统计的含义和特点
统计学知识点总结
1、统计的含义（1）统计工作：即统计实践，是指很据科学的方法从事统计设计、收集、整理、分析研究和提供各种统计资料和统计咨询意见的活动的总称。
其成果是统计资料（原始调查资料和加工处理后的系统资料）；（2）统计资料：即统计工作过程中所获得的各种有关数字资料以及与之相关的其他资料的总称。
通常以统计表、统计图和统计报告的形式变现，用以反映社会经济现象的规模、水平、速度、结构和比例关系等信息的数字和文字资料；（3）统计科学：即统计理论,是指统计工作实践的理论概括和科学总结.2、统计学统计学：是一门搜集、整理、分析数据方法的科学，其目的是探索数据的内在数量规律性,以达到对客观事物的科学认识。
3、统计学的研究对象统计学研究的对象是：社会经济现象总体的数量特征和数量关系。
其根本特征：在质与量的辩证统一中,研究大量社会经济现象总体的数量方面，反映社会现象发展变化的规律性在具体时间、地点和条件下的数量表现，揭示事物的本质、相互联系、变动规律和发展趋势。
4、统计学研究特点数量性、总体性、具体性、社会性5、统计工作的过程及基本职能统计工作的过程:统计设计、统计调查、统计整理、统计分析（定性-定量-定性：循环往复）统计设计：指根据统计研究对象的特点和研究的目的、任务,对统计工作的各个方面和各个环节的通盘考虑和安排，是统计认识过程的第一个阶段，即定性认识的阶段;统计调查：指根据统计研究对象和目的要求，依据统计设计的内容、指标和指标体系的要求，有计划、有目的、有组织的收集原始资料的工作过程，即由定性到定量认识的阶段；统计整理：指根据统计研究的目的,将统计调查得到的原始资料和通过各种方法得到的次级资料进行科学的分类和汇总,使其条理化、系统化的工作过程,即为统计分析准备在一定程度上可以反映总体特征的统计资料;统计分析：指在统计整理的基础上，根据研究的目的和任务，应用各种科学的统计方法，从静态和动态两个方面对研究对象的数量方面进行计算、分析研究，认识和揭示所研究对象的本质和规律性，做出科学的结论，进而提出建议和可预测性的意见的工作过程,即从定量到定性深入认识的阶段。
统计法的基本含义和特点
统计法的基本含义和特点
统计法是指利用统计学的原理和方法研究社会、经济、政治等现象的规律性和发展趋势，为政府决策、社会管理和科学研究提供数据支持的一种科学方法。
统计法具有以下几个特点：
1.增加数据可靠性：统计法能够收集大量数据，并采用抽样调查等方法保证数据的代表性和可靠性。
同时，它也能够对数据进行系统整理和处理，从而更好地反映研究对象的实际情况。
3.描述和解释现象：统计法能够对研究对象的特征进行描述，并从中找到变量间的相互关系和解释。
通过统计方法，可以测量和表达现象的数量特征，并通过模型和假设进行解释，并提出预测或结论。
4.可比性和对比性：统计法可以将不同地区、不同时期或不同群体的数据进行比较，从而获得对研究对象的更为全面和准确的了解。
通过对比不同数据的差异和变化，可以更好地分析和评估研究对象的发展和变化趋势。
5.归纳和推理：统计法是一种归纳和推理的科学方法。
通过对大量数据的观察和分析，可以从中归纳出普遍规律，并通过推理方法进行推断和验证。
统计法能够根据现有数据进行推理，并根据推理的结果提出科学假设和结论。
总之，统计法是一种重要的社会科学研究方法，其基本含义是通过收集大量的数据并运用统计学的原理和方法进行整理、分析和解释，从而发现对象间的规律性和趋势。
统计法能够提供客观和科学的数据基础，为决策、管理和研究提供科学依据，并为推断和预测提供重要支持。
简述统计指标包含的含义、内容与特点
简述统计指标包含的含义、内容与特点统计指标是反映统计对象总体的数量特征的相对指标，它们必须具备两个条件：一是它必须以某一总体中同类现象总量的统计值为依据，二是它必须同时具备总体单位数多少这个属性。
1、含义：从数量上反映总体单位数的特征，即总体数量的多少或单位数占总体总量的比重。
（ 2）指标表示的是同类现象在总体中所占的地位，它既反映总体的数量特征，又能揭示现象的内在结构。
2、内容：反映现象总体数量特征的相对指标有两种：总体单位数和总体标志总量。
前者反映现象总体的基本情况；后者反映现象总体中标志所代表的总量。
2、内容：反映总体各单位在数量上的差别。
它包括：绝对差异指标、相对差异指标和平均差异指标三种。
（ 1）绝对差异指标（不变价格指数）：用以反映总体各单位之间在价格方面的差别。
其公式为：；（ 2）相对差异指标：又叫比较指标。
它是指总体中不同单位在某一标志上差异程度的对比。
如“教育经费”与“教育经费支出”、“人口密度”与“人口密度”、“工业增加值”与“工业增加值”等等。
相对差异指标分为总体平均数和总体成数。
总体平均数是总体各单位标志值与全部单位标志值的对比，它可以反映总体中各单位标志值的变动情况，也可以反映现象内部结构。
总体成数是总体各单位标志值与全部单位标志值之和的对比，它可以反映现象总体内部结构。
（ 3）平均差异指标：指数平均数和调和平均数是常见的两种平均差异指标。
总体平均数：由总体各单位标志值构成的算术平均数和加权算术平均数。
