20xx年小学三年级学生数学学习情况调查报告正式版

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小学生数学作业情况调研报告

小学生数学作业情况调研报告篇一: 小学生数学学习兴趣调查报告小学生数学学习兴趣调查报告王楼乡中心小学陈洪娜摘要: 瑞士著名教育家皮亚杰说过: “所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。

” 这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向。

浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习; 而兴趣的丧失则导致了部分学生失去继续学习数学的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日益严重。

由此可见，在数学教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学好数学的前提和保证。

关键词: 数学学习兴趣一、调查目的、对象及内容:1 随着社会的不断发展，人民物质生活和精神水平的不断丰富和提高，无论是社会整体还是家庭对孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改进，尤其是传统教育观念的改变使得数学学习变得更为广泛和基础，社会、学校、家庭对小学数学学习都有了一个新的认识。

而小学课程最基本的目的是激发学生学习兴趣，培养正确的学习动机和积极向上的学习动力。

为了进一步研究小学生对数学学习的兴趣，我特别对自己所执教的三年级的35 名学生进行了试卷调查与分析，具体的调查内容如下: 1 、学生喜欢学习数学的兴趣及原因; 2 、学生学习数学的目的;3、学生所喜欢的数学老师以及数学课堂。

二、调查结果:（一）学习数学的兴趣及原因班级中的大多数学生对数学有浓厚的学习兴趣，小学生中年级的学生现阶段喜欢数学，是因为数学带给他们一种轻松的感觉; 而对数学不感兴趣的学生主要是觉得数学课堂和其他课堂比起来比较枯燥、无聊。

学生对活跃“动起来、说起来”的课堂游戏以及分为最感兴趣，这主要是因为日常教学中游戏能激发小学生的学习积极性。

数学课堂一味的讲练由于太枯燥乏味，很难调动孩子们学习的积极性。

（二）学习数学的目的2大多数小学生不能从根本上认识到数学学习的重要性，一部分学生把数学当作一门考试的学科来对待，或者是为了不受到父母和老师的批评才去学习。

三年级数学学情分析报告

一、引言本报告将对三年级学生的数学学情进行分析。

通过对学生的学习表现、考试成绩、学习习惯等方面的观察和统计，揭示出学生在数学学习中的优势和不足，以及存在的问题，并提出相应的改进措施，旨在提高学生的数学学习效果和兴趣。

二、学生学习表现分析1. 学生学习态度大部分学生对数学学习持积极的态度，他们勤奋学习，认真完成作业，并在课堂上积极参与讨论和提问。

然而，少数学生对数学学习抱有消极情绪，对学习缺乏兴趣，对老师的讲解缺乏耐心，这对他们的学习造成了一定的影响。

2. 学生学习能力绝大部分学生对于基础的数学概念和运算掌握较好，可以熟练地完成基本的加减乘除运算，并且能够运用所学的知识解决一些简单的问题。

然而，一些学生在理解抽象的数学概念和推理证明方面存在困难，需要更多的帮助和指导。

3. 学生学习方法在数学学习方法方面，大部分学生能够有意识地运用不同的解题方法和策略，善于分析问题，并且能够正确地选择合适的解题方法。

然而，还有一些学生在解题方法选择和应用方面存在困难，容易陷入机械记忆和死记硬背的误区。

三、考试成绩分析通过对三年级学生的期中和期末考试成绩进行分析，可以看出学生在数学学科中的整体表现。

以下是对几个重要考试指标的具体分析：1. 平均分分析经统计，三年级学生数学期末考试的平均分为78分，相较于期中考试的平均分76分，整体成绩稍有提升。

部分学生的成绩有明显提高，但仍有一部分学生没有取得理想的成绩。

2. 考试分数段分布分析将学生的考试分数按照分数段进行统计分布，可以看出成绩的分布情况。

结果显示，三年级学生中，90分以上的学生占比为15%，80-90分的学生占比为30%，70-80分的学生占比为35%，60-70分的学生占比为15%，60分以下的学生占比为5%。

