这样做是为了（A）A.让同学们领悟生命的意义,过有意义的人生B.让同学们把精力都放在学习上C.让同学们个个都成为大人物D.让同学们两耳不闻窗外事 7.有意义的一生应该是（A）①活出自己的人生,实现自我价值②承担自己的责任③将个人追求建立在人类共同需要的基础上④随遇而安,得过且过A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④ 8.20________ 年8 月 28 日上午,一女子在海口白沙门跳海轻生,没想到呛水之后突然清醒过来,向岸边市民求救,后被民警救上岸。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花练习A(含解析) 新人教版
绽放生命之花一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。
( )2. 每个人有自己各自的人生。
( )3．人们对待生活的不同态度，不会影响生命的质量。
( )4. 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命。
( )5. 历史上的伟大人物，生而伟大。
( )6．为生活而努力，日复一日，年复一年的生命没有意义。
( )7. 探索生命意义，是人类生命的唯一原动力。
( )8. 只要积极向上就能活出生命的精彩。
( )二、慧眼识真知（每小题列出的四个选项中只有一项符合题意）9. 歌手姚贝娜因乳腺癌复发，在深圳去世，年仅33岁，她生前决定将双眼眼角膜捐出。
据姚贝娜遗愿，角膜分别捐到成都、深圳和武汉。
姚贝娜捐献的眼角膜已让三个患者重获光明。
对此，我们的认识正确的是( )。
①姚贝娜在奉献中实现了自己的生命价值②姚贝娜的生命价值获得了更长的延伸③只有捐献器官的生命才有价值④生命的意义需要自己发现和创造A. ①③④ B．①②④C. ②③④ D．①②③10．看到小偷偷窃女学生的手机，勇敢的小伙将小偷摁倒在地。
恼羞成怒的小偷爬起来持砖头砸伤小伙，遗憾的是现场竟无一人愿意帮忙，最终让小偷离开。
这是2015年11月28日18时许，安徽合肥丹霞路大学城商业街发生的一幕，让人既暖心又寒心。
这表明( )。
A．冷漠已成为社会主流B. 对有些人而言，生命没有意义C. 应该褒奖见义勇为，谴责冷漠D．必须对见义不为者予以法律处罚11.湖北恩施向雪敏向远在苏州的素不相识的16岁男孩成功捐献造血干细胞。
为捐献这些“生命的种子”，她推迟婚礼，被众多网友誉为“最美新娘”。
向雪敏的行为( )。
A．是珍爱自己生命的表现B. 是敬畏生命的表现C．是活出生命精彩的表现D．是增强生命韧性的表现12．“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。
《道德与法治》七上部编 10绽放生命之花
雷锋说:“人的生命是有限的，可是为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之 中去。” 罗阳，歼－15飞机研制现场总指挥，中国航母舰载 机第一人，在成功归来的辽宁舰上突出心脏病，经抢 救无效殉职，终年51岁。 张世新老人，他做的空心挂面远近闻名，也因此被 称为“挂面爷爷”。“挂面爷爷”因病去后，有网友 留言，“老人家的挂面人生谢幕了流传下来了，除了 手艺，还有精神。”
人为什么活着？
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… 对有些人而言，是为了让生命有意义。
（1）这两种观点都不全面。
（ 2） ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一 生是值得的。 ②看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大 小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人追求建立在人类共同需要的基础，这样的 一生是值得的。 （3）要坚持自己的信念,实现自己的价值,又要有奉 献精神,实现人生价值的升华。
想一想：看完新闻，你有何感悟呢？
①有利于使人感受温暖并且传递温暖； ②有利于照亮自己和他人的生命，甚至温暖世界、 照亮世界； ③有利于营造一个互信、友善、和谐的社会。
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切 他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变 他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、 和谐的社会。
★1.什么是有意义的生命？ （怎样的一生是值得过的？） 2.我们该如何认识生命的意义？ 3.生命贫乏的表现有哪些？
★4.生命充盈的体现有哪些？
★5.为什么要拒绝冷漠，关切生命？ ★6.怎样关切生命? ★7.一个人的伟大表现在什么方面？ （伟大的本质是什么？）
★8.平凡的人如何创造出伟大的生命？
一名记者看见农村里一个正在放羊的小孩。问他 “你的理想是什么？” “放羊！” “羊儿喂大了干什么？” “卖钱！” “有了卖羊儿的钱干什么？” “娶老婆！” “娶老婆干什么？” “生小孩！” “生小孩来干什么？” “放羊！”