其公式为：；总体成数：将总体各单位标志值看作是具有相等权数的单位标志值之和，其公式为：。
3、特点：（ 1）反映现象总体数量特征的相对指标，都有大小的区别和正负的区分。
（ 2）相对指标只考虑了总体中不同单位数的差别，未能考虑总体各单位的同质性。
（ 3）相对指标都有可比性的问题。
3、特点：（ 1）反映现象总体数量特征的相对指标，都有大小的区别和正负的区分。
（ 2）相对指标只考虑了总体中不同单位数的差别，未能考虑总体各单位的同质性。
第一节统计的含义和特点
第一章 概述
学习内容： 1、统计和统计学
2、统计学的产生和发展
第一节 统计的含义和特点一源自统计和统计学1.统计：是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、
分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观 世界的一种认识活动和结果。
2.统计学：是一门阐明如何去采集、整理、显示、描述、分析数
据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学， 是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。它根据自己的研究对
象，系统地、科学地阐述统计的理论、方法、应用。统计学可分自然
技术统计学、数理统计学和社会经济统计学等。本教材所介绍的主要 内容，是社会经济统计学。
二、统计学的产生与发展 统计学分为： 1、古典统计学 指17世纪中期的统计学 2、近代统计学 指19世纪中期引进概率论之后的统计学 3、现代统计学 指20世纪50年代以后的统计学
统计学的产生与发展 （一）古典统计学的产生与发展 （二）近代统计学的产生与发展 （三）现代统计学的产生与发展
统计学
统计学一、定义：统计学是一门对群体现象数量特征进行计量、描述、分析和推论的科学。
二、：一）统计的含义1、统计工作：资料的搜集、整理和分析这一系列的工作。
２、统计资料：统计工作的成果。
３、统计学：统计工作的理论概括。
二）统计的性质１、统计是调查研究社会的方法之一２、统计是核算的工具之一（会计核算、统计核算、业务核算）３、统计是国家或企业管理、监督的工具三、统计的特点四、统计学的理论基础五、统计学的研究方法（一）数量性（一）历史唯物论（一）大量观察法（二）工具性（二）辨证唯物主义（二）综合指标法（三）广泛性（三）政治经济学（三）归纳推断法（四）总体性（四）数学和计算机（四）大数定律（五）社会性总体：统计总体就是根据一定的目的和要求所确定的研究事物的全体，它是由客观存在的、具有某种相同性质的许多单位组成的集体。
总体单位：总体单位是指构成总体的每一个单位。
关系：统计总体和总体单位并不是固定不变的。
两者可以相互转换。
标志：标志是说明总体单位的属性和特征的名称。
品质标志（用文字表示），如中的性别、籍贯、政治面貌等；数量标志（用数字表示）。
数量标志的具体数值表现称为标志值，如某同学年龄为21岁，21岁就是标志值。
指标：是说明总体的属性和特征的。
任何一个统计指标必须用数字说明。
（标志和指标也是可以相互转换的。
）统计总体中各单位之间的差异称为变异。
正由于总体中各单位之间存在差异，才需要进行统计，也才有各种各样的统计方法。
如果总体各单位之间没有差异，也就没有统计。
在数量标志中，不变的数量标志称为常量或参数。
可变的数量标志称为变量。
变量取值又称为变量值，也就是标志值。
变量按其取值的连续性又分为离散变量和连续变量两种。
统计调查是根据统计的研究目的和任务，有组织、有计划地向客观实际搜集资料的工作过程。
统计调查是搜集资料获得感性认识的阶段，它既是对现象总体认识的开始，也是进行资料整理和分析的基础环节。
搜集统计资料的方式：一种是对原始资料的搜集。
统计的 三个含义
统计的三个含义：统计工作、、统计资料、统计科学。
关系：统计工作的成果是统计资料，统计科学是统计实践经验的理论概括和科学总结，它来源于统计实践，又高于统计实践，反过来又指导统计实践。
统计研究的对象：统计科学和统计工作的对象是一致的。
统计研究对象是大量社会经济现象总体数量方面，其根本特征是在资与量的辩证统一中研究大量社会经济现象总体的数量方面，反应社会经济现象发展变化规律性在具体时间、地点和条件下的数量表现，揭示事物的本质、相互联系、变动规律性和发展趋势。
两者的区别在于：统计科学是从理论角度进行研究阐述，统计工作是从实践上进行具体研究。
其特点：数量性、总体性、具体性和社会性。
统计的作用：统计是社会认识的一种有力武器；统计是制定计划，实行宏观调控的基础；统计是制定政策的依据；统计是经济管理的手段；统计是认世界，开展国际交流和科学研究的工具。
理论基础：哲学、经济学、毛泽东思想、邓小平理论，以及“三个代表”重要思想。
统计总体（总体）：根据一定目的确定的所要研究事物的全体，它是客观存在，并在某一相同性质基础上结合起来的许多个别事物组成的整体。
可分为有限总体和无限总体、静态总体和动态总体。
总体单位（单位）：构成统计总体的每个独立的个别事物。