3. 知识点考查分析对不同知识点的考查情况进行分析，发现学生在数字大小比较、加减运算、几何图形等基础知识点上表现较为稳定，正确率较高；而在四则运算中存在一定的错误率，尤其是在多步骤的运算中容易出现错误。

小学三年级学生数学学习情况调查报告范文

小学三年级学生数学学习情况调查报告范文本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。

现把调查情况报告如下。

一、调查实施（一）调查内容调查问卷13道题目（二）调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

（三）调查对象本次调查对象是XX镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

（四）调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月14—24 日深入研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。

问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。

具体问卷情况如下：1、你对学习数学的兴趣。

选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思考吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常的有5名学生，占问卷学生的26%；选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。

5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%；选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。

6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么？选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%；选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%；选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%；选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。

小学三年级学生数学学习情况调查报告

小学三年级学生数学学习情况调查报告本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。

现把调查情况报告如下。

一、调查实施（一）调查内容调查问卷13道题目（二）调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

（三）调查对象本次调查对象是XX镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

（四）调查步骤0月12日问卷调查0月13日统计、分析调查结果0月14-24日深入研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。

问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。

具体问卷情况如下：、你对学习数学的兴趣。

选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

2023最新-三年级数学学情分析报告(最新3篇)

三年级数学学情分析报告（最新3篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。

大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？为朋友们整理了3篇《三年级数学学情分析报告》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

三年级数学学情分析报告篇一本学期我担任三（5）班，三（6）班数学老师，我根据学校，小组的工作安排，精心制定纪律计划，并落实完成。

通过这个学期的教学我收获，也长大了。

一、从正规班到教学和研究，一步一步。

好老师是他的每个学生都是收获的，所以学生有兴趣的怀疑，怀疑的思考，想想收获是每个数学老师常用的教学模式，这是很简单的说，为每个A课程的内容设计生动的教学计划也是每个数学同事一直在探索，包括我。

这个学期我珍惜每一个机会上课，学生对学习情境的设计感兴趣，从学生的反馈中灵活地改变课程计划，并努力为每一个班学生吃好，吃饱。

放学后我会做好教学反思，写教学后记。

从正规课到教学和研究班，每一个班我都经过精心准备，班上使用的多媒体课件，学习工具，我认真做的教学助教，课堂作业，家庭作业也提前做了这本书只有踏上一个七英尺说话台湾，所以我一步一步走，让学生轻松学习，我也教实用。

二、从学校讲堂到省市级数学班的比赛，我长大了。

我终于听说礼堂是沙池小学教学的特点，这个学期我终于体会了它的魅力，梅芳老师，彭军老师，谢兰松老师，余佳老师等优秀小沙带来的大讲堂，让我兴奋，兴奋，也有渴望的渴望，讲课我可以学到很多，如果亲自准备这样的'课，应该能够锻炼更多。

所以，下学期我必须去礼堂，并努力工作。

这个学期我也听了很多老师在正规班，教学和研究，活着观察城市剪辑班比赛，省级数学教学比赛，很多收获，每个老师都有自己的风格，我会慢慢画每个人的优势，并应用他们的知识。

三、从家庭作业到课后辅导，关心每个学生。

每日作业和家庭作业我做了一个及时和详细的纠正，发现问题立即集中在教室解释。

在同一个类中有几个类从以前的基础知识中学习不是很强，理解相对薄弱，每一个新的课都不能快速学习，我会花时间谈论时间，谈话时间为他们做个别解释，每次他们做主题我告诉他们：事实上，数学很容易，你不会很快学会。

三年级学生数学学习情况总结报告

三年级学生数学学习情况总结报告2023年数学学习情况总结报告近年来，随着社会的不断进步和发展，数学作为一门重要的科学, 具有了越来越重要的地位。

三年级学生数学学习情况, 是一项重要的教育工作。

本次报告旨在对2023年三年级学生数学学习情况进行总结, 并提出相应的优化建议。

一、三年级学生数学学习情况概述1. 课程覆盖率提高：在2023年，三年级学生的数学学习课程覆盖率较之前有所提高。

在数学知识点的涵盖方面，基础的加减乘除、分数、小数、乘方、面积和周长以及计算数学都被全面涵盖。

2. 学习方式多样化：三年级学生的学习方式也有所多样化，除了传统教师讲解外，还有一些互联网公司推出的数学学习APP、以及智能辅助教育设备的出现, 让学生可以通过不同的方式进行学习。