绽放生命之花知识点
绽放生命之花知识点生命，就像一朵神奇的花，从破土而出的那一刻，便开始了它独特而精彩的旅程。
咱们从小学到高中的学习过程中，也有好多关于“绽放生命之花”的知识点呢！先从小学说起吧。
在小学的科学课上，咱们会学习到植物的生长过程。
还记得老师带着我们在学校的小花园里种下一颗颗小小的种子，那时候可兴奋啦！我们每天都盼着它快快发芽。
看着那湿润的土壤，心里充满了期待。
终于，有一天，嫩嫩的绿芽冒了出来，就像一个个小脑袋在好奇地打量着这个世界。
通过这个过程，我们明白了生命的诞生是多么不容易，需要适宜的环境、水分和阳光。
到了初中，生物课上关于细胞的知识让我们对生命有了更微观的认识。
细胞就像是一个个小小的工厂，它们不停地工作，让生命得以延续。
还记得做显微镜观察细胞实验的时候，眼睛紧紧盯着目镜，当清晰地看到细胞的结构时，那种惊喜就像发现了新大陆。
原来，每一个生命都是由无数个这样微小却重要的细胞组成的。
而在高中的生物课中，我们深入探讨了遗传和进化的奥秘。
比如说，为什么我们会和父母有相似的地方，又为什么生命会在漫长的岁月中不断演变。
这让我们更加明白，生命的延续和发展是一个神奇而又复杂的过程。
不仅在科学学科里，语文课上也有很多关于生命的思考。
那些优美的诗词和散文，让我们感受到了作者对生命的热爱和敬畏。
就像陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，那种悠然自得的生活态度，不正是对生命的一种享受吗？还有历史课，我们了解到古往今来，无数的人为了追求更美好的生活，为了让生命更有意义，做出了巨大的努力和牺牲。
比如那些为了国家和民族的独立而英勇奋战的先烈们，他们用自己的生命谱写了壮丽的篇章，让我们懂得了生命的价值在于奉献。
再想想咱们的日常生活，有时候会看到路边的野花在风中顽强地绽放，哪怕没有人欣赏，它们依然尽情展示自己的美丽。
这不就是生命的力量吗？它们不会因为环境的恶劣而放弃生长，反而更加努力地绽放。
总之，从小学到高中，“绽放生命之花”的知识点无处不在。
2023年人教版七年级上册道德与法治衔接中考命题点八 绽放生命之花(学完第十课后使用)
①说明生活难免有挫折，要增强生命的韧性②说明挫折都是有益的，能使我们更加强大③启示我们要发掘生命力量，培养坚强意志④启示我们要活出生命精彩，实现人生价值A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.（2022绵阳素材更新）“感动中国2022年度人物”——钱七虎，是我国防护工程学家。六十多年里，他参与了许多重大国防工程，他牵头制定了我国首部城市人防防护等级标准，创建了我国防护工程人才培养体系，解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题。钱七虎院士的事迹说明( )
①坚持在高原上送邮件就能够获得荣誉②我们要用坚持与责任书写自己的人生价值③生命虽然平凡，但也能创造伟大④我们要时刻为后人留下宝贵的物质财富A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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10.（2023南阳唐河模拟）2022年8月8日，陕西西安一辆轿车冲入水库致5人被困，危机时刻，蒋正全等6人跳水营救，最终落水5人全部获救，但蒋正全因体力不支遇难。8月13日，陕西省人民政府批准蒋正全为烈士，按规定发放一次性抚恤金，其家属享受烈士遗属待遇。对蒋正全的行为评价正确的是( )
2.（2022广州）国家最高科学技术奖得主顾诵芬，是我国飞机空气动力设计奠基人。1969年，在跨音速飞行试验出现抖振问题时，从未接受过飞行训练的他，跟随试飞员上天观察，承受着巨大的身体负荷，找到了问题症结，通过技术改进成功解决了问题。这启示我们实现人生价值需要( )
D
①参与科技研发②勇于战胜自我 ③学会反思总结④投身社会实践
A
①脚踏实地，科学规划 ②大胆尝试，积极行动③抓住机遇，迎接挑战 ④追名逐利，只考名校
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.（2022梧州素材更新）感动中国2022年度人物江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。“永不服输”是他的座右铭。陆鸿的事迹启迪我们( )
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易错点拨
1.人生到底值不值得，我们要看：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
2.社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切。
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
3.平凡人的生命也是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。