标志（品质标志、数量标志）：说明总体单位特征的。
指标：说明总体特征的。
变异：可变标志在总体各个单位具体表现上的差别；变量：可变的数量标志；变量值：变量的数值表现。
基本方法：大量观察法、分组法、综合指标法及其他相关的方法。
工作过程：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析。
统计的基本任务：我国《统计法》规定：“统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。
”统计的管理体制（组织）：我国《统计法》规定：“国家建立统一的统计系统，实行统一领导、分级负责的统计管理体制。
”统计设计的概念：根据统计研究对象的性质和研究目的，对统计工作各个方面和各个环节的通盘考虑和安排，制订各种设计方案的过程。
统计学的含义、研究对象、特点和基本方法
统计学的含义、研究对象、特点以及基本方法一、统计学的含义统计学是一门通过搜集、整理、分析数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。
它是应用数学的一个分支，其研究领域包括数据的收集、分析、解释和呈现，以及通过这些数据来做出决策和预测。
统计学的核心在于收集和分析数据，从而提取出有用的信息，为决策提供科学依据。
二、统计学的研究对象统计学的研究对象十分广泛，包括社会、经济、自然现象等各个领域的数量关系。
其主要研究对象可以概括为以下几个方面：社会经济统计：研究社会经济现象的数量方面，如人口、就业、收入、消费等。
通过对这些数据的收集和分析，可以了解社会经济的运行状态和发展趋势，为政府和企业提供决策支持。
自然科学统计：研究自然现象的数量规律，如物理、化学、生物等领域的实验数据。
通过对这些数据的统计分析，可以发现自然现象的内在规律，推动科学研究的进步。
工程统计：研究工程技术的数量问题，如产品质量控制、可靠性分析、优化设计等。
工程统计可以帮助提高产品质量、降低生产成本，推动工程技术的发展。
医学统计：研究人体健康与疾病的数量关系，如疾病发病率、药物疗效等。
医学统计可以为医学研究提供科学依据，推动医学事业的进步。
三、统计学的特点数量性：统计学是通过数据来揭示事物本质和规律的，因此具有数量性的特点。
它通过对数据的收集、整理和分析，提取出有用的数量信息，为决策提供科学依据。
总体性：统计学研究的是总体而非个体，它通过对总体数据的分析来推断总体的特征。
这种总体性的特点使得统计学能够更全面地反映事物的本质和规律。
具体性：统计学研究的是具体事物的数量关系，而不是抽象的概念。
它通过对具体事物的数据分析，揭示事物的内在规律和联系。
社会性：统计学研究的对象广泛涉及社会、经济、自然现象等各个领域，因此具有社会性的特点。
它通过对这些领域的数据分析，为政府、企业和社会提供决策支持。
四、统计学的基本方法描述性统计：描述性统计是通过对数据进行整理和描述，以揭示数据的分布特征、集中趋势和离散程度等。
统计学重点
1.统计的三种含义：统计工作、统计资料、统计学2.统计学的研究对象是大量社会经济现象3.统计学的特点：数量性、总体性、具体性、社会性、差异性4.统计学研究方法：大量观察法、统计分组法、统计指标法、统计推断法、统计模型5.统计的基本职能：信息（最基本）、咨询、监督职能6.统计工作的过程：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析7.总体和总体单位（判断）：总体是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体。
构成总体的这些个别单位成为总体单位。
总体的特点：同质性、大量性、差异性8.标志和指标：标志是用来说明总体单位特征的名称，分为品质标志和数量标志。
指标是说明总体的综合数量特征的。
指标包括：空间、时间、指标名称、指标数值、计量单位、计算方法9.标志和指标的区别和联系：区别-(1)标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的。
（2）指标都能用数值表示，而标志中的品质标志不能用数值表示，使用属性表示的。
（3）指标数值是经过一定的汇总取得的，而标志中的数量指标不一定经过汇总，可直接取得。
（4）标志一般不具备时间地点等条件，但作为一个完整的统计指标，一定要讲时间地点和范围。
联系-（1）有许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的。
（2）两者存在着一定的变换关系。
10.变量按取值是否连续可分为离散变量和连续变量。
11.统计调查的特征：准确性、及时性、全面性12.统计调查方案设计：确定调查目的、确定调查对象和调查单位、确定调查项目、确定调查时间和调查期限、制定调查的组织实施计划、选择调查方法13.确定调查单位就是要赋予调查单位以科学的定义，而填报单位是负责上报调查资料的单位。
14.问卷的结构：封面信、指导语、问题与答案、编码15.调查时间是指调查资料所属的时点或者时期。