3. 数学成绩平均上升：在2023年，三年级学生的数学成绩也得到了较大程度的提高。

全国范围内，三年级的平均数学成绩已经达到80分以上，知识点的掌握率得到了较大程度的提高。

这对于未来学习数学和更深入地掌握知识打下了很好的基础。

二、三年级学生数学学习情况存在的问题1. 缺乏数学思维能力：虽然数学成绩提高，但是由于课程保留的重量感，三年级学生在数学思维能力上仍偏弱，这也与平时没有注重数学思维方面的训练有关。

2. 学习的机械性强：在教学过程中，学生只是被动地接受知识，而没有形成良好的主动性和创造性思维。

学生将数学问题看作机械重复的习题，而缺乏探索思维和实践能力，对涉及实际应用的问题缺乏解决能力。

3. 缺少辅助练习：由于学校教学时间的限制，学生在学校教学之外很少有时间从基础的数学知识练习入手，对紧张课业的看法也导致学生不重视小技能的练习。

三、解决方案1. 提高数学思维能力：鼓励学生在课余时间加强科学、文化素质的培养，指导学生学习真正的数学知识，着重加强数学思维能力的训练，鼓励学生们对数学知识进行挖掘，增强其思维意识和完整性。

2. 培养创新能力：通过合理设计数学实验课程，增强学生的实践能力，培养学生的探索学习耐心和成就感，同时积极引导学生运用数学知识解决实际问题。

小学三年级学生数学学习情况调查报告

《小学三年级学生数学学习情况调查报告》摘要：选偶尔提出有名学生占问卷学生58%，选根据实际情况偶尔讨论有名学生占问卷学生%，选其他情况请假有3名学生占问卷学生7%学三年级学生数学学习情况调报告报告通对校三年级学生数学学习情况进行问卷调、数据统计、分析研究发现造成三年级学生数学存问题及产生问题根对今数学学科潜能生扶策略研究有很指导义现把调情况报告如下、调实施（）调容调问卷3道题目（二）调方法调方式是问卷调形式以班级单位抽9名学生进行不记名问卷调（三）调对象次调对象是XX镇心学三年级部分学生9人共7人（四）调步骤0月日问卷调0月3日统计、分析调结0月日深入研究撰写调报告二、调结与分析次调共发出9份问卷收回9份问卷涉及有关学生数学学习方面选择题补充问题具体问卷情况如下、你对学习数学兴趣选非常喜欢有3名学生占问卷学生68%；比较喜欢有6名学生占问卷学生3%、你感觉到学习有压力吗？选较有名学生占问卷学生5%；般有名学生占问卷学生63%；不确定有6名学生占问卷学生3%3、做数学作业你能做到独立思考吗？选能有9名学生占问卷学生7%；选常有5名学生占问卷学生6%；选偶尔有名学生占问卷学生%；选不能有名学生占问卷学生5%、你是否有数学问题愉悦？选没有有3名学生占问卷学生6%；选偶尔有有9名学生占问卷学生7%；选常有有名学生占问卷学生0%；选有感觉不明显有5名学生占问卷学生6%5、数学课上你会力不集常开差吗？选不会有9名学生占问卷学生7%；选偶尔会有9名学生占问卷学生7%；选每节课都会有名学生占问卷学生5%6、你有候不专心听老师讲课原因是什么？选老师讲容我已动了有7名学生占问卷学生37%；选老师讲容我都听不懂有3名学生占问卷学生6%；选班级纪律不有名学生占问卷学生0%；选管不住己有7名学生占问卷学生37%7、你每天花数学上主（不包括数学课）有多少？选以上有3名学生占问卷学生6%；选半到有3名学生占问卷学生6%；选半以有名学生占问卷学生63%；选更多有名学生占问卷学生5%8、学习数学你是否会己提出些数学问题？选常提出有3名学生占问卷学生6%；选偶尔提出有名学生占问卷学生58%；选从提出有名学生占问卷学生5%；选没有问题有名学生占问卷学生%9、当你遇到数学难题你会怎么做？选先己反复思考不会再问他人有名学生占问卷学生58%；选先问学己再做有名学生占问卷学生0%；选先问老师己再做有5名学生占问卷学生6%；选抛边等待老师讲有名学生占问卷学生5%0、数学课上你参加组讨论吗？选常讨论有0名学生占问卷学生53%；选根据实际情况偶尔讨论有名学生占问卷学生%；选很少有讨论机会有名学生占问卷学生%；选不知道讨论什么没什么讨论有名学生占问卷学生5%、你有因生病耽误数学学习吗？选常会因生病请假有名学生占问卷学生5%；选从请假有3名学生占问卷学生7%；选偶尔会因生病请假有名学生占问卷学生6%；选其他情况请假有3名学生占问卷学生7%、你直都有心情学习数学吗？选直都有心情学习有0名学生；选心里直有事影响学习力有名学生占问卷学生5%；选偶尔有事不能学习有5名学生占问卷学生8%；选其他有名学生占问卷学生5%3、你数学学习方面还有什么想说？%学生希望得到更多数学知识；%学生上课听不懂；5%学生渴望组合作学习；5%学生不喜欢学习数学通次问卷调针对《学数学学科潜能生扶策略研究》课题研究目结合学生访谈将次问卷调情况分析如下、90%以上学生对数学有较强学习兴趣但仍有部分学生对数学学习没有兴趣主要体现、课堂上听不懂老师讲课学习有困难（人）、对数学没兴趣不爱学习数学（人）二、有近0%学生几乎没有数学问题愉悦体验从这反映出相当部分学生还没有把数学学习当成件追寻幸福事做而是当成任完成三、有近0%学生控能力差上课容易跑神节课容掌握常常丢三落四导致知识掌握没有系统性四、30%学生没有问题识把己数学学习完全依赖老师讲不懂得问题长期搁置而不知道寻问题途径三、调结论、教师备课、上课缺乏层次性、梯性难以照顾到学科潜能生实际情况、教师课堂教学评价方式单不能对学科潜能生进行适、适当激励式评价甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦造成学科潜能生学习信心缺失从而失学习数学兴趣3、教师教学程以讲授法主要教学方式被动学习方式难以体现学生学习主动性和主性、由智力或纪律较差很多问题老师讲数遍他们照样记不住5、部分聪明学生怕吃苦怕受挫折受磨难遇困难就打退堂鼓没有主动学习识常下课扔下就玩学习候不能集力坐不住总想用种简单快捷方法尽快完成学习任从事己目前感兴趣活动导致学习质量不高成绩相对比较差6、庭方面长对孩子学习不重视不管不问有学生长己没化对孩子学习不能及辅导XX 雷XX05年XX月XX日。

小学三年级学生数学学习情况调查报告范本

小学三年级学生数学学习情况调查报告Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20895 小学三年级学生数学学习情况调查报告本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。

现把调查情况报告如下。

一、调查实施（一）调查内容调查问卷13道题目（二）调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

（三）调查对象本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

（四）调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月14-24 日深入研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。