调查期限是指调查工作进行的起讫时间（从开始到结束的时间）。
16.统计调查的组织形式：（1）按调查对象包括的范围分类：普查、统计报表制度、抽样调查、重点调查、典型调查（2）按调查的组织形式分类：统计报表制度和专门调查（3）按登记事物的连续性分类：经常调查和一时调查17.各类统计调查的特点调查范围调查时间组织形式统计报表全面或非全面经常报表制度普查全面一时专门调查抽样调查非全面经常或一时专门调查重点调查非全面经常或一时报表或专门典型调查非全面一时专门调查18.统计整理阶段的工作内容程序：资料审核、统计分组、统计汇总、编制统计表19.统计分组：就是根据统计研究的需要，将统计总体按照一定的标志区分为若干组成部分的一种统计方法。
统计学
统计学1.统计的含义：统计工作、统计资料、统计科学。
统计资料不仅反映了统计活动的规模和水平，同时还反映了统计科学的完善和规范，为检查和发展统计学理论和方法提供了重要依据和必要中介。
2.统计学的含义：统计学是一门搜集、整理和分析数据方法的科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。
3.统计学的研究对象：社会经济现象总体的数量特征和数量关系。
4.统计学的研究特点：数量性（区别于其他社会经济调查活动的根本特点)、总体性（最突出的特点）、具体性（这是统计和数学的重要区别）、社会性。
5.统计工作的过程：统计工作是运用各种统计特有的方法对社会经济现象进行调查研究以认识其本质和规律性的一种认识活动。
分为四个阶段：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析。
6.统计的基本职能：信息职能、咨询职能、监督职能。
7.统计学研究的基本方法：大量观察法、统计分组法、综合指标法、时间数列分析法、指数法、抽样判断法、相关分析法。
8.描述统计学的含义：它是研究如何取得反映客观现象的数据，并通过图表形式对所搜集的数据进行加工处理和显示，进而通过综合、概括与分析得出反映客观现象的规律性的数量特征。
推断统计学的含义:它是研究如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法，它是在对样本数据进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征做出概率形式的推断。
9.统计学与数学的关系：二者有密切的关系，又有本质的区别。
①．数学为统计理论和统计方法的发展提供了数学基础，而统计学的主要特征是研究数据。
②．统计方法和数学方法都是为其他学科提供。
③．数学研究的是抽象的数量规律，而统计学是研究具体的实际现象的数量规律10.总体：凡是客观存在的，由性质相同的许多个别事物组成的整体称为统计总体，简称总体。
特点：同质性、大量性、差异性。
总体单位：组成总体的性质相同的个别事物。
11.标志是说明总体单位特征的名称和概念。
分为①数量标志和品质标志②不变标志和可变标志。
统计一到三章重点
第一章概述重点第一节统计的含义和特点1、统计概念：统计是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。
2、统计学的研究对象：大量社会经济现象总体的数量方面3、社会经济统计的特点：数量性、总体性、具体性、社会性4、统计工作过程：统计设计阶段、统计调查阶段、统计整理阶段、统计分析阶段、统计数据提供与管理阶段5、统计职能：信息、咨询、监督6、统计研究的具体方法：大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计推断法第二节统计中常用的基本概念1、统计总体及总体单位的概念：统计总体是根据研究目的确定的所要研究的对象的全体，它是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体所构成的整体。
构成总体的个体则称为总体单位。
2、统计总体的特点：同质性、大量性、差异性3、统计标志概念及分类：标志是说明总体单位属性或特征的名称。
按其性质不同可分为品质标志和数量标志。
品质标志的具体表现用文字表示；数量标志的具体表现用数值来表示。
4、统计指标概念、六要素及种类：统计指标是各种说明总体综合数量特征和数量关系的数字资料。
六要素：时间限制、空间限制、指标名称、计量单位、计算方法、指标数值。
种类：数量指标（又分为总体单位总量和总体标志总量）、质量指标5、标志与指标的区别与联系：区别：（1）标志是表明总体单位特征的；指标是表明总体特征的（2）标志可以用数量表示为数量标志，也可以用文字表示为品质标志；指标都是用数量表示联系：（1）统计指标的基础是总体单位及其标志值，总体单位及数量标志值的汇总与综合（2）由于统计研究目的和任务不同，确定的总体和总体单位不同，标志与指标也不同6、变异的概念及种类：变异是标志的具体表现在总体个单位间的差异。
种类：品质变异和数量变异7、变量的概念及种类：变量是可变的数量标志和所有的统计指标。