问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。

具体问卷情况如下：1、你对学习数学的兴趣。

选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

小学三年级学生数学学习情况调查报告

一、引言数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养具有重要作用。

为了了解小学三年级学生的数学学习情况，本次调查共采集了100名小学三年级学生的数据，以了解小学三年级学生数学学习的情况。

二、调查方法本次调查采用问卷调查法，通过向小学三年级学生发放问卷，收集他们对于数学学习的态度、学习方法和学习困难等方面的数据。

三、调查结果1.数学学习的态度根据问卷调查结果，大部分小学三年级学生对于数学学习持积极态度。

其中，70%的学生认为数学有趣，50%的学生对于数学充满了好奇心。

但也有30%的学生认为数学很难，对数学学习并不感兴趣。

2.数学学习的方法调查结果显示，小学三年级学生在数学学习方面采用的主要方法为听课和做练习题。

近80%的学生认为老师上课讲解非常重要，70%的学生在课后会做老师布置的练习题。

此外，约30%的学生会通过网上视频教学进行学习，5%的学生会与同学互相讨论。

3.数学学习的困难调查结果显示，小学三年级学生在数学学习中存在的主要困难为理解题意和解题方法选择。

近60%的学生表示在解题时会难以理解题目的意思，50%的学生对于选择合适的解题方法感到困惑。

此外，还有约30%的学生表示在考试时会紧张，不能发挥正常水平。

四、讨论与建议1.激发兴趣对于那些对数学并不感兴趣的学生，应该通过丰富多样的数学教学内容，激发他们的兴趣。

可以通过有趣的数学游戏和实践活动来培养学生的兴趣，使他们愿意主动参与数学学习。

2.引导学习方法教师应该积极引导学生学习适合自己的方法，要充分发挥学生的主体性和积极性。

对于数学学习方法的选择，可以通过讲解解题思路和示范解题过程，帮助学生理解和掌握不同的解题方法。

3.提供适当的帮助对于那些在解题过程中困难较大的学生，教师应该提供适当的辅导和帮助，及时解答学生的疑惑。

可以通过与学生的互动，加深学生对数学知识的理解和掌握。

4.减轻考试压力考试对于学生来说是一种评估学习成果的方式，但过大的考试压力会对学生的学习效果产生负面影响。

(完整版)小学三年级数学学情分析

(完整版)小学三年级数学学情分析小学三年级数学学情分析引言本文对小学三年级学生的数学学情进行了分析。

通过对学生的研究成绩和表现的综合评估，旨在了解学生在数学方面的优势和薄弱之处，为教师制定有针对性的教学计划和辅导方案提供参考。

学生研究成绩分析通过对小学三年级学生的数学研究成绩进行统计和分析，得出以下结论：1. 学生整体表现良好，平均分达到或超过课程要求的水平。

2. 在数学知识的掌握上，学生有一定的基础，能够熟练运用基本的数学概念和运算方法。

3. 学生在数学应用方面的能力还有待提高，对于实际问题的解决和应用能力还较为薄弱。

4. 学生的数学思维能力有待培养，在解决数学问题时，常常依赖老师的指导和提示。

学生表现分析除了研究成绩外，还需综合考虑学生的表现和态度。

以下是对小学三年级学生数学表现的分析：1. 学生对于数学的兴趣和研究动力较高，愿意积极参与课堂和作业。

2. 学生在课堂上表现出良好的合作意识和团队精神，能够积极参与小组活动和讨论。

3. 学生在解决数学问题时，较多采用机械性的记忆和应用方法，缺乏创造性思维和灵活性。

4. 学生在数学研究中存在一定的自信心和坚持性，但也存在一些对困难问题的回避和避免。

对策和建议针对上述的学情分析，我们提出以下对策和建议：1. 引导学生培养对数学问题的自主解决能力和创造性思维，鼓励他们提出自己的解决办法和策略。

2. 在教学中增加实际问题的讲解和应用，培养学生的数学应用能力和解决实际问题的能力。

3. 针对学生存在的困难和薄弱点，提供个别辅导和巩固训练，帮助他们提高数学基础知识的掌握。

4. 在课堂教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，组织小组活动和讨论，促进学生之间的互动和合作。

通过以上对学生数学学情的分析和相应的对策和建议，我们可以更好地指导小学三年级数学教学，帮助学生提高数学学习的效果和质量。

小学三年级学员学习数学状况调查研究报告

小学三年级学员学习数学状况调查研究报告本汇报根据对该校三年级学员的学习数学状况开展调查问卷、数据分析、剖析科学研究，发觉导致三年级小学数学教学中存在的不足及造成难题的根本原因，对将来数学学科潜力生的扶持对策科学研究有非常大的指导作用。

现把调研工作方案以下。

一、调研执行（一）调研內容问卷调查13道题型（二）调查法调查方式是调查问卷方式以班集体为企业抽19名学员开展不无记名调查问卷。

（三）调查对象此次调查对象是xx镇管理中心小学三年级一部分学员19人共27人。

（四）调研流程10月12日调查问卷10月13日统计分析、剖析调查报告10月14-24 日深入分析编写调查研究报告二、调查报告与剖析此次调研共传出19份问卷调查，取回19份。

问卷调查涉及到12个相关学员学习数学层面的单选题，一个填补难题。

实际问卷调查状况以下：1、你对学数学的兴趣爱好。

选非常喜欢的有13名学员，占问卷调查学员的68%；较为喜爱的有6名学员，占问卷调查学员的32%。

2、你觉得到学习培训有工作压力吗？选很大的有1名学员，占问卷调查学员的5%；一般的有12名学员，占问卷调查学员的63%；不确定性的有6名学员，占问卷调查学员的32%。

3、做数学暑假作业时你可以保证学会思考吗？选能的有9名学员，占问卷调查学员的47%；选常常的有5名学员，占问卷调查学员的26%；选有时候的有4名学员，占问卷调查学员的21%；选不可以的有1名学员，占问卷调查学员的5%。

4、你是不是经历处理数学题目后的愉快？选沒有的有3名学员，占问卷调查学员的16%；选有时候有的有9名学员，占问卷调查学员的47%；选常常有的有2名学员，占问卷调查学员的10%；选经历，觉得不显著的有5名学员，占问卷调查学员的26%。

5、在数学教学上，你能专注力不集中化，常走神吗？选不容易的有9名学员，占问卷调查学员的47%；选有时候会的有9名学员，占问卷调查学员的47%；选一节课都是会的有1名学员，占问卷调查学员的5%。

小学三年级数学总结学生数学学习情况调查总结报告

小学三年级数学总结学生数学学习情况调查总结报告小学三年级数学学习情况调查总结报告一、引言数学是学生在小学阶段的重要学科之一，对于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力具有重要作用。

为了了解小学三年级学生的数学学习情况，我们开展了一项调查研究。

本报告旨在总结调查结果，以期为进一步优化小学三年级数学教育提供参考。

二、调查方法我们选择了某市的几所小学作为调查对象，共有500名三年级学生参与了调查。

调查采用的是问卷调查方式，通过书面表格的形式进行。

问卷设计包括了学生对数学学习的兴趣、学习态度、学习方法、学习困难等方面的问题。

三、调查结果1. 数学学习兴趣通过调查发现，有70%的学生对数学学习持有积极态度，他们认为数学有趣且有挑战，乐于解决数学问题。

然而，还有30%的学生对数学学习缺乏兴趣，他们觉得数学枯燥乏味，不愿意投入精力学习。

2. 数学学习态度大多数学生对数学学习持有积极的态度，他们重视数学学习，愿意主动思考和解决问题。

然而，还有部分学生对数学学习持消极态度，他们抱有“数学太难”、“数学不重要”等负面观点。

3. 数学学习方法调查结果显示，多数学生在数学学习中采用了多种方法，包括课堂听讲、课后做习题、参加辅导班等。

然而，还有部分学生的学习方法比较单一，只重视课堂听讲或仅仅做作业。

4. 数学学习困难调查发现，大部分学生在数学学习中存在一定的困难。

其中，约60%的学生在数学运算和解题过程中经常出错，需要教师的辅导和帮助。

而约20%的学生认为数学知识过于抽象，难以理解。

四、讨论与建议根据我们的调查结果，我们可以得出以下几点结论与建议：1. 提高学生对数学学习的兴趣，可以通过设计趣味性的数学活动和游戏来培养学生的兴趣。

2. 培养学生正确的数学学习态度，可以通过鼓励学生勇于面对困难，主动思考和解决问题。

3. 多样化的数学学习方法可以帮助学生更好地掌握数学知识，教师可以灵活运用教学手段，满足学生个体差异的需求。

4. 针对学生的学习困难，教师要及时发现问题并给予帮助，可以通过多次讲解和辅导，或者开展小组学习等方式帮助学生克服困难。

小学生学习数学调查报告

小学生学习数学调查报告小学生学习数学调查报告一、引言数学作为一门重要的学科，对于小学生的学习和成长具有重要的意义。

为了了解小学生对数学学习的态度和学习情况，本次调查旨在探究小学生学习数学的情况，并提出相应的建议和改进措施。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收了450份有效问卷。