种类：按变量值是否连续分为离散变量（只能用整数表示）和连续变量（可用小数表示）；按性质不同可以分为确定性变量和随机变量。
统计的研究方法
标志按具体表现情况的不同可分为不变标志和可变标志。不变标志是指总 体中各单位的具体表现都相同的标志。可变标志也称变异标志，是指总体中各 单位的具体表现不完全相同的标志。
指标相比较的比率，说明总体内部结构、比例、变化程度和强度等。平均指标是
反映总体各单位某一数量标志一般水平的统计指标。相对指标和平均指标都是总
量指标的派生指标，即用两个总量指标相除而得。
统计指标按计量单位不同分为实物指标、价值指标和劳动指标。实物指标
是以实物单位计量的指标，用来反映事物的使用价值量。实物单位一般有自然单
息，并向全社会提供各方面所需的信息。在当今社会，统计信息已成为企业经
营活动、人们日常社会生活和国家进行宏观经济管理必不可少的重要依据。
2 咨询职能
统计部门占有全社会最丰富的信息资料。统计的咨询职能是指统计部门利
用已掌握的丰富的统计信息资源，运用科学的分析方法和先进的技术手段，通
过全面综合分析和专题研究为各级机关、团体、企业以及社会公众的经营活动
1 大量观察法 大量观察法是指对社会经济现象中的全部或大部分单位进行观察的方法。 2 统计分组法 统计分组法是指根据统计研究任务的要求，将现象总体划分为若干个不同的 组成部分的一种统计研究方法。 3 综合指标法 综合指标法是指利用各种综合指标，对社会经济现象总体的数量方面进行综 合反映和分析的方法。 4 统计模型法 统计模型法是指根据一定的经济理论和假定条件，通过建立数学模型模拟现 实经济现象相关关系的一种研究方法。 5 归纳推断法 归纳推断法也称统计推断法，是指在统计研究中，通过观察部分单位的特征 从而对现象总体数量特征做出统计推断的一种研究方法。
国民经济统计概论
第一章总论一、统计含义：统计活动、统计资料、统计学特点：数量性、总体性。
作用：①从宏观上看，是国家宏观管理和调控的重要工具。
②从微观上看，是企业管理和决策的依据。
③日常生活中，可以宣传教育群众。
④是进行科学研究的重要方法。
二、统计产生于17世纪中叶，沿两条线发展：政治算术——社会经济统计。
概率论——数理统计。
三、国民经济统计学的研究范围：全部国民经济活动。
四、统计总体：根据统计任务要求，由客观存在的，在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的集合。
特点：统计总体是根据统计任务的要求确定的。
是客观存在的。
统计总体中所有个别事物具有某种同一性质。
总体单位：构成统计总体的个别事物五、标志：总体单位的特征或属性的名称，有数量标志和品质标志之分变量：可变的数量标志。
有连续变量和离散变量之分六、统计指标：总体特征的概念及其数量的表现。
分类：（1）按其反映的时间特点不同，分为时期指标和时点指标。
（2）按反映总体特征的性质不同，分为数量指标和质量指标。
（3）按其数据的依据不同，分为客观指标和主观指标。
（4）按其计量单位的特点，分为实物指标和价值指标。
七、统计指标体系：根据统计任务的需要，全面反映统计对象数量特征和数量关系，相互联系的一套指标。
分类：（1）按其反映内容的范围不同，可分为宏观指标体系和微观指标体系（2）按其内容不同，可分为国民经济指标体系、社会指标体系和科学技术指标体系（3）按其作用不同，分为基本指标体系和专题指标体系八、流量：指某一时期内发生的量，是按一定时期核算出来的数量。
存量：在某一时点上，过去生产与积累起来的产品、货物、储备、资产负债的结存处，是按一定时点核算出来的。
流量与存量的关系：（1）有的经济现象，流量与存量是并存的，有流量必有存量（2）有的经济现象只有流量，而没有存量（3）在流量与存量并存的经济现象中，流量与存量是相互影响的（4）两个存量或两个流量的对比，或者一个流量与一个存量的对比，计算得到的相对指标，既不是流量也不是存量第二章统计调查与资料整理一、统计调查意义：是统计工作的基础环节，是认识事物的起点种类：①普查：是专门组织的一次性的全面调查，用来调查属于一定时点上或一定时期内的社会现象总量。
1.1统计的含义、特点和职能
第一节统计的含义、特点和职能一、统计的含义统计（Statistics[]）一词由英文翻译过来，统计是统计资料、统计工作和统计学三种含义的综合和概括，反映了统计工作过程与工作成果、统计实践与统计理论之间的辩证统一关系。
统计资料也称统计信息，是统计部门或单位进行工作所搜集，整理，编制的各种统计数据资料的总称，它是进行国民经济宏观调控的决策依据，是社会公众了解国情国力和社会经济发展状况的信息主题。
在地图学方面，统计资料是制作各种地图的重要数据源。
编图时要收集制图内容所需的整个地区及各部分的同一时期的统一指标的最新资料数据和不同发展阶段的各种资料数据。
统计资料一般存放于国家或各省、市、县等行政单位的统计部门，主要包括社会经济统计数据，人口统计（或普查）数据，工农商业产值数据，各种出口（进口）产品数量数据，环境污染监测数据，各种地球物理现象的观测值，海洋和陆地水文要素的观测数据等。