问卷内容包括小学生对数学学习的兴趣程度、学习方法、学习困难以及对数学教师的评价等方面。

三、调查结果1. 兴趣程度调查结果显示，超过70%的小学生对数学学习表现出较高的兴趣，其中约有20%的学生表示对数学非常感兴趣。

这说明大部分小学生对数学学习有一定的积极性和主动性，对数学有着较高的认可度。

2. 学习方法在学习方法方面，调查结果显示，小学生主要采用课堂学习和课后复习相结合的方式。

约有60%的学生表示课堂学习是他们获取数学知识的主要途径，同时也有相当一部分学生会在课后进行自主复习和巩固。

3. 学习困难调查结果显示，小学生在数学学习中普遍存在一些困难。

其中，约有30%的学生认为理解数学概念和应用数学知识是他们学习数学的主要困难。

此外，还有一部分学生表示对于解题方法和策略的掌握存在一定的困难。

4. 对数学教师的评价在对数学教师的评价方面，调查结果显示，大部分小学生对数学教师的教学能力和教学方法持肯定态度。

超过80%的学生认为数学教师能够清晰地讲解数学知识，帮助他们解决学习困难。

四、讨论与建议1. 提高学习兴趣尽管大部分小学生对数学学习有较高的兴趣，但也有一部分学生对数学缺乏兴趣。

为了提高学生的学习兴趣，教师可以通过生动有趣的教学方式和案例分析等活动，激发学生的学习热情。

2. 强化基础知识了解到小学生对于理解数学概念和应用数学知识存在一定困难，教师可以在课堂上注重基础知识的讲解和强化，帮助学生建立扎实的数学基础。

3. 提供解题策略解题方法和策略的掌握对于小学生的数学学习至关重要。

教师可以通过示范和引导，帮助学生掌握不同类型题目的解题思路和方法，提高他们的解题能力。

三年级学生数学学习情况研究

三年级学生数学学习情况研究研究背景数学作为基础学科之一，对于学生的逻辑思维能力、解决问题能力的培养具有重要意义。

三年级作为小学阶段的转折点，学生的数学学习情况直接影响其今后的数学学习兴趣和成绩。

为了全面了解我校三年级学生的数学学习现状，探讨存在的问题，进而提出针对性的教学改进措施，本研究特开展此次调查。

研究目的1. 了解三年级学生数学学习的整体情况，掌握学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面的情况。

2. 分析学生在数学学习中存在的问题，为教学改进提供依据。

3. 探索有效的教学策略，提高学生的数学学习兴趣和成绩。

研究对象和方法1. 研究对象：我校三年级全体学生。

2. 研究方法：采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方式进行。

研究内容1. 学生基本信息：包括姓名、性别、年龄等。

2. 学习兴趣：了解学生对数学学习的兴趣程度，以及影响兴趣的因素。

3. 学习习惯：了解学生的学习时间安排、学习方式、学习资料使用等情况。

4. 学习方法：了解学生解决问题的方法、合作学习的情况等。

5. 存在问题：分析学生在数学学习中遇到的问题，以及解决问题的能力。

6. 教学改进建议：根据研究结果，提出针对性的教学改进措施。

数据收集和分析1. 数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集学生、家长和老师的相关信息。

2. 数据分析：采用描述性统计分析、相关性分析等方法对数据进行处理和分析。

研究结果与讨论1. 学生数学学习兴趣较高，但部分学生对数学学习存在恐惧心理。

2. 大部分学生能养成良好的学习习惯，但仍有部分学生学习时间安排不合理。

3. 学生学习方法多样，但部分学生解决问题的能力较弱。

4. 学生在数学学习中主要存在问题为：基础知识掌握不牢固、解题思路不清晰、学习习惯不良等。

5. 针对研究结果，提出以下教学改进措施：a. 注重基础知识的教学，提高学生的数学基础能力。

b. 培养学生的逻辑思维能力，引导学生形成清晰的解题思路。

c. 加强学习方法的指导，提高学生的学习效率。

小学生数学学习现状调查（五篇范例）

小学生数学学习现状调查（五篇范例）第一篇：小学生数学学习现状调查小学生数学学习现状调查调研目标：小学生对数学这门课的学习情况、喜爱程度、学习方法、学习能力以及对数学课存在的愿望。