统计工作统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集，整理和分析工作的总称，它是一种社会调查研究活动。
统计作为提供国民经济运行情况信息的重要工具，受到了国内与国外、政府与公众、学者与官员越来越广泛关注，统计工作是对社会,经济以及自然现象总体数量方面进行搜集，整理，分析过程的总称。
统计学统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
二、统计学的研究对象和特点（一）统计学的研究对象一般来说，统计学的研究对象是自然、社会客观现象总体的数量关系。
正是因为统计学的这一研究的特殊矛盾，使它成为了一门万能的科学。
不论是自然领域，还是社会经济领域，客观现象总体的数量方面，都是统计学所要分析和研究的。
（二）统计学研究对象的特点1、数量性。
统计学
1.1．统计的含义有三种，即统计工作、统计资料和统计学。
统计工作（统计活动）：利用各种科学方法对社会经济现象的数量方面进行搜集、整理和分析的工作过程，是统计的基础。
统计资料：是统计工作过程所取得的各项数字和有关情况的资料。
统计学：系统地论述统计工作的理论和方法的科学。
统计学是研究事物现象的总体数量规律性的方法论科学。
特点：数量性：统计学研究对象的重要特点;总体性：统计学区别于其他社会科学的主要特点;具体性：不同于数学的重要特点.社会性。
统计工作的基本任务：1.统计服务（包括信息和咨询）2.统计监督统计方法的分类：就统计方法而言，可以分为1.描述统计（描述统计的主要作用是通过对现象进行调查或观察，然后将所得的大量数据加以整理、简化、制成统计图表，并就这些数据的分布特征计算出一些概括性的数字（如平均数，标准差等）。
）和2.推断统计(推断统计是指只凭样本资料以推断总体特征的技术和方法。
在观察资料的基础上深入进一步的分析、研究和推断，从而对不肯定的事物作出决断，为进行决策提供数据依据。
)两大类。
1.2.1．总体定义：指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体。
特点：同质性、大量性、差异性。
分类：分为有限总体和无限总体。
1.2.2总体单位：定义：指构成总体的个别单位。
1.2.3总体和总体单位之间的关系：总体单位是构成总体的个体单位，它是总体的基本单位；总体与总体单位具有相对性，随着研究任务的改变而改变。
如，学校-班级，班级-学生。
1.3标志和指标1.3.1标志定义：用来说明总体单位特征的名称。
分类：品质标志（说明总体单位质的特征，不可用数字来表示的，如性别、籍贯、工种等。
）数量标志（说明总体单位量的特征，只能用数字来表示的，如年龄、身高、收入等。
）1.3.2指标定义：用来说明总体的综合数量特征。
由指标名称和指标数值构成。
如，截至到2006年6月30号，中国网民数量已达到1.23亿人。
分类：（1）按其所反映的总体内容不同，分为数量指标（如国内生产总值、产品产量、职工人数、工资总额等）和质量指标（企业职工的平均工资、劳动生产率、人口密度等）。
统计学的含义 研究对象 特点,统计学的基本方法
统计学的含义研究对象特点,统计学的基本方法1. 引言1.1 概述统计学是一个研究和应用数据收集、分析和解释的学科。
它是一种描述和解释大规模数据现象的方法，透过搜集数值资料、分析数据关系以及进行推断和预测来提供决策支持。
统计学在各个领域广泛应用，从社会科学到自然科学再到商业与经济领域都发挥着重要作用。
1.2 认识统计学认识统计学可以从两个方面来理解。
首先，统计学是一门基于数理统计原理的形式化学科，通过运用数理统计模型和方法进行数据处理与分析，并得出结论。
其次，统计学也可以看作是一种思想方法，即通过搜集和整理信息来揭示事物内在规律，并基于这些规律进行推断与预测。
1.3 目的和重要性统计学的目的在于通过收集、整理和分析数据来揭示事物之间的关系、趋势和规律。
通过对大量数据进行总结、归纳和推导，在决策制定过程中提供依据，并为社会问题的解决提供有力支持。
无论是政府制定政策、商业企划市场策略、科学家进行实验分析还是个人做出决策，统计学都扮演着不可或缺的角色。
在接下来的章节中，我们将更加深入地探讨统计学的含义、研究对象与范围、特点以及基本方法。
通过对这些内容的了解，我们可以更好地理解和应用统计学，以求得更具准确性和可靠性的结果。
2. 统计学的含义：2.1 定义：统计学是研究收集、整理、分析和解释数据以及从中获得信息的一门科学。
它涉及到收集大量数据并根据这些数据进行模式识别、趋势分析和预测等操作。
通过对数据的加工和解读，统计学可以帮助我们更好地了解现实世界中的变化和规律。
2.2 起源与发展：统计学作为一门科学最早起源于古代社会，人们在经营农业、商业和政治方面的需要推动了统计学的发展。
随着时间的推移，统计学在不同领域得到了广泛应用，并逐渐形成了自己独特的理论体系和方法论。
2.3 作用与意义：统计学在各个领域都有着重要的作用和意义。
首先，统计学可以通过收集大量数据来分析现象并揭示规律，从而为决策提供可靠依据。