调研对象：小学六年级学生调研方式：谈话法及问卷调查相结合。

下面是调研过程、调研统计及调研结果分析。

一、首先调研学生对数学课的喜爱程度，我让学生举手表示，然后提问。

调查显示，学生一般都欠缺对数学课学习的兴趣，很多学生对数学没有形成愉快体验，最喜欢数学的学生占30%，遇到难题也会努力思考的占20%，很不喜欢上数学课的占20%，40%的学生觉得自己学的数学知识在生活中用处不大，说他们喜欢学习有用的知识，近50%的学生在学习过程中及考试后有“失败者”的心态。

对自己的学习能力不自信。

这些调查显示出小学六年级学生在学习中缺乏良好的情感体验，我们的教学课程应重视培养学生良好的情感态度与价值观，提高学生学习数学的信心。

学习数学的过程应该成为积极的愉快的和富于想象的过程。

二、第二个环节是学生数学学习方法和学习能力的调研。

我重点调研学生的自觉能力、创新能力和实践能力。

问卷调查结果显示，有30%的学生学到了老师讲课之前，有较强的自学能力，大部分习题通过看书和查阅参考资料能独立解决。

有20%的学生有较强的求异思维能力，经常有与众不同的解题方法，学习时思路开阔，能合理猜想、推理，有可喜的创新精神和实践能力；有70%的学生等着老师讲，不愿提前自学，满足于能听懂老师讲课，会做习题就可以了。

有10%的学生出现了死记题目，老师怎么讲，我就怎么做，没有丝毫创新。

这项调查显示出小学生的数学学习方法和学习能力普遍不好，以后老师还要注重对学生进行这方面的培养。

三、学生对数学课存在什么样的愿望、我采用了问卷调查和谈话法相结合的方法来调查这项内容。

有85%的学生最强烈的愿望就是学习“有用的数学”，学生希望减少考试次数的占80%。

面对浩如烟海的数学知识，究竟什么是学生必须掌握的？什么知识最有用、最有价值？究竟应该怎样评价学生的数学学习情况？这些都是数学教育工作者必须解决并实施的问题。

2020年数学调查报告3篇

2020年数学调查报告3篇导读：本文是关于2020年数学调查报告3篇，希望能帮助到您！本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。

现把调查情况报告如下。

一、调查实施(一)调查内容调查问卷13道题目(二)调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

(三)调查对象本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

(四)调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月14-24 日深入研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。

问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。

具体问卷情况如下：1、你对学习数学的兴趣。

选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%;比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗?选较大的有1名学生，占问卷学生的5%;一般的有12名学生，占问卷学生的63%;不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思考吗?选能的有9名学生，占问卷学生的47%;选经常的有5名学生，占问卷学生的26%;选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%;选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?选没有的有3名学生，占问卷学生的16%;选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%;选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%;选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。

5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗?选不会的有9名学生，占问卷学生的47%;选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%;选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。

6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么?选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%;选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%;选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。

20xx年数学调查报告3篇

20xx年数学调查报告3篇本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。

现把调查情况报告如下。

一、调查实施(一)调查内容调查问卷13道题目(二)调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。

(三)调查对象本次调查对象是xx镇中心小学三年级部分学生19人共27人。

(四)调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月14-24 日深入研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。

问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。

具体问卷情况如下：1、你对学习数学的兴趣。

选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%;比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。

2、你感觉到学习有压力吗选较大的有1名学生，占问卷学生的5%;一般的有12名学生，占问卷学生的63%;不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。

3、做数学作业时你能做到独立思考吗选能的有9名学生，占问卷学生的47%;选经常的有5名学生，占问卷学生的26%;选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%;选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。

4、你是否有过解决数学问题后的愉悦选没有的有3名学生，占问卷学生的16%;选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%;选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%;选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。

5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗选不会的有9名学生，占问卷学生的47%;选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%;选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。

6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%;选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%;选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%;选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。