其次，统计学可以通过对样本数据进行推断来进行总体参数估计，并通过假设检验来验证某种观点或假设是否具有显著性差异。
统计学复习要点
1、统计的含义统计工作：即统计实践活动，是人们为了说明研究对象某种数量特征和规律性，对客观对象的数量进行搜集，整理和分析的活动过程。
统计资料：或称统计数据，是通过统计工作所获得的各种有关数字资料以及与之相关联的其他资料的总称。
统计学：也称统计理论，是指系统论述统计工作原理和方法的科学。
2、统计学的研究对象：是社会经济现象总体的数量特征和数量关系，通过这些数量关系反映社会经济现象的规律性。
3、社会经济统计的特点：数量性（数量特征、数量关系、数量界限）、总体性、具体性、社会性。
4、统计学的性质：是一门认识社会经济现象总体数量的方法论科学。
5、统计研究方法：大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法、统计推断法。
6、统计工作的基本任务：是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析、提供统计资料和咨询意见，实行统计监督。
7、统计工作的基本原则：要求准确及时系统完整地提供统计资料。
8、统计工作的基本职能：信息智能、咨询职能、监督职能9、统计工作的过程：统计设计、统计调查、统计整理、统计分析、统计资料的提供和管理。
10、统计总体：是指有客观存在的、具有某种共同性质的许多个别单位所构成的整体。
11、统计总体的基本特征：客观性、同质性、大量性、差异性。
12、总体单位：构成整体的每一个别事物。
13、总体与总体单位之间的关系总体和总体单位之间是整体与部分的关系，他们互为存在条件。
总体是界定总体单位的前提条件，总体单位是构成总体的基本元素。
总体与总体单位的划分也不是绝对的，具有相对性。
14、标志：是说明总体单位属性或特征的名称。
15、标志分类：按性质不同分为品质标志和数量标志；不变标志和可变标志。
16、统计指标：也称指标，是用来反映总体数量特征的科学概念和具体数值。
17、指标的构成要素：指标名称、计算方法、计量单位、时间限制、空间限制、具体数值。
18、统计指标的分类：按反应内容分为数量指标和质量指标按反应时间分为时期指标和时点指标19、统计指标与标志的区别和联系标志与指标既有明显的区别，又有密切的联系。
统计的含义和特点
统计的含义和特点统计是一门研究数据收集、整理、分析和解释的科学，它在社会科学、自然科学以及各个领域中起着至关重要的作用。
统计的含义和特点是我们探讨的重点，在本文中，我们将深入探讨统计的含义以及其所具有的特点。
一、统计的含义统计是通过对一定数量的样本数据进行测量、整理、分析和解释，来揭示变异规律、推断总体特征和进行决策的一种科学方法。
统计数据是通过实证观察和实证研究而得到的，它使我们能够从大量的数据中找到有用的信息，帮助我们做出决策和推断总体情况。
统计不仅可以描述事物的现状，还可以预测未来的发展趋势。
统计的主要任务包括：数据的采集和整理、数据的分析和解释、总体特征的推断以及决策的制定。
通过统计方法的运用，我们可以更好地理解事物的本质，揭示事物之间的关系，为决策提供科学依据。
二、统计的特点1.客观性：统计是客观存在的，其数据来源于实际观察和实证研究。
统计数据的获取过程要尽量避免主观干扰，以确保数据的客观真实性。
2.数量性：统计要求数据是可量化的，能够用数值进行度量。
只有通过数量化，才能进行准确的计算和推断。
3.标度性：不同数据可以按照一定的标度进行分类，标度有序、无序和等距等不同类型，不同类型的标度在统计分析中会采用不同的方法和技巧。
4.相对稳定性：统计数据的相对稳定性是指在一定时间和空间范围内，数据的变异程度相对较小。
通过统计数据的分析，可以找出数据的规律和趋势。
5.代表性：统计数据的样本需要具有代表性，即能够很好地反映总体的特征和规律。
通过合理的采样和样本量的确定，可以保证数据的代表性。
6.综合性：统计分析通常是多指标、多层次的，涉及到多个变量之间的关系。
综合性是统计的一个重要特点，通过综合分析能够揭示多个变量之间的综合规律。
总之，统计作为一门科学，具有客观性、数量性、标度性、相对稳定性、代表性和综合性等特点。
通过统计的方法和技巧，我们可以对数据进行有效地分析和解释，帮助我们更好地理解事物，做出科学的决策。
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【课题】统计的涵义和特点
【教学目标】
知识目标：了解统计的基本职能，理解统计和统计学的含义、统
计学的研究对象、社会经济统计的特
点、统计研究的具体方法，掌握统计工作过程。
能力目标：培养学生的观察能力、理解能力、总结能力；知道如何采用大量观察法进行研究；知道开展统计活动的工
作过程、用哪些方法，并能结合现实中所遇到的具体
事例加以说明。
态度目标：培养学生做事认真的态度，要求学生自信、积极、主动探究。
【教学重点、难点】
（参考配套教学用书《统计基础知识教学参考书》P1）
教学重点：统计的含义、社会经济统计的特点、统计研究的具体方法、统计工作过程。
教学难点：统计研究的基本方法。
教学途径：通过一个实际生活中的统计实例，引导学生自己总结出一些统计基本理论。
【教学媒体及教学方法】
制作PPT、使用配套教学光盘第一章第一节和各种教学资源。
创设情境、探究教学、讲授法、讨论式教学。
【课时安排】
4课时
【教学过程】
[教师创设情境] 统计看起来离我们很远，但实际上生活中处处有统计，如我们要了解某班40名同学上学期期末数学成绩，都需要做哪些工作呢？
[学生分组讨论] 组长代表发言。
[师生共同总结] ：教师用幻灯片边演示边总结整个过程
（1）采集数据：统计调查，搜集资料，成绩如下：
54 60 62 97 85 52 83 79 95 80 89 85 77 68 86 93 70 81 78 89 71 89 80 85 75 78 90 66 78 73 82 82 99 77 88 84 75 88 76 80
特点：分散、零乱、无规律
（2）整理数据：
注意：A 80分等 B 表格画法
（3）分析数据：计算总分、平均分、及格率、优秀率等
扩展知识面：选拔考试（如注会）、过关考试等
（4）提出建议：
这就是我们身边的、简单的统计活动。
统计基本理论
根据上述实例，在教师引导下实现生生互动、师生互动，共同总结出
以下问题。
一、统计和统计学的含义
[学生分组讨论]通过对以上实例的理解，讨论对统计活动的认识，自由发言。
[讲解]
（一）统计的含义：
统计是人们正确运用统计理论和方法采集数据、整理数据、分析数据和由数据得出结论的实际操作过程，是人们从数据上对客观世界的一种认识活动和结果。
统计活动的中心问题是要获取数据与得出结论向人们提供服务。
[教师提醒关键点]
1．采集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论的实际操作过程；
2．统计的语言是数字；
3．中心问题是要获取数据与得出结论向人们提供服务；
（二）统计学的含义：
统计学是一门阐明如何去采集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学，是一门独立的、实用性很强的通用方法论科学。
[举例解释]方法论科学：
※统计：实践活动；统计学：理论
[说明]
统计学可分为自然技术统计学、数理统计学和社会经济统计学等，我们要学习的是社会经济统计。
二、统计的工作过程：工作步骤，5个阶段
[师生共同总结]：根据以上实例，师生共同总结。
（一）统计设计阶段：准备阶段（计划），贯穿统计工作全过程（二）统计调查阶段：搜集资料、采集数据，是基础环节
（三）统计整理阶段：分散系统，是中间环节
（四）统计分析阶段：是决定性环节
（五）统计数据提供与管理阶段：是统计资料开发利用、统计工作实
现自身价值、实现统计信息社会化
的重要阶段。
※注意：（1）顺序（2）五个阶段之间的关系（3）是本课
程的主线
三、统计学的研究对象：研究什么、怎样研究.
是如何去认识客观事物的数量特征和数量关系的理论和方法。
[解释]：
1．客观事物自然现象
社会经济现象※：社会经济统计（这是我们学习的主要内容）
2．数量特征和数量关系：数量方面（前已述及）
※注意：社会经济统计的研究对象：社会经济现象总体的数量特征和数量关系。
[教师提醒关键点]总体：个体（综合）总体
四、社会经济统计的特点：4个.
教师提出思考问题，引导学生进行归纳总结。
（一）数量性：基本特点
※注意：定性认识（前提和基础）定量认识定性与定量相结合（举例）
（二）总体性：重要特点，个体总体（汇总）
（三）具体性：具体事物（具体时间、地点、具有一定的经济含义）（举例）
※注意：数学所研究的量是抽象的量，两者有着明显的区别，但统计中往往借鉴数学的方法。
（四）社会性：
五、统计的基本职能：3个.
[讲解]
（一）统计信息职能：基本职能
课件出示信息化时代的相关数字，通过案例分析讨论信息的重要性。
（二）统计咨询职能：
（三）统计监督职能：揭示偏差
六、统计的研究方法：4个.
教师充当好导演的角色，根据上述实例不断引导学生主动探究，归纳总结。
（一）大量观察法：全部或足够多，统计调查阶段常用
[学生分组讨论]为什么在统计调查阶段要采用大量观察法？自由发言。
（二）统计分组法：统计整理阶段常用（举例）
总量指标：如总分
（三）综合指标法：相对指标：如及格率、优秀率
平均指标：如平均分
（四）统计推断法：（举例）
（三）、（四）两种方法统计分析阶段常用
采用配套教学光盘第一章第一节单选题、多选题和判断题；《统计基础知识教学参考书》备选习题中的相关练习。
1．态度总结：学习要注意观察、理解、总结。
2．知识总结：
（1）统计是采集数据—整理数据—分析数据—由数据得出结论的实际操作活动过程。
（2）统计学是指导统计工作（统计活动）的理论与方法。
（3）统计工作过程：5个
（4）统计学的研究对象：
（5）社会经济统计的特点：4个
（6）统计的基本职能：3个
（7）统计研究的具体方法：4个
1．为什么在统计调查阶段要采用大量观察法？
2．《统计基础知识习题集》P2～8页
填空：1-4题、单选：1-3题、多选：1-2题、判断：1-2题、简答：第2题。